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幼兒園大班教案:白雪公主

時間:2023-06-29 06:55:21 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園大班教案:白雪公主

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案:白雪公主,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案:白雪公主

  幼兒園大班教案:白雪公主 篇1

  活動目標

  1、通過講述故事《白雪公主和洞洞》,使幼兒知道愛護和珍惜圖書。

  2、使初步能記住故事名稱和理解故事內(nèi)容,并能和教師串講故事。

  3、發(fā)展幼兒的口頭語言表達能力。

  4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  活動準備

  錄音機、磁帶、幼兒用書《白雪公主和洞洞》。

  活動過程

 。ㄒ唬┬蕾p故事《白雪公主和洞洞》。

  1、教師:《白雪公主》的'故事你們聽過嗎?那今天老師講一個《白雪公主和洞洞》的故事給你們聽好嗎?小朋友要認真聽哦。

  2、教師講述故事《白雪公主和洞洞》,幼兒邊翻閱幼兒用書《白雪公主和洞洞》邊欣賞。

 。ǘ┯懻。

  1、教師:壞皇后為什么變成了洞洞?是媽媽講錯故事了嗎?晨晨為什么要把壞皇后的圖書剪掉?

  2、教師:為什么要愛惜圖書?我們還有什么辦法可以好好保護圖書?

  (三)幼兒邊看書邊欣賞配樂故事。

 。ㄋ模┙處熀陀變捍v故事。

 。ㄎ澹┳層變哼吙磿呑杂芍v述《白雪公主和洞洞》的故事。

 。╅_展補圖書活動。

 。ㄆ撸┙逃變阂獝圩o圖書。

  幼兒園大班教案:白雪公主 篇2

  活動目標:

  1.了解故事情節(jié),進一步感受人物的外形特點,并能用整體捏塑法表現(xiàn)出來。

  2.收集并利用各種材料綜合創(chuàng)作、表現(xiàn)人物形象。

  3.在藝術(shù)創(chuàng)作活動中,進一步發(fā)展動手能力和合作意識。

  活動準備:

  1.幼兒看過《白雪公主》的故事。

  2.白雪公主和七個小矮人的桌面場景準備,與活動相關(guān)的故事圖片多幅。

  3.幼兒收集各種材料:塑料袋、乒乓球、卡紙、皺紋紙、雙面膠、棉花、絲帶和浴花等。

  4.音樂《挪威舞曲》。

  活動過程:

  1.欣賞音樂,了解故事情節(jié)與人物特征,激發(fā)幼兒的興趣。

  (1)教師:今天老師帶來一個《白雪公主》的故事。這個故事就藏在一段音樂里,讓我們一起來聽一聽。 (邊聽音樂邊提示:白雪公主在干什么?發(fā)生了什么事情?后來怎么樣了呢?)

  (2)教師:你覺得這段音樂講的是《白雪公芏》中的哪件事情? (在幼兒講述后出示相關(guān)的故事圖片)

  (3)請幼兒邊聽音樂邊輕輕地說說故事是怎樣發(fā)生的,故事里有誰。 (白雪公主、小矮人、巫婆、小樹等)

  (4)教師:你喜歡故事里的誰?為什么?他(她)是什么樣子的? (引導(dǎo)幼兒從服飾、圖案、顏色幾方面講述)

  (5)教師:故事里還有誰(巫婆、小矮人、小樹)?你們喜歡誰?他(她)又是怎樣裝扮自己的'呢? (幼兒個別交流)

  ●活動開始以《挪威舞曲》為切入點將《白雪公主》隱藏于音樂中,旨在幫助幼兒梳理本次活動從故事中選取的重點片段,同時也為最后的聽音樂創(chuàng)作埋下了伏筆。另外,在本環(huán)節(jié)中,我們還要解決“角色外形特點”的分析——著重人物的服飾、裝束等方面的要素,為細節(jié)的裝飾處理作了知識準備。

  2.教師交代活動要求。

  (1)教師:今天我們要用陶泥來創(chuàng)作《白雪公主》的故事,你會怎樣制作這些人物呢? (幼兒說說自己的做法)

  (2)教師重點引導(dǎo)幼兒用整體捏塑法創(chuàng)作人物的四肢與五官。

  (3)教師:怎樣才能把他們打扮得更加有特色呢?老師為小朋友準備了許多材料(介紹準備的廢舊材料),你們可以用這些材料來裝扮你的作品。

  (4)教師:現(xiàn)在先想一想,你想制作什么?如果你在創(chuàng)作時碰到困難怎么辦?想想辦法,老師相信你們一定能解決的。

  3.幼兒進行創(chuàng)作活動。

  (1)指導(dǎo)幼兒用整體捏塑法表現(xiàn)人物的四肢與五官。

  (2)引導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進行裝飾,表現(xiàn)人物的主要外形特征。

  (3)教師巡回指導(dǎo),重點指導(dǎo)能力弱的幼兒,幫助幼兒將做好的人物布置到桌面背景中。

  ●讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇創(chuàng)作的對象,并根據(jù)所選的角色來選擇合適的材料進行裝扮,充分激發(fā)了幼兒的主觀能動性。由于上一環(huán)節(jié)對人物的分析,幼兒有了一定的感性經(jīng)驗,因此在創(chuàng)作的時候就比較容易完成對人物的表達。另外,教師巡視時,還需提醒幼兒在細節(jié)上進行認真處理,使人物看上去更加豐滿。

  4.展示作品,看看、說說。

  ●幼兒通過展示和介紹自己的作品來享受成功的喜悅。本活動結(jié)束時可以留給幼兒一個建議:用學(xué)到的方法來創(chuàng)作、表演更多的故事。這也是此活動延伸到區(qū)角活動的一個引子。

  活動建議:

  ☆區(qū)角活動

 、倜佬g(shù)區(qū):各種廢舊材料,讓幼兒創(chuàng)作各種故事人物。

  ②陶吧:各種童話人物形象,為幼兒創(chuàng)作素材。

  ☆家園共育注重親子閱讀活動,經(jīng)常與幼兒一起看看、讀讀、講講童話故事,讓幼兒了解更多的故事角色。

  幼兒園大班教案:白雪公主 篇3

  活動目標

  1、養(yǎng)成認真聽話的習慣.

  2、激發(fā)幼兒愛心地善良的人,憎恨居心險惡的人的情感.

  3、記住故事中的優(yōu)美語句;亮晶晶,整整齊齊,許許多多.

  活動準備

  1、《白雪公主〉的連環(huán)畫放在讀書角讓幼兒自己翻閱。

  2、白雪公主,王后和小矮人的.圖片若干

  3、優(yōu)美的鋼琴曲磁帶當背景音樂

  活動過程

  一、課前活動帶領(lǐng)小朋友一起做手指游戲:一根手指變呀變呀變,變成了毛毛蟲往上爬,兩根手指頭變呀變呀變,變成了小白兔耳朵長,三根手指頭變呀變呀變,變成了小花貓喵喵喵,四根手指頭變呀變呀變,變成了螃蟹滿地爬,五根手指頭變呀變呀變,變成了蝴蝶飛到幼兒園。

  二、故事準備老師:小朋友們最喜歡聽故事了,今天老師就給大家講一個《白雪公主》的故事,你們想不想聽?

  幼兒:想老師:在聽故事之前我要提一點小小的要求,你們同意嗎?

  幼兒:同意!

  老師:老師在講的時候請小朋友一定要認真聽,講完了以后我還要請小朋友回答問題哦!

  三、動畫片老師:你們喜歡誰?

  幼兒:白雪公主……小矮人……王子……老師:你們?yōu)槭裁聪矚g她門?

  幼兒:因為善良,漂亮……老師:那你們不喜歡誰。

  幼兒:王后老師:為什么呢?

  幼兒:因為她很壞……

  四、扮演角色表演,(帶傷透示)現(xiàn)在我們就請上幾位小朋友來表演<白雪公主>,請愿意表演的小朋友舉手!

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