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大班音樂故事教案:瘋狂的小鳥

時間:2024-03-06 17:04:52 音樂教案 我要投稿
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大班音樂故事教案:瘋狂的小鳥

  作為一位杰出的老師,時常需要用到教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的大班音樂故事教案:瘋狂的小鳥,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班音樂故事教案:瘋狂的小鳥

  【作品分析】

  這是一首現(xiàn)在流傳很廣的現(xiàn)代音樂曲,樂曲由三段的旋律構(gòu)成。第一旋律和第三旋律運(yùn)用了八分音符和十◆六分音符,跳躍性很強(qiáng)。第二部分旋律緊張,波動較大,與主題形成了鮮明的對比音樂帶有歡快、跳躍的情調(diào)。

  針對不同年齡幼兒的特點,音樂要有選擇和重點,小班幼兒可以欣賞和游戲第一旋律歡快、跳躍,中大班幼兒可以合作玩游戲。為了幫助幼兒玩這個音樂游戲,我設(shè)計了以下游戲:

  第一旋律:借助故事、肢體動作,幫助幼兒感受、理解音樂的性質(zhì)和游戲規(guī)則,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個想象的空間,為他們接下來的經(jīng)驗進(jìn)行建模。

  第二旋律:體驗音樂跳躍與緊張。通過玩與“豬獵人’的游戲情節(jié),使每位幼兒隨時保持警惕和期盼,提高幼兒玩游戲的興趣。

  第三旋律:體驗成功的快樂,宣泄愉快的情緒。

  歡快、跳躍、活潑的樂曲,總能讓幼兒產(chǎn)生跳躍的思維,隨著音樂的起伏與對比,激起孩子們的想象,隨著音樂進(jìn)行游戲,玩著玩著,孩子們的創(chuàng)造又有了不同的變化,能給孩子帶來愉悅的情緒體驗。

  ◆相關(guān)教學(xué)資料【創(chuàng)編部分動作建議】

  1—2小節(jié),幼兒準(zhǔn)備。

  3—4小節(jié),幼兒做小鳥扇翅膀的動作。

  5—6小節(jié),拍肩的動作。

  7—8小節(jié),兩兩拍手的動作。

  9—10小節(jié),兩兩拍手的動作。

  【游戲玩法建議】

  1、游戲可以層層遞進(jìn)。開始幼兒可以單獨進(jìn)行創(chuàng)編動作進(jìn)行游戲。

  2、然后鼓勵幼兒兩兩合作,三三合作等進(jìn)行挑戰(zhàn)。

  3、豬獵人的動作也是可以從簡單的節(jié)奏型鼓勵幼兒進(jìn)行嘗試,然后層層遞進(jìn)引導(dǎo)助兒進(jìn)行不斷的挑戰(zhàn),提高幼兒參與活動的興趣。

  ◆教學(xué)活動建議【活動目標(biāo)】

  1、通過創(chuàng)設(shè)情景、肢體動作、手指律動等形式,初步感受樂曲歡快、跳躍、活潑的特點。

  2、幼兒嘗試與同伴合作創(chuàng)編不同的肢體動作表現(xiàn)小鳥玩的游戲動作。

  3、體驗音樂帶來的想象,感受與同伴合作音樂游戲的快樂。

  【活動過程】

 。ㄒ唬┣榫芭c節(jié)奏

  1、出示手偶互動,引發(fā)興趣。

  2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行一些對樂曲相關(guān)的節(jié)奏練習(xí)。(如:點點手、拍拍翅膀等)。為后面幼兒創(chuàng)編小鳥玩的游戲做準(zhǔn)備。

 。ǘ⿴熡追窒韺σ魳返南胂笈c感受,幫助幼兒理解、記憶音樂的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)。(教師邊講故事邊做動作,幼兒傾聽音樂。)

  1、提問:

 。1)小鳥們在草地上做了哪些動作?

  (2)小朋友們看到小鳥手上的動作變了幾次?

 。3)小鳥腳下的動作變了嗎?

  2、教師帶領(lǐng)幼兒做規(guī)定的動作2次,熟悉樂曲。

 。ㄈ└惺軜非臍g快、跳躍,嘗試創(chuàng)編不同的肢體動作來表現(xiàn)小鳥玩的游戲。

  1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥的上肢動作表現(xiàn)音樂。

  提問:小鳥除了拍手、扇翅膀,還會在草地上做哪些動作?

 。1)分別請4名幼兒創(chuàng)編小鳥玩的游戲動作,感受音樂的節(jié)奏。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒做輪流玩的游戲,表現(xiàn)音樂的歡快、跳躍。

 。1)教師與全體幼兒玩輪流的游戲。(提要求:教師做,小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽音樂、記動作,當(dāng)老師給手勢的時候再模仿老師做的動作做一次)

 。2)教師加入2個動作與全體幼兒玩輪流的游戲。

 。3) 1—2名幼兒當(dāng)發(fā)起者,玩輪流玩的游戲。

  (4)將幼兒分成4小組分別依次合音樂節(jié)奏做游戲。

 。ㄋ模┯變河螒

  1、請幼兒兩人合作進(jìn)行游戲,討論兩人合作可以怎樣合作做動作?并完整的進(jìn)行音樂游戲。

 。1)兩個幼兒第一次合作進(jìn)行游戲。

  提問:

  你們喜歡剛才小朋友們做的哪些動作?如果兩個人合作怎么做?

 。2)交換朋友進(jìn)行兩人合作游戲。

  提問:兩個人合作還可以做哪些動作?

  2、討論三個或以上幼兒一組創(chuàng)編什么動作玩游戲,提升幼兒的創(chuàng)造經(jīng)驗。

  提問:你們喜歡兩個人合作的什么動作?如果更多人一起做這個動作怎么做?

 。1)嘗試第一次3—更多人_一組進(jìn)行合作。

 。2)鼓勵幼兒創(chuàng)編更豐富的動作與朋友合作做小鳥的動作。

  3、幼兒自由選擇角色玩游戲2—3次,強(qiáng)化幼兒的游戲規(guī)則和自己的角色。

 。ㄎ澹└S音樂走出教室,結(jié)束活動。

  附故事:

  一只瘋狂的小鳥來到草地上玩起了快樂的游戲。它一會拍拍手,一會扇扇小翅膀。玩的很開心。突然,一只兇猛的豬獵人竄了出來,小鳥悄悄的跟在它的后面,仔細(xì)觀察它的動作,豬獵人做什么動作,小鳥也做什么動作,它往前走,小鳥也往前走,后面好像有聲音,豬獵人_轉(zhuǎn)身,小鳥們都變成了小花、小草、木頭人,逃脫了豬獵人的追趕。

  ◆友情提示

  1、此音樂游戲在進(jìn)行前,孩子們已經(jīng)有玩“我就跟你學(xué)…‘輪流做動作”的游戲經(jīng)驗,此游戲是在彼此比較熟悉的伙伴間開展的。孩子之間能分辨交替做動作的經(jīng)驗。

  2、在游戲的組織中要給幼兒一定的開放空間,更多的發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。例如:在圈上游戲的時候,當(dāng)幼兒提出很難創(chuàng)編出動作來的時候,教師應(yīng)該放慢速度,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造,并且將主動權(quán)交給幼兒,自己來評價是否已經(jīng)掌握。

  3、游戲貫穿了整個活動,傳遞給幼兒喻快的體驗及游戲精神。在此活動中幼兒除了游戲之外,對樂曲中間一段的創(chuàng)編動作也是重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,在游戲的過程中充分的讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,在活動的最后,教師應(yīng)該對幼兒的大膽創(chuàng)編進(jìn)行評價,分享自己以及與朋友合作創(chuàng)編所帶來的合作快樂。

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