小魚游音樂教案

　　作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的小魚游音樂教案，希望對大家有所幫助。

小魚游音樂教案1

　　教學(xué)目的：

　　1、在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲、

　　2、按簡單的規(guī)則快樂的游戲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　一套釣魚的玩具，海底魚群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片教學(xué)過程：

　　一、游戲“釣魚”

　　1、出示釣魚桿：這是什么呀？干什么用的？

　　老師玩釣魚，幼兒說說釣了幾條魚？（一條魚）小魚長的怎樣？

　　2、出示魚群圖片：這是什么地方？有多少魚呢？（許多魚）幼兒學(xué)說“許多”這個(gè)詞

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、老師唱歌，幼兒自由做小魚游的動作

　　2、安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍

　　3、幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍

　　三：玩游戲

　　1、在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚游師：小魚是彩色的，想個(gè)什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢？

　　每位幼兒發(fā)一雙襪子，自己動手套在小手上，聽音樂邊唱歌邊學(xué)小魚游2、套小魚游戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去，沒有回位的'就要被老師的小圈套住。游戲1~2次。

　　3、認(rèn)水果圖片游戲師：被老師套住的小朋友，要說出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。游戲1~2次。

　　邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩，活動結(jié)束。

小魚游音樂教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步熟悉音樂旋律，學(xué)習(xí)用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食動作。

　　2.隨樂合拍地表演，學(xué)玩“網(wǎng)小魚”的游戲，并能遵守其規(guī)則。

　　3.游戲時(shí)，注意不與同伴碰撞，體驗(yàn)有序活動的快樂。 活動準(zhǔn)備：

　　1.自制魚網(wǎng)1個(gè)，小魚手偶人手一個(gè)

　　2.教學(xué)掛圖，音樂磁帶。

　　3.幼兒初步學(xué)唱歌曲《網(wǎng)小魚》

　　活動過程：

　　一 、教師扮魚媽媽，帶幼兒進(jìn)入活動場地，導(dǎo)入課題。

　　1.教師：“魚寶寶看看，媽媽帶你們來到了什么地方？”

　　2.教師引導(dǎo)幼兒觀察，大膽講述圖片內(nèi)容。

　　教師：河里有什么？小魚在干什么？（唱歌、游水、吃食）

　　3.傾聽樂曲，教師結(jié)合圖譜講述故事。

　　二、引導(dǎo)幼兒傾聽樂曲（二），學(xué)習(xí)走小碎步，表現(xiàn)小魚游的動作。

　　1.引導(dǎo)幼兒用小碎步做小魚游的動作。

　　教師：“小魚在河里是怎樣游來游去的？誰會用動作做

　　做看？”

　　2.隨樂曲（二）進(jìn)行表演，教師示范，重點(diǎn)提醒幼兒走小碎步時(shí)腳墊起來，輕快地走。

　　三、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲（三），表演小魚吃食的動作。

　　1.教師：“小魚看到美味的食物后是怎樣吃的呢！”

　　2.教師引導(dǎo)幼兒跟隨樂曲（三）合拍地表現(xiàn)小魚吃食的動作。

　　四、教師扮“網(wǎng)魚人”，介紹“網(wǎng)小魚”游戲規(guī)則，帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

　　1.出示魚網(wǎng)，扮“網(wǎng)魚人”,介紹游戲規(guī)則。

　　教師：網(wǎng)魚人要來捉魚了哦！小魚該怎么辦�。÷�,表示網(wǎng)魚人來了是什么音樂。

　　2.引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，重點(diǎn)練習(xí)聽到“網(wǎng)魚”的音樂就趕快游回家。

　　五、引導(dǎo)幼兒完整傾聽音樂，開始游戲。

　　1. 幫助幼兒梳理游戲情節(jié)，“小魚先干什么，再干什么？”（唱歌—小魚游—吃食—游回家）。

　　2. 請一教師扮演網(wǎng)魚人，師幼共同完整游戲。

　�。�1） 提醒幼兒聽辨音樂及時(shí)轉(zhuǎn)換動作。

　�。�2） 小魚怎么游？（碎步，輕輕地，快快的）游的.時(shí)候要注意什么？（幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規(guī)則）。

　�。�3）小魚怎么吃食的？（跟著音樂的節(jié)拍，一口一口的吃）。

　　3.交換網(wǎng)魚人角色，再次游戲。

小魚游音樂教案3

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)會有節(jié)奏感的唱歌。

　　2、看視頻能跟著做動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　智慧樹《小魚游》視頻及歌曲

　　活動過程

　　1、智慧樹《小魚游》視頻

　　——我們先看一段《小魚游》視頻。

　　——視頻里面是誰在水里游��？

　　2、放歌曲

　　——小朋友唱歌的時(shí)間到了，我們來學(xué)《小魚游》。

　　——先坐好靜靜的聽這首歌曲。

　　3、熟讀歌詞

　　——把歌曲節(jié)奏聽熟。

　　——反復(fù)讀歌詞，熟記。

　　4、學(xué)《小魚游》歌曲

　　——教師先完整的唱《小魚游》�！拔恼�、出自快思老、師教、案網(wǎng)、"

　　——有節(jié)奏性的教幼兒一句句的唱。

　　5、小結(jié)

　　——學(xué)會后讓幼兒完整的唱一遍。

　　——放《小魚游》視頻，一邊唱跟著視頻里的紅果果做動作。

　　活動反思

　　小班孩子喜歡唱歌，而且這首歌曲音樂優(yōu)美、動聽，歌詞簡單易記，在愉悅的情緒中學(xué)習(xí)歌曲，較好地完成了教學(xué)活動目標(biāo)。雖然這節(jié)教學(xué)活動結(jié)束了，但在音樂活動中體驗(yàn)與同伴游戲以及有朋友的快樂，卻是一種長遠(yuǎn)的教育，不能因?yàn)檫@節(jié)活動的結(jié)束而終止。

　　6、幼兒園藝術(shù)活動《小魚游》小班音樂教案反思

　　【教材分析】

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“要提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想像，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂�！�

　　教師必須從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在音樂教學(xué)之前認(rèn)真考慮幼兒原有的知識經(jīng)驗(yàn)，使新知識落在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，并與幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合。在活動設(shè)計(jì)時(shí)，教師旨在充分挖掘活動中的音樂元素，并結(jié)合幼兒園思維特色，在情景化的游戲氛圍中，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小魚游的.不同姿態(tài)，感受音樂的優(yōu)美。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、熟悉樂曲旋律，能用簡單的動作模仿小魚游。

　　2、嘗試用不同的動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)小魚游，學(xué)習(xí)小碎步。

　　3、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)用身體動作表現(xiàn)小魚游的快樂。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒觀察并模仿過小魚游的樣子。

　　2、小魚游視頻。

　　【活動過程】

　　1、創(chuàng)設(shè)“魚兒水中游”的情境，幫助幼兒樂曲旋律，引發(fā)幼兒興趣。播放歌曲《小魚游》，請幼兒欣賞。

　　提問：聽了這首歌曲，你有什么感覺？引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)奏拍手，進(jìn)一步熟悉旋律，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的歡快和節(jié)奏的變化。

　　2、播放”小魚游“視頻，請幼兒觀察小魚游得情景和感受，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小魚游的動作。

　　提問：小魚是怎樣游的？誰能用動作表現(xiàn)一下？引導(dǎo)幼兒調(diào)動觀察積累的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用動作表示小魚游，注意反饋幼兒的動作，指導(dǎo)全體幼兒有重點(diǎn)的做動作。

　　3、結(jié)合音樂，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)小魚游，學(xué)習(xí)動作小碎步。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動表現(xiàn)小魚游。

　　（2）帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動作，幼兒跟教師邊聽音樂邊做動作。

　�。�3）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走小碎步。

　�。�4）幼兒嘗試行進(jìn)間做小魚游動作，教師引導(dǎo)幼兒注意觀察腳的動作，強(qiáng)調(diào)小魚游的輕輕的快快的。

　　4、幼兒玩游戲“小魚游”。

　�。�1）提問：魚寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢？聽聽魚媽媽唱什么？

　　（2）教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂的好朋友。

　�。�3）游戲玩法：唱到我們是快樂的好朋友，所有幼兒都必須找到自己的好朋友。

　　播放音樂，教師以魚媽媽的身份，其他幼兒找自己的好朋友，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖尾巴，互相問好，鼓勵(lì)幼兒大膽親近其他小伙伴。

　　反思分析：

　　今年我第一次帶小班，也第一次上小班的音樂課，在平時(shí)進(jìn)行的傳統(tǒng)音樂教學(xué)活動中，經(jīng)常是我們老師一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，當(dāng)孩子的聲音越來越輕的時(shí)候，我們常說的一句話是：“唱的重一點(diǎn)！”但是這樣經(jīng)常是沒什么效果孩子還特別枯燥，自從《指南》頒布后，我就遵從《指南》精神，以孩子興趣為主，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣來設(shè)計(jì)教學(xué)過程，把這個(gè)音樂活動以游戲形式去呈現(xiàn)，孩子果然興趣特別高，而且還跟旁邊小朋友互動，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖尾巴啊。玩的特別不錯(cuò)，而且很容易學(xué)會了這首好聽的歌曲。下課了還有小朋友說，老師我們?nèi)ネ饷鎸W(xué)小雨游把，唱著歌就出去了，整節(jié)課下來效果特別好。

小魚游音樂教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、能夠根據(jù)音樂的速度演唱。

　　2、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)對歌曲進(jìn)行改編。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂、圖譜

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　今天，老師給你們帶來了一首歌曲，歌曲的名字叫做小魚游，我們一起來聽一聽，歌曲里面唱了什么？（教師示范演唱）

　　一條魚，水里游，游來游去找朋友，yoyo，找朋友

　　師：你聽到了什么？我們再聽一遍。

　　師：這次聽清楚了嗎，我們一起來說說看歌詞唱了什么？還有一個(gè)手勢是什么，我們一起來學(xué)一學(xué)！

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、現(xiàn)在你們可以看著圖譜來唱一唱嗎?

　　2、你們覺得哪里有點(diǎn)難，我們一起再來一遍

　　3、剛剛我看到有個(gè)小朋友，做yoyo的動作的時(shí)候非常的酷，很神氣，我們來學(xué)一學(xué)

　　4、現(xiàn)在我們?nèi)サ魣D譜來試一試可以嗎

　　5、我們都加上身體的動作來試一試可以嗎

　　6、現(xiàn)在我們把速度加快一點(diǎn)可以嗎

　　7、現(xiàn)在我們把聲音放大一點(diǎn)，再加快一點(diǎn)再來試一試。

　　三、續(xù)編歌曲

　　1、剛剛我們學(xué)了小魚游的歌曲，學(xué)習(xí)了第一段，現(xiàn)在你們想想小魚找到朋友了嗎？一條魚找朋友，找到朋友之后可以怎么唱呢？

　　2、分組進(jìn)行創(chuàng)編，5人一組，每組一位組長，一起創(chuàng)編。

　　3、請創(chuàng)編好的.小組進(jìn)行集體演唱

　　四、速度挑戰(zhàn)

　　分組進(jìn)行pk，根據(jù)速度的不同進(jìn)行挑戰(zhàn)！

　　一顆星最慢，三顆星最快，請小朋友進(jìn)行挑戰(zhàn)。

　　五、延伸活動

　　將圖譜布置在音樂區(qū)，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編和速度挑戰(zhàn)。

小魚游音樂教案5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感受音樂的快慢，根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動作表現(xiàn)小魚游。

　　2、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)音樂活動的快樂。

　　3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　小魚游視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場景，網(wǎng)架若干。

　　【活動過程】

　　一、模仿小魚：

　　1、教師雙手套上襪子模仿小魚，提問：看看我是誰？小魚有什么本領(lǐng)呢？

　　2、播放音樂。

　　師：小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧�。◣熡滋咨弦m子，模仿魚兒游。）

　�。�1）音樂聽上去怎么樣？小魚會怎么游呢？——音樂聽上去慢慢的，小魚游得慢慢的。

　�。�2）這段音樂和剛剛的一樣嗎？——音樂聽上去快快的，小魚游得快快的。

　　小結(jié)：音樂慢，小魚游得慢；音樂快，小魚游得快。

　　二、游戲——小魚游：

　　過渡：寶寶本領(lǐng)真大，今天老師要請你們玩游戲了！

　　1、出示課件

　　師：請你看看，玩游戲的時(shí)候應(yīng)該注意點(diǎn)什么呢？（幼兒欣賞課件。）

　　小結(jié)：當(dāng)有音樂的時(shí)候，小魚出來游泳；音樂停下來的時(shí)候，漁網(wǎng)就要抓小魚了，小魚就要躲到水草那邊去。

　　2、第一次游戲：

　　交流：你躲在哪里？能不能躲在漁網(wǎng)后面？

　　小結(jié)：躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的'，所以小魚不可以躲在漁網(wǎng)后面。

　　3、第二次游戲：

　　交流：音樂快的時(shí)候，小魚是怎么樣的？

　　小結(jié)：音樂慢，小魚游得慢；音樂快，小魚也要游得快。

　　4、第三次游戲：

　　交流：這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友。

　　小結(jié)：我們玩游戲的時(shí)候，要聽清楚音樂，有音樂小魚就可以游出來，沒有音樂的時(shí)候就要躲起來，不然就會被抓走。

　　三、延伸：

　　T：我們的魚寶寶今天學(xué)會了這么多本領(lǐng)，接下來讓我們一起去其他大海里做游戲吧！

　　活動反思：

　　今年我第一次帶小班，也第一次上小班的音樂課，在平時(shí)進(jìn)行的傳統(tǒng)音樂教學(xué)活動中，經(jīng)常是我們老師一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，當(dāng)孩子的聲音越來越輕的時(shí)候，我們常說的一句話是：“唱的重一點(diǎn)！”但是這樣經(jīng)常是沒什么效果孩子還特別枯燥，自從《指南》頒布后，我就遵從《指南》精神，以孩子興趣為主，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣來設(shè)計(jì)教學(xué)過程，把這個(gè)音樂活動以游戲形式去呈現(xiàn)，孩子果然興趣特別高，而且還跟旁邊小朋友互動，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖尾巴啊。玩的特別不錯(cuò)，而且很容易學(xué)會了這首好聽的歌曲。下課了還有小朋友說，老師我們?nèi)ネ饷鎸W(xué)小雨游把，唱著歌就出去了，整節(jié)課下來效果特別好。

小魚游音樂教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲情節(jié)的提示下，隨音樂做相應(yīng)動作。

　　2、能遷移并創(chuàng)編小魚游、吹泡泡等動作，表現(xiàn)音樂快樂的情緒。

　　3、體驗(yàn)在音樂變化時(shí)，及時(shí)控制自己身體的愉快。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、自制胸飾（美人魚）、魔法棒

　　2、音樂磁帶

　　活動過程：

一、欣賞AB段音樂，創(chuàng)編小魚游、吹泡泡等動作。

　　1、欣賞AB段音樂

　　指導(dǎo)語：在美麗的大海深處，生活著一群可愛的小魚寶寶，它們在大海里做很多快樂的事情，我們這里有一段音樂講的就是這個(gè)故事。

　　2、創(chuàng)編AB段動作。小魚做了哪些快樂的事情呢？小魚怎樣游泳吹泡泡的？小魚遇到好朋友會怎樣打招呼呢？請你們用動作做一做。

　　3、幼兒隨音樂練習(xí)AB段動作。我們把這些動作放到音樂里做一做。

　　二、學(xué)習(xí)C段游戲。

　　1、傾聽ABA段音樂做動作。

　　指導(dǎo)語：原來游來了一條美人魚。它是來請小魚和它一起玩照鏡子游戲的，誰會玩？“

　　2、學(xué)習(xí)C段尾聲游戲。

　�。�1）教師與個(gè)別幼兒示范照鏡子游戲，并出示魔法棒。

　　指導(dǎo)語：當(dāng)魔法棒出現(xiàn)時(shí)，時(shí)間就會靜止，小魚就會不動。

　　（2）隨音樂AC段練習(xí)游戲。

　　三、完整游戲

　　1、第一遍游戲：小魚游——吹泡泡——找朋友——魚游吹泡泡——照鏡子游戲

　　2、第二遍游戲：小魚游——吹泡泡——找朋友——魚游吹泡泡——相反游戲

　　教學(xué)反思：

　　在這次的`活動中，孩子們的知識準(zhǔn)備非常充分，也能積極參與創(chuàng)編動作，我嘗試著給幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松有自主的學(xué)習(xí)氛圍，積極引導(dǎo)孩子創(chuàng)編小魚游戲的各種動作。

小魚游音樂教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受隨音樂做游戲的快樂，增進(jìn)與教師、同伴的.情感

　　2、能理解游戲規(guī)則。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《小魚游啊游》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　1、播放歌曲，引導(dǎo)寶寶欣賞、理解歌詞內(nèi)容，聽聽、說說。

　　2、教師當(dāng)魚媽媽，寶寶當(dāng)小魚。魚媽媽和小魚一起邊跟唱邊游來游去。當(dāng)唱到“快快把他來捉住”時(shí)，魚媽媽就捉住一條小魚，抱在懷里。被捉住的這條小魚要抱抱魚媽媽，才可以回到池塘繼續(xù)玩游戲。

　　3、提醒寶寶注意安全。

小魚游音樂教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，理解詞：孤孤單單。會用量詞：條。

　　2.通過兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。

　　3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.三只金魚缸（分別放一、二、許多金魚）

　　2.音樂《找朋友》及配樂一首。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。

　　1.（故作神秘）

　　師：咦？是什么聲音？請小朋友安靜下來傾聽。老師好像聽到了“唉、唉”嘆息聲。

　　2.師：是誰發(fā)出來的呢？我們一起來看看! （出示一條金魚）師：是誰呀？哦，原來是小條金魚啊？它為什么嘆氣呢？有誰知道嗎？請你們來猜猜（請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）

　　師:那小金魚為什么嘆息呢，原來是小金魚覺得水里只有他一條小魚孤孤單單地游著，所以很難過，才發(fā)出了嘆息聲。

　　3.師：看看小魚多可憐啊，你想幫幫她嗎？讓小金魚快樂起來！怎樣幫助它呢？（請小朋友說一說）

　　4. 哦，原來啊，小金魚想要我們給它找朋友呢�。ǔ鍪緝蓷l小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友說一說）

　　教師小結(jié)：是啊，它們在一起玩的可開心了，一會搖搖尾巴，一會點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　5.師：我想啊，要是我們多幫小金魚找更多的好朋友來它們肯定會更開心的！你們還想幫它們找朋友嗎？

　　（出示許多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友說一說）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）

　　教師小結(jié)：許多小金魚會在一起玩游戲、捉迷藏、做好朋友。

　　二、欣賞兒歌《小魚游》

　　師：小朋友說的真棒！老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？

　　1.教師完整朗誦一遍。（配樂）

　　師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）

　　2.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌）

　　3.小朋友念得好極了，能再念一遍嗎?

　　4.根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的`理解）

　　三、教師小結(jié)。

　　1.師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個(gè)大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！我們也要向小魚學(xué)習(xí)，要和家人和幼兒園的小朋友在一起團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的生活。

　　2.師：你們想不想也變成小金魚呀？和他們一起去玩耍，做好朋友呢？（請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。

　　活動反思：

　　此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。

小魚游音樂教案9

　　《捉小魚》

　　活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力

　　2、 訓(xùn)練幼兒協(xié)作能力和 身體的平衡能力

　　3、體驗(yàn)師生共同活動的快樂，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能準(zhǔn)確快速的抓到魚，在游戲中 不能碰到扮演魚兒的小朋友，只能碰到夾子。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教師提前布置活動的場所，小貓的頭飾，小魚卡片。

　　2、幾十個(gè)夾子。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、教師出示準(zhǔn)備好的小貓頭飾，問：小朋友們，這是什么��？(小貓)

　　2、“有誰知道小貓最喜歡吃什么？”（魚）

　　3、“那么我們就來玩一個(gè)小貓捉魚的游戲吧，好不好？”

　　二、基本環(huán)節(jié)

　�。ㄒ唬┬∝堊紧~

　　1、教師請小朋友們帶上小貓的頭飾，并扮演貓媽媽的角色。

　　2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們在哪里啊？小貓聽到了就回答：喵喵喵，媽媽我們在這里�！敖裉鞁寢尠l(fā)現(xiàn)一個(gè)地方有很多的魚，我們趕緊去捉吧，好嗎？”教師帶領(lǐng)幼兒到放有小魚卡片的活動區(qū)域，讓小貓去把魚兒捉回來，放到老師提前準(zhǔn)備好的盆子里，看是 捕魚能手，捉的魚最多。

　　3、幼兒開始自由的捉魚。

　　4、“寶貝們，真棒這么快就把小魚捉完了，可剛剛我們捉的魚都不會游，下面我們就去會游的魚好嗎？”

　�。ǘ�）捉“活”魚

　　1、教師首先介紹游戲的方法和規(guī)則：在地上圈定一個(gè)區(qū)域，選幾個(gè)孩子當(dāng)魚，在衣服上夾上十幾個(gè)夾子代表魚鱗；其他幼兒當(dāng)漁夫。游戲開始，魚兒可以跑出圈外，這時(shí)大家可以去追魚并設(shè)法取下衣服上的夾子，當(dāng)魚兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到“魚兒“身上的夾子取完游戲結(jié)束，取下夾子最多的就是勝利者。

　　2、教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚，其他幼兒開始捉魚活動。

　　3、幼兒活動是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚的幼兒。

　　4、評出勝利者給予表揚(yáng)。

　　5、活動課變換角色反復(fù)進(jìn)行。

　　三、活動總結(jié)

　　1、 教師要捉魚最多的小朋友說說自己的經(jīng)驗(yàn)，并和其他幼兒交流。

　　2、 教師小結(jié)活動內(nèi)容、表揚(yáng)、鼓勵(lì)幼兒。

　　四、延伸活動

　　在日常生活中多給幼兒提一些身體動作的.要求，以培養(yǎng)他們身體運(yùn)動的各種能力。

　　教學(xué)反思

　　本次活動主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，訓(xùn)練了他們的協(xié)作能力和 身體的平衡能力。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當(dāng)中，好多小朋友都不能準(zhǔn)確的捉住夾子，更別說不碰到扮演小魚的幼兒，有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時(shí)對孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了，一直與他們在玩捉魚游戲的時(shí)候沒那么順利。在以后的教學(xué)活動中，我一定要對孩子們多做這方面的練習(xí)，以提高他們身體運(yùn)動的各種能力。

小魚游音樂教案10

　　活動目標(biāo)：

　　幼兒練習(xí)畫弧線。

　　對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　感受作品《小魚》的美感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每一個(gè)幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆

　　活動過程：

　　1、展示畫紙引出主題：用講故事的形式激發(fā)幼兒畫畫的興趣，如：魚缸里有一條魚，它很孤獨(dú)，想找朋友，你們愿意幫它找到朋友嗎？

　　2、示范講解畫小魚。

　　3、虛手空中作畫。

　　4、提出作畫要求。

　　5、幼兒作畫，幫助能力弱的幼兒。

　　6、介紹幼兒作品。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動幼兒對弧線掌握得較好，有一定的作畫能力，但魚的`身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的小魚，有的幼兒很能干，有畫向上游和向下游的魚，且在最后介紹作品時(shí)說我的魚想游上去找朋友，效果很不錯(cuò)。

小魚游音樂教案11

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，用手指、手腕來表現(xiàn)小魚游。

　　2、提醒幼兒在做小魚游時(shí)能保持與同伴的距離，互相間不碰撞。

　　3、能聽音樂的信號控制自己的動作。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、豐富幼兒對熱帶魚的認(rèn)識。

　　2、活動室布置成海底世界。

　　3、每位幼兒一雙色彩鮮艷的條紋襪子。

　　4、小魚印章。

　　三、活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入。

　　1、教師用身體動作表演故事，讓幼兒猜測故事情節(jié)。

　　師：猜猜小魚為什么哭？發(fā)生了什么事？

　　2、教師講述故事

　　師：在一望無際的大海里，生活著一群可愛的小魚，他們成天在大海里游來游去，有一天，小魚們也像往常一樣在大海里游戲，他們一會親親小石頭，一會兒在珊瑚后面躲貓貓，一會又拉著水草的小手跳起舞來，一會兒又在海龜殼下給大海龜撓癢癢，玩得可高興了，正在此時(shí)，他們突然發(fā)現(xiàn)前面有個(gè)黑乎乎的大家伙正在向他們這邊沖過來，越來越近，越來越近，終于他們看清楚了，原來是可怕的大鯊魚，這下可怎么辦呢？大海龜說別著急，趕緊躲到它的殼下，于是小魚們“嗖”地一下鉆到它的烏龜殼下，大鯊魚東瞧瞧，西望望，沒有看到一條魚，只能灰溜溜地走了。

　　二、教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏及內(nèi)容。

　　師：老師把這個(gè)故事編成了好聽的歌，我們一塊來聽聽吧。

　　三、教師在幼兒的手指上印上小魚印章，引導(dǎo)幼兒用手指創(chuàng)編小魚的各種動作。

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的`節(jié)奏創(chuàng)編小魚的動作。

　　師：我們的小魚還很小，讓我們先來練練本領(lǐng)吧。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編小魚的動作。

　　師：我們的本領(lǐng)都練好了，讓我們一塊去大海里玩吧。

　　3、引導(dǎo)幼兒想象小魚不同的躲藏地點(diǎn)，再次進(jìn)行小魚動作的創(chuàng)編。

　　師：剛才我躲到大石頭的后面，大鯊魚沒發(fā)現(xiàn)我，你們都躲在哪了？（珊瑚后面、水草后面）

　　師：我們換個(gè)地方躲躲吧，看看鯊魚能不能找到我們。

　　四、教師將彩色的條紋襪子套在幼兒手上，引導(dǎo)幼兒用手腕創(chuàng)編小魚的各種動作。

　　1、教師創(chuàng)設(shè)小魚跳舞的情境，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏進(jìn)行動作的創(chuàng)編。

　　師：小魚一天天的長大了，而且越長越漂亮了，讓我們也變條美麗的小魚一塊來跳個(gè)舞吧。

　　2、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)“隱形藥水”的情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)會聽辨樂曲，控制身體動作。

　　1、師：仙女送了我一瓶隱形藥水，她說只要撒點(diǎn)隱形藥水在身上，保持一動也不動，鯊魚就看不見我們了，我們可以再也不怕鯊魚了，又可以到出去玩了。

　　2、師：剛才我們都一動也不動，大鯊魚就沒看到我們，隱形藥水可真好，我這還有一些，誰還想要在身上撒點(diǎn)的？讓我們一塊出去找東西吃吧。

　　五、結(jié)束活動

　　教師創(chuàng)設(shè)小魚回家的情境，引導(dǎo)幼兒做律動出活動室。

小魚游音樂教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒學(xué)會用自然地聲音來演唱歌曲，并且用簡單的動作模仿。

　　2．愿意聽音樂或教師的演唱做小魚游的動作，學(xué)習(xí)小碎步。

　　3．初步嘗試按規(guī)則游戲，在于教師教師單獨(dú)身體接觸的過程中增進(jìn)師生情感。

　　4．愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1小魚游水的圖片一張，畫面上有不同姿態(tài)、向不同方向游動的魚若干條。

　　2幼兒觀察并模仿過小魚游的樣子。

　　活動過程；

　　一．（一）出示圖片，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小魚游的興趣。

　　1、教師：看！誰來了。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒拍手歡迎小魚，向小魚問好

　�。ǘ�）.幼兒跟音樂，學(xué)唱歌曲《小魚游》

　　1.教師示范唱。

　　2教師邊操作小魚邊說歌詞。

　　3幼兒看小魚表演熟悉歌詞。

　　4教師彈唱歌曲，讓幼兒熟悉旋律（小魚不動）

　　師：小魚游累了，我們讓小魚休息一下。老師把小魚剛才游的動作編成了一首歌，你們和小魚一起來聽一聽。

　　5教師彈唱歌曲《小魚游》，讓幼兒跟著節(jié)奏拍手，熟悉旋律。

　　6幼兒看小魚表演，跟著教師的旋律一起唱歌曲2-3遍。

　　起大聲唱

　�。ㄈ�）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小魚游的動作。

　　1、教師：小魚是怎樣游來的呢？誰用動作做一做？

　　2、幼兒調(diào)動觀察積累的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用動作表示小魚游，教師注意反饋幼兒的`動作，指導(dǎo)全體幼兒有重點(diǎn)的模仿學(xué)習(xí)。

　　（1）、引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動表現(xiàn)小魚游。

　�。�2）、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動作，幼兒跟教師邊唱《小魚游》邊動作。

　�。�3）、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走小碎步。

　�。�4）、幼兒嘗試行進(jìn)間做小魚游動作，教師引導(dǎo)幼兒注意觀察腳的動作，強(qiáng)調(diào)小魚游的輕輕的快快的。

　　二．幼兒玩游戲“小魚游”。

　　1教師：魚寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢？聽聽與媽媽唱什么。

　　2教師完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂的好朋友。

　　3教師提問，幫助幼兒理解游戲的玩法。

　�。�1）教師：唱到我們是快樂的好朋友，都必須找到自己的好朋友。

　　（2）教師以魚媽媽的身份，其他幼兒邊唱歌曲邊找自己的好朋友，找到好點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖尾巴，互相問好，勵(lì)幼兒大膽親近其他小朋友。

　�。�3）幼兒繼續(xù)游戲。

　　三�；顒友由�

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做游戲，到教室外面去找找別的班的孩當(dāng)自己的好朋友。

　　反思分析：

　　今年我第一次帶小班，也第一次上小班的音樂課，在平時(shí)進(jìn)行的傳統(tǒng)音樂教學(xué)活動中，經(jīng)常是我們老師一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，當(dāng)孩子的聲音越來越輕的時(shí)候，我們常說的一句話是：“唱的重一點(diǎn)！”但是這樣經(jīng)常是沒什么效果孩子還特別枯燥，自從《指南》頒布后，我就遵從《指南》精神，以孩子興趣為主，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣來設(shè)計(jì)教學(xué)過程，把這個(gè)音樂活動以游戲形式去呈現(xiàn)，孩子果然興趣特別高，而且還跟旁邊小朋友互動，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖尾巴啊。玩的特別不錯(cuò)，而且很容易學(xué)會了這首好聽的歌曲。下課了還有小朋友說，老師我們?nèi)ネ饷鎸W(xué)小雨游把，唱著歌就出去了，整節(jié)課下來效果特別好。

小魚游音樂教案13

　　名稱

　　小班音樂《小魚游》

　　分析

　　“小魚，小魚”悠閑在水里的小魚總能吸引孩子的目光，他們對可愛的小動物充滿好奇心。

　　本次活動讓幼兒來參與小魚的音樂游戲，引導(dǎo)幼兒在音樂動作、律動、游戲中表現(xiàn)對小魚的認(rèn)識。

　　目標(biāo)

　　1、學(xué)會用自然地聲音來演唱歌曲，并且用簡單的動作模仿。

　　2、知道小魚游的方向是不同的，一會上，一會下。

　　3、愿意與同伴一起做音樂游戲，體會躲避漁網(wǎng)游戲的樂趣。

　　準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、多媒體

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒見過小魚知道小魚在水里游的經(jīng)驗(yàn)

　　過程

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：今天天氣真好，小魚們在河里出來玩游戲了，你們喜不喜歡小魚啊，那你用動作告訴我小魚是什么樣子的？

　　請幼兒用不同的動作來表現(xiàn)小魚。

　　師：小魚在池塘里做游戲可高興了，噓，小魚們可要仔細(xì)聽好哦，有一首歌就是說的.小魚一邊唱歌，一邊做游戲，你來聽聽他做了什么游戲，聽完以后我要請小朋友來說一說歌里面唱了些什么。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《小魚游》。

　　1、播放音樂，提問：小魚都是在河里怎樣呢？

　　請幼兒說一說剛才小魚在小河里怎樣活動的？還可以怎樣游？

　　2、引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動表現(xiàn)小魚游。

　　教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動作，幼兒跟教師邊唱邊做動作。嘗試行進(jìn)間做小魚游動作，也可讓幼兒創(chuàng)編自己的動作。

　　小朋友們做魚寶寶，老師做魚媽媽，邀請魚兒和媽媽一起做游戲。

　　教師注意反饋幼兒的動作，指導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)的模仿學(xué)習(xí)。

　　3、幫小魚找朋友

　　師播放PPT，出示小魚圖片。

　　師：“小魚剛才偷偷告訴我，它想請它的好朋友和大家一起玩，但是需要大家用好看的動作，好聽的聲音才能召喚出好朋友�！币龑�(dǎo)幼兒跟音樂完整演唱歌曲一遍。根據(jù)幼兒情況出示小魚朋友。

　　4、聽《魚兒好朋友》，帶著“好朋友”一起隨音樂做動作。

　　三、游戲：漁網(wǎng)來了

　　1、出示圖片漁夫，讓幼兒知道漁夫是抓小魚的

　　師：小魚在河里玩的很開心，噓，看誰來了。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解規(guī)則。

　　當(dāng)音樂響起的時(shí)候小魚在河里開心的游，當(dāng)音樂停止則代表漁夫來了，小魚要藏起來或者不動變成石頭才能不被發(fā)現(xiàn)，否則就會被漁夫抓走。

　　3、幼兒游戲，可適當(dāng)老師來交換漁夫的位置。

　　4、漁夫沒有發(fā)現(xiàn)魚寶寶，小魚們又可以出來做游戲了。

　　四、小結(jié)

　　今天小魚們真厲害，幫助小魚們找到了好朋友，還逃過了漁夫的抓捕，為自己鼓鼓掌吧，小魚們玩累了，讓我們回到河里休息一會吧！

　　反思

　　這首歌是一首旋律優(yōu)美的歌曲，歌詞淺顯易懂，描述了小魚在小河里自由自在游來游去找朋友的情景。

　　活動中，我以游戲的形式讓孩子們反復(fù)跟唱，幼兒很快學(xué)會了歌曲。為了增加孩子們的興趣，在中間加入故事情節(jié)，找朋友和漁夫的情節(jié)，讓小魚邀請更多的好朋友和我們大家做朋友，請孩子們用好聽的動作，好聽的聲音召喚出小魚的好朋友，并學(xué)會如何躲避漁夫的抓捕，激發(fā)幼兒的興趣，也讓整個(gè)音樂活動更加豐富。

　　仍有很多需要完善的地方，如各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接，在以后的活動中應(yīng)繼續(xù)努力，將音樂游戲貫穿活動中更加自然，讓幼兒都能在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中發(fā)展。

小魚游音樂教案14

　　活動目標(biāo)：

　1、能根據(jù)游戲創(chuàng)編不同的小魚和海草的動作。

　　2、通過教師的示范和幼兒自身探索體驗(yàn)，掌握游戲規(guī)則。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課前觀賞過小魚游和小海草的動態(tài)，熟悉音樂。

　　活動過程：

　　1、進(jìn)場律動：小魚游。

　�。�1）回憶小魚的動作。

　�。�2）激發(fā)幼兒創(chuàng)編小海草的'動作并隨音樂表現(xiàn)。

　　2、教師通過邊講故事邊示范游戲玩法。引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則，并在游戲中表現(xiàn)小海草和小魚的動作。

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒通過觀察教師的示范了解游戲規(guī)則介紹游戲玩法。

　�。�2）請個(gè)別幼兒做“領(lǐng)頭魚”學(xué)習(xí)游戲規(guī)則，嘗試游戲。

　�。�3）請兩名幼兒做“領(lǐng)頭魚”，學(xué)習(xí)跟好隊(duì)伍，不串隊(duì)，熟悉游戲規(guī)則。

　　3、幼兒集體學(xué)習(xí)游戲。

　�。�1）請兩名幼兒做“領(lǐng)頭魚”，其他幼兒在活動場地散點(diǎn)的自由做小海草的動作，可以借助石頭道具表現(xiàn)小海草。

　�。�2）繼續(xù)請兩名幼兒做“領(lǐng)頭魚”，其他幼兒在活動場地自由結(jié)伴組合海草群進(jìn)行游戲。

　　4、加入角色情節(jié)，繼續(xù)游戲。

　�。�1）知道不同音樂表現(xiàn)不同的角色。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒在鯊魚出現(xiàn)時(shí)做小海草的動作。

　　教學(xué)反思：

　　1、首先，游戲規(guī)則應(yīng)該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。

　　2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。

　　3、章魚和小魚的游戲中，最好事先安排好組來輪流充當(dāng)章魚和小魚，這樣就不會出現(xiàn)角色的混亂和重復(fù)，保證每個(gè)小朋友的參與。

小魚游音樂教案15

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，理解歌曲內(nèi)容。

　　2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動作，表達(dá)多歌曲的情感。

　　3、初步學(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。

　　4、嘗試根據(jù)歌曲創(chuàng)編歌詞。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

　　6、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、媒體課件。（圖1、美麗的池塘，小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個(gè)活動的情符。了解報(bào)紙與人們的關(guān)系，知道報(bào)紙有再次利用的價(jià)值。圖4、小魚在做夢，夢中媽媽在親小魚）課件中設(shè)置歌曲錄音。

　　2、電腦、大電視機(jī)，錄音磁帶《小魚的夢》，空白磁帶，錄音機(jī)，話筒，歌曲伴奏帶。

　　3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個(gè)，星星寶寶頭飾若干，風(fēng)娃娃裝飾物等。

　　4、布置一個(gè)美麗的池塘。

　　活動過程：

　　一）幼兒兩人手牽手隨著音樂《小魚的夢》做交替步進(jìn)入活動場地。

　　二）欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。

　　1、聽錄音感知音樂性質(zhì)。

　　提問：這首曲子是幾拍子？聽了這首樂曲你有什么感受？

　　2、演示課件，理解歌詞內(nèi)容。

　　1）教師邊操作課件邊將故事：

　　圖1、在一個(gè)美麗的池塘里，生活著一群可愛的小魚。

　　圖2、到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一床珍珠被。

　　圖3、風(fēng)兒輕輕地吹，就好像在為小魚唱搖籃曲。

　　圖4、小魚甜甜的睡著了，夢中看見了媽媽在親吻他。

　　2）請幼兒完整欣賞動畫及歌曲。

　　告訴幼兒歌曲的名字并提問：小魚夢見了什么？它為什么會做這么美的夢？

　　3、學(xué)唱歌曲，表達(dá)感情。

　　1）幼兒扮小魚聽音樂自編動作進(jìn)行自由表演。如：小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚做夢等

　　2）幼兒進(jìn)入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚、魚媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等，聽音樂在美麗的池塘里自由表演，進(jìn)一步表達(dá)對歌曲的理解與感受。

　　3）幼兒跟唱歌曲1—2遍。

　　三）進(jìn)一步感受歌曲，大膽仿編歌詞。

　　1、提問：在這么美的夜晚，除了小魚會做夢，還有誰會做夢？

　　2、將個(gè)別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請大家學(xué)唱。

　　3、將幼兒仿編成功的歌曲，伴著旋律用話筒演唱并進(jìn)行錄音。

　　4、讓大家共同欣賞仿編歌曲，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　附：歌曲

　　小魚的夢

　　3 5 5 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 2 — —

　　魚兒玩呀玩了一天水池塘媽媽懷里睡

　　3 5 5 6 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 1 — —

　　天上星星星星落下來為他蓋床珍珠被

　　5 3 5 — 3 1 3 — 2 2 2 5 1 2 2 —

　　唔… …唔… …風(fēng)兒唱著搖籃曲

　　5 5 3 5 1 2 2 — 3 5 6 5 5 6 5 3 1 6

　　輕輕吹呀慢慢吹魚兒夢中夢中看見了

　　5 1 2 3 3 2 1 — — 5 3 5 — 3 1 3 —

　　媽媽在親他的嘴唔… …唔… …

　　5 1 2 3 3 3 2

　　1 —

　　媽媽在等他的嘴

　　反思：

　　《小魚的夢》是一首語言清新優(yōu)美、生動活潑，充滿了情趣，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學(xué)生語言、訓(xùn)練學(xué)生語感、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)想象力的好教例。

　　1、上課開始，我以談話激趣，導(dǎo)入新課。我在黑板上寫出一個(gè)字：夢，滲透識字教學(xué)；我用親身經(jīng)驗(yàn)說了自己曾做過的一個(gè)夢，這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)也有很多，頓時(shí)話匣子就打開了，學(xué)生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的，如此一來，學(xué)生的`注意力會高度集中，學(xué)習(xí)的效率會大大提高。

　　2、識字是低年級學(xué)生的重要任務(wù)，本課的生字量多，要讓學(xué)生扎實(shí)有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無形中減緩了坡度。

　　3、堅(jiān)持以讀為本，落實(shí)語感訓(xùn)練。教學(xué)中我采用不同形式的讀。比如聽錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了學(xué)生讀正確，讀流利，讀懂的學(xué)習(xí)過程。體現(xiàn)了讀書的層次性。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講，給學(xué)生足夠的時(shí)間采用生生對比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質(zhì)來，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來，為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己。

　　4、堅(jiān)持激勵(lì)。在課堂上我堅(jiān)持正面引導(dǎo)，不斷激勵(lì)學(xué)生，激勵(lì)他們的進(jìn)步，激勵(lì)他們的成長。一句激勵(lì)的語言，一個(gè)激勵(lì)的眼神，都使學(xué)生們興致昂然。

　　5、我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚會夢見什么？”這一問題時(shí)，播放了《搖籃曲》，既與課文內(nèi)容相關(guān)，又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍，調(diào)動了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性，鋪墊了整個(gè)課堂的氣氛。以優(yōu)美動聽的音樂，讓學(xué)生想象，這樣的設(shè)計(jì)學(xué)生感受到了美，也盡情表達(dá)著美。可以這樣說：“課堂不僅流動著美，也流動著真情�！�

　　不足之處：

　　1、作為教者，自己本身要讀懂教材，要深挖教材，弄清作者的寫作意圖是什么。

　　2、針對本篇課文的短小精悍的特點(diǎn)，應(yīng)考慮可否將識字教學(xué)這一環(huán)節(jié)的時(shí)間調(diào)整一下，讓理解課文、朗讀課文的時(shí)間更多一些。

　　3、要進(jìn)一步提高自己的課堂駕馭能力，靈活運(yùn)用課堂40分鐘。

　　上了這一課，我更深地感受到，課堂要充滿活力，師生的創(chuàng)造是很重要的。而課程改革實(shí)驗(yàn)教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間，就看我們?nèi)绾稳グ盐�，如何去挖掘，如何去運(yùn)用。

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