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幼兒園大班下冊語言教案
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園大班下冊語言教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班下冊語言教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察圖片、角色的動(dòng)作，理解故事內(nèi)容。
2、愉快地參與活動(dòng)，大方地表達(dá)自己的感受。
3、懂得做任何事情都要?jiǎng)幽X筋、想辦法。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖片，故事錄音。
活動(dòng)過程：
一、出示圖片，引出幼兒講述的興趣。
今天，趙老師有個(gè)很好聽的故事，我們一起來講。誰來了? (大老虎)還有哪些小動(dòng)物?(小兔、小狗、小松鼠等)他們會(huì)發(fā)生什么事呢?
二、出示圖二、三、四、五，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
1、小動(dòng)物都怕大老虎，而小狐貍卻不怕，你們從哪里看出來的?(引導(dǎo)幼兒觀察小狐貍的動(dòng)作、神態(tài)、語言等方面。)
2、小狐貍為什么不怕大老虎? (小結(jié)：小狐貍已經(jīng)想好了對付大老虎的辦法，并且相信自己一定能戰(zhàn)勝大老虎。)
3、小狐貍想了什么好辦法? (幼兒自由講述，原來是送糖給大老虎吃呢。用了一個(gè)好聽的詞—花花綠綠)
4、大老虎看見小狐貍給他送來了糖，他喜歡吃嗎?你從哪里看出來的?
過渡：對呀，大老虎看見糖后，白天吃，晚上吃，結(jié)果牙全壞了。他只好去找大夫瞧瞧。
三、出示圖六、七、八、九，了解故事內(nèi)容，豐富詞匯。
1、大夫們?yōu)槭裁床辉敢饨o大老虎看病呢?(是呀，給大老虎拔牙，誰也不敢。)
這時(shí)候，誰來了?
2、小狐貍是怎么走來的?(大搖大擺)我們來表演。
他為什么大搖大擺地走來呢?(小狐貍想，我終于可以拔掉大老虎的牙齒了。)
3、小狐貍是怎么給大老虎拔牙的呢?
4、你認(rèn)為這是一只怎么樣的大老虎?(讒、貪、笨)
5、我們一起給故事取個(gè)好聽的`名字。
四、設(shè)計(jì)討論，拓展講述經(jīng)驗(yàn)。
1、如果你是小狐貍，你有沒有別的辦法來對付大老虎?(幼兒小組討論交流。)
2、老師簡單講故事，幼兒自主講評。
3、幼兒講述故事內(nèi)容。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域中讓幼兒想象大老虎沒有牙齒后，故事的發(fā)展或結(jié)局。
活動(dòng)反思：
沒有牙齒的大老虎是一個(gè)很有趣的童話故事，孩子對這個(gè)故事很感興趣，而且故事也蘊(yùn)含了很多的道理。通過本節(jié)活動(dòng)，可以幫助孩子發(fā)展語言表達(dá)及傾聽能力的同時(shí)，明白要保護(hù)牙齒、遇事多動(dòng)腦筋等道理。
幼兒園大班下冊語言教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、講講中理解故事的主要情節(jié)，感受故事的趣味性。
2、懂得遇到困難要積極開動(dòng)腦筋，想出聰明的辦法來解決問題。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、胡椒粉、故事圖片
活動(dòng)過程：
一、多媒體導(dǎo)入
我們今天來看一段錄像好嗎?(播放錄像)剛才的錄像里有誰?他在干什么?
剛才的寶寶才很高興地一邊唱歌、一邊彈琴地洗著澡。唉，你們喜歡洗澡嗎?你們喜歡在哪里洗澡呢?(幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述)
小結(jié)：哦，原來你們都喜歡在大而美麗的浴缸、浴室……里洗澡，洗完澡身體變干凈了，感覺很舒服，能使我們快快地長大。
這些洗澡用的大大小小的盆叫什么呢?(澡盆)
二、閱讀圖書內(nèi)容
(一)閱讀第一、二幅內(nèi)容
這里也有一個(gè)澡盆。是誰的澡盆呀?
小熊很喜歡這只小澡盆，天天用它來洗澡，一邊洗一邊還快樂地唱歌呢。聽——。
引導(dǎo)幼兒跟著音樂《在看看、講講中理解故事的主要情節(jié)，感受故事的趣味性。
懂得遇到困難要積極開動(dòng)腦筋，想出聰明的辦法來解決問題。我愛洗澡》一起快樂、自由地洗澡。
小熊一天一天在長大，而小澡盆還是那么小，在里面洗澡會(huì)怎么樣?
(二)閱讀第三、四幅內(nèi)容
小河馬路過小熊的家，看見小熊在小小的澡盆里洗澡。
小河馬邀請小熊到哪兒去洗澡?你是從哪里看出來的?小熊會(huì)同意嗎?
我們來聽聽小熊是怎么說的?
(三)重點(diǎn)閱讀第五、六、七、八幅內(nèi)容
1、小熊繼續(xù)在它心愛的小澡盆里洗澡，咦，怎么回事呀?小熊為什么哭呀?
2、想辦法
(1)猜一猜小河馬會(huì)想什么辦法幫助小熊?(幼兒自由講述)
(2)教師出示3幅圖片，看一看小河馬究竟用了哪些辦法?倆倆交流。
3、教師出示胡椒粉，教師和幼兒一起認(rèn)識體驗(yàn)。
(1)最后，小河馬用了什么好辦法?你見過或吃到過胡椒粉嗎?
(2)出示胡椒粉瓶子，教師看看聞聞并模仿小熊打噴嚏。幼兒一一聞聞?wù)f說做做。
小結(jié)：小熊聞到胡椒粉后打了一個(gè)響亮而又力大無比的噴嚏，把小澡盆給震的碎片亂飛，小熊終于得救了，它也明白了自己真的長大了，不能再繼續(xù)在澡盆里洗澡�？墒撬膼鄣男≡枧瑁耄盒≡枧鑹牧�，以后我到哪兒去洗澡呀。
(3)小河馬怎么安慰它的?(“小熊，你跟我來，我們一起到池塘去洗澡吧!”)
小結(jié)：哇，這個(gè)池塘可真是個(gè)好大好大的澡盆呀，小熊再也不怕長大沒澡盆洗澡咯!
三、完整閱讀
師生一起完整欣賞故事。
現(xiàn)在你們知道這個(gè)故事叫什么名字了么?(被澡盆卡住的小熊)
我們回班級把這個(gè)好聽的'故事說給別的小朋友聽吧!走咯!
活動(dòng)反思：
通過教師的巧設(shè)提問激發(fā)全體幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，不只是個(gè)別的，而是把班內(nèi)孩子從某種抑制狀態(tài)中激奮起來，激發(fā)他們想說的欲望。以此全面發(fā)展幼兒的觀察、語言表達(dá)、看圖講述等。
幼兒園大班下冊語言教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞繪本內(nèi)容，理解兩棵樹的純潔友誼，感受兩棵樹的離別與重逢。
2、觀察畫面，大膽猜測、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。
3、懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜朋友之間不可缺少的寶貴友誼。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、音樂。
活動(dòng)過程：
一、音樂游戲。
1、音樂游戲《我的朋友在哪里》
“一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里呢?”讓我們一起去找好朋友吧!
2、小朋友，你們找到好朋友了嗎?你的好朋友是誰呀?和好朋友一起唱歌跳舞，快樂嗎?
二、故事導(dǎo)入，認(rèn)識兩棵樹。
1、認(rèn)識這三個(gè)字寶寶嗎?(好朋友)
2、今天，我們要講的就是關(guān)于一對好朋友的故事，那這對好朋友會(huì)是誰呢?
3、講述：是的，在花園里，有兩棵樹，他們是一對好朋友。
4、這兩棵樹長得一樣嗎?(大樹高、鼻子長;小樹矮、鼻子短)
5、看!這對好朋友在打招呼呢，猜猜它們會(huì)說些什么呢?
6、師幼扮演“大樹”和“小樹”，說說“好朋友”的話。
三、兩棵樹的友好與爭吵。
1、一天又一天，大樹和小樹之間發(fā)生了許多的事情。究竟它們發(fā)生了什么事情?它們會(huì)說些什么呢?請你們和好朋友看著圖片說一說。(等我說完再播放課件5、播放音樂)
2、它們發(fā)生了什么事情?它們會(huì)說些什么呢?個(gè)別幼兒說一說;“好朋友”演一演，感受兩棵樹的純潔友誼。
3、為了比賽，大樹和小樹這樣吵架，你們覺得它們對嗎?好朋友之間應(yīng)該怎樣相處呀?
四、兩棵樹的離別。
1、小朋友，發(fā)生了什么事情呀?(大樹和小樹被分開了)
2、為什么大樹的葉子會(huì)枯黃呢?(想念小樹)
3、咦!這片綠葉會(huì)是誰的呢?
五、兩棵樹的重逢。
1、哇，大樹和小樹見面了嗎?
2、小朋友，現(xiàn)在大樹和小樹它們的心情怎么樣呀?為什么開心、快樂呢?
六、“我們永遠(yuǎn)都是好朋友”。(如果音樂停止了，再點(diǎn)擊小喇叭播放音樂，直至活動(dòng)結(jié)束)
1、小結(jié)：是的，我們大家都是好朋友，要相親相愛，珍惜好朋友之間的寶貴友誼。現(xiàn)在，黃老師想對我的`好朋友王佳慧說一句甜蜜的話：“佳慧，我們永遠(yuǎn)都是好朋友”�？�!聽了甜蜜的話，小鳥開心地飛來了!
2、你們想對好朋友說一句什么甜蜜的話呢?
3、現(xiàn)在讓我們大聲地喊出甜蜜的話：“我們永遠(yuǎn)都是好朋友”，讓更多的小鳥、蝴蝶、花兒都來和大樹、小樹做好朋友，好嗎?
4、大樹和小樹好開心啊，這對好朋友的故事就在這本繪本書里，書的名字叫《兩棵樹》，現(xiàn)在我們和好朋友一起去看一看吧!
活動(dòng)反思：
在讓小朋友理解繪本內(nèi)容，大樹和小樹分離和會(huì)和的時(shí)候，我覺得應(yīng)該添加一些適合情景的音樂，音樂對人情緒的感染有時(shí)候會(huì)超過語言，在音樂的渲染下，我覺得小朋友會(huì)更明白故事的內(nèi)容。
在這次活動(dòng)后，我一定要吸取別人身上的長處，更要發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時(shí)改正，為以后的工作做好良好的鋪墊。
幼兒園大班下冊語言教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞詩歌，理解四季特征，感知四季的不同和美。
2、根據(jù)四季的特征，嘗試仿編四季娃娃，并連貫地朗誦詩歌。
3、樂意參與表演和仿編詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件：詩歌-四季娃娃
活動(dòng)過程
一、欣賞畫面，感知詩歌內(nèi)容
1.小朋友，你知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎?
2.引導(dǎo)幼兒觀看課件畫面
(1)畫面上有什么?
(2)知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來的?
鼓勵(lì)幼兒講述畫內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌
1、觀看課件，認(rèn)讀漢字。
教師：誰能說一說，有哪四個(gè)季節(jié)?
帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。
2、教師有表情地朗誦詩歌。
老師給小朋友朗誦一首兒歌，你們仔細(xì)聽聽，兒歌里說了哪幾個(gè)季節(jié)呢?
提問：詩歌的名字叫什么?
你知道詩歌里的四季娃娃是誰嗎?他們說些什么?
3、觀看課件，啟發(fā)幼兒朗誦兒歌。
(1)師生輪流接說兒歌的形式學(xué)說兒歌。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌。
(3)圖片演示，幼兒朗誦兒歌。
三、啟發(fā)幼兒表演兒歌
1、教師用手做什么動(dòng)作表示"草兒尖尖"和"小鳥"，啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)。
2、請小朋友想一想荷葉和青蛙怎樣用動(dòng)作表示呢?
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
3、請創(chuàng)意比較好的小朋友上來示范表演動(dòng)作。
幼兒表演兒歌。
四、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩歌
1、在大自然中還有很多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖兒，還有哪些?
2、引導(dǎo)幼兒想象并講述夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃……
3、教師帶領(lǐng)幼兒按照詩歌的結(jié)構(gòu)替換四季娃娃形象，朗誦仿編詩歌。
兒歌：四季娃娃草芽兒尖尖，它對小鳥說："我是春天。"荷葉兒撐傘，它對青蛙說："我是夏天。"谷穗兒彎彎，它鞠著躬說："我是秋天。"雪人兒大肚子一腆，它頑皮地說："我就是冬天!"
活動(dòng)反思
活動(dòng)中我是逐段講述、分析的，四個(gè)不同的季節(jié)采用不同的方法，先聽再問，邊看邊講，邊講邊玩。
結(jié)合圖片分段講故事內(nèi)容，故事的生動(dòng)描述將四季更替這一較為抽象的現(xiàn)象以擬人化的方法加以講述，把四季描述為四個(gè)娃娃，我每講到一個(gè)娃娃出去玩時(shí)，注重引導(dǎo)幼兒說出他和誰一起玩?玩的時(shí)候出現(xiàn)了什么變化?主要是讓幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容來講述四季變化的特征。為了讓幼兒將四季特征和更替順序這一較抽象的現(xiàn)象進(jìn)一步的認(rèn)識，我給幼兒設(shè)計(jì)游戲、問答環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)一步了解四季特征和四季的交替順序，并能運(yùn)用自己的語言來描述四季的'特征。
從這次的活動(dòng)中讓幼兒仔細(xì)去欣賞，游戲，聽，了解內(nèi)容。通過這樣的方式，孩子的興趣提高了很多，都能夠發(fā)現(xiàn)一些密秘所在。通過這次的學(xué)習(xí)，小朋友對于春夏秋冬四季有了一些了解，他們對四季娃娃的情況都很感興趣，同時(shí)小朋友也發(fā)現(xiàn)四季是不能交換的，同樣也是不能夠同時(shí)出現(xiàn)的，通過這次認(rèn)真地學(xué)習(xí)小朋友都對于這個(gè)內(nèi)容有了更加多的了解。特別是通過分段學(xué)習(xí)，幼兒更好地理解了內(nèi)容，知道了季節(jié)寶寶之間是不可能找到對方的，也發(fā)現(xiàn)了每個(gè)不同的季節(jié)寶寶來到時(shí)帶來的不同的變化，這樣一來小朋友都學(xué)得開心，學(xué)得快樂，并解決了他們的一些疑惑，達(dá)到了一定的效果。此活動(dòng)中讓幼兒沉浸到四季的情景之中。幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，通過自己講述和游戲，讓孩子進(jìn)一步認(rèn)識了解了四季特征的基礎(chǔ)上，體會(huì)四季不同的美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
但是還是存在著一些問題和不足：在引導(dǎo)幼兒講述四季特征的時(shí)候，幼兒在講不出來的時(shí)，可以利用提前布置的四季區(qū)域來引導(dǎo)幼兒多多描述四季。
幼兒園大班下冊語言教案5
設(shè)計(jì)背景
剛剛過完春節(jié)，很想讓孩子們了解一下我們中國傳統(tǒng)的春節(jié)風(fēng)俗貼對聯(lián)、穿紅衣、燃放煙花爆竹等是如何而來的，這些對孩子認(rèn)識自己的國家很有意義，所以我設(shè)計(jì)《春節(jié)風(fēng)俗》這一教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解的情節(jié)和內(nèi)容，了解中國春節(jié)各種風(fēng)俗的由來。
2.認(rèn)讀字、詞“年，春節(jié)”。
3.發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解春節(jié)各種風(fēng)俗的由來。
難點(diǎn)：了解春節(jié)各種風(fēng)俗的由來。大多數(shù)孩子只知道過年的時(shí)候有新衣服穿，長輩們會(huì)給自己壓歲錢，但不知道為什么會(huì)這樣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制小對聯(lián)、年獸的掛圖、漢字卡
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入：
師：小朋友們，寒假我們在家過年的時(shí)候有沒有見過這個(gè)呀?(出示小對聯(lián))
幼：……
師：這個(gè)就叫做“對聯(lián)”，過年的時(shí)候我們除了在家門前貼這個(gè)對聯(lián)，還會(huì)放鞭炮、煙花。現(xiàn)在老師要講個(gè)故事，這個(gè)故事講的就是為什么我們要在家門前貼對聯(lián)，放鞭炮。
幼：……
2.聽故事：
師：在古時(shí)候，有一種兇猛的怪獸，專門靠吃人填飽肚子，而且特別喜歡吃不聽話的小朋友。
幼：哇!那怪獸長什么樣子?(我們班的孩子特別喜歡聽有關(guān)怪獸的故事)
師：這只怪獸長得跟獅子很像(出示年獸的掛圖)，但是它比大象還要大，爪子也長得很長很長。
幼：哇……
師：人們給這只怪獸取了一個(gè)名字叫作“年獸”(出示漢字卡“年”)。為什么叫“年獸”呢?因?yàn)檫@只怪獸每逢365天就會(huì)出來吃人，而每年有365天，所以人們就把這只怪獸叫作“年獸”。還有這只年獸都是在天黑以后才出來，天快要亮的.時(shí)候就跑回山里去了。
幼：……
師：因?yàn)槟戢F會(huì)吃人，所以大家都很怕它，但又沒有辦法消滅它。直到有一年，年獸闖進(jìn)一個(gè)小村莊，遇到有一家門前掛著紅布簾，穿著紅衣服的人，還有幾個(gè)小朋友在院子里燃放爆竹玩耍，爆竹點(diǎn)燃以后發(fā)出“啪啪”的響聲，年獸看到火光，聽到響聲后，掉頭就逃走了。于是，大家知道了這只年獸害怕紅色，害怕響聲，還有害怕光線，所以每年到了年獸快要出來的時(shí)候，家家戶戶就會(huì)在家門前掛上紅布，也就是我們現(xiàn)在貼的對聯(lián);穿上紅色的衣服，所以小朋友們每到過年的時(shí)候都會(huì)穿上新衣服;燃放爆竹，也就是小朋友們現(xiàn)在玩的鞭炮了。還有年獸出來的那天晚上，大家都會(huì)躲在家里，全家人一起吃晚飯，這一餐飯我們現(xiàn)在叫“年夜飯”。到了第二天，大家才會(huì)出門，見到別人就會(huì)說“恭喜”，長輩還會(huì)給孩子們壓歲錢。這就是我們現(xiàn)在說的“春節(jié)”了(出示漢字卡“春節(jié)”)。
3.智慧啟迪：
師：小朋友們，我們古時(shí)候的人為什么要貼對聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮?
(引導(dǎo)幼兒說出趕走年獸。)
師：這些是我們中國春節(jié)特有的風(fēng)俗。
師：那春節(jié)的前一個(gè)晚上我們?nèi)胰嗽谝黄鸪缘耐盹埥惺裁茨?
(引導(dǎo)幼兒說出年夜飯)
4.識字游戲：
師：現(xiàn)在小朋友們來看(拿著漢字卡)，誰跑到了老師的頭上呀(把漢字卡放頭上)?
幼：……
師：誰又跑到了老師的手臂上了(把漢字卡放到手臂上)?
幼：……
5.活動(dòng)延伸(家園共育)：
師：小朋友們還記得剛才老師記的故事嗎?請你們回家后也給爸爸媽媽或者爺爺奶奶講一遍。
幼兒園大班下冊語言教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過辯論，培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣，提高幼兒完整講述，培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面前表達(dá)個(gè)人見解，培養(yǎng)幼兒的自信心。
3、學(xué)會(huì)用“我認(rèn)為……因?yàn)椤浴本涫竭B貫地說話。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：
幼兒已了解辯論的知識，并組織幼兒看淺顯易懂的.辯論賽。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備
字卡：我認(rèn)為……因?yàn)椤�、雖然……但是……我認(rèn)為、特別、有趣、獨(dú)特、精彩、響亮、蘋果隊(duì)、雪梨隊(duì)。
彩旗六面、知識問答題十道、號碼牌十四個(gè)。
三、活動(dòng)過程：
1、師生談話，導(dǎo)入活動(dòng)。
生：我認(rèn)為人生活在海洋里好！
生：我認(rèn)為人生活在陸地上好！
師：小朋友，人到底生活在海洋里好還是生活在陸地上好呢？請你們找一個(gè)同伴討論一下。
2、幼兒討論后，教師小結(jié)。
師：原來小朋友當(dāng)中也有兩種不同的看法，那今天我們就進(jìn)行一次辯論賽，辯論的題目是《人生活在陸地上好還是生活在海洋里好？》。
3、向幼兒介紹辯論賽的規(guī)則。
教師組織幼兒自由選擇自己的立場，正反兩方隊(duì)員、拉拉隊(duì)分別為自己隊(duì)喊口號打氣。
4、一一辯論環(huán)節(jié)。
教師向幼兒介紹一一辯論的要求，要求幼兒學(xué)習(xí)用“我認(rèn)為……因?yàn)椤浴钡木涫奖磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，幼兒進(jìn)行辯論，在辯論過程中教師給予簡單的鼓勵(lì)和評價(jià)。
5、駁論環(huán)節(jié)。
教師向幼兒介紹駁論的要求，要求一方幼兒用“我認(rèn)為……因?yàn)椤浴钡木涫奖磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，另一方用“雖然……但是……我認(rèn)為”的句式進(jìn)行反駁，幼兒進(jìn)行對應(yīng)駁論，教師在這個(gè)環(huán)節(jié)同樣進(jìn)行簡單鼓勵(lì)和評價(jià)。
6、教師小結(jié)。
我們的辯論賽到此告一段落了，小朋友都表現(xiàn)的很好。其實(shí)人生活在陸地上還是生活在海洋里都有好處和不好之處，關(guān)鍵的是我們從小要熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)愛護(hù)環(huán)境，等我們長大了做科學(xué)家，我們一起到月球上住好嗎？雖然今天辯論賽雙方不分上下，但是我們必須分出輸贏。怎么辦呢？不過不要緊，下面老師為你們準(zhǔn)備了更加精彩、刺激的知識搶答賽。
7、知識搶答賽。
教師介紹游戲規(guī)則，組織幼兒進(jìn)行游戲，最后產(chǎn)生冠軍、亞軍，請出頒獎(jiǎng)嘉賓進(jìn)行頒獎(jiǎng)，整個(gè)活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園大班下冊語言教案7
教學(xué)目標(biāo)
1、能仔細(xì)觀察故事畫面，大膽猜測故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2、了解生活中離不開有益的洞洞，積極探討還可以在哪些地方打有用的洞。
3、引導(dǎo)幼兒去關(guān)心爺爺奶奶的退休生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《愛打洞洞的老爺爺》PPT，故事錄音。
2、幼兒對火車檢票員的工作有所了解。
3、皮帶、穿起來的書。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入。
1、師：小朋友你們喜歡聽故事嗎?今天老師帶來一個(gè)有趣的故事，和你們一起聽一聽、看一看。
2、出示圖一，“就是關(guān)于這位老爺爺?shù)墓适��！?/p>
二、理解故事內(nèi)容。
1、理解故事上半部分。
圖一：
師：我先來介紹一下這位老爺爺，看到老爺爺手中的東西了嗎?這是檢票夾。“原先，老爺爺是火車站的檢票員……，現(xiàn)在老爺爺退休了，沒有車票讓他打洞洞了。”
提問：原先老爺爺是干什么的?什么叫退休?
圖二：
提問：你覺得為什么花的葉子上有這么多洞洞?你怎么知道這些洞不是蟲子咬的?
圖三、四
提問：為什么這些菜只能賣給老爺爺?
為什么剛才老奶奶問老爺爺花的事和聽見重重的敲門聲，老爺爺都當(dāng)沒聽見?
圖五、六：
提問：這次誰來找老爺爺，為什么?
圖七：
提問：為什么賣扇子的哥哥也來找老爺爺?扇子上打了洞會(huì)怎么樣?(用手做扇子嘗試)
圖八：教師講述
圖九：
提問：老爺爺怎么了?老爺爺為什么會(huì)生病?
2、理解故事下半部分
圖十：
提問：小兔妹妹為什么帶著禮物來看老爺爺?
師：原來不是所有的洞洞都是不好的，小兔裙子上的洞洞讓她的裙子變得更漂亮了。
圖十一：
提問：河馬叔叔為什么帶著禮物來感謝老爺爺?
為什么多虧老爺爺幫它的皮帶打洞，不然就會(huì)出洋相?(河馬叔叔太胖，皮帶洞不夠用，褲子會(huì)掉。)出示皮帶講解。
圖十二：
提問：看誰來看老爺爺了?為什么?
圖十三：
提問：你覺得小貓想請爺爺做什么?
圖十四：
提問：瞧，誰來了?她來干什么?
圖十五：
提問：呀，誰又來了?猜猜賣菜的伯伯這次來干什么?
圖十六：
提問：賣手絹的嬸嬸又來干什么?你覺得有洞洞的手絹可以裝飾在哪里?
圖十七：
提問：賣圖片的姐姐為什么也來了?(出示打好洞穿起來的'書)這樣有什么好處呢?
師：原來洞洞打在合適的地方還是好的。
圖十八、十九：
提問：為什么老爺爺能打洞洞就每天樂呵呵的?
三、為故事字
師：這個(gè)故事有趣嗎?請你完整聽一變這個(gè)故事，想想可以給這個(gè)故事取什么合適的名字。
出示故事封面。
四、了解生活中有益的洞洞
1、故事中老爺爺給許多東西打洞洞，哪些洞洞是受歡迎的，哪些洞洞是不受歡迎的?
�。涸瓉聿皇撬械亩炊炊际怯懭藚挼�，我們的生活還是離不開有趣、有用的洞洞的。
2、提問：如果是你，你會(huì)拿什么東西讓老爺爺打洞洞，為什么?
五、引導(dǎo)幼兒關(guān)心自己的爺爺奶奶
師：我真為老爺爺感到高興退休了還能做自己喜歡的事。你們的爺爺奶奶退休了嗎，如果他們也覺得無聊，你會(huì)建議他們做些什么有意義、有趣的事讓他們快樂起來?
“仔細(xì)想想，有許都事都可以讓自己快樂起來�！�
六、|延伸
洞洞還有許多作用，你可以回家找找家里還有哪些洞洞，它們在哪，有什么作用?
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