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幼兒園中班科學教案

時間:2023-05-17 10:05:31 幼兒教案 我要投稿

精選幼兒園中班科學教案模板匯總八篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班科學教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

精選幼兒園中班科學教案模板匯總八篇

幼兒園中班科學教案 篇1

  活動目標

  1、嘗試運用多種感官初步感知:糖、奶粉、果珍粉能溶解在水里,感受水的“變化”現(xiàn)象;

  2、能將自己在活動中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來;

  3、愿意參與實驗活動,對科學實驗有興趣。

  活動準備

  1、教師調制好的各種味道的水。

  2、溫開水,奶粉、果珍粉、白糖、紅糖若干盤,小勺、水杯人手一個,吸管、一次性紙盤紙杯、紙巾。

  活動過程

  一、觀察活動,引入課題

  教師出示多杯白開水,請幼兒觀察然后猜猜是什么?請幼兒進行品嘗。

 。◣煟盒∨笥褌,用你們那機靈的小眼睛看一下,老師給你們帶來什么好東西了,

  再用你們的小鼻子聞一聞,用小嘴嘗一嘗它們的味道,看哪個小朋友猜的最快最準。)

  (沒品嘗前可能說出:水、酒。品嘗完以后說:水。)

 。ㄐ∨笥褌冋媛斆,這個算是簡單的,老師給小朋友出點難題,看你們能不能猜出來)

  二、教師出示調制好的各種飲料

 。ń處熡猛该鞯谋映鍪疽槐煌兜赖乃層變翰虏率鞘裁此?

  請個別幼兒品嘗,說說是什么味道的',猜測活動:水怎么會是甜的?

  (學生大膽的說出自己的想法)

  三、實驗活動:水娃娃的魔術

  師:這是老師給小朋友們變的魔術,小朋友們,你們想不想學這個魔術呢?

  師,在變這個魔術之前,小朋友們先來認識一下桌子上擺好的這些東西是什么?

  教師出示白糖、紅糖、奶份、果珍粉,引導幼兒說出,必要時教師告知。

  引導小朋友這個魔術師將水和這些東西放在一起,自己自由選擇方法。并用吸管攪拌,加快溶解。

  自由選取一種飲料分進行魔術注要求:

  1、只能選擇一種飲料粉進行沖調。

  2、水倒得不要太滿。

  3、使用過的物品(小勺、水壺)要放回原處。

  幼兒操作,教師觀察、幫助。

  做完后互相觀察交流,比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。

 。◣椭變豪斫狻叭芙狻,并引導幼兒發(fā)現(xiàn):怎樣才能使飲料粉溶解的方法。)

  絲、品嘗活動說說調配好的水是什么味道的。

  可以請其他小朋友或聽課老師進行品嘗,參與學生的活動,讓學生體驗到成功的喜悅。

  4、表述結果,教師記錄

  請個別幼兒說說自己的沖調方法、步驟。

 。ㄗ尯⒆哟竽懙恼f,激發(fā)其他幼兒對另外的飲料粉產(chǎn)生興趣,為再次試驗做準備。

  5、再次沖調飲料

  提出要求:

 。1)選擇另一種材料進行沖調。

  (2)鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來沖調。

  6、幼兒操作。品嘗,交流。

  四、教師總結:小朋友們把糖、奶粉、果珍粉放在水里,就會藏起來,看不見了,是他們?nèi)芙庠谒锪恕?/p>

  五、請小朋友們把自己手里的東西整理好。

幼兒園中班科學教案 篇2

  小小風車轉得快設計意圖:

  1、培養(yǎng)幼兒從小愛科學和對科學的興趣;通過活動,使幼兒感知風的大小與風車轉動的速度有關。

  2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

  一、活動目標:

  1、知道小風車轉動的速度與風的大小有關,激發(fā)幼兒對科學的興趣

  2、引導幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡易風車,培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

  二、活動準備:

  1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘?shù)?/p>

  2、風扇、扇子、等

  三活動過程及方法

  1、發(fā)現(xiàn)小風車轉動的原因,做個小風車玩一玩

  2、試試怎樣讓風車轉的'快

  四活動過程

  (一)看一看

  出示一個大風車利用班級里面的自然風觀察風車的轉動(可以在班級開門產(chǎn)生對流風,或是用風扇使風車轉動)

  提問看看風車是什么樣子的?它是怎么轉起來的,引導幼兒說出風使風車轉動起來。

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  給幼兒提供制作風車的卡紙、紙杯,麥桿、剪刀和圖釘,讓幼兒自由選擇學習制作風車

  方法略

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  讓幼兒動手玩一玩自己親手制作的小風車,讓幼兒感覺與發(fā)現(xiàn)怎么使自己的風車轉動起來,

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  誰的風車轉的快,引導幼兒采用多種方式使風車轉的更快。

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  想一想風車為什么有的轉的快,有的轉的慢,引導幼兒說出實驗結果

幼兒園中班科學教案 篇3

  教學目標:

  1、初步知道圓圓的物體能滾動。

  2、激發(fā)幼兒對滾動現(xiàn)象的好奇心。

  3、嘗試用線條記錄實驗結果,并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。

  4、對科學探索感興趣,體驗積極探索帶來成功的心情。

  教學難點:

  讓幼兒能初步的感知滾動現(xiàn)象。

  課前準備:

  1、塑料球、沖氣長方形、正方形、三角形的塑料玩具若干(每人一份);記錄紙每人一張(上畫有沒輪子的汽車);集體記錄紙兩張。

  2、情景表演的幼兒一名(大班);沒有輪子的汽車一輛。

  課時安排:

  四課時。

  教學過程:

  1、情景表演,引出問題C(大班):嗚嗚嗚""""",我的汽車"""T:小朋友,你怎么了?C:(大班)我的汽車的輪子不見了,汽車不能玩了,小朋友,你們幫幫我,什么東西可以象輪子那樣滾動呢?T:小朋友,你們知道什么東西可以滾動嗎?C:氣球可以滾動!C:鈴鼓可以滾動,圓形的東西可以滾動。C:老師,地球也可以滾動的,還有口杯也可以滾動。C:奶瓶也能滾動,還有喇叭…………2、幼兒設想,老師做集體記錄C(大班):老師老師,你看,我找到了這么多的東西,它們能不能滾動呢?T:這個?我得試試才知道。小朋友,我們一起想想這些東西誰誰能滾動C:圓形的.東西可以滾動的,三角形就不行。C:正方形和長方形的好象也可以滾動的。C:圓形的就可以滾動。T:我們一樣一樣的來想,然后老師把你們的想法記錄下來,好嗎?如果認為圓形能滾動的小朋友就站到曾老師這邊,認為不能滾動就站到馬老師那邊。(幼兒選擇后)咱們來數(shù)數(shù)曾老師這邊有幾個人?馬老師那邊又有幾個?三角形,長方形,正方形的選擇同上。

  2、幼兒分組實驗,驗證想法T:每個小朋友說的都不一樣,那咱們試試,看看到底誰能滾動,好嗎?幼兒實驗,操作C:你看,圓形的可以滾動吧。C:正方形也可以。。ㄟ@個小朋友在用手不停的翻動著正方形,他就認為這是正方形在滾動)C:老師,你看,我的三角形也能滾動(他用一只手指輕輕壓住三角形的一角,然后用另一只手來彈三角形,三角形就能移動)

  3、記錄自己的實驗結果T:你們剛才都試了,誰能滾動?那好,咱們把能滾動的形狀畫到汽車上,給它當輪子,好不好?

  4、交流,討論幼兒交流,再請每個孩子都上臺講述自己的發(fā)現(xiàn)。T:剛才你實驗的時候發(fā)現(xiàn)了什么?把你的發(fā)現(xiàn)也告訴你旁邊的小朋友。老師也想聽聽你們的實驗,誰愿意來告訴老師?C:我發(fā)現(xiàn)圓形的東西可以滾動,是這樣的(他用兩只手在胸前不停的上下前后交替畫圈,象開火車那樣)C:我看到圓形的東西能滾動,能做汽車輪子,讓汽車動起來,爸爸就可以帶我上幼兒園了。

  活動延伸:

  有趣的圓形

  讓幼兒回家去尋找圓形的物體,并試試看,它們能不能滾動呢?課后隨想在這次實驗活動中,孩子的主動性很高,很樂意去探索。語言表達又有了進步。但是,活動結束后,我自己覺得在這次活動中還是存在著一些不足之處-----這次活動用的是汽車貫穿整個活動,可是,好象對孩子的暗示行比較大,因為在孩子的生活經(jīng)驗里汽車的輪子就是圓形的;還有就是,可能滾動這個現(xiàn)象對于小班的孩子來說有一定的難度,他們在活動中總是容易把滾動和移動的現(xiàn)象混為一談,可是如果解釋,我也感覺到不知道改怎樣去向小班的孩子解釋這個問題。

  教學反思:

  引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結。

幼兒園中班科學教案 篇4

  【設計意圖】

  園林式、花園式是幼兒園環(huán)境的一大特色。當幼兒園的綠草坪被圍起來,插上“養(yǎng)護期間,不得入內(nèi)”的牌子時,幼兒感到非常不解。通過觀看錄像、聽故事等活動,讓{幼兒了解小草和樹木的作用,感受它們的好處,從而激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,并幫助他們樹立正確的環(huán)保意識。

  【活動目標】

  1.讓幼兒了解小草的作用及保護小草的方法。

  2.激發(fā)幼兒愛小草、愛大自然的情感。

  3.使幼兒初步樹立環(huán)保意識。

  活動一:我們和小草

  【活動準備】

  1.錄像帶:大草原、鳥語花香、綠草茵茵的景象,黃河水咆哮奔騰的景象,沙塵暴肆虐的景象。

  2.小木偶:青草娃娃。

  3.大的背景圖一幅,紙做的供粘貼用的小草若干。

  【活動過程】

  1.老師請幼兒觀看錄像里的'兩組對比鮮明的風光。

  師:小朋友,喜歡哪個風景?為什么?引導幼兒觀察風景里的大片綠草地。

  2.了解小草的作用及保護小草的方法。

  (1)師:你知道小草有什么作用嗎?幼兒討論后,老師幫助歸納和總結。老師講《小泥塊別害怕》的故事,幫助幼兒理解小草有保持水土的作用。

  (2)師:小朋友應該怎樣去愛護小草?幼兒討論后,老師進行總結。

  3.老師出示木偶――青草娃娃,用青草娃娃的口吻講故事《沒有家了》。

  4.請幼兒動手為青草娃娃布置美麗的家――在背景圖上粘貼“青草”。

  【活動延伸】

  1.在語言區(qū)投放與小草有關的兒歌、歌曲。

  3.組織幼兒為幼兒園的草地拔除雜草。

  活動二我們和小樹

  【活動準備】

  1.“小樹娃娃”木偶,澆水的工具。

  2.事先聯(lián)系好幼兒園的花匠。

  【活動過程】

  1.老師與幼兒一起參觀幼兒園里的樹木,通過看一看、摸一摸,比較常綠樹和落葉的異同。實地參觀后,老師進行總結,幫助幼兒提升經(jīng)驗。

  (1)按樹的高度和分枝的情況,可將樹分成喬木和灌木兩大類。而喬木類中,又可汗成常綠樹和落葉樹兩子類。

  (2)常綠樹幾乎整年都是綠色的(如幼兒園的榕樹、荔枝樹、龍眼樹等),而落葉樹一般在冬季時,樹葉掉得精光,等春天來到的時候,再抽葉開花或先開花后長葉(如幼兒目的石榴樹、木棉樹等)。

  2.老師出示木偶――小樹娃娃,講故事《我的好處真多》,幫助幼兒了解樹木有以下幾方面的用處:

  (1)樹木呼出的是氧氣,吸入的是人類呼出的二氧化碳;樹葉可以吸收灰塵,讓空氣變得清潔。

  (2)樹可供人們乘涼,可以減低噪音,防止水土流失。

  (3)木材可以架橋和鋪路,做各種各樣的家具,制作紙張等等。

  3.討論:我們應該如何愛護樹木?

  (1)請幼兒聽歌曲《愛護小樹苗》,讓幼兒知道不能亂搖樹苗。

  (2)教育幼兒要節(jié)約用紙,少用一次性筷子,不能隨意砍伐樹木。

  (3)老師向幼兒介紹植樹綠化和植樹節(jié)的意義!

  4.到戶外為樹木澆水,聽花匠叔叔介紹如何養(yǎng)護樹木。

  【活動延伸】’。

  1.學習歌曲《愛護小樹苗》《種樹謠》,音樂游戲“圍著小樹做游戲”。

  2.開展美術活動,如線條畫――大樹、棉簽手指畫――果樹、撕貼畫――美麗的大樹、小制作――葉子拓印畫、樹葉貼畫、自制葉脈書簽等。

  3.進行智力游戲“看誰種樹多”,幫助幼兒掌握各種樹木的名稱。

  4.師生同玩體育游戲“植樹造林…‘松鼠上樹…‘大家來植樹”“愛護小樹苗”。

  【設計評析】

  在活動中老師充分利用了幼兒園的資源――眾多的樹木和花匠叔叔的豐富知識,通過參觀、談話、故事、實踐等多種形式,使幼兒了解了樹木的有關知識,并結合實際對

  幼兒提出了節(jié)約用紙、少用一次性筷子的倡議。

  【資料鏈接】

  兒歌《小青草的話》

  小寶寶,小寶寶,我是公園里的小青草。看我的個兒小,我的用處可不少。有我刮風不揚土,空氣清潔不干燥。我是公園的美容師,我為綠化立功勞。小寶寶,小寶寶,別踩我的頭,別壓我的腰,愛護我們小青草,請把我的話記牢。

  ‘故事《沒有家了》

  草原上,小草在藍藍的天空下,在和暖的微風中,一起唱歌跳舞,幸?鞓返厣钪。草原邊,有一片美麗又茂密的大森林,它們?yōu)樾〔輷踔L沙?墒怯幸惶,來了許多人,到森林里亂砍亂伐,還有許許多多的人來草地上放牛牧馬,太多的牛羊啃掉了一大片青草。最后,刮起了狂風,狂風把風沙吹起,風沙落在草地上,把碧綠的小草掩埋了,小草失去了家,難過地哭了。

  故事《我的好處真多》

  小朋友,我叫樹,你到處可以看見我,你可知道我的用處?

  我喜歡陽光,我的葉子在陽光下放出新鮮空氣,使人們身體健康。我的葉子集合在一起像一把大傘,能夠吸熱,人們可以在樹下乘涼學習;我的葉子表面長著許多絨毛,可以吸灰塵,讓空氣清潔。我的根牢牢地扎在地底下,保護著土地。我的身體能架橋、鋪路、建房子、做各種家具、造紙等。小朋友喜歡吃的許多水果,都是樹的果實。

幼兒園中班科學教案 篇5

  【活動思路】 春天來了,幼兒園里的柳樹慢慢發(fā)芽,一個個粉色的桃花也漸漸的開了花。每次到戶外活動時,孩子們總是圍著那株桃樹議論個不停。有的問老師:"這是什么花?"有的問:"它怎么這么造就開花了,別的花怎么還沒開?""春天還有什么花?"……因此結合季節(jié)和幼兒的好奇,我們開展了這一教學活動。

  【活動目標】

  1、認識各式各樣春天的花,感受大自然的神奇魅力和花給我們帶來的美的享受。

  2、能夠通過觀察圖片,了解春天常見花的特征(顏色、花瓣形狀、氣味等),通過生活經(jīng)驗的積累,了解花的用途。

  3、在茶藝展示中,了解中華民族的傳統(tǒng)茶藝文化。

  【活動準備】 PPT圖片、托盤、已經(jīng)完成的關于《我認識的花朵》親子調查表花朵拼圖茶具花茶《好一朵茉莉花》音樂

  【活動過程】 1、導入活動教師:上周小朋友已經(jīng)同丁丁老師一起了解關于春天的知識,并且寶貝與家長一起完成了《我認識的花朵》親子調查表,現(xiàn)在丁丁老師要與小朋友一起分享。(關于春天的英語律動)

  2、展示ppt,分享親子調查表

 。1)教師引導幼兒觀察親子調查表

 。2)教師提問(引導幼兒了解常見花的.特征用途)

 。3)教師總結

  3、展示PPT,幼兒觀察常見花,加深幼兒的對花特征以及用途的了解。

  教師提問:

 。1)花的名稱

  (2)花的形狀(花朵是由一片一片的小花瓣組成)

 。3)花的用途(幼兒自由回答)

 。4)教師總結花的特征以及用途

  4、花朵拼圖游戲教師:今天早上小花朵悄悄的告訴丁丁老師,它們的小伙伴都找不到自己的家了,希望我們KB班的小朋友來幫忙。(規(guī)則:看編號找身體的一部分,拼完后要及時收整)

  5、茶藝展示,幼兒同家人品茶結束活動。

  教師:小朋友們都知道花能泡茶,現(xiàn)在李老師就要給小朋友們展示一下我們傳統(tǒng)的茶藝文化。

  (1)茶藝展示

 。2)品茶(在優(yōu)美的音樂聲中結束活動)

幼兒園中班科學教案 篇6

  活動目標:

  1、知道水在不同的條件下會產(chǎn)生的變化。

  2、養(yǎng)成仔細觀察、積極思考的`習慣.

  活動準備:

  1、準備冰,給每位幼兒提供一杯水。

  2、鏡子、透明玻璃杯。

  活動過程:

  一、小水杯里的奧秘。

  1、出示幾杯水,請幼兒觀察。這就是我們昨天一起準備的水,看看發(fā)生變化了嗎?

  2、你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、幼兒討論后得出結論:昨天放進了冰箱的杯子里仍是水。結冰的杯子里,有些冰已經(jīng)融化,又有冰,又有水。

  二、移動小水杯。

  1、將已結冰的小水杯集中放在活動室中間,分散放在桌上。要求幼兒仔細觀察水杯里的變化。

  2、小水滴變成了冰,我們有辦法讓它變成水嗎?

  3、幼兒嘗試用各種方法讓杯子里的冰融化。如:用紙去扇扇,用嘴去吹吹,看看有什么變化。

  三、抓住小水滴。

  1、教師將一杯水倒入平底鍋中加熱沸騰,請幼兒猜測水會怎么樣。

  2、幼兒觀察幾分鐘,看看發(fā)生了什么,平底鍋中的水是否會減少。

  3、教師用鏡子、紙、透明杯等舉到平底鍋上方,去“抓住”小水滴。

  4、小水滴為什么都逃出來了?它被抓住了嗎?告訴幼兒細小的小水滴被抓住以后,又抱在一起,變成“胖胖”的水滴了。

幼兒園中班科學教案 篇7

  活動準備

  教學掛圖《各種各樣的鳥》

  介紹各種鳥的本領的圖書或錄象。

  活動目標

  學念兒歌《什么鳥》。

  了解不同的鳥。

  活動過程

  一、了解不同的鳥

  教師出示教學掛圖,讓幼兒了解世界上有各種不同的鳥,重點介紹蜂鳥,鴕鳥,鸚鵡等。

  1、師:看,圖片上畫了很多什么?(鳥),這些鳥長的一樣嗎?

  你們知道這是什么鳥嗎?這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小,就只有蜜蜂這么大,所以叫蜂鳥。

  2、師:再來看看這只鳥,這只鳥的'身體看上去怎么樣?(很大),它的名字叫鴕鳥,那你們知道鴕鳥會不會飛?為什么?(因為他身體太大了,所以飛不起來。

  3、師:再來看看這只什么鳥?它的名字叫鸚鵡,你看它身上的毛漂亮嗎?都有些什么顏色?鸚鵡有一個很大的本領就是會跟人一樣說話,你教它什么話,它就會跟你一起說。。。。

  二、討論

  師:誰來告訴我什么鳥最。渴裁带B最大?什么鳥會唱歌?

  三、學念兒歌

  1、教師念兒歌《什么鳥》。

  師:老師把剛才的話連起來編成了一首兒歌我們一起來聽聽看。

  2、幼兒跟隨教師念兒歌《什么鳥》

  師:現(xiàn)在我們一起來念念看。

  四、小結

  師:你還知道鳥都什么本領?

  師:世界上有許多不同的鳥,它們都是我們的好朋友,我們要愛護它們。

幼兒園中班科學教案 篇8

  活動目標

  1、親近與觀察小螃蟹,激發(fā)幼兒對小動物的喜愛之情。

  2、通過觀察螃蟹,發(fā)現(xiàn)螃蟹的顯著特征、了解螃蟹的生活習性。

  3、鼓勵幼兒運用多種表征方式大膽表現(xiàn)螃蟹。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、樂于探索、交流與分享。

  教學重點、難點

  重點:通過觀察螃蟹,發(fā)現(xiàn)螃蟹的顯著特征、了解螃蟹的生活習性。

  難點:鼓勵幼兒運用多種表征方式大膽表現(xiàn)螃蟹。

  活動準備

  1、每組螃蟹一只,水盆一個;

  2、吸管若干,各種廢舊材料;

  3、背景圖畫一幅;

  4、《小螃蟹生活習性》的錄音。

  活動過程

  一、開始部分

  今天,老師請來了一位朋友,你們想和它見面嗎?它要給小朋友出個謎語:“兩只大鉗會夾人,走起路來橫又橫,水中身穿青灰衣,盤中變成紅色衣,是誰呀?

  二、基本部分

 。ㄒ唬┱f一說

  你能說說螃蟹是什么樣的嗎?大家說了很多,讓我們來親眼看看這位朋友究竟是什么樣的?

 。ǘ┛匆豢

  1、以小組為單位進行觀察。

  提出觀察要求:用吸管去碰碰螃蟹,不用手去觸摸螃蟹,把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。

 。1)螃蟹的身體是怎樣的?身上有什么?

 。2)螃蟹的衣服是什么顏色的?身體的反面呢?

  (3)螃蟹是怎樣爬?

  2、觀察螃蟹的圖片,引導幼兒發(fā)現(xiàn)、指出其中的錯誤。

  “我們剛才看到圖片上的`螃蟹不是少了腿就是少了鉗子,那我們現(xiàn)在來組合一只完整的螃蟹!

  教師根據(jù)幼兒的講述依次拼出螃蟹的身體。

  3、聽一聽

  提問:螃蟹的家在哪里?螃蟹喜歡吃什么?

  4、操作活動

  引導幼兒通過拼粘、涂色的方法表征螃蟹。

  教師和幼兒共同檢查制作的螃蟹,鞏固對螃蟹的認識。

  三、結束部分

  將制作的螃蟹掛在身上,在海浪的音樂聲中進行表演。

  教學反思

  《小螃蟹》是一節(jié)科學活動,在活動中,我為幼兒提供了一個寬松、愉悅、平等、自由的平臺,幼兒充分運用各種感官感知螃蟹的外形特征、生活習性,整個活動中幼兒都在自主探究、都在“玩中學”,活動氣氛很活躍。通過觀察、講述、表征的過程,幼兒對螃蟹的外形特征及生活習性都有了一定的了解。

  活動的成功之處在于:一、活動的設計遵循幼兒認知的特點,從猜謎語、觀察螃蟹、講述發(fā)現(xiàn)、糾正錯誤、表征幾個環(huán)節(jié)中,層層遞進,讓幼兒充分運用各種感官來進行認知。二、“以音代物”,孩子對螃蟹的生活環(huán)境的了解較少,而且這一環(huán)節(jié)也不宜表現(xiàn),給幼兒提供一個聽“小螃蟹”自述的環(huán)境,并通過提線紙偶進行表演,讓幼兒能在近似環(huán)境中感受,從而了解螃蟹的生活習性。三、將原來的在紙上給螃蟹涂色改為在小的一次性餐盤中涂色,這樣可以減小幼兒涂色的難度,從而更多關注螃蟹的特征。

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