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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-06-05 07:33:06 幼兒教案 我要投稿

【必備】幼兒園大班教案模板集合9篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

【必備】幼兒園大班教案模板集合9篇

幼兒園大班教案 篇1

  通過觀察幼兒的懸垂活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)孩子們遇到困難的原因主要有以下三個(gè):

  1.幼兒上肢臂力和雙手抓握能力較弱,重心向下;

  2.幼兒懸垂擺的基本動(dòng)作不連貫,找不到起跳點(diǎn);

  3.幼兒心生畏懼不敢抬腳,心理因素造成了不敢嘗試。

  為了幫助幼兒克服畏難心理,結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),我采取了以下三個(gè)措施:

  1.利用孩子們喜歡的小猴子形象創(chuàng)設(shè)游戲情景,讓孩子們?cè)谳p松歡快的氛圍中不知不覺地忘掉害怕;

  2.活動(dòng)設(shè)計(jì)從易到難,循序漸進(jìn),小步遞進(jìn);

  3.結(jié)合大班幼兒喜歡競(jìng)技游戲、愿意接受挑戰(zhàn)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)各種比賽,激發(fā)幼兒的興趣和勇氣。

  本次活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)定為:

  1.通過游戲?qū)W習(xí)懸垂擺的基本動(dòng)作,發(fā)展幼兒向上懸垂的能力;

  2.培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索、積極思考的習(xí)慣;

  3.引導(dǎo)幼兒積極參與體育活動(dòng),培養(yǎng)勇敢不怕困難的品質(zhì)。

  我采取分步實(shí)施體育游戲活動(dòng)的方式,幫助幼兒逐步學(xué)習(xí)掌握懸垂擺的動(dòng)作技能。

  活動(dòng)1

  我是小猴子

  幼兒對(duì)懸垂繩索又想玩又不敢玩的主要原因是因?yàn)樾缕鞑挠须y度,幼兒沒有原地懸垂的經(jīng)驗(yàn),上肢手臂、手腕力量較弱,加之又是動(dòng)蕩的繩索,自然會(huì)有恐懼感。因此孩子們需要從簡(jiǎn)單的材料開始游戲,逐漸加深難度。

  我們搜索場(chǎng)地,發(fā)現(xiàn)大型玩具可以幫助我們。我們創(chuàng)設(shè)了“我是小猴子”的游戲情景,讓孩子們?cè)囍p手抓住大型玩具,做原地懸垂的動(dòng)作。孩子們很喜歡,在上下午的戶外活動(dòng)中時(shí)常來玩,從短時(shí)間懸垂慢慢延長(zhǎng),從老師抱著抓握到自己跳起抓握,短短半個(gè)月的時(shí)間,孩子們的`上肢力量得到了有效的鍛煉,畏難心理得以克服。

  一段時(shí)間后,有幾個(gè)男孩子經(jīng)常提出要求:“老師,我們?cè)诖笮屯婢呱媳荣,我們贏了。他們要在繩索上比賽看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng),我們想比一比!焙⒆觽兏械阶约旱牧庾兇,對(duì)自己充滿了自信,抓住幼兒的自信與興趣,我們開始探索繩索上的原地懸垂。

  活動(dòng)2

  爬繩子的小猴子

  孩子們興致勃勃來到繩索前,開始學(xué)習(xí)在繩索上原地懸垂?墒钱(dāng)繩索握在手中時(shí)孩子們發(fā)現(xiàn)找不到適合自己的抓握點(diǎn),抓高了彈跳不起來,抓低了使不上勁。我們運(yùn)用老師和同伴示范的方法,請(qǐng)幼兒進(jìn)行重點(diǎn)觀察和集體討論。孩子們?cè)谟懻摃r(shí)說:“我看見小雨剛才成功了,他的手抓繩子時(shí),上下分開有距離!毙【谜f:“他的手臂開始是伸展開,很直的。懸垂跳起時(shí)手臂和腿一起變彎曲!碧鹛鹫f:“我看見,他的腳很用力地蹬地跳!”我問:“他是怎樣跳的?”子玉說:“小雨像猴子一樣,使勁蹬地就跳起來了!”皮皮說:“我也成功了,我的手很用力地抓住繩子,就不會(huì)掉下來了!”小雨自己說:“我的屁股和腿都很使勁地夾緊繩子!”我說:“你們觀察的都很仔細(xì),那么在繩索上懸垂,先要做什么?再做什么?最后做什么呢?”孩子們七嘴八舌地將看到的說出來。

  最后我們一起總結(jié)了原地懸垂的基本動(dòng)作要領(lǐng):首先手臂伸展雙手抓緊,然后用力蹬地,最后屈腿、雙臂雙腿夾緊,并注意盡量使身體重心向上。孩子們很靈活,在反復(fù)實(shí)踐與觀

  察中,漸漸掌握了基本要領(lǐng),并慢慢延長(zhǎng)懸垂的時(shí)間。最后孩子們?nèi)缭搁_始組隊(duì)進(jìn)行比賽?吹胶⒆觽兏鱾(gè)咬牙堅(jiān)持到勝利的場(chǎng)景,聽到孩子們歡快的慶祝聲,想起他們的話“小組要是因?yàn)槲逸斄耍鄾]面子呀”,心中有不舍得也有喜悅。這樣的活動(dòng)不僅增強(qiáng)了幼兒的體魄,也培養(yǎng)了幼兒堅(jiān)定的意志和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

  活動(dòng)3

  小猴子越過小河

  隨著孩子們上肢力量的不斷增強(qiáng),原地懸垂已不能滿足孩子們的興趣,我們開始玩“小猴子越過小河”,讓幼兒開始嘗試懸垂擺,初步學(xué)習(xí)懸垂擺的動(dòng)作。為使幼兒感知懸垂擺的運(yùn)動(dòng)方向,每當(dāng)小猴子抓住樹上的藤蔓(繩索)、雙腳離地后(原地懸垂),猴媽媽輕輕推小猴子,小猴子借助繩索上的滑輪和猴媽媽的推力,滑到索道的另一邊跳下,小猴子便成功越過小河。如果小猴子中途掉下來或者滑回來,就失敗了。在游戲中繩索有時(shí)會(huì)因重力影響而輕微自轉(zhuǎn),幼兒要自行調(diào)整重心,判斷跳下的地點(diǎn)。孩子們覺得游戲新奇又刺激,特別有意思。戶外活動(dòng)中,這里充滿了歡聲笑語(yǔ)。

  孩子們嘗試一段時(shí)間后各個(gè)覺得不過癮,果果說:“老師,我不用推,自己能過!”我驚訝地說:“你能行嗎?好吧!你試試吧!”這時(shí),站在旁邊的孩子們紛紛說:“老師,我也想自己過!”“老師!我也想試試!”孩子們躍躍欲試,我說:“哦,原來小猴子們的膽量越來越大了,本領(lǐng)越來越強(qiáng)了。好的,那你們就自己過吧!”

  于是我請(qǐng)孩子們自己想辦法,用自己的方法使繩索滑行起來。孩子們興致濃厚,各個(gè)自信十足,紛紛抓著繩索嘗試。只見前幾個(gè)孩子只是原地懸垂,繩索沒有滑動(dòng);后面幾個(gè)孩子見狀,抓住繩索跑了幾步,繩索滑動(dòng)了,但很短很慢。幾次嘗試后,我問幼兒:“為什么小久擺得遠(yuǎn)?”孩子們說:“他有助跑,就像助跑跨跳一樣,還要跑得快!薄昂茫俏覀円蚕袼粯釉囋嚳。”孩子們帶著新經(jīng)驗(yàn)開始嘗試。子玉拉著繩索使勁跑,快到終點(diǎn)才抬腳,結(jié)果繩索滑動(dòng)很快,但距離短。甜甜跑了兩步就抬腳,繩索滑動(dòng)很慢,停在了中間。幾次嘗試后,只聽小寶喊:“哎呀又忘抬腳了!”

  通過觀察發(fā)現(xiàn),孩子們已經(jīng)了解了基本技能,但起跳點(diǎn)把握不好。什么材料能夠提示起跳點(diǎn)呢?什么材料孩子一看到就抬腳不踩,但又安全可移動(dòng)呢?經(jīng)過討論,我們決定投放塑料草坪。日常生活中我們常教育幼兒要愛護(hù)花草,所以幼兒都有意識(shí)地不踩草坪;而且草坪安全、輕便、可拼接、可移動(dòng),可以根據(jù)游戲難易進(jìn)行調(diào)整,幫助幼兒設(shè)立起跳點(diǎn)。投放草坪后,孩子們?cè)谥軙r(shí)就以草坪為標(biāo)準(zhǔn),目測(cè)好距離,定點(diǎn)起跳,成功擺越,一系列動(dòng)作順利完成。有了草坪(一塊)的幫助,很多孩子成功了。我們聚在一起分享成功的喜悅,并及時(shí)總結(jié)懸垂擺的動(dòng)作要領(lǐng):助跑、雙手抓緊、用力蹬地、收腿、雙臂雙腿收緊。

  活動(dòng)4

  飛躍小勇士

  孩子們對(duì)懸垂擺的興趣濃厚,每次游戲都是意猶未盡,總是希望自己能夠擺越得距離遠(yuǎn)些。了解到孩子們的愿望,我設(shè)計(jì)了“飛躍小勇士”的競(jìng)賽活動(dòng),幫助幼兒練習(xí)并掌握有距離的懸垂擺;顒(dòng)以小勇士闖關(guān)為情景,每個(gè)小勇士要獨(dú)立練習(xí)并同團(tuán)隊(duì)合作完成任務(wù)。

  在開始的熱身環(huán)節(jié),我先帶著孩子們玩“小勇士過河”,通過泳前準(zhǔn)備和各種泳姿的模仿,鍛煉上肢大肌肉及關(guān)節(jié)的靈活性;接著分組比賽原地懸垂的持久力,進(jìn)一步幫助幼兒活動(dòng)軀干,拉抻幼兒上肢,鍛煉肩肘柔韌性,使身體發(fā)熱。在這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒能夠復(fù)習(xí)總結(jié)過的懸垂動(dòng)作要領(lǐng),為接下來的懸垂擺越做準(zhǔn)備。

  做好充分的準(zhǔn)備后,孩子們見到自己熟悉的草坪,只是草坪由原先的一塊增為兩塊,但孩子們沒有害怕,各個(gè)躍躍欲試,信心百倍。能力強(qiáng)的幼兒搶站在前面,一聲哨響,只見前兩排的幼兒齊刷刷地一個(gè)個(gè)擺越過去。膽怯的鑫鑫在同伴的鼓勵(lì)下抓起繩索,從她的眼神中我看到了堅(jiān)強(qiáng)。只見她抓緊繩索,助跑,蹬地,起來了!繩索慢慢地滑著,眼看要停在沼澤上,我決定幫她一把,輕輕推了一下,鑫鑫成功了。體驗(yàn)到成功的鑫鑫更加自信了,第二次嘗試時(shí)鑫鑫放大了膽子成功擺越。

  看著他們自信的笑容,我投放了四塊草坪,問:“草坪又長(zhǎng)了!你們敢挑戰(zhàn)嗎?”孩子們齊聲喊:“敢!”哨聲響起,前幾個(gè)嗖嗖嗖地?cái)[越過去,速度很快。后面的孩子就慢下來了,有幾個(gè)停在草坪上。我召集孩子們觀察擺越距離遠(yuǎn)的幼兒的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒找出擺越又快又遠(yuǎn)的原因。最后我們共同總結(jié)梳理動(dòng)作要領(lǐng):助跑要快,跳起時(shí)用力蹬地,擺越草坪時(shí)手要用力抓緊。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),更多的孩子擺越成功。

  活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是“奪旗”游戲。為了照顧孩子們不同的懸垂擺越能力和水平,我們分別設(shè)置了四條路線,四條路線中的草坪有長(zhǎng)有短。勇士自由組隊(duì),自選道路擺越草坪,爬上奪旗島,歸隊(duì)。在游戲中,我看到了小寶嗖一下擺越四塊草坪的滿足,也看到了鑫鑫擺越兩塊草坪的自信。

  在活動(dòng)中隨時(shí)強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)非常重要。當(dāng)時(shí)一名幼兒擺越后,隨手將繩索扔回,我趕緊抓住回落的繩索,使后面等候的幼兒免于被繩索刮蹭。我當(dāng)即暫時(shí)停止游戲,重申了游戲的規(guī)則,提醒幼兒注意安全,懂得保護(hù)自己和同伴。

  在整個(gè)懸垂擺的活動(dòng)探索中,我遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律,根據(jù)幼兒的現(xiàn)有水平,積極調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容,及時(shí)觀察幼兒在游戲中遇到的困難,積極地分析,并引導(dǎo)幼兒自行解決,與幼兒共同完善了懸垂擺的游戲活動(dòng)。

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)名稱:認(rèn)識(shí)日歷

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步感知年、月、日之間的關(guān)系;

  2.了解一年有12個(gè)月,有大月(31天),也有小月(30天),一年有365天。

  3.了解日歷的用途,能正確的查找日期。

  活動(dòng)重點(diǎn):知道一年有12個(gè)月、365天,一個(gè)月有31、30、28天。

  活動(dòng)難點(diǎn):大小月分別是哪幾個(gè)月,最小月是哪個(gè)月。 活動(dòng)過程

  一、播放課件,明確探究任務(wù)。

 、鍘煵シ耪n件,幼兒認(rèn)讀數(shù)字12、31、30、28、365。教讀365。

  ㈡提問:我們的數(shù)寶寶怎么都不見了?他們都到哪兒去了?(房子)數(shù)寶寶為什么要到房子去呢?他們和房子又有什么關(guān)系呢?聽完故事你就明白了。

  二、通過操作,幫助幼兒認(rèn)識(shí)月份和星期

  ㈠認(rèn)識(shí)月份

  1.聽一聽

  很久很久以前有一個(gè)媽媽,媽媽的名字叫年。她生了365個(gè)孩子,給他們?nèi)∶腥。一天年媽媽為孩子們蓋了12座房子,這12座房子有一個(gè)共同的名字叫月。等房子蓋好了,這個(gè)年媽媽就讓孩子們住在房子里。

  2.和幼兒一起回憶故事并提問理解一年有12個(gè)月,一個(gè)月有(31、30、28或29)天。

  3.找一找

  ⑴看看這些房子有什么不一樣的地方?(有的大,有的。

 、拼蠓孔佑袔鬃浚7座)小房子有幾座?(4 座)最小的房子有幾座?(1座)

 、歉鶕(jù)幼兒回答,師把大房子放第一排,把小房子放第二排,最小的房子放第三排。

  ⑷每個(gè)房子里住的'孩子一樣多嗎?先來看看大房子里住多少個(gè)日娃娃?(31個(gè)孩子);小房子里住多少個(gè)日娃娃?(30個(gè)孩子),最小的房子里住多少個(gè)日娃娃?(29個(gè)孩子)。

 、嬲J(rèn)識(shí)星期。

 、趴纯疵恳粋(gè)小房子里的數(shù)字有什么不同?講講紅色數(shù)字、黑色數(shù)字分別代表什么?

 、菑男瞧谌臻_始數(shù),看看每一個(gè)星期有幾天?

  ⑷除此之外,還有哪些日子也是用紅色標(biāo)識(shí)?

 、山處熜〗Y(jié)。

  三、趣味游戲:看誰(shuí)找得快。(教幼兒查看年歷的方法,查找日期)

 、逭疑眨偨Y(jié)查找方法。(先找月份再找日期) 教師請(qǐng)幼兒找一找自己的生日是哪一天,并說說是怎樣察找的。

  ㈡找節(jié)日,并說出是星期幾。

  四、智力搶答,鞏固練習(xí)。

  五、教師介紹日歷的用途。

  提問:我們認(rèn)識(shí)了日歷,那日歷是做什么用的?(鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言,大膽說出自己的想法)。

  教師小結(jié):日歷是記錄或查看時(shí)間(日期)的工具,人們的學(xué)習(xí)、生活都離不開它。

  六、展示日歷。

 、宄鍪菊n件,請(qǐng)小朋友來看看各種各樣的日歷。

 、胬蠋熜〗Y(jié):今天我們認(rèn)識(shí)了日歷,日歷可以做成各種各樣,如掛在墻上的日歷叫掛歷,放在桌子上的日歷叫臺(tái)歷,還有日歷本,電子日歷,有的手表、手機(jī)上也有日歷等等。

  七、點(diǎn)評(píng)活動(dòng),活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思

  這對(duì)于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新知識(shí),一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大部分孩子都知道,可認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還沒有學(xué)過。為了使幼兒學(xué)起來更容易,活動(dòng)一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí),只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意,果然孩子們聽到有故事,興趣馬上就來了。

  活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是通過故事的形式,利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn),使幼兒喜歡、理解日歷。果然,這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,幼兒很容易就理解一年有365天,分別住在12個(gè)月里,其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子,幼兒參與的積極性得到了大大的提高,我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,效果也不錯(cuò)。

  從整個(gè)活動(dòng)來看,我覺得用故事的形式把枯燥、復(fù)雜的

  內(nèi)容變生動(dòng)、簡(jiǎn)單的方法真的很不錯(cuò),值得在今后的活動(dòng)中借鑒。

  雖然現(xiàn)在的日歷樣式多,我在本次教學(xué)中沒有時(shí)間去說,但孩子們只要認(rèn)識(shí)了典型的日歷,掌握了日歷要先看年份,再看月份、日期、星期這一方法,相信孩子們碰到別的樣式的日歷,也能慢慢看懂。

幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.樂于在欣賞活動(dòng)中調(diào)動(dòng)自己的各種感官進(jìn)行體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)美、感受美、豐富美。

  2.感受美術(shù)作品中線條與色彩帶來的不同體驗(yàn),增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解。

  3.在想象與創(chuàng)編的過程中發(fā)展創(chuàng)新的思維能力和語(yǔ)言水平。

  4.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

  5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件《夢(mèng)》。

  2.幼兒作畫工具若干、舒緩的音樂、半成品范例兩幅。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),出示畢加索的作品《夢(mèng)》,師幼共同欣賞。

  “有一個(gè)國(guó)家叫西班牙,那兒有一個(gè)大畫家名字叫畢加索,今天,我們一起來看看他的一幅畫。

  二、通過賞析:引發(fā)感受和體驗(yàn)。

  1.教師:畫家畫了一位什么人?(阿姨)你從哪里看出來的?(項(xiàng)鏈、長(zhǎng)頭發(fā)、衣服、乳房……)她在做什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)作品《夢(mèng)》)(幼兒:畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香,她在做夢(mèng)呢?)

  2.教師:“閉上眼睛,聽音樂,我們一起來學(xué)一學(xué)畫上的阿姨。(教師用語(yǔ)言講述,幫助幼兒理解畫面——我困了,這兒有個(gè)紅色的沙發(fā),軟軟的好舒服,坐在上面,身體也變得軟軟的,很松很松,我就睡著了……)提問:剛才我們學(xué)畫上的阿姨,你有什么感覺?

  小結(jié):聽著舒緩的音樂把我們的心情變得很寧?kù)o,身體也很放松,感覺很舒服。

  三、感受美術(shù)作品中線條與色彩帶來的不同體驗(yàn)。

  1.感受線條。

 。1)“現(xiàn)在我們來看看畫家是怎么樣畫這幅作品的,先來看一看他的構(gòu)線。

  提問:“這些線條看起來怎么樣?”(柔軟、圓滑的曲線)

 。2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示線條,“把我們自己變成一條線,肢體動(dòng)作表示圓滑的曲線!

  你有什么感覺?

  小結(jié):當(dāng)我們用身體來表示圓滑的曲線的時(shí)候,我們的身體也變得軟軟的、松松的,身心都很放松。

  2.感受色彩。

 。1)教師:“看完了構(gòu)線,現(xiàn)在我們來看看他的涂色!

  問:“這幅畫上什么顏色最多?”(紅色和黃色)“看到紅色和黃色,你想到了什么?”(花園、草地、沙漠……)“這兩種顏色給你什么感覺?(暖洋洋)”

  小結(jié):紅紅的,軟軟的沙發(fā),襯托出阿姨粉紅色的手臂,畫家把它畫得大大的,主要用了紅色和黃色兩種暖色的調(diào)子,給我們一種很放松、很舒服的、很高興、很暖和感覺。

 。2)幼兒相互討論:“阿姨舒服地躺在紅色的'沙發(fā)里睡著了,她做了許多的夢(mèng),夢(mèng)見自己睡在沙漠里,火紅的太陽(yáng)光照在自己的身上;她還夢(mèng)到了自己睡在綠色的草地上,那兒的空氣很新鮮,很舒服!薄澳阌X得阿姨會(huì)夢(mèng)見些什么呢?(在陽(yáng)臺(tái)的月光下、在篝火的旁邊……)為什么?”幼兒討論后請(qǐng)個(gè)幼回答。

  小結(jié):你們的眼睛可真亮,真會(huì)動(dòng)腦筋,通過看畫面的色彩就能知道阿姨夢(mèng)到的東西,可真棒!

  四、啟發(fā)幼兒作畫,并給予一定的引導(dǎo)鼓勵(lì)。

  “小朋友,阿姨還夢(mèng)見了什么?比如:她在陽(yáng)臺(tái)的月光下,或者綠色的花園里,不同環(huán)境的背景色彩給我們的感覺不同,請(qǐng)你也來試試看,把阿姨夢(mèng)到的東西用一些線條勾畫出來,然后在用蠟筆給它涂上漂亮的色彩!

 。1)對(duì)沒構(gòu)思好的幼兒,幫助其建立構(gòu)思。

  (2)對(duì)不太敢表現(xiàn)的幼兒,鼓勵(lì)其大膽表現(xiàn)。

 。3)通過表?yè)P(yáng)提示幼兒大膽使用色彩,涂畫背景。

  五、作品評(píng)價(jià)。

  展示幼兒的作品,可請(qǐng)幼兒通過色彩等方面的感知,猜猜別人畫的是什么,并請(qǐng)個(gè)別幼兒講講自己的作畫意圖。

  活動(dòng)延伸:在美工區(qū)進(jìn)一步培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。

  活動(dòng)反思:

  我運(yùn)用了多媒體課件向幼兒展示散文詩(shī)的內(nèi)容情節(jié),很能吸引幼兒的興趣,同時(shí),我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語(yǔ)言能力的機(jī)會(huì),使他們能一步步深入活動(dòng),在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。而且,散文詩(shī)非常的優(yōu)美,加上課件優(yōu)美的意境,保證了幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量。在活動(dòng)中,我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者,把更多說的機(jī)會(huì)留給孩子,讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。

  小百科:夢(mèng),有夢(mèng)想、希望、美好、幸福的意思。古人相信,做夢(mèng)總要有原因的,王符就曾說“夫奇異之夢(mèng),多有收而少無為者矣”認(rèn)為做夢(mèng)總有原因可尋。

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓舞板、碰鈴、鈴鼓的使用。

  2.指導(dǎo)幼兒伴隨音樂熟練打擊《小紅帽》。

  3.培養(yǎng)幼兒合作的精神和聽指揮的能力。

  4.能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

  5.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圓舞板、碰鈴、鈴鼓、音樂、圖譜

  活動(dòng)過程

  1、課程導(dǎo)入師:小朋友們,上節(jié)課你們已經(jīng)見過顧老師和江老師了,今天又多了一位新老師–呂老師,大家鼓掌歡迎呂老師。

  幼:(鼓掌)師:這一節(jié)活動(dòng)課就由我們?nèi)齻(gè)和小朋友們一起進(jìn)行。老師喜歡表現(xiàn)好、聽指揮的小朋友,希望你們能好好表現(xiàn)。老師先問你們一個(gè)問題'大家聽過《小紅帽》的故事嗎?'

  幼:聽過。

  師:哪位小朋友說說小紅帽是個(gè)什么樣的小女孩呢?

  幼:戴紅帽子、穿紅裙子、孝順等等。

  師:小朋友們回答的都很準(zhǔn)確,今天我們和小紅帽一起玩耍。

  2、出示圖譜、熟練打擊節(jié)拍師:大家先看老師帶來的這幅圖,小朋友們眼力真好,一眼就認(rèn)出圖上有小手、小腳丫,還有鈴鼓,下面老師就隨著音樂把這個(gè)節(jié)奏打一遍,大家注意老師的動(dòng)作。

  示范打擊節(jié)奏一遍師:到小腳丫的時(shí)候要跺腳,到小手的時(shí)候拍手,到鈴鼓的時(shí)候做搖鈴鼓的動(dòng)作,最后小手小腳一起動(dòng)起來。大家明白了嗎?

  幼:明白了。

  師:下面小朋友們和老師一起隨著音樂打節(jié)奏。

  帶領(lǐng)小朋友熟悉兩遍師:小朋友們打的都很好,哪位小朋友愿意到前面來表演?

  選一男一女兩個(gè)小朋友分別表演師:這兩個(gè)小朋友都很勇敢,表現(xiàn)的也非常好,大家給他們鼓掌!下面老師要增加難度了,看能不能難住你們。老師把你們分成三組,到小腳丫的時(shí)候第一組小朋友打,到小手的時(shí)候第二組小朋友打,到鈴鼓的.時(shí)候第三組小朋友打,最后一行大家一起打。大家都明白嗎?

  幼:明白。

  師:小腳是哪組的?小手是哪組的?鈴鼓是哪組的?好的,大家要注意看老師的指揮,準(zhǔn)備–開始!

  指揮幼兒隨音樂分組打擊節(jié)奏,到熟練為止。

  3、出示樂器,帶領(lǐng)幼兒用樂器打擊節(jié)奏師:小朋友們表現(xiàn)的非常好,老師有沒有把你們難倒。為了獎(jiǎng)勵(lì)你們的出色表現(xiàn),老師今天讓小朋友們做一次小小演奏家,老師做指揮家,我們一起給小紅帽伴奏,讓她給外婆送糕點(diǎn)去。

  師:大家看這是什么?

  幼:圓舞板。

  師:對(duì)。還記得圓舞板怎么用嗎?跟著老師做打圓舞板的動(dòng)作。小朋友們記性真好!它還帶來了兩位朋友,看這一個(gè),對(duì),是碰鈴,哪位小朋友給老師演示一下怎么用碰鈴。演示的很好,最后還有一個(gè),鈴鼓。大家一起做打擊鈴鼓的動(dòng)作。

  師:這些樂器剛剛從很遠(yuǎn)的地方來,我們先讓它們休息一下,待會(huì)兒再和我們一起玩,小朋友們先自己用打擊樂器的動(dòng)作把歌曲在打一遍。

  師:現(xiàn)在演奏家要聽指揮了,第一組做圓舞板的動(dòng)作,第二組做碰鈴的動(dòng)作,第三組做鈴鼓的動(dòng)作,最后大家一起做動(dòng)作。準(zhǔn)備–開始!

  指揮幼兒按照動(dòng)作吧歌曲打擊兩遍師:現(xiàn)在小樂器們休息好了,可以和我們一起演奏了。老師現(xiàn)在先給聽指揮的演奏家發(fā)樂器。沒有樂器的演奏家指揮家交給你們一個(gè)任務(wù),看看哪位演奏家表演得最好,我們最后評(píng)出”最佳演奏家”。表演的演奏家一定要看指揮家的指揮。

  指揮幼兒隨音樂打擊歌曲并重復(fù)師:第一組演奏家表現(xiàn)的很不錯(cuò),我們?cè)倏纯聪旅娴难葑嗉冶憩F(xiàn)的怎么樣,一定要看仔細(xì)哦!

  輪流指揮幼兒打擊歌曲師:小朋友們表現(xiàn)得都太好了,老師也不知道誰(shuí)是”最佳演奏家”了,小朋友們自己選出來好不好,你們認(rèn)為誰(shuí)是”最佳演奏家”就站到他的身邊,現(xiàn)在開始選擇吧!

  師:好了,現(xiàn)在小朋友們都選出自己認(rèn)為的”最佳演奏家”了,我們一起數(shù)一下誰(shuí)的票數(shù)最多。那@@小朋友就是我們今天的”最佳演奏家”,大家給他鼓掌,老師給他送上今天的小紅花,希望其他小朋友向@@小朋友學(xué)習(xí),爭(zhēng)取拿到以后的小紅花。

  4、活動(dòng)結(jié)束、總結(jié)今天我們的小演奏家做的非常成功,也成功的幫小紅帽把糕點(diǎn)送給了外婆,所以我們都是最棒的。我們也要謝謝江老師和呂老師的配合和幫助,大家鼓掌!小樂器都累了要休息了,現(xiàn)在請(qǐng)大家安靜的按次序把小樂器放回盒子里讓他們休息,放完之后就可以自由活動(dòng)了!

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)原來準(zhǔn)備用小鈴、圓舞板、鈴鼓,但受學(xué)校已有的樂器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚,這些樂器的使用方法就花了不少時(shí)間,然后看指揮演奏又是一個(gè)難點(diǎn),好在小紅帽樂曲比較熟悉,因此孩子們還是打擊樂活動(dòng)有了一個(gè)較好的了解,這節(jié)課比我預(yù)期的時(shí)間要長(zhǎng),因?yàn)橹虚g有很多預(yù)想不到的突發(fā)狀況,例如對(duì)之前學(xué)習(xí)的樂器使用方法掌握不牢固,個(gè)別幼兒需要重新指導(dǎo)幼兒太多。另外活動(dòng)內(nèi)容有點(diǎn)多,以至于課堂節(jié)奏有點(diǎn)快沒有留出給孩子們消化的時(shí)間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。

幼兒園大班教案 篇5

  一、故事與兒歌“聰明的烏龜”

  二、設(shè)計(jì)意圖:

  故事“聰明的烏龜”講述了一只烏龜用自己的智慧戰(zhàn)勝狡猾的`狐貍的故事,故事中聰明可愛的小烏龜是小朋友最喜愛的形象,是他們的學(xué)習(xí)的榜樣,依據(jù)《綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域第4、2條。

  三、目標(biāo):

 。薄⒛苡涀」适轮械慕巧恼Z(yǔ)言,設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作,樂意扮演故事中的角色。

 。、培養(yǎng)幼兒互相幫助,不畏邪惡的高尚品質(zhì)。

  四、教玩具準(zhǔn)備:

  桌面教具:一只青蛙、狐貍、烏龜、草地、池塘等動(dòng)物頭飾

  五、課題設(shè)計(jì):

 。薄⒁、激發(fā)幼兒興趣。

 。、講第一遍故事,后提問:故事的名字叫什么?故事里有些誰(shuí)?你喜歡誰(shuí)?為什么?

  3、利用桌面教具講第二遍故事,用邊提問邊講述的方法,后討論:哪些地方可以看出烏龜聰明?

 。、幼兒跟講故事,學(xué)習(xí)故事里角色的語(yǔ)言,設(shè)計(jì)角色的動(dòng)作。

幼兒園大班教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.讓幼兒初步感知正方體,知道其名稱和最顯著的形狀特征。

  2.復(fù)習(xí)幾何圖形,并練習(xí)按特征分類。

  3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.磁性教具:幾何拼圖――太空城堡。

  圖形標(biāo)記、數(shù)字標(biāo)記、大小標(biāo)記。

  2.正方體大紙卡一張,大正方體一個(gè),積木拼圖。

  3.幼兒學(xué)具:每人一張正方體紙卡、記錄紙、筆、積塑(插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。

  【活動(dòng)過程】

  一、準(zhǔn)備部分

  復(fù)習(xí)幾何圖形。

  1.辨認(rèn)幾何圖形。

  師:這座太空城堡由哪些圖形組成?

  2.練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。

  師:請(qǐng)小朋友把相同的圖形歸在一起。

  二、出嘗試問題

  1.告訴幼兒今天來認(rèn)識(shí)正方體。(出示正方體盒子)

  2.展開正方體盒子平面紙卡,要求幼兒看一看,(什么圖形)數(shù)一數(shù)(有幾個(gè))、比一比(大小如何),感知其特征。

  師:小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙,請(qǐng)你看一看,它是由什么圖形組成的?然后數(shù)一數(shù),有幾個(gè)圖形?再比一比,這些圖形的大小怎么樣?請(qǐng)你在記錄紙上寫下來?

  3.提示記錄方法。

  三、幼兒操作活動(dòng),教師巡回了解活動(dòng)情況

  四、幼兒表達(dá)活動(dòng)情況

  師:(指折成的正方體)它有幾個(gè)面?每個(gè)面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的?

  五、教師講解

  通過演示、講解,讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。

  1.?dāng)?shù)一數(shù):有六個(gè)圖形。

  2.看一看:每個(gè)圖形是正方形。

  3.比一比:每個(gè)正方形一樣大。

  4.小結(jié):正方體有六個(gè)面,每個(gè)面都是一樣大的正方形。

  (1)幼兒講述以上特征。

  (2)分辨一下正方形和正方體。

  六、幼兒操作活動(dòng)

  建構(gòu)正方體,幼兒進(jìn)一步感知正方體的特征。用塑料學(xué)具,拼裝成一個(gè)正方體。

  師:請(qǐng)小朋友每人做一個(gè)正方體的玩具,送給太空城的朋友。

  教師巡回指導(dǎo),幼兒做好后,提示他們檢查一下,做的`玩具是不是正方體的,有沒有六個(gè)面,每個(gè)面是不是一樣大的正方形。

  七、集體游戲“拼圖”,辨認(rèn)正方體

  要求幼兒從一堆各種形體的拼圖積木中選一塊正方體積木,然后去找朋友拼圖。

幼兒園大班教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:

  現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)信息社會(huì),為獲取信息,人們的生活自然離不開報(bào)紙,因

  此,報(bào)紙隨處可見。那看過的舊報(bào)紙?jiān)撊绾翁幹,又有哪些用途呢?為發(fā)揮報(bào)

  紙的作用,進(jìn)一步提高幼兒的合理消費(fèi)意識(shí),特設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)報(bào)紙制作產(chǎn)生興趣,能用報(bào)紙表現(xiàn)出簡(jiǎn)單的作品。

  2、教育幼兒廢物利用,減少浪費(fèi),增強(qiáng)幼兒的合理消費(fèi)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、報(bào)紙服裝三套服裝2、紙球、紙棒、紙辮子3、舊報(bào)紙若干、漿糊、釘書機(jī)、剪刀、蛋

  活動(dòng)過程:

  一、時(shí)裝表演引入:

  1、(今天老師要請(qǐng)你們看一段時(shí)裝表演,在看的時(shí)候你們還要想兩個(gè)問題,第一,模特身上的東西是用什么做的?第二,你能猜出它的制作方法嗎?好時(shí)裝表演現(xiàn)在開始)三名幼兒身著報(bào)紙服裝,手上拿有紙球、紙棒等進(jìn)行表演

  2、(模特定格)提問:(1)“看出是用什么做的嗎?”

  (2)“能猜出是怎么做出來的嗎?”(如:將紙揉成紙球、將紙卷成紙棒等)

  (3)“如果你有一張報(bào)紙,你會(huì)用它做什么呢?”(幼兒討論報(bào)紙的多種用途)

 。4)“再回想一下,你有沒看到家里人用舊報(bào)紙做些什么事呢?”(講述報(bào)紙的生活用途:包蛋、擦皮鞋、擦玻璃、包書等)

  3、小結(jié):“原來報(bào)紙看完以后還能做出這么多有趣的東西!

  二、教育幼兒廢物利用,減少浪費(fèi),增強(qiáng)幼兒合理消費(fèi)意識(shí)

  1、“那以后看見有人看完了報(bào)紙就把它扔掉,我們?cè)摳嬖V他們什么呢?”

  2、小結(jié):報(bào)紙的作用很大,如果我們合理地利用報(bào)紙,,做出很多好玩的.玩具,幫助解決生活上的小麻煩,這樣就能夠減少垃圾,廢物利用,這還算是節(jié)約了錢呢。

  三、幼兒分區(qū)操作,用報(bào)紙制成各種所需的物品或玩具,強(qiáng)化幼兒的消費(fèi)行為。

  1、提出活動(dòng)要求:“我已經(jīng)給你們準(zhǔn)備了一些舊報(bào)紙和其它材料,現(xiàn)在我們就一起動(dòng)腦動(dòng)手,將它廢物利用吧!

  2、(每一桌六個(gè)小朋友)大體分成體育器械組、美工組、生活組

  3、主講老師巡回指導(dǎo)、配班老師分別指導(dǎo)三大組

  4、集中小結(jié):“誰(shuí)能把自己的玩法告訴給大家!保ㄗ寕(gè)別幼兒介紹自創(chuàng)作品的名稱、演示怎么玩)

  5、繼續(xù)操作探索:“現(xiàn)在小朋友還可以去嘗試剛才沒有做過的方法,然后把你的方法告訴給其他小朋友!保ㄔ谘由焯剿鞑僮髦凶匀唤Y(jié)束)

幼兒園大班教案 篇8

  一、活動(dòng)背景

  《數(shù)鴨子》這首歌曲生動(dòng)活潑,富有節(jié)奏感,歌詞淺顯易懂,深受幼兒喜愛,甚至許多幼兒聽著聽著便已回唱了,并且模仿小鴨子叫著。我們立即抓住這一有利教材,對(duì)此曲進(jìn)行改編,編成了二聲部合唱的游戲活動(dòng),并制成了電腦課件,提供給幼兒看圖創(chuàng)編小鴨叫聲,使幼兒在學(xué)小鴨叫聲中進(jìn)行合唱,從而促進(jìn)幼兒友好合作,及感受到歌聲和諧的美。

  二、活動(dòng)實(shí)錄

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。

  2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲,探索二聲部節(jié)奏配樂,注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

  3、充分享受音樂探索活動(dòng)的快樂,體驗(yàn)和聲的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件,錄音機(jī)

  幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容,會(huì)唱《數(shù)鴨子》歌曲。

  活動(dòng)過程:

  一、聽《小鴨子》音樂,幼兒舞蹈進(jìn)場(chǎng)。

  要求 :兩兩合作舞蹈。

  師:小鴨們,讓我們同好朋友一起去游泳吧。

  二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》

  (一)回憶歌曲《數(shù)鴨子》

  引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱,要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音變化。

  師:我們上次學(xué)過一首我們鴨子的歌,它的名字叫什么?

  幼:《數(shù)鴨子》。

  師:這首歌曲第一部分講了什么?

  幼:小鴨子從遠(yuǎn)處游來。 師:遠(yuǎn)處游來小鴨子的叫聲有什么變化?

  幼:越來越響。

 。ǘ┩ㄟ^傾聽音樂,嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節(jié)匹配

  師 :小鴨子非常愿意和大家做朋友,說心里話,你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話(幼兒聽音樂后交流)

  幼A:小鴨子游過來后。

  幼B:小朋友唱歌的時(shí)候。

  評(píng)析:幼兒在背景音樂情景下,清晰回憶歌曲情節(jié),想象小鴨們何時(shí)去和小朋友說話。

 。ㄈ┯變簞(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌聲節(jié)奏二合一配樂演

  唱,體驗(yàn)和聲的美。

  1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏,嘗試與師配合“學(xué)小鴨說話”。

  師:你覺得小鴨子會(huì)怎樣說話(幼兒討論后個(gè)別幼兒交流,教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點(diǎn)擊電腦,顯示節(jié)奏,師唱歌,幼兒集體學(xué)小鴨子說話,要求幼兒不受他人干擾,并且請(qǐng)幼兒說說融合的感覺。)

  幼A:嘎嘎|嘎嘎嘎|

  幼B:嘎嘎 嘎|嘎嘎嘎|

  評(píng)析:幼兒在師引導(dǎo)下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲,特別利用電腦課件,將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏顯示出來,幼兒十分感興趣,注意力也十分集中,積極主動(dòng)的參加創(chuàng)編活動(dòng)。并且與師進(jìn)行配合,歌聲和諧、動(dòng)聽。

  2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節(jié)奏,邊看多媒體課件邊分角色配合。

  第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

  第二遍要求歡快地演唱、說話,歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。

  評(píng)析:幼兒創(chuàng)編了各種小鴨叫聲,個(gè)個(gè)十分欣喜。抓住此興趣點(diǎn),循序漸進(jìn)的讓幼兒投入角色進(jìn)行合唱,促進(jìn)幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時(shí),引導(dǎo)幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進(jìn)了幼兒情感上互動(dòng),表現(xiàn)小鴨的心情,同時(shí)又提高了幼兒合唱的綜合素質(zhì)。

  三、小鴨子說的話各種各樣真好聽,我們下次再來和他們說心里話吧!我們除了小鴨子是好朋友,還有其他更多的朋友,讓我們找個(gè)朋友玩?zhèn)《猜拳游戲》吧!

  評(píng)析:這一部分是活動(dòng)的尾聲,讓幼兒對(duì)這次創(chuàng)編活動(dòng)及二聲部節(jié)奏配樂有一定的.延續(xù)性,激發(fā)幼兒再創(chuàng)編的欲望。最后,又以《猜拳游戲舞》結(jié)束,充分讓幼兒享受合作帶來的歡樂。

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  整個(gè)活動(dòng)我們圍繞幼兒的興趣點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編各種小鴨叫聲,并有機(jī)結(jié)合電腦課件,初步幫助幼兒進(jìn)行二聲部節(jié)奏配樂,感受音樂歡快的氛圍,激起幼兒情感共鳴和表現(xiàn)欲望,使孩子的內(nèi)心情感自然宣泄出來。此外,在數(shù)鴨子合唱游戲中,“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流、歌聲融合,更充分激起幼兒對(duì)音樂的興趣,享受到了合作的快樂。

幼兒園大班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)6的第一組加減。

  根據(jù)實(shí)物圖講述算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系,并正確使用“一共”和“還!薄

  能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),不受他人影響。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具 4幅實(shí)物圖,2幅有問號(hào)的相應(yīng)圖。

  活動(dòng)過程:

  集體活動(dòng)。

  復(fù)習(xí)6的組成。

  我們先來玩拍手對(duì)數(shù)的游戲,我拍的數(shù)和你們拍的數(shù)合起來要是6。

  學(xué)習(xí)6的第一組加法。

  出示2幅實(shí)物圖和相對(duì)應(yīng)的問號(hào)圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖上有什么?問號(hào)表示什么意思?誰(shuí)會(huì)用一道算式來表示,這個(gè)問號(hào)到底是幾呢?

  學(xué)習(xí)6的第一組減法。

  出示另二幅圖和另一幅問號(hào)圖,這里的問號(hào)又表示什么?誰(shuí)會(huì)用算式來表示,這個(gè)問號(hào)又是幾呢?

  小組活動(dòng)。

  第一組看圖列算式。先用一句話說一說每一幅圖的.意思,再猜猜問號(hào)是幾?最后列出算式,讀一讀。

  第二組將盤子里的雪花片分成兩份,然后把它記錄下來,想一想怎樣分不會(huì)漏掉,最后讀一讀。

  活動(dòng)。

  請(qǐng)幼兒看圖講述自己的操作過程。

  教后感:孩子們通過學(xué)習(xí)6的組成對(duì)加減法很容易掌握,這節(jié)課我通過游戲的形式讓孩子學(xué)習(xí),效果較好!

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