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小班音樂(lè)教案《小手拍拍》

時(shí)間:2024-02-02 18:05:18 音樂(lè)教案 我要投稿

小班音樂(lè)教案《小手拍拍》

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編收集整理的小班音樂(lè)教案《小手拍拍》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班音樂(lè)教案《小手拍拍》

小班音樂(lè)教案《小手拍拍》1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用快樂(lè)的情緒參與音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

  2、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

  3、鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱(chēng)和位置。

  4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。

  5、能大膽表現(xiàn)歌曲《小手拍拍》的內(nèi)容、情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備——日常活動(dòng)中玩過(guò)手指游戲

  物質(zhì)材料的準(zhǔn)備——《小手拍拍》音樂(lè);圖示;

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、快樂(lè)游戲感受音樂(lè)

  1、隨音樂(lè),幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐。

  2、游戲一

  教師運(yùn)用歌詞,以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦,引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲,初步感知歌詞內(nèi)容。

  采用集體、個(gè)別等游戲形式。

  3、游戲二

  教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來(lái)參與游戲,感受歌曲的節(jié)奏、旋律。

  二、運(yùn)用圖譜學(xué)習(xí)歌曲

  1、出示圖譜,和幼兒一起進(jìn)一步熟悉歌詞,并在歌聲中感受旋律。

  2、運(yùn)用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,演唱歌曲。

  三、互動(dòng)游戲快樂(lè)無(wú)限

  1、教師請(qǐng)一位幼兒合作游戲,激發(fā)幼兒的`興趣。

  2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒參與游戲。

  3、引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲。

  四、延伸活動(dòng)

  1、回家與爸爸媽媽一起互動(dòng),和好朋友一起分享游戲的快樂(lè)。

  教學(xué)反思:

  在音樂(lè)快樂(lè)活躍的節(jié)奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開(kāi)始就表明呆會(huì)兒會(huì)請(qǐng)最棒的小朋友上臺(tái)來(lái)給大家表演,那么在學(xué)的時(shí)候無(wú)疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力,啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,培養(yǎng)努力向上、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂,但是在課后感覺(jué)缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

小班音樂(lè)教案《小手拍拍》2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠根據(jù)樂(lè)曲歌詞、節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、學(xué)習(xí)歌曲《小手拍拍》,并嘗試模仿歌曲創(chuàng)編歌詞。

  3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、臉部各個(gè)器官的帖絨。

  2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熟悉音樂(lè)及歌詞。

  1、聽(tīng)音樂(lè)拍手(2/4拍)

  2、在動(dòng)作中熟悉歌詞

  二、學(xué)習(xí)歌曲。

  1、觀看歌曲VCD師:剛才小朋友說(shuō)了很多,我們現(xiàn)在一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電視里的小朋友都唱個(gè)哪些?

  2、出示教具,邊貼邊唱。

  根據(jù)小朋友說(shuō)的臉部器官一個(gè)一個(gè)長(zhǎng)出來(lái),最后老師指小朋友邊做動(dòng)作邊唱。

  3、跟著VCD學(xué)唱

  三、拓展創(chuàng)編

  師:小朋友一起摸摸看身上還有什么啊?(肩膀、小腳等等)請(qǐng)幼兒把這些放進(jìn)歌詞里唱一唱。

  反饋小手拍拍是一首富有童趣的`歌曲,歌詞也比較省電,孩子們一聽(tīng)就很容易上口,這次的活動(dòng)是通過(guò)游戲的方式讓孩子們學(xué)會(huì)這首歌曲,通過(guò)身體動(dòng)作能夠正確的表達(dá)這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子,注意力不容易集中,十一我通過(guò)動(dòng)作的形式,引導(dǎo)孩子們進(jìn)行活動(dòng)。

  3 6 5 3 6 6 | 3 6 5 3 6 6 |

  小手拍拍,小手拍拍,5 6 5 3 2 —| 5 6 5 3 2 — |

  手指伸出來(lái),手指伸出來(lái),2 3 5 6 5 3 | 2 3 5 6 5 3 |

  眼睛在哪里?眼睛在這里!

  5 6 3 2 1 — | 5 6 3 2 1 — ||

  用手指出來(lái),用手指出來(lái)。

  教學(xué)反思:

  在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后,我使用了唱歌形式,把小手拍拍用歌曲唱下來(lái),我先唱了一遍,問(wèn)問(wèn)孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的,于是,我讓全班全體起立,圍繞著我,我在中間唱,讓孩子們邊學(xué)著唱邊用小手拍出來(lái),和孩子們一起集體互動(dòng),我和孩子們一起做《小手拍拍》,拍自已身體部位,孩子們很高興,從他們的每個(gè)人的小臉上就能看出來(lái),我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)?lái)的快樂(lè)和滿足!一節(jié)《小手拍拍》的公開(kāi)課就在歌聲中愉快的結(jié)束了!

小班音樂(lè)教案《小手拍拍》3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)歌曲,能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動(dòng)作同時(shí)配以相應(yīng)表情。

  2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,注意傾聽(tīng)和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動(dòng)作,并做出相應(yīng)的.反應(yīng)。

  3、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。

  4、通過(guò)音樂(lè)游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  表情圖:高興、生氣、難過(guò)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、學(xué)習(xí)歌曲

 。1)出示表情圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做自己高興、生氣、難過(guò)時(shí)的表情,動(dòng)作。

 。2)老師示范演唱歌曲。

 。3)請(qǐng)幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。

 。4)幼兒跟老師一起唱歌,節(jié)奏部分要拍整齊,要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來(lái)。

  2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱

 。1)請(qǐng)幼兒討論:這首歌哪一句可以一個(gè)人來(lái)唱,哪一句可以大家一起來(lái)唱。

 。2)練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱,請(qǐng)一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

  3、創(chuàng)編歌詞

  (1)老師指定一個(gè)表情,如生氣,請(qǐng)小朋友們創(chuàng)編生氣時(shí)的動(dòng)作并編成歌詞唱出來(lái)。

 。2)全體小朋友圍成一個(gè)圈,由老師或小朋友確定一種情緒,幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作,用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱,輪流幾個(gè)人后,再換一種情緒,請(qǐng)大家創(chuàng)編。

  活動(dòng)延伸:

  在美工活動(dòng)中畫(huà)“表情”。

小班音樂(lè)教案《小手拍拍》4

  首先說(shuō)一下我的設(shè)計(jì)思路。

  音樂(lè)是幼兒的天性,而且小班幼兒喜歡簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己的身體器官部位,充分利用幼兒的這種好奇心,我設(shè)計(jì)了《小手拍拍》這首歌。正如綱要所言,既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物與問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。因此,此次活動(dòng)來(lái)源于生活。小手拍拍這首歌是一首通俗易懂,節(jié)奏感強(qiáng),且后面四句是由疊字組成的歌曲,歌曲具體形象的講述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。運(yùn)用音樂(lè)的形式,讓幼兒更感興趣的去指認(rèn)自己的五官。而它契合了指南中小班藝術(shù)領(lǐng)域中的一條要求:經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動(dòng)作、表情和聲調(diào)。因此,這首兒歌適合小班幼兒。小班大部分幼兒已能夠完整的演唱短小的歌曲,但還不能準(zhǔn)確的唱出長(zhǎng)音,故而在本節(jié)活動(dòng)乃至后期作為培養(yǎng)的重點(diǎn)。鑒于小班幼兒的思維以直覺(jué)行動(dòng)思維為主,因此在活動(dòng)中盡量讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)來(lái)獲取知識(shí),即采用幼兒思考在前,教師示范在后的方法。

  我制定的活動(dòng)目標(biāo)是:

  一,理解歌詞內(nèi)容,能連貫完整的演唱歌曲。

  二,唱準(zhǔn)長(zhǎng)音,重點(diǎn)學(xué)習(xí)|56 53 2- |節(jié)奏。

  三,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的`快樂(lè)。

  重點(diǎn)是理解歌曲內(nèi)容,能連貫完整的演唱。

  難點(diǎn)是能唱準(zhǔn)長(zhǎng)音。

  為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,預(yù)教育于情景中,使幼兒能夠輕松的掌握知識(shí),學(xué)習(xí)技能,我做出了如下活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)唱發(fā)聲練習(xí)。

  二、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜、琴。

  接下來(lái)我將重點(diǎn)闡述本節(jié)活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程。

  為達(dá)到教學(xué)目標(biāo),我設(shè)置了三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。

  以蟲(chóng)兒飛小律動(dòng)的形式進(jìn)場(chǎng),幫助幼兒梳理情緒,感受舒緩優(yōu)美的音樂(lè)。

  進(jìn)入活動(dòng)室之后,組織本班幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),F(xiàn)在我們做個(gè)發(fā)聲練習(xí)吧,唱:你是懶惰蟲(chóng),你是懶惰蟲(chóng),你的一身都是痛,又是眼睛痛,又是肚子痛,你的一身都是痛。讓幼兒先熟悉一下4/4拍歌曲。

  一、我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用的是唱歌做動(dòng)作。

  我先組織幼兒一邊唱兒歌一邊做動(dòng)作,這是我的眼睛,眼睛用來(lái)看東西,這是我的耳朵,耳朵用來(lái)聽(tīng)聲音,這是我的嘴巴,嘴巴用來(lái)吃東西。剛才我們了解了身體的部位,并且知道它是用來(lái)做什么的,接下來(lái)我給你們帶來(lái)一首也是關(guān)于身體部位的歌曲,名字叫《小手拍拍》通過(guò)談話引出歌曲的名字,為幼兒學(xué)習(xí)兒歌做出了積極的心理準(zhǔn)備。

  二、基本部分,我用了四個(gè)小環(huán)節(jié),第一個(gè)小節(jié)為整體感知,了解內(nèi)容。

  我先自彈自唱,引導(dǎo)幼兒完整欣賞,整體感受歌曲。唱完后提問(wèn):你聽(tīng)見(jiàn)歌曲里都說(shuō)了哪些部位?他們?cè)谏眢w的什么地方,讓幼兒初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

  第二個(gè)小節(jié)是分段學(xué)習(xí),加強(qiáng)記憶。

  我再次完整的演唱歌曲,并提問(wèn),你能說(shuō)出歌曲中的哪一句?然后邀請(qǐng)幼兒回答。當(dāng)幼兒說(shuō)出一句歌詞時(shí),我適時(shí)把相應(yīng)的身體部位譜貼在黑板上,接著提問(wèn):"哪位小朋友愿意,按圖譜把第一句歌詞說(shuō)出來(lái)?"我將請(qǐng)幾個(gè)舉手的小朋友一一回答。根據(jù)此種方法依次進(jìn)行,直到所有的身體部位圖譜按順序貼完為止。最后我?guī)ьI(lǐng)幼兒依照?qǐng)D譜的順序,完整的說(shuō)出歌詞。通過(guò)男孩女孩比賽說(shuō)歌詞的形式,幫助幼兒記憶歌曲的內(nèi)容。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)加深了歌詞的記憶,為下面歌唱做準(zhǔn)備。

  第三個(gè)小節(jié),一邊打節(jié)奏,一邊學(xué)習(xí)歌唱帶領(lǐng)幼兒一邊打節(jié)奏一邊唱歌,小手拍拍,小手拍拍,手指伸出來(lái),手指伸出來(lái),眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在哪里?眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在這里,用手指出來(lái),用手指出來(lái)。當(dāng)唱到歌曲的長(zhǎng)音部分時(shí),重點(diǎn)講解:|56 53 2- |這個(gè)節(jié)奏。長(zhǎng)音是兩拍的時(shí)常,現(xiàn)在跟我一起打節(jié)奏,重復(fù)幾次。以此突破本節(jié)難點(diǎn)。學(xué)完整首歌曲后,帶領(lǐng)幼兒完整的演唱歌曲。在歌唱時(shí),讓幼兒體會(huì)兒歌的趣味性。

  第四個(gè)小節(jié),幼兒學(xué)完歌曲,帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,當(dāng)我唱到相應(yīng)位置時(shí),幼兒就一邊唱,一邊用手指指出相應(yīng)的位置,以此,來(lái)讓幼兒感知自己的器官都是在什么位置。

  最后我進(jìn)行總結(jié),這首歌曲里,當(dāng)唱到手指伸出來(lái)時(shí)第五個(gè)小節(jié),以集體舞"大家一起跳起來(lái)"結(jié)束活動(dòng)。

  最后我來(lái)說(shuō)一下我的活動(dòng)延伸。家庭是幼兒園的重要合作伙伴,鼓勵(lì)幼兒到家里把歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng),進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)歌曲的感知。

  教學(xué)反思:

  在音樂(lè)快樂(lè)活躍的節(jié)奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開(kāi)始就表明呆會(huì)兒會(huì)請(qǐng)最棒的小朋友上臺(tái)來(lái)給大家表演,那么在學(xué)的時(shí)候無(wú)疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力,啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,培養(yǎng)努力向上、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂,但是在課后感覺(jué)缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

小班音樂(lè)教案《小手拍拍》5

  活動(dòng)名稱(chēng):

  小手拍拍

  活動(dòng)目標(biāo):

  幼兒能隨歌詞內(nèi)容指出自己的五官,并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  材料準(zhǔn)備:

  《小手拍拍》歌曲磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、歌曲唱小手拍拍、小手拍拍時(shí),幼兒隨節(jié)奏拍手;唱到"手指伸出來(lái)"時(shí),伸出食指;唱到"眼睛在這里時(shí)",幼兒用手指眼睛。

  2、可以由一名幼兒?jiǎn),也可以由一部分幼兒(jiǎn),另一部分幼兒答?/p>

  3、根據(jù)歌詞的變化而變化動(dòng)作。

  教學(xué)反思:

  在音樂(lè)快樂(lè)活躍的節(jié)奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開(kāi)始就表明呆會(huì)兒會(huì)請(qǐng)最棒的小朋友上臺(tái)來(lái)給大家表演,那么在學(xué)的時(shí)候無(wú)疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力,啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的'欲望,培養(yǎng)努力向上、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂,但是在課后感覺(jué)缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

小班音樂(lè)教案《小手拍拍》6

  一、 活動(dòng)目標(biāo)

  1. 認(rèn)知目標(biāo):鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱(chēng)和位置;

  2. 動(dòng)作技能目標(biāo):能夠準(zhǔn)確地跟隨音樂(lè)用手指指出正確的五官位置,能夠和同伴一起游戲;

  3. 情感目標(biāo):喜歡參加音樂(lè)游戲,培養(yǎng)幼兒表演的興趣。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:日常生活中玩過(guò)手指游戲;知道五官的位置和名稱(chēng);

  2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:《小手拍拍》的音樂(lè);五官的圖片。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、 活動(dòng)導(dǎo)入

  談話導(dǎo)入:老師提問(wèn):小朋友們知不知道我們的臉上都有什么器官。浚ㄐ∨笥鸦卮穑├蠋煟簩(duì)的,我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴。還有什么呢?……對(duì)的,旁邊還有耳朵。這些統(tǒng)稱(chēng)為五官,下面我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲,看看里面是怎么找我們的五官的吧。

  2、 基本活動(dòng):

  1) 教師首先為小朋友演唱一遍《小手拍拍》,并且邊唱邊配合手指動(dòng)作,分別指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。讓幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容,以及手指游戲的相應(yīng)動(dòng)作。

  2) 教師將歌詞分句,有節(jié)奏的'朗誦,一句一句的為幼兒演示,同時(shí)讓幼兒跟著老師一句一句的朗誦,同時(shí)配合手指動(dòng)作指向歌詞中相關(guān)的器官。

  3) 幼兒熟悉歌詞后,教師引導(dǎo)幼兒演唱?梢圆扇《喾N方式教幼兒:一句一句跟著教唱;教師唱前一句,幼兒跟著唱后一句等形式。

  4) 幼兒熟悉歌曲后,開(kāi)始游戲。教師請(qǐng)一位幼兒合作游戲。教師唱前一句“…..眼睛在哪里?用手指出來(lái)!,幼兒接后一句“眼睛在這里”,同時(shí)用手指出來(lái)。唱完一遍后可以互換角色在玩一遍。

  5) 教師隨機(jī)抽取兩個(gè)小朋友進(jìn)行對(duì)唱游戲,同時(shí)教師指示相應(yīng)的器官的圖片,唱出問(wèn)題的幼兒就要問(wèn)相應(yīng)器官。然后,教師提問(wèn):小朋友們知道我們身上還有什么其他的器官嗎?也可以說(shuō)出來(lái),然后放到歌詞里面唱出來(lái)。(小朋友紛紛發(fā)表自己的答案同時(shí)需要唱出來(lái))小朋友們真的好厲害,那么下面小朋友們就自己去尋找伙伴一起玩游戲好不好。

  3、 活動(dòng)結(jié)束:今天我們學(xué)會(huì)了一首非常好聽(tīng)的兒歌,小朋友們還告訴老師很多我們身上器官的名字,,那么我們?cè)趤?lái)一起唱一遍好不好。(在大家的歌神中結(jié)束活動(dòng))

  四、 活動(dòng)延伸

  小朋友們今天都表現(xiàn)的特別好,回去之后我們用歌聲告訴爸爸媽媽我們的五官都在哪里好不好?

小班音樂(lè)教案《小手拍拍》7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠根據(jù)樂(lè)曲歌詞、節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、學(xué)習(xí)歌曲《小手拍拍》,并嘗試模仿歌曲創(chuàng)編歌詞。

  3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、臉部各個(gè)器官的帖絨。

  2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熟悉音樂(lè)及歌詞。

  1、聽(tīng)音樂(lè)拍手(2/4拍)

  2、在動(dòng)作中熟悉歌詞

  二、學(xué)習(xí)歌曲。

  1、觀看歌曲VCD師:剛才小朋友說(shuō)了很多,我們現(xiàn)在一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電視里的小朋友都唱個(gè)哪些?

  2、出示教具,邊貼邊唱。

  根據(jù)小朋友說(shuō)的臉部器官一個(gè)一個(gè)長(zhǎng)出來(lái),最后老師指小朋友邊做動(dòng)作邊唱。

  3、跟著VCD學(xué)唱

  三、拓展創(chuàng)編師:小朋友一起摸摸看身上還有什么。浚绨、小腳等等)請(qǐng)幼兒把這些放進(jìn)歌詞里唱一唱。

  反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲,歌詞也比較省電,孩子們一聽(tīng)就很容易上口,這次的活動(dòng)是通過(guò)游戲的方式讓孩子們學(xué)會(huì)這首歌曲,通過(guò)身體動(dòng)作能夠正確的`表達(dá)這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子,注意力不容易集中,十一我通過(guò)動(dòng)作的形式,引導(dǎo)孩子們進(jìn)行活動(dòng)。

  365366|365366|

  小手拍拍,小手拍拍,

  56532—|56532—|

  手指伸出來(lái),手指伸出來(lái),

  235653|235653|

  眼睛在哪里?眼睛在這里!

  56321—|56321—||

  用手指出來(lái),用手指出來(lái)。

  教學(xué)反思:

  在孩子們熟悉了兒歌和節(jié)奏后,我使用了唱歌形式,把小手拍拍用歌曲唱下來(lái),我先唱了一遍,問(wèn)問(wèn)孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的,于是,我讓全班全體起立,圍繞著我,我在中間唱,讓孩子們邊學(xué)著唱邊用小手拍出來(lái),和孩子們一起集體互動(dòng),我和孩子們一起做《小手拍拍》,拍自己的身體部位,孩子們很高興,從他們的每個(gè)人的小臉上就能看出來(lái),我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我?guī)?lái)的快樂(lè)和滿足!一節(jié)《小手拍拍》的公開(kāi)課就在歌聲中愉快的結(jié)束了!

小班音樂(lè)教案《小手拍拍》8

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  主要是因?yàn)楸就镰h(huán)境因素,幼兒多為3、4歲的留守兒童,家庭教育不夠,有部分幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)能力不足,同時(shí)為了激發(fā)幼兒對(duì)于音樂(lè)游戲的興趣愛(ài)好。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱(chēng)和位置,樂(lè)意用小手指出來(lái)。

  2.認(rèn)識(shí)五官的名稱(chēng)及位置。

  3.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)五官的名稱(chēng)和位置。

  難點(diǎn):在音樂(lè)游戲快速的用手指出五官的位置。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《小手拍拍》的音樂(lè)、組織幼兒坐好準(zhǔn)備學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、幼兒學(xué)唱歌曲。

  在老師的帶領(lǐng)下,請(qǐng)幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》,并反復(fù)幾次,加深印象。

  2、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動(dòng)作。

  在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒嘗試邊唱邊做動(dòng)作,鞏固五官的名稱(chēng)和位置,并從中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演《小手拍拍》。

  教學(xué)反思

  在音樂(lè)快樂(lè)活躍的節(jié)奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開(kāi)始就表明呆會(huì)兒會(huì)請(qǐng)最棒的`小朋友上臺(tái)來(lái)給大家表演,那么在學(xué)的時(shí)候無(wú)疑出,自:qu.lao.shi教,案網(wǎng)又給了幼兒們一種心理動(dòng)力,啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,培養(yǎng)努力向上、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂,但是在課后感覺(jué)缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

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