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小班音樂教案

時間:2023-06-05 09:05:30 音樂教案 我要投稿

精選小班音樂教案范文匯總七篇

  作為一名人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編精心整理的小班音樂教案7篇,希望對大家有所幫助。

精選小班音樂教案范文匯總七篇

小班音樂教案 篇1

  活動目標

  1、能拉著同伴的手按時針方向圍走成圓圈,能跟歌詞的內容的變化而改變動作。

  2、體驗與同伴教師一起游戲的快樂。

  活動準備磁帶及錄音機。

  活動過程

  一、引出課題。

  1、熟悉歌曲,聽歌曲《拉著圓圈走走》,邊聽邊按節(jié)奏拍。

  2、提問:你聽到歌曲里唱了什么?

  3、幼兒唱歌曲2—3遍。

  二、音樂游戲“拉個圓圈走走”

  1、我們來邊唱邊拉個圓圈來做游戲。引導幼兒練習逆時針方向,邊唱歌圍成一個大圓圈,一拍一步有節(jié)奏的走。

  2、改變歌曲中最后一句“看誰先蹲下”的動作,例:站好、彎腰、抱頭“增加幼兒的趣味性。

  3、游戲熟練變換演唱速度進行游戲,按節(jié)奏變換動作

  活動反思

  這個音樂活動簡明輕快,幼兒非常喜歡參與。第一環(huán)節(jié):先請幼兒傾聽,讓幼兒熟悉旋律,然后在讓幼兒打節(jié)奏,感受歌曲的變化和節(jié)奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲里聽到了什么?讓幼兒回顧歌曲的內容,隨后反復感知,加深幼兒的歌曲印象。

  游戲形式是這次活動的鞏固和延伸,幼兒喜歡直覺行動思維。肢體的結合和游戲式的進行,幼兒參與的積極性很高,教師適當提要求邊唱邊玩,大部分幼兒能進行的很好。不過也需要再次反復感知,多練習幾遍,才能掌握的較好。最后歌詞中是發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力的環(huán)節(jié),本班幼兒的'想象力和創(chuàng)造力還需不斷挖深,教師可以先示范變化的部分,一邊結合動作。在請幼兒來說一說,變一變,這里教師該積極引導,讓幼兒大膽發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力,個別幼兒的想法是非常有自己的觀點的。部分幼兒一直以模仿為主,喜歡變化其他小朋友說過的動作,需要進步加強指導這方面的要求。每次的變化也能提升幼兒的思維敏捷度和反應,更有助于游戲的時間性,讓幼兒玩得更有趣。

小班音樂教案 篇2

  游戲目標:

  1、愉快地跟學歌曲,并初步學習音樂游戲、《媽媽和乖乖》。

  2、初步知道袋鼠的主要外形特征。

  游戲準備:

  1、扮演袋鼠媽媽的服裝,袋鼠玩具一個(大布袋也可替代)。

  2、歌曲錄音磁帶《媽媽和乖乖》。

  游戲過程:

  1、教師扮演袋鼠媽媽:

  師:"小朋友你們知道我是誰嗎?""你們看我的肚子上有什么?它有什么用?""我們袋鼠是怎么走路的?"幼兒學袋鼠條,體驗袋鼠走路的.特點。

  2、學唱歌曲《媽媽和乖乖》:

  教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。師:"乖乖是誰呀?""來;自.屈;老師;教.案;幼兒跟著教師有節(jié)奏地朗誦兒歌,理解"相親相愛"。

  "這首兒歌還可以編成一首很好聽的歌曲,歌曲名字叫《媽媽和乖乖》"。

  3、教師示范演唱歌曲。

  幼兒學唱歌曲。

  建議與提示:

  在學會音樂游戲的基礎上,教師還可以改變游戲規(guī)則:袋鼠乖乖比袋鼠媽媽多一個,當音樂停止時,沒有找到媽媽的乖乖停止游戲一次。

  活動反思:

  活動《媽媽和乖乖》的教學重點是圍繞袋鼠媽媽和乖乖相親相愛這一線索進行教學的,活動的導入是以猜謎“小客人”是誰導入的,這一環(huán)節(jié)立刻吸引了幼兒注意力及激發(fā)幼兒活動興趣,基本部分以游戲、兒歌、討論等多種教學方法,幫助幼兒了解袋鼠生活習性,培養(yǎng)了幼兒口語表達能力及發(fā)展雙腳跳的動作,達到了預期教學效果,整個教學活動幼兒自始自終保持了濃厚的學習興趣,充分發(fā)揮了孩子們學習的自主性、主動性和創(chuàng)造性。

小班音樂教案 篇3

  活動目標:

  1、能跟隨音樂的節(jié)拍做魚游的動作,感受音樂游戲帶來的愉悅。

  2、愿意和老師同伴一起做游戲。

  3、初步發(fā)展對音樂的感受能力和表現(xiàn)力。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  活動重難點:

  活動重點:能跟隨音樂的節(jié)拍做魚游的動作,感受音樂游戲帶來的`愉悅。

  活動難點:根據(jù)對音樂的了解,能隨音樂的節(jié)奏來發(fā)展對音樂的感受能力和表現(xiàn)力。

  活動過程:

  1、引入:今天老師要帶寶寶們去海里捕魚,現(xiàn)在我們一起去捕魚,好不好?

  2、教師示范魚游的動作,幼兒跟學。

  3、教師邀請一位小朋友一起把手拉好,作漁網(wǎng),請部分小朋友做小魚,邊唱邊游戲,突出快快捉牢的時候把手放下,捉住魚,捉住的小朋友回到位置上。

  4、請兩名幼兒作漁網(wǎng),其余的小朋友作小魚,進行游戲。

  5、游戲反復進行。

  活動反思:

  這是一首以游戲的形式展開的幼兒歌曲,歌曲朗朗上口,容易被幼兒所接受和記憶。所以幼兒的參與性較高,通過本次活動使幼兒在傾聽音樂的同時感受了音樂節(jié)奏的快慢,從中激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望,同時也調動了幼兒的積極性。

  在學會歌唱后,就可以讓幼兒進行音樂游戲,讓幼兒跟著音樂一起做相應的動作,讓幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲。

  游戲中也存在一些問題:在鉆漁網(wǎng)的時候,幼兒們沒有按一定的順序來游戲,出現(xiàn)擠對現(xiàn)象比較嚴重,導致了部分幼兒玩游戲的次數(shù)不夠多。沒有兼顧到每個幼兒。

小班音樂教案 篇4

  一、設計思路:

  在認識了Mi 、Sol、 La三個音寶寶之后,小朋友對聽音及學習這方面的音樂知識越來越感興趣,從聽辯三個音的不同音高到聽辯五個音寶寶的不同音高,這期間小朋友也花了不少的時間和精力,但是,他們的時間和精力并沒有白花,因為他們從這些音樂活動中找到了樂趣,同時也找到了許多價值。在認識Re寶寶之前,小朋友剛剛接觸認識Do寶寶,所以過程中的有些形式與認識Do的時候有點相似,為了進一步鞏固和讓幼兒認識不同音的不同音高,所以在認識Re的過程中,我還設計了類似“五線譜”的示意圖,把它比作是音寶寶所居住的樓房,從而讓他們感知每個音的不同音高位置,讓他們在今后的歌曲中更好的、更準確的唱準音高。

  二、音樂活動

  (一)目標:

  1) 在聽聽、唱唱、敲敲的過程中,認識音寶寶Re,讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。 2) 復習練聲歌曲“小雞在哪里”,引導幼兒用比較正確的方法發(fā)聲。

  (二)重點與難點:

  認識Re寶寶,知道Re的聲音比Mi低比Do高

  (三)活動準備: 八塊音塊;黑板圖示;水彩筆;

 。ㄋ模┝鞒蹋

  練聲“小雞在哪里”----->認識Re音寶寶---->游戲“開汽車”。

 。ㄎ澹┻^程:

 。ㄒ唬 練聲“小雞在哪里” 幼兒隨著故事情節(jié)的變化,從C調----->F調練聲。

  (故事情節(jié):有一群小雞不見了,雞媽媽非常著急,想請我們小朋友幫忙找。一樓是雞媽媽的家,幼兒來到雞媽媽的家唱這首歌曲“小雞在哪里”如果沒有聽到小雞回答的聲音就代表沒有找到小雞,。以此類推,二樓是鴨媽媽的家,三樓是羊伯伯的家,四樓是牛伯伯的家,五樓是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小雞,就說明小雞被大灰狼抓住了,幼兒就要幫助小雞逃跑。這時可以請出音寶寶來幫忙,即:幼兒唱歌譜從F調----->C調下行練聲。)

 。ǘ 認識Re音

  1.聽Re的音高 教師出示Re的音塊,敲奏它,一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己:“小朋友,你們好,我的名字叫Re、Re、Re”

  2.辨別音高

  1) 教師邊敲邊唱“小朋友們好”,幼兒隨著Re的音高唱“Re Re Re你好”。(練習3次后,與個別幼兒打招呼)

  2) 出示音塊Do Mi Sol La與Re比較音高 今天這幾個音寶寶說要來比比誰的聲音高,你們來當裁判,好嗎?

  A). Re和La比,幼兒聽著音塊發(fā)出的聲音進行比較。老師問:他們誰的聲音高誰的聲音低?(幼兒唱唱比較一下)

  B). Re和Sol比(方法同上)

  C).Re和Mi比(方法同上)

  D). Re和Do比 老師:這兩個音寶寶聽上去好象有點一樣,仔細聽聽他們倆誰的聲音低誰的聲音高? (引導幼兒講出"Re的聲音比Mi低比Do高")

  E).老師敲由這四個音組成的樂句,幼兒跟唱(老師指導幼兒唱準音)

  3.幼兒進一步感知音高

  1)老師出示黑板上的音階圖示,問:Mi住在第幾格?Sol住在第幾格?La住在第幾格?Do住在第幾格呢? 他們誰住的最高,誰住的最低?

  2)Re寶寶應該住在什么地方呢?(引導幼兒講出“Re 住在Mi的下面Do的.上面)

  3)幼兒隨著老師在黑板上點的音高,用好聽的聲音唱出來.

  4)老師小結幼兒學習的情況,鼓勵幼兒多多在音塊或八音琴上練習Re寶寶.

  (三) 游戲《開汽車》

  玩法:請2到3名幼兒扮演司機,用不同節(jié)奏作為不同的開車方法。音樂響起時,司機開著自己的小汽車去載客,所載的客人上車后要跟在司機后面與司機做一樣的動作(打出一樣的節(jié)奏),到最后看誰的汽車載的乘客多就算是贏了。

  規(guī)則:1)乘客上車后不能和別的車子上的乘客搞錯,一定要和自己的司機所做的動作相同。 2)司機一定要等一段音樂結束時才能站在乘客面前請他們的上車。

小班音樂教案 篇5

  設計意圖:

  現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,剛入園時,他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向,還在社會交往方面表現(xiàn)出一些缺憾,如退縮、拒絕、遠離等,與同伴之間還沒有達成很好的溝通。為此,我特地設計了《碰一碰》這個音樂活動!杜鲆慌觥愤@首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸,相互友好的情感,歌詞淺顯易懂,歌曲容易學唱。孩子們可以通過對歌詞進行動作的演繹,體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂,初步培養(yǎng)幼兒的社會交往能力,使其身心健康的發(fā)展。

  活動目標:

  1、 理解“碰”的動作,初步學唱歌曲《碰一碰》。

  2、 根據(jù)身體部位的區(qū)別來創(chuàng)編不同的相互觸摸的動作。

  3、 通過參與音樂游戲,培養(yǎng)初步的.合作精神。

  活動準備:

  1、 《碰一碰》音樂磁帶,錄音機。

  2、 兔媽媽頭飾一個,小兔頭飾若干。

  活動過程:

  1、 創(chuàng)設情境,組織教學。

  兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺,大公雞叫了,大家揉揉眼睛,伸伸懶腰。

  兔媽媽說:兔寶寶,起床以后要刷牙、洗臉,做一個干凈的寶寶,好嗎?

  生活動作模仿――刷牙、洗臉。

  2、學習歌曲,參與游戲。

 。1)、兔媽媽說:我的寶寶可真干凈呀!媽媽要和寶寶們做一個游戲,你們愿意嗎?游戲的名字叫“碰一碰”。寶寶們,我們可以和誰碰一碰呀?碰哪些地方呢?我們來試一試。(引導幼兒和同伴做動作)

 。2)、兔媽媽說:媽媽還會唱《碰一碰》的歌呢,你們想不想聽呀?

  A、教師清唱一遍

  B、提問:剛才寶寶們聽到了什么?碰了哪里?(幼兒回答,教師小結)

  B、幼兒學唱:寶寶,愿意和媽媽一起唱嗎?(集體學唱兩遍)

  C、示范游戲:讓媽媽找一個兔寶寶一邊唱歌一邊做游戲,還有的寶寶就給我們拍拍手好嗎?(播放《碰一碰》音樂,進行游戲)

  D、寶寶們一起來碰一碰吧。ㄒ龑w幼兒進行游戲)

  D、剛才兔寶寶們還想了許多好玩的動作來碰一碰呢,我們也來做一做吧。ū亲印⑵ü傻龋

  3、 活動結束。

  兔媽媽:寶寶們今天都學到了“碰一碰”的本領,媽媽知道寶寶們肚子都餓了,我們到外面去找吃的東西吧!

  聽著音樂跳出去。

小班音樂教案 篇6

  活動目標

  1. 學會演唱歌曲,嘗試唱好結束句。

  2. 在情景圖的幫助下,理解記憶歌詞。

  3. 感受歌曲情緒,體驗有朋友的快樂。

  4. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5. 能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  教學重點、難點

  活動重點:在情景圖的幫助下,學會演唱歌曲。

  活動難點:嘗試唱好結束句。

  活動準備

  活動準備:情景圖4幅 手偶小青蛙一個 歌曲音樂

  活動過程

  開始部分:

  以小青蛙手偶導入,帶領幼兒一起進行發(fā)聲練習

  基本部分:

  一、 引導幼兒觀察情景圖,幫助幼兒記憶歌詞,理解內容

  1. 引導幼兒逐幅觀察小魚的表情,體驗孤單和快樂的情緒

  引導提問:小魚是什么表情,它為什么會這樣?

  2. 以小魚的口吻,引導幼兒逐幅觀察圖片,學習歌詞。

  3. 激發(fā)幼兒興趣,鼓勵幼兒完整說出歌詞。

  二、 傾聽歌曲、感受歌曲情緒。

  小魚還帶來了一首好聽的`歌曲,名字叫《三條魚》。師幼一起欣賞歌曲,鼓勵幼兒一邊聽一邊可以做小魚的動作

  三、 學習歌曲,嘗試唱好結束句

  1. 教師跟音樂示范演唱,鼓勵幼兒小聲跟唱。

  2. 幼兒借助情景圖跟音樂學唱歌曲。

  3. 觀察最后一幅圖和前面有什么不一樣,引導幼兒學唱結束句。

  4. 幼兒完整演唱歌曲

  提醒幼兒唱好結束句:小魚找到了朋友,非常開心,他們邊唱邊吐泡泡,所以最后一句唱了兩遍,而且唱得又慢又長。

  結束部分:

  提問幼兒歌曲名稱,跟音樂邊唱邊學小魚游,活動自然結束

  教學反思

  小班孩子喜歡唱歌,而且這首歌曲音樂優(yōu)美、動聽,歌詞簡單易記,最重要的是它選自電視節(jié)目《小小智慧樹》欄目,這個欄目是小班幼兒最喜歡的電視節(jié)目。所以孩子們非常樂意接受這一活動內容。在進行活動時我又為孩子設置了情景,準備了了海底世界情景圖,使幼兒身臨其境,為孩子們順利的學會歌詞打下了基礎,順利的解決了重點。在這一節(jié)課中我把難點設置為唱好結束句,因為小班的孩子對節(jié)奏的感知比較弱,在結束的時候總是不能跟著音樂的節(jié)奏進行,所以我就利用圖示小魚吐泡泡,每個泡泡表示一拍,幫助孩子們唱好結束句,輕而易舉的突破了難點。雖然這是一節(jié)歌唱活動,但我并沒有讓孩子們一味地坐著學唱,而是利用故事講解法、游戲法、情景表演法讓孩子們邊學邊玩,在愉悅的情緒中學習歌曲,較好地完成了教學活動目標。雖然這節(jié)教學活動結束了,但在音樂活動中體驗與同伴游戲以及有朋友的快樂,卻是一種長遠的教育,不能因為這節(jié)活動的結束而終止。正像《綱要》中所說的教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的食物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導。

  小百科:魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

小班音樂教案 篇7

  《吹泡泡》是一首充滿童趣的兒童歌曲,在歡快的音樂旋律中,與同伴一起體驗吹泡泡的快樂心情,特別是樂句“咦?泡泡不見了!”更能體現(xiàn)歌曲所帶來的趣味性。

  “吹泡泡”游戲設計中,通過主動探索游戲規(guī)則,在過程中體現(xiàn)幼兒主動學習,運用道具“紗巾”吹泡泡的方法,感受泡泡吹起時帶來的'那份驚喜。

  活動目標

  1.跟隨音樂,結伴做“吹泡泡”的游戲,表現(xiàn)出歌曲的趣味性。

  2.在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  3.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  重點難點

  1.探索運用道具“紗巾”吹泡泡的方法。

  2.在音樂游戲中,感受合作游戲的快樂。

  活動準備

  材料:紗巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、漢字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼兒用書

  活動過程

  一、玩吹泡泡,豐富幼兒“吹泡泡”的經(jīng)驗。

  1.師:你們剛才玩的是什么?泡泡有大也有小,泡泡怎么樣的呢?

  2.師出示漢字卡“吹”“泡泡”“大”“小”讓幼兒先認字再猜字寶寶,并進行引導。

  3.師指出字卡用兒歌語言幫助幼兒總結回答。

  二、熟悉歌曲旋律,探索歌曲內容的相關動作。

  1.師示范唱歌曲,幼兒輕唱歌曲。

  2.出示紗巾,師幼探討運用紗巾吹泡泡游戲的方法,請幼兒積極大膽地想象動作。

  三、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作。

  1.師:我們怎么來唱著歌做動作呢?

  四、討論游戲規(guī)則。

  師;我們有紗巾,這個游戲怎么玩呢?(如果幼兒能力較強,師可讓幼兒思考“怎么用紗巾來玩吹泡泡游戲”。如果幼兒探索的經(jīng)驗較少,教師可給幼兒欣賞VCD,請幼兒觀察方法,在拋起時,先用語言提示,再逐步退出,鼓勵幼兒傾聽音樂,教師要讓個別幼兒示范動作,其他幼兒有初步的印象后再嘗試,教師在此環(huán)節(jié)練習三遍是基礎次數(shù)使幼兒熟悉動作與歌曲。)

  五、完整游戲,總結游戲的方法。

  師;我們一起邊唱邊玩游戲,看誰能把泡泡吹到朋友那里。

  教學反思

  這節(jié)課的目標明確,課堂氣氛活躍,孩子樂意參與。都能夠把吹泡泡的那種喜悅之情溢出言表,不足的是做游戲時,孩子常規(guī)過于混亂,老師應該在游戲前把游戲規(guī)則表達強調清楚。

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