大班音樂(lè)快樂(lè)椅子舞教案[合集]

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的大班音樂(lè)快樂(lè)椅子舞教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)踵趾小跑步，能隨音樂(lè)完整舞蹈，感受音樂(lè)的情緒。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合小椅子膽的創(chuàng)編動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　3、體驗(yàn)、表現(xiàn)律動(dòng)的情趣，并學(xué)習(xí)與他人合作舞蹈，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《潑水歌》音樂(lè)CD。

　　2、小椅子（人手一把）并將小椅子圍成圓形。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、開始部分：談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，好漂亮的活動(dòng)室，有這么漂亮的地板、鏡子、彩燈……伸出小手和它們打個(gè)招呼吧！”（滲透語(yǔ)言節(jié)奏：嗨嗨你好呀！x x xxx）

　　音樂(lè)響起，幼兒按逆時(shí)針行走，教師引導(dǎo)，師幼根據(jù)節(jié)奏相互問(wèn)好。伴隨音樂(lè)，幼兒進(jìn)入室內(nèi)，感受音樂(lè)的情緒以起到熟悉音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　2、基本部分。

　�。�1）談話引導(dǎo)，創(chuàng)編與新朋友初次見面的動(dòng)作。

　�、賻煟盒∫巫优笥岩呀�(jīng)在靜靜地等候我們啦！現(xiàn)在，輕輕地走到我們的小椅子朋友面前，笑瞇瞇站好！

　�、谟變鹤杂蓜�(chuàng)編，根據(jù)教師的語(yǔ)言提示，用簡(jiǎn)單的動(dòng)作固定的節(jié)奏和小椅子相識(shí)。

　　嗨嗨，你好呀；嗨嗨，握握手；嗨嗨，抱一抱；嗨嗨貼貼臉。

　�。�2）解決重難點(diǎn)，了解并運(yùn)用踵趾步。

　　①導(dǎo)語(yǔ)：我的新朋友很喜歡田老師，瞧，她輕輕地抱了抱我，小朋友趕快讓小椅子朋友也抱抱你們吧！

　　②師：好開心，我的小腳都唱起了歌，跳起了舞，你的小腳會(huì)唱歌嗎？

　　引出本次活動(dòng)的重難點(diǎn)：踵趾小跑步

　�、厶岣啧嘀翰降碾y度：左右腿交替進(jìn)行、圍著小椅子移動(dòng)進(jìn)行，教師引導(dǎo)幼兒S行進(jìn)行，推著小椅子逆對(duì)針?lè)较蛉ι线M(jìn)行。將A、B兩段音樂(lè)與律動(dòng)相結(jié)合，完整完成椅子舞。

　�。�3）完成椅子舞，感受合作的快樂(lè)。

　　師：每個(gè)小朋友今天都找到了椅子朋友，快點(diǎn)帶上我們的小椅子和我們的好朋友一起玩起來(lái)吧。

　　分組創(chuàng)編動(dòng)作完成快樂(lè)的椅子舞。

　　3、結(jié)束部分。

　　師：每個(gè)小朋友找到了你的椅子朋友，我們最后完整表演一遍，在音樂(lè)停止以后，擺出最美的姿勢(shì)與小椅子合影留念，好嗎？

　　律動(dòng)規(guī)則

　　動(dòng)作建議：

　　1—4小節(jié)：見到好朋友，hihi，握握手

　　5—8小節(jié)：與好朋友抱一抱，hihi，抱一抱

　　9—12小節(jié)：找到好朋友小手唱歌，X X I—XX X

　　13—20小節(jié)：找到好朋友小腳唱歌，踵趾小跑步（根據(jù)幼兒的情況在隊(duì)形、幼兒合作等方面逐一增加難度。）

　　活動(dòng)思：

　　音樂(lè)給人最直接的感受就是情感的愉悅和釋放。讓幼兒在玩耍中感受理解音樂(lè)，進(jìn)行創(chuàng)造是這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)的主要目標(biāo)。自始自終教師都是在引導(dǎo)幼兒在復(fù)感受中、輕松而有興趣的進(jìn)行游戲。教師肯定的語(yǔ)言、表情給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造想象力�；顒�(dòng)取得良好效果。

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