幼兒園大班教案[集合9篇]
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的幼兒園大班教案9篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。
2、大膽想象,能用連貫的句子表達(dá)自己的夢境。
3、萌發(fā)熱愛自然、熱愛生活的情感。
活動準(zhǔn)備:
課件、五顏六色的花瓣、圖譜
活動過程:
一、談話:你們做過夢嗎?你做過什么夢?
二、欣賞散文
1、師;深綠色的森林里有一位夢姐姐,到了夜晚,她就會提著花籃,從林中輕輕地飛出來,知道她去干什么嗎?讓我們一起來聽聽:《夢姐姐的花籃》。
提問:夢姐姐把夢送給哪些小動物了?
它們的夢是什么顏色的?
2、播放課件配樂朗誦,提問:小黃雞、小青蛙和小鳥都做了什么顏色了夢?為什么呢?
夢姐姐真好,給了小動物那么美妙的夢。我們也來說說這三個(gè)美妙的夢吧。ㄓ變夯卮穑来纬鍪緢D譜)
3、引導(dǎo)幼兒再次配合課件欣賞散文。
師:小動物們夢見了什么呢?我們再聽一聽吧!
三、仿編散文句子
師:夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子了,誰想得到這些花嗎?請大家趕緊閉上眼睛,夢姐姐就會送你一朵小花。(夢姐姐送給你一朵什么顏色的花,你做了一個(gè)什么夢,夢見了什么?)
四、夢姐姐為我們送來了這么美妙的夢,我們到班上把這個(gè)美妙的夢畫出來吧!
散文:夢姐姐的花籃
在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀,胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿五顏六色的花。每到夜晚,夢姐姐都會提著花籃,從林中輕輕飛出來。
小黃雞靠在媽媽身邊甜甜地睡著。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢。它夢見金黃的太陽,金黃的田野,田野上開滿金黃的`油菜花。
小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢,它夢見碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。
小鳥站在樹枝上美美地睡著。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花,于是,小鳥就做了一個(gè)紅色的夢。它夢見火紅的晚霞,火紅的楓葉,楓葉邊飛舞著火紅的漿果……
夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子可真可愛,所以,她總是把最美最好的夢送給孩子們。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察繪本畫面,理解阿詩用布做東西幫助別人的情節(jié)。
2.通過學(xué)說繪本中的兒歌,表演繪本情節(jié),進(jìn)一步理解繪本內(nèi)容。
3.體驗(yàn)繪本中阿詩通過分享和幫助別人,從而得到認(rèn)可的快樂情感。
活動準(zhǔn)備:
ppt課件、繪本
活動過程:
一、出示圖片,引出話題。
1.有一位朋友帶來了一塊布,這是一塊什么樣子的布?
2.這是誰的布呢?
二、幼兒欣賞《阿詩有塊大花布》課件,初步理解繪本內(nèi)容。
1.出示課件1-2頁,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識主人公阿詩。
圖一:它叫什么名字?
圖二:阿詩的表情怎么樣?它開心嗎?為什么呢?
2.邊看圖片邊提問:(大象、黑熊、斑馬)
(1)師:這時(shí)候誰來了呀?大象想要有件花襯衫,阿詩會有什么辦法呢?
。2)師:阿詩是怎么給大象做花襯衫的?阿詩的兒歌中是怎么說的'呢?誰來說說看?
。3)鼓勵(lì)幼兒做動作,說兒歌。
。4)引導(dǎo)幼兒猜小動物,增添故事趣味性。
。5)借助圖片、音頻理解故事內(nèi)容
提問:黑熊、斑馬想請阿詩做什么?
三、層層遞進(jìn),幼兒嘗試仿編故事。
1.幼兒自主閱讀
師:“阿詩還會用大花布幫助誰呢?她們會怎么說?”
2.幼幼嘗試表演
3.阿詩怎么了?它為什么難過?
4.阿詩的大花布作用大不大?這下阿詩的心情又是怎樣的呢?
5.取名字,認(rèn)識封面。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo)
1、能理解故事內(nèi)容,嘗試用連貫清楚地語言大膽表述烏鴉上當(dāng)受騙的原因。
2、感受角色鮮明的特征,創(chuàng)造性的運(yùn)用動作、語言表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3、通過模仿、表演烏鴉和狐貍的語言、動作、表情,明白烏鴉上當(dāng)?shù)脑蚴窍矚g聽好話。
4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn):培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
2、難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,明白喜歡聽好話容易上當(dāng)?shù)牡览怼?/p>
活動準(zhǔn)備
1、狐貍和烏鴉的頭飾
2、《狐貍和烏鴉》 故事動畫
3、大樹林的圖片
活動過程
1、導(dǎo)入
師:“孩子們,美麗的秋天快來了,外面的景色多美呀,我們一起去郊游好嗎?”出示大樹林的圖片。
“美麗的樹林是小鳥的家,看,飛來飛去的是什么鳥?”出示烏鴉的頭飾,“它的媽媽年紀(jì)大了,它飛出來給媽媽找吃的,我們一起幫助它尋找食物好不好?”
“它找呀找,終于找到了一塊肉,可就在這時(shí),來了一只狡猾的狐貍,它們之間發(fā)生了一件什么事呢?”引出故事《狐貍和烏鴉》
2、 教師有表情的講述故事。
(1)提問:烏鴉找到一塊肉,心里怎么樣?(高興)
。2)引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)烏鴉高興的樣子。我們一起看看它是怎么高興的?
3、請幼兒看《狐貍和烏鴉》的動畫。
。1)提問:狐貍看到烏鴉嘴里叼著的肉,會打什么壞主意?(把肉騙到手)
(2)它第一次(第二次、第三次)怎么對烏鴉說?烏鴉怎么做的?引導(dǎo)幼兒學(xué)說,并想象表現(xiàn)出動作。
。3)引導(dǎo)幼兒討論:狐貍是不是真的想聽烏鴉唱歌?你覺得狐貍怎么樣?(狡猾)烏鴉為什么會上當(dāng)?(愛聽好聽的話)我們能不能學(xué)習(xí)它?
4、引導(dǎo)幼兒自由選擇角色進(jìn)行故事表演,對幼兒進(jìn)行教育:遇到事情要多動腦筋,不能光聽好話,以免上當(dāng)受騙。
5、活動延伸
鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用自己的語言改編故事。
教學(xué)反思
因?yàn)橛變簩π蜗笾庇^的事物比較感興趣,所以本次活動利用狐貍和烏鴉的頭飾以及一些圖片,讓幼兒明確故事的主要角色。這樣從幼兒的認(rèn)知水平出發(fā),有利于調(diào)動孩子們的'學(xué)習(xí)興趣和探究故事內(nèi)容的欲望,使他們想要學(xué)。緊接著,師幼共同演一演,說一說,評一評 ,師幼互動,教師用形象的語言、逼真的動作,把孩子們帶入到了故事的情境中,使教師極具親和力,營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)習(xí)充滿了樂趣。在活動中,幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。
小百科:烏鴉是雀形目鴉科鴉屬中數(shù)種黑色鳥類的俗稱。又叫老鴰,嘴大喜歡鳴叫。
幼兒園大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
進(jìn)入冬季,我園細(xì)致有效的“冬防安全教育”活動拉開序幕。我們大班組圍繞“平安快樂每一天”這一主題開展了豐富多彩的教育活動,從食品衛(wèi)生安全、交通安全、消防安全、運(yùn)動安全、游戲安全等方面引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的安全問題,從小會保自己,更加健康的成長。《我是安全小衛(wèi)士》健康教育活動以幼兒一日生活為基礎(chǔ),通過分組競賽的形式勾起孩子們強(qiáng)烈的參與熱情,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)將幼兒的危險(xiǎn)行為再現(xiàn)于屏幕之上,吸引幼兒目光的同時(shí),警醒他們,反省自我,樹立安全無小事,從我做起,從身邊的小事做起,才能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的意識。
活動目標(biāo):
1.萌發(fā)學(xué)做安全小衛(wèi)士的'積極情感。
2.反省自己的日常行為,知道安全重于一切,樹立自我保護(hù)意識。
3.積極參與活動,大膽展示自我,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):幼兒通過分組競賽反思自己的日常行為,提高自救自護(hù)能力。
難點(diǎn):警醒自我,監(jiān)督他人,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒情感經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:基本的安全健康知識。
2.教師準(zhǔn)備:課件、紅五星若干、評比板、安全小衛(wèi)士徽章。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入:
教師:最近老師和小朋友們一起討論了許多有關(guān)安全方面的話題,小朋友們可真棒,不但認(rèn)識了許多安全標(biāo)識,也了解緊急求助電話怎樣使用,還知道了在生活中很多東西比較危險(xiǎn)我們要遠(yuǎn)離它。今天,老師就想請小朋友來一場“安全知識在我心”競賽活動,看看誰是真正的“安全小衛(wèi)士”。
二、幼兒分組,了解競賽規(guī)則。
1.幼兒自主分組,教師指導(dǎo)建議:
。1)師:既然是競賽活動,那請小朋友先選擇隊(duì)組成員,分成兩組,準(zhǔn)備參賽。
(2)討論組名,展示交流。
2.教師介紹競賽規(guī)則:
幼兒根據(jù)課件圖片顯示的內(nèi)容,找出其中存在的安全隱患,并說出其中的危害性,應(yīng)該怎么做,積極發(fā)言并回答正確的幼兒可以為本組贏得一顆紅五星。競賽結(jié)束,哪組的紅五星最多哪組獲勝,組員可獲得動漫卡通小花一朵以作獎勵(lì)。
另:“安全小衛(wèi)士”由老師和小朋友根據(jù)競賽活動中幼兒的表現(xiàn)情況,推選兩名,并為其佩戴徽章。
三、幼兒開始安全知識競賽。
1.出示課件,幼兒觀看,搶答。(了解安全行為的重要性)
(1)手摸電源插座。
。2)手伸進(jìn)門縫里,腳站在門檻上。
。3)鞋帶松了。
。4)玩打火機(jī)。
。5)剪紙時(shí)用剪刀指別人。
。6)畫畫是用鉛筆指別人。
(7)用手觸碰仙人球。
(8)坐椅子時(shí)翹起椅子腿。
2.幼兒交流認(rèn)知,受到啟發(fā)教育。
安全無小事,從我做起,從身邊的小事做起,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)平安快樂每一天,!
四、宣布比賽結(jié)果,頒發(fā)“安全小衛(wèi)士徽章”。
1.數(shù)紅星,宣布獲勝的一組進(jìn)行表揚(yáng)。
。ü膭(lì)另一組不要灰心,表現(xiàn)也不錯(cuò),還要繼續(xù)加油。
2、評選“安全小衛(wèi)士”2名,帶徽章。
。ㄔu選標(biāo)準(zhǔn):競賽中積極發(fā)言,安全知識點(diǎn)講解清楚,且平時(shí)在園行為規(guī)范,安全防范意識強(qiáng)。)
全體幼兒和老師共同評選,佩戴徽章。
五、活動小結(jié):
教師:通過今天的競賽活動,老師收獲了一份欣慰,為小朋友獲得了那么多的安全知識而欣慰;收獲了一份感動,為小朋友團(tuán)結(jié)一致,努力為本組爭取榮譽(yù)而感動,希望在今后的時(shí)光里,每一位小朋友都平平安安,快快樂樂成長!
六、活動延伸:
請小朋友做一名小小安全偵查員,尋找幼兒園其他地方有什么安全隱患,記下來,與老師、小朋友們一起
幼兒園大班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的愛心和環(huán)保意識。
2、幫助幼兒懂得環(huán)境保護(hù)的重要意義。使幼兒明白,保護(hù)環(huán)境是人類共同的責(zé)任。
3、引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微處入手開展環(huán);顒,學(xué)習(xí)評價(jià)故事中的角色行為。
教學(xué)方法
1、教師通過觀看圖片來講解環(huán)保的重要性,并帶領(lǐng)幼兒互動。
2、通過多媒體讓幼兒更加直觀的了解故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備多張污染水資源和原始生態(tài)環(huán)境的圖片。
2、準(zhǔn)備一杯清水,一杯污染的水。
3、利用多媒體播放故事課件。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解圖片和故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識;
難點(diǎn)是如何讓幼兒知道水污染對人、動物和環(huán)境的傷害。
活動過程
(一)設(shè)計(jì)疑問。
教師帶領(lǐng)幼兒利用多媒體課件觀看小魚在長江里面自由自在的生活著,接著畫面上小魚由于喝了受工廠排除來的污水,劇烈的掙扎,最后泛白肚子。教師在這個(gè)時(shí)候可以向?qū)W生提出疑問:長江里面的小魚是怎么了?為什么會死去?并帶領(lǐng)幼兒找出殺害小魚的主要因素。
。ǘ┞牴适
教師在帶領(lǐng)幼兒看完多媒體課件后,給幼兒講述黑貓警長查辦笨笨熊工廠污染環(huán)境的故事。
教師在講完故事之后,向幼兒提問笨笨熊的做法對不對?并說出答案。
。ń處熜〗Y(jié):原來是笨笨熊的工廠生產(chǎn)排出有毒的廢水不經(jīng)過處理直接排入長江,害的小魚失去了生命。)
。ㄈ┙處熗ㄟ^多媒體向幼兒播放附近的沒受污染的和受污染河流的錄像。然后出示圖片,講解分析水污染的主要原因:
1、森林嚴(yán)重砍伐。2、農(nóng)藥和化肥。3、工廠的廢水。
這個(gè)時(shí)候教師可以拿出一杯清水和一杯污染的水給幼兒做比較,并引導(dǎo)幼兒說出它們的區(qū)別和危害。
。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒討論,我們該怎樣保護(hù)水資源?
總結(jié)幼兒力所能及的做法,讓其在日常生活中行動起來,如:
。1)節(jié)約用水
。2)愛護(hù)花草樹木,在植樹節(jié)的時(shí)候多植樹。
。3)建議父母使用環(huán)保物品,并教導(dǎo)他們要有環(huán)保意識。(例如垃圾分類處理)
。ㄎ澹┗顒友由欤洪_展“環(huán)保寶寶”競賽活動。
說課稿
一、設(shè)計(jì)意圖及教材分析
我們?nèi)祟愔挥幸粋(gè)可以升息的地球,然而這個(gè)地球正被人類制造出來的污染物所威脅著。所以我們應(yīng)該保護(hù)地球。全球資源日益減少,環(huán)境保護(hù)也日顯緊迫,保護(hù)生態(tài)環(huán)境是我們每個(gè)人義不容辭的'責(zé)任和義務(wù)。
水,在幼兒生活中隨處可觸,但幼兒對水的認(rèn)識也只是停留在表面,很少有幼兒進(jìn)一步去理解水和人們的生活是息息相關(guān)的。因此,對“水”的深層次的探究已是一個(gè)迫不及待的工作了。故而,我為大班幼兒設(shè)計(jì)了一堂社會環(huán)保課————《保護(hù)水資源》。
二、活動目標(biāo):
本次活動制訂的目標(biāo)。幼兒教育的任何一個(gè)目標(biāo)都應(yīng)該為幼兒的終生發(fā)展作準(zhǔn)備,社會教育也不例外。根據(jù)幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)、和需要我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo),分別對幼兒知識、情感、能力方面進(jìn)行積極的引導(dǎo)。
1、知道水是人類、動物的好朋友,了解珍惜水資源的好處,初步產(chǎn)生環(huán)保意識。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)幼兒珍惜水資源的意識。
3、通過看看、說說、聽聽發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力、判斷能力。
我把活動目標(biāo)一做為本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
三、活動準(zhǔn)備:
本次活動為了能讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式提供條件,我為活動作了以下準(zhǔn)備。1、2杯水和多媒體課件
2、多張污染水資源和原始生態(tài)環(huán)境的圖片
3、知識準(zhǔn)備:和家長一起尋找關(guān)于“植樹造林”的資料
四,說教學(xué)法:
主要應(yīng)用以下教學(xué)法:一、情景體驗(yàn)法:運(yùn)用了多媒體課件,讓幼兒從反面深刻地體驗(yàn)到環(huán)境污染的危害性。二、引導(dǎo)教法:教師在帶領(lǐng)幼兒看完多媒體課件后,給幼兒講述黑貓警長查辦笨笨熊工廠污染環(huán)境的故事。增強(qiáng)幼兒對保護(hù)環(huán)境的意識。三、對比法:教師可以拿出一杯清水和一杯污染的水給幼兒做比較,并引導(dǎo)幼兒說出它們的區(qū)別和危害。
幼兒園大班教案 篇6
一、設(shè)計(jì)意圖:
隨著我愛小動物主題的開展,作為大班的孩子已不是簡單地對動物可愛形象感到有趣了,他們更多交流的是動物有什么本領(lǐng),在我們生活中有什么用處等。在經(jīng)過幾次活動后我有意將動物的特性融于講述活動之中,在讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述時(shí),同樣注意有重點(diǎn)講述的要求。
講述活動久已有之,大班講述的目標(biāo)之一,是幫助幼兒學(xué)會有重點(diǎn)地把握圖片、實(shí)物或情景的突出內(nèi)容,有趣地講出某個(gè)圖片、實(shí)物或情景的.突出特征和關(guān)鍵情節(jié)。本活動運(yùn)用聽、視覺相互影響的策略,幫助幼兒更準(zhǔn)確、生動、有重點(diǎn)地去觀察理解圖片,促使幼兒詳略得當(dāng)?shù)剡M(jìn)行敘述是有益處的。
同時(shí)我在設(shè)計(jì)此活動時(shí)反思了我們的語言教育活動過程,通常是教師在于幼兒交往時(shí)常由教師一問到底,因此在本活動中我不僅注意了自己的提問方式,以開放性語言為主,還增加了孩子質(zhì)疑提問的機(jī)會,讓孩子在猜測、驗(yàn)證中增加說的興趣。更好體現(xiàn)《綱要》中創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,體驗(yàn)語言交流的樂趣。
二、活動設(shè)計(jì):
。ㄒ唬┗顒幽繕(biāo):
1.啟發(fā)幼兒圍繞"大象如何救兔子"的過程完整、連貫地進(jìn)行講述,2.通過比較性的"聽音""看圖",引導(dǎo)幼兒感知理解講述對象。
。ǘ┗顒訙(zhǔn)備:
1.教學(xué)掛圖"大象救小兔"(四幅),及幾個(gè)兇猛動物形象:虎、狼、熊、鷹等。
2.表現(xiàn)故事的情緒、情節(jié)的音樂磁帶《兔子和虎》。
。ㄈ┗顒舆^程:
1.運(yùn)用"聽""看",引導(dǎo)幼兒感知理解講述對象。
。1)出示四幅掛圖:1、4正面;2、3反面。
(2)引導(dǎo)幼兒用合適的詞匯、句式表述出兔子的表情、情緒,并引起了解"空白圖"所要表現(xiàn)的故事重點(diǎn)部分的興趣。
。3)放音樂,進(jìn)一步激發(fā)幼兒表述故事"發(fā)展"部分情節(jié)的興趣。
。4)完整地出示圖片(將2、3兩圖翻過來)A 、教師引導(dǎo)幼兒緊緊地圍繞"誰救兔子?怎么救?"進(jìn)行感知理解。
B、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用準(zhǔn)確的描述角色動態(tài)、神態(tài)的詞匯進(jìn)行表述。
2、幼兒運(yùn)用自己的理解,進(jìn)行結(jié)伴講述。
。1)、幼兒自由結(jié)伴,根據(jù)掛圖的內(nèi)容講述"大象救小兔"的故事。教師在幼兒身邊傾聽幼兒的講述。
2)、請兩位幼兒分別上來講述,請小朋友仔細(xì)聽聽他兩在講到"大象救小兔"時(shí)什么地方講的不一樣?
延伸部分:
幼兒取桌上的角色圖片自由組合,分組分角色的進(jìn)行講述練習(xí),以補(bǔ)充集體教學(xué)不能充分滿足每位幼兒想說充分說的不足
幼兒園大班教案 篇7
活動目標(biāo)
鍛煉孩子們的思維能力,培養(yǎng)他們反應(yīng)的靈敏性。
使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓孩子們感受室外活動的樂趣,感受集體活動的樂趣,養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣。
難點(diǎn):逆向思維 。
活動準(zhǔn)備
好天氣就可以了
活動過程
一、首先老師帶領(lǐng)孩子們走成圓形隊(duì),然后老師站在圓心位置,大家面向老師站好。
二、游戲開始,老師說“高人”,全體孩子立即提起腳跟,同時(shí)兩臂上舉;老師說“矮人”,全體孩子立即蹲下,同時(shí)兩手抱膝。 老師未說“高人” 或“矮人”時(shí),不能做動作。
三、逆向思維,即老師說“高人”時(shí),孩子做蹲下的動作;老師說“矮人”時(shí),孩子們提起腳跟,兩臂上舉。
四、在孩子們掌握了游戲的.玩法后,我讓一個(gè)孩子擔(dān)任發(fā)指令者。
教學(xué)反思
孩子們玩得興致勃勃,他們的思維能力、反應(yīng)能力、動作的敏捷性得到鍛煉和培養(yǎng);師生、生生互動得很好。但從游戲中可以看出,孩子們的逆向思維方面還是有所欠缺,應(yīng)該多加強(qiáng)鍛煉和提高。還有哪個(gè)孩子反應(yīng)慢了,動作做錯(cuò)了,其他孩子們會起哄,看著他大笑,我及時(shí)地引導(dǎo)孩子們:不能嘲笑別人的錯(cuò)誤,應(yīng)該友好地提醒和幫助別人;我們不僅要長身體,長個(gè)子,我們心靈也要成長,成長為一個(gè)有禮貌、受歡迎的孩子!
小百科:高度首先是個(gè)物理空間的概念,作為物理空間概念的“高度”含意比較簡單,是指從地面或基準(zhǔn)面向上到某處的距離;從物體的底部到頂端的距離。
幼兒園大班教案 篇8
運(yùn)動目的:
1、感覺歌曲活潑、生動的說唱情趣,體驗(yàn)歌頌的.快活。
2、知道“工夫茶”是廣東潮汕地域的平易近間習(xí)俗,學(xué)慣用歌聲表示“廣東小主人”的熱忱與好客,實(shí)驗(yàn)用潮州話說對白。
3、進(jìn)修×o××××××××-的節(jié)拍型,能用行動表示歌曲。
運(yùn)動預(yù)備:
1、磁帶、錄相帶各一盒。
2、圍裙四件、玩具小茶杯、幼兒園教案茶壺多少。
運(yùn)動歷程: 一、觀賞歌曲
1.幼兒隨歌曲旋律鼓掌進(jìn)運(yùn)動室。
2.練聲、節(jié)拍型訓(xùn)練。
(1)以“鼓掌向客人打召喚”的情勢,進(jìn)修節(jié)拍型:
×o××××××××-
(2)“用歌聲接待客人”的情勢,練聲并唱準(zhǔn)該句歌曲中的旋律。
。3)“唱一首接待客人先生的歌”,先生用潮州方言演唱,幼兒觀賞。
3.進(jìn)修歌詞內(nèi)容。
(1)師生在一問一答中進(jìn)修歌詞的第一、二句。
幼兒手工制作(2)在行動表示中進(jìn)修歌詞的后半部門。
二、學(xué)唱歌曲
1.觀賞先生范唱歌曲。
2.幼兒旁觀有關(guān)“工夫茶”的錄相,同時(shí)感覺音樂旋律。
3.幼兒用行動感覺、表示歌曲。
4.幼兒完備演唱歌曲二遍。
。1)幼兒能跟音樂節(jié)奏完備演唱。
(2)勉勵(lì)幼兒用歌聲表示小主人的熱忱與好客。
5.引誘幼兒用腳色飾演的情勢舉行歌曲接唱。
三、游戲、演出
師生配合飾演游戲腳色隨音樂邊唱邊演出。
這是篇好文章,涉及到幼兒園大班歌曲《請你品嘗功夫茶等方面,希望網(wǎng)友能有所收獲。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標(biāo):
1、通過活動讓幼兒學(xué)習(xí)比較輕重的方法,并初步學(xué)會記錄。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力。
3、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4、了解多與少的相對性。
活動準(zhǔn)備:
1、兩個(gè)蛋殼小娃娃、一籃玩具、一桶水、一個(gè)布娃娃,蘋果、梨、柑橘各一個(gè)。
2、每個(gè)幼兒一架自制天平稱、一個(gè)小籃(內(nèi)裝玻璃珠、木珠、積塑等)、記錄紙、筆等。
活動過程:
1、教師出示兩個(gè)蛋殼小娃娃:“今天,老師給小朋友帶來了兩個(gè)小娃娃,它們是用什么做的?(蛋)這兩個(gè)小娃娃,一個(gè)是用蛋做的,一個(gè)是用蛋殼做的。請小朋友想辦法分辨出哪一個(gè)是蛋?”請一幼兒上前分辨,并說出方法。教師小結(jié):“剛才這方法叫惦一惦!
2、出示各種玩具、材料,讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。教師:“你們用什么方法分出它的輕重?”啟發(fā)幼兒說出:端一端、提一提、抱一抱的方法比較物體的輕重。
3、教師出示自制的天平稱:“要想準(zhǔn)確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法。”教師在天平稱一頭放木珠,一頭放玻璃珠,請幼兒觀察,哪邊重,哪邊輕。師小結(jié):“玻璃珠重,木珠輕,重的一頭垂下去,輕的一頭翹起來!保▽W(xué)習(xí)詞匯:垂、翹)
4、幼兒第一次分組操作活動—比較兩種物體輕重。
(1)請幼兒從籃子里拿兩樣?xùn)|西比輕重。
(2)請幼兒與同伴交流操作結(jié)果。
5、教師出示三種水果:“老師這兒有三個(gè)水果,蘋果、梨,柑橘它們誰重、誰輕?”請一名幼兒用教師的天平稱,共同得出結(jié)論后,教師在黑板的記錄紙上示范記錄結(jié)果。(學(xué)習(xí)詞語:不輕不重)6、幼兒第二次分組操作活動—比較三種物體的輕重。
(1)請幼兒從小籃子里拿三樣?xùn)|西比輕重。
。2)請幼兒記錄操作結(jié)果。
活動反思:
此次活動來源于幼兒生活,體現(xiàn)了尊重幼兒的.發(fā)展、讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者與活動的主體這一教育思想;顒右婚_始,教師以游戲的方式引入活動,選用壓蹺蹺板這一生活場景,使幼兒在輕松自然的氛圍中對比較輕重產(chǎn)生了興趣。接著,教師引導(dǎo)幼兒比較日常生活中十分熟悉的物品,通過對不同物品不同形式的比較,進(jìn)行多角度順向與逆向的提問,激發(fā)了幼兒積極思考,發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性。整節(jié)活動設(shè)計(jì)緊湊,環(huán)環(huán)緊扣,幼兒在動手操作、動腦思考、動口表達(dá)的過程中,比較了物體的輕重,體驗(yàn)了采用多種方式比較物體輕重的樂趣。
【幼兒園大班教案】相關(guān)文章:
幼兒園大班教案幼兒園大班音樂教案12-16
大班幼兒園大班綜合教案10-05
大班幼兒園教案03-10
幼兒園大班教案02-19
(精選)幼兒園大班教案07-26
【精選】幼兒園大班教案07-27
幼兒園大班教案(精選)07-27
幼兒園大班教案【精選】07-04
[精選]幼兒園大班教案07-06
幼兒園大班教案(經(jīng)典)07-21