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幼兒園大班數(shù)學(xué)活動《種子排隊》教案設(shè)計
活動目標(biāo)
1.將收集來的種子進(jìn)行排列,并能進(jìn)行分析比較。
2.能認(rèn)真傾聽、積極思考,養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
幼兒人手一碟種子(蠶豆、花生、黃豆各8顆)、一張操作卡、一支筆。每組再備有同樣的種子一盆。
活動過程
第一次排隊:感知數(shù)量相同、大小不同的種子,排列的長短不一樣
1.觀察比較種子
把盛有三樣種子的盤子放在視頻儀上讓幼兒觀察。
師:你們的桌上也有同樣的一盤種子,看看里面都有哪些種子,我們來比較一下這些種子有什么不同。
幼:蠶豆是……扁扁的;黃豆是……圓圓的。
師:對呀,這些豆子的形狀不同。
幼:蠶豆……大;黃豆……。换ㄉ亍淮笠膊恍。
師:豆子的大小也不一樣。
師:小朋友想一想.用什么辦法能比較出這三樣種子哪個多、哪個少?
幼:排隊
師:對呀,排隊是一個好方法,排好了隊還可以數(shù)一數(shù)。
(評析:在這一環(huán)節(jié)中,教師出示了一盤種子,先讓幼兒觀察、比較。通過提問“看看里面都有哪些種子,我們來比較一下這些種子有什么不同”,讓幼兒在充分比較的基礎(chǔ)上,為接下去一次次的種子排列作好鋪墊。)
2.幼兒操作記錄
師:好,我們就用排一排、數(shù)一數(shù)的方法,看看三樣種子哪個多、哪個少。(出示操作卡)這上面有三條線是什么意思?
幼:把每樣種子排在線上。
師:每條線的開頭有面小紅旗表示什么?
幼:從小紅旗開始排。
師:排隊時,每顆種子要緊緊挨著,要不把種子灑落外面,排好后數(shù)一數(shù)每排有幾顆,并在每排種子后面的第一個方格里記錄。
3.集體分析比較
師:誰愿意拿上來給大家看看?從這張操作卡上你們看出了什么?三樣種子的數(shù)量是……
幼:都是8,一樣多。
師:還發(fā)現(xiàn)了什么?它們的隊伍一樣長嗎?哪個最長?哪個最短?
幼:蠶豆的隊伍最長,黃豆的隊伍最短。
師:為什么種子的數(shù)量一樣多,排列的隊伍卻不一樣長呢?
幼:因為這些種子的大小不一樣。
師小結(jié):說得真好,被你們發(fā)現(xiàn)了一個秘密,原來種子的數(shù)量相同、大小不同,排列起來的長短是不一樣的。
(評析:在這一環(huán)節(jié)中,教師讓幼兒嘗試給種子排隊,通過數(shù)一數(shù)發(fā)現(xiàn)種子的數(shù)量是一樣多的;然后引導(dǎo)幼兒觀察操作卡上的不同,很快發(fā)現(xiàn)種子數(shù)量一樣多,可是隊伍卻不一樣長。再通過進(jìn)一步追問,使得幼兒再次去分析去發(fā)現(xiàn),原來因為種子的大小不同。)
第二次排隊:感知大小不同的種子,排列長度相同時數(shù)量不同
1.分析思考
師:排隊還會發(fā)現(xiàn)更多的秘密呢。你們想不想再來排?好的,這里有三條線段,一樣長嗎?
幼:一樣長。
師:請小朋友想一想,如果用這些種子在一樣長的線上排隊,種子的數(shù)量會不會一樣多呢?
2.幼兒操作記錄
!J幣:到底會怎樣呢?請你們接著往下排,排好后數(shù)一數(shù),記錄在后面的第二個空格里。
3.集體分析比較
師:從這張操作卡上你們發(fā)現(xiàn)了什么?數(shù)量一樣多嗎?
幼:不一樣多。
師:為什么排列一樣長的隊伍,有的種子少,有的種子多呢?
幼:因為有的種子大有的種子小。
師小結(jié):說得真好,又被你們發(fā)現(xiàn)了一個秘密。原來排列的長度相同時,種子大小不同,數(shù)量也是不同的。
(評析:在這一環(huán)節(jié)中,教師讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)三條線段是一樣長的,然后提出疑問,讓幼兒在操作中感知,在分析中發(fā)現(xiàn)答案。)
第三次排隊:感知排列的疏密與隊伍長短之間的關(guān)系
1.明確要求
師:不管用什么方法排,都要使每樣種子的數(shù)量一樣多,排列的隊伍也一樣長。先把種子輕輕放入盤子,再請每樣種子排8顆,記住它們的隊伍要排得一樣長。
2.幼兒操作
師:想一想怎樣把小的變得和大的一樣長,或把大的變得和小的一樣長?
3.展示操作卡,集體分析比較
師:我們來看看每樣種子一樣多嗎?隊伍是不是排得一樣長?
你是用什么方法讓隊伍變得一樣長的?
幼:將小的種子排稀一點,變得和大的種子一樣長。
師:誰覺得自己排得比他更好?
師:他的排法很特別,他把蠶豆豎起來,把大的變緊一些,就和小的一樣長了。看來只要動腦筋一定還會想出更多的排法。
(評析:這是一次開放性的操作,有些難度。它要求幼兒打破原來的思維定勢(一個挨著一個排列),不管用什么方法排,只要能使數(shù)量一樣多、隊伍一樣長。這就給了幼兒足夠的思維空間,充分發(fā)揮了幼兒的靈活性和自主性,可以想出多種排列方法。)
活動延伸
區(qū)角活動:數(shù)學(xué)區(qū)提供種子、排序板等,讓幼兒繼續(xù)玩種子排隊的游戲。
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