【熱門(mén)】幼兒園大班教案范文集錦9篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
、闭J(rèn)識(shí)1元、5元、10元的人民幣。
、材苷_使用人民幣進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)六一禮物的游戲,掌握簡(jiǎn)單的付錢(qián)方式。
、诚矚g同伴玩購(gòu)物禮物的游戲,感受用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
、蔽镔|(zhì)準(zhǔn)備:布置一個(gè)“六一禮物超市”,分別擺放各種禮物及價(jià)格牌,價(jià)格均為1元、5元、10元;幼兒每人自備小錢(qián)包,內(nèi)裝有1元、5元、10元的硬幣和紙幣;教師自制課件《認(rèn)識(shí)人民幣》
、步(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:掌握10以內(nèi)數(shù)的加減。
活動(dòng)過(guò)程:
一、請(qǐng)幼兒參觀六一禮物超市,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友六一兒童節(jié)馬上要到了,你想給好朋友送什么禮物?我們用什么去買(mǎi)禮物?
二、引導(dǎo)幼兒觀察自己錢(qián)包里的人民幣,初步了解人民幣的外形特征及名稱。
、币龑(dǎo)幼兒自由觀察,與同伴交流,發(fā)現(xiàn)各種面值人民幣的共同點(diǎn)和不同的`。小結(jié):這是我們買(mǎi)東西用的錢(qián),我們穿的衣服、用的家電,吃的菜等都要用錢(qián)
來(lái)買(mǎi)。我國(guó)的錢(qián)叫人民幣,上面都有國(guó)徽、“中國(guó)人民銀行”的漢字以及表示錢(qián)數(shù)的數(shù)字、漢字等。他們也有許多不同點(diǎn),如有硬幣和紙幣之分;上面的圖案、數(shù)字和文字也不同等。
、灿螒:看誰(shuí)找得快。
玩法:教師說(shuō)出人民幣的面值,請(qǐng)小朋友快速地舉起相應(yīng)的人民幣,看誰(shuí)舉得又快又準(zhǔn)確。如教
師說(shuō):“請(qǐng)找出1元的硬幣!庇變喝∠鄳(yīng)的人民幣。
三、出示教師課件,了解1元、5元、10元之間的換算關(guān)系。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察教師課件,初步理解5元=5個(gè)1元的換算關(guān)系,鼓勵(lì)幼兒自主探索10元與1元和5元的換算關(guān)系。
四、第一次“禮物超市”購(gòu)物,初步了解購(gòu)物付錢(qián)的幾種方法,鞏固1元、5元、10元之間的換算關(guān)系。
1.玩法:幼兒帶著錢(qián)包,到“禮物超市”選購(gòu)禮物,每人一件,并到收銀員處付錢(qián)。收銀員由教師擔(dān)任,幼兒只有付錢(qián)正確才能拿走商品。
提問(wèn):5元(10元)的商品有幾種付錢(qián)方式?如5元的兩種付錢(qián)方式:用1個(gè)5元或5個(gè)1元來(lái)付錢(qián)。10元有三種付錢(qián)方式。
五、第二次購(gòu)物,發(fā)現(xiàn)多種付錢(qián)方法,初步探究最簡(jiǎn)便的付款方式。
1.玩法:幼兒到“禮物超市”選購(gòu)禮物,每人兩件,收銀員可由能力較強(qiáng)的幼兒或老師擔(dān)任,教師重點(diǎn)觀察提示幼兒付錢(qián)方法。
2.集中討論,梳理多種付錢(qián)方法。
問(wèn)題:“你買(mǎi)的是什么?一共多少錢(qián)?你是怎樣付錢(qián)的?”如6元的商品的兩種付錢(qián)方式:用6個(gè)1元的來(lái)付錢(qián),或用1個(gè)5元和1個(gè)1元合起來(lái)付錢(qián)。第二種付錢(qián)方法簡(jiǎn)便多了。
六、引導(dǎo)將買(mǎi)到的禮物送給自己的好朋友,感受與朋友一起是快樂(lè)幸福的事。
幼兒園大班教案 篇2
設(shè)計(jì)理念:
1根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中的“漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性,以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌钡囊,根?jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),認(rèn)知規(guī)律,努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿生命活力的教學(xué)環(huán)境,盡可能的引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中輕松愉快地學(xué)拼音。
2依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),把拼音學(xué)習(xí)榮譽(yù)學(xué)生熟悉的生活情景,使文本教學(xué)生活化。
3尊重學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,鼓勵(lì)學(xué)生自主探究新知。
教學(xué)目標(biāo):
1 學(xué)會(huì)紅三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)印,記清形,正確書(shū)寫(xiě)。
2 初步掌握紅和U相拼時(shí),U上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。
3 學(xué)會(huì)紅魚(yú)但韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié),準(zhǔn)確的拼讀紅開(kāi)頭的三品音節(jié)。
4認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)讀兒歌。
5 會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)用此語(yǔ):下棋、洗衣服、搭積木。
課前準(zhǔn)備:
課時(shí)安排:2課時(shí)
教學(xué)流程設(shè)計(jì):
第一課時(shí)
一、 激發(fā)情趣,復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1 師:小朋友們,在拼音王國(guó)里,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多朋友,你們喜歡他們嗎,瞧,這些朋友又來(lái)和我們見(jiàn)面了,快和他們打個(gè)招呼吧!
(師出示aoeiuubpmfdtnlgkh字母卡片,生大聲認(rèn)讀)
2 師:小朋友們真了不起,把這些拼音朋友的名字記得很熟,我們能不能給他們送到他們的家中呢?
3 師:同學(xué)們送得真準(zhǔn),這節(jié)課我們一起到拼音王國(guó),再認(rèn)識(shí)三個(gè)聲母朋友,你們?cè)敢鈫?
二、學(xué)習(xí)聲母紅
(一)、學(xué)習(xí)j的發(fā)音
1 觀察掛圖,嘗試練讀
出示j的圖片提出問(wèn)題:圖上畫(huà)的是什么?你能根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容試讀這個(gè)字母?
2 生講圖上內(nèi)容,試讀聲母j,與母雞的雞發(fā)音相似。
3 師:對(duì),這個(gè)音就發(fā)“雞”的音,但是讀的要輕一些,短一些。
4 范讀,生跟讀。
5 齊讀,開(kāi)火車讀,抽讀。
(二)學(xué)習(xí)j的字形
1 同學(xué)們讀的這么好,有什么好辦法能記住j的樣子嗎?
2 生編順口溜,記憶字形。
預(yù)設(shè):母雞捉蟲(chóng)jjj 豎彎加點(diǎn)jjj 小I加彎jjj
(三) 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)字母j
1 出示四線三格拼音板,你認(rèn)為j應(yīng)該怎樣寫(xiě)?
寫(xiě)時(shí)注意先寫(xiě)j 再寫(xiě)點(diǎn) ,兩筆寫(xiě)成
2教師范寫(xiě)
3 伸出手來(lái),跟著老師一起寫(xiě)好嗎,(書(shū)空)
4把字母在本子上寫(xiě)2個(gè),看誰(shuí)寫(xiě)得又端正又漂亮。
三、 幫扶學(xué)習(xí)聲母q
這里還有一個(gè)小伙伴,已經(jīng)迫不及待的要和大家見(jiàn)面了,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)朋友吧!看看能不能用先——再——后——來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)習(xí)這些字母朋友的方法嗎?
(一)認(rèn)讀音
1 觀察圖畫(huà),七只氣球判斷出字母q的讀音。
2 教師范讀,學(xué)生跟讀。
3 分組讀——領(lǐng)讀——齊讀
4指導(dǎo)發(fā)音j—q 發(fā)音上有什么不同(j讀時(shí)不用力,不必送氣,q要用力送氣,j q對(duì)比練讀)
(二) 你能想辦法記住q的字形嗎?
生編順口溜記憶 預(yù)設(shè) 左上半圓 qqq象個(gè)9字qqq氣球升空qqq
(三)怎樣書(shū)寫(xiě)呢?
1 觀察占格位置,占中下格
2 先寫(xiě)左半圓,再寫(xiě)一豎。
3教師范寫(xiě)
4 學(xué)生在本子上寫(xiě)2個(gè)(提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì))
(四)同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)拼音字母的方法嗎?誰(shuí)能練習(xí)著用先——再——后——來(lái)說(shuō)話(先讀讀音,再記字形,后練書(shū)寫(xiě))用這樣的.辦法,我們可以又快又好的學(xué)習(xí)拼音朋友。
四、自主學(xué)習(xí)聲母x
1師:這里還有一個(gè)小伙伴x,小朋友看看誰(shuí)能干,不用老師和小朋友幫助,用剛才的方法把它學(xué)會(huì),行嗎?
2學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí),記住的音形,并創(chuàng)編兒歌。
3 學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況
讀音從“西瓜”中的西字中得出讀音。
練讀,領(lǐng)讀,齊讀(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上糾正)
記字形:刀切西瓜x(chóng)xx 象個(gè)叉子xxx 一個(gè)錯(cuò)號(hào)xxx
書(shū)寫(xiě)x有兩個(gè)新筆畫(huà)右斜、左斜
書(shū)寫(xiě)時(shí)先右斜,后左斜,師范寫(xiě),學(xué)生練寫(xiě)2個(gè)。
四、 小結(jié):小朋友們真能干,很快就把這三個(gè)朋友全認(rèn)識(shí)了,我們?cè)俑麄兇騻(gè)招呼吧!(出卡片練習(xí)三個(gè)聲母)
五、 紅I預(yù)相拼
1 師:不止是我們喜歡紅,和他們是朋友,小一也想和他們交個(gè)好朋友,瞧,他們?cè)谝黄鹜娴枚嗫鞓?lè)呀!你能準(zhǔn)確地讀出他們嗎?
2 學(xué)生讀——跟讀——齊讀
3 音節(jié)上標(biāo)出四聲,你們肯定能讀準(zhǔn),開(kāi)火車讀,抽讀練習(xí)
4 出示對(duì)比卡片q----qi x----xi 這些音讀起來(lái)一樣嗎?
有什么區(qū)別?自己試試。(jqx讀得輕短,jiqixi是音節(jié)讀得長(zhǎng)而響)
四jqx與v相拼
1 紅與小一玩得真開(kāi)心,這時(shí),另一個(gè)小朋友來(lái)了,他也想和紅一起玩,可是他們一碰到一起,就發(fā)生了奇怪的事情(投影演示)
j----v------ju
q----v------qu
x----v------xu
2 發(fā)生了什么事,與與紅相拼后兩點(diǎn)不見(jiàn)了,是不是寫(xiě)錯(cuò)了
為什么會(huì)這樣?
試讀j----u 無(wú)法相拼
3原來(lái),紅比較調(diào)皮,比較膽小,不敢和他們?cè)谝黄鹜,而小與喜歡和他們?cè)谝黄穑倚∨c很有禮貌,見(jiàn)到紅就把帽子摘掉向他們行個(gè)禮,快樂(lè)地在一起玩。那我們來(lái)編個(gè)順口溜記住他們吧!
小于小于有禮貌,見(jiàn)到紅就脫帽
小與見(jiàn)到紅,脫帽敬個(gè)禮
4 學(xué)生練讀音節(jié),抽讀
5 帶四聲練習(xí)讀
6做游戲,角色扮演 找朋友
找一位最有禮貌的同學(xué)扮演小與,三位同學(xué)扮演紅,找朋友,誰(shuí)碰到小于同學(xué)們就大聲地把它讀出來(lái)。
五 本課小結(jié)
小朋友們,今天我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里游玩了一節(jié)課,你們高興嗎?你們都學(xué)會(huì)了些什么呢?
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)舊知
這節(jié)課我們還要到拼音王國(guó)去走一走,參加拼音王國(guó)里各種有趣的活動(dòng),你們?cè)敢鈫?
1 啊,看,森林王國(guó)里正在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),運(yùn)動(dòng)員們出場(chǎng)了,看看你們認(rèn)識(shí)各組選手嗎?
b---p m---n q---g v---u
2 同學(xué)們認(rèn)得可真準(zhǔn),那游戲開(kāi)始了,這個(gè)游戲叫做找朋友,每?jī)蓚(gè)隊(duì)員組合,只有一個(gè)好朋友,看你能迅速地找出嗎?
j---v---(ju jv) q---v----(qv qu) x---v----(xu xv )
3 下一個(gè)游戲的名字叫摘蘋(píng)果,看,紅紅的樹(shù)上結(jié)滿了又大又圓的蘋(píng)果,如果你摘下來(lái)讀對(duì)了,那蘋(píng)果就是你的了!
4 裁判員小 與在向我們打招呼呢!還記得他嗎?(復(fù)習(xí)順口溜)
二、j q x與介母一拼三拼音節(jié)
1 紅和小儀小于成了好朋友,還想交更多的朋友,小一說(shuō),我來(lái)為你介紹個(gè)好朋友吧!(出示投影)
同學(xué)們看紅又帶來(lái)了誰(shuí)呢?
j----I-----a
q---I------a
x----I-----a
2 師:一在這里起了介紹的作用,叫做介母,像這樣的三個(gè)字母相拼的叫做三拼音。
3自己練讀 看看讀時(shí)有什么好方法.
讀時(shí) 聲輕介快韻母響,三拼連讀很順當(dāng)。
5 用這樣的方法再試試讀,同桌互相讀,指生讀。
三、讀拼音,認(rèn)生字
1 出示圖畫(huà),這是小明的家,看看,圖上都有誰(shuí),在做什么?
學(xué)生練說(shuō),說(shuō)一句完整的話。
2 出示音節(jié),
下棋 洗衣服 搭積木
自由讀---指生讀----同桌讀-----齊讀
3 圖中有幾個(gè)試藥我們會(huì)認(rèn)的字,出示 下 洗 衣服 雞
這幾個(gè)是我們要認(rèn)識(shí)的字,有什么好辦法能記住他們呢?
4生活中有哪些詞語(yǔ)中有這些字?誰(shuí)能用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話?
四 一家人在一起非?鞓(lè),書(shū)中還有一首非常好聽(tīng)的兒歌,有一群小雞在一起也非?鞓(lè)。
1 自己試著讀讀,把不好拼的音節(jié)多拼幾遍。
2 你會(huì)拼哪些音節(jié),大聲把它讀出來(lái)。
3認(rèn)讀紅字音節(jié)
4教學(xué)雞字 給雞字找朋友
4 范讀兒歌----練讀---配動(dòng)作讀
5跟錄音讀課文 試著背誦兒歌
五 時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼我們就要暫時(shí)離開(kāi)拼音王國(guó)了,看,小火車開(kāi)來(lái)了,讀準(zhǔn)上面的音節(jié),我們就能坐上 火車回家了。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上懂得說(shuō)話時(shí)要面對(duì)別人,保持適當(dāng)距離,問(wèn)問(wèn)題時(shí)要把話說(shuō)完整
2、幼兒大膽地用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,仔細(xì)傾聽(tīng)同伴的回答。
3、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老狼、灰狗、花豬、猴子、水獺、刺猬的頭套
活動(dòng)過(guò)程:
1、故事講述。
“大家有沒(méi)有玩過(guò)老狼老狼幾點(diǎn)鐘的游戲啊?”“嗯,原來(lái)這個(gè)好玩的游戲還有一個(gè)有趣的故事,大家想不想聽(tīng)呢?”“那今天我們就要一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事,不過(guò),可不只是聽(tīng)故事這么簡(jiǎn)單的,我可???有要求的。”“小朋友們可要認(rèn)真聽(tīng),故事講完之后呢,幫老師解決幾個(gè)問(wèn)題。我喜歡認(rèn)真聽(tīng)講的小朋友”
“好了,我們的故事要開(kāi)始了”
講述一遍故事。
2、提問(wèn)
“故事聽(tīng)完了,現(xiàn)在老師有一些疑問(wèn)想請(qǐng)大家?guī)兔鉀Q一下”
“首先,誰(shuí)能告訴我故事里有誰(shuí),他們都是開(kāi)什么店的?”
(老狼市長(zhǎng)、獅子副市長(zhǎng)、狐貍助理、灰狗先生——建材生意、花豬太太——小吃店、猴子大哥——水果店、水獺小姐——菜市場(chǎng)、刺猬小弟——玩具店)
“那老狼先生應(yīng)該在什么時(shí)間檢查衛(wèi)生呢?”
(五點(diǎn))
“為什么老狼市場(chǎng)第一次檢查衛(wèi)生時(shí)家家戶戶都關(guān)了大門(mén)啊?”
(因?yàn)槔侠鞘虚L(zhǎng)一直背對(duì)著大家,聽(tīng)不清楚大家的問(wèn)題,大家都搞錯(cuò)了檢查的時(shí)間)
“老狼市長(zhǎng)后來(lái)又是怎么做的'呢?”“我要請(qǐng)認(rèn)真坐好的小朋友回答問(wèn)題”
(老狼市長(zhǎng)不再坐在山頂上了,他走下山,走到動(dòng)物們的店里,面對(duì)面地和大家說(shuō)話,這次大家都知道了準(zhǔn)確的時(shí)間)
“你認(rèn)為這個(gè)老狼市長(zhǎng)怎么樣啊?”
(剛開(kāi)始的時(shí)候沒(méi)有和大家好好交流,后來(lái)怎么樣啊,走下山來(lái),走到小動(dòng)物們的身邊來(lái)了,這樣就可以說(shuō)清楚了,“老狼第一次做得好還是第二次做得好啊”)
3、請(qǐng)小朋友們扮演各個(gè)角色
請(qǐng)小朋友們一個(gè)個(gè)上臺(tái)扮演故事中的角色。
“請(qǐng)問(wèn)老狼市長(zhǎng)說(shuō)了什么話?”
(第一次請(qǐng)能回答出來(lái)的小朋友扮演)
“灰狗、花豬太太、猴大哥、水獺小姐、刺猬小弟分別問(wèn)了什么問(wèn)題?老狼市長(zhǎng)分別是怎么回答的?”
(讓大家一起回答幾遍,然后分別請(qǐng)小朋友上來(lái)扮演,如果時(shí)間充分,則再請(qǐng)一到兩組)
“他們表演得好不好?請(qǐng)給他們鼓掌”
4、結(jié)束
活動(dòng)反思:
1、通過(guò)已經(jīng)了解的游戲來(lái)引起幼兒對(duì)故事的興趣。
2、故事講述后,通過(guò)提問(wèn)來(lái)幫助幼兒進(jìn)一步了解故事的內(nèi)容。
3、通過(guò)角色的扮演,來(lái)加深對(duì)故事的理解和掌握。
幼兒園大班教案 篇4
【教材分析】
影子是人們幾乎每天都能見(jiàn)到的一種物理現(xiàn)象。它時(shí)大時(shí)小、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的變化易引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心。對(duì)影子的形成及其位置、成像大小和與光之間的關(guān)系,需要多途徑引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究。為此在活動(dòng)中借助圖片,創(chuàng)設(shè)啟發(fā)性的問(wèn)題情境,幼兒討論:為什么白天小姑娘躲在媽媽的身后,影子就不見(jiàn)了?為什么小貓的影子比小姑娘的影子大?不斷出現(xiàn)的疑問(wèn)與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合,能更好地調(diào)動(dòng)幼兒的參與性,使幼兒產(chǎn)生繼續(xù)探究、操作的愿望。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知影子現(xiàn)象,初步了解影子的形成。
2、大膽探索、發(fā)現(xiàn)影子的變化及其與光的關(guān)系,能用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄并交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、感受活動(dòng)的樂(lè)趣,產(chǎn)生繼續(xù)探究影子的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、活動(dòng)前帶幼兒觀察影子,玩“踩影子”等游戲。
2、可參考《身邊的科學(xué)》自備4幅圖片,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——操作材料⑤,記錄表。
【活動(dòng)建議】
1、猜謎、談話導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。
。1)迷語(yǔ):有個(gè)好朋友,天天跟我走;有時(shí)走在前,有時(shí)走在后。我和它說(shuō)話,就是不開(kāi)口。
。2)提問(wèn):影子是什么樣的?你還見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的影子?
2、結(jié)合圖片,設(shè)置問(wèn)題情境,初步了解影子的形成。
。1)出示圖片1,引出情境主題。
教師講述圖片內(nèi)容:小姑娘有一個(gè)影子朋友,她的.影子朋友總是和她形影不離?墒,最近她遇到了一件煩心的事。
(2)出示圖片2,引發(fā)幼兒討論。
教師結(jié)合圖片提問(wèn):為什么晚上關(guān)了燈以后,白天小姑娘躲在媽媽的身后時(shí),影子就不見(jiàn)了?
小結(jié):有光的地方物體才有影子;沒(méi)有光的地方物體就沒(méi)有影子。
3、通過(guò)討論和操作,探究影子的位置和光的方向有何關(guān)系。
。1)結(jié)合圖片3,激發(fā)幼兒的探究興趣。
提問(wèn):為什么小姑娘的影子有時(shí)跑到這兒,有時(shí)跑到那兒?
。2)教師出示操作材料⑤,講解操作要求及記錄方法。
。3)請(qǐng)幼兒合作進(jìn)行自主探索,從不同方向照物體,記錄影子出現(xiàn)的位置。請(qǐng)幼兒展示記錄表,交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
小結(jié):影子總是出現(xiàn)在光的反方向。
4、繼續(xù)合作探究,感知影子成像大小的原因。
。1)觀察圖片4,引發(fā)幼兒討論。
提問(wèn):為什么小貓的影子比小姑娘的影子大?
。2)介紹操作材料,鼓勵(lì)幼兒兩兩合作實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行交流。
小結(jié):當(dāng)物體距離光近的時(shí)候,影子就變大;當(dāng)物體距離光遠(yuǎn)的時(shí)候,影子就變小。
小班繪本公開(kāi)課《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》視頻+課件PPT+說(shuō)課+教案反思音樂(lè)動(dòng)畫(huà)小班語(yǔ)言幼兒園班本課程《全國(guó)愛(ài)眼日》課件PPT主題故事教學(xué)活動(dòng)
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察圖片,能用較連貫的語(yǔ)言講述螞蟻上天旅行的故事情節(jié)。
2、嘗試自己仿編故事,講述幫助螞蟻上天的經(jīng)過(guò)。
3、樂(lè)意在集體面前表達(dá)自己的想法,并認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖:《螞蟻飛上天》。
2、磁性黑板一塊。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師提問(wèn),引發(fā)幼兒的'興趣。
教師:在花叢中,住著一只小螞蟻,它非常想到天上去旅行,可是它不會(huì)飛,怎么辦呢?
鼓勵(lì)幼兒自主地想象各種辦法,幫助小螞蟻飛上天。
2.引導(dǎo)幼兒看圖講述畫(huà)面,初步了解畫(huà)面的主要內(nèi)容。
教師出示教學(xué)掛圖,讓幼兒觀察畫(huà)面,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
教師:是誰(shuí)幫助小螞蟻飛上天的?小螞蟻在天上看到了什么?
3.教師引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒看圖講述。
教師:小螞蟻?zhàn)≡谑裁吹胤?它想做什么?誰(shuí)幫助它飛上了天?
教師:小螞蟻在天上看見(jiàn)了什么?它感覺(jué)怎么樣?
教師:小螞蟻終于飛上了天,它很高興,除了用“高興”還可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容小螞蟻的心情呢?
啟發(fā)幼兒用‘興奮、幸福、快樂(lè)、愉快、喜洋洋、美滋滋’等詞語(yǔ),表達(dá)小螞蟻的心情。
師:老師來(lái)把這個(gè)故事講一講,請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻是怎么飛上天的?
教師連貫完整地講述。
師:再帶領(lǐng)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容:我們一起看著圖來(lái)講一講這個(gè)故事。
4.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事。
教師:如果小螞蟻想上天旅行,請(qǐng)你幫忙,你有什么好辦法呢?
教師提醒并鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用前面的講述經(jīng)驗(yàn),講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)。
教師幫助幼兒理清講述的思路:小螞蟻?zhàn)≡谑裁吹胤?水幫助了小螞蟻飛上天的?螞蟻在天上看到了什么?它感覺(jué)怎樣?
教師可請(qǐng)兩至三位能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前講述。
5、延伸活動(dòng)
鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候再進(jìn)行仿編。并嘗試?yán)L畫(huà):螞蟻飛上天。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
愛(ài)玩是孩子的天性,當(dāng)玩得高興的時(shí)候會(huì)忘記周圍的一切,他們更不會(huì)判斷什么地方有危險(xiǎn),本科通過(guò)講述兩個(gè)小朋友的慘劇,告誡小朋友千萬(wàn)不能在汽車后面玩耍。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓小朋友懂得,汽車后面是很危險(xiǎn)的地方,不能在汽車后面逗留,更不能在汽車后面玩耍。
2、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒知道什么地方是危險(xiǎn)的地方,我們應(yīng)該怎樣避免危險(xiǎn)情況發(fā)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備
老師出示一些關(guān)于安全方面的圖片,同時(shí)給小朋友編寫(xiě)情景對(duì)話。
活動(dòng)過(guò)程
一、老師導(dǎo)入情景故事讓小朋友聽(tīng)。
二、老師解讀故事。
1、老師:小朋友說(shuō)說(shuō)故事里面的小東和小紅在汽車后面玩耍發(fā)生了多么可怕的事情?
2、老師為小朋友再次解讀故事內(nèi)容。
三、展開(kāi)討論
1、老師:汽車那么大,小朋友身子那么小,駕駛員叔叔在倒車的時(shí)候能從倒車鏡里看到躲在汽車后面的小朋友嗎?(請(qǐng)小朋友回答)
2、老師:汽車也有不聽(tīng)話的時(shí)候,那是因?yàn)樗牧慵鰜?lái)毛病,所以有時(shí)候駕駛員叔叔想剎車也剎不住,如果小朋友在汽車后面玩會(huì)怎么樣?(請(qǐng)小朋友回答)
四、表演
老師和小朋友一起表演情景對(duì)話。
教學(xué)反思
1、在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中給孩子們提供的圖片可以從交警隊(duì)找一些生動(dòng)的能引起幼兒注意力的圖片。
2、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:我覺(jué)得在上這堂課之前可以帶幼兒去參觀一下大汽車,讓幼兒去大汽車?yán)锩孀^察一下是否能從反光鏡看見(jiàn)車后面的人或物,讓幼兒對(duì)人站到車子后面是否安全有個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。
3、本次教學(xué)幼兒的目光都專注到了圖片上,老師第一次的情景講述的時(shí)候一邊講一邊出示圖片效果會(huì)更好些,要不然他們就會(huì)不停的對(duì)著圖片講話。
4、本次活動(dòng)效果基本達(dá)到了預(yù)期目的,幼兒也明白了不能在車后面玩耍的道理,但是還應(yīng)該告訴幼兒這不能效仿,告訴幼兒生命的.意義和重要性,如果重新上這堂課的話,我會(huì)以生命的可貴入手來(lái)上這堂課,告訴孩子們時(shí)時(shí)刻刻要珍愛(ài)生命。
小百科:危險(xiǎn)是警告詞,指某一系統(tǒng)、產(chǎn)品、或設(shè)備或操作的內(nèi)部和外部的一種潛在的狀態(tài),其發(fā)生可能造成人員傷害、職業(yè)病、財(cái)產(chǎn)損失、作業(yè)環(huán)境破壞的狀態(tài),還有是一些機(jī)械類的危害。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)視頻,了解老虎的形態(tài)和神態(tài)。
2.大膽創(chuàng)作,能抓住基本特征表現(xiàn)不同形態(tài)的老虎。
3,養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.老虎各形態(tài)的圖片或錄像。
2.長(zhǎng)卷畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞老虎的圖片或錄像。
1.引導(dǎo)幼兒觀察老虎的'形象。
2.圍繞老虎的外形特征及皮毛的色彩進(jìn)行談話。
3.提問(wèn):老虎的頭上有什么標(biāo)志?
二、幼兒分組合作繪畫(huà)。
1.師:老虎身上的衣服太有趣了,我們把它畫(huà)出來(lái)吧。
2.嘗試合作畫(huà)長(zhǎng)卷畫(huà)。(出示長(zhǎng)卷畫(huà)紙)
教師:我們一起合作,畫(huà)一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà),畫(huà)中把老虎的美麗花花衣表現(xiàn)出來(lái)吧!
3.請(qǐng)幼兒取油畫(huà)棒筆,選擇喜歡的位置進(jìn)行繪畫(huà)。
4.教師巡回指導(dǎo)。給與幼兒適時(shí)適當(dāng)?shù)貛椭?/p>
5.鼓勵(lì)先畫(huà)完的幼兒編故事并進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥懋?huà)。
三、作品展示。
1.請(qǐng)幼兒合作將畫(huà)紙粘貼到展示墻上,大家自由欣賞。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己編好的故事。
活動(dòng)拓展
教師提供多種材料放在美工區(qū)域,鼓勵(lì)幼兒用不同的材料表現(xiàn)老虎。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)觀察幼兒園的主要建筑和景物,用繪畫(huà)表現(xiàn)幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具以及花草樹(shù)木。
2、根據(jù)幼兒園建筑結(jié)構(gòu)和景物位置,學(xué)習(xí)合理布置畫(huà)面。
3、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、組織幼兒在幼兒園里散步,引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的樓房、運(yùn)動(dòng)器具、周圍景物等。
2、組織幼兒進(jìn)行建筑游戲“我們的幼兒園“,初步掌握幼兒園的布局。
3、彩色筆蠟筆、畫(huà)紙(幼兒人手一份)
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣
教師:小朋友,我們的幼兒園美不美,你們想不想把這么美的.幼兒園畫(huà)下來(lái),今天就畫(huà)“我們的幼兒園“好不好?
2、引導(dǎo)幼兒回憶觀察過(guò)的幼兒園的布局
教師:你們?cè)趫@里看到了什么?幼兒園的房子是什么樣子的?門(mén)窗在哪里,是什么形狀的?園內(nèi)還有些什么東西,這些東西放在什么地方?樹(shù)和花長(zhǎng)在什么地方?它們是什么形狀的,什么顏色的?
3、交代要求,幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)
教師提醒幼兒先仔細(xì)想好,然后再動(dòng)筆。在紙上先畫(huà)樓房,再畫(huà)運(yùn)動(dòng)器具和花草樹(shù)木,將房子畫(huà)大一些,畫(huà)在主要位置上。如果幼兒畫(huà)面較空,適當(dāng)啟發(fā)幼兒補(bǔ)充內(nèi)容。
4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)
教師組織幼兒互相欣賞作品,找一找哪張畫(huà)上的房子畫(huà)得很平穩(wěn);哪張畫(huà)上畫(huà)的幼兒園里的東西最多等。
小結(jié):我們的幼兒園真美,今天大家把我們的幼兒園畫(huà)下來(lái)了,我們要愛(ài)護(hù)幼兒園的一切東西,使幼兒園永遠(yuǎn)都那么美麗。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)我根據(jù)新《綱要》“讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”理念,以“我們的幼兒園” 為主線,讓孩子主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)并說(shuō)說(shuō)我們的幼兒園美麗的地方,讓他們從不同的角度和思維進(jìn)行思考,幼兒能從圖片和自己的觀察積累中把自己對(duì)幼兒園的新變化通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),在表述的過(guò)程中因?yàn)樵~匯量的欠缺,顯得比較單一,經(jīng)過(guò)老師提示和引導(dǎo),基本能把自己的思想表達(dá)清楚。
小百科:幼兒園,原稱勘兒園,是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園,為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu),用于對(duì)幼兒集中進(jìn)行保育和教育,通常接納三至五周歲的幼兒。
幼兒園大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道豆制品主要是用黃豆加工制成的,是物美價(jià)廉、營(yíng)養(yǎng)豐富的食品。
2、認(rèn)識(shí)黃豆及豆制品,樂(lè)意吃各種豆制品。
3、能積極參與討論,大膽地說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)。
4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒準(zhǔn)備1—2種豆制品帶到幼兒園,并向幼兒介紹其名稱及食用方法。
2、豆腐一塊,黃豆一把,黃豆?fàn)敔旑^飾一個(gè)。
3、請(qǐng)幼兒收集各種豆制品帶到幼兒園來(lái),請(qǐng)食堂人員中午為幼兒安排一份豆制品的菜肴。
4、幼兒用書(shū)人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1、猜謎語(yǔ),引起幼兒興趣。
謎語(yǔ):四四方方,白白胖胖,一碰就碎,又嫩又香,營(yíng)養(yǎng)很好,做菜做湯。
教師出示豆腐,引導(dǎo)幼兒討論豆腐是用什么做成的。
教師出示黃豆,讓幼兒知道用黃豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。
2、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)《黃豆?fàn)敔斦覍殞殹贰?/p>
教師:圖片上的這些豆制品你見(jiàn)過(guò)嗎?你能說(shuō)出它們的名字嗎?
教師:豆制品要怎么吃才更有營(yíng)養(yǎng)呢?
3、游戲“黃豆?fàn)敔斦覍殞殹,幫助幼兒認(rèn)識(shí)多種豆制品。
教師戴上“黃豆?fàn)敔敗钡念^飾,引導(dǎo)幼兒討論。
教師:我的寶寶在哪里?
幼兒:你的寶寶在哪里?
請(qǐng)幼兒相互介紹桌上的豆制品的名字,并說(shuō)說(shuō)自己是在哪里吃過(guò)的。
4、幫助幼兒認(rèn)識(shí)豆制品的`價(jià)值。
教師:豆制品雖然不是肉做的,但是它的營(yíng)養(yǎng)卻和動(dòng)物的肉一樣豐富,而且只要花很少的錢(qián)就能買(mǎi)到,比如小朋友的豆?jié){。
請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)觀看用豆?jié){機(jī)制作豆?jié){的過(guò)程。
5、引導(dǎo)幼兒討論豆制品的吃法并品嘗豆制品。
教師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看,你吃到的豆制品是怎樣燒的?為什么要這樣燒?
小結(jié):我們小朋友要經(jīng)常吃豆制品,不挑食,這樣我們的身體才會(huì)更棒,更健康。
活動(dòng)延伸:
黃豆?fàn)敔斦业搅怂膶殞,真開(kāi)心呀,讓我們一起去幫黃豆?fàn)敔斶^(guò)生日吧。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)在實(shí)施過(guò)程中,幼兒始終處在積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,注意力非常集中,探索的熱情很高,主要體現(xiàn)在:
1、活動(dòng)中操作材料準(zhǔn)備充分,滿足了孩子探索的需要。
2、通過(guò)觀看豆?jié){機(jī)將黃豆變成豆?jié){的制作過(guò)程,讓幼兒體驗(yàn)到了食物變化的樂(lè)趣。如果能再豐富一些豆腐、百葉等豆制品的制作過(guò)程方面的資料就更容易讓幼兒理解了。
3、通過(guò)《黃豆?fàn)敔斶^(guò)生日》的故事很自然的引入新課,使孩子們?cè)趦A聽(tīng)故事的過(guò)程中認(rèn)識(shí)了更多的豆制品朋友,了解了許多新鮮的知識(shí)。
4、用“品嘗”各種各樣的豆制品來(lái)吸引幼兒,極大地調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性,從活動(dòng)的效果看出幼兒能說(shuō)出所嘗豆制品的名稱和味道。
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