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二年級的音樂教案

時間:2024-06-12 16:31:44 音樂教案 我要投稿

二年級的音樂教案(共15篇)

  作為一名無私奉獻的老師,可能需要進行教案編寫工作,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的二年級的音樂教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

二年級的音樂教案(共15篇)

二年級的音樂教案1

  教具準備:

  電子琴、音樂課件。

  指導(dǎo)思想:

  音樂課程標準中強調(diào),音樂課的基本價值在于聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂,是學(xué)生充分體驗蘊含于音樂中獲得美和豐富的情感,并與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴。本課的設(shè)計,旨在通過優(yōu)秀動畫片的音樂進一步激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣,初步感受視覺藝術(shù)和聽覺藝術(shù)的聯(lián)系。同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的 音樂,啟發(fā)學(xué)生通過廣播、電影、電視等傳媒聽賞音樂,積累和豐富課外音樂學(xué)習(xí)成果,提高學(xué)生的音樂審美能力。

  教材分析:

  《我們的家園》是系列動畫片《我們的家園》的主題曲,是一首歡快活潑、充滿動感的的歌曲,F(xiàn)大調(diào),四二拍。歌曲結(jié)構(gòu)規(guī)整,兩個樂段之間對比鮮明。第一樂段是敘述性的,平靜中略帶有跳躍感,仿佛像我們描繪家園的美景。第二樂段是歌頌性的,音區(qū)上移,明亮、寬廣,情緒變得更加飽滿,是對集體力量的頌揚。歌曲整體旋律流暢、節(jié)奏鮮明,歌詞由小見大,寓意豐富。

  學(xué)生分析:

  二年級的學(xué)生理解力和判斷力還不是很成熟,好奇心、求知欲比較強,孩子比較調(diào)皮,課堂上比較活躍。

  教學(xué)目標:

  1、 情感態(tài)度與價值觀:通過學(xué)習(xí)歌曲,教育學(xué)生團結(jié)凝聚力量,保護、愛護環(huán)境。

  2、 過程與方法:通過音樂活動和充分而完整的聆聽、多種形式演唱,讓學(xué)生在音樂自然的流動中感受。

  3、知識與技能目標:有感情的演唱歌曲,鞏固2/4拍節(jié)奏型強弱規(guī)律;并能根據(jù)音樂以及相關(guān)歌詞創(chuàng)編動作。

  教學(xué)重點:

  有感情的演唱,鞏固2/4拍節(jié)奏型和強弱規(guī)律。

  教學(xué)難點:

  歌曲的節(jié)奏以及根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

  教學(xué)過程:

一、師生問候.

  二、激趣導(dǎo)入:

  師:在開始上課之前,咱們先來玩一個音樂游戲怎么樣?

  師:這首歌曲是動畫片《我們的家園》的主題歌曲,內(nèi)容講述了一群生活在茂密森林里的紅螞蟻和白螞蟻,通過集體的力量來保護自己家園。你們覺得這首歌好不好聽?那咱們今天就一起來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲《我們的家園》。

  三、學(xué)習(xí)過程:

  1、初聽歌曲,聽完談感受。

  師:首先讓我們先來聽一遍歌曲,聽完之后要回答一個小問題,就是你要告訴大家聽完歌曲之后你的心情是怎么樣的。

  師:老師聽完心情也特別好,特別高興,所以這首歌曲的演唱情緒就是歡快的、高興的。

  【設(shè)計意圖:初步感受音樂情緒,為歌曲演唱打好基礎(chǔ)!

  2、再聽,聽到哪些歌詞。

  3、跟琴學(xué)唱第一段歌詞。

  A師:請跟著老師來學(xué)習(xí)歌曲,老師唱一句,同學(xué)們唱一句,你們來當老師的回音。

  B師:剛才同學(xué)們唱的都很認真,接下來,老師直接彈琴,咱們聽一句,唱一句。

  4學(xué)習(xí)2/4拍強弱規(guī)律。

  師:這首歌曲是2/4拍的.,誰能來說一說2/4拍的節(jié)奏型是什么?那誰在來說一說它的強弱規(guī)律是什么?(強、弱)。

  5、鞏固2/4拍強弱規(guī)律。

  師:那同學(xué)們能不能給強弱加上動作呢? 聲勢動作設(shè)計:

  X X │ X X │

  ● ○ │ ● ○ │

 。ā衽氖 ○拍腿 )

  【設(shè)計意圖:讓學(xué)生在聲律活動中感受音樂律動!

  6、完整演唱第二段歌詞。

  師:我們的家園里還發(fā)生了什么有趣的事情呢,我們沿著第二段歌詞一起去歌唱吧。請同學(xué)們注意歌唱狀態(tài)。

  7、全曲完整演唱。

  A小組唱

  B男生女生對唱或者師生對唱。

  【設(shè)計意圖:;練習(xí)多種形式的演唱,照顧到每一位學(xué)生!

  四、唱歌并加入動作。

  師:除了拍手和拍腿,同學(xué)們還能想出什么動作呢?我們把大家編出來的動作連在一起,然后一邊唱歌,一邊做動作,比一比,看哪組同學(xué)表演的最認真。

  五、自信、勇敢的表演。

  師:老師發(fā)現(xiàn)今天咱們每個組的同學(xué)表現(xiàn)的都很好,看來集體的力量真的很大,那有沒有誰敢單獨站到講臺上表演?每個組咱們上來一個最勇敢的同學(xué),誰敢來?

  師:你們說他們表演的怎么樣?表情呢?

六、情感拓展

  師:同學(xué)們,今天的音樂課你們過的開心嗎?老師也很開心,但是還有一些事,讓老師感到不開心,你們知道是什么嗎?咱們生活的環(huán)境越來越不好了,人們都在破壞環(huán)境,所以讓我們的家園有了些變化(多媒體播放圖片)大家看一看。

  七、總結(jié)

  師:相信同學(xué)們看完這些之后會有很多的感受,我們要行動起來,像紅螞蟻和白螞蟻他們一樣,通過集體的力量來保護我們的家園,你們說對不對?從我們身邊的小事做起,撿起一片碎紙,不亂扔垃圾,勤儉節(jié)約,只要我們每個人都這樣做,相信咱們的家園一定會越來越好的,我們的地球也還會恢復(fù)成蔚藍的顏色。

  師:最后讓我們大聲說出“愛護家園,人人有責(zé)”!好了,今天的音樂課就上到這了,同學(xué)們再見。

二年級的音樂教案2

  課型:欣賞新授課

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、聽賞樂曲〈雪花飛花〉及歌曲〈江雪〉

  2、跟著錄音學(xué)唱歌曲〈江雪〉。

  教學(xué)目標:

  1、聽賞樂曲〈雪花飛舞〉,感受樂曲的情緒。

  2、用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。

  3、聽賞歌曲〈江雪〉,熟讀這首古詩,了解他的意境并跟著錄音學(xué)唱。

  教學(xué)重點:

  用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景

  教學(xué)難點:

  引導(dǎo)學(xué)生最音樂展開豐富的想象

  教學(xué)方法:先跟唱再糾正。

  教學(xué)具準備:錄音機打擊樂器

  教學(xué)過程:

  1、播放一段雪花飛舞的錄象,教師發(fā)問:“小雪花,一身白,請你告訴我,你從哪里來?”引發(fā)同學(xué)思考,然后吟詠“我呀本是講河水,太陽一曬變云彩,冬天冷得受不了,又變雪花飄下來?”引入教學(xué)主題。

  2、為錄象畫面配上樂曲〈雪花飛舞〉,邊看邊聽賞。

  3、單獨聽賞樂曲,教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生,樂曲是怎樣表現(xiàn)紛紛揚揚的雪花的?

  4、聽賞鋼琴獨奏〈雪花飛舞〉,感受電子琴獨奏與鋼琴獨奏的不同。

  5、教師啟發(fā)學(xué)生,隨著音樂展開想象,用動作表現(xiàn)雪花的情景。樂曲有淡淡的'憂愁,注意動作的速度不要太快。

  6、可由個別學(xué)生上臺表演自己的動作設(shè)計。

  7、全班同學(xué)一起表演。但不要求動作動作絕對統(tǒng)一,仍鼓勵學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)編動作。

  8、初步欣賞歌曲〈江雪〉。

  9、教師講解古詩的含義,可借助教科書上的插圖或教師自己準備的相關(guān)圖片,幫助理解古詩。

  10、學(xué)生跟著老師朗讀古詩。

  11、用聽唱法教唱法教唱歌詞,先分句教唱,再整體教唱。

  12、跟著錄音學(xué)唱歌曲。

  13、。

  教后反思:

  為了讓孩子們較容易的背誦古詩。我國很多作曲家將古詩編成了歌曲。旋律簡單,易于上口。使學(xué)生背起古詩來容易了很多。

  在課堂上,我設(shè)計了幾點以便更好的教學(xué)。發(fā)生練習(xí)有針對性;

  利用舊知識導(dǎo)入新知識;理解古詩的含義,感受歌曲的情緒;用形象的比喻解決歌曲的難點;根據(jù)課堂中學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況,及時改變教學(xué)方法。

  在本課的教學(xué)中,也出現(xiàn)了一些問題。

  對上課班級了解不多;對音準不好的學(xué)生要多關(guān)注。

二年級的音樂教案3

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  1、表演唱《蕭》。

  2、編創(chuàng)活動。

  二、教學(xué)目標:

  1、用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》。

  2、能準確的唱出音符的音名和音高,并能用手勢表現(xiàn)出來。

  三、教學(xué)重難點:

  教學(xué)重點:用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》。

  教學(xué)難點:背唱歌曲,保持吐字、咬字的.敏捷清晰。

  四、教學(xué)準備:多媒體課件、琴。

  五、教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):師生問好!

  二、新課教學(xué):

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》在歌曲中分組進行律動。

  (二)認識樂器:蕭,出示蕭的圖片,介紹蕭的音色,特點、聽蕭演奏的樂曲。學(xué)生模仿蕭演奏的姿勢。

 。ㄈ┠3桑

  1=C

  2/4 5 6 1 2 | 6 5 3 | 5 2 3 2 | 1 - |

  U……

  6 1 3 5 | 6 3 | 5 - | 5 - |

  U ……

  要求:聲音集中、圓潤,體會吹蕭時的感覺。

  (四)學(xué)習(xí)歌曲:

  1、教師有感情的范唱。

  2、教師用母音U帶唱一遍,學(xué)生觀察教師演唱的表情。

  3、用LU輕聲哼唱歌曲旋律。

  4、師生接唱歌詞。

  5、演唱歌曲。

  6、歌曲感情處理:聲音明亮甜美,突出民歌的特點,又要連貫抒情,體現(xiàn)旋律的特點。

  第一二句要表現(xiàn)小寶寶得到一管蕭的喜悅心情

  第三四句要唱出小寶寶吹蕭的認真勁兒

  第五六句要表現(xiàn)小寶寶學(xué)會以后的高興心情。

  三、編創(chuàng)活動:

  表演唱:1、一部分學(xué)生演唱,一部分學(xué)生模仿蕭聲伴奏。

  2、用自己能找到的音源伴奏。

  3、師生評價:分組互相說說自己表現(xiàn)得怎么樣。

  四、小結(jié)下課。

二年級的音樂教案4

  一、強弱的感受

  1、聲音學(xué)比較:學(xué)生請聽比較氣球爆炸聲和泡泡糖破裂聲哪個更強。

  2、找一對物體比較:引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找發(fā)聲物體并進行比較它們的強弱。

  二、跳踏點步按二拍子規(guī)律

  1、示范講解:老師雙手插腰,左腳橫踏一小步,右腳尖點于左腳窩,然后右腳橫踏一小步,左腳尖點于右腳窩。每一步為一拍的節(jié)奏。

  2、練習(xí)跳踏點步:在音樂的伴奏下,請學(xué)生進行前進和后退踏點的練習(xí)。老師巡回指導(dǎo),糾正學(xué)生的`動作不正確之處。

  三、學(xué)習(xí)唱《小小的船》

  1、導(dǎo)入新課:向?qū)W生展示月亮圖片,引導(dǎo)他們通過觀察得出月牙形狀,并出示小船畫像,讓學(xué)生感受船在月亮上的樣子。逐一讓學(xué)生了解《小小的船》的內(nèi)容,并明確課題。

  2、音樂練習(xí):學(xué)生跟隨音樂的節(jié)奏,拍手、搖動身體,以輔助學(xué)生更好地理解歌曲的情感。

  3、朗讀歌詞:師讓學(xué)生跟隨范式朗讀歌詞,并聽取老師的帶領(lǐng),一起朗讀。

  4、音樂游戲:學(xué)生在跟唱歌曲的同時可以玩小船搖擺的音樂游戲。

  5、唱歌練習(xí):老師帶領(lǐng)學(xué)生唱歌,分段教唱,讓學(xué)生跟隨教唱。

  6、齊唱歌曲:全體學(xué)生唱歌,老師指導(dǎo)學(xué)生演唱。一到兩位同學(xué)站在前臺為大家演唱。

  四、貼圖比賽

  分組比較:把學(xué)生分成四組,讓他們討論夜空的美麗。他們可以根據(jù)給定的素材和歌曲的內(nèi)容,比賽創(chuàng)作出美麗的星空,并自行評價選出優(yōu)勝組。

  五、創(chuàng)意編排

  想象表演:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意想象,在夜空中飛翔,并設(shè)想自己會在空中做什么。學(xué)生可以根據(jù)想象創(chuàng)編出動作并進行表演。

  六、總結(jié)下課

  老師:你是否喜歡那彎彎的月亮和閃爍的星星呢?我們必須要好好學(xué)習(xí),因為有朝一日我們將會探索太空,搭著月亮船去抓星星!大家都贊成嗎?!現(xiàn)在,我們一起乘著月亮船離開教室吧!

二年級的音樂教案5

  活動目標

  1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒,產(chǎn)生跳起來的愿望。

  2、區(qū)分音樂的快慢變化,跟隨節(jié)奏做動作。

  活動重點

  用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒。

  活動難點

  區(qū)分音樂的快慢變化,跟隨節(jié)奏做動作。

  活動準備

  歌曲、灰太狼頭飾(1個)

  活動過程

  1、導(dǎo)入:

  引導(dǎo)學(xué)生聽音樂模仿小動物自由表演動作。

  創(chuàng)設(shè)“灰太狼抓小動物”的情境,引導(dǎo)學(xué)生模仿各種小動物的動作跟隨音樂上場。

  2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲,并用語言和動作表現(xiàn)對音樂的感受。

 。1)欣賞無歌詞音樂,引導(dǎo)學(xué)生自由想象并用動作表現(xiàn)自己的感受。

  請學(xué)生欣賞無歌詞的音樂,設(shè)計提問:你聽音樂時想到了什么?學(xué)生大膽想象,并將自己所想的跟隨音樂自由表演出來。

 。2)完整欣賞歌曲,感受歌曲跳躍、歡快的情緒,并引導(dǎo)學(xué)生跳起來。

  請學(xué)生欣賞帶歌詞的音樂,知道音樂里出現(xiàn)了哪些小動物要和灰太狼做游戲。出示圖譜,請學(xué)生練習(xí)唱歌曲,熟悉音樂,并自由做動作來表演歌曲。

  3、引導(dǎo)學(xué)生分辨節(jié)奏的快慢,并用動作表現(xiàn)。

  請學(xué)生聽辨快慢不同節(jié)奏的'音樂,并根據(jù)節(jié)奏的不同變換動作。

  4、游戲活動:

  灰太狼抓小動物,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲節(jié)奏的快慢變化做出不同的動作反應(yīng)。

  引導(dǎo)學(xué)生玩游戲,根據(jù)游戲中音樂節(jié)奏的變化做出不同動作,快節(jié)奏時灰太狼來抓小動物,小動物要快快的跳,慢節(jié)奏時灰太狼回家睡覺了,小動物可以慢慢的跳出來玩。跟據(jù)音樂節(jié)奏的變化做出不同的反應(yīng)。

  5、結(jié)束活動:

  伴隨舒緩的音樂放松休息,回家。

二年級的音樂教案6

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)唱歌曲《簫》。

  教學(xué)目標:

  1.通過演唱漢族民歌《蕭》感受歌曲流暢、起伏的情緒,體驗歌曲所表的抒情、愉悅的情感,體驗歌曲所蘊含的對生活的`熱愛之情。

  2.能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》并用適當?shù)谋砬橛浱栄莩?/p>

  教學(xué)重難點:

  1.能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處

  2.能運用適當?shù)谋砬橛浱杹硌莩枨?/p>

  教學(xué)準備:

  幻燈片、節(jié)奏卡片、鋼琴

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  學(xué)生聽音樂進教室,師生問好。

  二、學(xué)吹歌曲最后一樂句

  1.師指導(dǎo)學(xué)生拍擊附點四分音符節(jié)奏。

  2.集體拍擊最后一樂句節(jié)奏

  3.請學(xué)生自己學(xué)吹旋律

  4.展示學(xué)習(xí)成果

 。1)視唱樂句旋律

  (2)集體吹奏旋律

  三、學(xué)唱歌曲《簫》

  1.導(dǎo)入:

  提問:你知道口風(fēng)琴是哪個國家的?請學(xué)生說說我國的民族樂器

  2.聽師范唱

  提問:歌曲中唱到的是那種樂器?

  3.出示幻燈片:教師講解“簫”

  4.聽師再次范唱

  提問:歌曲是幾拍子的?

  5.請學(xué)生跟著音樂拍擊歌曲的強弱規(guī)律。

  6.學(xué)習(xí)歌曲歌譜

 。1)分組拍擊歌曲前四樂句的節(jié)奏

 。2)在鋼琴的伴奏下,各小組以開火車的形式拍擊節(jié)奏

 。3)出示字母譜,跟鋼琴視唱歌譜

 。4)師生合作廠歌曲歌譜

  7.學(xué)唱歌詞

 。1)請學(xué)生自己跟琴學(xué)唱歌詞

 。2)教師指導(dǎo)歌曲一字多音處

  (3)完整演唱歌詞

 。4)用高興得心情演唱歌曲

  8.歌曲處理

 。1)提問:講講你所知道的表情術(shù)語?

  (2)分組討論:為歌曲《簫》加入適當?shù)谋砬樾g(shù)語

 。3)各小組展示,點評

  四、總結(jié)、結(jié)束

二年級的音樂教案7

  教學(xué)目標:1、能用輕快的聲音演唱“動物唱歌”歌曲,感受對小動物的愛心和愉悅的音樂情感。2、能運用不同的形式表現(xiàn)歌曲,并即興創(chuàng)編各種動物演唱及動作,在合作中學(xué)會社會交往。3、欣賞“快樂的小熊貓”管弦樂曲,體驗小熊貓開百貨商店高興地心情,感受強弱記號的效果教學(xué)重點、難點重點:能夠運用柔美親切的聲音準確的演唱“動物唱歌”歌曲,欣賞“快樂的小熊貓”。難點:通過運用動作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力,提高學(xué)生的審美能力。

  教學(xué)準備:多媒體課件、鋼琴、動物頭飾、錄音機、教學(xué)思路:本教案的設(shè)計,充分滲透新課程的理念,整個教學(xué)環(huán)節(jié)是在一個大情景中的小游戲串中進行。在設(shè)計上,注重讓學(xué)生在游戲中掌握音樂知識,注重學(xué)生即興創(chuàng)作能力和個性發(fā)展。使學(xué)生從開始到結(jié)束,始終沉浸在對音樂美的情感體驗中。

  教學(xué)過程:

  一、感受音樂、創(chuàng)設(shè)情境

  1、教師播放音樂《動物進行曲》,學(xué)生隨音樂模仿各種小動物的動作進教室。2、師好奇的說:小朋友,你們模仿著各種動物來到了大森林,動物們高興地唱著歌在歡迎你們呢!它們是小貓、小雞、小鴨、小青蛙,我們一起來和它們唱好嗎?(分角色)它們都是怎么唱歌?3節(jié)奏游戲師:“藍天白云飄,天氣真正好,動物來唱歌,請來了小花貓”生:“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好!師:請來了小小雞生:“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻,師:請來了小小鴨生:“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈,師:請來了小青蛙生:“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂開了花,師:團結(jié)起來親又親,合唱的歌聲真動聽。(四種動物合唱)在著美妙的歌聲中,你們瞧!森林里發(fā)生了一件什么喜事?(設(shè)計意圖:播放《動物圓》這首音樂,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在濃郁的音樂氛圍中進入課堂,也為教師的導(dǎo)語做鋪墊;運用節(jié)奏游戲,激發(fā)學(xué)生積極參與的興趣,培養(yǎng)學(xué)生互相交往、互相合作的能力。)課堂效果:教師運用豐富的表情,自然的使學(xué)生進入情景。學(xué)生的興趣很高,特別是節(jié)奏游戲,使學(xué)生不自不覺的進入了角色,感受到動物快樂的心情。

  二、欣賞“快樂的小熊貓”

  1、(觀賞課件)師:誰來說一說:森林里發(fā)生了一件什么喜事?熊貓高不高興?我們想不想來體驗一下熊貓高興地心情?2、(感受樂曲)師:剛才我們聽賞的樂曲是用管弦樂隊演奏的,現(xiàn)在請看部分樂器演奏的姿勢(出示課件)請你們每一小組自選擇一種樂器來模仿演奏,管弦樂隊演奏開始。3、師:演奏的真棒!現(xiàn)在我們來根據(jù)樂曲,兩人一組來體驗“快樂的小熊貓”開商店的過程。(設(shè)計意圖:通過設(shè)計課件“快樂的小熊貓”這一情景,使學(xué)生初步感受音樂的形象,并讓學(xué)生體驗到小熊貓開百貨商店的過程。)課堂效果:老師利用多媒體激勵性的課件,使學(xué)生躍躍欲試,精神高度集中。在音樂活動中,每名學(xué)生都表現(xiàn)的非常愉快。有了成功的體驗,他們在感受音樂時,能積極參與,并能形象的展示出熊貓快樂的心情。

  三、體驗強弱記號,師生合作

  1、師高興的說:小朋友,讓我們把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息,告訴其它小伙伴好嗎?用什么方法呢?2、(出示課件)師說:這里有兩位小朋友,她兩有什么不同?說的很好!一個離我們近,另一個離我們遠,離我們近的喊聲音怎樣?離我們遠的聲音又怎樣?。3、師:現(xiàn)在我們用強弱的方法,把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息告訴遠方的伙伴,請右邊小朋友在不近不遠處,左邊的小朋友在遠處,老師在近處,讓我們一起來把這好消息告訴大家。(師生一起感受f---mf---p)(設(shè)計意圖:通過音樂游戲,讓學(xué)生根據(jù)課件中畫面,來體驗強弱記號的效果,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題的能力)課堂效果:學(xué)生始終投入在“熊貓百貨商店”開業(yè)這個情景當中。在感受強弱聲音時,學(xué)生認真思考,積極參與,體現(xiàn)師生之間合作精神。

  四、學(xué)唱“小動物唱歌”歌曲

  1、教師導(dǎo)語:噢!來了…你們瞧!小動物趕來后,在干什么?(出示課件)對,它們個個在唱歌呢!這首歌的歌名就叫“小動物唱歌”,我們一起來學(xué)唱好嗎?2、(感受節(jié)奏)師:先讓我們來感受一下歌曲中的節(jié)奏(拍擊或用跺腳的形式來感受原形節(jié)奏)3、(熟悉旋律)師:(1)請小朋友根據(jù)旋律用走路的形式來感受節(jié)奏,按教室繞一圈;(2)用柯爾文手勢來感受一下旋律的高低;(3)現(xiàn)在請你們按節(jié)奏唱一唱字母譜。4、(課件)教師按節(jié)奏念歌詞,學(xué)生集體念一遍。5、跟琴學(xué)唱歌曲6、歌曲處理:在小動物叫處加入兩個大小不同的,再唱一唱,并用動作來模仿小動物的形象。(設(shè)計意圖:通過學(xué)唱“小動物唱歌”歌曲,培養(yǎng)學(xué)生用強弱聲音來表現(xiàn)歌曲藝術(shù)形象的能力,讓學(xué)生輕松愉快的鞏固音樂技能)五、拓展音樂、才藝展示

  1、師:你們演唱的很好,現(xiàn)在我請幾位小朋友上來選擇一個自己最喜歡會唱歌的動物,其他小朋友配合,怎么演唱呢?你們唱“許多小動物,在唱著歌…”上面的小朋友就把你模仿的動物用歌聲一個接著一個的告訴大家。(舉例)2、(音樂劇)師激動的說:小朋友配合的非常好,下面我建議我們來創(chuàng)編一個音樂劇,把我們感受過的樂曲、歌曲及音樂技能連串起來進行表演,能行嗎?請二組的小朋友扮演熊貓準備開業(yè)的過程,小鳥在森林里自由的飛翔,其它小朋友模仿成管弦樂隊,結(jié)束后這組的小朋友開始買賣活動,第一、三組小朋友用強弱的方法把開業(yè)的消息告訴遠方的伙伴,接著自由自在地邊唱邊表現(xiàn)出自己喜歡的小動物,來祝賀熊貓商店開業(yè)快樂地心情。(設(shè)計意圖:充分放手給學(xué)生,讓學(xué)生在自己喜歡的活動中鞏固歌曲,用喜歡的形式來表現(xiàn)歌曲,充分感受不同形式的音樂美,同時培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)編音樂劇的能力。)課堂效果:因為是從學(xué)生的喜好出發(fā),讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂劇,所以學(xué)生在此時情緒很高漲,急于扮演小動物角色進行表演,表演時,全身心投入。

  六、課堂小結(jié)

  師:小朋友表演的真棒!今天我們這節(jié)課的課題就叫“快樂的小動物”(出示課題),讓我們把這快樂地心情帶回去吧。牎翱鞓返男游铩备枨,走出教室)(設(shè)計意圖:讓課堂的快樂氣氛延伸到課后。)課堂效果:學(xué)生余興未盡,戀戀不舍的隨著音樂歡快地出教室。

  七、評析

  本節(jié)課,教師在設(shè)計教案上總的`設(shè)計了一個大的情節(jié)。教學(xué)的知識點巧妙的融入到各個小環(huán)節(jié)中。使學(xué)生始終沉浸在成功的喜悅中,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。低年級孩子最感興趣的是有情節(jié)有形象的樂曲。這節(jié)課首先,播放《動物圓》這首音樂,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在濃郁的音樂氛圍中進入課堂,展開想象的翅膀去感受音樂,去描繪音樂的形象;又運用了節(jié)奏游戲,增加了趣味性,培養(yǎng)學(xué)生互相交往、互相合作的能力。此為特點之一。教師采用音畫結(jié)合的方法,增強了教學(xué)形象性和創(chuàng)造性。讓學(xué)生自己選擇喜歡的小動物頭飾戴在頭上,急于扮演小動物進行表演,全身心投入,感受樂曲,體現(xiàn)個性的發(fā)展。使學(xué)生對音樂的表現(xiàn)手段有了認識,。此為特點二。這節(jié)課的第三個特點是學(xué)生在課堂上“動”起來。隨著音樂樂曲和歌曲的流動,調(diào)動了學(xué)生聽覺的動、視覺的動、思維的動、手動、腳動、全身動,孩子們在動中感受到音樂,在動中找到了情趣,在動中發(fā)展了想象,在動中愉悅了身心。總之,這是一節(jié)以多種參與與體驗的方式進行音樂欣賞及歌曲教學(xué)的課例!皡⑴c”是指在課堂上師生以平等的身份參與教學(xué)活動;“體驗”是以學(xué)生直接參加教學(xué)活動。親身體驗作為教學(xué)的主要形式。本課中,師生共同參與音樂活動及動作來表示動物愉快的心情。用歌聲、節(jié)奏游戲、音樂劇、表演等方法來學(xué)習(xí)音樂是體驗的形式。這不僅能調(diào)動每個學(xué)生的積極性,而且使他們多種感觀在愉悅中獲得音樂的記憶,加深他們對樂曲情緒、結(jié)構(gòu)的理解。正因為如此,《音樂課程標準》在其“基本理念”部分才會明確地表述出:“每一個學(xué)生都有權(quán)利以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂,享受音樂的樂趣,參與各種音樂活動,表達個人的情感智慧、。要把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)證不同個性的因材施教有機結(jié)合起來,創(chuàng)造生動活潑、靈活多樣的教學(xué)形式,為學(xué)生提供發(fā)展個性的可能和空間。”這段話,是每一位音樂教師都應(yīng)認真思索與深刻領(lǐng)會的。

二年級的音樂教案8

  一、教學(xué)目標:

  1、能積極、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動、在音樂中感受春天的美好、

  2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》、在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比、并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化、

  3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》、有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲,主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感、

  4、通過音樂學(xué)習(xí)來認識、親近大自然,培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感、

  二、教學(xué)重點:

  1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》、

  2、能感受兩首樂曲的基本情緒,并能用動作(或律動)主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化、

  三、教學(xué)難點:

  引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美、并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動、激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感、

  四、教具準備:

  音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌?/p>

  五、教學(xué)方法:

  聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等、

  六、教學(xué)過程:

  情境導(dǎo)入

  1、聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室、師生問好、

  2、“說說”——

  師:同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  生:春天!

  師:春天美嗎?

  生:美!

  師:你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎?(學(xué)生自由說出春天的各中景色)

  3、“看看”——

  師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖)

  創(chuàng)設(shè)春天的情境,讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息、

  播放學(xué)生自己去春游的照片,這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動中、

  感受體驗

  1、師:春天有那么多美麗的景色,今天,老師想和同學(xué)們一起在音樂中走到美麗的郊外,去感受一下春天的氣息、(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂做走、跑、跳的動作、)

  2、分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段,讓學(xué)生做出相應(yīng)的動作、

  3、師:我們來到了美麗的郊外,到處是樹木、花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去、我們一起來聽聽小野蜂的音樂……(播放小提琴曲《野蜂飛舞》,師生隨音樂做野蜂飛舞的律動、)

  4、師:你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂,能想象到野蜂在做什么嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)

  5、“聽聽比比”——

  師:你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎?

  生:小提琴、(出示小提琴圖)

  師:《郊外去》是用什么樂器的演奏的?

  生:鋼琴、(出示鋼琴圖)(對比聽賞兩段音樂,邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢、)學(xué)生在“聽聽動動”的音樂活動中,感受音樂的快慢對比、強弱對比、教師引導(dǎo)學(xué)生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強弱對比、

  寓教于樂

  1、師:在春天里,不僅有優(yōu)美的景色,還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲、下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》、(播放歌曲范唱)

  2、學(xué)唱歌曲

  A、隨范唱拍出歌曲節(jié)拍、

  B、隨范唱拍出歌曲節(jié)奏、

  C、按節(jié)奏讀歌詞、

  D、聽唱歌曲、

  3、唱唱創(chuàng)創(chuàng),鼓勵學(xué)生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲、

  課外延伸

  1、師:同學(xué)們學(xué)會了這首日本歌曲《春天來了》,關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多許多、今天,老師給同學(xué)們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂,音樂里有一個動人的故事……(播放動畫片段)

  師:故事中的小女孩,在森林中長大,她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里開放、

  2、請同學(xué)們說說,我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么?我們應(yīng)該怎樣做?(學(xué)生自由討論、回答)學(xué)唱歌曲的步驟,體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則,先讓學(xué)生多聽,并且每聽一遍提出不同的要求:如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等、再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲、

  歌曲學(xué)會后,引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲,進一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、

  3、歌曲學(xué)習(xí)后,動畫片段的欣賞,是教師精心設(shè)計的課外音樂欣賞的延伸、讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂,并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的'教育、

  鼓勵評價

  1、讓學(xué)生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn),評出“小明星”、教師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?/p>

  2、師:今天,我們在音樂中感受到了春天的美好,希望同學(xué)們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子、教師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動的態(tài)度、積極性,評價以鼓勵為主、

  課后反思

  《春天來了》,是一首旋律流暢、歌詞優(yōu)美的歌曲、本課教學(xué)目標,是要學(xué)生在演唱這首歌的同時,體會春天給我們帶來的快樂,備課時我也立刻意識到,這是進行環(huán)境保護教育最好的一課、上課時,我先出示一幅大的春景圖片:有青翠的草地,七彩的花朵、成片嫩綠的樹林、即將融化的殘雪、出洞的小動物等等、然后問:“畫中是什么季節(jié)?你從哪里得知是春天呢?你喜不喜歡這樣的景色?”讓學(xué)生自己找春天,然后用自己的話來描述圖中的景色,表達自己對這幅圖的情感,在朗誦歌詞時,也帶著對春天無比喜愛的情緒、我感覺到孩子們對春天有了直觀、親切的感受、

二年級的音樂教案9

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、學(xué)唱歌曲《快樂的小木匠》

  2、情景創(chuàng)編《小熊貓學(xué)木匠》

  教學(xué)目標:

 。、通過學(xué)習(xí)歌曲《快樂的小木匠》使學(xué)生學(xué)會用自然大方的聲音演唱歌曲

 。、通過學(xué)習(xí)歌曲,使學(xué)生懂得“人類用雙手創(chuàng)造生活”的簡單道理,認識到“勞動最光榮”

 。、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編與歌詞相關(guān)的動作,進行《小熊貓學(xué)木匠》的情景創(chuàng)編

  教學(xué)準備:

  課件電子琴/錄音機/小熊貓卡通頭飾

  教學(xué)過程:

  一、聽音樂進教室

 。、聽音樂《快樂寶貝》做動作進教室

 。、師生相互問好

  二、導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,今天的動畫之旅又開始了,你們想不想知道今天我們要到的地方?

  生:想知道

  師:好,讓咱們來一起看一看。(播放課件,出示小熊貓學(xué)木匠的圖片)看一看圖上都有什么?

  生1:這幅圖上有一只小熊貓

  生2:還有一所漂亮的小房子

  生3:我看到了小熊貓在刨木頭,它是不是要蓋房子呀?

  師:同學(xué)們觀察得非常仔細,小熊貓呢要學(xué)本領(lǐng)了,它在學(xué)木匠呢。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲《快樂的小木匠》

  書寫板書:快樂的小木匠

  三、學(xué)唱歌曲

 。、初聽歌曲

  師:讓我們一起來聽一遍歌曲《快樂的小木匠》,聽一聽歌曲里都唱了些什么?(播放音樂)

  學(xué)生回答

  生1:歌曲里唱了:我是快樂的小木匠

  生2:歌曲里還唱了:嚓嚓嚓嚓和沙沙沙沙

  生3:我聽到了:干起活來跳又唱,手藝別提有多棒

  生4:有:木板堆成一排排,木條堆成一行行

  生5:我聽到了:人人都夸獎

  師:同學(xué)們聽得很仔細,回答的也比較完整,剛才同學(xué)們回答的總結(jié)起來就是這首《快樂的小木匠》的歌詞了,讓我們一起來學(xué)習(xí)歌詞(轉(zhuǎn)換幻燈片,出示完整的歌曲曲譜和歌詞)

 。、復(fù)聽歌曲

  教師范唱歌曲,讓學(xué)生注意聽歌曲是什么情緒的

  師:誰來說說歌曲的情緒是怎么樣的?

  生1:快樂的

  生2:高興的

  師:說得非常好,歌曲的情緒是快樂的高興的,誰來說一說哪些詞語表現(xiàn)了木匠勞動的情形?

  生1:嚓嚓嚓嚓

  生2:沙沙沙沙

  師:這些詞語都說明了小熊貓在干什么?

  生:小熊貓在刨木頭,在鋸木頭

 。、學(xué)習(xí)歌詞

  師:老師來按節(jié)奏朗讀一遍歌詞(播放電子琴節(jié)奏,朗讀歌詞)

  (1)教師按節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀歌詞

 。ǎ玻⿲W(xué)生自由朗讀找出自己感覺讀不準的地方

  師:你們在朗讀的時候,哪里獨得不太好?

  學(xué)生自己提出讀不好的地方,教師進行重點講解

 。ǎ常⿲W(xué)生集體朗讀歌詞

 。ǎ矗└柙~理解

  師:同學(xué)們,你們通過朗讀歌詞,都知道了什么?

  生1:我知道了小熊貓干活非常高興

  生2:我知道了愛勞動是好孩子

  生3:我知道了愛勞動人人都夸獎

  師:說得非常好,我們的世界是用我們自己的雙手創(chuàng)造出來的,只有靠辛勤的勞動才能創(chuàng)造美好的生活.對不對?(對).好了讓我們把這么好聽的歌詞放到動聽的歌曲旋律中去,一起來學(xué)唱歌曲,好不好?(好)

 。、學(xué)唱歌曲

 。ǎ保⿵(fù)聽歌曲

 。ǎ玻└裳莩枨航處煆椧痪,學(xué)生演唱一句

 。ǎ常┩暾妮p聲跟教師演唱歌曲

 。ǎ矗⿲W(xué)生獨立演唱歌曲

  5、歌曲的藝術(shù)處理

  師:同學(xué)們,你們認為這首歌曲應(yīng)該用什么樣的聲音演唱出來?(引導(dǎo)學(xué)生說出輕快的'、高興的等等)在演唱歌曲的時候,注意控制自己的聲音,不要用力地喊,把自己這種勞動時高興的心情和歡快的節(jié)奏融入到一起,我們試著來演唱一遍怎么樣?

  演唱歌曲,教師給與評價和鼓勵

  6、個別同學(xué)的演唱展示

  同學(xué)們進行自主評價

  四、創(chuàng)編動作,《小熊貓學(xué)木匠》情景創(chuàng)編

  師:同學(xué)們,咱們分組來進行創(chuàng)編一些動作,根據(jù)歌詞的內(nèi)容和歌曲的旋律來表現(xiàn)小熊貓學(xué)木匠時的情景好嗎?

  生:好!

  師:老師這里給大家準備了小熊貓的頭飾,每個小組長來領(lǐng)取。

  學(xué)生分組進行創(chuàng)編動作,教師分別給與指導(dǎo)

  五、成果展示

  師:好了,同學(xué)們非常認真地編出了好多小熊貓學(xué)木匠時的動作,我們來一組一組的展示一下,讓同學(xué)們一起來欣賞。

  學(xué)生分組展示成果,師生互評

  六、小結(jié)

  師:同學(xué)們今天的動畫旅程,你們這么高興,都學(xué)到了什么?

  學(xué)生自主回答

  師:讓我們一起來演唱這首《快樂的小木匠》結(jié)束今天的旅行。

  集體演唱歌曲,結(jié)束音樂課。

二年級的音樂教案10

  第一課時

  教學(xué)目標:

  1、認知目標:學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢》,掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。

  2、能力目標:學(xué)會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》,能用輕快、詼諧、風(fēng)趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景,讓學(xué)生感受生活中的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

  3、情感目標:在聆聽音樂中,嘗試用動作表達自己想象中的動物形象,用動作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動物形象,從音樂中感受動物可愛的形象。

  教學(xué)重點:學(xué)會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》

  教學(xué)難點:引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準字音

  教學(xué)準備:電子琴、課件、音樂果

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,渲染氣氛

  1、律動激趣。播放音樂《大風(fēng)車》,師生律動。

  【設(shè)計意圖:以游動畫城為主題線索拉開有序的音樂課堂,建立良好的音樂氛圍,律動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣!

  2、訓(xùn)練節(jié)奏。播放課件,出現(xiàn)一扇大門,門上有一首節(jié)奏。

  X X X X X X | X X X X | X - ||

  咕嚕嚕嚕嚕請把門打開吧!

  【設(shè)計意圖:以“打開動畫城的大門”為學(xué)習(xí)動機,激發(fā)學(xué)生學(xué)會暗號的欲望,進行節(jié)奏訓(xùn)練,調(diào)動學(xué)生的積極性,提前把難點解決!

  二、聽唱結(jié)合,教授新歌

  1、初識旋律

  出示課件,讓學(xué)生玩“摘音樂果”游戲。

 、艅赢嫵切≈魅耍篐i!小朋友們好!我是動畫城的小主人SNINA。歡迎你們來到動畫城。今天,我將會和小朋友們一起度過愉快的一天,首先請小朋友們玩一個摘音樂果的游戲。

  ⑵老師示范摘音樂果。

 、钦垖W(xué)生摘音樂果。

 、壤蠋煆椬嘈桑寣W(xué)生唱出旋律。

  ⑸老師按《小毛驢》歌譜順序彈奏,請學(xué)生排列。

  【設(shè)計意圖:通過孩子們喜歡的游戲形式,讓學(xué)生掌握歌譜的練習(xí),為后面學(xué)習(xí)歌曲作好鋪墊。】

  第二課時

  教學(xué)目標:

  1、認知目標:學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢》,掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。

  2、能力目標:學(xué)會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》,能用輕快、詼諧、風(fēng)趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景,讓學(xué)生感受生活中的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

  3、情感目標:在聆聽音樂中,嘗試用動作表達自己想象中的動物形象,用動作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動物形象,從音樂中感受動物可愛的形象。

  教學(xué)重點:學(xué)會用歡快、幽默的.情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》

  教學(xué)難點:引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準字音

  教學(xué)準備:電子琴、課件、音樂果

  教學(xué)過程:

  1、旋律接龍

 、拧⒎纸M接龍唱旋律。

 、、用“啦”(或其他字)演唱旋律。學(xué)生用啦字哼唱歌曲旋律。

  【設(shè)計意圖:通過接龍唱記住歌譜,使學(xué)生更好地掌握歌曲!

  欣賞歌曲

  動畫城小主人:同學(xué)們剛才表現(xiàn)都不錯哦!現(xiàn)在我們玩第二個游戲,就是學(xué)唱一首動聽的歌。

  2、課件播放歌曲《小毛驢》,欣賞歌曲,請同學(xué)們議一議,歌曲里講了怎樣一件有趣的事?

 、朴懻摚赫垖W(xué)生說說講了怎樣一件有趣的故事。

  3、范唱歌曲

  讓學(xué)生邊聽邊用手拍打節(jié)奏念歌詞。

  4、理解歌曲

  配節(jié)奏朗誦歌詞,感受小毛驢行走的節(jié)奏。請一部分同學(xué)朗讀歌詞,一部分同學(xué)用手拍打節(jié)奏模仿小毛驢行走的節(jié)奏聲。

  5、聽唱歌曲

  引導(dǎo)學(xué)生進行邊唱邊拍打節(jié)奏的練習(xí)。

  6、研唱歌曲

 、、邊聽歌曲邊拍手感受歌曲節(jié)奏的行走特點。

 、、讓學(xué)生輕聲跟老師唱后討論歌曲的處理方法,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)故事的情節(jié)來處理歌曲演唱的速度。

  7、鞏固歌曲

  鼓勵學(xué)生個人試唱、挑戰(zhàn)式試唱等。

  第三課時

  教學(xué)目標:

  1、認知目標:學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢》,掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。

  2、能力目標:學(xué)會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》,能用輕快、詼諧、風(fēng)趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景,讓學(xué)生感受生活中的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

  3、情感目標:在聆聽音樂中,嘗試用動作表達自己想象中的動物形象,用動作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動物形象,從音樂中感受動物可愛的形象。

  教學(xué)重點:學(xué)會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》

  教學(xué)難點:引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準字音

  教學(xué)準備:電子琴、課件、音樂果

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)編動作,體驗樂趣

  1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編愿望。

  動畫城小主人:同學(xué)們剛才學(xué)會了這首動聽的歌,現(xiàn)在請你們?yōu)檫@首歌創(chuàng)編優(yōu)美的舞蹈吧。

  2、學(xué)生分組創(chuàng)編動作。

  3、分組展示創(chuàng)編動作。

  4、學(xué)生自由發(fā)表評價。

  5、觀看錄像欣賞舞蹈。

  二、小結(jié)全課,律動下課

  1、老師小結(jié)。

  2、全體表演,結(jié)束本課。

二年級的音樂教案11

  一、教學(xué)目標:

  1、通過欣賞、學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,準確地把握和表現(xiàn)歌曲的情緒。

  2、用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數(shù)蛤蟆》,為歌曲創(chuàng)編歌詞,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

  3、在音樂活動中能積極大方地表現(xiàn)自己,樂于用音樂的形式表達自己對生活的熱愛之情。

  4、樹立環(huán)保意識、保護動物從我做起。

  二、教學(xué)重點:

  1、能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。

  2、學(xué)習(xí)歌曲,把握歌曲的情緒。

  三、教學(xué)難點:

  附點節(jié)奏以及連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運用,吐字的清晰靈巧。

  四、教具準備:

  多媒體課件、磁帶。

  五、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┙M織教學(xué)

  師生互相問好

 。ǘ⿲(dǎo)入:

  師:同學(xué)們,我來給大家讀一首小詩,請你們猜一猜詩中描寫的是什么動物?

  “獨坐池塘如虎踞,綠蔭樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口,哪個蟲兒敢作聲?”

 。ㄇ嗤埽

  師:這是毛澤東13歲時創(chuàng)作的一首小詩,名叫《詠蛙》,下面我們一起齊讀一遍。

  提問:誰知道,青蛙又叫什么?(蛤。

  師:

  今天呀,我們就來學(xué)習(xí)一首非常有意思的關(guān)于蛤蟆的歌曲,你們想學(xué)嗎?

  那我先要考考你,聽好了:

  請同學(xué)們仔細聽,老師有問題考考你。

  想一想,算一算,看誰的.反映最靈敏。

  一只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?

  師:回答完全正確,讓我們一起聽一聽這首歌吧。(出示課題)

 。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》

  1、聽范唱:

  提問:歌曲的情緒?

  師:今天我們要學(xué)習(xí)的這首歌曲是四川民歌《數(shù)蛤蟆》。

  2、識譜(出示譜)

 。1)師生一起數(shù)小節(jié)

 。2)觀察譜子中有顏色的小節(jié)

  提問:哪兩個小節(jié)應(yīng)該跟(綠色、黃色、藍色)一樣呢?

 。3)譜子中有一句是沒有重復(fù)的,是哪一句?(老師帶著唱一唱)

  (3)師生接唱歌譜

  3、讀詞:

 。1)教師范讀

 。2)跟讀

  說一說:哪個地方覺得讀起來有點困難?

 。3)教讀附點節(jié)奏及十六分音符節(jié)奏

  (4)齊讀

 。5)教師講解歌詞:

  提問:這首歌曲的歌詞都知道什么意思嗎?(講解:蛤蟆不吃水太平年荷兒梅子梭水上漂)

 。▌(chuàng)設(shè)情境)提示:快樂的心情,用好聽的聲音演唱。

  4、唱詞:

  (1)師生接唱

  要求:老師唱有顏色的,學(xué)生唱沒顏色的。

 。2)老師帶唱一遍。

  注意:跳躍的感覺唱出來。

  發(fā)聲方法(不要咧嘴:要像青蛙的叫聲一樣洪亮,但不能像青蛙“呱呱”的叫那樣咧著嘴)

 。4)學(xué)生齊唱。

 。5)指名唱。

 。ㄋ模├m(xù)編歌詞

  兩只蛤蟆……

  三只蛤蟆……

  小結(jié):

  同學(xué)們大家都因該知道,蛤蟆是捉害蟲的小能手,是我們的朋友。你們知道嗎?一只蛤蟆平均一天能捉70多只害蟲,一個月約20xx只。一年就可以消滅害蟲約15000只。但是,它們的生命是脆弱的。所以,當我們看到它們受傷害時,我們應(yīng)該(保護它們)。

  讓我們一起說:保護青蛙,頂呱呱。保護環(huán)境,靠大家。

  完整演唱:要求:帶著對青蛙的喜愛之情演唱。

  拓展:

  師:正因為大家都非常喜歡青蛙,所以民間還有許多歌唱青蛙的歌曲,下面就再來聽一首山東民歌《花蛤蟆》。

  提問:歌曲的情緒?(歡快活潑、幽默風(fēng)趣)

  (播放《花蛤蟆》視頻)

  如果同學(xué)們對描寫青蛙的歌曲感興趣,課下你們搜一搜,下節(jié)課我們可以一起聽一聽。

二年級的音樂教案12

  教學(xué)目標:

  1、能夠有感情的演唱《月圓曲》,并能完成二聲部的演唱。

  2、能夠用身勢動作來表現(xiàn)歌曲。

  教學(xué)重點:能夠有感情的演唱《月圓曲》

  教學(xué)難點:能完成二聲部的演唱,并能夠用身勢動作來表現(xiàn)歌曲

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  師生問好歌

  二、導(dǎo)入:

  1、聆聽已學(xué)曲目《靜夜思》

  師:今天上課前我們先聽一首音樂,仔細想想,你熟悉嗎?從音樂中,你看到了什么樣的畫面?

  播放音樂《靜夜思》

  師:音樂你們熟悉嗎?

  生:熟悉,《靜夜思》

  師:在音樂中,你看到了想象到了什么樣的畫面?

  生:明月…...

  2、在美景中歌唱

  在黑板上呈現(xiàn)一幅美景,讓同學(xué)們伴著想象演唱這首歌曲。

  師:《靜夜思》這首歌曲呢,楊老師也非常喜歡,于是就根據(jù)這首歌曲的意境畫了一幅畫,你們看看,有哪些你想象到了的美景呢?(生:明月、湖水……..)那現(xiàn)在呀,請你們仿佛置身在這美景之中我們來演唱一次,讓你們的歌聲和這美景完美的融合在一起。

  3、身勢動作表現(xiàn)歌曲

  師:現(xiàn)在呢,老師要為這首歌曲帶上一些小小的動作,第一遍時請你們認真的看我做了什么樣的動作(注意仔細觀察而不要跟著我做),第二遍時就請你們跟著我一起做了,并認真地去感覺我們的歌聲發(fā)生了什么微妙的變化呢?

  床前明月光:雙手從中間向上慢慢抬起

  疑是地上霜:雙手從中間慢慢往兩邊放下去

  舉頭望明月:右手從中間向上慢慢抬起

  低頭思故鄉(xiāng):右手從中間慢慢往右邊放下去

  舉頭望明月:左手從中間向上慢慢抬起

  低頭思故鄉(xiāng):左手從中間慢慢往左邊放下去

  (做動作時要走一圈,走到每組同學(xué)的面前,帶動兩邊的同學(xué)仔細觀察老師的動作)

  師:同學(xué)們都做的非常的美,那你們發(fā)現(xiàn)我們加上了這些小小動作后我們的歌聲發(fā)生了什么微妙的變化了嗎?

  生:歌聲變得更加優(yōu)美、連貫有流動的感覺了

  三、學(xué)唱《月圓曲》

  1、聽賞《月圓曲》

  師:現(xiàn)在,請同學(xué)們看著這幅月夜圖再聽老師彈一首關(guān)于月亮的曲子,聽聽這首曲子又帶給你們什么樣的感覺?

  師彈奏抒情版《月圓曲》(左手要輕柔,旋律要明顯一點)

  師:剛剛老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都聽的很認真,那你們能說說這首曲子給你什么樣的感覺嗎?

  生:優(yōu)美的、連貫的.........

  2、隨音樂搖擺

  師:如果說《靜夜思》很優(yōu)美,可是《靜夜思》的優(yōu)美之中帶著淡淡的憂傷,老師剛剛彈的這首曲子的名字就叫做《月圓曲》,《月圓曲》不僅優(yōu)美,優(yōu)美之中又帶著歡快活潑的感覺,讓我們耳目一新,如果我們能用身體跟隨著《月圓曲》的`旋律搖擺起來,就更加能感受到它優(yōu)美又不失活潑歡快的風(fēng)格了。請你們伸出雙手跟著楊老師一起隨音樂搖擺起來吧!

  3、學(xué)唱《月圓曲》

 。≒PT出示《月圓曲》的譜子沒有二聲部的)

  師:大家剛才基本上都感受到了舒緩的三拍子的流動性,現(xiàn)在請大家把這種感覺放在心里,聽楊老師唱一遍。

 。◣煼冻,與學(xué)生交流用什么樣的聲音演唱)

  師:你們覺得這首曲子應(yīng)該用什么樣的聲音去演唱呢?

  生:輕柔........

  第一遍:(唱簡譜老師帶唱)

  師:現(xiàn)在我們就來學(xué)唱這首優(yōu)美的《月圓曲》,楊老師唱一句請你們用輕柔的聲音跟著我唱一句。

  第二遍:(唱簡譜老師帶唱)

  師:剛才這一遍老師仿佛看到了“什么”(視學(xué)生唱的好壞情況而定),如果同學(xué)們的聲音能更加優(yōu)美、輕柔那么這幅畫面就更加美了。我們再來唱一遍

  第三遍:(學(xué)生跟琴聲帶入歌詞演唱)

  師:剛剛你們的演唱讓我仿佛置身于寧靜優(yōu)美的月夜中,現(xiàn)在楊老師想聽聽你們帶著歌詞演唱,請你們先聽老師的琴聲彈一句,然后你們把這一句的歌詞帶入旋律中演唱出來。

  第四遍:完整演唱

  師:同學(xué)們學(xué)的非常的快,現(xiàn)在,請你們動聽的歌聲伴著美妙的琴聲完整的演唱一遍吧!

  4、二聲部演唱

  a、師:剛剛同學(xué)們都學(xué)的非常認真唱的也不錯,現(xiàn)在呢,請你們再次演唱你們剛剛唱的《月圓曲》,楊老師要加入你們的演唱了,這次我?guī)砹耸裁绰曇魜砑尤肽銈兡兀空埬銈冞叧呑屑毬犅牐ㄉ莩,師加入二聲部“啦啦”?/p>

  師:哪位同學(xué)注意到了我加入了什么聲音?

  生:啦啦

  師:現(xiàn)在請你們看著電視屏幕上的歌譜,再次和楊老師配合一次,這一次我們提高難度,你們要能指出楊老師在哪些字的上面加入了“啦啦”明白了嗎?

  師:老師在哪些字的上面加入了“啦啦”呢?請舉手回答

  生:回答

  師:同學(xué)們都聽的很認真,那你們來說說演唱這個“啦啦”的時候要用什么樣的聲音。

  生:輕聲的,活潑、跳躍的........

  師:為了讓“啦啦”演唱的活潑生動,楊老師想加入一個可愛的動作,你們看看是什么樣的動作呢?(師雙手張開做“小星星’的開-合動作)

  b、出示PPT,指導(dǎo)學(xué)生演唱好“啦啦”的二聲部,跟鋼琴演唱。

  c、師生合作:師唱主旋律,生唱“啦啦”邊做動作(注意提示學(xué)生要輕聲活潑的唱),師給指揮手勢(注意手勢要有預(yù)備拍)

  d、學(xué)生合作:將學(xué)生分成兩個部分,一組演唱主旋律,另一組演唱“啦啦”

  5、音樂活動:

  師:同學(xué)們已經(jīng)唱的不錯了,現(xiàn)在楊老師想開展一個小的活動,請今天回答了問題的同學(xué)走到教室中間來,(再選幾個認真的同學(xué),一共十二個)請中間的同學(xué)們手拉手圍成一個大一點的圓圈,坐下,并順時針“1、2”報數(shù),報2的同學(xué)請蹲在報“1”的同學(xué)后面,后面的同學(xué)你們扮演的是星星,前面的同學(xué)你們是月亮,音樂響起請你們跟著音樂用身體表現(xiàn)你們的角色。兩邊的同學(xué)這一次你們除了有唱的任務(wù)還需要認真的關(guān)注中間圍城圓圈的同學(xué),他們隨歌曲擺動的感覺和他們扮演的角色一致嗎?我希望這一遍大家能夠把唱的聲音和他們動的感覺融合在一起。(請一個同學(xué)重復(fù)我的要求,以引起全部學(xué)生的關(guān)注,達到預(yù)期的效果)

  (有做的好的一組,請她們做示范,大家學(xué)習(xí),然后再完整來一次。)

  把學(xué)生分成兩組

  四、總結(jié)

  師:今天,我們在兩首優(yōu)美的月夜歌曲中感受到了月夜的寧靜美好,現(xiàn)在讓我們隨著《月圓曲》美妙音樂走出教室吧!

二年級的音樂教案13

  教材分析

  本課選自九年義務(wù)教育小學(xué)音樂教材第四冊第十四課。烏龜和兔子這兩個音樂片段選自史真榮創(chuàng)作的交響童話《龜兔賽跑》。這是一個兒童自小就十分熟悉和喜愛的童話故事。表現(xiàn)兔子的音樂用單簧管演奏,音區(qū)較高,音色較明亮,節(jié)奏歡快,表現(xiàn)了兔子敏捷的動作和驕傲的神態(tài)。表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳酚么蠊苎葑啵魠^(qū)較低,音色較暗,節(jié)奏較穩(wěn)健,表現(xiàn)了烏龜動作緩慢、謙遜和藹、踏踏實實、一步一個腳印的品格。

  學(xué)情分析

  1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等是比較有效的學(xué)習(xí)者分析的測量手段。

  2.學(xué)生認知發(fā)展分析:主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認知基礎(chǔ)(包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)),要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認知發(fā)展線。

  3.學(xué)生認知障礙點:學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。

  教學(xué)目標

  1.知識目標:感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音樂所表現(xiàn)的不同音樂形象,能夠運用豎笛吹奏主題音樂,并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

  2.能力目標:通過創(chuàng)作表演,培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力、音樂表現(xiàn)能力及音樂想象能力。

  3.情感目標:在學(xué)習(xí)中,注意用鼓勵性的語言,幫助學(xué)生克服緊張的心理,樹立自信心。通過音樂故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。

  教學(xué)重點和難點

  體會音色、速度節(jié)奏在音樂中的.作用。

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué)

  播放音樂,學(xué)生隨著歡快的音樂扮演各種小動物蹦蹦跳跳地走進教室,然后師生問好。

  (激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,提高學(xué)生的音樂想象力及表現(xiàn)力。)

  二、新課教學(xué)

  1.導(dǎo)入。提出問題:同學(xué)們《龜兔賽跑》的故事你們都聽過了吧,誰能把這個故事描述一遍?

 。ㄓ弥v故事的形式,激發(fā)學(xué)生的興趣,以及培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。通過講述故事,引出課題。)

  2.作品介紹。聽同學(xué)講作品簡介,檢查課前查找資料的情況。

  (學(xué)生課前查找資料,進行作品簡介,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。)

  3.欣賞全曲。先提出問題:請同學(xué)們邊聽邊分析作品特點?作品使你明白了什么道理?再播放動畫片。

  (學(xué)生認真欣賞交響童話《龜兔賽跑》。先提出問題,使學(xué)生有目的地欣賞樂曲,提高學(xué)生的音樂感受能力、音樂思想能力以及音樂想象能力等全面的音樂素質(zhì)。)

  4.分析作品,學(xué)習(xí)主題音樂。

  ①引導(dǎo)學(xué)生小組討論,然后匯報。

 、谔岢鰡栴},引出主奏樂器大管和單簧管。播放主題音樂。

  (學(xué)生分小組討論,積極回答問題暢所欲言說出自己的感受。向?qū)W

  生介紹兩件木管樂器,根據(jù)它們的不同特點,選擇適合表現(xiàn)不同形象的小動物。面向全體學(xué)生注重個性發(fā)展并適時地做思想情感上的教育。理解音樂,提高音樂思維能力。)

  5.樂器進課堂。自由吹奏豎笛,出示兩段主題音樂,引導(dǎo)學(xué)生分小組練習(xí)后,再統(tǒng)一練習(xí)。

 。ㄐ〗M互相討論學(xué)習(xí)。體現(xiàn)探究式教學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。)

  6.分組表演。引導(dǎo)學(xué)生用別的方式表演《龜兔賽跑》。

  (學(xué)生自己組織,分繪畫小組、表演小組來自由表現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生相互合作表演的能力。利用學(xué)生不同的興趣愛好調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性。同時促進學(xué)生對音樂作品的深入理解,利用他們認識音樂的規(guī)律有機地學(xué)習(xí)音樂,從而提高他們的音樂文化素質(zhì)。)

  三、小結(jié)

  希望同學(xué)們都能學(xué)習(xí)烏龜踏踏實實的,做事堅持不懈的精神,努力學(xué)習(xí)。

 。▽W(xué)生在表演結(jié)束時隨音樂走出教室。)

二年級的音樂教案14

  設(shè)計特色

  創(chuàng)設(shè)情境,營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍、將讀的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)的始終、引導(dǎo)學(xué)生通過看、聽、說、讀、做、寫等多種多樣的語文實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的自主、探究精神,豐富學(xué)生的語言積累、

  學(xué)習(xí)目標

  1、認識9個生字、

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文、

  3、認識春天的特點、

  課前準備

  1、音樂曲目《春天暢想曲》,各類春景的CAI課件、

  2、畫一畫春天中的各種花兒、草兒、樹芽兒并剪下來、

  3、收集與春天有關(guān)的資料(圖片、照片、詩歌、散文)

  教學(xué)過程

  一、直觀圖象引入,激發(fā)興趣

  1、孩子們,冬天過去了,春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來,你們看(教師播放CAI課件的部分內(nèi)容)

  你們看到了什么?聽到了什么?

  2、春姑娘給我們帶來了綻放的花朵,嫩綠的小草,還帶來了哪些美麗的景象呢?我們一塊兒到課文中去找春天吧、(教師板書課題、)

  點評:春天是個五彩斑斕的季節(jié),但教師引入時只播放一點點春花、春草的景色,讓學(xué)生意猶未盡時萌生找的愿望,此時教師及時揭題,從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、

  二、初讀課文,整體感知

  1、春天還在什么地方呢?你們聽—(教師配樂范讀、)

  2、孩子們找到的春天多美。≌埓蠹易约鹤x讀課文,遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍,注意把字音讀準、

  3、指名讀自己最喜歡讀的一個自然段,其他同學(xué)評一評、(3~4名學(xué)生讀,教師注意引導(dǎo)學(xué)生從正面評價、)

  4、齊讀課文,教師評價、

  點評:初讀課文的目的是為了讓學(xué)生在借助漢語拼音讀課文的同時,有效地進行識字,在初讀的過程中,通過生生評、師生評,使師生的評價成為學(xué)生朗讀提高的推動力,同時也在正面、互動的評價中為課堂教學(xué)營造民主、和諧的氛圍、

  三、品讀課文,讀中悟文

  1、春天來了!春天來了!你認為課文中的哪句話讓你知道春天真的來到了,找出來讀給同桌的小伙伴聽一聽、(指名讀、)

  你知道探出頭來是什么樣的嗎?能做給大家看一看嗎?那小草探出頭來是什么樣的呢?(教師演示課件、)

  多可愛的小草呀!誰再來讀一讀、(2~3名學(xué)生讀,教師注意提示疑問語氣,必要時可范讀、)

  2、課文中像這樣的句子還有嗎?找出來的四人小組內(nèi)讀一讀,一人讀一句,比一比誰讀得棒、注意可以邊讀邊做做動作,加上自己的表情、

  (實物投影4~7自然段、)

  教師選擇一小組來表演讀,生正面評價,提出建議、

  教師演示課件表演讀、

  仿照句式,練習(xí)說話:

  (什么)(怎么樣),那是春天的(什么)吧?

  先說給旁邊的小朋友聽一聽,再全班交流、

  全班起立,表演讀4~7自然段、

  點評:這兩個環(huán)節(jié)的.設(shè)計讓學(xué)生在自主讀、合作讀的過程中養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,同時教師有意識地鼓勵學(xué)生用表演讀的方式來讀這部分,目的是讓學(xué)生在讀中不知不覺地感知春天的動態(tài)美、

  3、你還從哪些句子知道春天來了?把這些句子讀出來,把你的理由講出來、指名讀,說理由、

  4、是啊,美麗的春天來啦!(教師播放課件,和學(xué)生一起小結(jié)過渡、)

  師:百花開放了(生:我們看到了她);百鳥鳴不停(我們聽到了她);花兒開放,清香撲鼻(我們聞到了她);冰雪融化,泉水叮咚(我們觸到了她)、

  齊:她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖,在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑

  師:春天真是無處不在!

  點評:學(xué)生在不同形式的讀的過程中認識了春天,從圖畫和音樂聲中激發(fā)起讀的愿望,教師和學(xué)生共同的'聲情并茂的小結(jié),讓學(xué)生真切地感到春天來了,春天就在自己的身邊,從而掀起課堂氣氛的高潮、

  四、拓展交流,強化感受

  1、大自然中的春天美不勝收,音樂中的春天充滿幻想,孩子們朗讀中的春天猶在眼前、除了課文描繪的春天景色以外,老師課前請小朋友收集的有關(guān)春天的資料,都帶來了嗎?

  2、請大家在四人小組內(nèi)交流,向你的小伙伴介紹春天的美、(學(xué)生在四人小組長安排下有序地介紹、)

  3、哪位小朋友上來向大家介紹?(實物投影相關(guān)的資料、)

  4、評出小小收集家、小小介紹家、

  五、合作分行,拓展思維

  春天給我們帶來了美麗的景象,讓我們留住春無,讓春光打扮我們的教室吧!

  師生合作在教室的展板上貼畫,共同完成《春之味》圖畫、

  點評:這兩個環(huán)節(jié)通過收集資料,交流資料,師生合作完成圖畫,不僅有效地培養(yǎng)了學(xué)生收集處理材料和合作學(xué)習(xí)的能力,而且豐富了課文的人文內(nèi)涵,使課內(nèi)課外自然地溝通起來,提高了學(xué)生思維的廣度和深度、

二年級的音樂教案15

  教學(xué)目的:

  1、通過聆聽和演唱,感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當?shù)膭幼骱现?jié)拍表演。培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。

  2、能看柯爾文手勢,認唱la、si,借助聽琴感受其音高。 3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。

  教學(xué)重點:聆聽音樂,通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動作的協(xié)調(diào)性

  教學(xué)難點:

  1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性

  2、調(diào)動學(xué)生參與的積極性教學(xué)方法:音樂動感教學(xué)法教具準備:多媒體課件、琴、打擊樂器等。課時安排:兩課時

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

  教學(xué)過程:

  一、聆聽《加伏特舞曲》

  1、完整聆聽樂曲。提示:樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動作?

  2.復(fù)聽樂曲,用手指點劃課本上的圖形譜,再次體驗。

  3.再次復(fù)聽,請學(xué)生隨著音樂自由動作。師:誰知道這段音樂叫什么名字?請一位同學(xué)來告訴我們。師:請大家跟著老師一起來跟著音樂來做。(跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體,老師先用簡單的動作帶學(xué)生律動

  A段用一組動作

  B段用另一組動作)

  二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》

  1、反復(fù)聆聽歌曲錄音、范唱增強感受、并熟悉旋律。在反復(fù)聆聽中,教師可提示學(xué)生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗、感受并說出歌曲的情緒。

  2、教師的范唱可將速度稍放慢一些,讓學(xué)生聽清歌詞。提示學(xué)生:歌中都唱出了什么?小聲默唱,有感情地讀歌詞,小聲填唱歌詞。

  3.歌中的附點音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí),教師準確范唱,使學(xué)生能準確地演唱。

  4、在基本熟悉歌曲時,可讓學(xué)生分小組編創(chuàng)表演動作,每組可編一段歌詞,用接龍的方式演唱,并表演動作。師:你可以和你的'好朋友一起合作邊唱邊跳,看誰唱得認真跳得也好。

  三、集體舞基本隊形根據(jù)教室的大小,站成若干橫排,注意間隔距離適中,手拉手。

  基本舞步:橫步:手拉手左腳起步向左走,立定后,右腳起步向右走側(cè)跟點地步:雙手叉腰立正姿勢準備,第一拍左腳跟向左側(cè)前方點地,第二拍收回;第三拍右腳跟向右側(cè)前方點地,第四拍收回。蹱趾跳步:雙手叉腰立正姿勢準備。

  第1小節(jié):第一拍左腳跟向左側(cè)前方點地,第二拍左腳收回,腳尖在右腳跟后點地,第三拍右腳跟向右側(cè)前方點地,第四拍收回雙腳立正。同時,左腳每拍跳一下,原地跳四下。

  第2小節(jié):右腳做相反的動作,右腳原地跳四下。

  第一段:第1、2小節(jié):左腳起,-拍一步向左走五步,停兩步,雙手在左側(cè)拍兩下,第八拍腳不動,拉起手。

  第3、4小節(jié):右腳起,動作同第1、2小節(jié),方向相反。

  第5小節(jié):雙手叉腰,第一拍左腳側(cè)跟點地,第二拍收回,第三、四拍右腳做相反動作。

  第6、7小節(jié):動作同第5小節(jié)。

  第8小節(jié):第一拍原地不動,第二、三拍拍兩下手。第二段:動作同第一段,只是把拍手改為跺腳。第三段:弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度(橫排隊形變成豎排隊形)。

  第1、2小節(jié):左腳起,向前走五步,停兩步,用右手拍前面同學(xué)左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。

  第3、4小節(jié):動作同第1、2小節(jié),只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度,全體又變成橫排隊形。

  第5、6、7小節(jié):做蹱趾跳步。第7小節(jié)動作同第5小節(jié)。

  第8小節(jié):第一拍原地不動,第二、三拍全體學(xué)生向雙側(cè)平伸,拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀(見圖)。第四段:弱起小節(jié),橫排單數(shù)學(xué)生向左轉(zhuǎn)體90度,雙數(shù)學(xué)生向右轉(zhuǎn)體90度,二人相對。

  第1、2小節(jié):相對的二人同時挽起對方的左臂,先出左腳成逆時針方向走五步,站到對方的位置上,停兩步,握兩下手。

  第3、4小節(jié):相對的二人同時挽起對方的右臂,出右腳成順時針方向走五步,回到自己原來的位置,停兩步,握兩下手。

  第5、6、7小節(jié):做蹱趾跳步。

  第8小節(jié):第一拍原地不動,第二、三拍握兩下手。注意:在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走,然后在強拍處準確起步。

  四、 課堂小結(jié)

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:編創(chuàng)與活動、表演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》。

  教學(xué)過程:

  一、表演《哈里啰》

  1、完整地聆聽,感受歌曲的情緒、旋律。 提示:聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏,在實踐中體驗。

  2、按節(jié)奏讀歌詞。

  3、聽著音樂填唱歌詞。

  4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

  5、編創(chuàng)動作表演歌曲,分小組編創(chuàng),分別表演給大家看。

  6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏,注意打擊樂與歌曲演唱的配合。提示:打擊樂的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己分辨、控制聲音

  。二、編創(chuàng)與活動

  1、認識la、si唱名

  2、結(jié)合本課柯爾文手勢、結(jié)合鍵盤彈奏音高,讓學(xué)生生感受、模唱。

  3、結(jié)合歌曲,讓學(xué)生模唱歌譜,找出歌中有幾處la和si,使學(xué)生將對la和si的認識溶入音樂實踐活動中。

  三、聆聽《霍拉舞曲》

  1、初聽樂曲。提示:樂曲給你怎樣的感受?

  2、復(fù)聽,要求學(xué)生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”,要

  能看出音樂的變化、停頓、高低,看哪一個同學(xué)找準了樂曲的“脈”,對音樂體會得深刻。

  3、再次復(fù)聽,全體學(xué)生用手指動作劃動自己對音樂的理解。

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