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幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng):烏鴉喝水

時(shí)間:2022-09-30 14:15:03 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng):烏鴉喝水

  活動(dòng)目標(biāo):

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng):烏鴉喝水

  1、理解歌曲《烏鴉喝水》中烏鴉能喝到水的原因。

  2、通過(guò)親自實(shí)驗(yàn),進(jìn)行驗(yàn)證,嘗試在新的問(wèn)題情境中表演歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每組一個(gè)托盤、瓶子數(shù)個(gè)。

  2、大小石子若干、水。

  歌曲《烏鴉喝水》視屏

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、音樂(lè)導(dǎo)入

  1、聽(tīng)歌曲《烏鴉喝水》第一段,思考烏鴉怎樣才能喝到水,并在歌曲第二段中證實(shí)。

  2、說(shuō)一說(shuō)烏鴉是想什么辦法喝到水的。(烏鴉在瓶子里放入石子,使水面升高。二、分組實(shí)驗(yàn)

  1、第一次實(shí)驗(yàn):水的多少、石子的數(shù)量和大小均與歌曲中的一致。

 。1)實(shí)驗(yàn)提示:瓶子里有水,幼兒扮作烏鴉,嘗試用烏鴉的辦法往有水的瓶子里放石子,看水能不能升上來(lái)。

 。2)分組試驗(yàn)、驗(yàn)證討論,并加以解釋(瓶子里的水都滿了上來(lái),大家都喝到了瓶子里的水。用小石子填充的方法真有用)。

  2、第二次實(shí)驗(yàn):石子的數(shù)量和大小與歌曲中的一致,但水不一樣多。

 。1)實(shí)驗(yàn)提示:烏鴉用小石子填充的方法每次都能喝到水嗎?

 。2)幼兒分組試驗(yàn)、驗(yàn)證討論,并加以解釋(如果瓶子中的水太少,石子放進(jìn)去也沒(méi)有用,烏鴉還是喝不到水)。

  3、第三次實(shí)驗(yàn):水的多少、石子的數(shù)量與歌曲中的一致,但石頭分兩種大小。

  (1)先假設(shè):你們覺(jué)得烏鴉這次能喝到水嗎?為什么?

 。2)再實(shí)驗(yàn):幼兒分組試驗(yàn)并加以驗(yàn)證。(瓶子里放大石子,烏鴉喝倒了水,因?yàn)榇笫影阉牡胤秸紦?jù)了,水就漸漸地滿上來(lái)了。而小石子小,占的地方少,水沒(méi)有辦法滿到上面來(lái),烏鴉就喝不到水。)

  4、教師:除了上面幾種實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論,還有其他方法嗎?

  5、幼兒大膽推理想象,例如:把瓶子側(cè)過(guò)來(lái)。教師鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)結(jié)束后再去驗(yàn)證自己的推理是否正確。

  三、表演歌曲

  1、根據(jù)不一樣的實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分成4組,幼兒自由選擇其中一組。

  2、表演部分歌曲內(nèi)容(幼兒按照所選擇的實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,表演歌曲的局部?jī)?nèi)容)。

  3、幼兒分角色,使用道具,合作表演整個(gè)歌曲(將創(chuàng)編的內(nèi)容融入其中)。

  活動(dòng)延伸:

  1、對(duì)幼兒實(shí)驗(yàn)中有疑惑的問(wèn)題,教師可創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)環(huán)境,提供材料讓幼兒在實(shí)驗(yàn)。

  2、對(duì)幼兒進(jìn)行推理想象部分所推斷的可能性,教師可再次提供幼兒所需的材料,讓其嘗試驗(yàn)證。

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