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幼兒園大班音樂教案《竹竿舞》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班音樂教案《竹竿舞》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識竹竿舞的基本練習(xí)方法,掌握敲竹竿的節(jié)奏。
2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法,發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳等體育能力。
3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,體驗(yàn)跳竹竿舞的樂趣。
4、養(yǎng)成合作互助,競爭進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。
5、喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
教學(xué)用具:
竹竿(細(xì)竹8根、粗竹2根、各長4米)
教學(xué)重難點(diǎn):有節(jié)奏的跳。恰當(dāng)?shù)奶M(jìn)跳出時(shí)機(jī)。
教學(xué)過程:
一、欣賞導(dǎo)入,激發(fā)興趣
播放歌曲《跳起來》
師:剛才小朋友聽到的歌曲名叫《跳起來》,是生活在我國的一個古老的民族——傣族的一首民歌。 “山歡水笑真熱鬧,男女老少喜洋洋”,知道為什么這么熱鬧嗎?——原來男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。
師:現(xiàn)在“竹竿舞”跳遍大江南北,越來越引起國內(nèi)外游客的興趣,他們盛贊竹竿舞為“世界罕見的健美操”。小朋友們想看看竹竿舞是什么樣的舞蹈嗎?
[媒體播放視頻:竹竿舞]
師:現(xiàn)在我們一起來學(xué)跳“竹竿舞”,好不好?
二、竹竿舞教學(xué)
1、熟悉音樂節(jié)奏,掌握進(jìn)出時(shí)機(jī)
師:傣族人民根據(jù)竹子相打發(fā)出的有節(jié)奏、有規(guī)律的碰擊聲,在竹竿開合的瞬間,不但要敏捷地進(jìn)出跳躍,而且要瀟灑自然地做各種優(yōu)美的動作。
接下來,我來播放一段節(jié)奏音樂,看看小朋友能用各種動作來表現(xiàn)一下這種節(jié)奏嗎?
[音樂播放]
(小朋友用手或腳的各種活動表現(xiàn)音樂的節(jié)奏)
師:首先誰告訴我這是幾拍子的節(jié)奏?(4拍)
師:如果這兩個手指代表兩根竹竿,大家能跟著節(jié)奏用手指來模擬一下竹竿的開合嗎?
師:那你們能用雙腳的開合來模擬一下竹竿的開合嗎?
師:小朋友想一下,當(dāng)你準(zhǔn)備在開—合—開開—合的竹竿間跳進(jìn)跳出的時(shí)候,你們怎么做呢?
(幼兒兩人一組,一個用手指模擬竹竿的開合,一個用雙腳開合跳的方式進(jìn)行跳進(jìn)跳出)
(為便于幼兒學(xué)習(xí)提高興趣活躍課堂氛圍,可讓幼兒便練習(xí)邊喊節(jié)奏,如:跳的幼兒喊進(jìn)—出—進(jìn)進(jìn)—出,打桿的幼兒喊開—合—開開—合)(輪換練習(xí))
(教師觀察及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo))
2、練習(xí)打竹竿方法,結(jié)合竹竿進(jìn)行跳進(jìn)跳出練習(xí)
師:接下來我們可以上竹竿進(jìn)行練習(xí)了。
誰愿意來跟我配合來打竹竿?
(請一名幼兒配合演示打竹竿)(引導(dǎo)幼兒用竹竿打出有節(jié)奏的聲音來)(強(qiáng)調(diào)打竹竿時(shí)兩人的動作一致)(強(qiáng)調(diào)兩根竹竿要有明顯的開合)(強(qiáng)調(diào)打竹竿時(shí)不宜把竹竿抬得過高)
師:小朋友們都來試試!
(分組:4人一組)(2人先打,2人用手指的開合模擬竹竿的開合)(輪換)(對幼兒打竹竿的方法做出講評)[音樂]
師:竹竿大家都會打了,那能不能在開合的竹竿間進(jìn)行跳進(jìn)跳出呢?
(幼兒兩人4組,2個打竹竿,一個或兩個同時(shí)用雙腳開合跳的方式進(jìn)行跳進(jìn)跳出)(輪換練習(xí))
(跳的同學(xué)喊進(jìn)—出—進(jìn)進(jìn)—出,打桿的同學(xué)喊開—合—開開—合)
(比一比,哪組小朋友喊的口令高、齊)
3、學(xué)習(xí)基本動作
師:剛才我們掌握了打竹竿的方法以及進(jìn)出竹竿的時(shí)機(jī)。接下來我們要學(xué)習(xí)竹竿舞的基本動作。大家家過來看視頻。他們是怎么跳的?
[視頻播放:竹竿舞]
(教師講解步伐的方法和要領(lǐng),強(qiáng)調(diào)口令跟動作的配合)
師:小朋友們回去結(jié)合不動的竹竿進(jìn)行練習(xí)過竿的方法。
(幼兒全體練習(xí))(在不動竿上練習(xí))(熟練掌握)(教師及時(shí)指導(dǎo))
師:現(xiàn)在大家能在打動的竹竿中練習(xí)了嗎?
(小組嘗試)(重點(diǎn)提示幼兒跳進(jìn)果斷,時(shí)機(jī)恰當(dāng))
(幼兒配合,四人一組,兩個打竹竿,兩個依次或一起條過兩跟竹竿)
(輪換)
(整個跳的過程中循環(huán)播放音樂節(jié)奏)(教師及時(shí)指導(dǎo))
(分小組展示練習(xí)成果)
4、提高難度,創(chuàng)編動作
師:既然我們現(xiàn)在能跳過兩根竹竿了,那能不能2個小組靠在一起打竹竿,連續(xù)跳過四跟竹竿,大家有信心嗎?
最好能加上一些上肢和身體的動作,這樣看上去更優(yōu)美了。現(xiàn)在,就請小朋友們跟著音樂縱情的歌舞吧!
(幼兒跟著歌曲的節(jié)奏聯(lián)系連續(xù)竹竿舞)(教師參與)
5、展示學(xué)習(xí)成果
(音樂停)師:真想馬上帶大家去云南,去跟傣族人比一比,到底是哪個能歌善舞?
以小組為單位,一組上來表演,其他小組為他們拍手打節(jié)拍。
(小組輪流協(xié)作表演)
師:說說你覺得哪個小組表演的最好,為什么?
(小組互相評價(jià))
三、放松整理
師:好了,小朋友們跳了這么長時(shí)間的竹竿舞,是不是很開心啊?接下來,讓我們來做放松活動。
跟音樂做身體的拉伸及放松
活動延伸:
在戶外繼續(xù)進(jìn)行竹竿舞的練習(xí)和動作的創(chuàng)編。
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