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幼兒園大班教案《逛超市》含反思（精選11篇）
在日常生活和工作中，我們的任務之一就是課堂教學，反思意為自我反省。那么什么樣的反思才是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案《逛超市》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案《逛超市》含反思 1
活動目標
1、養(yǎng)成做事之前先規(guī)劃的良好習慣。
2、通過參觀、購物等活動，引導幼兒了解超市的作用，從中感受超市給人們生活帶來的方便。
3、可以了解超市購物的基本流程。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的`生活經(jīng)驗解決問題的能力。
教學重點、難點
活動重點：活動之前可以按照自己需要的物品列好清單
活動難點：引導孩子在活動中按照自己清單上的物品進行選購
活動準備
在活動室里將各種玩具擺上“貨架”
列清單要用到的紙筆，活動過程中用到的錢幣，袋子.超市購物籃，音樂光盤
活動過程
活動引入：小朋友們大家都去過超市嗎？今天我們來上一節(jié)課，名字就叫逛超市。
活動開始：
1、大家一起討論平時都是如何逛超市的？
2、教師引導小朋友選擇紙筆列出購物清單（不會的字用拼音代替）
3、列好清單的小朋友到材料區(qū)拿錢幣和袋子。大家一起去超市
4、購物結(jié)束，請小朋友說說自己是怎么購物的
教師小結(jié)：超市給我們的生活帶來了方便，我們在購物時要根據(jù)自己的需要，按照自己列的清單進行購買，這樣購物又快又不會落下自己要買的物品。
教學反思
活動過程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進行購買，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動的經(jīng)驗同以往相比，歸納總結(jié)出如何又好又快的購物，對以后的的良好購物習慣鋪好路。
幼兒園大班教案《逛超市》含反思 2
活動目標：
1.學習在眾多物品中找出相同特征的物品放在一起。
2.在操作活動中感知和探索分類的規(guī)律。
3.體驗幫助別人的快樂。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動準備：
蘋果、西瓜、梨、小椅子、碗、勺子、青菜、西紅柿、南瓜的卡片若干、紅、黃、綠色的貨架各一個、三個籃子(其中貨架、籃子都貼好雙面膠)等。
活動過程：
一、開始部分
1.兔寶寶們，今天天氣不錯，兔媽媽帶你們?nèi)ス涑泻脝?
放音樂帶幼兒進入教室走一圈問：“兔寶寶你們?nèi)ミ^超市嗎?”“超市里都有什么呢?”(幼兒回答)
2.超市里到底有什么呢?走，我們一起去看一看吧。
放音樂《逛超市》幼兒進入活動場地坐好。
二、基本部分
1.熊叔叔的超市到了，我們一起來看看熊叔叔的超市里有什么呢?
教師出示物品，請幼兒用完整的話說出來。如：紅紅的蘋果，又大又圓的西瓜
2.引導幼兒按物品的.顏色分類
兔寶寶們真聰明，可是你們看!這么多的物品亂七八糟的堆在一起太亂了，我們來幫熊叔叔擺到貨架上吧!
但熊叔叔有一個要求：這些物品我們要按照它們的顏色，分別放在與它們顏色相同的貨架上。
教師示范：像這個大蘋果是紅色的我們就應該把它放在紅色的貨架上。這個小椅子是什么顏色的?(綠色的)那我們就應該放在綠色的貨架上。
3.幼兒操作：按物品的顏色分類
4.師幼共同檢查是否有錯誤出現(xiàn)。
5.引導幼兒按物品的類別分類(分為水果、蔬菜、日常用品)
剛才熊叔叔告訴我說：它很感謝我們的兔寶寶，但是我們按顏色擺放不利于顧客選購它想讓我們按照物品的類別分別擺放在這三個籃子里。
6.教師示范，幼兒操作。
7.師幼共同檢查是否有錯誤出現(xiàn)。
小朋友都分對了，熊叔叔為了感謝我們小兔寶寶，它要獎給每個兔寶寶一顆小星星。(給幼兒分發(fā)小星星)
8.鞏固游戲，教師與幼兒玩游戲。
剛才媽媽也覺得我的兔寶寶們表現(xiàn)的非常棒，為了獎勵你們，媽媽要和寶寶們玩一個“狼和小兔”的游戲，但我有一個要求，但你們聽到大灰狼來了的時候，就要躲在與你身上帶的小星星一樣顏色的圓圈里，如果誰跑錯了圓圈，誰表示被大灰狼抓住了。
活動反思：
首先這節(jié)課是讓幼兒以游戲和擬人化的形式來完成數(shù)量的一一配對，從形式上比較符合幼兒的興趣，突破了數(shù)學的枯燥。以拍手的形式進入環(huán)節(jié)，讓孩子減少了疲憊感，感覺好像是在玩游戲，這樣他們的積極性就比較高。其次，以小兔和水果卡片滿足了幼兒的視覺感。
不過從作業(yè)的結(jié)果中來看，有很多小朋友對物體和小圓點的一一對應掌握得不太好，這需要在今后的教學活動中加強鍛煉。下面就來欣賞下孩子們在做作業(yè)時的情景吧！
幼兒園大班教案《逛超市》含反思 3
設計背景
設計小超市的區(qū)角，讓幼兒分別扮演營業(yè)員和顧客等角色進行游戲。
活動目標
1、理解故事逛超市，知道在超市中如何文明購物。
2、嘗試物品的種類進行分類。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
重點難點
1、通過本次活動讓幼兒知道文明購物。
2、幼兒動手給物品分類。
活動準備
材料準備：
1、幼兒操作材料
2、膠棒若干。
活動過程
一、欣賞并理解故事《逛超市》
1、教師引導幼兒觀看呼嚕豬、叮當狗和草莓兔在逛超市的時候發(fā)生了什么有趣的事情呢？我們一起來聽一聽。
2、教師講述故事，幼兒仔細傾聽
問題；
1、叮當狗逛超市的時候是怎樣買東西的？
2、呼嚕豬和草莓兔呢？
3、誰做得好？誰做的'不好？為什么？
二、小小超市百貨員
1、教師引導幼兒下面叮當狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置，我們來當小小超市百貨員，把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。
2、請幼兒拿出操作材料，將操作紙上的面包、西瓜、火腿腸、蘋果、橘子、罐頭、花生一個個撕下來，再將同類貨品擺放在同一層貨架上。
3、幼兒說說各自的擺放方法，教師小結(jié)正確的擺放位置。
三、延伸
學做文明的小顧客
1、請幼兒講述自己在超市購物的經(jīng)歷。
2、在超市買東西的時候，應該怎樣做？
教學反思
通過本節(jié)課的教學我感覺到大部分幼兒能在興趣中學懂知識，培養(yǎng)了幼兒的情感，興趣。
不足之處：各別幼兒對各種物品了解不夠，出現(xiàn)分類錯誤。
在以后教學中多引導幼兒觀察身邊的事物，培養(yǎng)幼兒的興趣，讓幼兒在興趣中懂得知識。
幼兒園大班教案《逛超市》含反思 4
活動目標
1、感受部分與整體的關系。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備
設置小超市（物品都賣一元或兩元），一元和一角的硬幣若干，墊板，兩臺取款機，作業(yè)紙，油畫棒。
活動過程
一、游戲?qū)私處煟航裉煨〕虚_業(yè)了，你們想去逛逛嗎？我們開著汽車去吧。
（評析：生活中幼兒喜歡逛超市，老師以游戲的口吻把幼兒引入情境，激起幼兒參與活動的愿望。）
二、取錢
1、教師：逛超市買東西，要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請幼兒聽聽猜猜里面裝的什么。）
（評析：神秘的小包激起了幼兒的好奇心，幼兒神情專注，聽覺參與活動，憑借經(jīng)驗大膽地進行猜測，活躍了思維。）
2、教師：取款機里有大小不同的各種硬幣，請不用眼睛看，用手摸出三枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比誰又快又準。
�。ㄔu析：引導幼兒觸摸、感知、辨別大小不同的硬幣，發(fā)展了幼兒的觸摸覺。）
3、教師：請告訴大家，你是怎樣摸出三枚硬幣的'？
（評析：引導幼兒交流操作過程，分享經(jīng)驗，增進了幼兒間的相互學習，教師觀察幼兒不同的操作方法，了解了幼兒的操作水平。）
4、好朋友相互檢查一下，是不是都摸對了。
三、觀察硬幣
1、教師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎？"正面是什么樣子？反面是什么？
�。ㄔu析：引導幼兒觀察硬幣的外形特征，增進對硬幣的認識，為下面的探索活動做好鋪墊。）
2、教師：你們知道一枚硬幣是多少錢嗎？那么你們手上有多少錢呢？請用動作告訴大家。
四、拋玩硬幣
1、教師：現(xiàn)在時間還早，超市還沒開門呢，我們找空地方坐下玩玩吧。
2、教師：我們一起來玩?zhèn)�拋硬幣的游戲，小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上，看看有幾個正面？幾個反面？然后用自己的標記記錄下來。
五、猜硬幣
教師：我手里有三枚硬幣，我將它們藏到兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾枚？
六、購物
教師：小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價錢是不一樣的，你們跟好朋友一起逛逛，商量商量買什么，送給誰，每個人都要把自己手上的錢用完。
活動反思：
將數(shù)的分合經(jīng)驗運用到模擬的生活情境中去，解決生活中的問題，在此過程中，幼兒進一步體驗了整體與部分的關系，感受到數(shù)學的作用及游戲活動的快樂。
幼兒園大班教案《逛超市》含反思 5
游戲適用范圍：
本游戲適用于期末復習階段，用以檢測課外識字情況。
活動目標：
1、喜歡參與游戲，體驗。
2、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
游戲準備：
布置教室，將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對應的若干組，分別排列在教室的各個角落。學生們各自準備好識字袋，將識字袋中搜集到的廣告、商標牌、自制的生字卡等等識字內(nèi)容以四人小組為單位進行匯總（去掉重復內(nèi)容），并將這些識字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導員”（即能正確快速認讀所有生字、詞語內(nèi)容的同學當選）。
游戲操作過程：
導語：小朋友，超市里的東西真多啊，讓我們?nèi)ッ總�柜臺逛一逛吧。 生齊：“小大人逛超市，比比誰的收獲多。”（拍手）
1、學生以小組為單位自由選擇超市的一個柜臺進行游戲。游戲要求同一小組的學生能正確朗讀桌上的識字材料，（可以是齊讀，也可以是一人讀一個詞）。此時，“超市引導員”就進行認真地評判。
2、若三位學生互幫互助能夠?qū)⑦@些識字內(nèi)容都讀正確，“超市引導員”獎勵給該小隊三張獎券（每人一張），然后四人小隊再到其余柜臺繼續(xù)進行游戲認讀。
3、若三位學生對其中的某些識字內(nèi)容感到困難，不能認讀， “超市引導員”就及時地帶領他們正確認讀三遍，并扣除一張獎券（即得兩張獎券），碰到一處困難扣一張獎券。以此類推，若困難達到三處或以上，即不得獎券。
4、小組逛遍超市的五個柜臺之后，便累計獲得獎券的總數(shù)，匯報給老師。
5、最后老師將票數(shù)匯總，評選出一、二、三等獎各一名。 該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學習認字的情況，又能使學生通過小組合作的競賽方式感受到了合作學習的樂趣與強烈的集體意識。
活動反思：
“我們?nèi)ベ徫锟�！”一聲歡呼表達了孩子們多少興奮的'心情。一個爸爸，一個媽媽，還有一個是孩子，他們手牽著手，兜里揣著六元錢，邊走邊討論著購物計劃�！敖裉熘荒苜I兩元錢的東西�！眿寢屨f�！拔覀冇辛X，只要不超過就行了�！卑职终f�！拔覀儼彦X正好用光，好嗎？”孩子也有自己的主意。“不行，錢要省著點用。”媽媽很節(jié)約。爸爸和孩子都不說話了，看來這個媽媽還挺有威力的。
來到了超市里，有的小家庭忙著看標價，有的忙著找自己喜歡的食物，還有的輕車熟路地拿了籃子慢慢逛。有的一會兒就解決了問題，每人一樣東西，很公平，有的還在爭論到底買什么，有的則跑來跑去找不到自己要買的東西。
漸漸地大家都集中到了收銀臺前，排著隊。他們把籃子交給收銀員，媽媽拿袋子，爸爸付錢，孩子在一旁看著。拿了東西和收銀條，媽媽還不忘記向阿姨要吸管，因為他們買了酸奶。錢算得正好，沒有超出預算，還有幾毛錢的零找。這個家庭還算成功。
咦？怎么回事，有個收銀員在叫一個孩子簽名字。原來是他們東西拿得太多了，錢不夠了，阿姨要重新算�！笆遣皇呛⒆幽玫臇|西太多了？都拿貴的怎么行？”老師在一旁提出了疑問。“是爸爸這個東西也要，那個東西也要，不肯放掉，偏要拿。”媽媽告狀了�！澳菫槭裁窗职植缓灻�，還要孩子簽？”“這個爸爸不合格�！薄斑@樣做爸爸怎么行？”周圍的人都議論起來。爸爸低下了頭�？磥懋敯职忠膊缓卯敯�。
回園的路上，有個孩子興奮地跳來跳去�！耙烈粒煤米呗�。”媽媽大聲說。“就是啊，你這個孩子怎么那么不聽話？”爸爸也幫著腔。伊伊只好老老實實地走路了。看得一旁的老師竊笑。
幼兒園大班教案《逛超市》含反思 6
活動目標：
1.在逛超市活動中復習10以內(nèi)的加減運算。
2.并初步感知錢幣的換算關系。
3.能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處。
4.體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
5.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準備：
1.場景布置：
①銀行，分有四個窗口，分別巾上1元、2元、5元、10元標志。
�、诔校荷唐飞戏謩e貼上以1—9不同價格的標簽。
2.錢幣：1元、2元、5元、10元若干。
3.鉛筆、實物投影儀。
活動過程：
(一)取款
1.師：今天我們一起去逛超市，那買東西時需要什么？（錢）那去哪兒拿錢呢？（銀行）
2.（引導幼兒觀察銀行取款處）師：銀行開設了四個窗口，你發(fā)現(xiàn)窗口上有什么？表示什么意思？（表示這個窗口只能拿1元或2元、5元、10元）
3.認識紀錄單，并學習填寫。
師：你去銀行拿錢先要填單子，你要拿多少錢，就填在單子上，在這張單子上，我們填在哪兒？（在工標記處）
師：否則這么多人取錢會把錢取光的，那后邊的人就沒有錢取了，所以銀行有規(guī)定，每人最多只能拿10元錢。你想拿多少錢呢？
4.請幼兒示范填單子。
(1)請一幼兒把想取的錢數(shù)填在單子上，例：取9元錢。
(2)師：怎樣才能取到9元錢呢？該怎樣拿？請一幼兒示范，師生共同檢查。例：分別取了5元、2元、2元。
(3)學習記錄取的錢幣面額。
師：他是怎么取的呢？誰來幫他記下來？（請一幼兒示范記在啟示單上）。
5.引導幼兒相互檢查。
師：取好錢后可請朋友幫你看看取得錢和你想取的錢是否一樣。
6.幼兒取錢，教師注意幫助幼兒檢查。
(二)逛超市
師：拿了錢我們可以去逛超市了。
1.交待購物要求。師：這么多東西，每樣東西多少錢呢？我們可以看什么？（標簽）
今天我們每人只能買一樣東西。出門時，請在自動交款處按商品價格交款、找錢。
2.幼兒自由選購商品，并交款付錢。
3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。
(三)記帳
1.師：今天我們都做了小主人，去超市買了自己喜歡的東西。那你們記得今天你拿了多少錢？買了多少錢的東西？還剩下多少錢嗎？（請個別幼兒說說）可時間一長，就容易忘記，那怎么辦呢？（記下來）
2.引導幼兒學習在記錄單上記錄。
師：那我們記在哪兒呢？（記錄單上）。買多少錢的東西可記在哪一格？（“超市”格下）還剩多少錢記在哪兒？（“錢”下）邊上的“？”表示你是怎么算的？把方法寫下來，誰會記？（請一幼兒示范記錄，全班檢查）
3.幼兒當自己今日購物的賬記下來，教師巡回指導。
4.幼兒看記錄單相互介紹自己購物情況，請個別幼兒在集中介紹。
(四)小結(jié)
師：今天我們會用加減運算本領取錢、購物，還會用記錄單記錄記下自己購物的情況，真能干，那你覺得用記錄單記錄這種方法好嗎？為什么（方便、不易忘、清楚）
今后我們還可以設計更多的更好的表格來幫助你，你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友。
活動反思：
活動過程中孩子有了足夠的'自由空間，可以按照自己的意愿進行購買，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動的經(jīng)驗同以往相比，歸納總結(jié)出如何又好又快的購物，對以后的的良好購物習慣鋪好路。
幼兒園大班教案《逛超市》含反思 7
活動設計背景
幼兒平時很喜歡買東西，因此逛超市是和幼兒生活密切聯(lián)系的。這個活動為幼兒提供了與生活相關的內(nèi)容。設計這個活動想進一步激發(fā)幼兒學習漢語的興趣。
活動目標
1、理解故事內(nèi)容，能用較標準的漢語表達自己想買的東西。
2、學習運用量詞、形容詞，能在情景活動中較準確地使用量詞“雙”。
3、積極參與故事學習，樂意和同伴進行故事中的對話學習。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學重點、難點
1、學習運用量詞、形容詞。
2、理解故事內(nèi)容，能用較標準的漢語表達自己想買的'東西。
活動準備
1、故事圖片，一雙手套、一雙鞋、一雙襪子、一雙筷子的詞語卡片及實物，小兔子、小猴、小羊、小狗、小馬頭飾。
2、《幼兒用書·語言》
3、錄音機、故事磁帶。
活動過程
1、創(chuàng)設情景，感知故事。
�。�1）教師：“我想要買手套、鞋，我還想吃水果。誰能告訴我，怎么辦？”（幼兒：去超市購買。）
�。�2）教師：“一些小動物去逛超市了，我們看看它們買了什么？”
2、理解體驗故事。
�。�1）教師邊指圖片，邊講述故事。
（2）請幼兒一邊聽故事錄音，一邊小聲地跟著說故事。
3、情景表演故事。
幼兒分組戴頭飾表演故事。
4、遷移故事經(jīng)驗。
教師：“說一說你去逛超市，最想買什么？”
教師：“你逛超市，要買東西，你會怎么和售貨員說？”
故事：
小動物逛超市
大森林里，小兔子開了一家超市。小動物們聽說小兔超市里有很多東西，就一起去逛超市。
小猴說：“你好！我想買一雙筷子，請問多少錢？”
小狗說：“你好！我想買一雙鞋子，請問多少錢？”
小羊說：“你好！我想買一雙手套，請問多少錢？”
小馬說：“你好！我想買一雙襪子，請問多少錢？”
小動物們逛超市，買到了很多東西，它們高高興興地回家了。
教學反思
這節(jié)活動課是大班語言故事活動《逛超市》。
這節(jié)活動課選自于新疆維吾爾自治區(qū)農(nóng)村雙語幼兒園，幼兒用書大班上冊中的主題六。
幼兒平時很喜歡買東西，因此逛超市是和幼兒生活密切聯(lián)系的。這個活動為幼兒提供了與生活相關的內(nèi)容。設計這個活動想進一步激發(fā)幼兒學習漢語的興趣。
在上這個活動時幼兒的積極性很高，整體效果良好，達到了預期的目標。
幼兒園大班教案《逛超市》含反思 8
活動目標：
1、通過參觀、購物等活動，引導幼兒了解超市的作用，從中感受超市給人們生活帶來的方便。
2、引導幼兒了解超市的物品種類，通過游戲?qū)W習簡單歸類
活動準備：
1、收集各超市的海報、廣告、等資料，張貼在“超市”主題墻飾中。
2、將孩子們參觀超市、設計海報、模仿開超市等活動的照片張貼，布置“超市活動集錦”專欄。
活動過程：
1、看錄像，回憶前幾天逛超市的情景。
幼兒看錄像，教師可做適當?shù)慕庹f。
1、看完后提問：
師：“你們在超市里看到了什么？”
“這么多的東西都是怎么擺放的呢？”
再次讓幼兒看錄像，重點讓幼兒觀察超市里的物品是怎么擺放的？
2、教師設疑：
師：“你們知道這些東西為什么要這樣擺放嗎？”
讓幼兒討論。
3、開展游戲：
師：“老師也想開個超市，老師這里有很多超市里的商品，可是它們都沒有擺放好，今天，老師想請小朋友來幫個忙，請你和超市里一樣按類擺放好嗎？”
教師介紹各個貨架的類別：日用品類、食品類、文具類等。教師提出要求：放完一個再放一個，不擁擠。
4、幼兒開始游戲，教師提醒幼兒看清楚類別擺放。
參觀一下孩子布置的小超市，檢查一下擺放的物品是否正確，有不正確的`和孩子一起指出，并放到正確的貨架上去。
個案觀察：
在活動中，我們帶孩子們?nèi)コ械耐婢吖褓徺I自己喜歡的玩具，這一活動不僅滿足了孩子們對玩具的向往，同時，在購物等過程中，孩子們學會了如何解決困難、如何與別人交往，也使他們獲得了許多社會生活經(jīng)驗。在這里，教師對他們的行為沒有進行過分的干預，而只是給予了適當?shù)狞c撥，但是幼兒通過自己主動的學習，獲得的知識經(jīng)驗遠遠要比集體活動中所獲得的更多，更廣泛。在這整個過程中，教師利用數(shù)碼相機拍攝下了孩子們活動的過程。孩子們回到幼兒園后還是很興奮，不斷討論著去逛超市購買玩具的過程中的某一情節(jié)。于是，教師利用數(shù)碼照片制作成了電腦課件，然后和幼兒一起邊看課件邊回憶逛超市過程的樂趣。由于是自己的親身經(jīng)歷和體驗，所以，孩子們樂于表達和交流。整個活動中，孩子們的興奮點始終聚焦在追隨著照片的放映用語言來描述照片所表述的情景，并不時地發(fā)出開心的笑聲。
活動反思：
本次活動讓幼兒進一步的了解到超市里的東西是按類擺放的，可能孩子在去超市的時候，他們并沒有這方面的認識，他們只是籠統(tǒng)的知道超市里有很多東西，到底這些東西是怎么擺放的，它們是放在什么類別里的，孩子們的經(jīng)驗還很少，為了讓孩子能進一步的了解超市物品的擺放，我們進行了游戲式的教學，寓教于游戲中，既讓幼兒得到情感上的愉悅，又讓孩子從中學會了按類擺放物品。這種“寓教于樂”的教學手段對孩子的發(fā)展有很大的幫助，也是我們教師在教學中的一個法寶。
幼兒園大班教案《逛超市》含反思 9
一、目標：
1、能清楚、流暢地介紹自己逛超市的見聞。
2、嘗試將已有的有關“超市”的'經(jīng)驗運用到交談介紹中。
3、能積極大膽地與同伴交流。
二、準備：
與超市聯(lián)系好
三、過程：
（一）交代活動主題
1、師：今天老師要帶你們?nèi)コ泄湟还洹?/p>
2、師：到了超市要注意些什么？
�。ǘ┕涑�
1、師請幼兒自由結(jié)伴逛超市、交流。看看超市里有什么？
2、幼兒自由參觀并討論，挑選一樣東西。
�。ㄈ┙Y(jié)束參觀，回園交流
1、師提問，引導幼兒討論：
A、超市里賣哪些東西？
B、你到超市？買了什么？怎么買的？
C、到超市買東西和到商店里買東西有什么不一樣？
2、幼兒小組討論回答。
（四）師小結(jié)：超市里東西很多，價格也便宜，而且自由選擇很方便。
活動反思：
在“逛商店”主題活動中，我們帶孩子們?nèi)コ匈徫铮@一活動孩子們獲得了許多社會生活經(jīng)驗。在這整個過程中，教師利用數(shù)碼相機拍攝下了孩子們活動的過程。孩子們回到幼兒園后還是很興奮，不斷討論著去逛超市購物過程中的某一情節(jié)，于是我就利用照片和孩子們回憶逛超市過程的樂趣。由于是自己的親身經(jīng)歷和體驗，所以，孩子們樂于表達和交流。整個活動中，孩子們的興奮點始終聚焦在追隨著照片的放映用語言來描述照片所表述的情景，并不時地發(fā)出開心的笑聲。
幼兒園大班教案《逛超市》含反思 10
一、教學目標
認知目標
幼兒能夠認識超市里常見的商品，了解其基本用途。
知道在超市購物需要遵守的基本規(guī)則，如排隊付款等。
能力目標
通過模擬逛超市的活動，提高幼兒的觀察力、記憶力和語言表達能力。
培養(yǎng)幼兒簡單的計算能力，如認識價格標簽，嘗試進行簡單的加減法運算。
情感目標
激發(fā)幼兒對購物活動的興趣，體驗購物的樂趣。
引導幼兒學會遵守公共秩序，培養(yǎng)良好的行為習慣。
二、教學重難點
教學重點
認識超市常見商品及其用途。
掌握在超市購物的基本流程和規(guī)則。
教學難點
引導幼兒運用所學的數(shù)學知識進行簡單的價格計算。
培養(yǎng)幼兒在模擬購物活動中自覺遵守規(guī)則的意識。
三、教學方法
講授法、演示法、游戲法、實踐法
四、教學準備
收集各種超市商品的圖片、價格標簽，制作成 PPT。
準備一些模擬超市的道具，如貨架、購物籃、商品模型（或?qū)嵨铮�、貨幣（自制的紙幣、硬幣）等�?/p>
超市購物流程的視頻資料。
五、教學過程
導入（5 分鐘）
播放一段超市熱鬧場景的視頻，引導幼兒觀察并提問：“小朋友們，你們看這是哪里呀？你們?nèi)ミ^超市嗎？在超市里都能看到什么呢？” 鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己逛超市的經(jīng)歷。
認識超市商品（10 分鐘）
利用 PPT 展示各種超市常見商品的圖片，如水果、蔬菜、零食、日用品等，逐一向幼兒介紹這些商品的名稱、外形特征和基本用途。例如：“這是蘋果，它紅紅的，圓圓的，吃起來甜甜的，對我們的身體很好，可以讓我們更健康哦�！�
展示商品的同時，拿出相應的實物（或商品模型）讓幼兒近距離觀察、觸摸，加深他們的印象。
了解超市購物流程和規(guī)則（10 分鐘）
再次播放超市購物流程的視頻，引導幼兒仔細觀看，并結(jié)合視頻內(nèi)容講解在超市購物的基本步驟：進入超市、挑選商品、放入購物籃、到收銀臺排隊付款等。
強調(diào)在超市購物需要遵守的'規(guī)則，如不隨意拆開商品包裝、不奔跑打鬧、要排隊付款等，通過簡單的提問讓幼兒重復規(guī)則內(nèi)容，加深記憶。
模擬逛超市游戲（15 分鐘）
將教室布置成一個模擬超市的場景，擺放好貨架、商品模型（或?qū)嵨铮�、購物籃等道具。
給每個幼兒發(fā)放一定數(shù)量的自制貨幣，然后讓幼兒分組輪流進入 “超市” 進行模擬購物。教師在一旁觀察指導，提醒幼兒遵守購物規(guī)則，鼓勵幼兒挑選自己喜歡的商品，并嘗試計算商品的總價。
例如，幼兒挑選了一個標價為 3 元的蘋果和一個標價為 2 元的棒棒糖，教師可以引導幼兒計算：“小朋友，你選了一個蘋果 3 元，一個棒棒糖 2 元，那一共要花多少錢呀？” 幫助幼兒運用加法算出總價。
購物分享與總結(jié)（10 分鐘）
讓幼兒回到座位上，展示自己購買的商品，并向其他小朋友介紹自己買了什么，花了多少錢，是怎么計算的。
教師對幼兒的表現(xiàn)進行總結(jié)評價，表揚遵守規(guī)則、積極參與、計算正確的幼兒，對存在的問題進行針對性指導。例如：“小明小朋友在購物的時候不僅遵守規(guī)則，而且計算商品價格也很準確，大家要向他學習哦。小紅小朋友在排隊付款的時候有點著急了，下次要記得耐心排隊呀�！�
結(jié)束活動（5 分鐘）
與幼兒一起整理模擬超市的道具，將商品模型（或?qū)嵨铮┓呕卦�，購物籃擺放整齊等。
鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起去真正的超市體驗購物的樂趣，并提醒幼兒要遵守超市的規(guī)則。
六、教學反思
在本次《逛超市》的教學活動中，通過多種教學方法的結(jié)合，幼兒們表現(xiàn)出了較高的學習熱情，整體教學效果較好，但也存在一些不足之處。
優(yōu)點方面：
導入環(huán)節(jié)播放超市視頻，能夠迅速吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的興趣，讓他們積極參與到后續(xù)的教學活動中。
采用 PPT 展示、實物觀察、模擬游戲等多種形式，讓幼兒從多個角度認識超市商品、了解購物流程和規(guī)則，教學方式較為豐富多樣，有助于幼兒更好地理解和掌握知識。
模擬逛超市的游戲活動讓幼兒在實踐中體驗購物的樂趣，同時鍛煉了他們的觀察力、記憶力、語言表達能力和簡單的計算能力，幼兒們在游戲中表現(xiàn)得非常投入，積極挑選商品、計算價格，課堂氣氛活躍。
不足之處：
在引導幼兒進行價格計算時，部分幼兒理解起來有困難，可能是因為數(shù)學知識對于大班幼兒來說還是有一定難度的，以后在教學中可以增加更多簡單易懂的數(shù)學示例，或者采用更形象化的教學方法，如利用數(shù)字卡片、實物教具等進行加減法運算的演示，幫助幼兒更好地理解計算過程。
在模擬購物活動中，雖然強調(diào)了購物規(guī)則，但仍有個別幼兒會出現(xiàn)忘記規(guī)則的情況，比如在排隊付款時會插隊。這說明在培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識方面還需要進一步加強，可以在活動前再次明確規(guī)則，并在活動過程中及時提醒和糾正幼兒的違規(guī)行為。
通過本次教學活動的反思，我認識到在今后的幼兒園教學中，要更加注重根據(jù)幼兒的年齡特點和學習能力來設計教學內(nèi)容和方法，不斷優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量。
幼兒園大班教案《逛超市》含反思 11
一、教學目標
知識與技能目標
幼兒能夠說出超市里常見的各類商品的名稱、顏色、形狀等特征。
學會認讀簡單的價格標簽，能進行簡單的價格比較，如判斷哪個商品更貴或更便宜。
掌握在超市購物時的基本用語，如 “我要買……”“多少錢” 等。
過程與方法目標
通過觀察、討論、實踐等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達能力。
在模擬逛超市的情境中，鍛煉幼兒的自我管理能力和解決問題的能力。
在線教育行業(yè)目前仍處于快速發(fā)展階段，有許多新興的公司不斷涌現(xiàn)，也有一些傳統(tǒng)的教育機構(gòu)紛紛轉(zhuǎn)型涉足這一領域。在線教育的發(fā)展打破了時間和空間的限制，使得學習資源能夠更加廣泛地傳播，讓更多的人可以隨時隨地學習。
然而，在線教育也面臨著一些挑戰(zhàn)。例如，教學質(zhì)量的把控難度較大，因為無法像傳統(tǒng)課堂那樣直接觀察學生的學習狀態(tài)；網(wǎng)絡技術問題可能導致學習過程中斷，影響學習體驗；另外，如何防止學生在學習過程中分心也是一個亟待解決的問題。
總的來說，在線教育行業(yè)有著廣闊的發(fā)展前景，但要實現(xiàn)持續(xù)健康發(fā)展，還需要不斷克服面臨的各種挑戰(zhàn)，提升教學質(zhì)量和用戶體驗。
二、教學重難點
教學重點
認識超市常見商品及特征，能準確說出其名稱。
學會認讀價格標簽，進行簡單價格比較和購物用語的運用。
教學難點
理解價格概念，能根據(jù)自己擁有的貨幣數(shù)量合理選擇購買商品。
在模擬購物情境中，培養(yǎng)幼兒自覺遵守購物規(guī)則和解決突發(fā)問題的能力。
三、教學方法
講授法、演示法、情境教學法、游戲教學法
四、教學準備
制作超市相關的 PPT，包括常見商品圖片、價格標簽示例、超市購物場景等。
準備模擬超市的道具：貨架、購物籃、各種商品實物（或模型）、自制貨幣（不同面額的紙幣和硬幣）。
錄制一段簡短的超市購物引導語音頻，用于在模擬購物活動中播放，提示幼兒購物步驟和注意事項。
五、教學過程
情境導入（5 分鐘）
教師播放超市購物引導語音頻：“小朋友們，歡迎來到超級超市！今天我們要一起去逛超市啦，快跟上老師的腳步哦�！� 同時，在教室前方展示超市購物場景的 PPT，營造出逛超市的氛圍。
提問幼兒：“小朋友們，你們平時和誰一起去逛超市呀？在超市里都看到過什么呢？” 引導幼兒回憶自己逛超市的經(jīng)歷，激發(fā)他們的`興趣。
認識超市商品（10 分鐘）
教師利用 PPT 展示各種超市常見商品的圖片，如水果類（蘋果、香蕉、橙子等）、蔬菜類（西紅柿、胡蘿卜、青菜等）、零食類（餅干、薯片、糖果等）、日用品類（毛巾、牙刷、香皂等）。
針對每張圖片，教師詳細介紹商品的名稱、顏色、形狀等特征。例如，展示蘋果圖片時說：“看，這是蘋果，它是紅紅的，圓圓的，吃起來又脆又甜。”
在介紹完一組商品后，拿出相應的實物（或模型）讓幼兒觀察、觸摸，進一步加深他們對商品的認識。
學習價格標簽和購物用語（10 分鐘）
繼續(xù)在 PPT 上展示帶有價格標簽的商品圖片，如一個蘋果標價 3 元，一塊餅干標價 5 元等。教師指著價格標簽向幼兒講解：“小朋友們，這個小標簽就是價格標簽，上面的數(shù)字就是這個商品的價格，比如這個蘋果的價格是 3 元，就表示要花 3 塊錢才能買到它�！�
引導幼兒認讀不同的價格標簽，并進行簡單的價格比較。例如，展示一個 2 元的棒棒糖和一個 4 元的巧克力，問幼兒：“哪個更貴呀？哪個更便宜呢？”
同時，教幼兒一些在超市購物時常用的用語，如 “我要買……”“多少錢”“給你錢”“找零” 等，并通過簡單的對話模擬讓幼兒練習使用這些用語。
模擬逛超市活動（15 分鐘）
將教室布置成模擬超市的場景，擺放好貨架、購物籃、商品實物（或模型）等道具。
給每個幼兒發(fā)放一定數(shù)量的自制貨幣，如 5 元、10 元等不同面額的紙幣和硬幣。
播放超市購物引導語音頻，提示幼兒開始模擬購物活動。幼兒分組輪流進入 “超市”，按照自己的喜好挑選商品，同時要注意認讀價格標簽，計算自己購買商品的總價，確保不超過自己擁有的貨幣數(shù)量。
教師在一旁觀察指導，當幼兒遇到問題時，如不知道商品價格、計算錯誤等，及時給予幫助和指導。例如，幼兒挑選了一個標價為 4 元的商品，自己手中只有 3 元，教師可以引導幼兒思考：“哎呀，這個商品要 4 元，你只有 3 元，怎么辦呢？是不是要換一個便宜一點的商品呀？”
購物分享與總結(jié)（10 分鐘）
讓幼兒回到座位上，展示自己購買的商品，并向其他小朋友介紹自己買了什么，花了多少錢，是怎么計算的，還剩下多少錢等。
教師對幼兒的表現(xiàn)進行總結(jié)評價，表揚那些能夠準確認讀價格標簽、合理選擇商品、遵守購物規(guī)則的幼兒，對存在的問題進行針對性指導。例如：“小麗小朋友不僅能準確讀出價格標簽，還能根據(jù)自己的錢選到合適的商品，真厲害！小剛小朋友在購物的時候忘記問價格了，下次要記得哦。”
結(jié)束活動（5 分鐘）
與幼兒一起整理模擬超市的道具，將商品實物（或模型）放回原位，購物籃擺放整齊等。
鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起去真正的超市體驗購物的樂趣，并提醒幼兒要遵守超市的規(guī)則。
六、教學反思
在本次《逛超市》的教學活動中，整體教學目標基本達成，幼兒們在活動中表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極的參與度，但也存在一些需要改進的地方。
優(yōu)點方面：
情境導入環(huán)節(jié)通過播放音頻和展示 PPT，營造出了逼真的逛超市氛圍，能夠迅速吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的興趣，讓他們快速融入到教學活動中。
采用多種教學方法相結(jié)合，如講授法、演示法、情境教學法、游戲教學法等，從不同角度讓幼兒認識超市商品、學習價格標簽和購物用語，以及體驗模擬購物的過程，教學內(nèi)容豐富且形式多樣，有助于幼兒更好地理解和掌握知識。
模擬逛超市活動讓幼兒在實踐中鍛煉了自己的觀察能力、思維能力、語言表達能力以及解決問題的能力，幼兒們在活動中積極思考、主動交流，課堂氣氛活躍。
不足之處：
在價格比較環(huán)節(jié)，部分幼兒對于 “貴”“便宜” 的概念理解不夠準確，可能是因為這兩個概念相對抽象，對于大班幼兒來說有一定難度。以后在教學中可以增加更多形象化的解釋，比如用大小不同的物品來類比價格的高低，或者通過實際生活中的例子讓幼兒更直觀地感受價格差異。
在模擬購物活動中，雖然幼兒們整體上能夠遵守購物規(guī)則，但仍有個別幼兒在挑選商品時過于隨意，沒有充分考慮自己擁有的貨幣數(shù)量，導致最后無法完成購買。這說明在引導幼兒理解價格概念和合理選擇商品方面還需要進一步加強，可以在活動前更詳細地講解相關知識，并在活動過程中及時提醒幼兒注意自己的錢夠不夠買所選商品。
通過本次教學活動的反思，我認識到在今后的幼兒園教學中，要更加注重根據(jù)幼兒的年齡特點和學習能力來設計教學內(nèi)容和方法，不斷優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量。同時，針對幼兒在學習過程中出現(xiàn)的問題，要及時調(diào)整教學策略，以便更好地幫助幼兒掌握知識和技能。
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