大班音樂游戲教案(必備15篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的大班音樂游戲教案,歡迎大家分享。
大班音樂游戲教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、在了解樂曲、感受樂曲的基礎(chǔ)上,大膽嘗試用杯子做動(dòng)作。
2、能隨音樂有節(jié)奏地進(jìn)行敲擊、翻轉(zhuǎn)、傳遞及玩找“國王”的游戲。
3、樂意與同伴合作,體驗(yàn)玩杯子的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、箱子、杯子、手腕花、視頻表演。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有玩杯子的經(jīng)驗(yàn)、會(huì)玩找“國王”的`游戲。
活動(dòng)過程
一、視頻導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、討論杯子的作用。
2、自由探索玩杯子的方法。
3、觀看視頻,增加經(jīng)驗(yàn)。
二、提煉動(dòng)作,分段練習(xí)
1、結(jié)合視頻經(jīng)驗(yàn),談?wù)摫舆能怎么玩?
2、嘗試翻轉(zhuǎn)、傳遞等游戲動(dòng)作。
3、跟隨A段音樂進(jìn)行游戲。
三、熟悉玩法,嘗試游戲
1、探討找“國王”游戲的規(guī)則。
2、跟隨B段音樂進(jìn)行游戲。
四、合作游戲,感受快樂
1、完整游戲(2-3遍)。
2、邀請(qǐng)客人老師參與游戲。
五、首尾呼應(yīng),結(jié)束游戲
教師總結(jié)、提升,愉快結(jié)束。
大班音樂游戲教案2
游戲玩法建議
第一段音樂:
農(nóng)夫動(dòng)作:翻土、澆水。
小苗苗動(dòng)作:擺好造型靜靜等待,一點(diǎn)一點(diǎn)長大。
第二段音樂:
農(nóng)夫動(dòng)作:看、逗小苗、想辦法、噴殺蟲劑。
小苗苗動(dòng)作:蔫、互逗、抖蟲子、擺出水果蔬菜造型。
第三段音樂:收菜
特效音“呦”出現(xiàn)時(shí),扮演小苗苗的幼兒迅速擺出蔫、生病了的動(dòng)作及痛苦的表情。
農(nóng)夫噴殺蟲劑時(shí)小苗苗要使勁抖動(dòng)身體并擺出最漂亮的造型。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過故事表演農(nóng)夫和小種子的動(dòng)作感知和表現(xiàn)音樂AB段和尾段的結(jié)構(gòu)。
2、與老師同伴一起游戲,能在樂曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐漸成長的.動(dòng)作造型,并根據(jù)音樂按角色完成農(nóng)夫和小種子互斗的游戲,嘗試多人,臺(tái)作進(jìn)行游戲。
3、在活動(dòng)中幼兒通過教師引導(dǎo)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí),大膽表現(xiàn)農(nóng)夫,小種子的動(dòng)作及表情,體驗(yàn)角色扮演合作游戲的快樂。
活動(dòng)過程
。ㄒ唬┕适聦(dǎo)入活動(dòng),進(jìn)行農(nóng)夫動(dòng)作練習(xí)。
1、教師示范A段音樂動(dòng)作(翻土、澆水看一看),幼兒跟音樂進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。
2、教師示范B段音樂動(dòng)作(農(nóng)夫觀察小苗苗的動(dòng)作、想辦法、噴農(nóng)藥),幼兒進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。
3、師幼一起在座位旁完整模仿農(nóng)夫動(dòng)作。
4、幼兒自由散點(diǎn)進(jìn)行農(nóng)夫動(dòng)作練習(xí)。
(二)師幼學(xué)習(xí)模仿創(chuàng)編小種子逐漸長大的動(dòng)作。
1、教師請(qǐng)配課教師做小苗苗,自己做農(nóng)夫進(jìn)行游戲展示,并提問:小種子有什么變化?他是怎么長的?在什么時(shí)候長的?
2、小種子逐漸長大動(dòng)作及創(chuàng)編動(dòng)作練習(xí)。
(1)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演,師幼跟節(jié)奏進(jìn)行模仿練習(xí)。
(2)教師給出指令,這一次我種的是大南瓜,想一想南瓜它會(huì)怎么長呢?動(dòng)作該怎么做?教師做農(nóng)夫澆水,幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行展示。
3、小苗苗生病枯萎,農(nóng)夫進(jìn)行觀察救治環(huán)節(jié)練習(xí)。
(1)師:正在小苗苗長大的時(shí)候,忽然發(fā)生了什么事?農(nóng)夫這時(shí)候要干什么?幼兒探討隨音樂進(jìn)行練習(xí)。
(2)當(dāng)農(nóng)夫噴灑農(nóng)藥的時(shí)候小苗苗又有了什么樣的反應(yīng)?教師做農(nóng)夫噴農(nóng)藥,幼兒抖動(dòng)并作出最終農(nóng)作物造型。
。ㄈ┺r(nóng)夫與小苗互動(dòng)完整游戲。
1、教師做農(nóng)夫,幼兒自由做農(nóng)作物進(jìn)行完整游戲。
2、請(qǐng)男孩做農(nóng)夫,女孩做小苗苗分組進(jìn)行游戲。
3,請(qǐng)女孩做農(nóng)夫,男孩做小苗苗,各自管理好自己的責(zé)任田地,并相互進(jìn)行評(píng)比,誰的責(zé)任田長的最美最好。
4、師幼討論收菜動(dòng)作并進(jìn)行模仿。
5、請(qǐng)二名幼兒和教師隨音樂進(jìn)行完整游戲,活動(dòng)結(jié)束。
三、友情提示
1、小苗苗成長時(shí),教師—定提醒幼兒澆完四下水后小苗苗才能長一次。
2、可鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編各種農(nóng)作物的動(dòng)作,并用肢體表現(xiàn)出來。
3、活動(dòng)延伸:為了更好地體現(xiàn)每位幼兒的表現(xiàn)欲在活動(dòng)中以分田地的形式將幼兒分組,各組做各組農(nóng)作物的造型,互相評(píng)比促進(jìn)游戲趣味性,讓幼兒在快樂中相互合作相互學(xué)習(xí)。4、可以配合主題活動(dòng),引發(fā)幼兒種植樂趣,幫助幼兒了解不同農(nóng)作物的生長過程。
大班音樂游戲教案3
活動(dòng)過程:
一、幼兒集體表演舞蹈“桃花朵朵開”,感受音樂歡快的氣氛,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的'興趣。
二、提出本次活動(dòng)任務(wù):用這些樂器為歌曲配上好聽的節(jié)奏。
1、幼兒自選樂器,伴隨音樂自由演奏。
2、集中,請(qǐng)手執(zhí)相同樂器的幼兒坐到一起,隨音樂自由演奏。
三、根據(jù)教師指揮,幼兒合奏練習(xí)。
1、教師身體動(dòng)作總譜講解演示。
2、播放音樂,幼兒與教師一起學(xué)習(xí)“身體動(dòng)作總譜”。
3、幼兒根據(jù)教師的身體動(dòng)作、暗示分聲部徒手輪奏。
4、根據(jù)身體動(dòng)作總譜,與幼兒商量配器。
四、樂器合奏。
1、幼兒根據(jù)“身體動(dòng)作總譜”,進(jìn)行合奏。
2、看教師指揮,再次合奏。
3、教師指導(dǎo)和鼓勵(lì)下,個(gè)別幼兒輪流擔(dān)任指揮。
4、加樂器進(jìn)行配樂,幼兒按意愿,加入大鼓節(jié)奏。
五、在輕音樂“花好月圓”中結(jié)束本次活動(dòng)。
大班音樂游戲教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能隨音樂有節(jié)奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。
2、遵守游戲規(guī)則,游戲時(shí)能克制自己不偷看藏起來的小朋友。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。一件大斗篷。
2、幼兒已經(jīng)會(huì)隨旋律演唱“披斗篷的小孩”。
3、已學(xué)過踵趾小跑步、踏并步基本舞步。
活動(dòng)玩法:
一、“猜娃娃”的游戲引出活動(dòng)。
★教師用神秘的聲音一邊范唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進(jìn)椅子上的斗篷里,幼兒捂住眼睛傾聽歌曲,唱完后教師請(qǐng)幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷里的是哪個(gè)娃娃。
二、隨音樂引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)基本舞步(踵趾小跑步、踏并步)。
★提醒幼兒隨歌詞一小節(jié)完成一次踵趾小跑步
三、幼兒隨音樂完整地玩《披斗篷的小孩》的音樂游戲。
★歌曲即將唱完時(shí)老師要趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名幼兒的身體,待歌曲唱完時(shí)其他小朋友猜猜斗篷里的小朋友是誰,猜對(duì)后繼續(xù)玩游戲。
★教師提醒幼兒積極遵守游戲規(guī)則,游戲時(shí)不偷看藏起來的小朋友。
附:音樂游戲歌詞:
“有一個(gè)小小孩站在樹木中,她披著一件奇妙的小斗蓬,站在樹木當(dāng)中,披著小小的斗篷,你猜那是誰站在樹林中?”
課后反思:
《熊和小孩》是一個(gè)以游戲?yàn)橹鞯捻嵚苫顒?dòng),在實(shí)際教學(xué)中,深受小朋友的喜愛,我覺得其中的原因有以下幾點(diǎn):
第一,教材本身它具有游戲性,有情節(jié),小朋友對(duì)有情節(jié)的游戲,特別是兇猛的動(dòng)物吃小動(dòng)物的游戲特別感性趣;
第二,歌曲里面的小動(dòng)物:小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉,又比較喜歡的小動(dòng)物,小朋友對(duì)模仿小動(dòng)物表演具有天然的喜好;
第三,幼兒對(duì)木頭人的造型非常喜歡,平時(shí)孩子們經(jīng)常玩“木頭人”的游戲,孩子們對(duì)做出一個(gè)造型控制不動(dòng),非常感興趣;
第四,歌曲簡單,唱起來朗朗上口,易于表演。興趣是最好的老師,只要小朋友感興趣,那么,學(xué)起來就會(huì)收到事半功倍的效果。
活動(dòng)特點(diǎn):
1、整個(gè)教學(xué)活動(dòng)是:演唱歌曲、表演歌曲、創(chuàng)編動(dòng)作、創(chuàng)編造型、完整游戲。先由易到難分步練習(xí),層層突破重難點(diǎn)后再完整游戲。
單個(gè)環(huán)節(jié):如在創(chuàng)編動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié),先讓幼兒集體聽音樂自由創(chuàng)編,創(chuàng)編兩人表演的動(dòng)作、三人、多人表演的動(dòng)作。創(chuàng)編“木頭人”造型也是這樣:一個(gè)人造型、兩人造型、三人造型到多人造型。幼兒游戲時(shí),也是一遍有一遍的變化和難度。
2、注重了動(dòng)靜交替的`原則。幼兒生理、心理活動(dòng)的重要規(guī)律之一就是“節(jié)律快”。他們疲勞的快,恢復(fù)的也快;注意集中的快,轉(zhuǎn)移的也快。因此,我在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)注重了活動(dòng)多變化和動(dòng)靜活動(dòng)多交替的原則,以確保幼兒在一個(gè)時(shí)間片段中能夠有較豐富的學(xué)習(xí)收獲。比如:讓幼兒集體跳舞到單獨(dú)個(gè)別創(chuàng)編表演,表演后老師小結(jié)評(píng)價(jià)、提問,讓幼兒有適當(dāng)休息等。
3、這雖然是一個(gè)音樂游戲活動(dòng),但是在活動(dòng)的組織過程中,老師以歌曲為載體,將節(jié)奏、速度、強(qiáng)弱等音樂元素整合在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,使幼兒的綜合音樂素質(zhì)在唱唱、演演、玩玩中非常自然地得到了鍛煉,體現(xiàn)了“以人為本”、“以幼兒的發(fā)展為本”的理念,使活動(dòng)更加地扎實(shí)有效。老師還比較好地關(guān)注到了藝術(shù)活動(dòng)的審美價(jià)值點(diǎn),在活動(dòng)中有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒把動(dòng)作做得更美、更有節(jié)奏感,實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)活動(dòng)的價(jià)值。孩子們?cè)谝魳仿曋型娴牟灰鄻泛酢?/p>
不足之處:
比如在欣賞音樂時(shí)給予幼兒的時(shí)間還不夠,在欣賞音樂時(shí)教師要根據(jù)不同的音樂表現(xiàn)出不同的表情及動(dòng)作,這樣孩子們才會(huì)更好地投入進(jìn)去。
大班音樂游戲教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、過幼兒對(duì)教師的模仿,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)環(huán)境,認(rèn)識(shí)空間。
2、啟發(fā)幼兒的肢體意識(shí)和肢體動(dòng)作
3、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)過程:
師:"今天我給小朋友將個(gè)故事好不好,我來告訴你們啊,這個(gè)故事啊,發(fā)生在一個(gè)大森林里,你們先告訴我,你們知道森林里面什么特別多嗎?"
兒:"樹多……"
模仿訓(xùn)練
師"哪個(gè)小朋友想來裝扮一下森林里特別多的東西?"誰愿意來試一下"
兒"老虎"
師"老虎什么樣子,我們來看看**做的像不像
師:"可以來做一下樹是什么樣子的"
幼兒做動(dòng)作
故事:
森林里住了兩個(gè)巫婆,一個(gè)是跳跳巫婆,一個(gè)是奇奇巫婆,跳跳巫婆啊,整天都喜歡跳來跳去的,他高興的時(shí)候跳,不高興的時(shí)候也在跳,那奇奇巫婆呢,整天都喜歡問為什么,有一天呢,奇奇巫婆和跳跳巫婆他們一起在森林里面去玩,他們就發(fā)現(xiàn)前面的樹上張了好多好多紅色的果子,他們就過去你一口我一口的吃了起來(教師做動(dòng)作)吃著吃著啊,你們知道發(fā)生什么事了嗎?他這個(gè)果子的名字就叫愛睡果,他們吃完以后就睡著了,睡了好久好久,睡了好幾年,后來啊,有一天,突然他們聽到了一陣特別吵的聲音,把他們從睡夢(mèng)中吵醒了,你們知道是什么聲音嗎?特別特別亂,我們一起來做一做特別特別亂的聲音(幼兒根教師一起想象亂的聲音)啟發(fā)幼兒想象自己的身體都能發(fā)出什么聲音,你們知道為什么這么亂嗎?因?yàn)榘。掷锩嬉_音樂會(huì)了好多的小朋友還有小動(dòng)物都來參加音樂會(huì),小朋友們正在做蛋糕呢,我們一起去做蛋糕好不好?
來,我們一起來做蛋糕
音樂律動(dòng)"做面包"音樂<森林音樂會(huì)>
師生一起先摘果子,比一比誰摘的果子多
擠牛奶,切蛋糕,刷果醬,攪拌牛奶,攪面,跺面,跳一跳
學(xué)拍"強(qiáng)弱弱弱
小朋友們看,著黑板上畫了好多好多的格子是不是?誰能告訴我第一排,最高的這一排一共有幾個(gè)格子?
"4個(gè)格子"我們一起來數(shù)一數(shù),那我們能不能用拍手來告訴老師這一共有幾個(gè)格子好不好?預(yù)備起"強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)"那你們聽一聽啊,哪一種拍手的方法好聽"強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)"還是"強(qiáng)弱弱弱"好聽呢?第二個(gè)好聽大家一起來做一下不同的方向來拍"強(qiáng)弱弱弱"
提問:剛剛老師拍的`時(shí)候第幾下聲音最大?"幼兒回答第一下,教師把黑板上格子的第一下做一個(gè)標(biāo)記
第一下代表聲音最大,然后越來越清,他叫強(qiáng)弱弱弱,來,我們一起再來拍一次,大的標(biāo)記的地方要特別使勁幼兒跟老師一起拍這個(gè)節(jié)奏。
配樂器
每個(gè)小朋友選擇一個(gè)你最喜歡的樂器,咱們來為這首特別好聽的森林音樂會(huì)來伴奏好不好?(跟音樂配樂器來拍這個(gè)節(jié)奏)師生一起來拍。
音感訓(xùn)練《山谷里的小喇叭手》
森林里面啊,不僅是小朋友門來參加音樂會(huì)了,還有誰來參加音樂會(huì)了,知道嗎?(幼兒回答)我們來聽一段音樂,我們來猜一猜還有誰來參加音樂會(huì)了好嗎?聽一聽什么聲音。
欣賞樂曲感受強(qiáng)弱《山谷里的小喇叭手》
師生一起做動(dòng)作
這是什么聲音?是森林里的小喇叭手,他也在音樂會(huì)里面,他在吹什么?可是你們發(fā)現(xiàn)了沒有,這個(gè)小喇叭吹的有點(diǎn)不一樣,聲音有的時(shí)候特別的大(我們就這樣抬著頭去吹)有的時(shí)候呢,聲音小,那小號(hào)手怎么吹?低著頭吹,我們一起來一次小號(hào)手怎么吹的,聲音有大有小好不好(音樂響起,幼兒跟老師一起跟音樂吹)
跳圈游戲:
小圈的時(shí)候代表聲音很小,我們拍手的聲音就很小,到了大圈的時(shí)候聲音就大,我們拍手的時(shí)候就聲音大老師跳,幼兒來拍手,每個(gè)小朋友來選一個(gè)樂器來玩這個(gè)游戲。
教學(xué)反思:
每一次的公開課都讓我受益匪淺,雖然節(jié)奏不是第一次上,但相對(duì)來說難度增加,每次的節(jié)奏都是有規(guī)律的,這首樂曲缺乏規(guī)律性,經(jīng)過幾次的反復(fù)修改行程了最后版規(guī)律性的節(jié)奏樂。節(jié)奏樂調(diào)動(dòng)的是些運(yùn)動(dòng),而人的動(dòng)作也是運(yùn)動(dòng),人類的一切活動(dòng)離不開節(jié)奏,沒有節(jié)奏的人類生活是不存在的。大到對(duì)四季變換的感受,小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節(jié)奏,甚至于人腦一時(shí)的思想,嚴(yán)格上講也有節(jié)奏
大班音樂游戲教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1,感受兩種不同拍子的樂曲。
2,增強(qiáng)小朋友對(duì)不同拍子音樂的鑒賞能力。
3,感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4,培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5,感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂;CD5-7《進(jìn)行曲》 CD5-8《華爾茲》 CD5-9《聽聽這是誰》
教具:教具卡5-5(小貓)
樂器筐2個(gè) 樂器:鈴鼓、手鼓(各總?cè)藬?shù)的1/2
活動(dòng)過程:
(讓小朋友圍半圓坐) 音樂呼啦圈:
1,教師:“今天,Teedy想和大家一起玩好玩的游戲,我們來歡迎他吧!苯處煄ьI(lǐng)小朋友一起邊說邊拍手打三拍子節(jié)奏
X X X/X X X/
拍拍手,歡迎你。
教師:“小朋友們,我們用其他的`節(jié)奏歡迎Teedy的加入
X X/X X/
熱烈歡迎
2,教師:“音樂谷正在進(jìn)行游行活動(dòng),快讓我們一起去看看吧!苯處煵シ拧堵犅犨@是誰》,請(qǐng)小朋友提供節(jié)奏猜動(dòng)物
音樂游戲盒
一,感受音樂
1,教師:“Teedy說讓大家也一起參加音樂谷的游行吧!盩eed帶著全體小朋友出發(fā)了。
2,播放《進(jìn)行曲》,帶領(lǐng)小朋友隨音樂拍手(其他動(dòng)作),教師鼓勵(lì)小朋友用各種動(dòng)作感受《進(jìn)行曲》的音樂(用其他肢體動(dòng)作跺腳)。
3,教師邊說邊出示小貓的圖片。“有一只漂亮的小貓?zhí)A爾茲向我們走來了,我們一起聽聽這首好聽的曲子吧!
4,教師播放音樂《華爾茲》,帶領(lǐng)小朋友隨音樂做動(dòng)作,教師鼓勵(lì)小朋友用各種肢體動(dòng)作感受《華爾茲》(揮手)
二,說說自己的感受
教師:“聽了兩首不同的曲子,請(qǐng)問小朋友們有什么感受呢?它們有什么不同?”(小朋友自由發(fā)言)
三,出示曲譜,肢體感受
教師:“Teedy和好朋友小貓發(fā)現(xiàn)你了兩張漂亮的曲譜,瞧,它們正在唱曲譜上動(dòng)聽的歌曲呢!(出示兩張曲譜)教師帶著小朋友用肢體語言感受。
四,樂器演奏
教師引導(dǎo)小朋友依次取樂器
1,教師引導(dǎo)小朋友從樂器筐里選擇1件樂器,然后依次回到座位上。
2,小朋友確認(rèn)小朋友自己手中的樂器,復(fù)習(xí)樂器的演奏方法。
3,教師帶領(lǐng)小朋友用手的樂器為樂曲伴奏
五,活動(dòng)結(jié)束
教師引導(dǎo)小朋友排隊(duì)放樂器,回座位。
音樂彩色筆 教師再出示放大的音樂游戲書5-p12、5-p13,觀察畫面并提問
1,請(qǐng)小朋友看譜試唱一下,看看它們有什么不同? 鼓勵(lì)幼兒用身體樂器演奏
活動(dòng)反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大班音樂游戲教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、傾聽音樂,根據(jù)故事線索,初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表達(dá)的形象和內(nèi)容。
2、探索用簡單的符號(hào)制作圖譜,創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王的走路,吹號(hào),吼叫,及各種小動(dòng)物為獅王表演的'動(dòng)作。
3、尋找空間,積極參加游戲表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖:
2、磁帶,頭飾
活動(dòng)過程:
1、教師簡述故事,了解音樂所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造圖形符號(hào)。以表現(xiàn)吹號(hào),獅王走路,獅王吼叫及小動(dòng)物為獅王表演等動(dòng)作。
3、欣賞音樂
(1)幼兒完整的傾聽音樂。
。2)教師邊聽音樂制作圖譜。
。ㄟ\(yùn)用幼兒選用的圖形符號(hào))
。3)幼兒邊看欣賞圖譜,邊欣賞音樂
。4)啟發(fā)幼兒創(chuàng)造吹號(hào),獅王走路,獅子吼叫,小動(dòng)物為獅子跳舞的身體動(dòng)作。
4、幼兒分角色做游戲,加深對(duì)音樂的記憶。
。1)游戲玩法
全曲引子:幼兒坐在位置上表演。鋼琴開心奏下滑音時(shí),猴子表演從樹上滑下,宣布:獅王駕到!
引子:全體幼兒起立,表演吹號(hào)動(dòng)作。
A段:老師或一幼兒表演獅王走路的動(dòng)作,其余幼兒隨音樂拍手。
B段:表演獅王吼叫,期于幼兒表演吹奏號(hào)角伴奏。
A段:獅王坐下,觀看表演:全體幼兒離座,自由選擇空間表演,全曲終止時(shí),獅王吼叫著離座開始追逐,在最后一個(gè)強(qiáng)音上捉住小動(dòng)物。
大班音樂游戲教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)唱游戲歌曲。
2、通過聽故事、看木偶演示等活動(dòng),創(chuàng)編游戲動(dòng)作,學(xué)會(huì)游戲的玩法。
3、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲詼諧、幽默的愉快情趣。
4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
木偶道具:、貓、一條肉、一擔(dān)魚,磁帶、圓舞板或木魚。
【活動(dòng)過程】
一、出示玩偶,引起幼兒興趣。
“小朋友你們看這是誰?”,“噢小告訴我它準(zhǔn)備去干一件事,它要去干什么去?我們一起去看看”。
二、根據(jù)歌詞操作木偶講故事,通過提問,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。(木魚伴奏)
1、講故事前半部,提問:“小去干什么呀?”“他送的什么禮?一手?一手?”“你們猜猜它送禮給誰?”“我們接著往下看”。
2、講故事中間部分,提問:“它送禮給誰?它為什么要送禮給小花貓?它怎么說的?”說完18小節(jié)提問:“猜猜貓會(huì)怎么說呢?”
3、講故事后半部分
三、帶幼兒有節(jié)奏地念兒歌!翱赐炅耍覀円黄饋碚f說”。
四、創(chuàng)編動(dòng)作,通過動(dòng)作幫助幼兒記憶歌曲內(nèi)容。
“我們和小一起去送禮好嗎?”
1、“小的禮物準(zhǔn)備好了你們的呢?”引導(dǎo)幼兒做邊拎肉邊挑魚的動(dòng)作。
2、“你是小你怎么求小花貓?”“它求的時(shí)候心里怎么樣?”(表情),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編求貓的樣子。
3、創(chuàng)編貓得意的動(dòng)作。
4、完整地用動(dòng)作表演一遍,鋼琴輕聲伴奏。
五、學(xué)唱歌曲。
1、“剛才的旋律你會(huì)哼嗎?我們一起用La來哼唱一遍!庇變汉咝伞
2、“請(qǐng)你們把剛才的故事加到這旋律里,我們來試一試!庇變汉徒處熞黄鸪。
3、重點(diǎn)掌握“它求小花貓呀別再吃自己”等附點(diǎn)的節(jié)奏。
六、游戲。
1、手指游戲:(唱到最后一個(gè)字—‘你’)請(qǐng)貓抓的手,將手背在身后。
2、在座位上游戲:同座兩人游戲兩遍,一人當(dāng)貓,一人當(dāng)!霸谝魳返氖裁吹胤阶?”(唱到最后一個(gè)字—‘你’)請(qǐng)貓抓的手,將手背在身后。
3、教師當(dāng)貓,幼兒當(dāng),歌詞唱到“它求小花貓別再吃自己”時(shí),要走到貓面前,歌詞唱到最后一個(gè)字—‘你’時(shí),才能跑回家。
4、教師當(dāng)貓或請(qǐng)一名幼兒當(dāng)貓,其余幼兒當(dāng),進(jìn)行游戲。
5、請(qǐng)3—5名幼兒當(dāng)貓,其它幼兒當(dāng),進(jìn)行游戲。引導(dǎo)幼兒做小花貓得意的樣子。
七、活動(dòng)結(jié)束(小結(jié)或在游戲尾聲中走出活動(dòng)室)
【活動(dòng)反思】
幽默的故事情節(jié),激發(fā)強(qiáng)烈的'學(xué)習(xí)興趣!柏垺焙汀啊笔怯變菏质煜さ膭(dòng)物形象,這一對(duì)天敵既能給幼兒無盡的想象空間,也能創(chuàng)造出豐富的游戲形式。充分發(fā)揮游戲在幼兒音樂中的內(nèi)在價(jià)值,使幼兒在“玩”的過程中主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)音樂、感知音樂、表現(xiàn)音樂,使音樂游戲成為幼兒在園活動(dòng)的“興奮劑”和“調(diào)節(jié)劑”,從而引發(fā)和保持幼兒參與活動(dòng)的積極性。在音樂游戲中,教師巧妙地運(yùn)用了自身的“幽默感”,不斷激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)愿望,在笑聲中與孩子們一起游戲,和孩子們共同幸福成長。
大班音樂游戲教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受、理解音樂活潑歡快的曲風(fēng),創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)快樂旅行的過程。
2、能以愉快的情緒參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《寶貝去哪兒》教學(xué)音樂、律動(dòng)音樂、隊(duì)旗、記號(hào)筆若干,大圖譜一張、小圖譜四張、小黑板四塊。
活動(dòng)過程:
一、初步感受音樂,熟悉音樂結(jié)構(gòu)。
1、律動(dòng)入場(chǎng):跟隨《寶貝去哪兒》的音樂入場(chǎng)。
2、初步欣賞音樂,嘗試用自己的表達(dá)和動(dòng)作感受音樂中的元素。
二、理解音樂結(jié)構(gòu),用符號(hào)、動(dòng)作表現(xiàn)“去旅行的過程”。
1、看圖譜理解音樂。
(1)教師聽音樂畫線條圖譜。
(2)聽著音樂、看著圖譜,想象音樂中去哪里旅行、怎么去旅行。
2、組織幼兒討論,將旅行過程中的交通工具和游玩的內(nèi)容用符號(hào)記錄下來。
3、根據(jù)完整的圖譜,聽著音樂引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“旅行的過程”。
三、創(chuàng)編圖譜,合作游戲“寶貝去哪兒”。
1、討論更多的旅行內(nèi)容,分小組練習(xí)。
(1)小隊(duì)長帶領(lǐng)組員設(shè)計(jì)“旅行任務(wù)卡”。
(2)小組練習(xí)并介紹任務(wù)卡。
(3)分小組根據(jù)任務(wù)卡“去旅行”。
2、完整表現(xiàn)“寶貝去旅行”。
(1)聽音樂結(jié)束部分,引導(dǎo)幼兒討論“輪流”的方式進(jìn)行游戲。
(2)四小組組合任務(wù)卡,在完整傾聽音樂的基礎(chǔ)上,全體共同游戲。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)通過把眼睛、鼻子、嘴、耳朵這幾個(gè)器官藏到教室的各個(gè)角落引導(dǎo)幼兒和老師一起找寶貝并認(rèn)識(shí)這幾個(gè)寶貝,使幼兒在輕松愉快的過程中認(rèn)識(shí)面部器官,并知道這幾個(gè)器官在臉部的位置,老師以一問一答的形式準(zhǔn)確指出五官說出名稱,在幼兒掌握問答后,很輕松的'過度到學(xué)唱歌曲,記住歌詞,并在這里突破本次活動(dòng)重點(diǎn)。在記住歌詞的前提下,變化歌詞內(nèi)容,如:把“好寶貝我問你,你的鼻子在哪里”,變成“XXX我問你,你的鼻子在哪里”。讓幼兒再一次被歌曲吸引,從而再一次達(dá)到本課時(shí)的小**,突破難點(diǎn),最后隨鋼琴伴唱并變換提問眼睛,鼻子,耳朵,嘴巴來加強(qiáng)歌曲的難度,讓幼兒理解歌曲并掌握歌曲。
大班音樂游戲教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲,鞏固對(duì)附點(diǎn)音符和跳音的理解。
2、啟發(fā)幼兒用多種方式,重點(diǎn)是運(yùn)用繪畫的方式記憶歌詞,鼓勵(lì)幼兒的個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性。
3、激發(fā)幼兒與同伴積極合作、互相幫助、快樂分享的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察、思考提出問題,積極思維;幼兒已學(xué)過歌曲“為什么”。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:錄好的歌曲伴奏帶、錄音機(jī)、幼兒操作板四塊。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,比較這首“為什么”與原來學(xué)過的“為什么”的不同之處。
1、教師演唱后提問:這首歌熟悉嗎?為什么?它和我們以前學(xué)過的一樣嗎?
2、教師用手式和動(dòng)作幫助幼兒鞏固對(duì)附點(diǎn)音符和跳音理解。
二、啟發(fā)幼兒用經(jīng)驗(yàn)遷移的方式學(xué)會(huì)新歌。
1、提問:我們可以用什么好辦法來記住歌曲中的小問題呢?
2、嘗試用幼兒想出來的辦法記憶歌詞并演唱。
三、鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行合作,創(chuàng)編歌曲。
1、討論:小朋友,平時(shí)你們?cè)谏钪袝?huì)有哪些問題呢?
2、引導(dǎo)幼兒合作的進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。
要求:4個(gè)好朋友為一組、將自己最感興趣的問題畫下來、小組看圖演唱時(shí)要與音樂的節(jié)奏一致,唱好附點(diǎn)音和跳音。
四、師生分享創(chuàng)編的'歌曲與快樂。
1、各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享與互學(xué)。
2、根據(jù)幼兒創(chuàng)編情況,師生共同商議進(jìn)一步完善的辦法。
大班音樂游戲教案11
活動(dòng)目的:
1、初步學(xué)會(huì)隨著音樂節(jié)奏做律動(dòng)。
2、根據(jù)情節(jié)提示,在教師提示下準(zhǔn)確的隨樂段更換動(dòng)作。
3、體驗(yàn)在地毯上游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
熟悉樂曲《地毯上的游戲》;音樂帶。
活動(dòng)過程:
一、入場(chǎng)。
播放音樂第一段,教師帶幼兒隨著音樂進(jìn)入活動(dòng),音樂結(jié)束后教師指導(dǎo)幼兒面向圓心做成圓圈。
師:請(qǐng)大家雙腿盤起來,相互拉拉手,看看旁邊的好朋友是誰?
二、 導(dǎo)入活動(dòng)并隨第一段音樂節(jié)奏學(xué)動(dòng)作。
師:今天老師想和大家一起做游戲,我們的小手要和自己說話,還要和我們的朋友說話,你們聽它在說什么?
1、教師示范動(dòng)作。
提問:我的小手是怎樣和我說話的?和我身體的哪個(gè)地方說話呢?還和誰說話呢?(幼兒回答并示范動(dòng)作。)
2、教師用手和腿"說話"的情節(jié),帶領(lǐng)幼兒跟著音樂練習(xí)手指排打腿部的動(dòng)作。
師:現(xiàn)在讓我們一起隨著音樂,用我們的小手和自己還有身邊的好朋友說說話吧。
。úシ乓魳,教師帶著幼兒跟著音樂節(jié)奏練習(xí)拍腿的動(dòng)作。)
3、幼兒嘗試創(chuàng)編新的動(dòng)作。
師:小手除了和腿會(huì)說話,還可以和身體的哪個(gè)部位說話呢?(幼兒回答并示范動(dòng)作)
4、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂節(jié)奏練習(xí)新的動(dòng)作。
師:讓我們隨著音樂一起來玩玩吧。
三、隨第二段音樂節(jié)奏學(xué)動(dòng)作。
1、師:我們的屁股也想和我們做游戲,誰能讓屁股不離開地面轉(zhuǎn)一圈呢?
2、幼兒探索并示范動(dòng)作。
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨著第二段音樂練習(xí)屁股轉(zhuǎn)圈。
4、我們身體還有哪個(gè)部位可以和我們一起玩呢?(幼兒探索,教師引導(dǎo)幼兒說出腿和背的動(dòng)作等。)
5、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)腿和背的動(dòng)作等。
6、教師帶領(lǐng)幼兒隨著第二段音樂節(jié)奏練習(xí)動(dòng)作。
四、幼兒完整地隨著音樂做地毯上的游戲。
1、師:現(xiàn)在讓我們一起來玩一玩這個(gè)游戲吧。
2、播放音樂做游戲。
3、再次完整地隨著音樂做地毯上的游戲。
五、幼兒隨音樂退場(chǎng)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)來自小司機(jī)主題,其形式是在觀摩了黃浦星光幼兒園送教活動(dòng)后模仿借鑒而來的。活動(dòng)從孩子的興趣出發(fā),將孩子引入尋找秘密的氛圍,從中鞏固對(duì)幾種車的認(rèn)識(shí),獲得更豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
興趣是活動(dòng)的基礎(chǔ),經(jīng)驗(yàn)是活動(dòng)的保證。本次活動(dòng)很好地將孩子的興趣和經(jīng)驗(yàn)融合在一起。孩子們?cè)诶蠋熒衩氐脑捳Z引導(dǎo)下進(jìn)入了活動(dòng),主動(dòng)、積極地想方設(shè)法打開一個(gè)個(gè)有趣的口袋,如解開紐扣、拉開拉鏈、打開扭扭棒、拉開掀紐等,從而找出里面的“秘密”。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性很高,始終處于“樂學(xué)”的狀態(tài),表達(dá)積極,思維活躍。老師準(zhǔn)備的'地毯一層又一層,提供的材料直觀形象,提出的問題具有開放性、拓展性,給了幼兒很大的發(fā)展空間,充分調(diào)動(dòng)了幼兒孩子的積極性。
盡管孩子們?cè)诨顒?dòng)中始終處于主動(dòng)、積極的地位,興趣也特別濃,但反思這次活動(dòng),感覺還有許多不足:
1、對(duì)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)了解不夠,高估了小班孩子的能力。如在根據(jù)圖片送車時(shí),老師沒有進(jìn)行引導(dǎo),只是讓孩子們“看一看、想一想這是什么地方,需要什么車,然后把你找到的車送到需要的地方去!比欢⒆觽儏s不會(huì)觀察分析,只憑自己的興趣來送車,結(jié)果發(fā)生了集體送錯(cuò)的現(xiàn)象。為了讓大家更好地了解不同車的用途,學(xué)會(huì)將車輛與場(chǎng)景配對(duì),我及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整:引導(dǎo)大家一起觀察認(rèn)識(shí)圖片,了解圖片所表示的意思,然后再次請(qǐng)孩子們來送車。我想,如果在出示圖片后先引導(dǎo)孩子進(jìn)行觀察了解圖片內(nèi)容,然后再送的話,可能會(huì)避免這一現(xiàn)象的發(fā)生。
2、活動(dòng)的容量太多,孩子們一下子接受不了。應(yīng)把挑戰(zhàn)性的問題“消防車、救護(hù)車、警車看到紅燈時(shí)要不要停車?為什么?”作為活動(dòng)延伸,讓孩子們回家和爸爸媽媽一起交流探索。
大班音樂游戲教案12
目標(biāo):
1、能根據(jù)角色創(chuàng)編情節(jié)、動(dòng)作、歌詞,探索音樂游戲的玩法。
2、在游戲過程中體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的快樂。
3、通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
準(zhǔn)備:
1、五只小老鼠和大黑貓的圖片。
2、胸飾若干。
過程:
一、出示圖片,創(chuàng)編歌詞。
1、今天我們班來了一位小客人,我們一起拍拍手請(qǐng)它出來吧。ㄓ變号氖郑
2、從背后出示小老鼠,原來是"小老鼠"來了(加表情),小老鼠它長得是什么樣子的?(眼睛小小的、圓圓的,還有個(gè)本領(lǐng),會(huì)骨碌骨碌轉(zhuǎn);嘴巴尖尖的,幼兒學(xué)學(xué),尾巴細(xì)細(xì)的、長長的)
3、小老鼠還帶來了幾個(gè)好朋友,我們一起來數(shù)一數(shù)!哦,一共有五只小老鼠,五只小老鼠在一起玩,他們會(huì)干些什么事情呢?(偷吃米來偷吃油,咬破了許多小人書,偷吃餅干偷吃肉……教師加以整理)
3、你們喜歡小老鼠嗎?為什么?
(大家流露對(duì)小老鼠的憎恨)
6、老鼠玩得正開心的時(shí)候,誰來了?(出示大黑貓)教師叫:喵喵喵喵喵。
7、你們想想,大黑貓看到小老鼠會(huì)怎么做呢?(教師情緒表現(xiàn)為緊張)會(huì)把小老鼠吃掉(教師學(xué)貓吃:啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚(幼兒學(xué)學(xué))吃掉了五只小老鼠。
8、剛才發(fā)生的這個(gè)故事呀,我們一起把它編成簡短的兒歌吧。(以問答的'形式編)
二、配樂唱歌。
1、我們給這首兒歌配上了好聽的音樂吧。犚宦牐。
2、幼兒講講最喜歡歌曲中的句子?(根據(jù)幼兒的喜好師彈彈,幼兒唱唱。)
3、這首歌曲又有趣又好玩,我們一起來輕聲地唱唱,也可以學(xué)學(xué)做做自己喜歡的動(dòng)作。(教師彈音樂,表揚(yáng)個(gè)別小朋友)
4、賞識(shí)孩子,使其他小朋友也大膽地表現(xiàn)出來。
三、探索音樂游戲玩法,分角色(用胸飾)進(jìn)行表演。
1、部分幼兒表演(探索表演規(guī)則)。
大黑貓很厲害的,誰做大黑貓,該怎么表現(xiàn)厲害呢?
小老鼠比較壞,誰會(huì)表演,打算怎么表演?
根據(jù)幼兒講述,師幼共同總結(jié)游戲玩法。(如果小老鼠被吃掉了,就回到座位上。其他小朋友就為他們演唱。)
2、集體表演。(及時(shí)捕捉信息進(jìn)行評(píng)價(jià))
四、延伸活動(dòng):
大黑貓休息了。
1、大黑貓今天吃掉了五只小老鼠,肚子可飽了,接下來他要去干什么呀?(休息了,睡覺了)
2、放音樂天亮了,小貓要出去鍛煉身體,練本領(lǐng)!
教學(xué)反思
每一次的公開課都讓我受益匪淺,雖然節(jié)奏不是第一次上,但相對(duì)來說難度增加,每次的節(jié)奏都是有規(guī)律的,這首樂曲缺乏規(guī)律性,經(jīng)過幾次的反復(fù)修改行程了最后版規(guī)律性的節(jié)奏樂。節(jié)奏樂調(diào)動(dòng)的是些運(yùn)動(dòng),而人的動(dòng)作也是運(yùn)動(dòng),人類的一切活動(dòng)離不開節(jié)奏,沒有節(jié)奏的人類生活是不存在的。大到對(duì)四季變換的感受,小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節(jié)奏,甚至于人腦一時(shí)的思想,嚴(yán)格上講也有節(jié)奏。
大班音樂游戲教案13
一、活動(dòng)目標(biāo):
。ㄒ唬└惺堋犊悼滴枨返臍g快與活潑,并樂意用身體語言表現(xiàn)音樂的節(jié)奏變化。
。ǘ┠軌蚋鶕(jù)圖譜區(qū)分音樂旋律的變化,并能自己創(chuàng)編簡單的'動(dòng)作。
(三)體會(huì)與同伴玩游戲的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜、歌曲《康康舞曲》
三、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┞犚魳愤M(jìn)場(chǎng)。
。ǘ┮朐掝},欣賞歌曲。
(三)教師示范用圖譜區(qū)分音樂旋律的變化。
(四)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范用圖譜區(qū)分音樂旋律的變化。
。ㄎ澹┯變焊鶕(jù)歌曲的變化自由創(chuàng)編動(dòng)作。
。┱(qǐng)幼兒展示自己編好的動(dòng)作。
(七)教師與幼兒一起玩游戲。
(八)。
大班音樂游戲教案14
設(shè)計(jì)思路
欣賞經(jīng)典童話故事的方法有很多,其中最重要的是讓幼兒理解故事,激發(fā)他們的閱讀興趣。將文學(xué)作品與音樂作品融合,能使故事情境立體化,讓幼兒走進(jìn)故事的意境,理解故事、展開想象。
音樂作品能“烘托氣氛,渲染情感,賦予想象”,所以我們可以根據(jù)每個(gè)文學(xué)作品的特點(diǎn)及情節(jié)變化,選擇與之相匹配的音樂作品,整合推進(jìn)。欣賞文學(xué)作品時(shí)融入音樂作品,能讓幼兒有想象表達(dá)的空間,能提升幼兒綜合感受的能力,能為幼兒更好地感知文學(xué)作品提供支持。
將音樂作品與文學(xué)作品融合推進(jìn),需要注意對(duì)音樂作品的選擇,要與文學(xué)作品匹配,運(yùn)用時(shí)要把握好時(shí)段,對(duì)作品的意境、情感也要能正確把握;要仔細(xì)分析不同作品的不同價(jià)值定位,如哪些地方需要分析和感受,哪些地方需要想象、描述和表達(dá)等。
基于以上思考,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),通過文學(xué)作品與音樂作品的有效融合,形成“立體”的欣賞氛圍。本活動(dòng)融入了四段不同風(fēng)格的音樂,片段一:歡快的新年音樂;片段二:憂傷的音樂;片段三:充滿想象的八音盒音樂:片段四:凄美的和聲音樂。四段音樂把幼兒從美好的現(xiàn)實(shí)生活帶入了故事情境,并在欣賞與感受音樂作品中體會(huì)小女孩所處的環(huán)境與心情,增強(qiáng)了作品的感染力,提升了幼兒的感受力與對(duì)童話故事的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、傾聽感受音樂,幫助幼兒感知故事的情節(jié)變化,體驗(yàn)小女孩的心情與愿望。
2、激發(fā)幼兒欣賞音樂和故事的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT片段(片段一:賣火柴的小女孩行走在大街上賣火柴的情景;
片段二:賣火柴的小女孩蜷縮在墻角邊的情景;
片段三:賣火柴的小女孩擦亮火柴后的情景;
片段四:奶奶帶領(lǐng)賣火柴的小女孩飛向天空的'情景。
2、音樂片段(音樂一:歡快的新年音樂《abba—haPPY new year》;
音樂二:憂傷的音樂《愛情白皮書》插曲一星華的回憶與想念;
音樂三:充滿想象的八音盒音樂《陽光·舞·甜橙》;
音樂四:凄美的和聲音樂《卡洛兒一假如愛有天意》)。
3、完整的視頻(配上故事講述)。
活動(dòng)過程
一、(播放音樂一:歡快的新年音樂)引出故事,激發(fā)傾聽興趣
1、這段音樂聽起來有什么感覺?
2、你知道什么節(jié)日快要來到了?人們會(huì)做哪些快樂的事情?
教師小結(jié):歡快的新年音樂讓我們聯(lián)想到新年的歡樂氣氛,還想到了許多開心的事情。
(變化音樂,播放憂傷的音樂)
【設(shè)計(jì)意圖:在同一個(gè)節(jié)日,播放兩段截然不同的音樂,讓幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊感,激發(fā)他們傾聽故事的愿望,為幼兒對(duì)小女孩的生活遭遇產(chǎn)生同情心而埋下伏筆。】
3、聽了這段音樂你感覺會(huì)發(fā)生什么事情?
【設(shè)計(jì)意圖:播放憂傷的音樂,激發(fā)幼兒的同情心,形成“立體”的欣賞氛圍,為幼兒“走進(jìn)”故事打下基礎(chǔ)。】
過渡:今天老師帶來一個(gè)故事《賣火柴的小女孩》。
二、欣賞音樂、傾聽故事、理解故事
1、觀看片段一:賣火柴的小女孩行走在大街上賣火柴的情景。
(1)從這張圖片上看,小女孩過著怎樣的生活?
(2)從哪里看出小女孩非常冷?
(3)看到這樣的畫面和聽到這樣的音樂,你有什么感受?
教師講述故事:這是圣誕節(jié)的前夜,正下著雪,天氣冷得可怕。一個(gè)賣火柴的小女孩在大街上走著,她的衣服又舊又破,腳上穿著一雙媽媽的大拖鞋。她的口袋里裝著許多盒火柴,一路上不停地叫著:“賣火柴呀,賣火柴呀!”人們都在買節(jié)日的食品和禮物,有誰會(huì)理她呢?整整一天,誰也沒買過她一根火柴,誰也沒給過她一個(gè)銅錢。
2、觀看片段二:賣火柴的小女孩蜷縮在墻角邊的情景。
(引出音樂三:充滿想象的八音盒音樂)
(1)這段音樂帶給你怎樣的感受?
(2)你能說出小女孩的幻想嗎?她會(huì)有哪些期望呢?
【設(shè)計(jì)意圖:引入充滿想象的八音盒音樂,讓幼兒從音樂中“聽”到希望,他們忽然感覺事情會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī),想象的大門立即打開,他們會(huì)把自己的祝福與心愿編入故事中,此時(shí)為幼兒的想象提供了平臺(tái)!
3、觀看片段三:賣火柴的小女孩擦亮火柴后的情景。
(1)小女孩擦亮火柴后看到了什么?她實(shí)現(xiàn)了自己的愿望嗎?
(2)小結(jié):小女孩第一次幻想到“火爐”,因?yàn)樗淞,她渴望獲得溫暖;第二次幻想到“烤鵝”,因?yàn)樗I了,她渴望吃到食物;第三次幻想到“圣誕樹”,因?yàn)樗陋?dú),她渴望得到快樂;第四五次幻想到“奶奶”,因?yàn)樗芡纯,她渴望幸福,擦亮整把火柴,因(yàn)樗率ツ棠獭?/p>
(3)開始的時(shí)候小女孩一根火柴都不舍得用,為什么后來會(huì)擦亮整把火柴? 教師講述故事:她趕緊擦著了一大把火柴,要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光,照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大,這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來,摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了,越飛越高,飛到?jīng)]有寒冷,沒有饑餓,也沒有痛苦的地方去了。
【設(shè)計(jì)意圖:通過圖和文幫助幼兒理解小女孩的愿望與困難之間的關(guān)系,讓幼兒在想象中進(jìn)一步“走進(jìn)”故事。】
4、觀看片段四:奶奶帶領(lǐng)賣火柴的小女孩飛向天空的情景。
(引出音樂四:凄美的和聲音樂)
(1)第二天清晨,小女孩會(huì)怎樣呢?
(2)聽了這段音樂,你來編一個(gè)故事結(jié)尾好嗎?
【設(shè)計(jì)意圖:故事的結(jié)尾讓人很難過,但是教師可以通過音樂的介入,鼓勵(lì)幼兒將自己的美好愿望編入其中,這既是語言表達(dá)的契機(jī),也是傳遞美好祝福、激發(fā)幼兒關(guān)愛之情的手段!
三、完整傾聽,強(qiáng)化情感體驗(yàn)
演示完整的視頻(配上故事講述)。
1、幼兒完整欣賞。
2、提問:
(1)聽了小女孩的故事你有什么感受,請(qǐng)說一說。
(2)請(qǐng)為小女孩送上一句祝福的話。
3、小結(jié):孩子們,希望賣火柴的小女孩在你們的祝福聲中飛向美麗的天堂。
大班音樂游戲教案15
演唱部分動(dòng)作建議
前奏 隨樂做拍手的動(dòng)作
1-4小節(jié), 隨音樂節(jié)奏做“走”的動(dòng)作,并在最后一個(gè)音符時(shí)拍手。
5-6小節(jié), 背對(duì)背扭扭屁股。
7-8小節(jié), 面對(duì)面做鬼臉。
9-10小節(jié), 同5-6小節(jié)。
11-12小節(jié), 同7-8小節(jié)。
一、游戲玩法建議
1、合樂做動(dòng)作模型:幼兒自己隨樂做動(dòng)作。
2、探索背對(duì)背扭屁股,面對(duì)面做鬼臉逗樂的動(dòng)作空間方位:兩名幼兒游戲。
3.大公雞來了時(shí)(低八度音樂響起間奏):幼兒定住,擺一個(gè)造型靜止不動(dòng),“大公雞”在其中來回走動(dòng),以多種方式逗毛毛蟲。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受樂曲活潑歡快的旋律,能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動(dòng)作,并保持造型不動(dòng)。
2、遷移故事情境,與同伴合作探索“背對(duì)背扭屁股”“面對(duì)面做鬼臉”的動(dòng)作空間方位,并創(chuàng)編不同的鬼臉動(dòng)作。
3、享受運(yùn)用肢體、表情動(dòng)作與同伴玩詼諧游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過程】
1、創(chuàng)設(shè)故事情境,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:一天,在草地上,毛毛蟲們?cè)谡遗笥炎鲇螒,他們找到了一個(gè)好朋友,扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興,一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了,毛毛雖立刻一定不動(dòng),大公雞以為是石頭就走了。
2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動(dòng)作模型。
師:我是一只毛毛蟲,我要去找朋友了,扭扭屁股,每個(gè)人都扭一扭,還要做鬼臉,怎么做?
3、初步感受音樂,并合樂做動(dòng)作模型。
師:現(xiàn)在,毛毛蟲們,我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。(2遍)
師:毛毛蟲們輕輕起立,我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。(1遍)
4、探索背對(duì)背扭屁股,面對(duì)面做鬼臉逗樂的動(dòng)作空間方位。
(1)師:毛毛蟲要和朋友背對(duì)背扭屁股,還要面對(duì)面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做?
(2)師:請(qǐng)你和你的好朋友找個(gè)空地方試一試。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
(4)教師哼唱音樂,幼兒隨樂做背對(duì)背扭屁股,面對(duì)面做鬼臉的動(dòng)作。
(5)幼兒隨樂游戲。
5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂的動(dòng)作。
(1)師:還可以怎樣做鬼臉逗樂?請(qǐng)你來試試?纯此墓砟樖窃趺醋龅模克谋砬槭鞘裁礃拥?他的手是怎么放的?
幼兒聽音樂變換鬼臉造型進(jìn)行游戲。
6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗(yàn),換朋友進(jìn)行游戲。
(1)討論換朋友的方法。
師:我們?cè)谔钑r(shí)換朋友,經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友?
師:現(xiàn)在男生站在里圈,女生站在外圈,男生不動(dòng),女生換朋友,怎么換?
師:做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友的?拍手時(shí)又是和好朋友在做什么呢?
(2)教師哼唱音樂,幼兒站雙圈嘗試換朋友。
(3)幼兒聽音樂完整游戲。
7、戲劇游戲:毛毛蟲與大公雞。
(l)師:這回啊,毛毛蟲們,可能在玩游戲的時(shí)候真有大公雞要來做我們哦,我們要怎么樣?能不能動(dòng)?我們先試一試,我來撓撓這只毛毛蟲,嗯,他沒動(dòng),是個(gè)小石頭,這只呢?
(2)邀請(qǐng)客人老師扮演角色參與游戲。
三、友情提示
1、在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)組織過程中,教師遵循團(tuán)體律動(dòng)的傻瓜教學(xué)流程:放事一一動(dòng)作一一音樂一一游戲(動(dòng)作方位、游戲、交換舞伴等等),采用逐步累加游戲元素的教學(xué)策略,先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、熟悉動(dòng)作模型,在初步熟悉動(dòng)作模型和音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒探索背對(duì)背扭屁股及面對(duì)面做鬼臉逗樂的動(dòng)作空間方位,接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲,最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。
2、根據(jù)幼兒實(shí)際情況,可調(diào)整游戲難易度,如,降低難度時(shí),可在音樂的第2、第4小節(jié)時(shí),不必強(qiáng)調(diào)幼兒在樂句句末拍手。
我的小花園
大班音樂——《我的小花園》
一、目的:1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲,發(fā)展幼兒的'節(jié)奏感。
3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。
二、準(zhǔn)備:1、花園情景圖一張,節(jié)奏譜若干,圖譜一張;
2、錄音機(jī)一架 ,磁帶一盒,鋼琴一架。
三、過程:(一)情境引入,激發(fā)興趣。
1、律動(dòng)《新疆舞》入室
2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》,要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句 。
3、節(jié)奏練習(xí):
我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ? ( 鮮 花 )
0/ /0/
——————
0X / X XX X/X0
——————
這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ? ( 白 花 )
0 / / 0
—— ——
0X /XXX /X 0
————
那 里 有 什么 顏 色 的 話 ? ( 紅 花 )
0 / / 0/
—— ————
0 X /X X X X/ X0
—— ————
。ǘ┙Y(jié)合圖譜,理解內(nèi)容
1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。
2、師有表情地示范清唱一遍歌曲,表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。
3、提問:聽了剛才這首歌,你有什么感覺?你好象看到了什么?
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌詞,掌握節(jié)奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。
3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
。ㄋ模┦煜ば桑瑢W(xué)唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符,唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。
3、認(rèn)識(shí)圖譜中“”(連貫)“”(放聲唱)“”(弱拍起唱)的符號(hào)。
4 、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子,引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。
5、幼兒練唱,采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。
。ㄎ澹┯變簭(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。
(六)律動(dòng)《兔子舞》出室。
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