【推薦】幼兒園大班教案集錦五篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.利用各種廢舊材料,制作表演時(shí)的服裝道具。
2.發(fā)展想象力,變廢為寶,提高動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料:各種廢舊塑料袋、雙面膠、剪刀等
幼兒園環(huán)境布置
活動(dòng)要點(diǎn)
1.觀察各種背心袋,想象表演時(shí)能派什么用處。
。ǹ勺鲱^花、衣服、裙子、面具等)
2.將背心袋底下剪開,根據(jù)自己的需要在背心袋前后或底邊貼上裝飾品。
3.將長(zhǎng)方形袋子底下剪開,兩側(cè)挖出洞(袖口)并根據(jù)需要進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)提示
1.兩個(gè)同伴可以互相合作,在身上比試一下大小。
2.挖洞(袖口)時(shí)先把袋子貼在身上,再用水彩筆做記號(hào),
然后再剪開,以免洞口太大或太小。
3.袋子上的.裝飾品可以選用薄一點(diǎn)的塑料袋做。
4.將設(shè)計(jì)制作好的服裝送到表演區(qū)。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解動(dòng)物自我保護(hù)的方式,知道動(dòng)物保護(hù)自己的方法是多種多樣的。
2.積極參與活動(dòng),能大膽表達(dá)自己的想法。
3.對(duì)動(dòng)物世界產(chǎn)生興趣,有較強(qiáng)的求知欲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)幼兒預(yù)先搜集有關(guān)動(dòng)物的圖書、雜志、光盤。
2、豹捕食斑馬的光盤、錄像:《動(dòng)物怎樣保護(hù)自己》。
3、各種動(dòng)物圖片、字卡。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)問題情境。
1.談話:小朋友們你們喜歡看《動(dòng)物世界》嗎?那你們?cè)趧?dòng)物世界中都看到過哪些動(dòng)物?(請(qǐng)你和大家一起分享一下,幼兒自由說)
2.出示豹和斑馬圖片。
師:今天劉老師請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)動(dòng)物朋友,你們瞧!它們是誰(shuí)?(豹和斑馬)它們之間會(huì)發(fā)生什么事情呢?下面就讓我們到動(dòng)物世界里去看一看。
3、觀看豹捕食斑馬的光盤。
提問:誰(shuí)能告訴我,短片中豹和斑馬之間發(fā)生了什么事情?
豹捕食斑馬有沒有成功?為什么?
4.簡(jiǎn)單小結(jié),幫助幼兒初步理解動(dòng)物之間的弱肉強(qiáng)食。
師:在動(dòng)物世界中,每一種動(dòng)物都有可能被比它更強(qiáng)大的動(dòng)物吃掉,沒辦法保護(hù)自己的動(dòng)物就無(wú)法生存。為了生存當(dāng)它們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,就會(huì)想辦法來(lái)保護(hù)自己。
二、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
1.動(dòng)物保護(hù)自己的方法是多種多樣的,誰(shuí)知道小動(dòng)物們是怎樣保護(hù)自己的呢?
2.幼兒交流已有經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)幼兒說出一種動(dòng)物,它是用什么方法保護(hù)自己的。
三、觀看錄像,了解各種動(dòng)物自我保護(hù)的.方法。
師:小朋友們說得可真棒!知道的知識(shí)可真多。在動(dòng)物世界中,動(dòng)物們?yōu)榱松,有各自不同的保護(hù)方法。下面就讓我們一起去看一看,它們都用什么本領(lǐng)來(lái)保護(hù)自己。
1、邊觀看錄像,邊引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察各種動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
2、介紹動(dòng)物保護(hù)自己的方法:
保護(hù)色:青蛙、螞蚱、變色龍、螳螂、蟈蟈(出示圖片)。
擬態(tài):尺蠖、枯葉蝶、葉樇。
盔甲:烏龜、蝸牛。
硬刺:豪豬、刺猬、海膽。
逃跑:斑馬、鹿、兔子。
自切:壁虎、螃蟹、海星。
排臟:海參。
放臭氣:黃鼠狼、甲蟲。
噴墨汁:章魚、烏賊。
裝死:負(fù)鼠、狐貍
3、討論:剛才介紹的這種動(dòng)物保護(hù)自己的方法叫什么?有哪些動(dòng)物是用這個(gè)方法保護(hù)自己的?(你看到了什么動(dòng)物?它們都是用什么方法保護(hù)自己的?)
四、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說出動(dòng)物保護(hù)自己的方法,加深幼兒對(duì)動(dòng)物保護(hù)自己方法的理解。
1、請(qǐng)幼兒說出動(dòng)物保護(hù)自己的方法有哪些。
師:剛才我們知道了這么多動(dòng)物保護(hù)自己的方法,你們都記住了嗎?下面老師要考考你們讓我們一起來(lái)說一說,看誰(shuí)最聰明。
小結(jié):動(dòng)物保護(hù)自己的方法有很多,其實(shí)有的動(dòng)物不止有一種保護(hù)自己的方法,它可以用多種方法來(lái)保護(hù)自己。如:章魚它會(huì)用保護(hù)色、自切、噴墨汁的方法來(lái)保護(hù)自己。
2.教師出示各種動(dòng)物圖片,幼兒操作按動(dòng)物自我保護(hù)的方法對(duì)動(dòng)物們分類。
師:今天老師帶來(lái)了許多動(dòng)物朋友,我聽說它們馬上就要遇到危險(xiǎn)了,想請(qǐng)小朋友們幫忙,給它們找到適合保護(hù)它們的方法,你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>
五、游戲:《快問快答》。
教師出示動(dòng)物卡片請(qǐng)幼兒快速回答出它是用什么方法來(lái)保護(hù)自己的。如出示圖片斑馬,幼兒答:保護(hù)色。
小結(jié):在大自然中還有許許多多的動(dòng)物,它們保護(hù)自己的方法也各有不同,只要我們平時(shí)多留心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒初步了解空氣污染的情況及危害。
2.掌握一些空氣凈化的初淺知識(shí),培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)
活動(dòng)過程:
一、故事導(dǎo)入《猴子去旅行》初步了解空氣污染的情況:
師:"今天小猴子到城市旅游,我們看看它去了什么地方,看見什么?
1、教師逐一利用PPT展示城市空氣污染情況
圖一:提問:小猴還看見了什么?有什么感受啊?"
圖二:提問:走過了街道,猴子來(lái)到什么地方,看見什么?有什么感受?
依次出現(xiàn)圖三、圖四,并圍繞上述問題提問。
2、說說猴子到城市旅游的感受
師:猴子對(duì)城市的感覺好嗎?為什么?如果小猴長(zhǎng)期居住在這樣的環(huán)境下,它會(huì)怎么樣?
二、感知空氣污染對(duì)人體的傷害
1、展示呼吸器官結(jié)構(gòu)圖
師:受污染的空氣進(jìn)入人體后,真的會(huì)對(duì)我們的呼吸器官造成傷害嗎?
2.展示健康肺部圖片,通過實(shí)驗(yàn),求證空氣污染對(duì)人體的危害
現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn),瓶子上有一塊雪白的棉花,這塊棉花就好像人體的肺部,等會(huì)我們分別點(diǎn)燃香煙和這些物品,看看棉花的變化。
3.討論:當(dāng)實(shí)驗(yàn)中你聞到了什么,看到棉花有什么變化?
4.出示變黑后的呼吸器官結(jié)構(gòu)圖。(圖片)
討論:在日常生活中我們會(huì)經(jīng)常吸入這些受污染的空氣,肺部會(huì)怎樣?
小結(jié):原來(lái)吸入了受污染的空氣人和動(dòng)物就容易得感冒、氣管炎、哮喘病,嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌。
5.觀看空氣報(bào)到:初步了解現(xiàn)在空氣污染的'狀況
三、觀看空氣質(zhì)量報(bào)道,了解每天空氣質(zhì)量
四、學(xué)做"環(huán)保小衛(wèi)士"
師:大家都知道受污染的空氣給我們帶來(lái)的危害了,那我們有什么方法來(lái)減少污染?老師這里有一些小標(biāo)語(yǔ)的紙,你們可以用畫、寫的方法把保護(hù)空氣的方法記在標(biāo)語(yǔ)上,提醒人們遵守。
小結(jié):看到這些小朋友記錄下來(lái)的話,林老師很感動(dòng),在這個(gè)活動(dòng)中,我也認(rèn)識(shí)了空氣污染的危害。讓我們每人都做一個(gè)環(huán)保小使者,積極宣傳和保護(hù)空氣好嗎?干凈好嗎?
幼兒園大班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解日常生活中引起火災(zāi)的幾種原因,知道不能隨意玩火,養(yǎng)成防火意識(shí);
2、養(yǎng)成尋找火災(zāi)隱患的能力;
3、養(yǎng)成在事故中臨危不懼、冷靜思考的習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件《可怕的火災(zāi)》、課件《佳佳的家》;
2、各種有關(guān)圖片,有錯(cuò)誤的也有正確的;
3、圖片展示板。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):了解日常生活中引起火災(zāi)的幾種原因,知道不能隨意玩火,養(yǎng)成防火意識(shí);
難點(diǎn):具備尋找火災(zāi)隱患的能力。
【活動(dòng)過程】
1、以視頻短片引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒感知火災(zāi)的危害性。
。1)播放視頻短片《可怕的火災(zāi)》,提問:短片中發(fā)生了什么事情?可怕不可怕?是什么原因引起火災(zāi)的'?
(2)幼兒自由討論火災(zāi)發(fā)生的原因,引出有關(guān)圖片。
2、了解引起火災(zāi)的幾種原因,尋找生活中的火災(zāi)隱患,培養(yǎng)幼兒的防火意識(shí)。
。1)以“什么原因引起火災(zāi),看看我的火眼金睛“為主線,請(qǐng)幼兒將可能引起火災(zāi)的圖片找出來(lái),將選出的圖片展示在展示板上,并說明選擇的原因。(各種有關(guān)圖片,注:有錯(cuò)誤的也有正確的) 。
(2)出示課件《佳佳的家》:請(qǐng)幼兒根據(jù)情景尋找家中的火災(zāi)隱患,比比誰(shuí)的火眼金睛最厲害。
3、總結(jié)本次活動(dòng)中找到得火災(zāi)隱患,和幼兒探索遇到火災(zāi)后簡(jiǎn)單的自我保護(hù)措施。
【活動(dòng)延伸】
當(dāng)我們遇到火災(zāi)時(shí)應(yīng)該怎么辦?(火災(zāi)警報(bào)響起)來(lái)一場(chǎng)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)吧,鍛煉幼兒的臨場(chǎng)反應(yīng)能力,教育幼兒遇事要臨危不懼、冷靜處理。
幼兒園大班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能嘗試在教師的指導(dǎo)下有目的,有序的操作,體驗(yàn)操作的樂趣。
2、積極探索紙的不同變化與承受圖書的重量的關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)觀察、比較的方法,培養(yǎng)探究精神。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
書若干、打印紙、瓦楞紙。
【活動(dòng)過程】
一、激發(fā)興趣導(dǎo)入
1、老師:老師想用這張紙將一支筆托起,可是總是做不到(教師演示),你愿意幫我想個(gè)好方法嗎?(愿意)好,請(qǐng)你們馬上去試一試!
2、幼兒操作(請(qǐng)你們放下手中的紙和筆,回到位子上做好)
3、剛才你們替我想到辦法了嗎?(請(qǐng)2-3個(gè)孩子示范)
4、幼兒先試,教師問:你是怎么把筆托起來(lái)的?(折,卷)還有不一樣的方法嗎?
5、師:沈老師有疑問了,為什么這張白紙著過,卷過之后,就可以把筆托起來(lái)呢?(折,卷之后)
a、你們的意思我明白了,白紙著過,卷過之后,它的形狀發(fā)生了改變,對(duì)么?
b、那你們知道么,紙的形狀變化之后,它的力氣也會(huì)發(fā)生變化?怎么變化呢?我們給他的力氣取歌好聽的名字,叫承受力。
(原來(lái),我們通過折,卷,改變了紙的形狀,就增加了紙的承受力,也就托起了這支筆)
二、探索紙的形狀與承受圖書重量的關(guān)系(正方形紙筒、三角形紙筒、圓柱形紙筒)
1、瞧!沈老師用你們剛才教我的方法,折出了三種形狀的紙筒,你們認(rèn)識(shí)他們么?這是什么形狀?
(三角形紙筒、正方形紙筒、圓柱形紙筒)逐個(gè)介紹。
2、看,我這里還有什么?(一本書)
3、我將這本書分別放在這三個(gè)紙筒上,你覺得會(huì)發(fā)生什么?
(a)承受住了(可是我的書,又厚又重,它們又輕又薄,會(huì)承受得住么)
(b)承受不住
4、到底能不能承受住,讓我先來(lái)試一試吧。
(a)我先試三角形紙筒,我用雙手拿住書的兩邊,拿平了,輕輕的放在上面,然后把手慢慢的松開,看,三角形紙筒怎樣了?(承受住了)
(b)我再來(lái)試正方形紙筒,我也像剛才那樣,雙手……,怎么樣啊?
(c)最后一個(gè)圓形紙筒,你覺得它能承受得住嗎?我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)替我試一試。(大家一起規(guī)范動(dòng)作)
5、咦,原來(lái)這三種不同形狀的紙筒,都能承受住一本書的.重量。
6、可是,這三個(gè)紙筒寶寶不高興了,不服氣!想一教高下,一定要比出誰(shuí)的承受力最大!怎么辦呢?(比賽)怎么比?
7、幼兒回答(將書一本一本的放上去,放得最多,并且沒有倒下的紙筒寶寶就是大力士)
(a)怎么放?
(b)如果放到X本,它突然倒了,那它承受住了幾本書呢?這個(gè)方法真好!
(c)(記錄表)我還為你們準(zhǔn)備一張記錄表,表上的三個(gè)圖形分別代表了三個(gè)紙筒,三、正、圓。
8、清楚了嗎?好!那在比賽前,我們來(lái)猜想一下,你覺得誰(shuí)會(huì)是最后的獲勝者?
9、請(qǐng)你拿出準(zhǔn)備好的貼紙,到我的黑板前,找到你覺得會(huì)獲勝的紙筒寶寶,將貼紙貼在它旁邊的空格上。
10、根據(jù)投票我發(fā)現(xiàn)大部分小朋友覺得XXX紙筒會(huì)獲勝!那比賽結(jié)果到底會(huì)怎樣呢?還是要你們動(dòng)手去做一做。
11、聽清要求,四個(gè)小朋友一組,兩個(gè)人操作,兩個(gè)人記錄。
三、統(tǒng)計(jì)表格,發(fā)現(xiàn)圓柱形紙筒托住的書本最多。(圓柱形紙筒是大力士)
1、幼兒操作,并進(jìn)行記錄。(好,放下手中的東西,拿好記錄表,回到位子上!)
2、孩子們,剛才比賽的結(jié)果如何?
3、原來(lái),圓柱形紙筒的承受力最大。
4、在我們的生活中,你有見過圓柱形的物體嗎?(3-4的幼兒回答)
5、我?guī)?lái)了幾張圖片,你能找出途中的圓柱形嗎?
四、不同材質(zhì)的圓柱形紙筒與承受力的關(guān)系。
1、好!我這兒還有一個(gè)圓柱形紙筒,請(qǐng)你們觀察觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(a)看:顏色一樣,高度一樣,一樣大小,厚度不一樣。
(b)摸:厚度不一樣。
2、請(qǐng)問這兩個(gè)紙筒誰(shuí)的承受力更大呢?我也請(qǐng)你按照表格的順序去試一試。
3、剛才你們操作的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?
4、厚的紙筒,承受力大。
5、原來(lái),紙的厚度不同,承受力也不一樣,越厚的紙,承受力越大。
五、高矮不同的圓柱形紙筒比賽
1、咦!好像有個(gè)人想來(lái)挑戰(zhàn)我們的獲勝者?!
2、他們倆有什么不一樣嗎?
3、一個(gè)高,一個(gè)矮,厚度呢?(摸一摸)你覺得會(huì)挑戰(zhàn)成功么?
4、分開兩組,分別派一個(gè)代表上來(lái)操作。
5、原來(lái),矮的圓柱形紙筒比高的圓柱形紙筒的承受力要大。
六、延伸
胖的圓柱形紙筒和瘦的圓柱形紙筒誰(shuí)的承受力更大呢?讓我回到教室繼續(xù)探索吧!
【活動(dòng)反思】
在活動(dòng)的過程中,可以看的出來(lái)幼兒對(duì)紙筒很感興趣,玩的也很開心,成功擴(kuò)展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。但在活動(dòng)中也還存在很多不足的地方,一開始指導(dǎo)不當(dāng),讓小朋友們一起把紙筒套在手上跑,使部分幼兒覺得這樣玩挺有意思的,整節(jié)活動(dòng)就以跑為主,不想再嘗試別的新玩法,導(dǎo)致結(jié)束時(shí)還沒有停下腳步。
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