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幼兒園大班語言教案小老鼠找家
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班語言教案小老鼠找家,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班語言教案小老鼠找家1
重點領(lǐng)域:語言、社會
一、預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、通過為小老鼠找家,感受幫助別人的樂趣。
2、能仔細觀察,根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象,并樂意表達。
二、活動準(zhǔn)備
1、圖片5幅。
2、小老鼠圖片一張(正面為不高興的表情,反面為高興的表情)。
三、活動過程
1、導(dǎo)入活動,教師出示表情不高興的小老鼠,啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興”積極思考,大膽講述。
小朋友你們看,這只小老鼠怎么啦?它為什么不高興?
2、傾聽小老鼠不高興的原因:大風(fēng)把它的'房子吹走了。啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子。
你們猜對了嗎,我們一起來問一問小老鼠。
原來是大風(fēng)把它的房子吹走了,你們愿意為小老鼠重新找一間房子嗎?
3、出示1——5號房子,幼兒自由選房子,并觀察討論,闡述理由。
這里有幾間房子?你想為小老鼠選幾號房、為什么選這間房?(或)為什么不選×號房而選×號房?為什么認為×號房不適合小老鼠?
。1號房沒有門和窗,小老鼠不能進入房子里,如果從煙囪進去就太辛苦
了,所以不適合小老鼠住。2號房沒有瓦片,遇到刮風(fēng)下雨就不能住,所
以也不適合。3號房傾斜有裂縫,有坍塌的危險,也不適合。4號房隔壁
有貓,貓會抓老鼠,有生命危險,所以也不適合。)
4、幼兒進一步圍繞問題深入觀察討論。
大家為小老鼠找到了適合它住的房子,開心嗎?小老鼠非常感謝你們,它決定住進去(小老鼠高高興興去轉(zhuǎn)了一圈,又變得愁眉苦臉)可它為什么
還是不高興呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)、外環(huán)境缺少的條件)
小老鼠再想請你們幫幫忙,它想請你們幫它打扮自己的家,使它能高高興
興地搬進新房,你們愿意嗎?
活動二:
一、預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、能積極參與活動,體驗創(chuàng)造的快樂。
2、能利用各種材料運用畫、折、粘等方法積極構(gòu)思,大膽創(chuàng)作。
二、活動準(zhǔn)備
1、各種紙(繪畫紙、蠟光紙、皺紙等),各色絨線等。
2、蠟筆、水彩筆、剪刀、舊圖書等
3、音樂磁帶
4、大幅背景圖,各種漂亮的房子若干
三、活動過程:
1、觀察學(xué)習(xí),交流討論
你想準(zhǔn)備怎樣為小老鼠裝修房子,打扮它的家呢?”(幼兒討論)
這里有幾幢大班哥哥姐姐為其它小老鼠裝修好的房子,你們想看嗎?我們一起來欣賞一下(教師指導(dǎo)幼兒欣賞)
你們能為小老鼠把新房子打扮得比這些更漂亮嗎?
我們已一起準(zhǔn)備了許多裝修房子的材料,有些什么?
等會兒,你們可以用這些材料來畫畫、剪剪、貼貼,裝修小老鼠家的房子。
2、大膽想象,動手操作
幼兒自選材料創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。先完成的幼兒可自由欣賞別人的作品。
3、交流展示,體驗成功
你是怎樣為小老鼠打扮它的家的?
你最喜歡哪幢房子,為什么?
小老鼠這下高興了嗎,我們一起問問它?
。ㄎ液荛_心,你們裝修的房子都很漂亮,我馬上就搬進去住,謝謝你們。)
活動三:角色游戲
幼兒園大班語言教案小老鼠找家2
一、活動目標(biāo):
1、能根據(jù)畫面表現(xiàn)的內(nèi)容展開想象進行講述,培養(yǎng)觀察和聯(lián)想能力。
2、學(xué)習(xí)用“因為……所以……”的句式完整、連貫地表達自己的想法,并愿意與同伴分享交流。
二、活動準(zhǔn)備:
1、圖片5幅(1號房沒有門和窗,2號房沒有瓦片,3號房傾斜有裂縫,4號房隔壁有小貓,5號房外型完美)。
2、小老鼠圖片一張(正面為不高興的表情,反面為高興的表情)。
3、各種小圖片若干,如樹、草、花、商店等。
三.活動過程:
1. 教師出示表情不高興的'小老鼠,講述故事引入。
。ɡ蠋熤v述故事: 小老鼠皮皮住在鄉(xiāng)下一所舒適的小房子里,有一天,下起了一場大雨,把小老鼠的房子給淹沒了,小老鼠沒房子住了,它四處找房子,它找呀找,找到了1號房子,看了看,轉(zhuǎn)身就走了; 接著皮皮來到2號房子,走了進去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來,不一會兒,皮皮又找到了三號房子,在跟前看了好久,最后還是離開了,向前走了不遠四號房子出現(xiàn)了, 皮皮一見就激動地蹦起來,“吱吱吱吱,四號房子實在不錯,我就要它,便從倏地一聲鉆了進去,剛進去一會,就看見皮皮全身縮成一團滾了出來,小老鼠找了四間房子,都不滿意,到底是為什么?)
2、為幼兒提供1―4號的房子,讓幼兒自由觀察,交流看法。
師:小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?
3、引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的細節(jié)部分討論分析,指導(dǎo)幼兒聯(lián)想小老鼠的心理活動,并學(xué)習(xí)用“因為……所以……的句式大膽講述自己的理由。
4、出示5號房子,引導(dǎo)幼兒圍繞問題進行觀察并連貫講述。
(1)你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎?為什么?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒掌握一定的順序進行連貫講述)
。2)小老鼠看了看房子覺得不錯,但看看房子周圍又嘆氣了,為什么呢?它還有什么不滿意的嗎?
(啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗講述自己看法)。
5、為幼兒提供樹、草、花、商店等小圖片,讓幼兒為小老鼠美化5號房的環(huán)境。
6、幼兒自由講述自己布置的內(nèi)容。
小老鼠高興地住進新房子,并向大家表示感謝。
幼兒園大班語言教案小老鼠找家3
設(shè)計思路:
最近小朋友談?wù)摰脑掝}經(jīng)常是關(guān)于狗幫主人看門,貓捉老鼠,鳥捉蟲等等及其一些動物幫助人的故事,于是我結(jié)合主題《動物世界》之《我與動物交朋友》設(shè)計了本次活動,讓幼兒懂得幫助他人會使人快樂,激發(fā)幼兒樂于助人的情感。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察,根據(jù)畫面進行初步的判斷,想象。
2、運用自己的語言,大膽地講述,培養(yǎng)幼兒認真傾聽別人講述。
3、懂得幫助他人會使人快樂,激發(fā)幼兒樂于助人的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、房子圖片5張(1號房沒有門和窗,2號房沒有瓦片,3號房傾斜有裂縫,4號房完美可是隔壁住著小貓,五號房外形完美。)
2、圖畫一張,傷心老鼠頭飾一個,開心老鼠頭飾若干。
3、金牌30塊。
4、錄音機,磁帶。
活動過程
1、教師出示圖畫,啟發(fā)幼兒討論:老鼠為什么不開心?
2、教師戴上傷心老鼠的頭飾,以傷心的口吻說:“大風(fēng)把我的房子吹走了……”
3、啟發(fā)幼兒幫幫老鼠的忙,為老鼠找房子。出示1——4號房子,布置在活動室四周,讓幼兒分散自由觀察。提問:①這座房子怎么樣?②你覺得合適嗎?③為什么?
4、組織集體討論:①這四座房子怎么樣?②適合小老鼠呢?③你從什么地方看出來不適合呢?
5、出示5號房子,引導(dǎo)幼兒進一步圍繞問題觀察討論。提問:①看看這座5號房子怎樣?②住進去安全嗎?
6、引導(dǎo)幼兒想辦法幫1——4號房子修理好。
7、出示開心老鼠,表揚小朋友幫它選擇了舒適又安全的房屋,并送小禮物,讓幼兒體驗互相幫助的`快樂。
8、在《健康快樂動起來》的音樂聲中共同慶祝,活動自由結(jié)束。
活動延伸:
開放語言區(qū),美工區(qū),音樂區(qū),結(jié)構(gòu)區(qū)供幼兒自選活動
重點指導(dǎo):
語言區(qū)提供故事卡片,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并講述關(guān)于小老鼠的故事;美工區(qū)提供圖畫紙、油畫棒,引導(dǎo)幼兒為小老鼠設(shè)計房子;音樂區(qū)提供各種頭飾、錄音機、磁帶等,讓幼兒表演關(guān)于小動物的歌曲及舞蹈;結(jié)構(gòu)區(qū)提供各種積塑、積木,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)為小老鼠建造房子。
幼兒園大班語言教案小老鼠找家4
目標(biāo):
1、通過為小老鼠找家,感受幫助別人的樂趣。
2、能仔細觀察,根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象、并樂意表達。
3、能快樂的為小老鼠繪畫漂亮的房子,并進行裝飾。
準(zhǔn)備:
1、圖片4幅。
2、小老鼠圖片一張(正面為不開心的.表情,反面為開心的表情)
過程:
1、導(dǎo)入活動,教師出示表情不開心的小老鼠,啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不
開心”積極思考,大膽表述。
幼兒:生病了。沒東西吃了。沒人陪他玩。
2、傾聽小老鼠不開心的原因:大風(fēng)把它的房子吹走了。啟發(fā)幼兒為
小老鼠找房子
3、出示1——4號房子,幼兒自由選房子,并觀察討論,闡述理由。
這里有幾間房子?你覺得小老鼠適合住嗎,為什么?
。1)1號房子沒有屋頂,遇到刮風(fēng)下雨就不能住了,所以不適合小老鼠住。
(2)2號房子沒有門窗,小老鼠不能進入房子里,所以不適合小老鼠住。
。3)3號房子傾斜有裂縫,好像要塌了,很危險,也不適合。
(4)4號房子有貓,貓會抓老鼠,所以也不適合。
4、幼兒進一步圍繞問題深入觀察討論。
原來這幾幢房子都不適合小老鼠住,那你覺得小老鼠應(yīng)該住怎么樣的房子。
幼兒討論:有屋頂,有門窗,沒有裂縫和小貓的房子。
5、小老鼠再想請你們幫幫忙,它想請你們幫它打扮自己的家,因為他喜歡小花小草,那樣他每天都可以澆花了。它能高高興興地搬進新房,你們愿意嗎?
幼兒園大班語言教案小老鼠找家5
活動目標(biāo):
1、在幼兒已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒仔細觀察、根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象,并大膽講述;
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和創(chuàng)造能力。
活動準(zhǔn)備:
1、圖片5幅(1號房沒有門和窗,2號房沒有挖片,3號房傾斜有裂縫,4號房隔壁有小貓,5號房外形完美,房門可打開)。
2、老鼠圖片一張(正面為不高興的表情,反面為高興的表情)。
3、各種小圖片若干,如樹、草、花、商店等。
活動過程:
1、教師出示不高興的小老鼠,啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興”積極思考,大膽講述;
2、傾聽小老鼠不高興的原因:大風(fēng)把它的房子吹走了,啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子;
3、教師出示1——4號房子,幼兒分散自由選圖,觀察討論:你為小老鼠選中了幾號房子?小老鼠會喜歡嗎?為什么?
4、幼兒圍繞問題,將自己觀察到的告訴大家;
指導(dǎo)重點:引導(dǎo)幼兒一幅幅討論分析,在充分觀察圖片的基礎(chǔ)上進行想象、判斷、并圍繞畫面大膽講述自己的理由。
例如,第4號房子,有的幼兒說適合小老鼠住,因為有窗有門有屋頂,外形漂亮,教師可先肯定他的想法。同時,其他幼兒發(fā)表意見:隔壁住著小貓,不適合小老鼠住。教師再問:你從什么地方看出來的,為什么不合適呢?并肯定孩子觀察仔細,肯動腦筋,從而讓他們意識到好房子一定要安全。
5、出示5號房子,引導(dǎo)幼兒進一步圍繞問題深入觀察討論;
(1)你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎?為什么?
。2)打開房門,在幼兒觀察屋里的`陳設(shè)后讓幼兒討論:小老鼠可以住進去了嗎?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,講述自己的理由)。
。3)小老鼠走出門,看了房子四周后嘆氣,讓幼兒圍繞“小老鼠為什么嘆氣,它還有什么不滿意的嗎?”
講述自己的看法。如:因為小老鼠發(fā)現(xiàn)房子四周沒有草地、沒有樹木、沒有超市、所以它在嘆氣等。
6、肯定孩子的想法并引導(dǎo)他們產(chǎn)生布置新房的欲望,把小圖片(花草、樹木、商店等)布置在5號房子的周圍。小老鼠高興地住進新房子,并向大家表示感謝
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