表情幼兒園大班教案

　　作為一名老師，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的表情幼兒園大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、教材分析：

　　本次活動內(nèi)容選自華中師大版大班英語教材《Expressions 表情》一課。生活中，幼兒對于常見的表情（高興）Happy、（哭）Cry、（生氣）Angry都有了正確的認識，對于戲劇臉譜，尤其是川劇中的絕活“變臉”，更是興趣濃厚，并自發(fā)地在角色游戲中玩起了“變臉”的游戲.。為此，我針對幼兒對《表情歌》非常喜愛的現(xiàn)狀，通過“變臉”的游戲，使幼兒在學中玩，玩中做，讓幼兒能將所學知識，活學活用起來，真正的運用到生活中去。

　　二、設(shè)計理念：

　　1、我班幼兒大多活潑、開朗，表現(xiàn)欲望強，許多幼兒經(jīng)過兩年來英語課的學習和培養(yǎng)，已基本熟悉了教師的課堂用語，對于作為我園園本課程的英語課，產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　2、現(xiàn)代教學理論認為，教育就是引導。導出是“引”的過程，而非灌輸。本次教學活動，通過讓幼兒說一說、畫一畫、唱一唱、做一做等多種形式的展開，充分體現(xiàn)了新《綱要》所強調(diào)的：幼兒是學習的主體，教師則是幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者的“以人為本”的先進理念，大大激發(fā)了幼兒學習英語的興趣。

　　3、創(chuàng)設(shè)學習英語的寬松、愉悅的周邊環(huán)境和學習英語的氛圍，通過手、腦、口、眼在活動中并用的學習方式，加深幼兒對新知識的記憶，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。

　　三、教學目標：

　　1、通過活動，認識并會讀單詞：Happy 高興、Cry 哭、 Angry生氣；發(fā)音清楚、準確。

　　2、通過活動，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒的合作和創(chuàng)新精神。

　　3、通過游戲，使幼兒活學活用的掌握新知識，體驗到英語學習的樂趣。

　　四、教學重、難點：

　　重點：學會單詞Happy、Cry、Angry，發(fā)音清楚、準確，能正確理解其意義。

　　難點：活學活用地掌握新知識，將單詞Happy、Cry、Angry靈活的使用在日常用語中。

　　五、教學準備：

　　幼兒：圓形卡片若干（比幼兒人數(shù)略多）、彩筆，

　　教師：春天的背景圖，Happy、Cry、Angry的表情娃娃（貼絨）各一個；蝴蝶、蜻蜓的貼絨各一只、各色花朵、草叢若干，Happy、Cry、Angry的花姐姐臉譜各一個。

　　六、教學設(shè)計：

　�。ㄒ唬�導入活動：

　　1、拍手做律動，隨音樂《表情歌》邊跳邊唱進入活動室，隨意席地而坐。

　　2、相互問候：（師）Good morning , Boys and girls 。

　　(生) Good morning Miss Jiang。

　�。◣煟〩ow are you?

　　(生)Fine, Thank you. How are you?

　�。◣煟㊣’m fine, Thank you.

　　(生)You are welcome.

　　3、(Warm _up) Listen a song: 《 Hello 》, 集中幼兒注意力.

　　【通過歌曲《表情歌》，營造幼兒學習英語的良好氛圍,吸引幼兒的注意力,穩(wěn)定幼兒的情緒,自然、順利地過渡到英語教學中.師生席地而坐, 隨意而寬松的學習環(huán)境,營造了師生平等、和諧而愉悅的學習氛圍,有利于幼兒主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮】

　　(二)基本部分：

　　1、（出示春天的背景圖）結(jié)合季節(jié)特征，講故事《小貓釣魚》，導入新課。師邊講故事，邊出示貼絨。（蝴蝶、蜻蜓及生氣、哭、高興的表情娃娃）

　　2、結(jié)合故事提問：貓弟弟沒有釣到魚，心情怎樣？生氣的表情是什么樣的？

　�、抛匀灰�出單詞：Angry ；

　�、茙煼蹲x，并結(jié)合肢體語言教讀；

　�、怯變杭�體、分組、個別等多種形式進行練習發(fā)音。

　　3、同樣的提問，學習單詞：Cry 、Happy；

　　⑴提問：貓弟弟被媽媽責備了后，心情怎樣？表情呢？引出單詞Cry

　　貓弟弟釣到大魚后，心情怎樣？表情呢？引出單詞：Happy

　�、茙熃Y(jié)合肢體語言教讀單詞：Cry 、Happy；

　　⑶采用大聲讀、小聲讀、口型聯(lián)系等多種形式進行發(fā)音練習；

　　【利用幼兒喜歡聽故事的天性，將語言與英語進行整合，結(jié)合季節(jié)特征，通過幼兒耳熟能詳?shù)墓适隆缎∝堘烎~》引入新課，集中幼兒的注意力。導入新課過渡自然，練習方式生動、活潑、變化多樣，充分抓住了幼兒好奇、好模仿的天性，增強了幼兒學習英語的興趣，避免了傳統(tǒng)的說教、練習的枯燥無味。】

　　4、游戲：

　　變臉（結(jié)合季節(jié)特征，將臉譜變成了花兒姐姐）

　�、艓熆焖俪鍪颈砬橥尥弈樧V，復習所學單詞Happy、Cry、Angry

　�、苽�別幼兒快速出示表情娃娃臉譜，鞏固、復習所學單詞

　　【通過幼兒生活中感興趣的“變臉”游戲，師幼互動，使幼兒在學中玩，玩中做，提高幼兒學習的興趣，鞏固、復習了所學內(nèi)容。】

　　5、游戲：“看誰對又快”（師幼互動——貼小紅珠）

　�、拧坝�、漢互譯”

　　師用英語說表情單詞，幼兒則用中文說出相應(yīng)的表情，并輔以肢體語言；反之，師說中文，幼兒則用英語說出該表情的單詞；

　�、啤拔襾碚f，你來做”

　　師說單詞，個別幼兒做相應(yīng)的表情；反之，幼兒做表情，師說單詞；

　�、恰拔也�，我猜，我猜猜猜”

　　幼兒間相互做表情，對方說出相應(yīng)的英語單詞。

　　【愛游戲是幼兒的天性，利用游戲?qū)λ鶎W單詞進行及時鞏固，培養(yǎng)了幼兒安靜傾聽、快速反應(yīng)的能力；同時，針對幼兒喜歡爭強好勝的心理，設(shè)計了競賽，增強了學習的趣味性。在游戲中增加了師幼互動，使幼兒變成學習的主體，教師則是幼兒學習的支持者、合作者、引導者，充分體現(xiàn)了“以人為本”的先進理念�！�

　　6、畫一畫，說一說

　　花姐姐送了禮物給小朋友，請小朋友將自己的表情用畫筆畫出來，并說一說，為什么自己的表情是Happy、Cry或Angry。

　　【動靜結(jié)合，布置作業(yè)與美術(shù)、語言相聯(lián)系起來，激發(fā)了幼兒學習的興趣，在動手操作中，運用了新知識，通過手、耳、口、腦、眼等多種感官的合作，有利于有意記憶力的培養(yǎng)�！�

　　七、結(jié)束部分：

　　1、Listen a song and dancing :

　　唱《表情歌》（英語單詞替換中文），并隨音樂，邊跳邊唱，自然出場。

　　2、將自己的表情娃娃的表情用英語說給家長聽，并說出為什么。

　　【《表情歌》生動、有趣，朗朗上口，幼兒非常喜歡，又十分貼近本次活動內(nèi)容，且做到了首尾呼應(yīng)，結(jié)束自然，同時，重視了幼兒與家長的互動�！�

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