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幼兒園小班語言活動《能干的小手》教案

時間:2022-09-30 09:51:45 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園小班語言活動《能干的小手》教案

  作為一名教師,總歸要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編為大家整理的幼兒園小班語言活動《能干的小手》教案,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班語言活動《能干的小手》教案

幼兒園小班語言活動《能干的小手》教案1

  活動目標:

  1、通過游戲讓幼兒知道手能做很多的事情,體會自己的小手很能干。

  2、懂得如何保護好小手。

  3、激發(fā)孩子愿意參加活動,樂意大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準備:

  1、海洋球、濕毛巾、木質(zhì)積木、裝有冷熱水的瓶子若干。

  2、各種畫面的圖片:小手、穿衣服、畫畫、玩游戲、小手摸東西、手影等。

  3、每人一個布袋和眼罩;紙盒兩只,桔子、香蕉各一只。

  4、手影視頻,音樂。

  活動過程:

  一、謎語導入。

  1、師:小朋友們,仲老師知道你們很喜歡猜謎語,今天老師給你們帶來一個新的謎語,請你們猜猜看,這個謎語呀,猜的是我們身上的一個寶貝,請仔細聽哦!

  謎語:十個小兄弟,天天在一起,有長又有短,相親又相愛。

  二、出示小手的圖片,說說小手能做事。

  1、出示小手圖片

  師:對的,真聰明,就是我們的小手,我們每個人都有一雙小手,(師邊說邊出示圖片)它是我們的寶貝。你的小手呢?揮揮我們的小手。

  師:小手寶貝陪著我們每天都做什么事情呢?

  2、師小結(jié),好,孩子們剛才你們告訴我很多小手會做的事情,你們告訴我小手會畫畫,會捏橡皮泥,會折紙,會陪著我們學習很多的本領(lǐng),還有寶寶告訴我,小手還會和我們玩游戲,讓我們每天都開開心心的。(邊小結(jié)邊出示圖片)三、玩"摸一摸"的游戲,知道小手很能干。

  1、請兩個孩子來摸一摸。

 。1)師:瞧。仲老師這里準備了神秘的盒子,盒子里呀放著一樣好東西,待會兒我要請兩個寶寶來,不用眼睛看,直接用小手伸進去摸一摸。告訴我們,你摸到了什么,誰來試一試。

  (2)幼兒摸一摸,并說一說,你是怎么知道的?

  2、幼兒摸一摸。

  (1)請幼兒說一說,你摸得是什么?有什么感覺?進行驗證。

 。2)師:剛才這兩個小朋友不用眼睛看,直接用小手就摸出它是什么,真棒!

 。3)師小結(jié):孩子們,你們真的好聰明呀!你們的小手很靈敏,還能摸出軟的硬的。冷的熱的,還能摸出濕濕的,你們的小手真(豎起大拇指)。

  四、做不同的手指動作,知道手指還會表達意思。

  1、師:真棒!哎,我沒有說話哎,你們怎知道我是這個意思的。

  2、師:對,我告訴你們,我們的'小手還會說話呢!看看,我的小手又要說話了,仔細猜,我說的是什么?

  3、師做停、保持安靜的手勢,幼兒說一說。

  4、請幼兒相互討論,并做一做手勢。

  5、請兩名幼兒上來做一做"你做我猜"的游戲5、師:你們剛才說的都是這樣的話,那仲老師又要來說一句話了,今天我看見你很高興,我的小手要來做個動作了。(師做和孩子握手的動作),我做了一個什么動作?那我的小手好像在說什么話?你也找個朋友握握手吧。

  6、出示圖片,師小結(jié),我們的小手會說話,還會表達一些簡單的意思,好神奇呀!是吧!這是什么?看我們的小手很靈敏,很能干,能摸出各種各樣的感覺,我們的小手會說話。那我們的小手還會干什么呢?

  五、跟著音樂做手指舞。

  1、師跟著音樂跳手指舞。

  2、幼兒跟著老師一起跳手指舞。

  六、觀看手影視頻1、剛才我們只是跳了一個簡單的手指舞,可有一些藝術(shù)大師呀,他們還用自己的手變出各種各樣非常有趣的造型,我們一起來看看吧。

  2、幼兒欣賞。

  七、出示圖片,幼兒說一說怎樣會使小手受傷,懂得保護自己的小手。

  請幼兒洗洗小手,擦一擦護手霜。

  八、結(jié)束活動,揮揮手說再見。

幼兒園小班語言活動《能干的小手》教案2

  一、活動目標

  1、引導幼兒了解銷售各組成部分的名稱,知道自己的事情自己做。

  2、引導幼兒知道小手能做很多事情,初步掌握保護小手的方法。

  3、讓幼兒喜歡活動小手,體驗操作銷小手的快樂。

  二、活動準備

  1、手指律動《五根手指頭》

  2、指偶若干

  3、愛護小手的圖片

  三、活動過程

  1、教師帶領(lǐng)幼兒做手指律動《五根手指頭》,激發(fā)幼兒的興趣,引出今日的主題。

  2、教師引導幼兒了解小手的組成部分以及各手指的名稱。

 。1)請你伸出你的小手來,數(shù)數(shù)你有幾根手指頭。

 。2)五根手指是一樣長的嗎?哪根最短?哪根最長?

 。3)五根手指頭的'粗細是一樣的嗎?哪根最粗?哪根最細?

 。4)我們來認識一下手指一家吧!

  3、兒歌

  拇指一家

  大拇指是爸爸,爸爸喜歡夸獎我。

  食指是媽媽,媽媽喜歡親親我。

  中指是哥哥,哥哥喜歡牽著我。

  無名指是姐姐,姐姐喜歡抱抱我。

  小小指頭就是我,我喜歡你們都愛我。

  4、教師帶有而做手指戴帽,鞏固幼兒對手指名稱的認識。

  游戲規(guī)則:教師說任一手指的名字,幼兒取指偶戴在相應(yīng)手指上,教師將指偶分別戴在五個手指上,請幼兒輪流說出:老師把××戴在××指上。

  5、教師出示圖片,進入生活百事通緩解,啟發(fā)幼兒討論小手的作用。

  (1)畫面中的小手在做什么?

 。2)你能試著做出相同的手勢嗎?你會做其他手勢嗎?

 。3)想一想,你的小手還能做哪些事情呢?

 。4)我的小手還可以穿衣服,洗臉、拿勺子、拿畫筆、彈鋼琴。

  6、教師引導幼兒明白自己的事情需要自己處理。

  每一位小朋友都有一雙小手,小手能做的事情那么多,以后你們也要自己穿衣服、自己拿勺子吃飯…你們能做到自己的事情自己做嗎?

  7、教師引導幼兒了解保護小手的方法。

 。1)我們應(yīng)該怎么樣保護小手,使小手不受到傷害呢?

 。2)飯前便后要把小手洗干凈,勤剪指甲,不咬手指,冬天戴上小手套等。

  四、活動延伸

  教師帶領(lǐng)幼兒到戶外做手影游戲,體驗小手更多有趣的用處。

  五、資料庫

  五根手指頭。

  一根手指變變變,變成一條毛毛蟲,扭扭扭。

  兩根手指變變變,變成一只小白兔,跳跳跳。

  三根手指變變變,變成一只小花貓,喵喵喵。

  四根手指變變變,變成一只小烏龜,爬爬爬。

  五根手指變變變,變成一只花蝴蝶,飛飛飛。

  六、活動總結(jié)

  每一位小朋友都有一雙小手,小手能做的事情那么多,我的小手還可以穿衣服,洗臉、拿勺子、拿畫筆、彈鋼琴。以后你們也要自己穿衣服、自己拿勺子吃飯…你們能做到自己的事情自己做嗎?

  認識手指名稱緩解可以添加游戲手指一家睡醒了,即五指握拳,聽命令,教師說到某某手指睡醒的時候,幼兒將這一手指伸出來,進一步鞏固幼兒對五指名稱的認識。

幼兒園小班語言活動《能干的小手》教案3

  活動目標

  1、通過嘗試用手親自做事情,體驗做事的成功與自豪,知道自己的事情自己做。

  2、了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領(lǐng),知道手很能干。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動重、難點

  1、重點:幼兒嘗試用手親自做事情,體驗做事的成功與自豪。

  2、難點:在動手嘗試過程中,清楚的`用語言表達出手部的觸覺及其他感覺。

  活動準備

  1、ppt課件(大人手的本領(lǐng))。

  2、神秘箱(不透明紙箱),里面裝有各種不同觸感的物品,如:沙包、熱雞蛋、石頭、饅頭等。

  3、自制場景:邋遢大王的家。(場景:桌子上面擺滿了零亂的學習用品,地上灑滿了玩具,鞋子亂丟,床上的被子沒疊,衣服散落一床。)

  活動過程

  一、開始部分

  導入:手指游戲——小手小手變變變。教師示范幾種手型,幼兒通過想象,大膽做出各種手型。

  二、基本部分

  1、手摸神秘箱:幼兒將手伸進放滿東西的神秘箱,在眼睛不能看的情況下,只用手感覺物體的形狀、軟、硬、冷、熱等,從而判斷出是什么物體。

  (1)教師介紹規(guī)則。

 。2)幼兒嘗試操作,說出物體名稱,并清楚的表達出摸著這個物體的手感等。

 。3)每位幼兒依次操作。

  小結(jié):小朋友的小手真厲害,能摸出神秘箱里這么多東西。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,引出邋遢大王亂糟糟的家,請幼兒幫忙。

 。1)教師創(chuàng)設(shè)情境,請幼兒說說看到邋遢大王的家后有什么感覺?應(yīng)該怎么幫助他?

 。2)請幼兒說哪里需要整理,并動手去整理。(被子亂,玩具散在地上,文具擺放不整齊,鞋子亂扔,椅子沒有放在桌子底下)

 。3)幼兒整理好后,再次說一說現(xiàn)在看著邋遢大王的家有什么感覺。

 。4)教師延伸至幼兒生活,在生活中要做到自己的事情自己做,不能向邋遢大王學。

  小結(jié):小朋友的小手真能干,能幫助邋遢大王把房間整理的這么整齊。不過不能向他學習,要做到自己的事情自己做,自己的房間自己整理,學習用品也要自己收放整齊。

  3、了解成年人手的不同本領(lǐng)。

 。1)播放PPT,幼兒了解成人手的各種本領(lǐng)。

  小結(jié):以后小朋友要多多向大人學習,讓自己的小手變得更加靈巧。

  三、結(jié)束部分

  師:“小手小手變變變,變成小鳥,飛出去做游戲嘍!

  教師帶領(lǐng)幼兒走出教室。

  活動反思

  在活動中以“幼兒的手”為切入點,在施教過程中,主要采用了音樂導入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法。活動開始,孩子們在輕松的音樂中,對手有感性認識,產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察,孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,有幾個手指,并進行手指和手的比較。手能做什么,不能做什么,并與孩子們共同搭建認識的平臺。

  小百科:能干,指有能力會做事。如:這些電工真能干。

幼兒園小班語言活動《能干的小手》教案4

  活動目標

  1、引導幼兒認識手,簡單了解手的作用。

  2、使幼兒初步學會保護手的方法。

  3、能愉快的參與集體活動。

  活動準備

  “雙手”圖片一張;“小手在做事情”的圖片若干。

  活動過程

  一、游戲引入

  小朋友們,我們一起來做個小游戲《小手拍拍》:小手小手拍拍,我的小手舉起來;小手小手拍拍,我的小手抱起來;小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來;小手小手拍拍,我的小手藏起來。

  提問:小朋友們把什么藏起來了?伸出來看看,你有幾只小手?

  二、結(jié)合“雙手”圖片認識手

  我們都有一雙小手,伸出小手仔細看一看,我們的小手長得什么樣子?

  幼兒觀察自己的手,了解手的`各個部位的名稱:我們的小手有手心,手背,手指頭和手指甲(邊說邊指著相應(yīng)的地方),咦,我發(fā)現(xiàn),手就像一棵樹,這個像樹的什么?這是我們的手掌(指著手心手背),手指頭像樹的什么?,而手指甲好像樹枝上的什么,長在手指頭上。你們覺得像不像。

  比較手:我們見過的樹枝有的長有的短,那我們來比一比自己的手指頭,你發(fā)現(xiàn)了什么?它們一樣嗎?(引導幼兒觀察,知道十個手指頭是不一樣長的。)

  三、出示圖片

  了解手可以做很多事情,你們知道小手可以做些什么?請個別幼兒回答,有圖片的話就出示該圖片。有圖片,而小朋友沒有說到的,老師可以自己出示圖片,告訴幼兒,小手還可以做該事。

  我們的小手可以做游戲,穿衣服,洗臉……,這些都說明我們的小手很能干。

  有一次啊,老師看見有的小朋友用小手打人了,你們覺得打人的小手能不能干吶?(手可以做很多事情,但是不能用手打人,這是不對的,打人的小朋友,老師和小朋友都不喜歡他的。)

  四、怎樣保護手

  引導幼兒討論哪些情況下小手會受傷。

  引導幼兒討論怎樣保護自己的手,教師適當提醒。如:冬天洗完了手要擦油,出門要戴手套;勤剪指甲、不玩刀子、剪子等危險的東西。

  五、結(jié)束

  小朋友們真能干,用小手表揚一下自己吧!

  今天,小朋友們都知道了,我們的手指頭是不一樣的,那么今天回家以后,我請小朋友們和爸爸媽媽比一比,你的小手和他們的手有什么不一樣的,明天早上來告訴老師,好不好?

  小朋友們的小手都累了,讓他休息一下吧!

幼兒園小班語言活動《能干的小手》教案5

  活動目標:

  1、知道自己每個手指的名稱,體驗它們的作用。

  2、變換手的各種動作,對自己的手感興趣。

  活動準備:

  小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品。

  活動過程:

  一、猜猜誰來了?

  (室內(nèi)燈熄,只剩投影),你們看看是誰來了?(老師做手影:兔子、鳥、狗等等)

  二、認識小手

  1、你們知道這些小動物是用什么做的嗎?

  2、老師:(在手心里畫一個媽媽的臉),這是手媽媽,她有幾個手指寶寶?

  幼兒:5個

  老師:他們都很能干,你最喜歡哪個手指寶寶?你用他做什么事?

  幼兒:我喜歡大手指,我用他說:“真是好寶寶”。

  老師:這是大拇指,他可以表揚人。

  幼兒:我喜歡這個手指(食指),可以指東西。

  老師:這是食指,你們會用食指來指東西嗎?試試看,門在哪里?(孩子指)

  再逐一介紹:中指可以彈琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,無名指可以在折紙的時候幫助我們。

  老師(小結(jié)):手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶,它可以幫我們做許多的事。

  三、小手的本領(lǐng)

  1、你的小手會做什么事?

  幼兒:我的小手會拍球、穿衣服……

  2、除了這些事還會做什么?看看周圍有什么東西,你去玩玩。(在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品)。

  3、一會兒后,老師引導)你的小手在干什么?引導說清手的動作:如:我的小手在敲小鈴、我的.小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

  4、老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會說話。(招招手)這是什么意思?

  幼兒:再見或不要。

  老師:(做“過來”的動作)這是什么意思?

  幼兒:來來來。

  5、我們再讓小手做一件新的事情:為大樹變樹葉(手印畫),在草地上種小花(指印畫)。

  結(jié)束部分:

  小手這么能干,一定要好好保護它,勤洗手、剪指甲,那我們?nèi)ハ词职桑?/p>

幼兒園小班語言活動《能干的小手》教案6

  教學目標

  1、認識自己的小手,手心、手背、五根手指頭的名稱。

  2、愿意自己的事情自己做,生活自理能力在活動中有所增強。

  3、知道手能做許多事情,初步掌握保護手的方法。

  教學重點:

  1、學習手指頭的名稱,知道手心、手背。

  2、了解小手的本領(lǐng)。

  3、掌握基本的護手方法。

  教學難點:

  1、自己動手穿鞋子、做大紅花。

  2、保護小手方法。

  教學方法:手指游戲,教師示范、談話,自己動手做。

  1、游戲:手指變變變,導入活動。

  教師帶幼兒邊念兒歌邊進行游戲:一個手指頭呀,一個手指頭呀,變呀變呀變,變成小老鼠,吱吱吱。(兩個手指頭變小白兔,三個手指頭變小花貓,四個手指頭變小黑狗,五個手指頭變大老虎)。

  2、引導幼兒認識自己的小手。

  通過觀察、感知、提問和描述,知道手心、手背、五個手指頭的名稱。

  教師:"我們有幾個手呀?""小手的手指頭叫什么名字?"教師出示大拇指,引導幼兒回答。依次出示一個手指頭,幼兒集體回答。

  教師請幼兒手心向上,再請幼兒手背向上。表揚小朋友。做手指游戲,復習鞏固手指、手心、手背名稱:"大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞來看戲,手心手背,心肝寶貝。"

  3、了解小手的作用。

  游戲一:送玩具寶寶回家,親身體驗小手的作用。(請個別幼兒游戲)提問:玩具撒了,你們的小手要怎么做呢?

  游戲二:讓幼兒不用手把鞋子脫出來,再穿上去。(請所有幼兒游戲)提問:不用小手可以脫鞋子嗎?那不用小手穿鞋子呢?

  引導幼兒從學習、日常生活中了解小手的.本領(lǐng)。

  討論:小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外,還可以干些什么事情?

  小結(jié):(游戲結(jié)論)我們的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脫鞋子,但是不用小手就很難穿上鞋子了。

  我們的小手還可以幫助我們拿東西、穿衣服、喝水、整理餐具……,小手真能干。

  4、掌握一些基本的護手常識和簡單的護手方法。

  提問:小手真能干,我們要怎么來保護它們呢?

  觀看圖片和課件,了解小手的安全保健知識。如:勤洗手、勤剪指甲,保持小手干凈和美觀;天冷時給小手抹上護手霜,戴上手套,以免凍傷。不隨便將小手伸入電風扇或門縫,不拿鋒利的危險物品,使小手安全、健康長大。

  5、教師帶領(lǐng)幼兒學習用小手來做大紅花。

  教師示范,幼兒自己練習做,教師指導。

  6、教師與小朋友一起做小手操:拍拍手、拍拍肩。

  結(jié)束活動。

幼兒園小班語言活動《能干的小手》教案7

  設(shè)計意圖:

  我園開設(shè)了電子琴課,孩子在上課的過程中喜歡彈琴,但是分不清手指的名稱,聽不懂音樂老師對手所提出的要求,由此生成了本次活動,讓幼兒了解手掌的各部分名稱及小手的用途。

  活動目標:

  1、在游戲中了解手掌各部分名稱及小手的用途,知道要愛護小手。

  2、喜歡動腦,能用手指創(chuàng)編出與別人不同的各種手形動作。

  3、能運用不同的手指點畫出小樹發(fā)芽。

  活動準備:

  1、畫好枝條的小樹圖畫。

  2、每組一份綠色顏料、毛巾若干。

  活動過程:

  一、激發(fā)幼兒興趣

  教師和小朋友一起做手指操變變變一個手指頭,變成毛毛蟲,爬、爬、爬爬爬;兩個手指頭,變成小兔跳,跳、跳、跳跳跳;三個手指頭,變成小花貓,喵、喵、喵喵喵;四個手指頭,變成螃蟹走,走、走、走走走;五個手指頭,變呀變呀變沒了!

  二、認識手掌的各部分名稱

  1、認識五指的名稱

 。1)以手指的―家的情景讓幼兒了解手指的名稱。

  A、大拇指是爸爸,爸爸喜歡做什么?

  B、食指是媽媽,媽媽喜歡做什么?

  C、個子最高是哥哥,哥哥喜歡做什么?

  D、無名指是姐姐,姐姐喜歡做什么?

  E、小小指頭就是我,我喜歡做什么?

  (2)游戲:《手指運動》,復習手指的認識。

  2、啟發(fā)幼兒說出小手的用途及如何愛護小手。

 。1)小手可以幫助我們做很多事情,你們知道它都能做哪些事情嗎?

 。2)小手可以幫助我們做那么多的`事情,那我們應(yīng)該怎樣保護你的小手,不讓它受到傷害呢?

  三、探索、感受不同的手形動作

  1、教師以變魔術(shù)的形式引導幼兒說出所變的手形像什么。

  2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編不同的手形動作。

  四、小手真能干

  1、出示范例,教師示范講解手指點畫小樹發(fā)芽。

  2、鼓勵幼兒大膽進行手指點畫,教師引導。

  五、作品欣賞

  體驗繪畫的成功喜悅園長點評:本節(jié)活動為健康和藝術(shù)的綜合活動,教師能設(shè)計出符合幼兒年齡特點的幾個游戲并貫穿整個活動,緊緊抓住了幼兒的注意力。在游戲中發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維,提高了幼兒的認知能力,豐富了幼兒的想象力,滿足了幼兒的心理發(fā)展需要,使他們體驗到了成功的樂趣。

幼兒園小班語言活動《能干的小手》教案8

  活動目標:

  1、認識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五手指的名稱。

  2、幫助幼兒理解、體會小手的能干性。

  3、簡單了解保護手的方法。

  活動準備:

  1、音樂《神奇的手指》、《小手歌》。

  2、幼兒有做手影的`經(jīng)驗。

  活動過程:

  一、導入課題:手指操《神奇的手指》。

  師:小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬天)

  師:冬天好冷,我們一起來做個手指操吧。

  二、觀察認識手

  師:剛剛我們做了個手指操,跟老師一起摸摸你們的小手變熱了嗎?

  師:咦,李老師摸的這個部位叫什么呀?(手心、手掌、手背、手指)

  師:咦,手指上還有什么呀?(指甲)

  師:你們的指甲修剪了嗎?

  師:如果不剪指甲,那指甲里面就有灰、細菌,所以小朋友們要勤剪指甲、勤洗手。

  師:你們知道這五個手指的名字嗎?(大拇指、食指、中指、無名指、小指)

  師:請小朋友們跟老師一起做手指游戲吧。(大拇指是爸爸)

  三、疊衣服比賽

  師:我們的小手會做手指操。手指游戲,那還會做什么呢?

  師:小朋友們看下你們后面什么呀?(衣服)

  師:那我們現(xiàn)在就來疊衣服比賽吧。

  師:疊衣服比賽的要求;

  1、老師說準備開始。

  2、請小朋友排隊依次走到衣服前面,折好了衣服就站在衣服后面讓我們的客人老師看下你們的衣服。

  四、進行手影游戲

  師:小朋友們的小手真能干,小手除了會干活,還會變什么呢?

  師:請小朋友到前面表演給客人老師和小朋友看。

  五、愛護小手

  師:我們的小手真能干,那我們的小手這么重要,你們是怎么保護它的呢?

  師:假如你的小手受傷了怎么辦呢?

  師:冬天到了我們應(yīng)該怎樣讓我們的小手不怕冷呢?

  師:如果我們的小手開裂了怎么辦呢?(提示會擦什么)

  師:小手保護好了就可以做很多事情。

  六、結(jié)束活動

  師:有一個小朋友他告訴我他可以變雨點,你們想不想變一下呢?跟隨音樂帶著孩子回教室。

幼兒園小班語言活動《能干的小手》教案9

  活動目標:

  1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。

  2、引導幼兒認識手,知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護手的方法。

  3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

  重難點分析:

  難點:

  1、手指的名稱不同。

  2、對手和手、手指和手指進行比較。

  重點:讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

  活動準備:

  1、魔袋一個,里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。

  2、豐富的手工材料,橡皮泥等。

  活動過程:

  1、導入

  2、展開

  3、結(jié)束

  一、導入部分

  老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。

  二、展開部分:

  觀察發(fā)現(xiàn)法:

  1、看一看:啟發(fā)幼兒觀察,然后說出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)

  2、比一比:啟發(fā)幼兒說出手指的名稱,并比較不同,引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。

  3、說一說:看圖片,激發(fā)幼兒用語言來表達手能做許多事情,教育幼兒要自己的.事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。

  4、保護好我們的小手。討論:怎樣保護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出門要戴手套等。教育幼兒保護好自己的小手。

  游戲鞏固法:玩一玩手指游戲。

  感知操作法:變一變,老師和幼兒一起用手變"魔術(shù)",鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動,如印畫、撕紙、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。

  三、結(jié)束部分

  聽音樂離開活動場地

  四、活動延伸:

  學習兒歌"好朋友"。

幼兒園小班語言活動《能干的小手》教案10

  設(shè)計背景

  現(xiàn)在小孩大多數(shù)是獨生子女很少做事,上這節(jié)課來讓小朋友們認識自己的手和手的功能,并教育他們勤勞,自己的事情自己做,樹立養(yǎng)成自立,清潔的好習慣。

  活動目標

  1、認識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。

  2、簡單了解保護手的方法。

  重點難點

  重點:五個手指的名稱。

  難點:幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。

  活動準備

  手的圖片,動物指偶若干。

  活動過程

  一、幼兒操作:

  老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:你是用什么來做這些的?

  二、引導幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。

  提問:

  1、剛才你做了什么?是用什么做的?

  2、除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?

  老師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做怎么多的事情,那么,小手為什么會怎么能干呢,手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

  三、觀察認識手

  1、幼兒觀察手

  提問:你的手上有什么?(手指)

  2、認識手指名稱

 。1)介紹手指名稱

  出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指,讓幼兒伸出大拇指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的叫中指,讓幼兒伸出中指;中指和大拇指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。

  (2)鞏固認識手指

  a、老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒說:老師將“戴在”指上。

  b、游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。

  3、認識手的其他部分

 。1)手指長在哪里?(手掌)

  (2)手還可以怎樣分?(手心,手背)

  老師伸出手心,手背提醒幼兒。

  四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?

  討論后請個別幼兒回答,老師小結(jié):勤洗手,保持手的'清潔,不玩刀和其他尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。

  五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動手,勤動手。

  提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想,如果什么事都請爸爸,媽媽或爺爺,奶奶做,小手會不會很能干?教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。

  教學反思

  讓幼兒積極參與,能激發(fā)幼兒的興趣,考慮到師幼互動;顒舆^程中反復做戴指偶的游戲來鞏固認識手指的名稱,設(shè)計本課程的活動過程中少了繪畫和唱歌的內(nèi)容,在上課過程中會加上這些內(nèi)容,讓幼兒輕松,快樂的環(huán)境中學習和成長。

  我會繼續(xù)補充自己的不足,努力成為一個合格的幼兒教師。

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