大班小老鼠打電話音樂教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的大班小老鼠打電話音樂教案,歡迎大家分享。
大班小老鼠打電話音樂教案1
活動目標(biāo):
1、感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格,能唱準(zhǔn)歌曲中的附點音符和休止符。
2、嘗試分角色表演歌曲,體驗與同伴共同表演、游戲的樂趣。
3、懂得做事要細(xì)心,不能馬虎大意。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件,圖譜,電話本、小老鼠、小貓頭飾各一個,《小老鼠打電話》音樂。
活動過程:
一、放課件,出示小老鼠,導(dǎo)入活動。
師:小朋友們看,誰來了?快和小老鼠打個招呼吧?(小老鼠,你好。┬±鲜笠粋人在家里很孤單,它想打電話找個朋友來家里一起玩,小朋友們想一想:
1、小老鼠打電話時應(yīng)該和朋友怎么說呢?怎樣邀請朋友到家里來玩?(提示幼兒用禮貌用語)
2、朋友接通電話會怎么說呢?
3、聽聽小老鼠和它的朋友是不是這樣說的?幼兒回答后教師以圖譜形式小結(jié)歌曲中打電話和接電話的對白:
喂,喂,你好呀,請你快到我的家。
好,好,知道了,馬上就到你的家。
4、教師和幼兒一起互換角色,有節(jié)奏地練習(xí)電話對白部分
二、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲。
師:小老鼠打電話發(fā)生了一些有趣的事,它到底請來了誰呢?我們一起來仔細(xì)聽一聽歌曲《小老鼠打電話》。
(一)聽完后邊提問幫助幼兒熟悉理解歌詞內(nèi)容:
1、小老鼠請來了誰?它怎么會把小貓請來了?(撥錯號碼)
2、小老鼠撥的號碼是多少?54 0|32 0|6 7| 8—|(教師和幼兒一起有節(jié)奏的說唱電話號碼)
3、小老鼠是怎么知道電話號碼的?(電話本)
4、小老鼠打電話叫好朋友來家里干什么呢?發(fā)現(xiàn)自己請來的是小貓時,小老鼠后悔了嗎?它怎么說的?為什么?
(二)結(jié)合課件教師和幼兒一起邊看圖譜,邊完整學(xué)唱歌曲。
教師提醒幼兒用語氣、音調(diào)、動作、表情等積極地表現(xiàn)歌曲,在開門后聽到‘喵’貓叫聲害怕迅速關(guān)門狀‘嘭’,以及最后兩句速度要放慢,表現(xiàn)出小老鼠很無奈后悔的樣子。
三、表演歌曲,體驗互動樂趣。
教師出示小老鼠和小貓的'頭飾,指導(dǎo)幼兒聽音樂分角色邊唱邊表演歌曲,鼓勵幼兒在表演時大膽用動作或表情、聲音等表現(xiàn)小老鼠和小貓不同的姿態(tài)。
四、生活教育
組織幼兒討論:這是一只怎樣的小老鼠?在生活中,有哪些電話是不能隨便打的?為什么?
教育幼兒在日常生活中打電話的時候要看仔細(xì),可別像這只小老鼠一樣馬馬虎虎,差點惹出大麻煩。
大班小老鼠打電話音樂教案2
活動目標(biāo):
1、能按節(jié)奏說打電話的對話,感受歌曲中節(jié)奏的特點。
2、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
3、能明確"貓和鼠"的角色身份,在游戲中體驗活動的樂趣。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
活動準(zhǔn)備:
知識準(zhǔn)備:
幼兒已學(xué)會唱"動物猜謎歌"
教學(xué)準(zhǔn)備:
圖譜、老鼠(貓)胸飾、電話一部、電話本、座位呈半圓形等
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
1、師:我要用唱歌的方法請你們猜謎,你們也要用歌聲來回答我,好嗎?你們聽好啊!
腦袋圓圓的,嘴巴扁扁的,身體黃黃的,走路搖搖的……
腦袋小小的,身體灰灰的,尾巴長長的,走路輕輕的……
2、師貼老鼠胸飾,出示電話:對了,就是小老鼠。今天小老鼠要打電話給好朋友。
3、幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話的對話部分。
師幼練習(xí)對話一次,交換角色練習(xí)一次。注意按節(jié)奏練習(xí)。
二、觀察圖譜、提煉歌詞、學(xué)習(xí)歌曲
1、師:今天小老鼠帶來一首好聽又好玩的歌曲,師出示并貼歌名圖譜,誰看懂了?歌名叫什么?《小老鼠打電話》。
2、幼兒欣賞部分歌曲,感受旋律和歌詞。
(1)師范唱歌曲前半段:幼兒觀察圖譜,逐句學(xué)習(xí)歌詞。
(2)幼兒欣賞歌曲后半段:小老鼠請的客人來了嗎?你們猜猜會是誰呢?
(3)小老鼠聽到什么聲音知道是朋友來了?朋友怎么會是他?幼兒模仿害怕、發(fā)抖的樣子。
3、熟悉音樂
幼兒完整的欣賞歌曲一遍。
4、學(xué)唱歌曲
(1)師幫助幼兒指圖,這一次我們一起把這首歌曲唱出來,好不好?
(2)這一次我不幫你們指圖片了,我也坐下來和你們一起唱歌。
(3)這次我是貓,你們是小老鼠,到我說和唱的地方,請你們不要唱。
三、結(jié)束部分:游戲
1、交代游戲規(guī)則,增加游戲情節(jié):小老鼠往外面跑,貓在后外追。老鼠跑回座位,唱朋友怎么會是他?原來號碼打錯啦。
2、師幼游戲,邀請個別幼兒扮演小貓。
3、出示圖片:貓和老鼠真的不能成為朋友嗎?師幼互相擁抱。
教學(xué)反思:
這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動,激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的.情趣。
歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力,所以我運用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點學(xué)唱電話號碼,學(xué)說對話,讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點,又通過老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,突出教學(xué)的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,幼兒參與活動的興趣也很高,通過氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。
大班小老鼠打電話音樂教案3
活動目標(biāo):
1、理解歌曲的情節(jié),并和老師同伴配合按角色打電話及做動作。
2、初步學(xué)會邊長歌曲邊游戲。
3、感受歌曲輕快有趣的特點。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:自制歌詞圖畫,并用白紙分別擋。灰魳芳糨媰蓚版本(一段/整體)
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已有在不同地方打電話的經(jīng)驗(如床上、沙發(fā)上、椅凳上等),了解打開各種門的方法(如卷簾門、推拉門等)。
活動過程:
1、引入一一由生活經(jīng)驗出發(fā),設(shè)疑激發(fā)幼兒傾聽的欲望。
1)提問:你們打過電話嗎?喜歡用什么樣的姿勢打電話?
指導(dǎo)要點:教師用夸張的動作模仿幼兒打電話的姿勢,如靠著椅子、翹著腿、躺在沙發(fā)上、站著等,并在此環(huán)節(jié)中潛移默化地運用動詞描述動作。
2)出示第一幅圖,提問:
這是誰?它在干什么?
小老鼠會給誰打電話?電話里要說什么事情呢?幼兒簡短地猜想后,教師提出:今天,老師帶來了一首《小老鼠打電話》的歌,聽聽是不是和你們的猜想一樣。
2、聽歌猜圖,感知歌曲內(nèi)容。一通過“聽詞揭畫”引發(fā)專注聆聽,引導(dǎo)幼兒感知歌曲內(nèi)容。
l)提問:你聽到了什么?(揭示幼兒說到的圖畫內(nèi)容。)
2)出示全部圖片后,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第三幅圖的局部遮擋,提示幼兒注意聽清該處,教師按節(jié)奏進(jìn)行動作指示。
指導(dǎo)要點:當(dāng)幼兒說出一句自己聽到的內(nèi)容時,教師就邊清唱該旬,邊翻開與該句對應(yīng)的圖畫,以進(jìn)一步激發(fā)幼兒傾聽的欲望。采用提示謎底的方法,一步步激發(fā)幼兒主動傾聽的愿望,培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。但次數(shù)不宜過多,以免引起幼兒的聽覺疲憊。每一次傾聽時,教師都應(yīng)跟著歌曲,指到相應(yīng)的圖示,指到還未“揭示謎底”的圖畫前,以自己的身體姿勢提示幼兒仔細(xì)傾聽。
3、餅述故事,感受角色情緒轉(zhuǎn)換。語言描述、動作創(chuàng)編中,加深對歌曲情緒轉(zhuǎn)換的感受。利用簡單的故事講述形式,引導(dǎo)幼兒體驗歌曲中的情緒轉(zhuǎn)換,感受小老鼠由歡喜到驚嚇,再到疑問、恍然大悟,最后松口氣的表情變換,引導(dǎo)幼兒邊講述邊創(chuàng)編相應(yīng)的簡單動作,并在此過程中進(jìn)一步感受歌曲的有趣。
指導(dǎo)要點:歌詞中的.幾個語氣詞,標(biāo)志著幾個表情的轉(zhuǎn)換,是整首歌曲中最能吸引幼兒之處,幼兒最先記住的就是這幾個語氣詞。教師一定要善于把握幼兒動作中的要素,并進(jìn)行原型上的夸張,給幼兒以好玩、有趣的感受,同時肯定幼兒不同的動作,教師引導(dǎo)、幫助其進(jìn)行夸張,鼓勵表演中使用自己喜歡的、獨創(chuàng)的方式。
4、大膽表演,嘗試表現(xiàn)角色活動。在自由表現(xiàn)中大膽表達(dá)自己對歌曲的理解和感受。
1)幼兒在教師清唱與音樂伴奏中嘗試表演,由慢至快體驗歌曲情緒的轉(zhuǎn)換。
2)請個別幼兒在集體面前表演,相互借鑒學(xué)習(xí)同伴的表演經(jīng)驗。
3)幼兒集體嘗試一邊跟唱歌曲,一邊表演,鼓勵幼兒的大膽表現(xiàn)。
5、結(jié)束
師:你們說,小老鼠以后還會撥錯電話號碼嗎?你們以后打電話,也一定要仔細(xì)看清、撥對號碼哦!
大班小老鼠打電話音樂教案4
活動目標(biāo):
1.理解歌詞,初步學(xué)唱歌曲。
2.嘗試將歌曲中的節(jié)奏型進(jìn)行改換。
3.體驗創(chuàng)編節(jié)奏型并進(jìn)行演唱所帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
白板課件、音樂伴奏。
活動過程:
一、以"看路牌"導(dǎo)入,練習(xí)休止符。
1.師:今天天氣真好,我們一起到郊外玩玩吧。咦,這里有路牌,看看上面有什么?
2.重點練習(xí)節(jié)奏型×× 0│×× 0│×××│×-│(跟著樂曲《小老鼠打電話》的旋律練習(xí))
二、借助圖示,初步學(xué)習(xí)歌曲。
1.由"孤單的小老鼠"引出歌曲。
師:瞧,小老鼠的家就住在這里,咦,看看小老鼠怎么了?
師:對,小老鼠沒有朋友玩,覺得很孤單,它想打個電話給朋友。聽!
2.老師范唱歌曲。
師:剛才歌曲里唱到了什么?(老師根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片,重點練習(xí)電話號碼的節(jié)奏×× ○│×× ○│×××│×─│)
3.幼兒學(xué)唱歌曲。
師:你覺得哪句唱起來有些困難?(根據(jù)幼兒的回答逐一提供幫助)
三、聯(lián)系生活,嘗試用手機(jī)號替換。
師:在生活中,除了使用座機(jī)打電話,人們更多的是使用什么打電話?(手機(jī))師:你知道什么手機(jī)號碼?你能把它編到歌曲里嗎?
。ㄓ變簢L試按節(jié)奏唱11位手機(jī)號)師:哎,怎么不好唱了?
出示座機(jī)號和手機(jī)號進(jìn)行比較。
54 32678 313 770376089師:座機(jī)號的是幾位數(shù)?手機(jī)號呢?怎么樣把11位的手機(jī)號編到歌曲里?
師:誰愿意來試一試。(集體跟練)師:我們把她的`節(jié)奏編到歌曲里唱一唱。
師:你還知道什么手機(jī)號?(幼兒將爸爸媽媽的手機(jī)號編到歌里唱一唱)
四、自由猜想,引發(fā)下一次活動。
師:聽,這次小老鼠又打電話了。猜一猜這次是誰接的電話。
師:是小貓接到了電話。唉呀,接下來又會發(fā)生什么事呢?這是一個好玩的音樂游戲,老師下次再你們一起玩。
大班小老鼠打電話音樂教案5
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)歌曲,體驗歌曲詼諧幽默的情趣。
2、樂于參加歌曲表演活動。
活動準(zhǔn)備:
圖譜
活動過程:
一、練聲,引出課題
1、出示小老鼠圖片
師:這是誰啊?這只小老鼠它很喜歡過雙休日,這不,明天就是星期六了,它高興得在歡呼呢,聽,它是怎么歡呼的?(教師示范用“啦”唱歌曲前奏)
師:小老鼠好開心啊,我們小朋友過雙休日開心嗎,那我們也和小老鼠一起來歡呼一下吧。
2、小老鼠的好辦法
師:過雙休日小老鼠很開心,可是剛剛歡呼完,小老鼠就開始發(fā)愁了,原來啊,這個雙休日小老鼠的爸爸媽媽都不在家,它要獨自一人在家,多無聊啊,得想個辦法來玩玩,小老鼠會想什么辦法呢?
幼兒討論回答
師:小老鼠呀,他想了一個好辦法,說“哦,有了,找個朋友過家家吧!”那怎么找呢?怎么請朋友來呢?
對啊,小老鼠真像小朋友們說的一樣來打電話了,聽,小老鼠多得意。
二、學(xué)習(xí)歌曲上半部分
1、教師范唱歌曲至念白處提問:小老鼠是怎么樣打電話的,你聽出來了嗎?
2、根據(jù)幼兒的`回答結(jié)合圖譜講解
3、幼兒學(xué)唱歌曲
三、學(xué)習(xí)歌曲最后部分
1、師:電話打完了,好朋友馬上就到了,聽,好像來了。
2、教師表演開門“吱兒”貓叫“喵”關(guān)門“嘭”發(fā)抖。
3、提問:老鼠在干什么,怎么會這樣?它打電話給誰了?
4、師:老鼠一開門看見是貓連忙把門關(guān)的緊緊的,它一邊發(fā)抖還一邊唱“……”
5、幼兒學(xué)習(xí)表演,演唱最后一句。
四、組織幼兒分組分角色演唱歌曲
大班小老鼠打電話音樂教案6
活動目標(biāo):
1、理解歌詞,初步學(xué)唱歌曲。
2、嘗試將歌曲中的節(jié)奏型進(jìn)行改換。
3、體驗創(chuàng)編節(jié)奏型并進(jìn)行演唱所帶來的快樂。
4、熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
白板課件、音樂伴奏。
活動過程:
一、以"看路牌"導(dǎo)入,練習(xí)休止符
1、師:今天天氣真好,我們一起到郊外玩玩吧。咦,這里有路牌,看看上面有什么?
2、重點練習(xí)節(jié)奏型×× 0│×× 0│×××│×—│。
(跟著樂曲《小老鼠打電話》的旋律練習(xí))
二、借助圖示,初步學(xué)習(xí)歌曲
1、由"孤單的小老鼠"引出歌曲。
師:瞧,小老鼠的家就住在這里,咦,看看小老鼠怎么了?
師:對,小老鼠沒有朋友玩,覺得很孤單,它想打個電話給朋友。聽!
2、老師范唱歌曲師:剛才歌曲里唱到了什么?
。ɡ蠋煾鶕(jù)幼兒回答逐一出示圖片,重點練習(xí)電話號碼的節(jié)奏×× ○│×× ○│×××│×─│)
3、幼兒學(xué)唱歌曲師:你覺得哪句唱起來有些困難?(根據(jù)幼兒的回答逐一提供幫助)
三、聯(lián)系生活,嘗試用手機(jī)號替換
師:在生活中,除了使用座機(jī)打電話,人們更多的是使用什么打電話?
(手機(jī))
師:你知道什么手機(jī)號碼?你能把它編到歌曲里嗎?
(幼兒嘗試按節(jié)奏唱11位手機(jī)號)
師:哎,怎么不好唱了?
出示座機(jī)號和手機(jī)號進(jìn)行比較。
54 32678 313 770376089師:座機(jī)號的是幾位數(shù)?手機(jī)號呢?怎么樣把11位的手機(jī)號編到歌曲里?
師:誰愿意來試一試。
(集體跟練)
師:我們把她的節(jié)奏編到歌曲里唱一唱。
師:你還知道什么手機(jī)號?
。ㄓ變簩职謰寢尩氖謾C(jī)號編到歌里唱一唱)
四、自由猜想,引發(fā)下一次活動。
師:聽,這次小老鼠又打電話了。猜一猜這次是誰接的電話。
師:是小貓接到了電話。唉呀,接下來又會發(fā)生什么事呢?這是一個好玩的音樂游戲,老師下次再你們一起玩。
教學(xué)反思:
這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動,激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力,所以我運用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點學(xué)唱電話號碼,學(xué)說對話,讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的'難點,又通過老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,突出教學(xué)的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,幼兒參與活動的興趣也很高,通過氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。
大班小老鼠打電話音樂教案7
活動目標(biāo)
1、感受歌曲由高興到驚嚇,再由慌張到松口氣的情緒轉(zhuǎn)換,能有情趣地表現(xiàn)語氣詞。
2、嘗試用動作表達(dá)自己對歌曲的感受。
3、培養(yǎng)專注傾聽能力:能在專注聆聽中聽清歌詞。
4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。
活動準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:自制歌詞圖畫,并用白紙分別擋;音樂剪輯兩個版本(一段/整體)。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已有在不同地方打電話的經(jīng)驗(如床上、沙發(fā)上、椅凳上等),了解打開各種門的方法(如卷簾門、推拉門等)。
活動過程
1、引入:由生活經(jīng)驗出發(fā),設(shè)疑激發(fā)幼兒傾聽的欲望。
。1)提問:你們打過電話嗎?喜歡用什么樣的姿勢打電話?
指導(dǎo)要點:教師用夸張的動作模仿幼兒打電話的姿勢,如靠著椅子、翹著腿、躺在沙發(fā)上、站著等,并在此環(huán)節(jié)中潛移默化地運用動詞描述動作。
。2)出示第一幅圖,提問:
、龠@是誰?它在干什么?
、谛±鲜髸o誰打電話?電話里要說什么事情呢?
幼兒簡短地猜想后,教師提出:今天,老師帶來了一首《小老鼠打電話》的歌,聽聽是不是和你們的猜想一樣。
2、聽歌猜圖,感知歌曲內(nèi)容。通過“聽詞揭畫”引發(fā)專注聆聽,引導(dǎo)幼兒感知歌曲內(nèi)容。
(l)提問:你聽到了什么?(揭示幼兒說到的圖畫內(nèi)容。)
。2)出示全部圖片后,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第三幅圖的局部遮擋,提示幼兒注意聽清該處,教師按節(jié)奏進(jìn)行動作指示。
指導(dǎo)要點:當(dāng)幼兒說出一句自己聽到的內(nèi)容時,教師就邊清唱該句,邊翻開與該句對應(yīng)的圖畫,以進(jìn)一步激發(fā)幼兒傾聽的欲望。采用提示謎底的方法,一步步激發(fā)幼兒主動傾聽的愿望,培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。但次數(shù)不宜過多,以免引起幼兒的聽覺疲憊。每一次傾聽時,教師都應(yīng)跟著歌曲,指到相應(yīng)的`圖示,指到還未“揭示謎底”的圖畫前,以自己的身體姿勢提示幼兒仔細(xì)傾聽。
3、餅述故事,感受角色情緒轉(zhuǎn)換。
在語言描述、動作創(chuàng)編中,加深對歌曲情緒轉(zhuǎn)換的感受。利用簡單的故事講述形式,引導(dǎo)幼兒體驗歌曲中的情緒轉(zhuǎn)換,感受小老鼠由歡喜到驚嚇,再到疑問、恍然大悟,最后松口氣的表情變換,引導(dǎo)幼兒邊講述邊創(chuàng)編相應(yīng)的簡單動作,并在此過程中進(jìn)一步感受歌曲的有趣。
指導(dǎo)要點:歌詞中的幾個語氣詞,標(biāo)志著幾個表情的轉(zhuǎn)換,是整首歌曲中最能吸引幼兒之處,幼兒最先記住的就是這幾個語氣詞。教師一定要善于把握幼兒動作中的要素,并進(jìn)行原型上的夸張,給幼兒以好玩、有趣的感受,同時肯定幼兒不同的動作,教師引導(dǎo)、幫助其進(jìn)行夸張,鼓勵表演中使用自己喜歡的、獨創(chuàng)的方式。
4、大膽表演,嘗試表現(xiàn)角色活動。
在自由表現(xiàn)中大膽表達(dá)自己對歌曲的理解和感受。
。1)幼兒在教師清唱與音樂伴奏中嘗試表演,由慢至快體驗歌曲情緒的轉(zhuǎn)換。
。2)請個別幼兒在集體面前表演,相互借鑒學(xué)習(xí)同伴的表演經(jīng)驗。
。3)幼兒集體嘗試一邊跟唱歌曲,一邊表演,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
5、結(jié)束。
師:你們說,小老鼠以后還會撥錯電話號碼嗎?你們以后打電話,也一定要仔細(xì)看清、撥對號碼哦!
教學(xué)反思
這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動,激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力,所以我運用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點學(xué)唱電話號碼,學(xué)說對話,讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點,又通過老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,突出教學(xué)的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,幼兒參與活動的興趣也很高,通過氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。
大班小老鼠打電話音樂教案8
活動目標(biāo):
1、能按節(jié)奏說打電話的對話,感受歌曲中節(jié)奏的特點。
2、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
3、能明確"貓和鼠"的角色身份,在游戲中體驗活動的樂趣。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
活動準(zhǔn)備:
知識準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會唱"動物猜謎歌"
教學(xué)準(zhǔn)備:圖譜、老鼠(貓)胸飾、電話一部、電話本、座位呈半圓形等
活動過程:
一、導(dǎo)入活動
1、師:我要用唱歌的方法請你們猜謎,你們也要用歌聲來回答我,好嗎?你們聽好啊!
腦袋圓圓的,嘴巴扁扁的,身體黃黃的,走路搖搖的.……
腦袋小小的,身體灰灰的,尾巴長長的,走路輕輕的……
2、師貼老鼠胸飾,出示電話:對了,就是小老鼠。今天小老鼠要打電話給好朋友。
3、幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話的對話部分。
師幼練習(xí)對話一次,交換角色練習(xí)一次。注意按節(jié)奏練習(xí)。
二、觀察圖譜、提煉歌詞、學(xué)習(xí)歌曲
1、師:今天小老鼠帶來一首好聽又好玩的歌曲,師出示并貼歌名圖譜,誰看懂了?歌名叫什么?《小老鼠打電話》。
2、幼兒欣賞部分歌曲,感受旋律和歌詞。
。1)師范唱歌曲前半段:幼兒觀察圖譜,逐句學(xué)習(xí)歌詞。
。2)幼兒欣賞歌曲后半段:小老鼠請的客人來了嗎?你們猜猜會是誰呢?
(3)小老鼠聽到什么聲音知道是朋友來了?朋友怎么會是他?幼兒模仿害怕、發(fā)抖的樣子。
3、熟悉音樂
幼兒完整的欣賞歌曲一遍。
4、學(xué)唱歌曲
(1)師幫助幼兒指圖,這一次我們一起把這首歌曲唱出來,好不好?
。2)這一次我不幫你們指圖片了,我也坐下來和你們一起唱歌。
。3)這次我是貓,你們是小老鼠,到我說和唱的地方,請你們不要唱。
三、結(jié)束部分:游戲
1、交代游戲規(guī)則,增加游戲情節(jié):小老鼠往外面跑,貓在后外追。老鼠跑回座位,唱朋友怎么會是他?原來號碼打錯啦。
2、師幼游戲,邀請個別幼兒扮演小貓。
3、出示圖片:貓和老鼠真的不能成為朋友嗎?師幼互相擁抱。
小百科:老鼠來無影去無蹤,從來不與人打照面。它們的嗅覺很靈敏,尤其對人的氣味更是熟悉。只要一闖到便遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開。它們的巢同樣也在不為人知的地方,從來不會受到干擾。
大班小老鼠打電話音樂教案9
活動目標(biāo):
1、感受歌曲詼諧、幽默的音樂旋律,掌握1.2 3 4 566的拖長音節(jié)奏以及53 042 02 321 —的空拍節(jié)奏。
2、能嘗試用動作、表情、聲音等方式表現(xiàn)小老鼠打錯電話前后愉快、害怕的心里變化。
3、感受歌曲詼諧、幽默的情趣,體驗與同伴共同表演的快樂。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動重難點:
重點:感受歌曲詼諧、幽默的音樂旋律,掌握1.2 3 4 56 6的拖長音節(jié)奏以及53 042 02 321 —的空拍節(jié)奏。
難點:能嘗試用動作、表情、聲音等方式表現(xiàn)小老鼠打錯電話前后愉快、害怕的心里變化。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有打電話的生活經(jīng)驗
物質(zhì)準(zhǔn)備:自制貓的家、真實電話兩部、小老鼠和貓的頭飾若干、自制電話本一個
活動過程:
1.創(chuàng)設(shè)“貓和老鼠”的游戲情境,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),激發(fā)活動興趣。
出示圖片“貓和老鼠”并提問:你們看誰來了?它們的叫聲是什么樣的?套用歌曲第三句旋律和節(jié)奏,難點前置,練習(xí)空拍和拖長音。
1.2 3 4 56653 042 02 321 —
喵喵喵喵喵喵喵吱吱吱吱吱吱吱吱
2.創(chuàng)設(shè)“小老鼠打電話”情景劇,兩位教師分角色示范演唱,引導(dǎo)幼兒感受歌曲詼諧、幽默的旋律,理解并學(xué)唱歌曲。
。1)兩位教師扮演貓和老鼠,情景劇示范演唱,幼兒初步感受歌曲的詼諧幽默。提問:這是一首什么樣的歌曲?歌曲中發(fā)生了一件什么事情?
。2)教師示范演唱歌曲,助幼兒理解歌詞,掌握拖長音和空拍節(jié)奏。
提問:小老鼠打電話要干什么?什么叫做過家家?小老鼠手里拿著什么打電話?它看了幾次電話本?電話號碼是多少?它是怎樣打電話的?小老鼠是怎樣邀請朋友的?邀請朋友的時候心情怎樣?引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,唱準(zhǔn)拖長音和空拍節(jié)奏。
。3)教師再次示范演唱,教師扮演的貓從房子中出現(xiàn),引導(dǎo)幼兒感受歌曲情節(jié)的轉(zhuǎn)變,體驗小老鼠從喜悅到害怕的心里變化。
提問:小老鼠把電話打給了誰?貓說了什么?貓的聲音是什么樣的?小老鼠現(xiàn)在是什么心情?害怕又后悔的小老鼠說了什么?聲音和表情有什么變化?引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小老鼠害怕時顫音的演唱方式。
3.幼兒完整演唱,用歡快、跳躍以及緊張、害怕的聲音表現(xiàn)老鼠前后心理變化。提問:小老鼠打電話找朋友的時候心情怎樣?可以用什么樣的聲音表現(xiàn)老鼠的快樂?打錯電話之后老鼠是什么心情?聲音和動作有什么變化?
4.角色扮演游戲,進(jìn)一步感受歌曲跌宕起伏的情節(jié),體驗游戲的快樂,懂得要做一個認(rèn)真仔細(xì)的人。
。1)幼兒扮演老鼠,教師扮演貓,引導(dǎo)幼兒用小老鼠害怕和關(guān)門的動作表現(xiàn)歌曲間奏243 243 11 1x。
提問:貓要來了,小老鼠感覺怎么樣?小老鼠該怎么辦呢?鼓勵幼兒有不同的動作表情表示害怕和關(guān)門的動作。
。2)兩名幼兒與教師一同扮演貓,其他幼兒扮演老鼠,玩游戲。引導(dǎo)幼兒在1313 1355 34545 4322 2間奏處表現(xiàn)小老鼠害怕的樣子并及時演唱歌詞“朋友怎么會是他”。
。3)教師小結(jié):小老鼠打電話的時候因為粗心撥錯了電話號碼,找來了貓。如果我們在生活中打錯電話,也會給周圍的人帶來困擾和麻煩,甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。所以希望小朋友們不要打錯電話,做一個認(rèn)真仔細(xì)的孩子。
《小老鼠打電話》課后反思
整個活動,我始終圍繞歌曲內(nèi)容,通過創(chuàng)設(shè)情境與游戲相結(jié)合的方式,助幼兒感知理解歌曲,膽表現(xiàn)歌曲。
在活動開始環(huán)節(jié),創(chuàng)設(shè)“貓和老鼠”的游戲情境,巧妙將發(fā)聲練習(xí)與難點前置相結(jié)合,解決歌曲的空拍節(jié)奏和拖長音。這首歌曲富有情節(jié)、充滿趣味性,我采用“情景劇”的方式,將歌曲內(nèi)容生動、直觀的展示給幼兒,符合幼兒的認(rèn)知特點。教師扮演的`貓,出現(xiàn)了多次,結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)特點以及活動的需要,做了以下處理:前兩次貓都是躲在房內(nèi)只出聲音,不現(xiàn)身,其目的是為幼兒留有懸念,引發(fā)幼兒欣賞并學(xué)唱的興趣。第三次貓出現(xiàn),其目的助幼兒體驗劇情轉(zhuǎn)折,為幼兒充分表現(xiàn)小老鼠心里變化做好鋪墊。幼兒游戲環(huán)節(jié),貓多次走出房間,與幼兒互動,游巷到高潮。通過幼兒與“貓”的互動游戲,解決了間奏時幼兒枯燥單一的動作表現(xiàn),鼓勵幼兒更加自由充分的表現(xiàn)小老鼠的心里變化。
游戲是幼兒最喜歡的學(xué)習(xí)方式,也是最有效的學(xué)習(xí)途徑。整個活動將情境游戲貫穿始終,幼兒在游戲中感知理解歌曲、在游戲中體驗音樂的快樂、在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。多感官通道相結(jié)合的教學(xué)方式,寓教于樂。
活動中,幼兒主動參與,在情感上得到很的滿足,教師還應(yīng)該提供更多的機(jī)會,鼓勵幼兒充分表達(dá)自己對歌曲的感受與理解。
大班小老鼠打電話音樂教案10
活動目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,樂意參與歌曲表演活動。
2、能在游戲的情境中理解歌詞,并能有節(jié)奏地念對白。
3、感受歌曲活潑有趣的情緒,體會音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
小貓頭飾、多媒體課件《小老鼠打電話》
活動過程:
一、回憶打電話的已有經(jīng)驗。
1、我們都打過電話,電話里會互相都說些什么?
2、邀請朋友互玩打電話游戲。我們一起來學(xué)學(xué)這個邀請的話吧!
二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》
1、學(xué)唱第一段歌詞。(出示小老鼠打電話的畫面)瞧,這是誰?小老鼠也在打電話。我們?nèi)ヂ犅牎?/p>
。1)第一遍傾聽歌曲。
提問:小老鼠打電話要干嘛?什么叫過家家?它是怎么打電話的?它撥的電話號碼是多少?
(2)第二遍傾聽歌曲。(用多媒體出示電話本節(jié)奏譜),重點練習(xí)“電話本呀手中拿,54 0/32 0/6
7/8—/”的歌詞和動作,注意休止符的停頓。
。3)學(xué)唱第一段歌曲,邊唱邊做動作。
2、學(xué)習(xí)歌曲的中間段念白。電話撥出去了,可是到底有沒有打通呢?我們一起來聽聽看吧!
。1)傾聽中間段對白。小老鼠在電話里是怎樣邀請朋友的?對方接電話又是怎樣回答的?
。2)跟隨老師有節(jié)奏地念對白。
。3)分角色扮演表演對白部分。
3、學(xué)唱歌曲的后半段。
。1)你們猜猜,小老鼠的朋友會是誰?
(2)(傾聽“喵”“砰”聲)發(fā)生了什么事?小老鼠打開門一看,原來是貓來了,小老鼠看見貓又會怎樣?誰來學(xué)學(xué)小老鼠。(請個別幼兒上臺表演,集體模仿)
(3)它的朋友怎么會是貓呢?心情又是怎樣的?(鼓勵幼兒膽表達(dá))
。4)傾聽后半段。哦,原來小老鼠打錯了電話。歌曲里怎么唱的?
。5)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱后半段。
。6)教師作老貓,幼兒扮演小老鼠練習(xí)表演唱后半段。請幼兒演唱時將小老鼠的動作和表情表演出來。
三、完整欣賞音樂,并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》。
教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整演唱兩遍,并富有表情的演唱。(撥電話時要唱的響亮,電話接通后要說的清楚,到最后老貓出來時小老鼠要把害怕的.情緒表現(xiàn)出來)。
四、游戲:小老鼠打電話。
1、介紹游戲玩法:教師扮演貓,其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽到貓叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。
2、師幼共同進(jìn)行游戲。
礁二:小老鼠打電話
活動目標(biāo):
初步學(xué)唱歌曲,能進(jìn)行有節(jié)奏的打電話,體驗歌曲詼諧幽默的情趣。
活動準(zhǔn)備:
節(jié)奏卡、音樂、貓頭飾
活動過程:
一、音樂游戲《小老鼠上燈臺》
(價值取向:用音樂游戲引起幼兒興趣,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入角色)
1、幼兒聽音樂進(jìn)行音樂游戲。
二、欣賞歌曲《小老鼠打電話》
(價值取向:在打電話的情景中熟悉歌詞、掌握打電話的節(jié)奏)
提問:這么多朋友在一起唱歌跳舞真開心,可小老鼠一個人在家真沒勁,怎么辦呢?
1、完整欣賞一遍歌曲《小老鼠打電話》
提問:小老鼠想的是什么辦法?
2、學(xué)習(xí)歌曲中的新節(jié)奏
。1)幼兒學(xué)習(xí)撥號的音樂節(jié)奏
提問:小老鼠打的電話號碼是多少?小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號碼的?
幼兒欣賞歌曲前半部分
出示節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)習(xí)小老鼠按電話號碼的節(jié)奏
。2)幼兒學(xué)習(xí)對白節(jié)奏
提問:電話通了,小老鼠會對好朋友說什么呢?
。3)個別練習(xí)撥號碼、打電話
三、學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》
(價值取向:完整學(xué)唱歌曲,體驗歌曲詼諧幽默的情趣)
1、幼兒再次完整欣賞歌曲。
2、幼兒有表情地跟唱歌曲,表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。
小結(jié):撥打電話號碼時一定要看仔細(xì),但是小朋友在家不能隨便玩電話。
大班小老鼠打電話音樂教案11
活動目標(biāo):
1、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
2.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處,不學(xué)習(xí)它的粗心和荒唐。
4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
活動準(zhǔn)備:
1.教學(xué)圖譜。
2.胸飾:貓、老鼠各一半以上。
3.多媒體課件一份。
活動過程:
一、游戲 “打電話”導(dǎo)入,初步學(xué)習(xí)對話部分。
1、教師講解游戲規(guī)則。
2、集體聽節(jié)奏學(xué)說。
3、教師與幼兒互動游戲。
二、學(xué)習(xí)歌曲,體驗情趣。(出示圖譜,按節(jié)奏念歌詞)
1、熟悉歌詞,理解歌詞內(nèi)容,初步感知前半段音樂
2、學(xué)唱歌曲的前半部分。
3、初步感知后半段音樂,并游戲。
4、完整學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》
引導(dǎo)幼兒富有感情地演唱,表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。
三、師生游戲。
1、師扮老鼠,幼兒當(dāng)貓,引出最后一句
2、幼兒選擇角色游戲
設(shè)計意圖:
在日常生活中,幼兒會經(jīng)常與同伴、朋友打電話,以電話形式與同伴進(jìn)行交流,但一不小心往往會撥錯電話,就如歌曲《小老鼠打電話》那首歌一樣,老鼠打的`電話居然是一只貓,這首歌歌詞詼諧幽默、曲調(diào)活潑節(jié)奏歡快,中間還有打電話時的對白之處,間奏較多,我在設(shè)計時重點巧妙設(shè)計了這些對白和間奏之處,注重了幼兒的生活性、情節(jié)性、游戲性,讓幼兒主動參與到活動中去,充分運用感官、形體動作來感知和體驗歌曲,讓孩子在活動中為高興而唱,為歡樂而舞。
大班小老鼠打電話音樂教案12
活動目標(biāo)
1.感受歌曲的詼諧幽默,能唱準(zhǔn)附點音符、休止符處的歌詞。
2.嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。
3.體驗與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備
小老鼠、小花貓的頭飾,CD《小老鼠打電話》,圖譜一幅,電話機(jī)一部。
活動過程
1.以談話的方式引入。
(1)引導(dǎo)語:小朋友,你們打過電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說說自己打電話的經(jīng)驗,比如要翻找電話號碼等。
(2)練習(xí)有節(jié)奏地打電話和接電話。
(3)引導(dǎo)語:小朋友會打電話,那你知道小老鼠會不會打電話呢?今天啊,有一只老鼠自己在家,感覺好無聊啊,他也想打電話邀他的朋友到家里玩,它會請誰來到它家呢?小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面,認(rèn)真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫《小老鼠打電話》(幼兒跟念)。
2.學(xué)習(xí)唱歌。
(1)老師邊彈邊有感情地唱歌。
歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?誰打電話?小老鼠請了的朋友是誰?你們說小老鼠本來是像邀請貓嗎?為什么它會把貓叫來呢?
(2)幫幼兒理解"電話本""過家家"等。
(3)幼兒再次聽一遍音樂,邊看著圖譜,幫助幼兒記憶歌詞。
問:
、傩±鲜鬄槭裁磿蝈e電話?它打的'是什么號碼?
②小老鼠打電話的時候它眼睛看哪兒?小老鼠打電話時是怎么樣的心情?
、郛(dāng)它看到來的朋友是貓時,小老鼠又是怎么樣的?讓我們來學(xué)一學(xué)小老鼠害怕的樣子吧。
、苄∨笥褞托±鲜笙胂耄涸趺礃哟螂娫挷拍芙衼碜约旱呐笥?
(4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞,重點念好對白部分。
引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同,增強(qiáng)趣味性。
(5)教幼兒唱一遍歌曲。
(6)看著圖譜念歌詞。
(7)放CD,讓幼兒用好聽的聲音來唱歌,在唱歌時,注意用詼諧的聲音來唱,并唱好角色的對話。
3.帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱,并在演唱時要有適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情。
4.活動延伸:
小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?
大班小老鼠打電話音樂教案13
活動目標(biāo):
1、在活動的過程中,激發(fā)幼兒表演的欲望,體驗音樂活潑歡快的情趣。
2、通過反復(fù)欣賞歌曲,在老師的引導(dǎo)下能夠做出與內(nèi)容相關(guān)的動作。
3、在邊唱歌邊表演的過程中,掌握貓和老鼠的對話。
4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
5、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動重點:
激發(fā)幼兒表演的欲望,體驗音樂活潑歡快的情趣。
活動難點:
引導(dǎo)幼兒做出與內(nèi)容相關(guān)的動作,掌握貓和老鼠的對話。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:小老鼠、大花貓的頭飾、電話模型、樂器(倒鐘、響板、木琴)、音樂CD。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)歌表演《一只小老鼠》。
活動過程:
一、 教師帶幼兒隨音樂《一只小老鼠》走進(jìn)活動室,渲染氣氛,激發(fā)幼兒參與活動的欲望。
1、出示玩具電話,引導(dǎo)幼兒說一說電話的用處?并說一說家里的電話號碼,爸爸、媽媽的手機(jī)號碼是多少?
2、說一說一些緊急號碼的用處如:110、120、119、122、等。
提問:號碼一旦撥錯了,會發(fā)生什么事情?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒知道撥錯電話號碼,所帶來的麻煩。)
評析:在這一環(huán)節(jié),我運用京味歌曲《一只小老鼠》帶幼兒進(jìn)場,主要是想喚起幼兒積極性和自信心,激活思路、啟迪智慧,觸發(fā)創(chuàng)造活動的欲望,同時也練習(xí)了小老鼠的形象,為課程做鋪墊。加之,本節(jié)課跟電話有直接的關(guān)系,《綱要》中提出:藝術(shù)教育是各領(lǐng)域之間的紐帶,所以我們又通過提問電話號碼,與社會領(lǐng)域、生活教育相聯(lián)系,擴(kuò)展了幼兒的視野。
二、教師隨木琴進(jìn)行情景表演,并演唱歌曲,幼兒初步欣賞。
“有一天,小老鼠也愛上了打電話!小老鼠會把電話打給誰?又會發(fā)生什么事情呢?請你們來欣賞老師的表演!
1、教師表演歌曲的前半部分,幼兒欣賞。
提問:你們猜一猜,小老鼠會把電話打給誰?
2、拋出問題,完整欣賞歌曲。
“小老鼠究竟把電話打給了誰呢,請你們完整地欣賞歌曲,聽了以后你就知道啦”!
教師隨木琴再次完整表演,
提問:(1)歌曲聽完了,小老鼠把電話打給了誰呀?為什么會打給貓?
(2)小老鼠撥打的電話號碼是多少?
。3)帶幼兒模仿練習(xí)按手機(jī)號碼。(木琴給予節(jié)奏)
評析:這個環(huán)節(jié),我運用了兩次清唱,教師的清唱在音樂活動中起著重要的作用,清唱會讓幼兒聽的更清晰、明白;同時老師繪聲繪色的表演唱與孩子之間有了情感上的交流,拉近了距離,加上木琴的伴奏,讓清唱更有生機(jī),幼兒很感興趣。
3、我們再來欣賞一遍歌曲,重點聽一聽“小老鼠打電話時都說了些什么?”
4、用樂器伴奏對話部分,鞏固歌詞與節(jié)奏。
。◣ьI(lǐng)幼兒重點學(xué)說對話部分,用倒鐘表現(xiàn)小老鼠尖尖細(xì)細(xì)的聲音,用響板表現(xiàn)大花貓的聲音)
5、幼兒用倒鐘和響板,隨音樂一起演奏并初步學(xué)唱。
評析:這一環(huán)節(jié),我運用了反復(fù)欣賞的方法學(xué)習(xí)整首曲子,因為反復(fù)欣賞歌曲是理解音樂的基礎(chǔ)和保證,同時運用“前置”的教學(xué)方法重點學(xué)習(xí)電話號碼,和對話部分,有效的利用響板和倒鐘引導(dǎo)幼兒掌握了節(jié)奏,保證幼兒自然、順利地學(xué)習(xí)歌曲。
三、師幼一同進(jìn)行表演,提升幼兒對歌曲的理解和感受。
1、引導(dǎo)幼兒四散站開,集體表演歌曲。
2、重點練習(xí)“吱兒—— 喵—— 嘭!”的動作。
3、戴上頭飾,師生共同進(jìn)行情景表演。
評析:幼兒在反復(fù)欣賞的基礎(chǔ)上,基本掌握了歌曲,在這個環(huán)節(jié)中,讓全體幼兒戴上小老鼠的'頭飾,創(chuàng)設(shè)一種情景,讓幼兒用肢體把自己內(nèi)心的感受表達(dá)出來,正體現(xiàn)了《綱要》中所提到的藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式。更好的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。
四、隨音樂自然結(jié)束本次活動。
課后反思:
這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動,激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力,所以我運用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點學(xué)唱電話號碼,學(xué)說對話,讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點,又通過老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,突出教學(xué)的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,幼兒參與活動的興趣也很高,通過氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。 小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物,俗稱“耗子”,是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動物。全世界約有三千多種老鼠,無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。
大班小老鼠打電話音樂教案14
活動目標(biāo):
1、感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格,能唱準(zhǔn)歌曲中的附點音符和休止符。
2、體驗與同伴共同表演、游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
圖譜、音樂CD、教學(xué)用ppt、貓的頭飾一個。
活動過程:
一、發(fā)聲練習(xí)
二、談話活動,引出活動主題。
師:“小朋友們,你們有沒有好朋友?有好朋友的感覺怎么樣?”
三、播放PPT,引導(dǎo)幼兒學(xué)記歌詞。
1、師:“有一個小伙伴也想找個好朋友,我們一起來看一看是誰呢?”
師:“小老鼠在干什么呀?”教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)“小老鼠打電話”,并請個別幼兒用動作模仿小老鼠打電話,以此來記憶歌詞“小老鼠打電話”。
以下歌詞均按以上模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、教師將所有歌詞進(jìn)行整體誦讀。
四、學(xué)唱歌曲。
1、教師彈唱歌曲,幼兒傾聽。
2、教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)休止符和附點音符,并嘗試打節(jié)奏。
師:“大家看這張圖譜上有幾種顏色。俊
教師小結(jié):藍(lán)色的地方是前奏和間奏,這些地方我們是不需要打節(jié)奏的,紅色畫圈的地方有一個好聽的名字叫休止符,在這個地方,我們是不需要打節(jié)奏的,將它空過去;紅色有小圓點的地方教附點音符,在這個地方,我們就需要將聲音持續(xù)時間長一些,同時它旁邊的小伙伴聲音持續(xù)的時間就需要短一些。
3、播放音樂,師幼共同看圖譜打節(jié)奏。
4、邊打節(jié)奏,教師邊教唱歌曲。
5、加上動作,師幼共同演唱歌曲。
6、教師對幼兒的演唱表演進(jìn)行評價。
7.角色表演,選一名幼兒當(dāng)貓,其他幼兒當(dāng)老鼠圍成一個圈,大家跟隨音樂一起進(jìn)行表演。
五、結(jié)束活動:重復(fù)游戲一遍,然后音樂結(jié)束后,帶領(lǐng)幼兒離場。
課后反思
小老鼠打電話是大班上學(xué)期的一節(jié)音樂活動,目標(biāo)是讓孩子感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格,能唱準(zhǔn)歌曲中的附點音符和休止符,體驗與同伴共同表演、游戲的樂趣。我本次活動的流程是先利用課件讓幼兒在猜一猜,想一想,說一說的過程理解記憶歌詞,然后通過打節(jié)奏、加動作、玩游戲等方式來學(xué)唱歌曲。在進(jìn)行教學(xué)活動設(shè)計時,讓我感到有些困難的就是對難點部分休止符和附點音符的學(xué)習(xí)上,一開始我想了好多方法,也嘗試讓孩子去學(xué)習(xí)理解,但是都收效甚微,后來在其他老師的'指點下我選擇了最簡單的畫圖譜的方式來進(jìn)行學(xué)習(xí),我將歌曲中前奏、間奏、休止符、附點音符的部分分別用不同的顏色標(biāo)出來,讓圖譜更直觀,幼兒更容易進(jìn)行區(qū)分學(xué)習(xí)。本次活動的亮點是圖譜的分顏色教學(xué)以及利用游戲來進(jìn)行學(xué)唱活動,符合幼兒的年齡特點以及愛玩的心理,容易激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。缺點是
1、在教學(xué)活動中存在口頭語的情況;
2、沒有對幼兒的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行一個總體的評價;
3、在進(jìn)行圖譜的學(xué)習(xí)時沒有突顯幼兒在前的理念,沒有讓幼兒先觀察圖譜,并嘗試自己打節(jié)奏。
大班小老鼠打電話音樂教案15
活動目標(biāo):
1、理解歌曲的情節(jié),并和老師同伴配合按角色打電話及做動作。
2、初步學(xué)會邊長歌曲邊游戲。
3、感受歌曲輕快有趣的特點。
活動準(zhǔn)備:
教具:小動物頭飾(小老鼠、小貓、小蝴蝶、小鴨子、小狗)、音樂、圖譜、玩具電話機(jī)
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,學(xué)習(xí)歌曲前半段
1、重點前置,學(xué)習(xí)角色對話
。1)出示小老鼠圖片
師:瞧,這是誰來了?
師:(以小老鼠的口吻)我一個人在家真沒意思,哎,做什么好呢?
我們幫小老鼠想想辦法吧。
幼兒回答
。2)學(xué)習(xí)打電話
師幼練習(xí)對話
師幼再次練習(xí)對話
2、新授歌曲前半部分
。1) 欣賞音樂第一遍
提問:好聽嗎?
歌曲的名字是什么?
。2) 過渡:這么好聽的歌曲,我也想來唱一唱,聽好了
老師示范演唱歌曲,注意間奏提醒
提問:邊提問邊出示圖譜
小老鼠在做什么呀?
它為什么打電話,想做什么事情?
什么叫過家家?
那小老鼠是怎么打電話的?
電話號碼是多少?
它是怎么撥電話的?
。3) 幼兒輕聲跟唱
幼兒和老師一起唱,老師注意提醒間奏的動作
師:能輕輕得唱一唱嗎?嘗試一下,可以嗎?
幼兒和老師一起唱,老師注意提醒間奏的動作
(4) 以角色游戲的方式,練習(xí)前半部分歌曲的演唱
A (出示小鴨子),老師做小鴨子,小朋友做小老鼠
B(請一位幼兒站在黑板后面,帶好小狗頭飾,學(xué)叫走出來)
一位能力強(qiáng)的幼兒做小狗,其余幼兒做小老鼠
C 過渡:看看這回又是誰來了,出示小蝴蝶
女孩做小蝴蝶,男孩站到前面做小老鼠
二、學(xué)習(xí)歌曲后半部分
1、過渡:小老鼠到底打電話給誰了呢
請幼兒說一說,為什么
2、聽音樂后半段前一部分
提問:打給誰了呢?
你是怎么聽出來的`?
小老鼠怎么會打給小貓的。
再聽一次
提問:除了小貓的叫聲,你還聽到了什么?
吱兒:小老鼠開門
嘭:小老鼠關(guān)門
老師小結(jié),小朋友學(xué)做動作
提問:小老鼠害怕得在家發(fā)抖,它心里會想些什么呀?
聽音樂最后一句
并練習(xí)唱最后一句
三、角色游戲
1、小朋友做小老鼠,老師做小貓(鋼琴)
2、一位幼兒做貓,其余幼兒做小老鼠,老師退出(音樂)
3、一半幼兒老鼠,一半幼兒做貓
4、交換角色
四、結(jié)束
“小老鼠真粗心,居然把電話打錯了,小朋友知道正確的打電話方法嗎?”
“這樣,我們一起回去討論一下,小朋友知道了可以打電話給老師說說你的心里話,我們很期待!
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