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小班音樂教案小手小腳動起來

時(shí)間:2024-08-02 12:00:50 音樂教案 我要投稿

小班音樂教案小手小腳動起來

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的小班音樂教案小手小腳動起來,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班音樂教案小手小腳動起來

小班音樂教案小手小腳動起來1

  活動目標(biāo):

  1.在音樂活動中感受快和慢的變化。

  2.愿意參與活動中讓手腳動起來。

  3.在音樂活動中感到快樂。

  4.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

  5.體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。

  活動準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī)、錄音帶

  2、一只鼓

  活動過程:

  (一)引起興趣

  教師說:“我是小狗”,小朋友說:“小狗、小狗汪汪叫”

  依次模仿小貓、小雞、小鴨、小羊、老牛叫

  (二)動動手

  教師:“程老師今天帶來了一個(gè)小鼓,現(xiàn)在我來敲一敲這個(gè)小鼓,請小朋友來聽一聽,我先敲第一遍:X X X X

  我再敲第二遍:XXXXXXXXXXXXXXXXXXX

  提問:“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎? (第一遍慢,第二遍快。)

  教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧,請你仔細(xì)聽好老師敲的是快還是慢!庇螒蚍磸(fù)兩次。

  (三)動動腳

  教師:“現(xiàn)在我再敲一敲這個(gè)小鼓,請小朋友來聽一聽我這次敲的聲音,我先敲第一遍:X X X (聲音重、有力)

  我再敲第二遍:X X X (聲音輕巧)

  提問:“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎? (第一遍聲音大,第二遍聲音小。)

  教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧,請你仔細(xì)聽好老師敲的是重還是輕。”游戲反復(fù)兩次。

  (四)聽聽音樂

  1、教師:“小朋友能聽懂小鼓說話,有時(shí)候聲音可以大有時(shí)候可以小,有時(shí)候可以快,有時(shí)候可以慢,現(xiàn)在我們來聽聽錄音機(jī)里的兩段音樂,聽聽他們有什么不一樣,我們先聽第一段,”——播放快節(jié)奏音樂,幼兒可以隨音樂拍手

  提問:“這段音樂聽起來怎么樣?”——節(jié)奏快

  2、我們再來聽一段音樂——播放慢節(jié)奏音樂,幼兒可以隨音樂拍手

  提問:“這段音樂聽起來怎么樣?”——節(jié)奏慢

  3、根據(jù)音樂模仿動物形象

  師:“現(xiàn)在我們來根據(jù)音樂模仿小動物,想一想聽到快節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動物?(哪些小動物動起來非常快);想一想聽到慢節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動物?

  比如快節(jié)奏音樂模仿小鳥、小魚、小馬;慢節(jié)奏音樂模仿大象、烏龜、小牛等

  (五)小結(jié)

  自然結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  幼兒對動物很熟悉,所以模仿起來有模有樣,興趣很高,做為活動的熱身,小朋友們一邊模仿一邊表演幼兒還是樂于參與的。幼兒能夠聽出鼓聲的快和慢,并用拍手來表現(xiàn)出來。幼兒在分辨快慢的`基礎(chǔ)上,很快就能夠分辨出來兩種鼓聲的不同,表現(xiàn)輕重比上一個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)快慢的興趣更高,而且幼兒更喜歡用小腳來表現(xiàn)。從音樂的快慢和輕重聯(lián)想出各種動物,這對小朋友有一定難度,但是在老師的引導(dǎo)下,小朋友說出了很多行動快和慢,還有根據(jù)動物的形體找出走路輕和重的動物。

  本活動是一節(jié)訓(xùn)練幼兒聽力的節(jié)奏活動,幼兒在活動中參與活動的主體性強(qiáng),能積極開動腦筋回答老師的問題,師生互動環(huán)節(jié)配合默契,能達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

小班音樂教案小手小腳動起來2

  活動目標(biāo)

  1.在音樂活動中感受快和慢、重和輕的變化。

  2.愿意參與活動中讓手腳動起來。

  3.在音樂活動中感到快樂。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動重難點(diǎn)

  1、感受音樂節(jié)奏的快和慢、重和輕

  2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動起來

  活動準(zhǔn)備

  1.節(jié)奏快慢、輕重的音樂各一段

  2.一只鼓

  活動過程

 。ㄒ唬⒁鹋d趣

  音樂游戲《黃老先生有塊地》,讓幼兒模仿小動物的聲音。

 。ǘ、動動手

  1、教師:“王老師今天帶來了一個(gè)小鼓,現(xiàn)在我來敲一敲這個(gè)小鼓,請小朋友來聽一聽,我先敲第一遍:XXXX(慢)

  2、我再敲第二遍:XXXXXXXXXXXXXXXXXXX(快)

  3、提問:“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

  4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧,請你仔細(xì)聽好老師敲的是快還是慢!庇螒蚍磸(fù)兩次。

 。ㄈ)、動動腳

  1、教師:“現(xiàn)在老師再敲一敲這個(gè)小鼓,請小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍:XXX(輕)

  2、我再敲第二遍:XXX(重)

  3、提問:“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎?

  4、教師:“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧,請你仔細(xì)聽好老師敲的是重還是輕!庇螒蚍磸(fù)兩次。

 。ㄋ模、動手動腳

  小朋友,剛才小鼓敲得快和慢時(shí),我們做了什么動作?敲得重和輕時(shí),我們又做了什么動作呢?咱們再來玩一次,看看誰的小手小腳最能干。

  (五)、聽聽音樂

  1、教師:“小朋友能聽懂小鼓說話,聲音可以重可以輕,可以快可以慢,現(xiàn)在我們來聽兩段音樂,聽聽它們有什么不一樣,我們先聽第一段。”——播放快節(jié)奏音樂,幼兒可以隨音樂拍手。

  提問:“這段音樂聽起來怎么樣?”

  2、我們再來聽一段音樂——播放慢節(jié)奏音樂,幼兒可以隨音樂拍手

  提問:“這段音樂聽起來怎么樣?”

  3、根據(jù)音樂模仿動物形象

  A、師:“現(xiàn)在我們來根據(jù)音樂模仿小動物,想一想聽到快節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動物?聽到慢節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動物?那聽到重而響的音樂呢?聽到輕聲的.音樂我們可以模仿什么動物?

  B、師幼共同隨著音樂模仿各種小動物。

  活動反思

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞音樂的同時(shí),感受到音樂活動的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

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