中班音樂教案范文合集十篇
作為一位無私奉獻的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應該怎么寫呢?以下是小編收集整理的中班音樂教案10篇,歡迎大家分享。
中班音樂教案 篇1
活動準備星星仙子道具、音樂磁帶。
活動目標
1、欣賞、感受歌曲中優(yōu)美寧靜的意境和富有童話色彩的歌詞。
2、初步感受弱起節(jié)奏歌曲的特點。
活動過程
一、出示星星仙子道具,引導幼兒欣賞歌曲《都睡著啦》。
師:今天星星仙子給我們帶來了一首好聽的歌曲,請大家閉上眼睛聽一聽,這是一首什么樣的歌曲,你聽了覺得怎么樣。
二、講述故事,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
師:星星仙子來到了森林里,用魔法讓辛苦了一天的動物們都睡著了,還讓小花貓做了一個好夢。我們來聽一聽這個故事吧。
在歌曲旋律的伴奏下講述故事。
三、引導幼兒聽歌曲做拍手動作,感受歌曲中"他睡著啦"的弱起節(jié)奏。
師:這次我們跟著星星仙子,邊聽歌曲邊用拍手的.動作給小動物們施魔法。
四、師幼扮演動物,幼兒扮演星星仙子。
1、教師扮演動物,幼兒扮演星星仙子。
師:這次老師扮演動物,請你們扮演星星仙子,聽歌曲給我施魔法,看哪個星星仙子能用神奇的魔法一下子讓我睡著了!
2、幼兒扮演動物,教師扮演星星仙子。
五、引導幼兒自由扮演歌曲中的相關(guān)角色。
引導幼兒跟著音樂邊唱邊大膽地用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和意境。
中班音樂教案 篇2
活動設計
《貓抓老鼠》是一首音樂形象極為鮮明的音樂作品,這首樂曲通過機敏詼諧和緊張急促的音樂對比,生動的描述了老鼠偷食和貓抓老鼠的故事場景。本活動設計通過聽音樂故事、創(chuàng)意手指表演、樂器演奏和音樂游戲等多種形式,讓孩子們充分感受樂曲塑造的音樂形象,理解音樂跌宕起伏的情節(jié)變化,體驗合作表演和音樂游戲的樂趣。
活動目標
1、熟悉樂曲,感受機敏詼諧和緊張急促的音樂情境。
2、能大膽地用動作表現(xiàn)貓和老鼠的音樂形象,嘗試用樂器給樂曲伴奏。
3、體驗合作表演和音樂游戲的樂趣。
活動準備
1、貓和老鼠手指偶各一個貓頭飾一個。
2、CD《貓抓老鼠》。
3、樂器:泰能鼓沙蛋搖鈴。
活動過程
一、熱身部分:泰能鼓節(jié)奏游戲
二、基礎部分:
(1)感受音樂:
A、完整欣賞樂曲,初步感受樂曲的音樂形象和特點。
B、出示貓和老鼠的手指偶伴隨音樂講述貓捉老鼠的故事,引導幼兒進一步感受樂曲的.音樂形象。
(2)理解音樂:
A、引導幼兒用手指游戲表現(xiàn)樂曲,體驗音樂跌宕起伏的情節(jié)變化。
B、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的手指動作表現(xiàn)貓和老鼠的音樂形象。
C、合作游戲:幼兒自由創(chuàng)編手指動作在他人背上表現(xiàn)貓和老鼠的音樂形象。
(3)表現(xiàn)音樂:
A、嘗試用沙蛋和搖鈴給樂曲伴奏。
B、交換樂器演奏一次。
C、表演游戲:啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編小老鼠和小貓的動作表演音樂游戲。
D、幼兒自由選擇樂器演奏組和角色扮演組共同表演,體驗合作表演和音樂游戲的樂趣。
三、結(jié)束部分
活動遷移:啟發(fā)幼兒回家和家人共同表演音樂游戲。
中班音樂教案 篇3
教學目的:
通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律,引導幼兒用語言說出搖籃曲的性質(zhì),并有興趣地用動作表現(xiàn)哄娃娃睡覺的情節(jié)。
熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。
聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。
教學準備:
創(chuàng)編一段舞蹈,音帶
教學過程:
(一)導入復習歌曲:《小小的船》
教師語言:天黑了,整個大地變得靜悄悄的,月亮姑娘來唱歌了,星星來為他伴奏,他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽——(師生合唱,引導幼兒看老師的指揮手勢)
(二)欣賞搖籃曲
1、感受音樂的特點
教師語言:夜晚真美呀,就在這時不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽的音樂。(完整聽賞音樂)
提問:這段音樂好聽嗎?聽了這段音樂你想到了什么呢?
小結(jié):聽了這段音樂你們想到了那么多的事,你們真是用心在聽。那你們怎么會想到這些事的呢?
這段音樂給我們的感覺是怎么樣的.呢?(再次欣賞,講講感覺,教師哼唱加以肯定)
小結(jié):你們說得真好,這段音樂給我門的感覺就是很柔和,很安靜的,緩慢的。
2、感受音樂的內(nèi)容
教師語言:其實音樂就像人說話,每一段音樂里都藏著一個優(yōu)美又動聽的故事,那么這段音樂里講了一個什么故事呢?讓我們一起來聽,一起來看吧!(欣賞舞蹈和音樂)
提問:現(xiàn)在你們都知道這段音樂講了什么故事呢?你是怎么知道的?(結(jié)合動作理解:媽媽在哄寶寶睡覺,并開心安慰地跳起舞了)
小結(jié):這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺,像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。
3、幼兒表演音樂內(nèi)容
教師語言:在幼兒園里老師就是你們的媽媽,你們就是老師的好寶寶,天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。
教師語言:媽媽哄你們睡覺心里怎么樣?你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢?(幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺)
難點:哄娃娃的動作可以引導幼兒變換動作。(幼兒個別示范)表演得逼真(引導幼兒用動作體現(xiàn)對娃娃的寶貝)
4、結(jié)束語:小娃娃真的睡了,讓我們輕輕地把他放到小床上,我們也該休息了。
教學反思:
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。
中班音樂教案 篇4
教學目標:
1、在情景中學唱歌曲《小黃鴨》,并初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。
2、激發(fā)參與興趣,體驗和朋友共同歌唱的快樂。
教學重點:
《小黃鴨合唱隊》分為AB兩個樂段。在A樂段中幼兒對"呷.呷呷.呷|叫-|"附點節(jié)奏的掌握。
教學難點:
在B樂段中引導幼兒進行分組唱,讓歌唱的銜接更為自然和順暢。
教學準備:
經(jīng)驗準備:
增強幼兒對節(jié)奏的感知;了解幼兒有關(guān)分組的經(jīng)驗。
環(huán)境準備:
1、可站立的立體分組標志(游泳隊、唱歌隊、泡泡隊)
2、ppt課件、《小黃鴨》音樂、吉他
教學課時:25分鐘
教學理論依據(jù):
在當前幼兒園的課程實施以主題內(nèi)容、主題形式呈現(xiàn)的背景下,教師對幼兒園音樂教育應重新思考并形成的觀念、教學活動設計的思路更新、教與學關(guān)系的處理、教學方法的改進等作了大量的實踐研究。音樂不是單純傳授知識技能的技術(shù)課程,而是旨在提高學生音樂和人文素養(yǎng)的人文課程。在教學上,我們要用音樂熏陶幼兒,讓幼兒沉浸其中,將教學的知識點滲透在活動的過程中,讓幼兒在學習的過程中感悟和融合到音樂世界之中。與此同時,教師的教學過程要突現(xiàn)幼兒的學習過程,讓幼兒的學習看得見,讓幼兒的學習成為有效的學習。本活動創(chuàng)設了"小黃鴨合唱隊"的情境,激發(fā)孩子們和小黃鴨合唱隊一同到沙灘上去演出的情感,在與小黃鴨的一同歌唱和游戲中學習分組歌唱,并在歌唱的過程中體驗與同伴共同歌唱的樂趣。
教學流程:
一、水中游來小黃鴨---引入和體驗
。ㄒ唬、看看猜猜。(媒體出現(xiàn)大浴缸)
1、今天我請來的是一位喜歡水的朋友,猜猜可能會是誰?
。ㄒ龑в變郝(lián)想,如:魚、烏龜、螃蟹、鴨子等)
二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲
。ㄒ唬⒙犅犝f說(媒體出現(xiàn)小黃鴨)重點提問:
1、你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?
。ㄓ^察媒體,引導幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗從外形、顏色等方面說說喜歡的原因)
2、你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請你來聽一聽。
。ń處煆椬嗉璩狝段第一遍,引導幼兒傾聽歌詞)
3、追問:你聽到了嗎?我為什么喜歡這只小黃鴨?
。ń處熞龑в變赫f出聽到的歌詞,并隨機帶領幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫")
4、小結(jié):是呀。我一個人洗澡真沒勁,有了小黃鴨做伴和我一起玩水,真高興。請你們來做小黃鴨,把這里當成一個大浴缸,一起來做游戲吧。
。ń處煄ьI幼兒跟隨歌曲A段一同做"玩水"的游戲1-2次,讓幼兒充分感受附點節(jié)奏)
5、你們是怎么玩水的?
。ㄒ龑в變焊鶕(jù)生活經(jīng)驗說出玩水的不同方法,如:踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等)
6、小結(jié):教師用合適的節(jié)奏語言進行總結(jié)。
(教師帶領幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏,如:拍.呀拍.呀|拍-|、劃.呀劃.呀|劃-|,幫助幼兒熟悉和掌握附點節(jié)奏)
7、我的小黃鴨連叫聲都特別動聽,你們知道它是怎樣叫的嗎?
。犅犛變弘S意學學小黃鴨的叫聲,教師觀察幼兒是否能用附點節(jié)奏來模仿小黃鴨的叫聲)
8、教師追問:請你來聽一聽,找一找,這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的?
。ń處煷藭r放慢速度用吉他彈唱單句(1)呷呷呷呷|叫-|(2)呷.呷呷.呷|叫-|,請幼兒進行分辨,以檢驗和鞏固幼兒對附點節(jié)奏的掌握)
9、教師追問:小黃鴨可能在說什么?
。ń處熢诖藭r引導幼兒加入情景,嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷.呷呷.呷|叫-|。如:小黃鴨要過生日,要小聲許愿;小黃鴨要跟遠方的朋友打招呼,聲音響一點等等)
10、師生合唱A段2遍。
。ù藭r教師可以根據(jù)幼兒歌唱過程中出現(xiàn)的問題進行隨時指導,如:節(jié)奏不穩(wěn),歌唱1-2遍歌曲A段。)
。ǘ、玩玩唱唱重點提問:
1、我的小黃鴨不僅叫聲好聽,還有三個本領呢?
。ㄒ龑в變赫f說小黃鴨可能有什么本領)
2、請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領?
(教師吉他完整彈唱歌曲AB第一遍同時播放ppt,ppt畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞)
3、追問:我的小黃鴨有什么本領?
。ㄒ龑в變簩⒙牭降母柙~"它會游""它會唱""它會吹許多泡泡"說出來,教師帶領幼兒進行摘句練唱)
4、可不可以加上一些有趣的聲音呢?
(教師引導幼兒在"它會游""它會唱""它會吹許多泡泡"后根據(jù)適當節(jié)奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""bobobo")
5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時往哪兒飛的嗎?
。ㄔ"它會吹許多泡泡"后添加象聲詞的時候,教師可以加上象聲詞上行和下行的練習,增強幼兒的參與性和游戲性,同時也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺)
6、這樣一來這首歌更有趣了,一齊來唱唱吧!
。◣熒餐璩枨鶤B第一遍,同時可以播放PPT,用畫面來提醒歌詞)
7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了,瞧瞧來了幾只?
。ㄒ龑в變河^察媒體,出現(xiàn)許多小黃鴨,引導幼兒數(shù)一數(shù))
三、小小黃鴨合唱隊---分組歌唱
(一)、齊唱練習重點提問:
1、這是一個小黃鴨合唱隊,想邀請你們參加他們的合唱隊,我們一起來試試吧。
。◣熒餐璩枨鶤B第二遍,點擊ppt,提示幼兒跟著多媒體合唱)
2、小黃鴨合唱隊今天要去沙灘上演出了,瞧!他們還打扮了一下,他們怎么打扮的呀!
(媒體出現(xiàn)6只小黃鴨,有1只戴著泳帽、2只戴著領帶、3只戴著墨鏡)
3、沙灘到了,可是觀眾提要求了,要請小黃鴨合唱隊分成泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊三組來唱這首歌。這可怎么分呢?
。ㄒ龑в變赫f說不同的分組方法,如可以按照泳帽、墨鏡、領帶或顏色的方法來分三組;可以按照裝飾物的顏色來分組。同時教師出示可站立的立體分組標志)
4、謝謝你們幫忙,他們總算分好了!
。╬pt媒體出現(xiàn)分組完畢的小黃鴨合唱隊)
5、這下可以演出了。可是問題又出現(xiàn)了,分成三組以后每一組的人都太少了,聲音不夠亮,后面的觀眾聽不見,你們能去幫助他們嗎?
。◤那楦猩霞ぐl(fā)幼兒幫助小黃鴨,參加合唱隊的愿望)
6、那么趕快讓我們?nèi)⒓影!請趕快站到你想去的隊伍中。
。ㄓ變鹤杂蛇x擇參加的泡泡隊、游泳隊和歌唱隊來進行分組唱)
7、小黃鴨合唱隊準備好了,我們來排練一下吧!怎么唱呢?"它會游"哪組唱?"它會唱"哪組唱?"它會吹許多泡泡"哪組唱?前面一段誰來唱?
。◣熒餐懻摲纸M唱的規(guī)則,聽伴奏變換形式完整歌唱2遍AB)
8、正式表演的時間到了,我們快來表演吧!
。◣熒餐牥樽喾纸M歌唱AB第三遍)專家點評(王莉娟上海市黃浦區(qū)教師進修學院教研員上海市十佳中青年教師、上海市優(yōu)秀教育工作者):
《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲,是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。A段歌曲以小黃鴨附點節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。B段歌曲的歌詞反復兩遍,旋律稍有變化,第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進,第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。
教師在活動中緊緊抓住了歌曲的這些特點,將AB兩個樂段分別創(chuàng)設為"我喜歡的小黃鴨"和"小黃鴨本領大"的兩個情境,讓幼兒在情境中自然地進行學唱。教師將活動環(huán)節(jié)設定為AB兩個樂段分開學習的方式。
A段歌曲的學習中,教師將歌曲中附點節(jié)奏的學唱作為教學重點。教師先通過反復傾聽音樂并模仿小鴨的動作讓幼兒熟悉旋律。再通過兩只小鴨不同叫聲(平均的四分節(jié)奏****|*-|和附點節(jié)奏*.**.*|*-|)的'聽辯來進行模仿學習小黃鴨的叫聲(附點節(jié)奏)。最后通過邊唱邊表演的形式讓幼兒反復練習,讓孩子們盡情、快樂地用自己喜歡的方式表達小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動作,加強幼兒對附點節(jié)奏的掌握。提高了幼兒學唱歌曲的積極性和主動性。
B段歌曲的歌詞以小黃鴨的本領為主,學唱時教師加入了媒體的演繹,讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞。并且通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同,讓幼兒在學小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點。就分組唱的形式來說,教師讓幼兒參加到"小黃鴨合唱隊"之中,利用可以站立的分組標志,讓幼兒自由選擇想加入的隊伍,經(jīng)過師生共同的規(guī)則討論,得出了歌唱的規(guī)則:A段由大家來歌唱,B段分組唱,即游泳隊唱"它會游,嘩嘩",歌唱隊唱"它會唱,嘎嘎",泡泡隊唱"它會吹許多泡泡,Bo~bo~bo~bo~"。為了讓三組幼兒能夠銜接得更加好,教師充當了指揮的角色,讓歌唱的銜接更為自然和順暢。在輕松、自然地歌唱中,孩子快樂地掌握了歌唱的要領。
整個活動設計巧妙,演繹流暢,不愧為一個歌唱教學的好范例。
教學反思:
這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口,由不同旋律演繹的二段體式歌曲,非常富有感染力,整個歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學唱歌曲的積極性和主動性。
中班音樂教案 篇5
活動目標:
1.初步熟悉音樂的旋律,在魔法棒的提示下學習分辨音樂的結(jié)構(gòu)。
2.能依據(jù)自己的生活和游戲經(jīng)驗做出不一樣的動作。
3.自然感受音樂活動帶來的喜悅。
4.有感情地學唱歌曲。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
1.活動前游戲"木頭人",模仿各種運動動作。
2.課件《動物狂想曲》、自制魔法棒。
活動過程:
一、聽音樂的開始部分,為活動做準備。
師:這段音樂聽過嗎?(介紹音樂名稱)聽到音樂你會想到什么動物?他們在做什么?
二、欣賞音樂,學習分辨音樂的結(jié)構(gòu)。
1.課件出示魔法棒,欣賞音樂。
師:看!這是什么?它有很強的`魔法,在《動物狂想曲》里它會出現(xiàn),我們一起聽一聽,看看它在音樂中一共出現(xiàn)幾次?每次出現(xiàn)都發(fā)生什么事情?
2.師:音樂中魔法棒一共出現(xiàn)了幾次?
魔法棒第一次出現(xiàn)發(fā)生什么事?(幼兒坐在座位上做小動物動作)
3.聽第一段的音樂,幼兒做動作。
4.師:魔法棒第二次出現(xiàn)發(fā)生什么事?
這些玩具你會玩嗎?
你可以玩得和小動物不一樣嗎?
5.聽第二段音樂,幼兒做運動。(此處幼兒若感興趣可重復做)
6.師:魔法棒第三次出現(xiàn)時又發(fā)生什么事?
如果魔法棒指向你們,你想變成什么樣子的雕像?(出示自制魔法棒,幼兒做各種雕像的動作)
7.聽第三段音樂,音樂的最后幼兒做自己想做的雕像動作。
三、完整進行音樂活動,體驗喜悅情感。
聽音樂完整進行活動,根據(jù)幼兒當時情況結(jié)束音樂活動。
小百科:動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食,能感覺,可運動,能夠自主運動;顒踊蚰軌蚧顒又。包括人。
中班音樂教案 篇6
活動目標:
1、學唱歌曲《三只猴子》,初步體會歌曲詼諧、幽默的風格。
2、在傾聽和做動作參與游戲的過程中逐步學唱歌曲。
3、培養(yǎng)初步的安全意識,懂得不能在高的地方亂跳。
活動準備:
1、手偶表演(小床一張;玩偶小猴四只)。
2、小猴住院的圖片一張。
活動過程:
一、手指游戲《小動物和大石頭》導入。
師:四只小袋鼠啊,出來跳跳跳啊,碰到大石頭啊,跌個大跟頭;三只小猴子啊,出來走走走啊,碰到大石頭啊,跌個大跟頭。
二、觀看手偶,組織討論。
1、師:三只猴子回到家以后,又在床上做什么呢?
。ń處煵僮魇峙迹
2、師:他們在床上跳來蹦去,結(jié)果會怎么樣呢?(幼兒討論)
三、教師示范清唱歌曲。
師:老師還可以把它們玩的這件事情唱出來呢,想不想聽一聽?(想)
四、熟悉并理解歌詞。
師:哦,原來這首歌曲說了三件小事情,第一件說的是:三只猴子在床上跳,有一只猴子頭上摔了一個包,媽媽急得大聲叫,快快下來別再跳。
第二件事情說的是:兩只猴子在床上跳,有一只猴子頭上摔了一個包,媽媽急得大聲叫,快快下來別再跳。
第三件事情說的.是:一只猴子在床上跳,他的頭上摔了一個包,媽媽急得大聲 叫,快快下來別再跳。
五、觀看手偶表演,傾聽并嘗試輕聲跟唱。
師:那現(xiàn)在請小朋友們看著老師做的手指表演來把他們發(fā)生的事情一起來說一說!
六、學唱歌曲。
。ㄒ唬⿴熓痉冻枨
師:把它們發(fā)生的事情唱出來就是一首有趣的歌曲了,先請小朋友們來聽一聽吧!
(師唱歌曲)
請大家一起來學唱這首有趣的歌曲吧!
1、引導幼兒用三根手指扮三只小猴演唱兩遍。
在第二遍表演時注意表現(xiàn)猴子痛苦的表情及猴媽媽著急的表情。
2、用兩個拳頭和頭扮三只猴子演唱一遍。
七、歌曲表演。
。1)教師邀請兩個幼兒合作表演。
。2)全體幼兒表演。
提醒幼兒:現(xiàn)在不能唱“三只猴子”了,應該唱成……“許多(一群)猴子在床上跳,……”
3、分組表演。
幼兒每三人一組,自由分配角色表演。
八、安全教育。
1、師:三只猴子跌下了床,現(xiàn)在(唱)“你們看床上靜悄悄,猴子們不知跑到哪兒去了,床上床下都找不到,……” 他們?nèi)ツ膬毫四?(幼兒猜測)
2、出示醫(yī)院圖片。
3、師:現(xiàn)在你最想對他們說什么?(幼兒討論)
4、師:我們能不能像他們一樣在高的地方跳?那我們來告訴小猴子:(師領唱)“我們不在高的地方跳,頭上就不會有包包,保護自己很重要,做個開心的乖寶寶!保ㄓ變簢D片唱給猴子聽,自然結(jié)束。)
中班音樂教案 篇7
活動目標:
1.重點掌握節(jié)奏型:XXXXX
2.學習用自然的聲音來演唱歌曲.
3.幼兒能根據(jù)歌曲有表情地表演.
活動準備:
錄音機.音樂磁帶.小豬頭飾.禮物盒.節(jié)奏卡.
活動過程:
1.進場:幼兒自由做小豬動作進場.
2.學習節(jié)奏型
(1)發(fā)現(xiàn)寶盒,讓幼兒猜猜里面有什么?
(2)出示節(jié)奏卡,教師范唱.
(3)幼兒用不同的唱法創(chuàng)編節(jié)奏.
3.學兒歌
(1)欣賞兒歌(教師播放兒歌).
(2)提問:
兒歌里面出現(xiàn)了什么?有沒有剛才我們說的`節(jié)奏型?(請你說一說)
(3)幼兒跟說兒歌(播放錄音機).
4.學唱歌曲
(1)教師清唱歌曲,幼兒學會傾聽.
(2)幼兒跟唱歌曲,教師引導幼兒根據(jù)歌曲做動作.
(3)請單個幼兒表演唱歌曲.
(4)分組唱演唱歌曲,教師給予點評.
5.活動結(jié)束
幼兒聽音樂退場.
中班音樂教案 篇8
活動目標:
1、在故事的情境中,初步感受樂曲的旋律,能通過肢體動作較合拍地隨樂曲做動作。
2、愿意參與音樂活動,對欣賞音樂感興趣。
活動準備:
1、課件(大森林背景)
2、課件2(動畫故事)
3、音樂
活動過程:
一、導入,引起幼兒興趣
師:“春天到了,森林里呀一定很美,那我們就聽著音樂向美麗的大森林出發(fā)吧!”(邊做律動邊進教室)
二、結(jié)合課件,講述故事(把幼兒帶入優(yōu)美的情境)
師:“哇!森林到了!(出示課件森林大背景),看,誰來了?(小白兔)小白兔有一件高興的事情想告訴你們,想聽嗎?那我們趕緊坐下來仔細地聽。
故事:小白兔呀種下了一棵神奇的'樹,猜猜它是一棵什么樹?(引導觀察)哦!這是一棵神奇的音樂樹!那它會神奇在哪呢?(讓幼兒自由說說)
原來在森林里不管有什么事情發(fā)生,樹上的小音符就會唱出不同的音樂,比如:森林里豐收了,開運動會了,或者要舞會了,就會響起不一樣的音樂,你們想聽聽這些音樂嗎?
三、分段欣賞音樂
一、欣賞第一段音樂
1、真巧,森林里的動物馬上要舉行一個盛大的舞會,聽,神奇的音樂樹開始唱歌了,我們一邊聽一邊可以猜一猜哪些小動物會來參加舞會呢?
提問:這段音樂聽上去有什么感覺?(輕松的快樂的)
哪些小動物會跟著這歡快的音樂來參加舞會呢?
師:“這么多小動物都出來參加舞會了,我們也來學著小動物一起去參加舞會吧!”(要求先想好扮演誰,再跟著音樂的節(jié)奏做動作)
(請小朋友自由扮演想要表演的小動物)
2、第二遍欣賞:要求幼兒換個動物形象,并提醒幼兒聽著音樂節(jié)奏做動作。
二、欣賞第二段音樂
師:神奇的音樂樹響起了歡快、輕松的樂曲,小兔子、小青蛙……都來參加聚會了。聽,音樂樹響起了不同的樂曲,這時候會是哪些動物來參加舞會呢?
1、第一遍欣賞,感受音樂的旋律
引導幼兒隨著音樂有節(jié)奏地表演動物
2、再次欣賞,引導幼兒隨音樂做出動物的基本特征。
四、結(jié)束部分
中班音樂教案 篇9
活動目標:
1. 能關(guān)注周圍環(huán)境中的聲音,感受聲音的多樣性,萌發(fā)探索聲音的興趣。
2. 能與同伴一起玩玩具,探究聲響玩具的小秘密,講述聲響玩具的小故事。
3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4. 在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
材料準備:
幼兒自帶各種會發(fā)生的玩具,如玩具車、玩具動物、玩具娃娃等。
活動過程:
1.分享交流,激發(fā)興趣。
創(chuàng)設玩具展覽會情境,請個別幼兒在集體前展示、介紹自己的玩具。
我們的小小玩具展覽會開展啦,大家趕緊來介紹一下自己的玩具吧!
提問:玩具的名稱是什么?它可以發(fā)出怎么樣的聲音?它是如何發(fā)出的?
2.自由玩玩具,感受聲音的多樣性。
這么多玩具,我們和好朋友一起玩一玩吧。
● 幼兒自由結(jié)伴、交換玩具滿教室引導幼兒傾聽聲音的不同。
● 交流在玩玩具過程中聽到的聲音。
提問:你玩了什么玩具?發(fā)出了什么聲音?你能學一學這個聲音么?
3. 分組聽聲音編故事。
幼兒分組選擇玩具玩一玩,聽一聽,編一編。用玩具發(fā)出的聲音編一個有趣的'故事。
提問:你聽到了什么?是誰發(fā)出的聲音?可能發(fā)生了什么事?你能用它編一個好聽的事故么?
4. 集體交流:每一組輪流講述自己編的故事。
請各組把自己編的好聽的故事說給大家聽。
活動反思:
本次活動讓幼兒帶來自己所感興趣的會發(fā)聲玩具,并且能大膽的在集體面前用較為完整的語句來展示、介紹,鍛煉了幼兒在集體面前講述的膽量。通過幾個簡單的提問,讓大家都知道玩具的名稱,知道玩具的聲音是如何發(fā)出來的,也請大家一起學一學玩具的聲音。這些都是幼兒十分感興趣的,孩子們參與的積極性很高,。在后面編故事的部分,幼兒也根據(jù)不同玩具的聲音開展了他們豐富的想象力,編出各種有趣的故事與大家一起分享。
小百科:玩具,泛指可用來玩的物品,玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。
中班音樂教案 篇10
活動目標:
1、學習有表情的演唱歌曲“表情歌”,并按歌詞進行相應的動作表演。
2、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
1.多媒體課件
2.變臉娃娃圖片
活動過程:
一、開始部分
1.今天老師給小朋友帶來了一段非常好看的錄像,我們一起來看一下。(觀看錄像)
錄像里的寶寶一會兒哭,一會兒笑,就像小朋友一樣,心里高興就會哈哈大笑,心里難過就會傷心流淚,所以小朋友有什么樣的心情就會有什么樣的表情。
二、基本部分
1、游戲“變臉”:
“現(xiàn)在我們來玩一個“變臉”的游戲,小朋友要按照老師說的心情來做出臉上的表情。”
如:我高興,我難過,我生氣,我快樂。
2、利用變臉娃娃變魔術(shù)的形式來分段學習歌曲內(nèi)容。
變臉娃娃也想和小朋友玩變臉的游戲,只要我們一起說出:一二三,變變變,變臉娃娃就會變出各種不同的表情。
。1)觀看高興的表情,提問:變臉娃娃變出了什么樣的表情?小朋友猜猜他遇到什么事情了這么高興?你遇到什么樣的事情會很高興呢?當你高興的時候你會怎么樣呢?會用什么樣的表情和動作告訴我們大家呢?(交流)“變臉娃娃高興地時候在干什么呢?他做了什么動作告訴我們呢?我們一起來聽聽! (欣賞歌曲第一段)
“變臉娃娃高興時做了什么動作?”(拍手)
“他是怎樣拍手的呢?我們一起來學一學。”(幼兒自由拍手)
“變臉娃娃是這樣拍手的,跟老師來學學! (幼兒邊說歌詞邊打節(jié)奏)
“我們一起用好聽的聲音唱一唱吧”(幼兒隨音樂學唱歌曲,并做做動作)
。2)觀看難過的表情:變臉娃娃怎么了?他為什么哭呢?(學習歌曲第二段)
我們一起來唱唱做做
。3)觀看生氣的表情:咦,變臉娃娃怎么了?小朋友生氣的時候會是什么樣子的呢,做給好朋友看看。變臉娃娃生氣的時候是什么一起來看看。(學習歌曲第三段)
“我們一起來唱唱做做!
(4)觀看快樂的表情:變臉娃娃今天和小朋友做游戲,他心里感到非常的快樂,他快樂是的時候會怎么樣呢?(學習歌曲第四段)
小朋友們快樂嗎?我們一起把快樂的心情唱一唱吧。
3、完整地練唱歌曲。
變臉娃娃今天的表演連起來就變成了一首好聽的歌曲名字就叫“表情歌”。一起來聽一聽。
幼兒邊唱邊表演,個別幼兒表演,集體表演。
小結(jié):“小朋友表演的真棒。小朋友知道人的表情時多種多樣,只要看看表情,就知道一個人的心情了,不過壞心情會傷身體的噢,老師希望我們班的小朋友每天開開心心、高高興興,做個快樂的孩子。”
三.結(jié)束部分
“瞧,小火車都開來了,我們一起坐上火車出去玩一玩吧!
活動反思:
本次講課活動我組織的是一節(jié)中班音樂活動“表情歌”。為了使枯燥平淡的歌唱教學變得生動活潑和富有兒童情趣,我在課前做了大量的準備工作,順利完成本次教學活動目標。首先,我用一段非常有趣的變臉視頻,讓幼兒直觀形象地知道了表情的概念,同時也激起了幼兒的興趣。然后,我又利用“變臉娃娃”變魔術(shù)的游戲形式來讓幼兒在玩耍中學習歌曲內(nèi)容,在整個活動過程,一環(huán)扣一環(huán),環(huán)環(huán)相扣,清晰明了。特別是我制作的生動有趣的多媒體課件,以及它的靈活運用。
我覺得本次活動的成功之處除了準備充分之外,主要還是我抓住幼兒最喜愛的游戲的年齡特點,巧妙利用“變臉娃娃”變魔術(shù)這一吸引幼兒的方式貫穿始終,活動中我告訴幼兒變臉娃娃也想和大家一起做“變臉”游戲,激發(fā)幼兒的學習熱情。其次,為了讓幼兒成為教學活動中的主人,發(fā)揮幼兒的主體性,在你教我學的歌唱活動中,我引導幼兒根據(jù)觀察表情圖和感知音樂節(jié)奏,由幼兒自由表演、嘗試各種表情的變化,鼓勵幼兒大膽運用表情和肢體語言表現(xiàn)自己在不同心情時做什么動作,使幼兒的各種感官得到運用的同時,幼兒的創(chuàng)造性也得到了發(fā)展。
但我也體會到了本次活動的不足之處,就是我自己駕馭課堂的能力有所欠缺,缺乏激情,沒有激發(fā)出幼兒的.主動參與意識,導致在學唱歌曲環(huán)節(jié)中,課堂氣氛不夠熱烈。在以后的教學活動中,我一定要努力提高自身素質(zhì),提高自己駕馭課堂的能力,同時也要加強幼兒對音樂的大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng),提高幼兒在活動中的主動參與意識。第6篇、中班音樂活動《我最喜歡》教案反思 教學目標:
1、喜歡參與歌曲游戲,體驗創(chuàng)編的樂趣。
2、通過語詞、動作替換和樂器游戲,感應節(jié)奏。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
教學準備:
1、歌曲《我最喜歡》
2、各種樂器
教學重難點:
重點:語詞、動作替換
難點:感應節(jié)奏
教學過程:
一、感應節(jié)奏
導語:今天我給大家?guī)砹艘皇赘枨段易钕矚g》,你來和我一起聽聽吧。
二、歌詞動作:
1、幼兒完整感受歌曲。
1)第一遍音樂:根據(jù)歌曲內(nèi)容,做四段歌詞的律動,初步感受歌曲內(nèi)容。
提問:“你們聽到了什么?”
2)第二遍音樂:歌詞律動,再次完整感受歌曲。
“我們一起來跟著音樂做動作吧!”
3)第三遍音樂:一起跟著音樂唱歌。
“我看到==小朋友唱得特別好我們和他一起來唱吧!”
4)第四遍音樂雙人律動
三、語詞替換游戲
1、老師默劇表演,幼兒猜模仿,并進行語詞替換唱。
“現(xiàn)在你們猜猜我最喜歡做什么?”(做彈琴、吃香蕉、吃雞腿等動作讓幼兒猜)
2、個別幼兒默劇表演,大家猜“他最喜歡做什么?”
3、語詞、動作替換游戲:幼兒表演動作,大家模仿,并進行語詞替換唱。
四、樂器感受節(jié)奏
1、教師出示節(jié)奏卡請幼兒來發(fā)現(xiàn)一個小紅點代表著一個節(jié)奏。
2、跟著音樂來拍節(jié)奏。
3、樂器演奏節(jié)奏。
教學反思:
這是一個中班音樂活動,抓住這一階段幼兒喜歡合作的特點,將一首歌曲在傾聽與表現(xiàn)中讓幼兒學會唱,在合作與創(chuàng)編中得到提升。幼兒已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗,所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)時將整個活動達到了高潮。有樂器的加入大大吸引了幼兒對節(jié)奏練習的興趣。
活動中有幾個幼兒不積極參與是因為:
1、教師在一開始的傾聽時進入太快,幼兒沒有進入狀態(tài)。
2、在合作環(huán)節(jié)幼兒不積極是因為沒有和自己喜歡的小朋友進行合作,教師沒有做好安撫與引導,應該在找朋友后給幼兒一個找到朋友后熟悉一下的環(huán)節(jié)第7篇、中班音樂活動小雨和花教案反思 活動目標
1. 熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),并能大膽創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)音樂。
2. 樂意與同伴合作表演,體驗合作表演的樂趣。
3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5. 對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備
圖譜、音樂。
活動過程
一、導入部分:隨《郊游》音樂入座。
師:公園里的花開的真美呀!可是有很長時間沒有下雨了,小花說:“我們好渴、好沒有精神呀!我們難受得都快要睡著了!”這可怎么辦呀?我們想個辦法幫幫它們吧。ü膭钣變合朕k法)
過渡語:你們想的辦法都很好,我們除了可以給花澆水,還可以請小雨點來幫忙。
二、學習韻律活動《小雨和花》
1. 出示圖譜,教師講述小雨和小花的故事。有一群小雨點來到了花園里,小雨從空中落下來,雨滴敲醒了睡夢中的小花,小花張開雙臂喝足了水,高興地啦啦啦唱起了歌,抖抖頭長大了。
2. 欣賞音樂,感受樂器旋律。
3. 學習A段小雨動作
師:小雨是怎樣從空中落下來的?怎樣用動作來表現(xiàn)?小雨點落下來會發(fā)出怎樣的聲音呢?(滴答滴答) 小雨滴敲在花瓣上,敲了幾下?
師:我們邊聽音樂邊學小雨落下來的樣子(聽A段音樂)
師:我們用身體做小花,看看小雨點會敲在你身體的什么部位呢?(再聽A段音樂)
4. 學習B段花的動作
師:小雨點敲醒了睡夢中的小花,小花是怎么做的呢?(聽B段音樂)
5. 幼兒完整欣賞音樂表演
6. 教師扮演小雨點,幼兒扮演小花,聽音樂游戲。
7. 與同伴合作表演。
幼兒兩人一組,一人扮小雨,一人扮小花表演。
三、結(jié)束部分:今天的郊游活動結(jié)束了,小朋友請小雨來幫忙給小花澆水,小花很高興,現(xiàn)在我們跟小花再見再到其它地方郊游好不好?邊唱歌曲《郊游》邊走出教室。
活動反思
《小雨和花》是《多遠智能下》書中的音樂。這是一首歡快的韻律音樂活動,幼兒非常喜歡,所有幼兒都積極參與了活動。以春雨為背景,跟隨音樂用動作表現(xiàn)出春雨活潑歡快的樣子以及花朵在春雨澆灌后快樂的成長。體現(xiàn)了春雨對花朵的關(guān)愛和花朵對春雨的感激之情。
在活動中,為了讓幼兒更好的感受樂曲的內(nèi)容,形象的區(qū)分音樂的AB段落,我首先以故事形式用圖譜形象的讓幼兒感受小雨和花的情境。在初步感受音樂后,我又把音樂分A、B段分別進行了學習。在分段學習中我有目的地提出問題,讓幼兒更仔細的去傾聽。如小雨是怎樣從空中落下來的?小雨點落下來會發(fā)出怎樣的聲音呢?小雨點落下的時候每次在小花身上敲了幾下?小花喝飽了水開心的動作等等。
在動作表現(xiàn)中,引導幼兒用身體做小花,看看小雨點會敲在你身體的什么部位呢?讓幼兒創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)音樂,同時教師做雨點在小花身上輕敲,激發(fā)了孩子表現(xiàn)欲和創(chuàng)造性,并感受到教師在輕觸摸身體時的愉悅。 在與同伴游戲時,孩子倆倆合作,自由組合,分配角色,跟著音樂表演,體驗到了合作表演的樂趣。整個過程中,孩子都能積極參與,聆聽音樂,體驗了與同伴表演的樂趣。
但也有很多不足之處,如開始部分強調(diào)了創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)音樂,幼兒做出了不同的造型,但在后面?zhèn)z人合作時確忽略了創(chuàng)編,沒有提示幼兒做自己喜愛的造型表演,去創(chuàng)造性地表現(xiàn),而是大家一起跟著老師做了一樣的動作。忘記了教師只是活動的引導著,幼兒才是音樂的主人。抑制了幼兒探索創(chuàng)新的欲望。
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