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大班音樂教案:蟲兒飛

時(shí)間:2024-01-17 11:49:00 音樂教案 我要投稿

大班音樂教案:蟲兒飛

  作為一名人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的大班音樂教案:蟲兒飛,希望對(duì)大家有所幫助。

大班音樂教案:蟲兒飛

大班音樂教案:蟲兒飛1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。

  2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動(dòng)作的參與,體驗(yàn)歌曲和諧、舒緩的意境。

  3、樂意參與音樂欣賞活動(dòng),感受想象的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲磁帶、錄音機(jī)、課件等。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:

  “今天,我給大家?guī)砹艘皇赘枨,我們一起來聽一聽好?”師生共同欣賞歌曲,萌發(fā)對(duì)歌曲的第一印象。“聽了這首歌,你有什么樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”

  二、分段欣賞。

  1、“讓我們一起再來仔細(xì)地聽一聽歌里唱到了什么?”欣賞第一段。

  “歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺?”“在這樣一個(gè)漆黑的夜晚,天上的星星一閃一閃,你們覺得小蟲兒會(huì)思念誰?”“誰來做個(gè)思念的樣子?”

  2、“讓我們接著往下聽,小蟲兒又遇到什么情況了?”欣賞第二段。

  “這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會(huì)想誰來陪它?”“誰來做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”

  3、“下面這段的旋律和前面不一樣,你們仔細(xì)地聽一聽。”欣賞第三段。

  “聽到這里,你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑,風(fēng)這么吹,小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺得他勇敢嗎?”“誰來學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲兒?”

  三、完整地欣賞歌曲,鼓勵(lì)幼兒自由地加入身體動(dòng)作。

  “現(xiàn)在我們?cè)賮硗暾芈犚宦犨@首歌,大家可以跟著音樂來做一做、學(xué)一學(xué)這只勇敢的小蟲兒。”

  四、“你們猜一猜,這首歌里還會(huì)有誰?我們一起來看一看!毙蕾p課件。

  討論:“這部動(dòng)畫片里還有一個(gè)小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當(dāng)你很孤獨(dú)的時(shí)候,你會(huì)怎么樣?你會(huì)想到誰?你會(huì)做什么讓對(duì)方感受到你在思念他?”

  五、再次完整地欣賞歌曲,結(jié)束活動(dòng)。

  “讓我們回去后再思考一下,還有什么好辦法,能讓你不再感到孤獨(dú)!

  說課:

  我園目前正在開展《幼兒園音樂節(jié)奏活動(dòng)生活化的實(shí)踐》課題,在大班,我們主要以音樂欣賞為切入口開展音樂活動(dòng),小、中班我們主要以音樂游戲?yàn)橥黄瓶谶M(jìn)行一些探索。此次結(jié)合大班《我想飛》的主題活動(dòng),我們?cè)O(shè)計(jì)了這節(jié)音樂欣賞活動(dòng)。

  《蟲兒飛》這首歌曲的旋律和意境非常優(yōu)美,里面的童聲合唱給人感覺比較舒緩、柔和。這節(jié)活動(dòng)我們主要分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

  首次欣賞歌曲時(shí),幼兒會(huì)萌發(fā)第一印象,對(duì)歌曲的旋律有個(gè)整體感知如:“你聽了這首歌有什么感覺?”“歌曲的情緒是怎樣的?是歡快的嗎?”幼兒會(huì)說“優(yōu)美的”“溫柔的”“感覺象在睡覺”等等。接著,通過提問“它是大人唱的嗎?是一個(gè)人唱的嗎?”讓幼兒了解這首歌是童聲合唱的形式表現(xiàn)的。

  在第二部分,我們利用分段欣賞讓幼兒理解歌詞。在分段欣賞的過程中,我們讓幼兒傾聽后說一說對(duì)這段音樂的感覺和體會(huì),說一說歌詞并且配合身體動(dòng)作體驗(yàn)歌曲的意境。如第一段,我們這樣提問:“歌里唱到了什么?”“誰來做個(gè)思念的樣子?”請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮身體動(dòng)作體會(huì)歌詞。在第二段中,我們請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞來想象星星流累和玫瑰枯萎的樣子,并感受這段歌曲中有點(diǎn)傷感的情緒。緊接著,第三段的高潮中,“蟲兒怎么樣了?花兒怎樣了?蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?你覺得這只蟲兒怎么樣?”通過這些問題,讓幼兒感覺到不管天黑,風(fēng)兒怎么吹,小蟲兒都勇敢的繼續(xù)飛這樣一種執(zhí)著的精神。

  第三部分,我們通過完整地欣賞歌曲,鼓勵(lì)幼兒自由地加入身體動(dòng)作來表現(xiàn)。在表現(xiàn)過程中,提倡幼兒按照自己對(duì)歌曲的理解,不拘泥于在座位的空間位置進(jìn)行表演。在我們?cè)嚱痰倪^程中,有的孩子在空地上表現(xiàn),有的孩子就喜歡在座位上欣賞,嘴里還輕輕地跟著哼唱。這時(shí)候,作為教師,已經(jīng)逐步地退出了帶領(lǐng)幼兒欣賞的角色,而是讓幼兒自己欣賞、體驗(yàn)歌曲。

  在第四部分,我首次嘗試在這個(gè)活動(dòng)中使用課件。我收集了幾個(gè)關(guān)于《蟲兒飛》的電腦動(dòng)畫短片,這個(gè)動(dòng)畫短片的畫面比較生動(dòng)而且很形象,基本上按照歌曲的意境表現(xiàn)出來。通過這個(gè)短片的欣賞,我嘗試對(duì)幼兒進(jìn)行情感遷移,我提出了這些問題,如:“這個(gè)片子里的.小人物東東,他在思念誰?他有什么愿望?他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?”等等,接著讓幼兒從自己的生活經(jīng)驗(yàn)入手,回想一下“當(dāng)你在夜晚很孤獨(dú)的時(shí)候,你會(huì)怎么樣?你會(huì)思念誰?你怎樣讓對(duì)方知道你在思念他?”使孩子們?cè)谛蕾p之余,回想過去的情況,并想一想如何排解問題。這部分相當(dāng)于是一個(gè)欣賞活動(dòng)的小延伸,話題由歌曲轉(zhuǎn)入了生活。可能在實(shí)施過程中幼兒不會(huì)談的很深入,但這是我一個(gè)大膽的想法。當(dāng)歌曲再次響起時(shí),幼兒會(huì)對(duì)歌曲有了另一番體會(huì),相信他們?cè)俅伪憩F(xiàn)時(shí)一定會(huì)和前面有所不同。

  整個(gè)活動(dòng),我們綜合了聽、說、看,表演等形式,希望幼兒在活動(dòng)中不僅欣賞了歌曲的意境,還有學(xué)習(xí)歌曲的愿望,我在不同班級(jí)試教時(shí)的切入點(diǎn)都不太一樣,因此達(dá)到的目的與效果也不同,但在活動(dòng)結(jié)束時(shí),已經(jīng)有部分小朋友會(huì)跟著音樂哼唱歌詞了。

  當(dāng)然,這個(gè)活動(dòng)是我們對(duì)音樂欣賞活動(dòng)的一次新的嘗試,還有一些不成熟的地方,希望專家和同仁能給我提出寶貴的意見。謝謝!

大班音樂教案:蟲兒飛2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠《蟲兒飛》,感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。

  2、學(xué)看圖片理解歌詞含義,嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

  3、能唱準(zhǔn)八分音符,并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

  4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn)

  學(xué)看圖片理解歌詞含義,嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  能唱準(zhǔn)八分音符,并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的.唱歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已掌握4|4拍的節(jié)奏型。

  2、材料準(zhǔn)備:掛圖《蟲兒飛》、音樂CD、節(jié)奏卡。

  活動(dòng)過程:

  一、預(yù)備起勢(shì)

  師生討論,什么時(shí)候人會(huì)打哈欠?

  保持打哈欠的狀態(tài),練聲曲《親愛的回聲》

  幼兒起立,保持身體和頭部的正直、放松,兩臂自然下垂,兩眼平視,兩肩放松,口型保持長(zhǎng)圓形。

  學(xué)習(xí)模仿蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。討論:剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方?

  二、賞析感受

  1、播放音樂CD,幼兒欣賞。

  提問:歌曲中蟲兒飛去了那里,你還在歌曲中聽到了什么?

  2、請(qǐng)幼兒表達(dá)感受,教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。

  三、情境感應(yīng)

  1、出示節(jié)奏型卡X XX X X|X — X —|,引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作。

  2、教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場(chǎng)景。

  四、學(xué)唱歌曲

  1、教師出示掛圖,請(qǐng)幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指,規(guī)范歌詞及節(jié)奏。

  教師引導(dǎo)幼兒,小手準(zhǔn)備,伸出食指劃指,第一遍請(qǐng)幼兒看教師指劃唱歌;第二遍幼兒與教師一起指劃。

  2、教師鋼琴伴奏,幼兒分句學(xué)唱。

  五、延伸變式

  教師請(qǐng)幼兒討論歌曲共有幾部分?引導(dǎo)幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分,第三部分合唱。

  六、結(jié)束活動(dòng)

  1、請(qǐng)幼兒利用課余區(qū)角時(shí)間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。

  2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  隨著春天的到來,花兒的綻放,蝴蝶飛來了。當(dāng)幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩起舞時(shí),會(huì)慢慢地靠近,會(huì)用稚嫩的小手追趕花叢中的蝴蝶。我在設(shè)計(jì)《蟲兒飛》這一活動(dòng)時(shí),為了更好地激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣,針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)游戲情景來開展活動(dòng),以布袋為教具,利用了“有趣好玩的小布袋”,以毛毛蟲變蝴蝶的生長(zhǎng)史為主線,開展健康活動(dòng)。讓孩子在游戲中自然的練習(xí),引導(dǎo)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,增強(qiáng)身體的靈活性,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

大班音樂教案:蟲兒飛3

  設(shè)計(jì)背景

  在幼兒的成長(zhǎng)過程中,許許多多的能力都是隨著年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)的,但有一種能力卻是與之相反的,這就是音樂能力,年齡越大,學(xué)習(xí)音樂的能力就越低。在我們小時(shí)候的音樂課堂里總會(huì)出現(xiàn)同一個(gè)單調(diào)乏味的模式:固定不變的教材、固定不變的教室、固定不變的教與學(xué)……如今,在幼兒教育的領(lǐng)域里,雖然在教學(xué)上有了很大的改變與創(chuàng)新,但還會(huì)因?yàn)榈胤轿幕煌、人文文化理解不同而存在教育誤區(qū)問題,有的還要迎合家長(zhǎng)小學(xué)化的要求違背孩子身心健康的不合理不科學(xué)的教學(xué),導(dǎo)致孩子全面發(fā)展產(chǎn)生極端化等。而音樂可以給孩子們一個(gè)自由想象和創(chuàng)造空間的一門課程,也是孩子們最具童真與快樂的表現(xiàn),同時(shí)也是我給孩子們上得最輕松最開心的課程。

  我希望通過老師親和活躍的教學(xué)體態(tài)和本土化教育資源的利用改變我們?cè)?jīng)沉悶單調(diào)的音樂教學(xué),給孩子們帶來生機(jī)勃勃的理念和形式,帶來更多的歡笑與放松!

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)并感受do re mi fa sol la si七個(gè)音符。

  2、激發(fā)孩子參與音符游戲的興趣。

  3、發(fā)展孩子用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的能力。

  4、培養(yǎng)孩子的樂感,使他們感受音樂帶來的快樂與遐想。

  5、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  會(huì)唱并掌握節(jié)奏通過身體的`協(xié)調(diào)性展示七個(gè)音符的魅力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、音樂律動(dòng)CD:《淘氣的小音符》《身體音階》

  2、延伸活動(dòng):

  (1)、水和水杯。

  (2)、小棍條。

  活動(dòng)過程

  1、小朋友們圍圈坐好,老師扮演可愛的角色唱歌進(jìn)場(chǎng):“呼呼啦啦,呼呼啦啦,音樂呼啦圈。呼呼啦啦,呼呼啦啦,音樂呼啦圈。”

  2、播放音樂《身體音階》并隨著音樂做律動(dòng)讓小朋友提前熟悉。

  3、音樂游戲:

  (1)老師一邊做動(dòng)作一邊唱節(jié)奏兒歌:“摸摸我的小腳do do do,摸摸我的膝蓋re re re,拍拍我的雙腿mi mi mi,叉叉我的小腰fa fa fa,拍拍我的雙手sol sol sol,拍拍我的肩膀la la la,摸摸我的腦袋si si si,高舉我的雙手do do do……”

  (2)“聽說我們的小音符正在和小貓咪玩游戲,讓我們快來聽一聽他們是怎么做游戲的吧!”

  (3)播放音樂《淘氣的小音符》,唱詞部分老師帶小朋友們拍手感受音樂,音樂旋律出現(xiàn)不同的時(shí),引導(dǎo)孩子用不同的肢體動(dòng)作(如原蹲一蹲)來感受mi的音;音樂旋律出現(xiàn)sol時(shí),引導(dǎo)孩子用另一個(gè)肢體動(dòng)作(如插腰跳一跳)來感受sol音等。但sol的動(dòng)作一定要比mi高,主要是讓孩子直觀地通過不同的動(dòng)作來感知音符的音高。

  4、肢體游戲:

  (1)老師引導(dǎo)孩子想一想,淘氣的小音符們總是變成不同的樣子,讓小貓咪找不到,請(qǐng)你也來和小貓咪玩這個(gè)游戲吧。

  (2)老師數(shù)1 2 3,變變變,請(qǐng)孩子自由擺一個(gè)動(dòng)作,老師選幾個(gè)代表性動(dòng)作的孩子來說一說,分別變的是什么音符。

  5、活動(dòng)結(jié)束:老師請(qǐng)模仿小貓咪走路,輕輕地走回座位坐好。

  延伸活動(dòng):

  (1)用do re mi fa sol la si七個(gè)音符創(chuàng)編不同的兒歌并用肢體表演出來;

  (2)用同一種水杯裝著不同深度的水進(jìn)行敲擊使其發(fā)出do re mi fa sol la si七個(gè)音。

  教學(xué)反思

  農(nóng)村幼兒園的音樂教育狀況,發(fā)現(xiàn)藝術(shù)教育舉步艱難!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進(jìn)幼兒健全人格的形成!钡r(nóng)村音樂教育改革始終得不到健康協(xié)調(diào)發(fā)展,其原因是地方上人文素質(zhì)忽視了美育教育。

  我園現(xiàn)有9個(gè)教學(xué)班,作為地處農(nóng)村的幼兒園,我們充分認(rèn)識(shí)到自身的差異:

  一是師資的差距;

  二是教學(xué)觀念的差距;

  三是園內(nèi)文化底蘊(yùn)的差距,雖然上此課程孩子感興趣的濃度還算比較高,對(duì)音樂也比較敏感,但由于社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境的熏陶不夠,使得很多孩子有些難以溶進(jìn)對(duì)音樂的理解和感受!而老師在教學(xué)中也很少系統(tǒng)地組織音樂活動(dòng),對(duì)音樂藝術(shù)教育缺少研究,幾無心得。所以我們還應(yīng)從以下幾點(diǎn)進(jìn)行反思教學(xué):

  1、老師在教學(xué)實(shí)踐中做好案例撰寫和分析記錄,要有計(jì)劃地進(jìn)行教育實(shí)踐,并不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐活動(dòng)作自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)整、自我總結(jié)。

  2、結(jié)合孩子的身心特點(diǎn)和能力水平,提取有價(jià)值的教育素材,聯(lián)系實(shí)際,利用本土化資源,不斷創(chuàng)新孩子感興趣并輕松的教學(xué)方法。

  3、通過開展形式多樣的家長(zhǎng)工作,對(duì)幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行加強(qiáng)藝術(shù)教育的理解和認(rèn)可,加強(qiáng)音樂教育方法的指導(dǎo),從而真正讓音樂陪伴孩子成長(zhǎng)、讓音樂塑造真、善、美的健全人格。

大班音樂教案:蟲兒飛4

  動(dòng)作建議:

  第1—2小節(jié):前奏,做睡覺的動(dòng)作。

  第3—10小節(jié):做伸懶腰、揉眼睛、洗臉、兩手食指相對(duì)準(zhǔn)備動(dòng)作。

  第11—12小節(jié):兩手在胸前,兩食指隨節(jié)奏做對(duì)對(duì)碰動(dòng)作(蟲蟲飛手指游戲)。

  第13—14小節(jié):兩手食指伸出,隨樂做小蟲蟲拍動(dòng)翅膀的動(dòng)作,在最后一拍藏于背后。

  第15—16小節(jié)同第11—12小節(jié);第17—18小節(jié)同第13—14小節(jié)。

  第19—20小節(jié):兩手在身體兩邊做翅膀飛動(dòng)的動(dòng)作。

  第21—22小節(jié):做兩手環(huán)抱拍拍自己的動(dòng)作。

  第23—24小節(jié)同第19—20小節(jié);第25—26小節(jié)同第21—22小節(jié)最后,打雷下雨音效:做靜止做躲雨動(dòng)作。

  游戲玩法建議:

  此活動(dòng)建議在單圈中進(jìn)行,幼兒坐在面向圓心的椅子上。鑒于小班幼兒年齡小,已有經(jīng)驗(yàn)少。

  A段在故事情境小蟲蟲們起床,做伸懶腰、揉眼睛、洗洗臉的準(zhǔn)備動(dòng)作后,與教師一起隨音樂節(jié)奏邊輕輕念“蟲蟲飛、蟲蟲飛,喝完露水往回飛”,邊玩“蟲蟲飛”的'手指游戲(兩手食指對(duì)對(duì)碰,說到“喝完露水往回飛”時(shí),幼兒將手藏起來,老師象征性的去抓)。

  B段幼兒兩手在身體兩邊做小蟲蟲翅膀隨樂節(jié)奏飛一飛,再自己開心的抱抱自己。

  C段打雷下雨幼兒靜止做躲雨動(dòng)作。

  (A:從坐侄一B:散點(diǎn)斗c:原地蹲下)。

  此活動(dòng)設(shè)計(jì)在動(dòng)作和位移方面,都以“動(dòng)靜交替”為原則。

  環(huán)節(jié)上,幼兒從“坐”著隨樂做上肢動(dòng)作,到“站”在位前做動(dòng)作,到自由空間狀態(tài)下“散點(diǎn)”做動(dòng)作。通過不斷豐富幼兒動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)和游戲經(jīng)驗(yàn),層層遞進(jìn),讓幼兒在一定故事情境中,學(xué)習(xí)律動(dòng),感受音樂的節(jié)拍,并在學(xué)習(xí)律動(dòng)的過程中感受集體游戲的快樂。

  教學(xué)活動(dòng)建議:

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步熟悉音樂ABC結(jié)構(gòu),在三段音樂中做出不同的動(dòng)作和反應(yīng)。

  2、通過教師的語言提示和互動(dòng),在音樂中感受從坐位一散點(diǎn)x原地蹲下的空間變換。

  3、鍛煉克制能力一一知道在C段音樂中要保掎“躲雨”的造型不動(dòng)。

大班音樂教案:蟲兒飛5

  【活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠,感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。

  2、學(xué)看圖片理解歌詞含義,嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

  3、能唱準(zhǔn)八分音符,并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已掌握4|4拍的節(jié)奏型。

  材料準(zhǔn)備:掛圖《蟲兒飛》、音樂CD、節(jié)奏卡。

  【活動(dòng)過程

  一、預(yù)備起勢(shì)。

  師生討論,什么時(shí)候人會(huì)打哈欠?

  保持打哈欠的狀態(tài),練聲曲《親愛的回聲》

  幼兒起立,保持身體和頭部的正直、放松,兩臂自然下垂,兩眼平視,兩肩放松,口型保持長(zhǎng)圓形。

  學(xué)習(xí)模仿蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。討論:剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方?

  二、賞析感受。

  1、播放音樂CD,幼兒欣賞。

  提問:歌曲中蟲兒飛去了那里,你還在歌曲中聽到了什么?

  2、請(qǐng)幼兒表達(dá)感受,教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的`節(jié)奏特點(diǎn)。

  三、情境感應(yīng)。

  1、出示節(jié)奏型卡XXXXX|X—X—|,引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作。

  2、教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場(chǎng)景。

  四、學(xué)唱歌曲。

  1、教師出示掛圖,請(qǐng)幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指,規(guī)范歌詞及節(jié)奏。

  教師引導(dǎo)幼兒,小手準(zhǔn)備,伸出食指劃指,第一遍請(qǐng)幼兒看教師指劃唱歌;第二遍幼兒與教師一起指劃。

  2、教師鋼琴伴奏,幼兒分句學(xué)唱。

  五、延伸變式。

  教師請(qǐng)幼兒討論歌曲共有幾部分?引導(dǎo)幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分,第三部分合唱。

  六、結(jié)束活動(dòng)。

  1、請(qǐng)幼兒利用課余區(qū)角時(shí)間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。

  2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀結(jié)束活動(dòng)。

大班音樂教案:蟲兒飛6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠,感受歌曲優(yōu)美,輕柔的旋律。

  2、能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

  3、看圖理解歌曲的歌詞的含義,嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):看圖理解歌詞的含義,嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。

  難點(diǎn):能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有感情的唱歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件,兒歌《蟲兒飛》

  活動(dòng)過程:

  1、問題導(dǎo)入

  小朋友你們都喜歡什么動(dòng)物呢?(幼兒回答)

  今天老師給大家?guī)砹艘粋(gè)可愛的小動(dòng)物,它呀藏在兒歌里,我們一起聽一聽,找出它。

  2、播放兒歌《蟲兒飛》

  這個(gè)可愛的小動(dòng)物是誰呢?(幼兒回答蟲兒)

  聽了這首歌,你們有什么樣的感受呢?是歡快的,還是柔和的。

  3、分段欣賞,學(xué)唱兒歌

  這首歌里除了兒歌還有其他的東西,現(xiàn)在我們一起來看一看。

  (1)出示PPT圖片,引導(dǎo)幼兒說出黑黑的天空,亮亮的繁星,蟲兒飛的場(chǎng)景。教師總結(jié)圖片內(nèi)容,朗誦并清唱,幼兒學(xué)唱。

  過渡語:那蟲兒在思念誰呢?我們一起來看一看

  (2)出示PPT圖片,引導(dǎo)幼兒說出天上的星星流淚,地上的'玫瑰枯萎,冷風(fēng)吹的場(chǎng)景,因?yàn)楣陋?dú),蟲兒來找他們了。教師朗讀并清唱歌曲,幼兒學(xué)唱。

  (3)蟲兒來陪玫瑰了,這會(huì)是一個(gè)怎么的感覺呢?我們換種方式,聽一聽歌曲的最后部分,你們告訴老師。

  教師總結(jié):天黑了,蟲兒來陪伴玫瑰了。他們兩個(gè)相伴,再也不會(huì)孤單了。當(dāng)我們?cè)诩依飼r(shí)有爸爸媽媽陪著我們,在幼兒園有好朋友,還有老師陪著我們,所以我們是不孤單的。因此不管我們?cè)谀睦铮加腥伺阒覀,我們都是幸福的?/p>

  4、播放歌曲,完整學(xué)唱

  (1)我們的兒歌學(xué)完了,我們一起跟著音樂,用我們好聽的聲音唱出來。

  過渡語:小朋友唱的真不錯(cuò)呀,那老師想問我們這首歌曲可以分為幾個(gè)部分呢?(幼兒討論,回答)

  (2)三個(gè)部分,小男生第一部分,小女生第二個(gè)部分,最后一個(gè)部分我們一起開唱,比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進(jìn)行評(píng)價(jià),以鼓勵(lì)為主。

  5、活動(dòng)延伸

  利用區(qū)角時(shí)間畫一畫歌曲場(chǎng)景

  幼兒可以自編舞蹈進(jìn)行分享。

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

大班音樂教案:蟲兒飛7

  活動(dòng)內(nèi)容:歌唱歌謠《蟲兒飛》

  活動(dòng)目標(biāo):1、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠,感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。

  2、學(xué)看圖片理解歌詞含義,嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

  3、能唱準(zhǔn)八分音符,并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)看圖片理解歌詞含義,嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

  活動(dòng)難點(diǎn):能唱準(zhǔn)八分音符,并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已掌握4|4拍的節(jié)奏型。

  2、材料準(zhǔn)備:掛圖《蟲兒飛》、音樂CD、節(jié)奏卡。

  活動(dòng)過程:

  一、預(yù)備起勢(shì)

  師生討論,什么時(shí)候人會(huì)打哈欠?

  保持打哈欠的.狀態(tài),練聲曲《親愛的回聲》

  幼兒起立,保持身體和頭部的正直、放松,兩臂自然下垂,兩眼平視,兩肩放松,口型保持長(zhǎng)圓形。

  學(xué)習(xí)模仿蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。討論:剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方?

  二、賞析感受

  1、播放音樂CD,幼兒欣賞。

  提問:歌曲中蟲兒飛去了那里,你還在歌曲中聽到了什么?

  2、請(qǐng)幼兒表達(dá)感受,教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。

大班音樂教案:蟲兒飛8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞歌曲,理解歌詞大意,嘗試唱歌曲中襯詞部分,感受歌曲活潑詼諧的風(fēng)格。

  2、理解“孤獨(dú)”,知道在孤獨(dú)時(shí),可采取唱歌等積極的方法使自己和別人快樂。

  3、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

  4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂視頻、圖片等。

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)導(dǎo)入,引出歌曲

  組織幼兒聽歌曲《叨來咪》,提問:“小朋友們你們知道這首歌曲嗎?”

  師:這首歌曲是電影《音樂之聲》的插曲,他是一部和音樂有關(guān)的電影,里面還有很多好聽的歌曲,如《孤獨(dú)的牧羊人》。

  二、完整欣賞歌曲,感知歌曲的旋律,演唱速度及襯詞的活潑詼諧

  1、播放視頻,介紹歌曲名稱《孤獨(dú)的牧羊人》,理解“孤獨(dú)”的意思。

  師:哎,那你們知道“孤獨(dú)”是什么意思?(寂寞、一個(gè)人、沒有朋友、很憂傷、很可憐)那我們現(xiàn)在來聽一下《孤獨(dú)地牧羊人》這首歌曲,看看歌中的牧羊人是不是像小朋友說的那樣。播放視頻,聽了這首歌后,你認(rèn)為他是一個(gè)孤獨(dú)的牧羊人嗎?你是從哪里聽出來的?

  2、完整欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒從歌曲的旋律、演唱的速度及演唱方式等方面感受音樂性質(zhì),理解“牧羊人”不是孤獨(dú)的,而是快樂的。

  沒聽出來,沒關(guān)系,我先給小朋友們講一個(gè)故事:一個(gè)牧羊人感覺自己特別孤單,就來到山頂上唱歌“來咿噢都來咿噢都來咿噢”,歌聲嘹亮,城里的人們?cè)谶h(yuǎn)處就聽到了這好聽的聲音,這時(shí)候城邊的王子、挑扁擔(dān)的農(nóng)民、餐桌旁的.人們、喝啤酒的人們都聽到了他的歌聲,這時(shí)一個(gè)小姑娘和她的媽媽聽到牧羊人的歌聲后,也用相同的歌聲回應(yīng)他。

  現(xiàn)在咱們?cè)賮砺犚槐楦枨,但是是有任?wù)的哦。你認(rèn)為歌曲什么地方最有趣、好玩?(襯詞“來咿噢都來咿噢都來咿噢”、低音處、唱歌中聲音等好玩。)為什么?好像在做什么事?我們一起來學(xué)一學(xué)。

  3、教師示范演唱襯詞“來咿噢都來咿噢都來咿噢”部分,請(qǐng)幼兒跟著學(xué)唱。進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲活潑詼諧的風(fēng)格。(為下一個(gè)環(huán)節(jié)的對(duì)唱作好準(zhǔn)備)

  三、出示相應(yīng)的圖片,分段欣賞歌曲,知道快樂的方法

  1、欣賞歌曲第一段。師隨音樂貼牧羊人、人們圖片,畫圖譜,引導(dǎo)幼兒跟唱襯詞。

  提問:這個(gè)牧羊人到底是孤獨(dú)的還是快樂的?(快樂的)他用什么方法使自己和別人快樂的?(通過歌聲將所有人都吸引過來,用歌聲給自己帶來快樂)

  2、、欣賞歌曲第二段。師隨音樂貼王子、農(nóng)夫、餐桌、啤酒圖片,引導(dǎo)幼兒看圖譜跟唱襯詞。

  提問:牧羊人的歌聲都把誰吸引過來了?他們都聽到了什么歌聲?

  3、欣賞歌曲第三段。師隨音樂貼小姑娘、媽媽圖片,引導(dǎo)幼兒看圖譜跟唱襯詞。

  提問:誰用歌聲回應(yīng)了牧羊人?怎樣唱的?

  4、小結(jié):

  你在孤獨(dú)的時(shí)候,除了唱歌還會(huì)用什么和他不一樣的方法,使自己和別人快樂呢?

  (引導(dǎo)幼兒說出:可以開玩笑、看漫畫書、看電視、跳舞、找好朋友聊天、玩游戲等多種方法來排除孤獨(dú)。)

  5、播放歌曲,師幼邊唱邊跳,進(jìn)一步感受歌曲的歡快活潑。

  師:現(xiàn)在我們一起來唱唱這首歌曲,做一個(gè)快樂的牧羊人吧。

  教學(xué)反思:

  歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》選自堪稱經(jīng)典之作的影片《音樂之聲》。音樂以木偶為主要線索,貫穿始終,為我們塑造了栩栩如生的各種形象,并通過多姿多彩的各種形象來提升幼兒對(duì)音樂的審美情趣。

  這首音樂最有特點(diǎn)的地方就是它的襯詞部分,詼諧、有趣,又朗朗上口,符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。從幼兒角度出發(fā),木偶劇的欣賞恰好是“投其所好”,木偶劇間接成為一種教學(xué)手段。從教師角度出發(fā),要剖析音樂內(nèi)部結(jié)構(gòu),找出幼兒的興趣點(diǎn)——襯詞進(jìn)行模仿、創(chuàng)造,并幫助和引導(dǎo)他們領(lǐng)悟到音樂的深層結(jié)構(gòu)(這首音樂表現(xiàn)的是牧羊人和羊群們之間的事情),挖掘幼兒的興趣所在,使他們?cè)诙δ咳局兄鲃?dòng)接受新的知識(shí),并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步創(chuàng)生出新的課題。

大班音樂教案:蟲兒飛9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解音樂形象,感受大黃蜂追小豬的驚險(xiǎn),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  2、初步聽辨主題樂段titi titi titi ta 。

  3、認(rèn)識(shí)漸強(qiáng)記號(hào),理解其聲音從小到大的特點(diǎn)。

  4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

  5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事圖片4幅,節(jié)奏圖譜、大黃蜂圖片一張。

  2、大黃蜂頭飾3個(gè),鈴鼓一面。

  3、節(jié)奏型:titi titi titi ta

  4、漸強(qiáng)記號(hào)一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、節(jié)奏練習(xí),為聽辨主題音樂做好鋪墊。

  1、教師依次出現(xiàn)ta和titi,讓幼兒念出。

  2、出示節(jié)奏型:titi titi titi ta,教師引導(dǎo)幼兒邊拍手邊念,并啟發(fā)幼兒用身體的其他部位拍出這個(gè)節(jié)奏型。

  二、抓人游戲。

  1、出示鈴鼓,引出游戲。

  師:鈴鼓也能拍出這個(gè)節(jié)奏型,聽!

  2、講解游戲玩法。

  師:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,游戲的名稱叫做“鈴鼓抓人”。游戲是這樣玩,當(dāng)鈴鼓搖的時(shí)候你們就跑,聽到鈴鼓拍節(jié)奏——titi titi titi ta的時(shí)候就要趕緊蹲下。

  三、故事引出音樂。

  1、教師運(yùn)用圖片講故事。

  師:剛才我們玩的“鈴鼓抓人”游戲的時(shí)候,小豬們也在草地上玩。它們?cè)谕媸裁茨?對(duì)啦,它們?cè)谔咦闱。足球咕嚕咕嚕地滾到了一只小豬的面前,它對(duì)準(zhǔn)足球射門!嘿!哎呀,射歪了!射到哪了?對(duì),射到了樹上的黃蜂窩,大黃蜂們生氣極了,飛出來想蟄小豬,嚇得小豬們到處跑,當(dāng)大黃蜂快追到它們時(shí),小豬們趕緊一邊蹲下來一邊提醒好朋友說“請(qǐng)你快點(diǎn)躲起來,請(qǐng)你快點(diǎn)躲起來”,最后大黃蜂就飛走了。

  2、讓幼兒在提問中學(xué)按節(jié)奏說出短句“請(qǐng)你快點(diǎn)躲起來”,為最后的游戲做好鋪墊。

  四、運(yùn)用圖譜幫助幼兒理解音樂,感應(yīng)音樂的主題旋律titi titi titi ta。

  1、簡(jiǎn)單介紹曲作者、國(guó)籍、曲名。

  師:俄國(guó)作曲家林姆斯基、高沙可夫?qū)懥艘皇缀芎寐牭那樱褪侵v了大黃蜂追小豬的事情,這首曲子的名字叫做《大黃蜂的飛行》。

  2、教師指圖譜,幼兒完整欣賞音樂。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)大黃蜂飛。

  (1)師:大黃蜂追小豬的'動(dòng)作是怎樣的?誰來學(xué)學(xué)!

  (2)教師出示大黃蜂的圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)蟄的動(dòng)作。

  師:大黃蜂就是用這根長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴來蜇小豬的,它是怎麼蜇的,誰來學(xué)學(xué),我當(dāng)小豬,你來蜇我。

  4、認(rèn)識(shí)漸強(qiáng)記號(hào)。

  (1)教師隨著音樂指圖到漸強(qiáng)處,引出漸強(qiáng)。

  (2)出示漸強(qiáng),認(rèn)識(shí)漸強(qiáng)記號(hào)。

  師:哪里刺?對(duì)啦!我們一起來看看這個(gè)記號(hào)。這個(gè)記號(hào)像什么?它的前面這里怎么樣?慢慢地越來越什么?這個(gè)記號(hào)就叫做“漸強(qiáng)”。以后我們要是看到這個(gè)漸強(qiáng)記號(hào)就知道這里的音樂是從小慢慢地、逐漸變什么?那這里有漸強(qiáng)記號(hào)的地方就是大黃蜂刺小豬的音樂。

  (3)教師帶領(lǐng)幼兒肢體表現(xiàn)漸強(qiáng)——大黃蜂蜇小豬的動(dòng)作。

  5、幼兒看教師表演大黃蜂,視覺和聽覺結(jié)合感受大黃蜂的兇猛。

  6、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做躲的動(dòng)作,感應(yīng)主題旋律titi titi titi ta。

  五、游戲——大黃蜂追小豬。

  1、第一遍游戲,教師交代游戲規(guī)則。(請(qǐng)個(gè)別幼兒配合老師示范)

  師:現(xiàn)在我們就一起來玩大黃蜂追小豬的游戲。由徐老師來當(dāng)大黃蜂,xx、xx、xx……(5個(gè)幼兒和老師)一起當(dāng)小豬。當(dāng)聽到“請(qǐng)你快點(diǎn)躲起來”的音樂時(shí),小豬們就要趕緊抱頭蹲下,要邊跑邊躲,如果蹲太久了也是會(huì)被大黃蜂發(fā)現(xiàn)的。

  2、第二遍游戲:配班老師當(dāng)大黃蜂,教師帶領(lǐng)著全體幼兒當(dāng)小豬。

  3、第三遍游戲,2個(gè)幼兒在配班老師的帶領(lǐng)下當(dāng)大黃蜂,其他幼兒當(dāng)小豬。

  活動(dòng)反思:

  這一節(jié)活動(dòng)帶給我的反思很多,我想這對(duì)于我們自身的個(gè)人音樂素養(yǎng)也提出令人較高的挑戰(zhàn)和要求,只有老師自己投入地表現(xiàn),才能使幼兒獲得啟發(fā)、受到熏陶,在熱鬧中也仍有所獲。

大班音樂教案:蟲兒飛10

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。

  2、通過語言描述、傾聽音樂以及身體動(dòng)作的參與,體驗(yàn)歌曲和諧、舒緩的意境。

  3、樂意參與音樂欣賞活動(dòng),感受想象的愉悅。

  4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  音樂、課件

  【活動(dòng)過程】

  1、師生共同欣賞歌曲,萌發(fā)對(duì)歌曲的第一印象。提問:“聽了這首歌,你有什么樣的感覺?”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?”

  2、分段欣賞。

  (1)欣賞第一段。

  “歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺?”“在這樣一個(gè)漆黑的夜晚,天上的星星一閃一閃,你們覺得小蟲兒會(huì)思念誰?”“誰來做個(gè)思念的'樣子?”

  (2)欣賞第二段。

  “這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會(huì)想誰來陪它?”“誰來做一做星星

  流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?”

  (3)欣賞第三段。

  “聽到這里,你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?”“天這么黑,風(fēng)這么吹,小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺得他勇敢嗎?”“誰來學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲兒?”

  3、完整地欣賞歌曲,鼓勵(lì)幼兒自由地加入身體動(dòng)作。

  4、欣賞課件。

  討論:“這部動(dòng)畫片里還有一個(gè)小客人叫東東。他在思念誰?他有什么愿望?你覺得他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?”“當(dāng)你很孤獨(dú)的時(shí)候,你會(huì)怎么樣?你會(huì)想到誰?你會(huì)做什么讓對(duì)方感受到你在思念他?”

  5、再次完整地欣賞歌曲,結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

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大班音樂教案:蟲兒飛11

  【活動(dòng)目標(biāo)】:

  1、體驗(yàn)、感受歌曲中小女孩孤單、無助、害怕但又堅(jiān)定的心情。

  2、能用自己的語言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受。

  3、嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。

  4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】:能完整演唱歌曲。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】:能用自己的語言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受;顒(dòng)準(zhǔn)備:音樂

  【活動(dòng)過程】:

  一、初步感受音樂旋律

  教師播放音樂,幼兒初談感受

  指導(dǎo)語:聽了這段音樂之后你有什么感覺,想到些什么。

  二、通過聽覺、視覺的結(jié)合重復(fù)欣賞歌曲,充分體驗(yàn)歌曲。

 。ㄒ唬┑谝槐,初步說自己聽了歌曲之后的感覺。分析歌曲基本情感。指導(dǎo)語:其實(shí)這段音樂是一首歌曲的旋律,咱們來聽一遍這首歌曲,想一想,你的感覺和你會(huì)想到的和剛才是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲兒飛》。

 。ǘ┑诙椋牳柙~,感受歌詞的美。重點(diǎn)體驗(yàn)理解第二段(天上的星星流淚,地上的玫瑰枯萎,冷風(fēng)吹,冷風(fēng)吹,只要有你陪)指導(dǎo)語:歌里有哪些歌詞最讓你感動(dòng)。為什么感動(dòng)?

  天上的星星為什么要流淚,地上的.玫瑰為什么會(huì)枯萎。(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表情來表現(xiàn))

  (三)第三遍,教師清唱,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞所表達(dá)的意境。

 。ㄋ模┑谒谋椋鍪緬靾D,幼兒觀察圖畫,將聽音樂與看圖畫結(jié)合起來欣賞

  指導(dǎo)語:其實(shí)這首歌是發(fā)生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了?為什么會(huì)哭?如果你是這個(gè)小女孩,你這時(shí)的心情會(huì)是怎么樣的?(鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出來)

  (五)第五遍,情感的提升,講述背景故事,在有故事鋪墊的基礎(chǔ)上再次欣賞音樂,支持幼兒提升情感。

  指導(dǎo)語:到底小女孩為什么一個(gè)人坐在這里流淚呢?聽了故事,你就知道了。這一次你又有什么感覺?

  四、支持幼兒找出歌曲中堅(jiān)定的情感,欣賞感受第二部分。鼓勵(lì)幼兒大膽用形體等表現(xiàn)出來。

  指導(dǎo)語:其實(shí)小女孩也很堅(jiān)強(qiáng),很勇敢,她下定了決心一定要找到媽媽。歌里邊也有唱到她的這種堅(jiān)定的心情,想一想,歌曲里是從哪里開始表現(xiàn)小女孩子堅(jiān)定的心情的。

  五、一起完整地表現(xiàn)歌曲。

大班音樂教案:蟲兒飛12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用歡的聲音演唱歌曲,并能快在集體面前大膽的唱出。

  2、能用歌曲重復(fù)的旋律仿編歌詞,體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂。

  3、在演唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感,了解自己名字的由來。

  4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

  5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自己制作的課件(有湯米、杰西卡的動(dòng)畫圖片),節(jié)奏圖譜、全班小朋友的照片幻燈片,《唱唱我的名字》歌曲磁帶。

  2、課前讓幼兒與家長(zhǎng)交流自己名字的故事。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1、情境創(chuàng)設(shè):請(qǐng)來了兩位小客人,激發(fā)幼兒交朋友快樂的心情。

  師:今天老師給你們請(qǐng)來了兩位外國(guó)小客人,你們高興嗎?

  2、請(qǐng)幼兒做律動(dòng),熟悉音樂旋律(放《唱唱我的名字》背景音樂)

  師:請(qǐng)小朋友們聽著音樂來等待小客人的到來吧。(做律動(dòng))

  二、基本部分

  1、幼兒拍節(jié)奏,熟悉歌曲旋律。

  師:看,小客人登場(chǎng)了,快伸出小手歡迎他們的到來。引導(dǎo)幼兒拍歌曲節(jié)奏。

  2、請(qǐng)幼兒聽聽男孩的名字。

  師:你們猜猜男孩叫什么名字呢?我們一起聽聽男孩叫什么?(聽歌曲前段)

  歌曲中男孩叫什么名字?跟湯米打個(gè)招呼吧。

  3、欣賞歌曲,了解女孩的名字。(聽歌曲后段)

  4、請(qǐng)幼兒說說歌曲中唱的最多的是名字中的第幾個(gè)字?了解歌曲的演唱特點(diǎn)。

  5、請(qǐng)幼兒學(xué)說歌詞,出示節(jié)奏圖譜。

  X X / XX XX / X X / XX XX / X X /XX XX /XX XX /XX XX /

  來來我是湯米湯米米米米米米米米米米米米米米米米米米米。

  X X / XX XX / X X / XX XX / X X /XX XX /XX XX /X — /

  來來我是杰西卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。

  注意:引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)高音部分。

  6、幼兒學(xué)唱歌曲。

  請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲圖譜跟教師演唱歌曲兩遍。

  7、表演歌曲。

  讓幼兒表現(xiàn)一下男孩和女孩的特征,然后邊唱歌曲邊加動(dòng)作表演歌曲。

  8、玩游戲:唱唱我的名字。

  游戲規(guī)則:大屏幕輪流滾動(dòng)小朋友的照片(一男一女為一組),全體小朋友倒數(shù)五個(gè)數(shù),喊停時(shí),出現(xiàn)哪組小朋友的照片,全體幼兒就要一起唱出這組幼兒的名字。

  9、說說自己名字的故事。

  請(qǐng)幼兒說說自己名字的來歷,認(rèn)識(shí)自己名字以及說說名字背后的故事。知道每個(gè)人的名字都不是隨便起的,名字里面包含了家長(zhǎng)們的期望和美好的祝愿。

  10、游戲:找朋友。

  游戲玩法:一組小朋友圍成圓圈,一名小朋友站在圈內(nèi)轉(zhuǎn)圈唱自己的名字,當(dāng)唱到第二個(gè)“來來”時(shí),找到一位好朋友然后互換位置,另一名幼兒接著唱下去,游戲反復(fù)進(jìn)行。

  三、結(jié)束部分

  讓幼兒喜歡自己的名字,感受自己名字的獨(dú)特性,增強(qiáng)自信心和自豪感。

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的`教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

大班音樂教案:蟲兒飛13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)、感受歌曲中小女孩孤單、無助、害怕但又堅(jiān)定的心情。

  2、能用自己的語言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《蟲兒飛》旋律及歌曲。背景圖。

  活動(dòng)過程:

  一、初步感受音樂旋律

  出示MP3,告訴小朋友有一段音樂藏在里邊,猜一猜。播放音樂,幼兒初談感受

  指導(dǎo)語:聽了這段音樂之后你有什么感覺,想到些什么。

  二、通過聽覺、視覺的結(jié)合重復(fù)欣賞歌曲,充會(huì)體驗(yàn)歌曲。重點(diǎn)體驗(yàn)第一部分。

 。ㄒ唬┑谝槐椋醪秸f自己聽了歌曲之后的感覺。分析歌曲基本情感。

  指導(dǎo)語:其實(shí)這段音樂是一首歌曲的旋律,咱們來聽一遍這首歌曲,想一想,你的感覺和你會(huì)想到的.和剛才是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲兒飛》

 。ǘ┑诙,閉眼聽音樂歌詞,感受歌詞的美。重點(diǎn)體驗(yàn)理解第二段(天上的星星流淚,地上的玫瑰枯萎,冷風(fēng)吹,冷風(fēng)吹,只要有你陪)

  指導(dǎo)語:歌里有哪些歌詞最讓你感動(dòng)。為什么感動(dòng)?

  天上的星星為什么要流淚,地上的玫瑰為什么會(huì)枯萎。(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表情來表現(xiàn))

  (三)第三遍,教師清唱,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞所表達(dá)的意境。

 。ㄋ模┑谒谋椋鍪緬靾D,幼兒觀察圖畫,將聽音樂與看圖畫結(jié)合起來欣賞

  指導(dǎo)語:其實(shí)這首歌是發(fā)生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了?為什么會(huì)哭?如果你是這個(gè)小女孩,你這時(shí)的心情會(huì)是怎么樣的?(鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出來)

  (五)第五遍,情感的提升,講述背景故事,在有故事鋪墊的基礎(chǔ)上再次欣賞音樂,支持幼兒提升情感。

  指導(dǎo)語:到底小女孩為什么一個(gè)人坐在這里流淚呢?聽了故事,你就知道了。 這一次你又有什么感覺?

  四、支持幼兒找出歌曲中堅(jiān)定的情感,欣賞感受第二部分。鼓勵(lì)幼兒大膽用形體等表現(xiàn)出來。

  指導(dǎo)語:其實(shí)小女孩也很堅(jiān)強(qiáng),很勇敢,她下定了決心一定要找到媽媽。歌里邊也有唱到她的這種堅(jiān)定的心情,想一想,歌曲里是從哪里開始表現(xiàn)小女孩子堅(jiān)定的心情的。

  五、一起完整地表現(xiàn)歌曲。

大班音樂教案:蟲兒飛14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠,感受歌曲優(yōu)美,輕柔的旋律。

  2、能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

  3、看圖理解歌曲的歌詞的含義,嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):看圖理解歌詞的含義,嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有感情的唱歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備《蟲兒飛》歌詞的相應(yīng)圖片,歌曲音頻《蟲兒飛》

  活動(dòng)過程:

  1、問題導(dǎo)入

  小朋友你們都喜歡什么動(dòng)物呢?(幼兒回答) 今天老師給大家?guī)砹艘粋(gè)可愛的小動(dòng)物,它呀藏在兒歌里,我們一起聽一聽,找出它。

  2、播放音頻《蟲兒飛》

  這個(gè)可愛的小動(dòng)物是誰呢?(幼兒回答蟲兒) 聽了這首歌,你們有什么樣的感受呢?是歡快的,還是柔和的。

  3、分段欣賞,學(xué)唱兒歌 這首歌里除了兒歌還有其他的東西,現(xiàn)在我們一起來看一看。

  (1)出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出黑黑的天空,亮亮的繁星,蟲兒飛的場(chǎng)景。教室總結(jié)圖片內(nèi)容,朗誦并清唱,幼兒學(xué)唱。

  過渡語:那蟲兒在思念誰呢?我們一起來看一看

  (2)出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出天上的星星低垂,地上的玫瑰枯萎,冷風(fēng)吹的場(chǎng)景,因?yàn)楣陋?dú),蟲兒來找他們了。教師朗讀并清唱歌曲,幼兒學(xué)唱。

  (3)蟲兒來陪玫瑰了,這會(huì)是一個(gè)怎么的感覺呢?我們換種方式,聽一聽歌曲的最后部分,你們告訴老師。

  教師總結(jié):天黑了,蟲兒來陪伴玫瑰了。他們兩個(gè)相伴,再也不會(huì)孤單了。當(dāng)我們我們?cè)诩依飼r(shí)有爸爸媽媽陪著我們,在幼兒園有好朋友,還有老師陪著我們,所有我們是不孤單的。因此不管我們?cè)谀睦,都有人陪著我們,我們都是幸福的?/p>

  4、播放歌曲,完整學(xué)唱

  (1)我們的兒歌學(xué)完了,我們一起跟著音樂,用我們好聽的聲音唱出來。

  過渡語:小朋友唱的真不錯(cuò)呀,那老師想問我們這首歌曲可以分為幾個(gè)部分呢?(幼兒討論,回答)

  (2)三個(gè)部分,小男生第一部分,小女生第二個(gè)部分,最后一個(gè)部分我們一起開唱,比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進(jìn)行評(píng)價(jià),以鼓勵(lì)為主。

  5、活動(dòng)延伸

  利用區(qū)角時(shí)間畫一畫歌曲場(chǎng)景 幼兒可以自編舞蹈進(jìn)行分享。

  活動(dòng)反思:

  幼兒園的孩子喜歡音樂,喜歡唱歌,喜歡用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,將自己美好的心情表現(xiàn)出來,給孩子提供更多材料,他們會(huì)給我們更多的驚喜!

大班音樂教案:蟲兒飛15

  一、目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀,并能用已學(xué)過的各種變化的線條和簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)作。

  3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

  二、準(zhǔn)備

  1、課前已欣賞過蝴蝶標(biāo)本、圖片,知道蝴蝶的基本形態(tài)。

  2、紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針;蝴蝶頭飾一個(gè)。

  3、《梁!窐非,錄音機(jī)。

  4、創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景。

  三、過程

  主要環(huán)節(jié):感受美——?jiǎng)?chuàng)作美——表現(xiàn)美——感受美

  情景設(shè)計(jì)

  創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景,能讓幼兒親身地感受,以直觀的、具體的美來打動(dòng)幼兒的心靈,使他們對(duì)美的形式和表象由感受到欣賞,從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。這一環(huán)節(jié),是為后面的創(chuàng)作活動(dòng)作鋪墊的。

  1、欣賞蝴蝶的美。(出示蝴蝶圖片的展版)

  (1)小朋友你們看到了什么?(蝴蝶)

  (2)這些蝴蝶長(zhǎng)得什么樣呀?它們有什么特點(diǎn)?你們可以走上來仔細(xì)地欣賞一下。

  (3)集中:你覺得這些蝴蝶怎么樣?

  (4)討論:什么地方很漂亮?(教師引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶的圖案美、對(duì)稱性等特征)學(xué)習(xí)詞:對(duì)稱,兩邊一模一樣叫對(duì)稱。請(qǐng)你來找一找蝴蝶有哪些地方是對(duì)稱的?(引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的)

  (評(píng)析:第一環(huán)節(jié)是一個(gè)感受蝴蝶美的過程,以《梁!窐非鳛楸尘耙魳,給了孩幼兒子聽覺上的美,展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞,給了幼兒視覺上的.美。因?yàn)樗囆g(shù)教育的一個(gè)重要目的就是教育和訓(xùn)練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”(馬克思)。感受美是美育的基礎(chǔ),感受是表現(xiàn)的前提,幼兒只有在此前提下,才能在藝術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)美的情趣。這一環(huán)節(jié)是為了給后面的創(chuàng)作作鋪墊。)

  2、創(chuàng)作蝴蝶的美。

  蝴蝶真的很漂亮,你想自己扮成蝴蝶嗎?(出示蝴蝶頭飾,引起制作興趣)

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