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大班音樂教案:我和木偶交朋友

時間:2024-01-18 06:57:40 音樂教案 我要投稿
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大班音樂教案:我和木偶交朋友

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常要開展教案準備工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的大班音樂教案:我和木偶交朋友,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班音樂教案:我和木偶交朋友

大班音樂教案:我和木偶交朋友1

  一、活動準備:

  1、物質(zhì)準備:磁帶(木偶模仿音樂、雜偶的音樂、我和木偶交朋友的音樂)、錄音機。

  創(chuàng)設情景:使班級每個角落都有木偶(掌中偶、提線偶、桌面偶等),數(shù)量超出幼兒的人數(shù)。

  2、技能準備:幼兒已學過操作木偶的簡單技能,幼兒有初步的創(chuàng)編舞蹈的技能。

  3、知識準備:

  (1)幼兒已經(jīng)欣賞過歌曲,并對歌曲較熟悉。

  (2)幼兒初步會創(chuàng)編簡單的歌詞。

  二、活動過程:

  1、律動:木偶模仿音樂,教師以小木偶人的身份引入,引導幼兒依音樂做木偶人的動作人室,要求幼兒動作要合拍,要象木偶人的動作。

  2、練聲:木偶學唱歌,教師示范講解,引導幼兒用自然的聲音練唱。

  3、歌曲:《我和木偶交朋友》。

  (1)教師以木偶小象的身份引入,引導幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》,要求幼兒眼睛看著木偶,邊念兒歌邊練習“套木偶、走路、搖頭、做操”的動作。

  (2)復習歌曲兩遍,教師同樣以木偶小象的身份,引導幼兒邊唱邊操作木偶,要求幼兒要唱準,還要持木偶合拍地做動作。

  (3)幼兒創(chuàng)編歌詞。

  ①教師同樣以小象的身份引入,引導幼兒說說要怎樣根據(jù)小象的樣子編歌詞?如:可愛的`小象套在手,我們把它逗一逗,拍拍手,點點頭,搖搖腦袋點點頭,跟著我呀做早操,一二一二擺擺手,我們都是好朋友,我和小象交朋友……

 、谝龑в變鹤杂蔀樗矚g的動物編歌詞,并可適當改變動作。教師鼓勵能力強的幼兒創(chuàng)編出順口的歌詞;引導能力一般的幼兒為所喜歡的動物木偶創(chuàng)編歌詞;鼓勵能力差的幼兒自由創(chuàng)編歌詞。

 、墼谟變簞(chuàng)編歌詞的同時,教師啟發(fā)引導幼兒練習并掌握操作木偶的簡單技能:搖頭、點頭、做操……

 、艽變悍戮幒,教師引導幼兒自由選擇木偶(提線偶、掌中偶、桌面偶),邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視,引導幼兒依據(jù)木偶的角色進行操作、仿編、演唱。

 、菡垈別幼兒上臺操作木偶進行演唱,教師、幼兒根據(jù)同伴編的歌詞進行講評。及時表揚編得順口、有進步的幼兒。

  4、復習舞蹈:雜偶。

  教師引導幼兒練習舞蹈的動作,要求:(1)動作要象木偶,彎腰、雙臂側(cè)平舉并放松。(2)動作要合拍,符合音樂形象。

  5、舞蹈:“雜偶”出室,要求幼兒的動作要合拍。

  延伸:引導幼兒觀看有關木偶表演的節(jié)目,讓幼兒對木偶有更深入的認識,在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動作。

  附:歌曲

  三、設計思路:

  木偶以其稚拙、夸張的形象而深受幼兒的喜愛。我班幼兒對木偶的操作深感興趣,對木偶,特別是泉州僑鄉(xiāng)的提線木偶感到十分的好奇,平時總是喜歡玩木偶,與同伴對對話,表演節(jié)目,也很愛問“為什么?”…… 根據(jù)《綱要》中提出的“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要。”及“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利,尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點,促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。”我與幼兒共同商討、共同設計了多個運用木偶形式的活動,以下是選擇其中較有代表性的活動,僅供大家參考。

  四、活動目的:

  1、學會依木偶的形象創(chuàng)編歌詞,并即興演唱歌曲。

  2、學會操作木偶的技能:搖頭、點頭、做操的動作。

大班音樂教案:我和木偶交朋友2

  【活動目標】

  1、學會依木偶的形象創(chuàng)編歌詞,并即興演唱歌曲。

  2、學會操作木偶的技能:搖頭、點頭、做操的動作。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

  【活動準備】

  物質(zhì)準備:磁帶(木偶模仿音樂、雜偶的音樂、我和木偶交朋友的音樂)、錄音機。

  創(chuàng)設情景:使班級每個角落都有木偶(掌中偶、提線偶、桌面偶等),數(shù)量超出幼兒的人數(shù)。

  技能準備:幼兒已學過操作木偶的簡單技能,幼兒有初步的創(chuàng)編舞蹈的技能。

  知識準備:

  (1)幼兒已經(jīng)欣賞過歌曲,并對歌曲較熟悉。

  (2)幼兒初步會創(chuàng)編簡單的歌詞。

  【活動過程】

  1、律動:木偶模仿音樂,教師以小木偶人的身份引入,引導幼兒依音樂做木偶人的動作人室,要求幼兒動作要合拍,要像木偶人的動作。

  2、練聲:木偶學唱歌,教師示范講解,引導幼兒用自然的聲音練唱。

  3、歌曲:《我和木偶交朋友》。

  (1)教師以木偶小象的身份引入,引導幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》,要求幼兒眼睛看著木偶,()邊念兒歌邊練習“套木偶、走路、搖頭、做操”的動作。

  (2)復習歌曲兩遍,教師同樣以木偶小象的身份,引導幼兒邊唱邊操作木偶,要求幼兒要唱準,還要持木偶合拍地做動作。

  (3)幼兒創(chuàng)編歌詞。

 、俳處熗瑯右孕∠蟮纳矸菀,引導幼兒說說要怎樣根據(jù)小象的樣子編歌詞?如:可愛的小象套在手,我們把它逗一逗,拍拍手,點點頭,搖搖腦袋點點頭,跟著我呀做早操,一二一二擺擺手,我們都是好朋友,我和小象交朋友……

  ②引導幼兒自由為所喜歡的動物編歌詞,并可適當改變動作。教師鼓勵能力強的幼兒創(chuàng)編出順口的歌詞;引導能力一般的幼兒為所喜歡的動物木偶創(chuàng)編歌詞;鼓勵能力差的幼兒自由創(chuàng)編歌詞。

 、墼谟變簞(chuàng)編歌詞的同時,教師啟發(fā)引導幼兒練習并掌握操作木偶的簡單技能:搖頭、點頭、做操……

 、艽變悍戮幒螅處熞龑в變鹤杂蛇x擇木偶(提線偶、掌中偶、桌面偶),邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視,引導幼兒依據(jù)木偶的角色進行操作、仿編、演唱。

 、菡垈別幼兒上臺操作木偶進行演唱,教師、幼兒根據(jù)同伴編的歌詞進行講評。及時表揚編得順口、有進步的幼兒。

  4、復習舞蹈:雜偶。

  教師引導幼兒練習舞蹈的動作,要求:

  (1)動作要像木偶,彎腰、雙臂側(cè)平舉并放松。

  (2)動作要合拍,符合音樂形象。

  5、舞蹈:“雜偶”出室,要求幼兒的動作要合拍。

  【活動延伸】

  引導幼兒觀看有關木偶表演的節(jié)目,讓幼兒對木偶有更深入的認識,在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動作。

  教學反思:

  我從這幾方面來總結和反思本次活動

  1.教具的制作和使用:本次教學活動中,我本著簡單易操作的教育理念,整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單,但卻收到了較好的效果,孩子們都被我的表演所吸引,緊緊跟隨老師的.思路。

  2. 教育對象的選擇:活動的主題是“我會交朋友”,為了拓寬孩子的交友范圍,我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動,一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往,后來發(fā)現(xiàn)我的擔憂是多余的,孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍,這讓我深悟:教學要敢于嘗試。

  3.游戲的選擇:選擇“套圈”游戲,目的是進一步熟悉好朋友的信息,游戲中有這樣一段歌詞是:“先套XXX,再套XXX,后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名,同時游戲有一個角色的分配,這又讓幼兒學會了協(xié)商和合作,并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣,從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。

  整個活動過程,孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動,特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié),課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動去找客人老師做朋友,做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商,不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄敗?/p>

  本次活動由一位幼兒的一句問話:“老師,什么是愛好?”讓我看到了活動的不足之處,“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了,沒有從孩子的角度看問題,雖然我也有稍作解釋,但還不夠詳細具體,以后在教學中考慮問題還要再全面些,教學中學會換位思考,爭取在教育教學工作中更上一個臺階。

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