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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-07-30 14:16:06 幼兒教案 我要投稿

(實(shí)用)幼兒園大班教案8篇

  作為一名教學(xué)工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(實(shí)用)幼兒園大班教案8篇

幼兒園大班教案 篇1

  長(zhǎng)城

  設(shè)計(jì)思路:

  開(kāi)學(xué)已有將近一個(gè)月了,而本次我班開(kāi)展的主題活動(dòng)是“我是中國(guó)人”,從孩子的日常交談中發(fā)現(xiàn)他們對(duì)祖國(guó)的知識(shí)有了一些了解,如有的孩子會(huì)說(shuō):“中國(guó)的首都是北京。”“首都就是許多領(lǐng)導(dǎo)人開(kāi)會(huì)的地方。”“中國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗!

  一天,陳曹緣突然說(shuō)道:“國(guó)慶節(jié)快要到了,我要到海南島玩了!彼倪@句話?cǎi)R上引起了其他幼兒的興趣。有的說(shuō)“我去過(guò)海南島的”,有的說(shuō):“我爸爸媽媽也要帶我出去旅游了!倍鴨诬栖案嬖V我們:“我的外公外婆去過(guò)北京!薄拔抑辣本┯虚L(zhǎng)城,你外公外婆有沒(méi)有去過(guò)長(zhǎng)城?”“去了,他們說(shuō)長(zhǎng)城很長(zhǎng)的,我以后也要去長(zhǎng)城。”“我也要去!”“我也要去!”一下子教室里熱鬧了起來(lái)?墒菑慕涣髦形野l(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)長(zhǎng)城的認(rèn)識(shí)還較少,于是,我決定以“長(zhǎng)城”為著眼點(diǎn),進(jìn)行本次教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在交流中了解萬(wàn)里長(zhǎng)城是中國(guó)的古建筑。

  2、在參與制作中讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  3、增強(qiáng)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)。

  這幾天我發(fā)現(xiàn)你們都在談?wù)撻L(zhǎng)城,那你們有沒(méi)有看到過(guò)長(zhǎng)城?

  2、觀察長(zhǎng)城的圖片,讓幼兒了解長(zhǎng)城的歷史背景。

 。1)看圖片交流長(zhǎng)城是什么樣子的'?

 。2)長(zhǎng)城是什么時(shí)候建造的?

  (3)長(zhǎng)城是怎樣建造的?

 。4)為什么要建長(zhǎng)城?

  3、幼兒活動(dòng)。

 。1)幼兒討論:我們應(yīng)怎樣保護(hù)長(zhǎng)城?

 。2)幼兒制作各種保護(hù)長(zhǎng)城的標(biāo)志。

  4、教師點(diǎn)評(píng)。

  活動(dòng)反思:

  最近,孩子們對(duì)中國(guó)的長(zhǎng)城有了濃厚的興趣。特別是知道了在月球上看地球只能看到中國(guó)的長(zhǎng)城時(shí),更是讓他們對(duì)長(zhǎng)城有了極大的興趣。他們主動(dòng)收集了長(zhǎng)城的照片和圖片,有的還收集了有關(guān)長(zhǎng)城的故事如孟姜女哭長(zhǎng)城。通過(guò)這些活動(dòng),讓幼兒對(duì)長(zhǎng)城既了解又陌生,故當(dāng)我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一些關(guān)于長(zhǎng)城的問(wèn)題時(shí),孩子們興趣非常的高,各個(gè)勇于發(fā)言,表達(dá)自己的想法和知道的有關(guān)長(zhǎng)城的知識(shí),并且在操作活動(dòng)中,不僅僅讓幼兒養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,同時(shí)也將他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)長(zhǎng)城的情感表露無(wú)疑。他們?yōu)樽约嚎梢詭椭轿覀兊拈L(zhǎng)城而趕到驕傲和自豪。

  愛(ài)國(guó)情感的體驗(yàn)應(yīng)該從幼兒期就開(kāi)始,而“我是中國(guó)人”這一主題又是一個(gè)很好的載體,讓孩子們?cè)诿總(gè)站點(diǎn)的進(jìn)行中了解中國(guó)的民俗風(fēng)情、風(fēng)景名勝,了解北京、長(zhǎng)城、國(guó)旗等,萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感,建立民族自尊心。

  但幼兒對(duì)內(nèi)容豐富、含義深刻、較為抽象的“祖國(guó)”這一概念是難以全部理解的。為此,應(yīng)從幼兒周?chē)钅芙佑|到的、具體的、易于理解的事情著手。培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感,常常是從熱愛(ài)親人、熱愛(ài)周?chē)钪兄鸩疆a(chǎn)生和發(fā)展的。所以我們?cè)陂_(kāi)展這一主題活動(dòng)的時(shí)候不能遠(yuǎn)離幼兒現(xiàn)實(shí),要從他們的身邊挖掘素材,在他們有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

  教案——大班教研組

  執(zhí)教——大一班徐黎萍

  上海嘉定建設(shè)局幼兒園

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)各種圖形展開(kāi)想象,發(fā)展幼兒的想象能力。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。

  3、培養(yǎng)幼兒的審美情感,增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):掌握在原有的各種形狀上進(jìn)行想象的方法。

  難點(diǎn):幼兒通過(guò)添畫(huà)更直觀地表現(xiàn)出自己所想象的物體。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、“圖形王國(guó)”畫(huà)展的場(chǎng)景布置(范畫(huà)作品、夾子、繩子、大門(mén)及“圖形王國(guó)”大字)

  2、多媒體課件、錄音機(jī)及背景音樂(lè)

  3、各種剪好的圖形(蠟光紙)、畫(huà)紙和膠水人手一份、抹布

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、參觀“圖形王國(guó)”的第一期畫(huà)展。(播放背景音樂(lè))

  “ 小朋友,圖形王國(guó)今天舉行第一期畫(huà)展,里面的畫(huà)非常特別非常漂亮,每一幅畫(huà)里都藏有一些圖形,圖形王國(guó)的主人聽(tīng)說(shuō)大×班的小朋友很棒,所以想考考你們,看你們能不能找出畫(huà)里藏著什么圖形!好了,我們出發(fā)吧!”(參觀時(shí)可與幼兒小聲討論,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)藏在里面的圖形)。

  自由討論:你最喜歡圖形王國(guó)里的哪一副畫(huà)?它是由什么圖形變出來(lái)的?

  總結(jié):小朋友都很厲害,能夠發(fā)現(xiàn)圖形王國(guó)里的畫(huà)都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來(lái)的。

  二、觀看多媒體,擴(kuò)展幼兒思維。

  出示三角形的蠟光紙,提問(wèn):三角形除了變出圖形王國(guó)里的東西外,還可以變出什么圖形呢?!.來(lái)源:屈老.師教案網(wǎng)!(依次出示半圓形、圓形、正方形)

  “讓我們看看電腦里這個(gè)小畫(huà)家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢?”打開(kāi)多媒體,觀看課件。

  三、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。(播放輕柔的音樂(lè))

  “小朋友,圖形王國(guó)的主人說(shuō)馬上就要舉行第二期的畫(huà)展了,他邀請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小畫(huà)家,用各種圖形添畫(huà)出更漂亮的東西,然后把你們的作品展覽在圖形王國(guó)里,給所有的小朋友和老師參觀,但是圖形王國(guó)的主人說(shuō)他有個(gè)要求:就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫(huà)紙上再用蠟筆添畫(huà),如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦,畫(huà)好了就可以把你的作品掛在圖形王國(guó)去了!(指導(dǎo)重點(diǎn):讓幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)聲中自由創(chuàng)作,同時(shí)了解幼兒意圖,啟發(fā)幼兒大膽想象,鼓勵(lì)幼兒獨(dú)特表現(xiàn))

  四、展示與體驗(yàn)——參觀“圖形王國(guó)”第二期畫(huà)展。(播放音樂(lè))

  “小朋友們,圖形王國(guó)的第二期畫(huà)展開(kāi)展了,讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧!”

  參觀完畫(huà)展后,提問(wèn)一幼兒:“你最喜歡哪一幅作品?可以告訴我嗎?你為什么喜歡這副畫(huà)?”(幼兒作答)

  老師給以簡(jiǎn)單及鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

  “老師發(fā)現(xiàn)今天小朋友的小手都很巧,每副作品都很棒,圖形王國(guó)的主人也說(shuō)要謝謝大×班的小朋友,他說(shuō)以后還要請(qǐng)你們幫忙出第三期的畫(huà)展,你們?cè)敢鈫?(愿意)那小朋友下課后還要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,想想這些圖形還可以變出什么樣更有趣的東西來(lái)!

  活動(dòng)反思:

  《綱要》中指出:“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”為此,我選擇了幼兒生活中常見(jiàn)的“圖形”作為主題,設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《圖形想象畫(huà)》。在發(fā)展幼兒美術(shù)能力的同時(shí),又發(fā)展了幼兒的想象能力及動(dòng)手能力。

  在組織完教學(xué)活動(dòng)后,我深有感觸,主要有以下幾點(diǎn):

  一、手、口、腦并用,幼兒得到全面發(fā)展。

  在“用圖形變魔術(shù)”的操作環(huán)節(jié)中,幼兒將已知經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為直觀的圖畫(huà),將單調(diào)的圓形、三角形、梯形等利用自己手中的小畫(huà)筆變成了一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面:紅紅的太陽(yáng)、憨態(tài)可掬的熊貓、誘人的葡萄、可愛(ài)的烏龜、美麗的房子……在交流作品時(shí),幼兒有的用簡(jiǎn)單的一兩句話介紹自己的`作品,有的用幾句話……不但幼兒的動(dòng)手能力、想象能力得到了發(fā)展,語(yǔ)言表達(dá)能力更是有了質(zhì)的飛躍。

  二、適時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。

  在幼兒繪畫(huà)時(shí),多數(shù)幼兒只會(huì)把圓形變成太陽(yáng)等簡(jiǎn)單的東西,當(dāng)我能發(fā)現(xiàn)一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)時(shí),我馬上向小朋友介紹了他的作品,并表?yè)P(yáng)了他。幼兒們得到啟發(fā),運(yùn)用多種不同的形狀形創(chuàng)造出了很多讓我意想不到的作品,如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗的花朵等。有人說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的,我要說(shuō):好作品也是夸出來(lái)的!

  整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張,氣氛熱烈但不混亂,幼兒活動(dòng)積極,樂(lè)學(xué)、愿學(xué),充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過(guò)對(duì)各種圖形展開(kāi)想象,充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感,增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣!钡慕逃繕(biāo)。

幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)目的:

  1、學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)、圖畫(huà)等符號(hào)記錄自己操作的結(jié)果。

  2、學(xué)習(xí)多角度地思考問(wèn)題,能有計(jì)劃地進(jìn)行活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一盆蠶豆、塑料花、瓶蓋。

  2、每人一張紙、筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、玩玩、記記

  1、幾哦按時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察操作材料,引起幼兒的興趣。

  2、明確操作要求:用一只手用力往盆里抓一把,把抓的出的物體,數(shù)一數(shù),記下來(lái),一共抓三次。

  3、討論:怎么樣記得牢,又記得清?(抓一次,記一次)

  4、幼兒動(dòng)手操作:師巡回指導(dǎo)。

  5、交流

 。1)說(shuō)說(shuō)自己的操作結(jié)果,師幼共同檢查記得是否清楚。

 。2)比一比,誰(shuí)接的方法好?

  二、猜一猜

  1、帶領(lǐng)幼兒觀察桌上的.三種物品:花生、塑料花、瓶蓋

  2、猜猜看,用力抓一把,哪種物體抓得最多,哪種無(wú)意抓得最少?為什么?

  三、說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)

  1、討論:如果抓桌上的三種物品,每種物品抓三次,怎樣記錄在一張紙上?

 。ㄓ脠D畫(huà)、數(shù)字等符號(hào)記錄)

 。ㄋ芰匣ǎ

 。ㄆ可w)

 。ㄐQ豆)

  2、幼兒動(dòng)手操作;師提醒個(gè)別幼兒按要求操作。

  3、展示熱別幼兒的記錄單,說(shuō)說(shuō)記錄單上的內(nèi)容,嚴(yán)整記錄單上的句路是否清楚。

  4、引導(dǎo)幼兒觀察記錄單,驗(yàn)證自己剛才的猜測(cè)是否正確。

幼兒園大班教案 篇4

  游戲適用范圍:

  這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容為可以進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí)的,并能通過(guò)口頭表述來(lái)檢測(cè)。如:對(duì)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行分類(lèi);從本冊(cè)所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字,還可以給字?jǐn)U詞、用詞語(yǔ)說(shuō)一句話。這個(gè)游戲有易于學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)、積累。游戲的競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng),學(xué)生興致高。

  游戲準(zhǔn)備:

  教師用吹塑紙制作花芯,花芯上的內(nèi)容可以隨即更換,花芯能反復(fù)使用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準(zhǔn)備若干片花瓣,也可以反復(fù)使用。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  2、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、大膽說(shuō)出自己的理解。

  游戲操作過(guò)程:

  師:花園里,百花開(kāi),看看哪朵最漂亮。這個(gè)游戲可以全班進(jìn)行,也可以以大組為單位進(jìn)行。

 、賹(duì)于學(xué)生的答案需要老師來(lái)把握評(píng)判的內(nèi)容,可全班進(jìn)行,如:用詞語(yǔ)說(shuō)一句話。 教師把寫(xiě)有詞語(yǔ)的花芯貼在黑板上,請(qǐng)學(xué)生來(lái)造句。每組使用不同顏色的花瓣,學(xué)生說(shuō)對(duì)一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣;說(shuō)錯(cuò)了,要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多,即為獲勝組。

 、趯(duì)于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進(jìn)行游戲。如:區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。 教師把寫(xiě)有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交給組長(zhǎng),組員說(shuō)對(duì)一個(gè)就貼一片花瓣;錯(cuò)一個(gè)要摘下一片。最后比比哪組的花開(kāi)得最大、最漂亮。

  活動(dòng)反思:

  1,在教學(xué)時(shí),教師可以設(shè)計(jì)問(wèn)題,從哪些地方體會(huì)到氣色花是一朵神奇的花,并讓這個(gè)問(wèn)題貫穿教學(xué)全過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生在討論中,體會(huì)送花的老婆婆來(lái)得神奇,去得神秘(七色花的來(lái)歷神奇);撕下一片花瓣,唱個(gè)歌謠,你要它做什么他就能做什么,七色花的作用神奇,在珍妮浪費(fèi)了六片花瓣之后,才意識(shí)到要用最后一片花瓣做一些有意義的事,(七色花設(shè)計(jì)的神奇)。在這一問(wèn)題的統(tǒng)領(lǐng)下,著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)珍妮實(shí)現(xiàn)第七個(gè)愿望的過(guò)程,通過(guò)的`珍妮語(yǔ)言、神態(tài)的學(xué)習(xí),感覺(jué)珍妮的善良。

  2,文章采用,回環(huán)反復(fù)的寫(xiě)法,珍妮撕花瓣,唱歌謠,反復(fù)了七次,尤其是珍妮實(shí)現(xiàn)第二到第六個(gè)愿望,只是中間分別,插入實(shí)現(xiàn)不同愿望的內(nèi)容,在教學(xué)這一部分時(shí),教師應(yīng)放手讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),在合作中交流,在交流中體會(huì),珍妮浪費(fèi)了六片花瓣,珍妮不知道珍惜,珍妮應(yīng)該因這個(gè)這朵神奇的七色花,做些有意義的事情,是教育達(dá)到潤(rùn)物無(wú)細(xì)無(wú)聲的效果。

  3,最后,讓學(xué)生開(kāi)展想象的翅膀,如果你有一朵七色花,你想實(shí)現(xiàn)什么愿望,給學(xué)生充分的想象空間和交流時(shí)間,然后與全班同學(xué)分享,學(xué)生爭(zhēng)先恐后,暢所欲言。如我要很多錢(qián),送給所有貧窮的人,讓他們過(guò)上好日子,我要建很多學(xué)校,讓孩子們都去上學(xué),我希望所有的百姓病人都能健康起來(lái),我要見(jiàn)很多漂亮的房子,讓無(wú)家可歸的人,都有房子住,我要送給爸爸一輛摩托車(chē),因?yàn)樗能?chē)子壞了,教師應(yīng)該盡量讓每個(gè)同學(xué),都有發(fā)言的機(jī)會(huì),還要特別照顧那些平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生,課堂是學(xué)生舒展靈性的空間,只要留給學(xué)生思維和想象的時(shí)間和空間,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,讓學(xué)生暢所欲言,再加上老師的引導(dǎo),鼓勵(lì),學(xué)生的靈性就可以得到充分的展示。

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù),感知10以?xún)?nèi)的自然數(shù)例中三者之間的等差關(guān)系。

  2、探索發(fā)現(xiàn)相鄰三個(gè)數(shù)之間的關(guān)系,提高思維的敏捷性。

  1、 能大膽地講述自己操作過(guò)程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、1-10的數(shù)字卡與點(diǎn)卡若干,10間“房子”圖片。

  2、PPT課件、音樂(lè)《找朋友》。

  3、幼兒操作材料人手一套.

  活動(dòng)過(guò)程

  一 、游戲“看數(shù)拍手”。

  1、教師出示一個(gè)數(shù)字,幼兒說(shuō)出是幾,然后拍幾下。

  2、變化形式,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。如出示5,請(qǐng)幼兒拍比5多1或是少1.

  二、感知“房子”里的點(diǎn)子娃娃。

  1、師: 出示10間房子圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)一共有幾間房子,每間房子里住了幾個(gè)點(diǎn)子娃娃。

  2、師:出示數(shù)卡,怎樣才能讓別人一下就能看出這間房子里有幾個(gè)點(diǎn)子娃娃?請(qǐng)小朋友按順序在房子圖上面給每間房子貼上相應(yīng)的數(shù)字。

  三、發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)三個(gè)數(shù)之間關(guān)系。

  1、師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)點(diǎn)子娃娃的鄰居朋友,它的前面是幾,它的后面是幾。再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)2-9數(shù)字的鄰居是幾和幾,如數(shù)字4的相鄰數(shù)是幾和幾?4比3是大還是小,4比5又怎樣。

  2、師總結(jié):它們都有一個(gè)共同的秘密,就是前一個(gè)數(shù)比中間小1,是它的小鄰居,后面一個(gè)數(shù)比中間大1,是它的大鄰居,前后這兩個(gè)數(shù)就是中間這個(gè)數(shù)的'相鄰數(shù)。

  四、學(xué)習(xí)2-9的相鄰數(shù)。

  1、玩“舉數(shù)卡”游戲。

  —師:請(qǐng)幼兒將1-10的數(shù)卡在桌上排成一排,當(dāng)我說(shuō)“小朋友,我問(wèn)你,3的相鄰數(shù)是幾和幾”時(shí),請(qǐng)大家迅速地舉起相應(yīng)的數(shù)卡,并回答“X老師,告訴你,3的相鄰數(shù)是2和4”。

  五、拓展延伸 游戲鞏固。

  1、玩闖關(guān)游戲。

  第一關(guān):給數(shù)字寶寶找鄰居。

  第二關(guān):擺水果。

  第三關(guān):給房子貼門(mén)牌號(hào)。

  第四關(guān):翻牌游戲。

  2、游戲《找朋友》。

  1、幼兒戴上數(shù)字頭飾。

  2、先請(qǐng)個(gè)別幼兒玩拍手游戲“找朋友”:“一個(gè)幼兒一邊拍手一邊說(shuō),我是7,誰(shuí)是我的好朋友,請(qǐng)快快站出來(lái)”,另一個(gè)幼兒也一邊拍手一邊說(shuō)“我是6(或8),我是你的好朋友”。

  3、集體音樂(lè)游戲“找朋友”,請(qǐng)幼兒聽(tīng)到音樂(lè)后找到相鄰的兩個(gè)朋友一起唱歌跳舞。

  六、小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

  幼兒園大班, 自然數(shù), 小朋友, 找朋友, 探索發(fā)現(xiàn)

幼兒園大班教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能鉆過(guò)70厘米高的障礙物,發(fā)展鉆的能力。

  2、喜愛(ài)參加體育游戲活動(dòng),感受與伙伴游戲的快樂(lè)。

  3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  幼兒已會(huì)小雞走、小鴨走的動(dòng)作;會(huì)唱“小雞小鴨”的歌曲。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、教師扮媽媽?zhuān)變喊缧‰u、小鴨,隨音樂(lè)作準(zhǔn)備活動(dòng),邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動(dòng)作。

  2、教師在場(chǎng)地中間,幼兒圍在四周,以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法:“小雞小鴨是好朋友,早晨都住在自己家里,聽(tīng)到媽媽的喊聲,馬上鉆出自己的家,來(lái)到草地上,找好朋友做游戲,從家里鉆出來(lái)的時(shí)候,一定要低頭,不要碰到家門(mén),看誰(shuí)是個(gè)乖寶寶”。

  3、教師請(qǐng)幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備,聽(tīng)到指令后從家里鉆出來(lái),到草地中間跟隨錄音做游戲。

  4、教師觀察幼兒鉆的動(dòng)作,音樂(lè)游戲后進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范,指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。

  5、請(qǐng)幼兒鉆回家中蹲好,聽(tīng)指令繼續(xù)游戲。

  6、鼓勵(lì)幼兒游戲中大膽與伙伴共同愉快地游戲。

  7、游戲結(jié)束時(shí),教師帶幼兒作簡(jiǎn)單模仿動(dòng)作,輕輕放松整理。

  【活動(dòng)反思】

  在《小鴨小雞》演唱中,因?yàn)樾▲喰‰u是幼兒很熟悉的,所以我要求幼兒用動(dòng)作表示,幼兒表演得很認(rèn)真,他們一邊歌唱一邊表演,唱“呷呷呷”時(shí)就表演小鴨的動(dòng)作,唱“嘰嘰嘰”時(shí)就表演小雞的動(dòng)作,有了動(dòng)作的加入,幼兒在歌唱中唱的非常的帶勁。但幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時(shí),幼兒總會(huì)剎不住車(chē),原來(lái)歌詞中是有兩個(gè)“呷呷呷、嘰嘰嘰”,但是幼兒在演唱時(shí),唱完兩個(gè)后還會(huì)接著唱,于是我利用圖譜,讓幼兒看清楚圖譜上有幾個(gè)鴨子就唱幾個(gè),再運(yùn)用手勢(shì),眼神與動(dòng)作對(duì)幼兒進(jìn)行提醒后,就能解決一些教學(xué)中的小困難。

  所以在小班學(xué)習(xí)歌唱時(shí),死板的讓幼兒隨著老師跟唱,效果不會(huì)好。用動(dòng)作、手勢(shì)形象地模仿出各種動(dòng)物姿態(tài),幼兒很感興趣,記憶很深刻,通過(guò)動(dòng)作幼兒了解了歌詞內(nèi)容,在幼兒反復(fù)演唱中也對(duì)小鴨小雞有了更深的了解,增加了喜愛(ài)之情。

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“要鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的'快樂(lè)!蔽矣X(jué)得對(duì)于小班音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的探索,我認(rèn)為只要方法得當(dāng),符合孩子年齡特點(diǎn),就能達(dá)到唱歌技能和創(chuàng)造力協(xié)同發(fā)展的目的。因此,在教學(xué)活動(dòng)《小雞小鴨》中,我做到這樣幾步:

  一、讓幼兒帶著問(wèn)題,聽(tīng)歌曲。

  小班孩子的注意力比較弱,為此在唱歌之前我先讓他們挺清楚我的提問(wèn),讓他們帶著問(wèn)題去聽(tīng)歌曲,有目的性的學(xué)習(xí),孩子們的注意力也較為集中。

  通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)歌曲回答對(duì)了老師的問(wèn)題,孩子們也會(huì)萌發(fā)小小的成就感,于是,對(duì)于學(xué)習(xí)歌曲就更加有興趣了。

  二、多種形式掌握歌曲技能。

  我在設(shè)計(jì)方案上打破了過(guò)去一味地“教師唱、幼兒學(xué)”傳統(tǒng)的教學(xué)模式,根據(jù)教材內(nèi)容,恰倒好處地采用“情境表演法”,讓幼兒理解歌詞。

  利用“情景表演”讓幼兒學(xué)習(xí)分角色演唱歌曲,我準(zhǔn)備了小鴨、小雞的頭飾,請(qǐng)小朋友們帶著頭飾將自己變成小鴨小雞、然后分別演唱小鴨小雞不同的叫聲,最后一同唱歌、一同游戲一起唱起來(lái)玩起來(lái),孩子們就更加了解歌詞,同時(shí)動(dòng)靜結(jié)合,在游戲中讓幼兒學(xué)會(huì)了歌唱。

  在本次活動(dòng)中,最難的地方應(yīng)該是讓幼兒學(xué)習(xí)小鴨小雞兩種不同節(jié)奏的叫法,為此,我將這個(gè)難點(diǎn)單獨(dú)拿出來(lái),請(qǐng)小朋友們單獨(dú)練習(xí)。在練習(xí)中,我采用了總分總的方式,先是老師讓大家一起探索怎么唱,然后老師總結(jié),帶著幼兒一起練習(xí),再讓幼兒分角色學(xué)習(xí)小鴨小雞叫,為下面分角色演唱做鋪墊。在這樣的多種方法中,吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

幼兒園大班教案 篇7

  目標(biāo):

  ⒈仔細(xì)觀察畫(huà)面,解讀獵狗當(dāng)選最佳守衛(wèi)的過(guò)程。

 、材?chē)@故事發(fā)展情節(jié),較大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法。

 、吃诟兄适聝(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  ⒋喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有關(guān)繪本的PPT、書(shū)中小動(dòng)物的圖片、“選票若干”

  活動(dòng)過(guò)程:

  一導(dǎo)入活動(dòng)

 、背鍪綪PT,樹(shù)上貼著:招聘守衛(wèi)一名。

  師:今天,我?guī)?lái)了一個(gè)故事,你們想聽(tīng)嗎?你從畫(huà)面上看到了什么?樹(shù)上寫(xiě)著什么?聘請(qǐng)是什么意思?(招工,請(qǐng)一個(gè)人來(lái)做這個(gè)工作)守衛(wèi)是什么意思?(站崗、保護(hù))

 、惨龑(dǎo)幼兒猜測(cè)。

  師:猜猜看,這張招聘廣告是誰(shuí)貼的?(幼兒猜后,師出示山羊圖片)為什么要貼這個(gè)廣告?(幼兒暢所欲言后,師出示大灰狼圖片)

 、辰處熜〗Y(jié):現(xiàn)在知道為什么了吧,原來(lái)是為了守衛(wèi)小羊們。

  二通過(guò)觀看PPT,理解故事內(nèi)容

  ⒈出示PPT2:

 、艓煟簛(lái)了許多招聘者,來(lái)了幾位?(教師帶幼兒一起數(shù),按順序,共14位)誰(shuí)能一下子盡可能多的說(shuō)出他們的名字?(幼兒回答)

 、茙煟嚎墒巧窖蚬恍枰幻匦l(wèi),到底該選誰(shuí)呢?(幼兒暢所欲言)有沒(méi)有什么辦法來(lái)選出來(lái)呢?

 、菐煟荷窖蚬珱Q定用過(guò)關(guān)的方法來(lái)選。什么是過(guò)關(guān)?(一關(guān)關(guān)選)

 、渤鍪綪PT3:第一關(guān)比身高。

 、艓煟旱谝魂P(guān)比的是什么?你怎么看出來(lái)的?(比身高,師出示橫線)

 、茙煟捍_實(shí)是比身高,這條線是什么意思呢?(合格線:身高超過(guò)表示勝出,沒(méi)超過(guò)就淘汰)

 、菐煟涸谶@一關(guān)中誰(shuí)勝出了?誰(shuí)又被淘汰了呢?(引導(dǎo)幼兒觀察,過(guò)矮的被淘汰)

 、葞煟哼@一關(guān)有幾個(gè)小動(dòng)物勝出了?

 、蓭煟哼需要淘汰幾個(gè)小動(dòng)物?

 、吵鍪綪PT4、5、6:第二關(guān)舉重。

 、艓煟翰虏滤鼈?cè)诒荣愂裁矗磕阍趺粗赖?(幼兒暢所欲言?/p>

 、茙煟含F(xiàn)在他們舉的都是100公斤的木頭,這次你覺(jué)得誰(shuí)勝出了,誰(shuí)淘汰了,為什么?(請(qǐng)幼兒講述)

 、菐煟含F(xiàn)在進(jìn)行了幾關(guān)比賽?(2關(guān))

  ⑷師:你覺(jué)得前兩關(guān)中誰(shuí)最出色?說(shuō)說(shuō)你的理由。(幼兒暢所欲言)

 、闯鍪綪PT7、8:第三關(guān)

 、艓熛瘸鍪颈荣惤Y(jié)果:老虎、猩猩和獵狗贏了。

  師:這次誰(shuí)贏了?猜猜這關(guān)可能比的是什么?(幼兒暢所欲言)

 、瞥鍪窘语w盤(pán)圖。

  師:原來(lái)比的是接飛盤(pán)。為什么要比這個(gè)?(靈敏度:狗熊太笨重,所以淘汰了)

  ⒌出示PPT9:臨時(shí)守衛(wèi)

 、艓煟旱浆F(xiàn)在一共進(jìn)行了幾關(guān)?你覺(jué)得誰(shuí)最有機(jī)會(huì)獲勝?(先請(qǐng)幼兒講述)

 、平處熢诤诎迳铣鍪救齻(gè)動(dòng)物的圖片,讓幼兒按順序到黑板上投票,將“選票”貼在自己支持的動(dòng)物下方,提醒幼兒按順序文明投票。

  師:我把三位動(dòng)物請(qǐng)來(lái)了,現(xiàn)在要讓你們做評(píng)委,親自給他們投票。

  ⒍出示PPT10:工作狀態(tài)圖。

  師:山羊公公一時(shí)不知道選誰(shuí)好,就讓他們輪流當(dāng)一天守衛(wèi)試一試。(出示三個(gè)動(dòng)物工作狀態(tài)圖,讓幼兒說(shuō)說(shuō)分別發(fā)生了什么事)

  師:看了他們工作的樣子,有沒(méi)有人要改變自己的選擇?

  教師采訪重選的小朋友:你現(xiàn)在想選誰(shuí)?(幼兒回答)

  師:你們都想選獵狗嗎?為什么?(請(qǐng)一幼兒回答)

  師:他說(shuō)的你們同意嗎?(出示獵狗獲勝的`圖片,給幼兒們鼓掌)

  師:誰(shuí)是森林的最佳守衛(wèi)?(幼兒:獵狗)

  三出示故事結(jié)局的PPT

 、睅煟赫(qǐng)小朋友回憶一下獵狗獲勝的過(guò)程,它通過(guò)了哪幾關(guān)比賽?(幼兒一起回答)

  ⒉結(jié)合PPT完整欣賞故事。

  ⒊師:今天我們看的這本書(shū)名字叫做《超級(jí)擂臺(tái)賽》,回去可以和你的爸爸媽媽分享一下,好嗎?

  主題反思:

  動(dòng)物是孩子們的朋友,他們之間有著天然之緣,孩子們喜歡與動(dòng)物為伍、與昆蟲(chóng)對(duì)話。動(dòng)物是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴,在孩子們的心目中,動(dòng)物世界有趣而又神秘,然而,對(duì)于大班的孩子們來(lái)講,僅僅了解動(dòng)物的名字,知道它們的生活習(xí)性已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足了,因此,在主題中,我們以激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的情感為切入點(diǎn),引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物神奇的本領(lǐng),探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物之間相互依存、相互聯(lián)系的生存狀態(tài),從而感受到動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,人類(lèi)更是動(dòng)物的伙伴探索活動(dòng)“動(dòng)物大世界”已經(jīng)告一段落,在活動(dòng)中,孩子們通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐與研究,學(xué)到了許多與自己生活經(jīng)驗(yàn)很接近,且書(shū)本中學(xué)不到經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。

幼兒園大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)真聆聽(tīng)雨的聲音,比較不同雨聲的特點(diǎn),用‘_____的’的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。

  2、主動(dòng)講述自己觀察到的“秋天到來(lái)”的各種變化,描繪秋天的故事。

  3、傾聽(tīng)散文的配樂(lè)朗誦,跟隨音樂(lè)感受散文中秋天的美。

  4、跟讀散文,理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美,學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文,激發(fā)閱讀散文作品的興趣,體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂(lè),培養(yǎng)閱讀的積極性。

  5、嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗,并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)會(huì)合作,體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  為散文創(chuàng)編動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、不同大小、不同季節(jié)的`雨聲錄音。

  2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。

  3、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),并抓住幼兒愛(ài)玩的天性,以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)。

  動(dòng)物王國(guó)最近要招募一批英勇能干的小動(dòng)物來(lái)保衛(wèi)他們的森林,報(bào)名的小動(dòng)物要經(jīng)歷聽(tīng)、說(shuō)、仿、編、演等五關(guān)層層選拔,最后挑選最勇敢、最能吃苦、最?lèi)?ài)動(dòng)腦

  筋的小動(dòng)物來(lái)保護(hù)他們共同的家,小朋友們想不想?yún)⒓影。?/p>

  1、第一關(guān):聽(tīng)雨辨不同(感受雨聲) 聽(tīng)

  放音樂(lè),先放不同大小的下雨聲,再不同季節(jié)的雨聲,引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處,使用‘_____的’的形式描述雨的特點(diǎn)。

  小結(jié):教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語(yǔ)言以及糾正不正確用詞,啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳?lè)中雨聲的細(xì)微變化,為他們打開(kāi)一個(gè)新的觀察視角。

  2、第二關(guān):說(shuō)說(shuō)‘我與秋天’的故事 說(shuō)

  2.1請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言,說(shuō)一說(shuō)‘我’看到的、聞到的、聽(tīng)到的秋天。

  教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。

  2.2 秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?

  天氣、穿的衣服厚薄、樹(shù)葉的顏色、開(kāi)的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等,春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。

  2.3 秋天的樹(shù)木和花草有什么變化?

  2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些?舉例說(shuō)明。

  2.5 秋天的小動(dòng)物在干什么?

  小結(jié):本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知,又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊,教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事,初步接觸散文的語(yǔ)言。

  3、第三關(guān):學(xué)我說(shuō)話(走近散文) 仿

  3.1放配樂(lè)散文,跟隨音樂(lè)一同走進(jìn)秋天,感受來(lái)自散文的美。

  師:散文聽(tīng)完了,小朋友感覺(jué)秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一下。

  3.2結(jié)合畫(huà)面,分段理解散文。

  1)欣賞下雨前后的畫(huà)面,形成鮮明的對(duì)比,引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙。可對(duì)幼兒進(jìn)行反問(wèn),進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。

  師:為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙打開(kāi)了秋天的門(mén)?

  師:秋天的雨下過(guò)后,自然界就有了很多的變化,就好象一把鑰匙輕輕地把門(mén)打開(kāi),讓我們看到了秋天的一切。

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