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幼兒園大班繪本教案彩虹色的花

時間:2023-03-24 15:42:16 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班繪本教案彩虹色的花3篇

  作為一名人民教師,時常需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園大班繪本教案彩虹色的花,希望對大家有所幫助。

幼兒園大班繪本教案彩虹色的花3篇

幼兒園大班繪本教案彩虹色的花1

  活動目標(biāo)

  1、理解故事內(nèi)容,能用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己對作品的理解和感受。

  2、感受故事中彩虹色的花與他人分享的快樂。

  3、懂得樂于助人是一種永恒的美,愿意與人分享。

  重點難點

  活動重點:能用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己對作品的理解和感受。

  活動難點:感受彩虹色的花與他人分享的快樂。

  活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備:輕音樂、課件

  活動過程

  一、問題導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  原野上有一朵花,什么樣的花?可是這朵彩虹色的花最后枯萎了。這朵花為什么會枯萎呢?讓我們一起來聽故事,到故事中去尋找答案吧!

  二、逐步理解故事內(nèi)容,感受彩虹色的花與小動物們分享的快樂。

  1、幼兒初步了解故事情節(jié),感受彩虹色的花幫助別人的快樂。

 。1)出示圖3:

  彩虹色的花為什么再也等不及了?她想干什么?快樂該怎么分享呢?讓我們一起來看看彩虹色的花是怎么分享快樂呢?

 。2)出示圖4:

  瞧,誰來了?小螞蟻現(xiàn)在要去奶奶家,可是原野中間有個很大的水洼,它怎樣才能過去?小螞蟻的心情怎么樣?彩虹色的花?為什么?

  小結(jié):彩虹色的花幫助螞蟻順利的渡過了困難,和螞蟻分享了他的快樂。所以很開心。

  (3)出示圖6:

  咦,這是什么動物?你們覺得他會遇到什么不開心的事情?那怎么辦?

  蜥蜴有了漂亮衣服,現(xiàn)在的心情怎么樣?彩虹色的花心情又怎樣?為什么?

  小結(jié):她幫助了蜥蜴,給蜥蜴帶來了快樂。心情也很開心。原來,和伙伴分享就是一種快樂!

 。4)出示圖8:

  小老鼠看起來怎么了?彩虹色的花會怎么幫助它?現(xiàn)在小老鼠的心情怎么樣?彩虹色的花心情怎么樣?為什么?

  小結(jié):她幫助了小老鼠,給小老鼠帶來了快樂,所以很開心。原來分享就是一件快樂的事情。

  (5)出示圖10:

  她遇到什么困難呢?會不會有合適的生日禮物?現(xiàn)在鳥媽媽的心情怎么樣?彩虹色的花呢?為什么?

  小結(jié):原來她幫助了鳥媽媽,心情很開心,和別人分享了她的快樂。

 。6)出示圖12:

  烏云遮住了天空,好像有誰在跟花兒打招呼。彩虹色的花瓣越來越少了,她看起來挺虛弱的。她還會再用花瓣幫助小刺猬嗎?為什么?

  小結(jié):他認(rèn)為幫助別人,看到別人快樂,自己也能獲得快樂。

  得到幫助后,小刺猬心情怎么樣?彩虹色的花呢?

  2、回憶故事情節(jié),進一步感受彩虹色的花幫助別人的快樂。

 。1)出示圖14:

  小朋友們,剛剛彩虹色的花和都和哪些小動物分享了快樂?

  (2)出示圖15:

  現(xiàn)在,她還剩下幾片花瓣?最后一片花瓣怎么了?那大風(fēng)會把最后一片花瓣吹到哪里?會去和誰分享快樂呢?

 。3)出示圖16:

  小結(jié):當(dāng)小動物們遇到困難需要幫助的時候,彩虹色的`花心甘情愿的把自己美麗的花瓣一片一片的送給他們。最后一片花瓣也讓大風(fēng)帶走送給了需要幫助的小動物。

  這真是一朵善良、充滿愛心而又樂于助人的小花呀!

  3、理解故事內(nèi)容,進一步感受小動物們受到幫助后的快樂。

 。1)出示圖18:

  小動物們看到彩虹色的光芒,為什么覺得心里溫暖起來了呢?

  小結(jié):因為小動物們知道,彩虹色的花,她的種子埋在了泥土里,到春天的時候她還會再重新發(fā)芽!

  三、遷移繪本情感和擴展已有經(jīng)驗。

  1、幼兒交流已有經(jīng)驗。

  提問:你有和別人分享過嗎?你和別人分享的時候快樂嗎?別人得到了你的分享心情又怎么樣?

  小結(jié):我們都是互幫互助、有愛心的小朋友。希望我們每位小朋友以后都能在生活中愿意幫助別人,和別人分享自己快樂,同時自己也能獲得快樂。

  活動延伸:

  科學(xué)活動:《彩虹花的四季》

  活動總結(jié)

  活動過程中孩子們樂于表達(dá)、分享、助人為樂的情感表達(dá)讓我很驚喜;每個孩子都是有愛心的天使,只要我們善于引導(dǎo)和幫助,他們都是一朵“彩虹色的花”

幼兒園大班繪本教案彩虹色的花2

  設(shè)計意圖

  對于現(xiàn)代獨生子女來說,大都以自我為中心,只知道一味的索取,不知道付出,不喜歡幫助別人,沒有體會過幫助別人的快樂。針對這一現(xiàn)象,我選擇了《彩虹色的花》這一語言教育活動,希望通過此次活動讓小朋友體會到幫助別人的快樂,萌發(fā)助人為樂的意識。

  活動目標(biāo)

  1.理解故事情節(jié),嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)圖片內(nèi)容。

  2.感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂,盡力幫助他人的美好情感。

  3.懂得樂于助人是一種永恒的美,愿意盡自己的力量去幫助別人,同時在得到幫助時學(xué)會感恩。

  活動準(zhǔn)備:PPT彩虹花

  活動過程

  一、談話導(dǎo)入

  小朋友們上午好,今天陳老師帶來一朵神奇的花,你們想知道是什么嗎?。

  二、講解故事

  1播放第4幅幻燈片,講述畫面內(nèi)容。太陽升起來把原野照得亮亮的“好,今天我一定要把積雪全都融化掉!薄K粤艘惑@:昨天還是一片積雪的原野上,竟然開著一朵花。“早安,你是誰?”太陽問。

  花兒回答說:“早安,我是彩虹色的花。冬天的時候,我一直呆在泥土里,可我再也等不及了,F(xiàn)在終于見到你了,我多高興呀;我想跟每個人分享我的快樂!

  提問:“彩虹色的花有個什么樣的愿望!

  2.播放第5幅幻燈片

  故事:過了幾天,好像有誰從花兒的身邊走過。

  “早安,我是彩虹色的花。你是誰呀,”“我是螞蟻,我現(xiàn)在要去奶奶家?墒牵┤诨,原野中間有一個很大的水洼。我怎么才能過去呢”“是這樣啊,那你爬上來,摘一片花瓣試試看,說不定能用得上呢!

  提問:螞蟻會怎么做呢,小螞蟻順利地過了

  1提問:螞蟻會怎么做呢,小螞蟻順利地過了小水洼,心里會怎樣想?

  3.播放第7幅幻燈片

  故事:又過了幾天,一個很舒服的晴天,好像又有誰走過。

  “你好,我是彩虹色的花,你是誰呀,你為什么那么難過呢,”彩虹色的花問。

  “我是蜥蜴,今天我要去參加宴會,可是沒有合適的衣服。怎么辦呢,”

  “哦,也許我的.哪一片花瓣會與你的綠色相配。你看呢,”

  提問:蜥蜴摘了一片什么顏色的花,把它當(dāng)做了什么,蜥蜴開心嗎,怎樣看出蜥蜴很開心的,表情,;蜥蜴應(yīng)該對花兒說什么,

  4.播放第9-14幅幻燈片,看圖猜故事當(dāng)然,除了螞蟻和蜥蜴,還有一些小動物也遇到了麻煩,你來說一說彩虹色的花是怎么幫助小動物的,老鼠、小鳥、刺猬。

  提問:小動物們遇到困難需要幫助的時候,彩虹色的話心甘情愿的把自己美麗的花瓣一片片摘下來送給他們。

  5.播放第16幅幻燈片

  你覺得它美嗎,為什么不美啊,那她的花瓣到哪里去了,她為什么要把花瓣給這些小動物呢?

  三、提問:

  1.你遇到過什么困難,小朋友幫助你,你會怎么樣?

  小結(jié):雖然彩虹色的花失去了美麗的花瓣,看上去好像沒有之前漂亮了,但它的心靈卻是美麗的;別忘了,它的愿望就是和大家分享快樂。

  四、小結(jié)

幼兒園大班繪本教案彩虹色的花3

  一、活動目標(biāo):

  1、理解故事情節(jié),能用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己對作品的理解和感受。

  2、感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂,盡力幫助他人的美好情感。

  3、懂得樂于助人是一種永恒的美,并愿意這么做。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、《彩虹色的花》教學(xué)課件;

  2、與作品基調(diào)相匹配的音樂;

  3、圖片。

  三、活動過程:

  (一)通過圖片對比,激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

  1、教師:原野上,有一朵非常美麗的花,你們覺得它美嗎?美在哪呢?(出示美麗的花,引導(dǎo)幼兒說出花是七彩的,就像天空中的彩虹)2、教師:可是,這朵美麗的花最后卻枯萎凋零變成了這樣(出示枯萎凋零的花),這是為什么呢?讓我們一起到故事中去尋找答案吧!

 。ㄖ笇(dǎo)策略:興趣是激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的最佳途徑,通過圖片對比,調(diào)動幼兒的好奇心,同時設(shè)置了懸念,讓幼兒帶著疑問來傾聽故事,出示的兩種截然不同的花的圖片還起到了前后呼應(yīng)的作用。)(二)講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

  1、(幻燈片1)引出故事題目《彩虹色的花》。

  2、(幻燈片2)教師講述故事并提問:彩虹色的花心情怎么樣?她想干什么?接下來讓我們一起看看彩虹色的花會和誰一起分享快樂呢?

  3、幫助螞蟻。(幻燈片3)教師:瞧,誰來了?小螞蟻現(xiàn)在要去奶奶家,可是怎么才能過原野中間的水洼呢?幼兒猜測交流。(幻燈片4)教師:原來彩虹色的花用一片花瓣當(dāng)小船,幫助小螞蟻成功劃過了水洼。

  4、幫助蜥蜴。(幻燈片5)教師:咦,這是什么動物?它的表情看上去怎么樣?我們一起問問他遇到了什么困難(放蜥蜴錄音,并引導(dǎo)幼兒理解宴會一詞)。教師:彩虹色的花會怎么幫助它呢?幼兒討論交流。(幻燈片6)教師:蜥蜴現(xiàn)在的表情怎么樣了?

  5、幫助老鼠、鳥媽媽、刺猬。(幻燈片7-9)教師:還有哪些小動物得到了彩虹色的花的`幫助?他們請彩虹色的花幫的什么忙?幼兒自由觀察交流。

  6、教師小結(jié):當(dāng)小動物們遇到困難需要幫助的時候,彩虹色的花心甘情愿地把自己美麗的花瓣一片片摘下來送給他們。(幻燈片10)現(xiàn)在,她只剩下幾片花瓣了?看到這朵殘缺的花,你心里有什么感覺?那彩虹色的花自己心里又是什么感覺呢?你們現(xiàn)在覺得這朵花美不美呢?為什么?她還會把花瓣送給其他需要幫助的小動物嗎?

  7、教師:這真是一朵善良、充滿愛心而又樂于助人的小花呀!(依次出示幻燈片10-12,并加入低沉的音樂)教師繼續(xù)講述故事。

  8、教師提問:它們的心里為什么會覺得漸漸溫暖起來呢?幼兒述說。

  9、教師小結(jié):原來大家都想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過自己的幫助,樂于助人不僅是一件快樂的事情,而且還能給人留下美好的記憶。

 。ㄖ笇(dǎo)策略:本環(huán)節(jié)前半部分采用的是分段講述故事,引導(dǎo)幼兒觀察猜測彩虹色的花與他人分享快樂的過程,在幼兒熟悉了故事的基礎(chǔ)上,再通過自主觀察交流,讓幼兒在層層遞進中進一步理解故事情節(jié),感受故事內(nèi)容,較好地體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位。同時,在傾聽故事時,背景音樂的運用較好地渲染了氣氛,很多幼兒都沉浸在對彩虹色的花逝去的感傷中,情感體驗非常到位。)(三)通過討論,引導(dǎo)幼兒遷移情感和擴展經(jīng)驗。

  1、師提問:小朋友,在生活中你幫助過別人嗎?怎么幫的呢?幼兒討論交流。

  2、師小結(jié):我們小朋友在生活中也要互幫互助,這樣別人就會感謝你,同時還會記住你對他的幫助的。

  3、師:其實在我們的身邊還有許許多多樂于助人、無私奉獻的人呢!我們一起來看一下。ǔ鍪緢D片)醫(yī)生——救死扶傷,幫助病人看病老師——孜孜不倦,幫助我們學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)警察——兢兢業(yè)業(yè),幫助我們抓壞人(指導(dǎo)策略:在孩子們懂得了彩虹色的花對別人的幫助后,進一步遷移幼兒的情感經(jīng)驗,讓幼兒說一說自己在現(xiàn)實生活中對別人的幫助,從而明白樂于助人是一種永恒的美,最后的欣賞圖片則是幼兒情感的升華,使其知道我們的身邊還存在許許多多這樣愛幫助別人的人。)

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