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小豬小班泥工幼兒園教案

時(shí)間:2023-07-05 10:10:48 振濠 幼兒教案 我要投稿
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小豬小班泥工幼兒園教案(通用11篇)

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的小豬小班泥工幼兒園教案,歡迎閱讀與收藏。

小豬小班泥工幼兒園教案(通用11篇)

  小豬小班泥工幼兒園教案 1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、運(yùn)用搓和壓的方法制作小豬頭的各個(gè)部分,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行組合,表現(xiàn)出小豬的基本特征。

  2、在制作的.過程中激發(fā)孩子喜歡小豬的情感。

  準(zhǔn)備:

  制作示意圖一張、橡皮泥、泥工板

  過程:

  一、唱一唱,跳一跳:

  幼兒隨著《小豬吃的飽飽》音樂邊唱邊律動(dòng)。

  二、說一說,看一看

  (一)幼兒交流

  你們喜歡小豬嗎?小豬長得什么樣子的?

  小結(jié):小豬長得真可愛,圓鼓鼓的身體,大大的耳朵,短短的尾巴,還有一只大鼻子,我們都喜歡和小豬做朋友。

  (二)教師示范

  1、小豬應(yīng)該怎樣做呢?搓一個(gè)圓是小豬的身體。

  2、身體做好了,還有小豬的頭呢,我們?cè)俅陚(gè)小圓做小豬的頭。

  3、頭上有哪些東西?

  小結(jié):搓個(gè)大圓做身體,搓個(gè)小圓做豬頭,再做大大的耳朵,小小眼睛,最后裝上細(xì)細(xì)的小尾巴。

  三、學(xué)一學(xué),做一做

  幼兒嘗試用面泥制作小豬,教師巡回指導(dǎo)小豬頭部的組合。

  四、比一比,夸一夸

  誰的小豬最可愛?請(qǐng)幼兒相互欣賞各自的小豬。

  小豬小班泥工幼兒園教案 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試運(yùn)用橡皮泥搓、團(tuán)、壓等技能表現(xiàn)小豬的基本造型。

  2.體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)帶來的快樂。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.PPT課件。

  2.橡皮泥。

  3.泥工板。

  4.火柴棒若干。

  知識(shí)準(zhǔn)備:

  了解小豬的生活習(xí)性。

  活動(dòng)過程:

  一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1.播放課件。

  師:看,這是誰呀?小豬長什么樣子?

  2.表演可愛的小豬。

  師:讓我們一起來表演可愛的小豬。

  二、教師出示范作,請(qǐng)幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒探討小豬的制作方法。

  師:這是什么?怎樣才能變成可愛的小豬?

  教師引導(dǎo)幼兒做小豬。

  1.分泥:從面泥媽媽身上分出一個(gè)大面泥娃娃、四個(gè)小面泥娃娃。

  2.拿起大面泥娃娃,邊唱歌謠邊做:團(tuán)團(tuán)團(tuán),團(tuán)團(tuán)團(tuán),團(tuán)成一個(gè)大皮球。問:我團(tuán)的皮球圓又圓,你團(tuán)的皮球圓不圓?團(tuán)成皮球以后,接著唱歌謠:搓搓搓,搓搓搓,皮球變成圓雞蛋。做出小豬的身子。

  3.換一塊小面泥繼續(xù)邊念歌邊做:團(tuán)團(tuán)團(tuán),團(tuán)團(tuán)團(tuán),團(tuán)成一個(gè)小圓球;搓一搓,壓一壓,圓球變成葵花籽;豎著貼,往下彎,變出小豬的大耳朵。同上,做出兩個(gè)豬耳朵。

  4.做小豬鼻子和尾巴。拿起一塊小面泥:團(tuán)團(tuán)團(tuán),團(tuán)成球;壓一壓,變出小豬的大鼻子,小火柴,來幫忙,鉆出兩個(gè)大鼻孔。再拿起一塊小面泥:搓一搓,打個(gè)圈,變出小豬小尾巴。

  5.用火柴簽在小豬的`臉部點(diǎn)出兩個(gè)眼睛,小豬制作成功。

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  教師交代泥工操作的要求。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒制作小豬的耳朵。

  四、作品評(píng)析。

  展示幼兒作品,幼兒邊念兒歌,邊走圓圈參觀,評(píng)選出最可愛的小豬。

  附:兒歌《小小豬》

  小小豬,胖乎乎,

  耳朵大,腿兒粗。

  走路搖搖小尾巴,

  唱起歌來呼嚕嚕。

  小豬小班泥工幼兒園教案 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂意參加歌唱活動(dòng),在歌唱中體驗(yàn)快樂。

  2、學(xué)唱歌曲,熟悉旋律及歌詞,用合適的動(dòng)作表現(xiàn)小豬憨態(tài)可鞠的形象。

  3、能通過琴聲及教師的暗示,感受歌唱與間奏相結(jié)合的歌曲形式。

  4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小豬玩具一個(gè),小豬頭飾若干。

  2、鋼琴、曲譜。

  活動(dòng)過程:

  1、實(shí)物導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

 。1)教師出示小豬玩偶,引導(dǎo)幼兒觀察討論。

  教師:你喜歡小豬嗎?看看老師手里的這只小豬長的.什么樣?

 。2)教師引導(dǎo)幼兒模仿小豬可愛動(dòng)作、表情等等。

  2、教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

 。1)教師彈唱1-2遍,引導(dǎo)幼兒傾聽,并用簡單的語言說一說聽后感受?

  (2)教師根據(jù)歌詞內(nèi)容提問。

  教師:你從歌曲里聽到什么?歌曲里的小豬長什么樣子?

  (3)教師再次輕唱歌曲,引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小豬的形象,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞。

  教師:你們能學(xué)一學(xué)歌曲中小豬的樣子嗎?

  (4)教師帶領(lǐng)幼兒邊讀歌詞邊做動(dòng)作。

  3、學(xué)唱歌曲。

 。1)教師教唱歌曲,幼兒學(xué)唱。

 。2)隨鋼琴伴奏,帶領(lǐng)幼兒完整的演唱歌曲2-3遍。

  (3)教師反復(fù)彈奏間奏,引導(dǎo)幼兒在間奏處加上身體動(dòng)作。

  4、歌曲表演。

 。1)教師帶領(lǐng)幼兒表演唱。

 。2)教師彈奏音樂,幼兒分女生、男生進(jìn)行歌曲表演。

  (3)幼兒聽鋼琴伴奏,加入動(dòng)作、表情完整的表演歌曲。

  活動(dòng)延伸:

  在娃娃家中放入小豬頭飾,供幼兒表演。

  小豬小班泥工幼兒園教案 4

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒傳統(tǒng)體育游戲具有民間特色,簡單易學(xué)、趣味性強(qiáng)且種類繁多。它不僅鍛煉幼兒身體,發(fā)展幼兒基本動(dòng)作,還豐富幼兒,開發(fā)智力和陶冶幼兒情操的作用。其中,體育游戲《趕小豬》的傳統(tǒng)玩法是讓手持木棍之類的物體推球向前進(jìn),游戲的動(dòng)作要點(diǎn)主要是在“趕小豬”時(shí),要注意控球的技巧和球前進(jìn)的方向。

  在試玩過幾次后,我發(fā)現(xiàn)用棍子推動(dòng)皮球(小豬)向前進(jìn),對(duì)于年齡階段的幼兒來說,還是比較困難的。所以,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況對(duì)傳統(tǒng)游戲《趕小豬》進(jìn)行了改編、創(chuàng)新,使其更符合現(xiàn)代幼兒的口味和興趣。在這次的活動(dòng)中,用硬板和氣球來代替?zhèn)鹘y(tǒng)玩法中的棍子和皮球,另外在方式上進(jìn)行了改變和創(chuàng)新,玩法改為將硬板上下扇動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)力推動(dòng)氣球前進(jìn)。這樣不僅增加了游戲的趣味性,還大大提高了幼兒想?yún)⑴c游戲的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)利用風(fēng)力控制氣球向前進(jìn),提高幼兒的控制能力。

  2.在活動(dòng)中,體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)利用風(fēng)力控制氣球向前進(jìn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能較好地控制氣球前進(jìn)的方向。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 氣球若干(裝飾成小豬)。

  2. 準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相等的硬板(泥工板)及互動(dòng)場(chǎng)地。

  3. 純音樂《沉睡的精靈》、《夢(mèng)幻情語》。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分。

  熱身運(yùn)動(dòng)——硬板操。

  教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂《夢(mèng)幻情語》做上肢、側(cè)身、下蹲、踢腿等熱身運(yùn)動(dòng)。

  二、基本部分。

  1.引出創(chuàng)新游戲“趕小豬”

 。1)出示“小豬”,引起幼兒興趣。

  教師:瞧!這是誰?(小豬)我們以前也玩過一個(gè)和“小豬”有關(guān)的游戲,叫什么?是怎么玩的?

  (2)幼兒探索新玩法。

  教師:今天我又帶來了一種新的玩法,我們要用手上的`板子來“趕小豬”,想想,可以怎么玩?

 。3)幼兒討論新玩法。

  (可請(qǐng)一兩名幼兒示范,教師及時(shí)反饋動(dòng)作)

  2.教師介紹新玩法,幼兒練習(xí)動(dòng)作。

 。1)教師示范動(dòng)作要領(lǐng):我們先將板子橫過來,然后,手抓著板子兩邊,大拇指在上面,掌心向外,俯下身子對(duì)準(zhǔn)前方的“小豬”從下往上一下一下地扇風(fēng)。

 。2)幼兒練習(xí)動(dòng)作要領(lǐng),嘗試游戲一次。

  教師:現(xiàn)在,讓我們一起拿起板子試一試。

 。ń處熥⒁庥變旱膭(dòng)作,進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo))

 。3)幼兒每人領(lǐng)養(yǎng)每一只“小豬”,練習(xí)扇動(dòng)板子趕著“小豬”去散步,是使“小豬”動(dòng)起來。

  師:“小豬”還很小,我們要好好的保護(hù)它,不能讓它受傷。(提醒幼兒切勿用力,以免將氣球弄破)

  3.啟發(fā)幼兒探索:如何讓“小豬”走得更快。

 。1)教師:怎么才可以讓“小豬”跑得又快有好?

 。ㄓ變鹤杂商剿鳎

 。2)小結(jié):要對(duì)準(zhǔn)“小豬”一下一下用力地扇風(fēng),風(fēng)力越大,“小豬”走的越快。

  (2)幼兒帶著“小豬”走一走,比比誰的“小豬”走的快。

  三、結(jié)束部分。

  1.游戲“送小豬回家”。

  教師:今天“小豬”玩得很開心,現(xiàn)在有點(diǎn)累想回家了。我們一起把它們送回家吧!

 。2)幼兒游戲,把送“小豬”送回家)

  2.游戲“我是小氣球”,放松身心。

  師:聽!音樂又響起來了。變變變,讓我們小氣球。ǜ鶕(jù)口令做模仿動(dòng)作)來給氣球打打氣,氣球越來越大;氣球飛起來;氣球轉(zhuǎn)個(gè)圈;氣球飛到右邊;氣球飛到左邊;氣球落下來;氣球飛走了。

  3.將幼兒帶離活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)是對(duì)傳統(tǒng)游戲“趕小豬”的一個(gè)創(chuàng)新,課前我做了充足的準(zhǔn)備。我用硬板和氣球來代替?zhèn)鹘y(tǒng)玩法中的棍子和皮球,另外在方式上進(jìn)行了改變和創(chuàng)新。通過這種創(chuàng)新的玩法,小朋友們對(duì)傳統(tǒng)游戲的興趣,變得更加濃厚了。

  活動(dòng)中,從小朋友們玩游戲的情況來看,小朋友們的控制能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,跟我之前設(shè)想的還是存在著一定差距的,其中有個(gè)別幼兒在使用硬板扇風(fēng)時(shí),總是不能較準(zhǔn)確地對(duì)準(zhǔn)“小豬”,出現(xiàn)“小豬”無法向前進(jìn)或原地打轉(zhuǎn)的情況。因此,我在第二次游戲開始時(shí),先請(qǐng)小朋友們來討論“怎么樣才能讓小豬跑得又快又好”,討論后,我讓它們?cè)俅螄L試游戲一次,發(fā)現(xiàn)有了明顯的好轉(zhuǎn),孩子們也玩的更開心了。通過這一活動(dòng),讓孩子們?cè)凇皹啡ぁ敝羞M(jìn)行體育鍛煉。

  小豬小班泥工幼兒園教案 5

  設(shè)計(jì)思路:

  記得在很小的時(shí)候,總看見父母在鄉(xiāng)下的田間小路上趕鴨子,趕小豬的場(chǎng)景浮現(xiàn)在我的眼前。我也時(shí)常跟在父母的身邊,拿著小棒一起去幫忙,小動(dòng)物喜歡亂跑亂串,在草堆里、在小橋上、在田間的小路上,忙的我不亦樂呼!當(dāng)把它們趕到到家里的時(shí)候,有一種快樂感和無窮的喜悅感!利用家長資源收集家中常見的各種果子讓孩子們玩起趕小豬的游戲!

  活動(dòng)目標(biāo):

  嘗試在不同的材料上進(jìn)行推物行走!

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種蔬菜及小棒,創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:

  寶寶們,瞧,上次我們的爺爺奶奶為我們準(zhǔn)備了許多東西,你們認(rèn)識(shí)他們嗎?

  總結(jié):圓圓的洋蔥,紅紅的蘿卜,可愛的土豆。

  二、分散游戲要求:

  請(qǐng)出小棒和這些蔬菜寶寶一起做游戲。

  談話:介紹各種不同的玩法。

  三、趕小豬

  介紹幾條不同的'路。

  要求:寶寶們我們一起玩趕小豬的游戲,可以在不同的路上把小豬趕回家。

  待會(huì)把發(fā)現(xiàn)的小秘密,碰到的困難來告訴老師。

  幼兒在不同道路上玩趕豬游戲。

  交流:你在哪條路上趕小豬的?

  在趕豬的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密,碰到了什么困難?是怎樣解決的?

  四、比賽趕小豬

  分成紅隊(duì)和黃隊(duì),比一比哪隊(duì)為勝!

  小豬小班泥工幼兒園教案 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,掌握歌曲中的節(jié)奏,能根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作。

  2.能愉快參與活動(dòng),用自然的聲音唱歌。

  3.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.電腦,動(dòng)畫《小豬睡覺》

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  熟悉歌曲旋律,學(xué)會(huì)唱歌曲。

  活動(dòng)過程:

  1.導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  “這座房子里住著一只可愛的小豬,他特別愛睡覺,一起來看看小豬是怎樣睡覺的!

  2.幼兒觀看動(dòng)畫片,回答問題,理解記憶歌詞。

  幼兒觀看動(dòng)畫,教師邊講述.

  分段看動(dòng)畫“請(qǐng)你們把小豬的動(dòng)作用一句話來說一說!保ㄓ變簢L試說出每句的歌詞。)

  “小豬睡覺時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(幼兒重點(diǎn)學(xué)念咕嚕嚕嚕嚕并學(xué)唱旋律)

  “我們一起來說說小豬睡覺的事。”“不看畫面,你們能記住嗎,那我們蒙起眼睛?”(幼兒練習(xí)完整,有節(jié)奏的念歌詞。)

  3.幼兒聆聽歌曲。

  “我們一起來聽聽小豬睡覺的事。”“這首好聽的歌曲叫做《小豬睡覺》!

  4.幼兒學(xué)唱歌曲。

 。1)“我們一起來唱一唱小豬睡覺的事。”(跟教師學(xué)唱并練習(xí)咕嚕嚕嚕嚕的`樂句)

 。2)“小豬想請(qǐng)你們唱歌,這次我們唱時(shí),把小豬打呼的聲音唱的象一點(diǎn)!

  (3)“小豬打呼嚕的聲音真象,這次我們搖著豬寶寶來唱一唱.”

  5.幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作,進(jìn)行歌表演。

  “我們跟著小豬一邊唱,一邊表演,找一個(gè)空的地方!薄罢乙粋(gè)好朋友一起去表演吧。”“小豬們天亮了,起床了!保ㄗ匀蛔叱鼋淌遥

  教學(xué)反思:

  因?yàn)樾“嘤袀(gè)主題活動(dòng)“有趣的動(dòng)物”,其中就有關(guān)于豬的認(rèn)識(shí),我想孩子們對(duì)于小豬的特征應(yīng)該是有所了解的,所以選擇了這首曲子。歌曲本身的歌詞內(nèi)容簡單,便于幼兒理解和掌握的,而且如果根據(jù)歌詞表現(xiàn)動(dòng)作的話,也是小班幼兒所能達(dá)到的,設(shè)計(jì)成歌表演活動(dòng)應(yīng)該會(huì)深受孩子們的喜歡。

  小豬小班泥工幼兒園教案 7

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子們從溫馨的家庭走進(jìn)快樂地幼兒園,快到一學(xué)年了。他們逐漸適應(yīng)在幼兒園里吃飯、睡覺、喝水,漸漸自然地把自己的高興和不高興的事情通過行為表現(xiàn)出來。《我和小豬》是一個(gè)淺顯易懂,生動(dòng)有趣的故事。故事中將吃飯、睡覺、喝水等用“呼嚕呼!、“啊嗚啊嗚”、“咕咚咕咚”等象聲詞加以表現(xiàn),很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),有助于他們進(jìn)行閱讀、理解,并在愉快的體驗(yàn)中學(xué)說簡單的詞、句。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒對(duì)畫面作有序的觀察,愿意邊看邊說寶寶和小豬睡覺、吃飯、喝水的相關(guān)內(nèi)容,初步萌發(fā)幼兒閱讀的興趣。

  2、學(xué)說故事中的象聲詞“呼嚕呼嚕,啊嗚啊嗚,咕咚咕咚”,體驗(yàn)?zāi)7卤硌莸目鞓贰?/p>

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  能在觀察理解畫面的.基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽表述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件

  2、小圖書人手一本

  3、一杯溫水

  活動(dòng)過程

  一、 以“小豬”形象引題,激發(fā)幼兒興趣。

  1、出示“小豬”形象,引導(dǎo)幼兒與小豬問好。

  2、“你喜歡小豬嗎?為什么喜歡小豬?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述。

  3、教師小結(jié):我也很喜歡小豬,因?yàn)樾∝i長得非?蓯。

  4、幻燈片一:“有個(gè)小男孩叫魯尼,他和小豬一樣可愛,你知道哪個(gè)是魯尼?”魯尼和小豬那些地方長得比較像?(引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬的形象)

  二、分頁觀察畫面,分享閱讀經(jīng)驗(yàn)。

  (一)幻燈片二

  1、提問:魯尼和小豬在干什么?說說睡覺的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?(學(xué)說:呼嚕呼嚕)

  2、師幼一起模仿小豬和魯尼睡覺的樣子。

  3、在表演中說出句子:“困了的時(shí)候,我像小豬。呼嚕呼嚕,睡覺!

  (二)幻燈片三

  1、他們又在做什么?請(qǐng)幼兒模仿小豬和魯尼吃飯的樣子。(學(xué)說:啊嗚啊嗚)

  2、在表演中練習(xí)句子:“餓了的時(shí)候,我像小豬,啊嗚啊嗚,吃飯。”

  (三)幻燈片四

  1、過渡:小朋友你們渴了的時(shí)候會(huì)做什么?我講了這么多有點(diǎn)渴了,我要喝水了,你們仔細(xì)聽會(huì)發(fā)出什么聲音?

  2、師:看魯尼和小豬正在喝水呢!我們一起來學(xué)喝水的樣子。(學(xué)說:咕咚咕咚)

  3、在模仿中練習(xí)句子:“渴了的時(shí)候,我像小豬,咕咚咕咚,喝水。”

  (四)幻燈片五

  1、教師以設(shè)疑問的口吻說:“小豬和魯尼怎么啦?生氣的時(shí)候他們是怎么做的?”

  2、在模仿中學(xué)說句子:“生氣的時(shí)候我像小豬一樣,撅嘴!

  (五)幻燈片六

  1、引導(dǎo)幼兒觀察小豬和魯尼在做什么?

  2、小豬高興的時(shí)候是什么樣子的?魯尼高興的時(shí)候是什么樣子的?

  3、鼓勵(lì)幼兒說說自己高興的樣子,并隨機(jī)請(qǐng)幼兒上來表演,并幫助幼兒用:“高興的時(shí)候我可不像小豬了,我……”的句式表達(dá)出來。

  三、親子閱讀,加深故事的理解。

  1、請(qǐng)幼兒找到自己的家長,家長抱著孩子。

  2、提醒家長盡量讓幼兒一頁一頁地翻看圖書。

  3、一邊看一邊用自己的語言表達(dá)自己的理解。

  四、學(xué)學(xué)小豬。

  1、胖乎乎的小豬真可愛,我們一起來學(xué)學(xué)小豬吧。

  2、幼兒邊唱邊模仿小豬。與可愛、親切的小豬打招呼,消除了幼兒上課的緊張情緒。并讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,為下面的學(xué)說句子作了鋪墊。

  在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行講述,讓幼兒學(xué)會(huì)觀察圖片。

  在邊表演邊學(xué)說中練習(xí)句型,讓幼兒學(xué)得既輕松又愉快。

  換種方式呈現(xiàn),讓幼兒感覺到一種新鮮,幫助幼兒集中注意力,學(xué)說句型。

  句型的變化,又激起了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,幫助幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。

  親子閱讀,讓家長和孩子一起感受閱讀的樂趣。

  在音樂中再次感受小豬的可愛,讓閱讀延續(xù)

  小豬小班泥工幼兒園教案 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用撕貼或涂色的方法給小豬喂食。

  2、樂意和爸爸媽媽一起參與活動(dòng),體驗(yàn)喂豬的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  畫有大豬的紙,若干實(shí)物紙樣,各色蠟筆。

  活動(dòng)過程:

  一、出示胖豬圖片,引起幼兒興趣

  1、師:看可愛的小豬來我們親子班作做客了,我們和它打打招呼。

  2、師:小豬真可愛,看看它長得什么樣?(引導(dǎo)幼兒說說豬的一些特征。)

  3、秋天到了,田里的`莊稼大豐收了,今天胖豬來做客,我們可以用什么好吃的東西來招待它。

  二、 好吃的食物

  1、 出示青菜、馬鈴薯、紅薯、蘋果、橘子,讓幼兒觀察其主要特征。

  2、 請(qǐng)幼兒看看說說。

  3、 師:“小豬來做客,我們用這些好吃的東西來招待它,好嗎?”

  三、喂小豬

  1、請(qǐng)家長幫助幼兒一起撕貼各種實(shí)物紙樣。

  2、請(qǐng)幼兒用固體膠將撕下的食物貼在小豬上。

  3、提醒幼兒固體膠不宜涂得過多,保持畫面的整潔。

  4、請(qǐng)幼兒邊貼邊說完整句。(小豬,我請(qǐng)你吃XX)

  四、 和小豬一起唱首歌

  師:“小豬吃得真飽,謝謝你們,我們一起來唱首歌吧!”

  小豬小班泥工幼兒園教案 9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、練習(xí)持物控球走。

  2、體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  皮球人手一個(gè)、竹竿(50cm長)人手一根、小椅子2把

  活動(dòng)過程

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  價(jià)值分析:聽音樂做律動(dòng),活動(dòng)身體各部位。

  今天天氣真好啊,我們一起活動(dòng)活動(dòng)身體吧。

 。ㄓ變郝犚魳贰】蹈枳雎蓜(dòng))

  二、探索練習(xí)

  價(jià)值分析:在說說玩玩中,練習(xí)持物控球走。

  1、幼兒探索:

  提問:今天老師請(qǐng)來了小竹球和竹竿寶寶,每個(gè)人拿1根竹竿和1個(gè)竹球,試一試可以怎么玩?(幼兒探索玩法,教師巡回觀察。)

  提問:你是怎么玩的?(個(gè)別幼兒介紹玩法)

  指導(dǎo)語:手拿小竹竿,對(duì)準(zhǔn)小竹球,慢慢慢慢往前趕。

  2、集體練習(xí)

  3、我們一起來趕小豬吧,看誰能又穩(wěn)又快地把小豬送到家。

  小結(jié):原來在趕小豬的'時(shí)候,我們不能讓竹竿左右晃動(dòng),不然的話小豬會(huì)逃跑的。

  三、放松運(yùn)動(dòng)

  價(jià)值分析:讓幼兒在劇烈的運(yùn)動(dòng)中漸漸的放松身體。

  指導(dǎo)語:我們讓小皮球休息下,甩甩手,抖一抖,我們都是好朋友。

 。ǚ乓魳纷鲚p柔動(dòng)作,放松身體)

  小豬小班泥工幼兒園教案 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試動(dòng)手為小豬做面條,并學(xué)說:“小豬,請(qǐng)你吃飯飯!

  2、愿意和小豬一起游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小豬教具一只。羊角球10個(gè)。

  2、黃色蠟光紙若干與寶寶人數(shù)相等。

  活動(dòng)過程:

  一、引起興趣:

  1、出示小豬教具引起寶寶興趣:寶寶看,誰來了呀?

  2、教師以小豬的口吻向?qū)殞殕柡?/p>

  3、家長鼓勵(lì)寶寶主動(dòng)向小豬問好,并抱抱小豬。

  二、小豬吃面條:

  1、“咕嚕,咕嚕。”咦?什么聲音呀?奧,原來是小豬肚子餓了。

  2、小豬喜歡吃飯飯(根據(jù)寶寶回答來確定)。我來給它做一碗吧!

  3、教師邊動(dòng)手做飯飯(撕紙)邊講解做飯飯(撕紙)的方法。

  4、飯飯做好了。我來喂小豬吃,一邊喂一邊說:“小豬,請(qǐng)你吃飯飯條!币煌腼堬埾露橇,可小豬一點(diǎn)也不飽。怎么辦呀?寶寶也來幫忙做飯飯好嗎?

  5、寶寶做點(diǎn)心。家長啟發(fā)和鼓勵(lì)寶寶動(dòng)手做點(diǎn)心。

  6、寶寶喂小豬吃點(diǎn)心,并學(xué)說:“小豬,請(qǐng)你吃飯飯!

  三、游戲《小豬,小豬,嘰里咕!

  1、小豬吃了這么多點(diǎn)心真開心,它要和寶寶們做游戲了!哪個(gè)寶寶愿意和小豬一起做游戲。

  2、邀請(qǐng)一名寶寶上來和小豬做游戲。

  游戲方法:寶寶趴在小豬(羊角球)身上,老師雙手拉著寶寶的雙手,輕輕地推動(dòng)寶寶的`身體,一邊游戲,一邊念兒歌:小豬,小豬,胖乎乎,小豬,小豬,嘰里咕嚕,小豬,小豬,你要吃什么?小豬,小豬,請(qǐng)你吃飯飯。

  寶寶回答

  3、家長和寶寶一起做《小豬,小豬,嘰里咕!返挠螒。

  4、每個(gè)寶寶和爸爸媽媽去請(qǐng)一位小豬朋友來一起做游戲。

  四、結(jié)束:

  1、時(shí)間不早了,小豬要回家了,爸爸媽媽和寶寶一起送小豬回家好嗎?

  2、家長和寶寶一起送小豬說回家。

  小豬小班泥工幼兒園教案 11

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  小班幼兒喜歡游戲,在玩中潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,他們樂于參與,樂于嘗試。如果教師按照有關(guān)美術(shù)繪畫的要求,生硬地讓幼兒學(xué)習(xí)繪畫技能,就會(huì)使幼兒的繪畫作品失去其稚拙的情趣和獨(dú)特的魅力。針對(duì)小班幼兒的這些特點(diǎn),我把孩子喜聞樂見的游戲和內(nèi)容整合成《花小豬》的活動(dòng)。

  本活動(dòng)的設(shè)計(jì)把情感和技能緊密結(jié)合,在游戲的環(huán)境中融入實(shí)物與顏色匹配的練習(xí),以“找東西吃”為線索,串聯(lián)成由“感受——體驗(yàn)——參與表現(xiàn)”的藝術(shù)活動(dòng),以使幼兒自然、快樂、大膽地打扮“花小豬”,激發(fā)參與藝術(shù)活動(dòng)的激情。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)將實(shí)物與顏色匹配進(jìn)行涂色,增進(jìn)幼兒對(duì)色彩的興趣。

  2、大膽作畫,發(fā)展幼兒豐富的想象力。

  3、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、蔬菜實(shí)物若干:番茄、黃瓜、土豆;

  2、花小豬手飾、音樂磁帶、彩色油畫棒;

  3、小貓、小狗的畫紙人手一張;

  4、將地毯在室內(nèi)鋪成一條彎曲的小路,放上蔬菜實(shí)物,實(shí)物旁邊放些彩色油畫棒(小石子)。

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入情景,激發(fā)興趣。

  師:豬寶寶一家快快樂樂地生活在山上,有一天,豬媽媽對(duì)小豬說:“孩子們,你們長大了,要自己去找東西吃。”(師手上套豬的手飾)小豬說:“我去,我去!”小豬就高高興興地上了路,到山下去找東西吃。(師幼隨音樂走上小路)

  二、教師邊講述故事邊示范。

  1、觀察實(shí)物,理解實(shí)物與顏色的'匹配。

  師:小豬走呀走呀,呀!小豬看見了什么?(實(shí)物番茄)它高興極了,可是它又擔(dān)心起來了:哎呀,我可是壞記性,老是記不住事情,怎么辦呢?它看到地上有許多無顏六色的小石子,馬上想到了一個(gè)好辦法:我用小石子來做個(gè)記號(hào)吧!它就用紅色的小石子在身上做了一個(gè)記號(hào)。(師示范用油畫棒涂色)

  2、繼續(xù)感受實(shí)物與顏色的關(guān)系。

  師:小豬繼續(xù)往前走,它又看見了什么呢?(實(shí)物黃瓜)

  幼:黃瓜。

  師:小豬這次選了什么顏色的小石子來做記號(hào)呢?為什么?

  幼A:綠顏色。

  幼B:因?yàn)辄S瓜是綠顏色的,所以選了綠顏色的小石子。

  3、師:小小豬走著走著,咦?它發(fā)現(xiàn)了什么呀!(實(shí)物土豆)

  幼:土豆。

  師:我們一起來幫小小豬做記號(hào)吧!選什么顏色的小石子呢?

  (評(píng)析:讓幼兒一起做標(biāo)記,起到了突出活動(dòng)難點(diǎn)的作用,加深了對(duì)實(shí)物與顏色匹配的理解。)

  師:小小豬一路上找到了許多好吃的東西,變成了一只漂亮的小花豬,豬媽媽高興地連聲說:“你真聰明!真能干!”

  三、在游戲情景中作畫。

  1、師:小小豬的好朋友小小貓、小小狗它們也找到了許多好吃的東西,我們一起來幫助小小貓、小小狗做記號(hào)吧!(放音樂,幼兒按意愿選擇畫紙)

  2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),給予鼓勵(lì)。

  (評(píng)析:有的孩子畫了許多顏色的圓圈,教師引導(dǎo)孩子欣賞,并讓孩子表達(dá)用意,孩子的想象力就得到了擴(kuò)展。)

  四、活動(dòng)的拓展和結(jié)束。

  1、引導(dǎo)幼兒介紹、欣賞畫面。

  師:你的小小貓(小小狗)找到了什么東西?你給小小貓(小小狗)做了什么記號(hào)?

  2、分享食物。

  師:小朋友幫助小小豬的朋友們找到了這么多好吃的,小小豬也很高興,它請(qǐng)小朋友們一起去吃好東西,我們一起去吧!

  (評(píng)析:孩子們?cè)跉g快的音樂聲中分享食物,構(gòu)成了一個(gè)完整的故事情節(jié),讓幼兒體驗(yàn)了成功的喜悅。)

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

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