幼兒園小班科學《變了變了》教案

　　活動目標：

　　1.知道常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現象。愿意。

　　2.在動手嘗試泡發(fā)食品的過程中，探索泡發(fā)食品的大小變化

　　3.喜歡探究事物的變化，有初步的探索興趣;

　　活動準備：

　　物質準備:透明玻璃杯兩個，小碗幼兒人手一個;盛有溫水的大盆四個，小碟四個，盤子四個;木耳、菊花茶葉若干;音樂磁帶一盤。玩具泡泡球多個。

　　經驗準備：提前幫媽媽泡一下木耳。

　　活動建議：

　　一、以變魔術的形式導入，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。

　　教師出示泡泡球并放入水中，引導幼兒觀察泡泡球的變化

　　師：今天老師給大家?guī)�來了一個好玩的玩具，它會變魔術，我們一起來看看它會變成什么樣子吧。

　　小結：原來這個泡泡球可以從很小變得很大。我們的生活中就有很多東西會變這樣的魔術。

　　二、出示木耳激發(fā)幼兒觀察其變化的興趣，使幼兒了解泡發(fā)食品的變化。 1.教師出示兩塊大小基本一樣的木耳，并動手實驗引導幼兒觀察其變化。

　　師：我這里還有一位魔法師，大家都認識它，它還帶了一個好朋友過來為大家變魔術，我們一起來看看它們的表演吧。

　　教師將木耳分別放入有水的和沒水的杯子中，引導幼兒認真觀察。

　　2.引導幼兒猜想木耳的變化。

　　師：大家猜一猜放在水里的木耳會變成什么樣?為什么呢?

　　教師小結：木耳可能會變大了、變小了、沒變化。

　　3.教師出示泡好的木耳引導幼兒發(fā)現木耳由小變大的科學現象。

　　三、組織幼兒自主選擇動手泡發(fā)木耳，在動手操作中觀察發(fā)現木耳的大小變化。

　　1.以生活情景為引導，激發(fā)幼兒動手泡發(fā)木耳的興趣。

　　師：小朋友，老師有件事情想請你們幫忙，食堂的老師中午要做“木耳炒肉”，你們能幫阿姨泡一些木耳做菜用嗎?

　　2.幼兒動手泡發(fā)木耳，

　　啟發(fā)幼兒進行生活經驗聯想：你還知道那些食物泡發(fā)后會發(fā)生變化。鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現。

　　活動延伸：

　　在益智區(qū)為幼兒準備菊花茶、胖大海等可以泡發(fā)的材料引導幼兒活動后動手沖泡，再次發(fā)現并體驗這一有趣的科學現象。

【幼兒園小班科學《變了變了》教案】相關文章：

小班《變了變了》科學教案03-31

小班科學《變了變了》教案11-30

小班科學教案：變了變了01-03

小班科學活動教案《變了變了》05-02

小班科學教案變了變了03-24

幼兒園小班科學教案：變了變了03-02

幼兒園小班科學活動《變了變了》教案04-29

幼兒園小班科學教案《變了變了》09-29

幼兒園小班科學教案變了變了03-06

小班《變了變了》科學教案6篇03-31