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大班音樂春天里來教案

時間:2023-11-21 08:41:13 音樂教案 我要投稿

【精選】大班音樂春天里來教案3篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的大班音樂春天里來教案,歡迎閱讀與收藏。

【精選】大班音樂春天里來教案3篇

大班音樂春天里來教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知道歌曲名稱,基本學(xué)會演唱歌曲。

  2.能用自然的聲音唱歌,練習(xí)分句演唱。

  3.對唱歌活動感興趣,情緒愉快,注意力集中。

  4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  5.在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖片。

  教學(xué)過程:

  一、談話引入課題,交待學(xué)習(xí)任務(wù)。

  現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)今天,我們學(xué)唱一首春天的歌《春天里來》。

  二、欣賞歌曲,熟悉、理解歌詞。

  1.教師有表情地示范演唱。

  2.提問歌詞。

  即時出現(xiàn)圖片,理解歌詞。

  3.教師再次范唱。

  引導(dǎo)幼兒按歌詞順序正確排列圖片。

  三、練習(xí)演唱歌曲。

  1.看圖片完整演唱歌曲。

  2.多形式分句合作演唱歌曲。

  四、邊唱邊出活動室,結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  這是一節(jié)全園展示活動。現(xiàn)在正是春季,這個活動正好貼合這個季節(jié)。我對這個活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了分析,并根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)了圖片,在教學(xué)過程中,我先將歌曲的`副歌部分前置,通過傾聽分辨出副歌是由一連串的撥浪鼓發(fā)出的聲音,再通過形象的撥浪鼓圖片,幫助幼兒傾聽分辨對比撥浪鼓的不同聲音及重復(fù)次數(shù),孩子們很快就掌握了副歌的唱法。再通過傾聽說說歌曲的內(nèi)容,用排圖片來理清歌詞順序,最后用圖片遞減的方式幫助孩子記憶全部歌詞。整個活動環(huán)節(jié)緊湊,孩子們學(xué)習(xí)的興趣很濃。

大班音樂春天里來教案2

  活動目標(biāo):

  1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。

  2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)借助圖譜來理解、記憶歌詞。

  3.體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、合作演唱帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1.圖譜,歌詞圖片。

  2.幼兒已有關(guān)于春天的認(rèn)識。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1.談話引出活動。

  教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們喜歡春天嗎?

  2.出示字卡,感知歌曲名稱。

  教師:今天我們一起來學(xué)一首春天的歌曲,歌名叫"春天里來"。

  二、初步理解歌詞內(nèi)容

  1.范唱歌曲,初步了解歌詞內(nèi)容。

  教師:你聽到歌曲里唱了什么?

  2.學(xué)習(xí)副歌部分。

  教師:你們看這幅圖片在歌曲里它是怎么唱?(啷里個啷)

  (1)欣賞歌曲,出示三副撥浪鼓的圖譜。

  教師:聽一聽這種撥浪鼓的.聲音一共出現(xiàn)了幾次,哪一次最長?

  (2)討論撥浪鼓的不同。

  教師:請大家仔細(xì)看一看,這幾個撥浪鼓一樣嗎?(不一樣)它們長的不一樣,發(fā)出的聲音也就不一樣,一種發(fā)出"啷"的聲音,一種發(fā)出"啷里個"的聲音。你們想一想,到底哪種鼓會發(fā)出"啷里個"的聲音呢?為什么呢?

  (3)逐句學(xué)念副歌。

  (4)學(xué)唱副歌

  3.將歌詞填完整。

  (1)根據(jù)幼兒回答填入相應(yīng)圖片。

  教師:"瞧我們這邊還有圖片呢,這些歌詞卡片放在哪里合適呢?"

  (2)再次演唱,檢驗(yàn)對錯并修改。

  教師:"我們放的對不對?用什么方法來檢查?"

  (3)幫助幼兒記憶歌詞。

  教師:現(xiàn)在我要考考你們了,每幅小圖片上說的是什么內(nèi)容?

  看圖譜完整學(xué)唱歌曲。

  1.幼兒在老師的帶領(lǐng)下看圖完整唱出歌曲2遍。

  2.發(fā)現(xiàn)并解決歌唱中的困難,進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。

  教師:"你們有沒有學(xué)會?還有哪里感到有困難的?"3.完整演唱。

  (1)幼兒嘗試自己完整演唱歌曲。

  教師:我們再唱一次看看困難解決了是不是好一點(diǎn)了。

  (2)幼兒再次完整演唱歌曲。

  教師:這次老師不唱了,看你們能不能唱對,有沒有唱出春天里快樂高興的心情。

  三、合作演唱

  1.幼幼對唱:一半唱歌詞,一半唱副歌部分并交換

  2.師幼對唱:除了和小朋友合作演唱,我們還可以和誰合作演唱?

  3.與聽課老師的互動演唱四、結(jié)束活動家園共育:回家唱給大人聽。

  教學(xué)反思:

  這是一節(jié)全園展示活動。現(xiàn)在正是春季,這個活動正好貼合這個季節(jié)。我對這個活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了分析,并根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)了圖片,在教學(xué)過程中,我先將歌曲的副歌部分前置,通過傾聽分辨出副歌是由一連串的撥浪鼓發(fā)出的聲音,再通過形象的撥浪鼓圖片,幫助幼兒傾聽分辨對比撥浪鼓的不同聲音及重復(fù)次數(shù),孩子們很快就掌握了副歌的唱法。再通過傾聽說說歌曲的內(nèi)容,用排圖片來理清歌詞順序,最后用圖片遞減的方式幫助孩子記憶全部歌詞。整個活動環(huán)節(jié)緊湊,孩子們學(xué)習(xí)的興趣很濃。

大班音樂春天里來教案3

  活動目標(biāo):

  1、感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。

  2、學(xué)習(xí)借助圖譜來理解,記憶歌詞。

  3、體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)帶來的快樂。

  4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

  5、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

  活動準(zhǔn)備:

  1、圖譜一張,歌詞圖片

  2、幼兒已有關(guān)于春天的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):利用圖譜學(xué)會歌曲

  2、難點(diǎn):正確唱準(zhǔn)歌里最后一句

  活動過程:

  一、欣賞教師范唱師:小朋友們,你們好。我是春姐姐,你們喜歡春天嗎?為什么喜歡春天呢!(幼兒回答)。春天的風(fēng)景很美,春天的歌也特別的好聽,F(xiàn)在考驗(yàn)?zāi)銈兊男《涞臅r候到了,請你仔細(xì)的聽一聽,歌里都唱到了什么?然后請告訴我?

  二、了解歌曲內(nèi)容。

  1、教師完整范唱師:歌里都唱了些什么?(根據(jù)幼兒的回答,教師一一出示圖譜)師:好的,既然還有地方你們沒聽清楚,那老師就再唱一遍,這次可要更仔細(xì)聽哦。(幼兒前面未說出的歌詞補(bǔ)充完整,教師完整出示圖譜)

  三、學(xué)習(xí)副歌部分,找出兩個鼓不同點(diǎn)1、師:(出示撥浪鼓的圖片)你們看,這兩個鼓它們長的一樣嗎?哪里不一樣,既然長的不一樣,那名字叫的也不一樣。

  2、師:有手的這個鼓叫(啷里個)師:沒有手的這個鼓叫(啷)

  3、請幼兒認(rèn)識并正確讀出歌里所有的鼓

  4、師:好,下面請你們再欣賞一遍歌曲,聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次,哪一次最長?(一共3次,最后一次最長。)

  5、師:小朋友們的'耳朵真靈!

  6、師:春天到了,你們的心情怎么樣?我們用快樂高興的聲音跟著鋼琴聲來唱一遍撥浪鼓出現(xiàn)的地方。好嗎?

  四、初步看圖完整讀出歌詞幼兒跟著教師有節(jié)奏的讀出歌詞(加深幼兒對歌詞的印象)

  五、教唱歌曲

  1、教師教唱歌曲。

  2、剛才你們是在老師的帶領(lǐng)下才唱出來的,這次老師不領(lǐng)唱了,你們自己看著圖片試試看。

  3、師:你們覺得自己唱得怎么樣?有沒有什么地方比較難唱,或者不會唱的地方?

  4、師:剛才我們找出了自己的困難,這很好,現(xiàn)在你們再來跟著鋼琴唱一唱,看看困難解決后唱得是不是比剛才好些了。

  5、小朋友都唱的很好,那如果你們不看歌譜還會不會唱啊?如果忘記了怎么辦?老師教你一個辦法,你可以邊看圖譜邊唱。

  六、合作演唱歌曲

  1、師:下面,我們來完成兩個任務(wù),老師唱前面的,小朋友們唱"啷里個啷",好嗎?

  2、師:除了老師和小朋友合唱,我們還可以和誰合作唱?幼兒分男女合唱。一半人唱主要歌詞,一半人唱'啷里個啷'。注意唱出我們在春天里快樂高興的心情。(幼兒幼兒合作唱)

  3、師:這首《春天里來》小朋友們都會唱了,那現(xiàn)在我們加點(diǎn)自己喜歡的動作,好不好啊? (主歌詞做小鳥飛的動物或幼兒做隨著動作。當(dāng)唱到啷里個的時候手往上拍,當(dāng)唱到啷的時候手往下拍,區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏)游戲可重復(fù)兩次。

  4、師:今天我們學(xué)的這首歌是一首老歌,你們的爺爺奶奶、外公外婆也會唱,只是歌詞有些不一樣,回家后,你們可以教他們唱唱我們的歌,還可以和他們合作演唱。一起玩剛剛我們一起好的游戲。

  5、今天啊,我們學(xué)習(xí)的這一首好聽的歌曲明天就做叫《春天里來》,請小朋友起身拿好椅子一起唱著這首好聽的歌曲走出教室吧!小朋友再見。

  活動反思:

  《春天來了》,是一首旋律流暢、歌詞優(yōu)美的歌曲。本課教學(xué)目標(biāo),是要學(xué)生在演唱這首歌的同時,體會春天給我們帶來的快樂,備課時我也立刻意識到,這是進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育最好的一課。

  上課時,我先出示一幅大的春景圖片:有青翠的草地,七彩的花朵、成片嫩綠的樹林、即將融化的殘雪、出洞的小動物等等。然后問:“畫中是什么季節(jié)?你從哪里得知是春天呢?你喜不喜歡這樣的景色?”讓學(xué)生自己找春天,然后用自己的話來描述圖中的景色,表達(dá)自己對這幅圖的情感,在朗誦歌詞時,也帶著對春天無比喜愛的情緒。我感覺到孩子們對春天有了直觀、親切的感受,剛要引入歌曲教唱時,有一名學(xué)生突然舉手,提出了疑問:“陳老師,歌詞中‘春姑娘躲在那朵花苞里’的‘春姑娘’是誰啊?”說完,學(xué)生們都看著我,我一下子被問住了,心想:是啊!春姑娘……怎么解釋呢?沒想到他們的心會這么細(xì)膩,這個……?我靈機(jī)一動,先讓孩子們想一想,也給自己一點(diǎn)時間整理思緒。學(xué)生們在座位上紛紛交流起來,我也陷入深深思索中。這時,只見又有一個學(xué)生將小手高高舉起,說到:“陳老師,我知道!”全班立刻安靜下來!按汗媚锸强床灰姟⒚恢,當(dāng)小樹綠了,小花開了,那就是她已經(jīng)來到我們身邊。”我高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭,笑了笑。他話音剛落,接著,許多學(xué)生也站起來說了說自己的看法:“春姑娘一定是熱愛地球的仙女,她一來世界就變美了……”“畫上面樹枝飄動著,一定是春姑娘吹動的,還有小動物也出來了,一定是春姑娘用手輕輕拍拍他們,告訴他們春天來了…平時面對這65個孩子,我總是感到不知所措,回想上個學(xué)期的音樂課,課堂上經(jīng)!皝y”到了極點(diǎn),總覺得他們什么也不懂,說什么也講不清楚一樣。對于這個班的孩子來說,我從來沒想過他們會有這樣的表現(xiàn),看來,我大錯特錯了。后面所產(chǎn)生一系列對話,真是我在備課時所不曾想到的,我為自己的錯誤觀念和準(zhǔn)備不足感到不安,為孩子們的表現(xiàn)感到驚訝,也很感動。孩子們帶著對春天的直觀美感,不僅置身于歌曲的詩情畫意中,還對歌曲中演唱的“春姑娘”有了自己的理解,他們的回答充滿了童真和對大自然美妙意境的理解,那春天不就在孩子們的眼睛里,在孩子們的心里嗎?

  下課后,我再回頭想想這節(jié)課,真正感覺到新課程實(shí)施后,給音樂課帶來的變化,把感受音樂放在了重要的位置,并把可持續(xù)發(fā)展教育注入課堂,更注重學(xué)生全面發(fā)展。孩子們的心是那么純潔、天真,但愿世界少一些不和諧,多留給孩子們一些美麗。

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