(經(jīng)典)實(shí)用的幼兒園大班教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、了解基本的勞動技能，體驗(yàn)勞動的.樂趣。
2、養(yǎng)成從小愛勞動的習(xí)慣。
活動過程：
1、餐前準(zhǔn)備：
（1）、保育員指導(dǎo)值日生有序地鋪?zhàn)澜恚滞�、勺、盤、筷子等餐具及毛巾。
（2）、鼓勵能力強(qiáng)的幼兒自己盛飯、盛湯（吃多少盛多少），并為同伴服務(wù)。
2、進(jìn)餐過程：
�。�1）結(jié)合膳食，知道幼兒剝、剔食物。
（2）鼓勵幼兒不挑食，吃完自己的一份飯菜。
�。�3）將事物的殘?jiān)旁诠潭ǖ谋P子里，保持桌面清潔。
�。�4）及時(shí)處理幼兒進(jìn)餐中出現(xiàn)的問題，如飯菜打翻時(shí)，提醒幼兒即使避讓，再用工具清理。
3、餐后：
�。�1）、餐后幼兒先清理桌面的殘?jiān)賹⒉途叻诸悢[放在固定的地方。
�。�2）、值日生餐桌。
幼兒園大班教案 篇2
作者：浙江省湖州市德清縣德清縣實(shí)驗(yàn)幼兒園 王悅娟“
活動領(lǐng)域：藝術(shù)
活動前評析
1、畫童話活動給予幼兒精神成長。
童話它以其極強(qiáng)的游戲精神抓住了愛好幻想的幼兒的心靈。它為幼兒營造了一方屬于自己的精神樂土，把它們帶入一個個超越時(shí)空的神奇境界，使幼兒強(qiáng)烈的好奇心和求知欲得到滿足，并且喚起了天性中的良知與美德。而畫童話的活動，把童話對于幼兒成長的意義作了進(jìn)一步的深化，孩子們在理解童話、體會童話、感受童話的基礎(chǔ)上畫出自己的獨(dú)特體驗(yàn)、獨(dú)特想象，讓幼兒用畫筆在童話的世界中自由想象、自由馳騁，達(dá)到精神的自由和身心的愉悅，促進(jìn)幼兒的精神成長。
2、童話《海的女兒》適合幼兒用畫筆來描繪。
《海的女兒》是安徒生的著名童話，我們認(rèn)為歷經(jīng)文化積淀的著名童話有著自身獨(dú)特的文化和審美魄力，童話內(nèi)容本身就對幼兒有著極大的感染力，同時(shí)我們認(rèn)為具有以下特點(diǎn)的童話適合讓幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)自己的想象和感受。一是情節(jié)能激發(fā)幼兒極大的藝術(shù)幻想的，讓幼兒創(chuàng)造出更奇幻的情節(jié)的。二是形象具有擬人性和奇幻性，能使幼兒展開對形象的奇幻想象并將自己的情感和感受融入形象中的。三是具有單純明快的敘事方式。便于幼兒順著線性思路展開更豐富的想象，在童話中融進(jìn)更多的自己�！逗５呐畠骸繁闶沁@樣的童話。
3、畫童話《海的女兒》重在對童話形象的指導(dǎo)。
童話故事的奇幻特點(diǎn)深深地吸引著幼兒，引發(fā)出幼兒對事物的無限想象。在畫童話活動的開展中我們發(fā)現(xiàn)，有些童話可以重在對幼兒進(jìn)行形象上的引導(dǎo)，而有些童話可重在情節(jié)上的想象指導(dǎo)。我們認(rèn)為對于那些童話的主角形象具有非常鮮明而獨(dú)特的特點(diǎn)的童話，可對幼兒進(jìn)行形象上的再創(chuàng)造。童話《海的女兒》主人公是一位人頭魚身的美人魚，因而在設(shè)計(jì)上重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對這一獨(dú)特的形象展開充分的想象和描繪。
活動目標(biāo)
1. 能根據(jù)童話中的描述大膽想象海的女兒的美麗形象，并創(chuàng)編出新情節(jié)用畫筆描繪出來。激發(fā)與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
2. 嘗試用漸變涂色的方法美化作品。
3. 體驗(yàn)想象的快樂及作畫的成功感。
活動準(zhǔn)備
準(zhǔn)備一：大海里有著豐富的物種。
要做的事：
1、觀看錄像：海里的魚
2、科學(xué)活動：海中的植物
3、音樂欣賞：大海的波浪
4、與父母一起游覽海洋博物館
準(zhǔn)備二：大海中有著多種神奇的故事。
要做的事：
1、語言活動：海的女兒
2、觀看錄像《海底總動員》
準(zhǔn)備三：學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)
要做的事：
1、找找圖書中海里的東西，并學(xué)著畫一畫。
2、學(xué)習(xí)并練習(xí)用漸變色表現(xiàn)色彩的變化。
活動過程實(shí)錄過程：
教學(xué)活動一：
一、想象美人魚的形象
設(shè)疑或提示：聽了童話故事《海的女兒》以后，你想象中的美人魚是什么樣子的？
解決策略：通過個別化的講述互相激發(fā)幼兒的想象，同時(shí)為繪畫打下表象基礎(chǔ)。
目標(biāo)達(dá)成：大膽想象美人魚的美麗形象并用語言表述出來。
二、多媒體欣賞美人魚的形象
設(shè)疑或提示：看到畫家畫的美人魚你們覺得美嗎?
解決策略：通過網(wǎng)絡(luò)中美妙的美人魚形象,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望.并借鑒美的表述方式。
目標(biāo)達(dá)成：讓幼兒體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖畫的意境美和形象美。
三、想象海的女兒的故事
設(shè)疑或提示：美人魚在海底生活還會發(fā)生許多奇怪而有趣的事，那可能是什么事呢？
解決策略：讓幼兒自由想象新的童話情節(jié)，為幼兒創(chuàng)造性繪畫打基礎(chǔ)。
目標(biāo)達(dá)成：大膽想象海的女兒的故事情節(jié)，激發(fā)與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
四、畫美人魚的故事
設(shè)疑或提示：小朋友們把想象中的美人魚畫下來吧，畫出美人魚發(fā)生的奇奇怪怪的事，涂色時(shí)可試著用漸變色。
解決策略：對“美人魚形象”、“新情節(jié)”、“漸變涂色”的重點(diǎn)加以提示，達(dá)到技能與自我表達(dá)的結(jié)合。（播放海底音樂）
目標(biāo)達(dá)成：幼兒能將獨(dú)特的形象、情節(jié)大膽地畫出來，充分發(fā)揮自己獨(dú)特的想象力。
五、投影儀展示作品評價(jià)
設(shè)疑或提示：請每組推選一名小朋友將畫放在投影儀上，介紹一下畫的美人魚長什么樣？并將海的女兒的故事給大家介紹一下。
解決策略：對想象力表現(xiàn)突出，表達(dá)“自我童心”出色的幼兒給予展示和推廣的機(jī)會。
目標(biāo)達(dá)成：大膽自信介紹自己的作品，體驗(yàn)成功的快樂。
教學(xué)活動二：
一、欣賞漸變色表現(xiàn)的作品
設(shè)疑或提示：這些畫美嗎？看看在涂色上有什么特別的地方？
解決策略：通過欣賞作品感受作品的美及漸變涂色的方法。
目標(biāo)達(dá)成：能觀察出色彩漸變的共同點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的審美感受力。
二、觀察漸變色表現(xiàn)方法
設(shè)疑或提示：仔細(xì)觀察漸變色是怎么樣表現(xiàn)出來的。
解決策略：以示范的方法指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一定的美術(shù)技法。
目標(biāo)達(dá)成：集中注意學(xué)習(xí)涂色的方法，喜歡并愿意學(xué)習(xí)新的技能。
三、嘗試漸變色涂色
設(shè)疑或提示：下面我們可以嘗試用漸變的方法給你自己的畫涂上漂亮的顏色。
解決策略：老師以巡回的方式個別指導(dǎo)幼兒涂色，并及時(shí)展示好的作品和方法。（播放海底音樂）
目標(biāo)達(dá)成：愿意用學(xué)習(xí)的新技法嘗試涂色。
四、欣賞完成的作品
設(shè)疑或提示：把我們的畫放在大畫板上展示吧。
解決策略：幼兒以自由走動的方式互相欣賞，體驗(yàn)美感。
目標(biāo)達(dá)成：體驗(yàn)涂色后的作品的美感。
1、藝術(shù)教育活動的指導(dǎo)始終要抓住一個“美”字
幼兒藝術(shù)教育活動的主要目的是通過充滿藝術(shù)美的活動培養(yǎng)幼兒對美的感受力和表達(dá)力。然而在日常的美術(shù)教育活動中，我們往往容易更多地注重教育活動的外在美，在活動組織的過程中，注重環(huán)節(jié)的客觀因素，而忽視了美術(shù)教育活動中“美”的因素的發(fā)現(xiàn)、激發(fā)和感受，造成美術(shù)教育活動的組織流于形式，而缺少孩子對美的事物的感動，對美的事物的.表現(xiàn)沖動。從而使幼兒的美術(shù)教育活動很難觸及孩子的心靈。
在本次活動中我們始終注重活動中每一個環(huán)節(jié)中美的因素的激發(fā)，在活動的開始部分，讓幼兒欣賞多媒體中豐富的美的畫面，孩子們常常被美感動，不由自主地發(fā)出驚嘆。在引導(dǎo)幼兒想象的環(huán)節(jié)，教師始終以充滿詩意的語言引導(dǎo)和幫助孩子，讓幼兒自始至終處于美的意境和對美的想象中。在幼兒繪畫過程中教師也始終以幼兒想象的美、形象的美、畫面的美為介紹對象，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。在幼兒用顏色裝飾階段，教師更是給予幼兒“創(chuàng)造美的技法”――漸變，讓幼兒陶醉在自己美的作品之中。在評價(jià)環(huán)節(jié)，以幼兒作品中的美、幼兒所表現(xiàn)出的心中的美為評價(jià)對象，讓幼兒充分感受作品的美，體驗(yàn)創(chuàng)造美的快樂。
2、多方的準(zhǔn)備。
在“活動準(zhǔn)備”一欄我們安排了特別豐富的活動，這是我們設(shè)計(jì)美術(shù)活動的策略之一――“有準(zhǔn)備的美術(shù)”，即讓幼兒在繪畫之前參與豐富的各領(lǐng)域、各形式、各場合的活動，在情感、認(rèn)知、技能等方面積累豐富的體驗(yàn)和認(rèn)知，然后讓幼兒以繪畫的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)繪畫內(nèi)容。整個繪畫活動是由幼兒體驗(yàn)―反饋―積累―創(chuàng)造所組成的幼兒多元系列活動。
3、分解式的教學(xué)活動安排。
在活動過程一欄，我們安排了兩個教學(xué)活動，這是我們美術(shù)教學(xué)活動設(shè)計(jì)的另一個主要策略――“分解式”的教學(xué)，通常我們將核心美術(shù)活動安排為兩個，一個是表現(xiàn)形象和情節(jié)的活動，一個是美化作品的活動。這一方面是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，將知識量加以分解，以循序漸進(jìn)的原則給予幼兒接受與成長的時(shí)間與空間。二是將形象內(nèi)容表現(xiàn)的技能與色彩美化的技能分開加以引導(dǎo)，避免以前日常教學(xué)中存在的“泛而不深”的弊端，集中深入細(xì)致地讓幼兒感受體驗(yàn)嘗試，獲得充分的美感享受。如以上的教學(xué)活動，第一個課時(shí)我們主要是激發(fā)和引導(dǎo)幼兒充分想象美人魚的的形象和相關(guān)情節(jié)，并用畫筆表現(xiàn)出來。這一活動的重點(diǎn)就在于形象，引導(dǎo)幼兒大膽、細(xì)致、創(chuàng)造性地表現(xiàn)形象。而第二個課時(shí)主要是用裝飾的方式進(jìn)行美化，讓幼兒充分體驗(yàn)用美術(shù)技巧裝飾畫面后產(chǎn)生的奇特效果，體驗(yàn)作品的美感和成功感。
畫童話活動是該教師的一個省級研究課題，在實(shí)踐中獲得了很好的效果，從上傳的作品中也可見一斑。此項(xiàng)教學(xué)成果獲20xx年度浙江省基礎(chǔ)教育成果三等獎。
《海的女兒》是安徒生的著名童話。1912年，丹麥著名雕刻家埃德華埃里克森據(jù)此雕鑄“美人魚”銅像，安放在首都哥本哈根朗厄里尼海濱公園海邊巖石之上，成為丹麥國家的標(biāo)志。這個下身為魚的少女披著美麗的長發(fā)，含著深情的雙眸，終日凝視大海，沉思遐想，仿佛在等待她的王子遠(yuǎn)航歸來。
故事梗概：在海的遠(yuǎn)處，水是那么藍(lán)，海里最深的地方住著六個美麗的海公主――美人魚。不久，最小的海公主也到了15歲�？梢韵駛�小水泡一樣浮出海面了。
一天海面上狂風(fēng)呼叫電閃雷鳴。一個王子掉進(jìn)了海里，小美人魚救了他。從那天起，小美人魚就怎么也忘不了王子了。于是小美人魚喝下了巫婆給她的一罐藥，變成了人�？墒峭踝舆�是不知情，娶了別的姑娘。第二天早晨，陽光普照。小美人魚的身體溶化成泡沫，飛向天空。不知不覺中，小美人魚被美麗的天空女兒簇?fù)碇斤w越高……
幼兒園大班教案 篇3
設(shè)計(jì)背景
孩子們度過了一個愉快的寒假，與爸爸媽媽親密地相處了一個多月，新學(xué)期，剛?cè)雽W(xué)，媽媽的影像一直在幼兒的腦海，媽媽在孩子的眼中是個什么樣？讓孩子們畫一畫，開心的說一說。
活動目標(biāo)：
1. 能積極嘗試用不同形狀的材料進(jìn)行組合創(chuàng)作拓印畫，并在操作過程中掌握拓印的方法。
2. 感受拓印樂趣和美感，喜歡參與拓印活動。
3. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5. 感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備：
各種形狀的材料，紅黃藍(lán)綠水粉顏料，抹布，鉛畫紙
活動過程：
一、欣賞拓印畫，感受拓印組合的美
1.今天老師帶來了兩幅畫，你看到了什么？
2.你覺得它們是什么形狀組合在一起的？
3.小結(jié)：老師用扇形和長方形變成了太陽，用許多個圓形變成了花朵……
二、觀察材料，討論自己要創(chuàng)作的拓印畫，了解拓印的方法
1. 出示材料
小朋友一定也很能干，老師給每個小朋友準(zhǔn)備了一份材料，你想用哪些形狀變成什么？
小結(jié)：這些形狀經(jīng)過組合可以成為生活中的許多東西。
2. 教師示范拓印的`方法
剛才小朋友想的都很好，可是這些形狀到底是怎么到白紙上的？
小結(jié)：小朋友可以選擇各種形狀的材料，需要用到的那一面形狀蘸滿顏料，輕輕印到白紙上，輕輕拿起來放回盒子里。像這樣的畫叫拓印畫。
3. 在拓印中要注意什么？
小結(jié)：當(dāng)你想要另一種顏色時(shí)，你可以用另一面。當(dāng)你覺得顏料蘸太多了，可以在邊沿舔一舔。當(dāng)你手臟了時(shí)，可以在抹布上擦一擦。
三、幼兒操作
桌子上放了許多材料，小朋友可以選擇各種形狀的材料用拓印的方法變成一幅漂亮的畫。
四、集體欣賞、交流
1.教師引導(dǎo)幼兒互相欣賞評議，對畫面清晰、整潔，造型有創(chuàng)意的畫給予鼓勵。
2.你喜歡哪幅畫，它用了什么形狀的材料組合在一起的。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標(biāo)
1.鍛煉動作的協(xié)調(diào)性。
2.感受與同伴合作的樂趣。
3.讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
4.鍛煉幼兒的'團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動準(zhǔn)備
三人板鞋、兩人板鞋。
活動過程
1.兩個或三個小朋友面對面做熱身運(yùn)動。
2.幼兒自由結(jié)對選擇板鞋，要求步調(diào)一致的走板鞋。
3.分組比賽。
4.放松運(yùn)動。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、通過游戲，體驗(yàn)捕捉到魚的快樂。
2、練習(xí)快跑、快躲閃，提高幼兒動作敏捷性。
3、又互相協(xié)作的意識。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂
活動準(zhǔn)備：幼兒手拉手圍成"池塘"（圓圈）、漁網(wǎng)一張（用尼龍紗巾代替）
活動過程：
1、做活動前熱身準(zhǔn)備。
2、觀察"池塘"，說一說，你們有沒有見過捕魚的場景沒？你們是怎么樣捕魚的？你們想怎么玩游戲？
3、了解游戲規(guī)則，玩游戲？
讓三分之二的小朋友圍成一個圓圈做"池塘"，兩名幼兒各拿紗巾一端，做"漁夫"，其他幼兒充當(dāng)"大魚"在池塘內(nèi)四散站立。
游戲開始，大魚在池塘內(nèi)四處游動，當(dāng)老師發(fā)出"捕大魚哦"的信號時(shí)，"漁夫"立即向池塘跑，用網(wǎng)去"捕魚"。"漁網(wǎng)"碰到"魚兒"就算被捕住，就要離開池塘到岸上去，被捕到的"魚兒"替換圍成圓圈做"池塘"的幼兒�？筛鶕�(jù)時(shí)間替換"漁夫"，調(diào)換角色，讓每一名幼兒都能進(jìn)入到"池塘"里來。
游戲規(guī)則：
�。�1）"漁網(wǎng)"碰到"魚兒"身體任何部位"魚兒"就算被捕住。"漁夫"要行動一致、配合得好，要用漁網(wǎng)捕魚，不能用手抓。
（2）扮演"大魚"的小朋友要在池塘里面躲閃，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。
4、游戲反復(fù)進(jìn)行。教師注意讓幼兒輪換做"漁夫"、"小魚兒"鼓勵幼兒遵守規(guī)則。
5、放松小結(jié)，結(jié)束游戲。
活動反思
本節(jié)體育游戲分準(zhǔn)備活動、開展游戲、放松運(yùn)動三個階段進(jìn)行。教師營造出充滿趣味的“漁夫拉網(wǎng)捕魚”游戲氛圍，引導(dǎo)幼兒由探索“基本動作要領(lǐng)”“合作動作要領(lǐng)”逐步過渡到“合作開展游戲”。教師較好地控制了運(yùn)動、游戲和教育指導(dǎo)三方面要素的.比例和節(jié)奏，使幼兒既得到了鍛煉，又體驗(yàn)到游戲的樂趣和探索合作方法成功后的滿足�；顒迎h(huán)節(jié)清晰、目標(biāo)性強(qiáng)，層層遞進(jìn)，較好地體現(xiàn)了螺旋上升逐步提高難度的原則。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1．了解圖書的制作過程，知道一本圖書經(jīng)過許多人的勞動才能完成。
2．嘗試和同伴分工合作，制作自己的圖書。
3．用正確的方法看書，知道愛護(hù)圖書。
活動準(zhǔn)備：
1．人手1本圖書，白紙、彩筆、廢舊圖書、雜志(制作剪貼用)。
2．幼兒用書：《圖書的故事》。
活動過程：
1．幼兒閱讀圖書，了解圖書的結(jié)構(gòu)。
引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖書的文字、圖畫、頁碼。
教師：圖書中有些什么?圖書的最外面叫什么?上面告訴我們些什么?
引導(dǎo)幼兒觀察封面和封底。
教師：封面上有什么?封底有什么?
引導(dǎo)幼兒觀察圖書內(nèi)的頁碼(有順序的數(shù)字)。
2．閱讀幼兒用書《圖書的故事》，了解圖書的制作過程。
幼兒自由閱讀，并和同伴交流。
教師：圖書是怎么制作出來的`?
幼兒在集體面前講述自己的理解和看法。
集體了解圖書的制作過程：設(shè)計(jì)一作家寫書、畫家畫圖一電腦編排一編輯、校對一印刷一裁、訂、裝一成書。
師幼共同：一本圖書的制作要花費(fèi)很多人的勞動和時(shí)間，真是不容易
3．幼兒分組，合作制作自己的圖書。
集體討論如何制作圖書。
教師：我們小組也來制作一本圖書。你們想制作一本什么圖書呢?怎樣合作完成一本書?
教師重點(diǎn)引導(dǎo)：先商量圖書的內(nèi)容，再分工(有的制作封面。封底，有的繪制故事內(nèi)容)，然后編好頁碼，最后裝訂。
幼兒制作圖書。(幼兒選擇喜歡的內(nèi)容，用畫或貼等來表現(xiàn))幼兒交流、分享經(jīng)驗(yàn)。
延伸活動：
在生活環(huán)節(jié)中，安排時(shí)問請幼兒輪流向集體介紹一本自己喜歡的書。
戈區(qū)角活動：操作材料，給有興趣的幼兒繼續(xù)制作圖書。在語言區(qū)，投放幼兒用書《圖書的故事》，讓幼兒看看說說。在建構(gòu)區(qū)，讓幼兒用積木搭建"圖書館"。
夫家園共育：教師向家長介紹或推薦適合幼兒年齡特點(diǎn)的圖書，家長給幼兒購買合適的圖書。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標(biāo)
1、知道涂石灰水和用布條捆綁對樹有防蟲保暖的作用。
2、學(xué)習(xí)涂石灰水和用布條捆綁等方法保護(hù)小樹。
3、有初步的愛護(hù)樹木和保護(hù)樹木的意識。
活動準(zhǔn)備
刷子、布條和石灰等。
活動過程
1、提出問題，讓幼兒討論保護(hù)小樹的方法。
教師：秋天快要過去了，寒冷的冬天就要來了，我們小朋友漸漸的都穿上了棉花衣服。你們知道嗎，幼兒園、馬路上和公園里的小樹，也覺得太冷了，有的小樹身上還有許多害蟲，這可怎么辦呢？小朋友，請想想辦法幫幫它們吧！
2、教師引導(dǎo)幼兒想出各種辦法，保護(hù)小樹。
教師：每天上幼兒園、星期天逛公園，你有沒有注意到，馬路上的小樹有了什么變化呢？
�。涓伤⒘税咨�，用布條等將樹干裹起來了。）
教師將幼兒想出的好辦法寫在黑板上，最后，教師進(jìn)行小結(jié)。
用稻草繩或稻草將小樹干裹起來，就就像給樹干穿上了一件外衣，樹干就暖和了；
將石灰水涂在樹干上，給樹干穿上了白衣服，石灰水能殺死樹上的害蟲，還能保護(hù)小樹，不被凍壞。
3、教師組織幼兒給用幼兒園的樹干捆布條和涂石灰水。
教師：天冷了，我們怎樣幫助幼兒園的小樹呢？指導(dǎo)幼兒分組活動。
指導(dǎo)幼兒用刷子涂石灰水,用繩子將樹干捆起來，給傾斜的`小樹綁上木樁進(jìn)行固定等。
收拾工具，回班說說自己是怎樣保護(hù)小樹的，以及勞動的感受，教師進(jìn)行簡單地活動評價(jià)。
4、組織幼兒討論。
教師：除了前面的具體做法外，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)樹木呢？
通過討論使幼兒知道：不踩小樹苗；不在樹枝上懸掛重物；不在樹干上亂寫亂畫。
啟發(fā)幼兒想一想：我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)樹木？樹木有什么用？
幼兒講述后，教師進(jìn)行簡單的小結(jié)：樹木能使我們的城市更漂亮；樹木能凈化空氣，使我們周圍的空氣變干凈；樹木可以防風(fēng)沙、防泥石流；樹木還可以造房子，做家具等；種植果樹還能讓人們一年四季都吃到水果，樹木對人類的貢獻(xiàn)真大呀！
幼兒園大班教案 篇8
目標(biāo)：
1、學(xué)著分析角色特點(diǎn)和歸納主題。
2、學(xué)習(xí)與同伴友好相處的方法。
準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。
2、實(shí)物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只（一大一小）。
過程：
1、出示毛絨玩具，語言導(dǎo)入：
——瞧，狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑。它們長得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。一天，哥倆出去玩，會發(fā)生什么事呢？
2、聽故事，了解故事內(nèi)容：
�。�1）聽故事錄音：
——故事中發(fā)生了一件什么事？
干面包是怎樣變化的？（演示實(shí)物面包，幫助幼兒理解）
�。�2）結(jié)合掛圖再次講述故事，幼兒學(xué)習(xí)對話，理解新詞：（將故事中插問）
——大黑小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的？
狐貍分干面包時(shí)說了什么？兩只笨狗熊又是怎樣回答的？
3、討論理解，歸納主題：
�。�1）設(shè)問討論：
——為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多？
大黑和小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？
（2）歸納主題：兩只笨狗熊不會互相謙讓，才會受騙上當(dāng)。
�。�3）討論友好相處的'方法：
——如果你們是大黑、小黑，會怎樣做？
（4）師生共同總結(jié)方法。
——小朋友想得方法可真棒呀？我們不能學(xué)兩只笨狗熊，我們要做一個互相謙讓的好孩子對嗎？
幼兒園大班教案 篇9
一、主題名稱：
我上大班啦！
二、主題來源
開學(xué)了，孩子們一定會高高興興地來到幼兒園，他們已經(jīng)是大班的小朋友了。在度過了一個快樂的暑假之后，孩子們又回到幼兒園，他們暫時(shí)一定還不能適應(yīng)幼兒園的生活。為了幫助孩子們實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，老師們經(jīng)過商量，確定了這一主題。
三、主題實(shí)施時(shí)間
四、主要教育教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師，為以后的教育教學(xué)工作做好鋪墊。
2、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)，鞏固幼兒的各種生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒上課集中注意力的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒具有做值日生的責(zé)任感和光榮感。
3、學(xué)習(xí)用語言、繪畫、泥塑等方式表達(dá)自己的情感，用連貫的語言表達(dá)自己的見聞，用繪畫、泥塑等方式表現(xiàn)人物的動態(tài)。繪畫時(shí)，坐姿和握筆姿勢正確。
4、學(xué)會關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會和同伴團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語言和小朋友交往。
5、鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，動員幼兒堅(jiān)持上幼兒園。
6、和插班生幼兒的家長做好溝通，了解幼兒的情況，并及時(shí)把幼兒在園表現(xiàn)反映給家長。
7、讓幼兒了解中秋節(jié)、教師節(jié)。
五、主題知識網(wǎng)絡(luò)
快樂的`暑假
慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)
怎樣當(dāng)好大班的哥哥姐姐
爭做值日生
六、八大智慧網(wǎng)絡(luò)
1、語言智慧
1談話：我們的新教室、快樂的暑假
2詩歌：我是大班的小朋友
3故事：小貓釣魚
4復(fù)述：小貓釣魚
5幼兒英語
2、自我認(rèn)識智慧
1慶祝教師節(jié)
2中秋家家樂
3、人際關(guān)系智慧
1討論：怎樣當(dāng)哥哥姐姐
2給弟弟妹妹送禮物
4、數(shù)理邏輯智慧
1復(fù)習(xí)、
2填數(shù)字；
3實(shí)物的二級分類、
4拼成幾個圖形；
5圖形的三級分類、
6有什么不同；
7分類記錄；
8立體圖形歸類 引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，讓插班生漸漸熟悉小朋友和老師，為以后的教育教學(xué)工作做好鋪墊。鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)，鞏固幼兒的各種生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒上課集中注意力的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒具有做值日生的責(zé)任感和光榮感。學(xué)習(xí)用語言、繪畫、泥塑等方式表達(dá)自己的情感，用連貫的語言表達(dá)自己的見聞，用繪畫、泥塑等方式表現(xiàn)人物的動態(tài)。繪畫時(shí)，坐姿和握筆姿勢正確。學(xué)會關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會和同伴團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語言和小朋友交往。鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，動員幼兒堅(jiān)持上幼兒園。和插班生幼兒的家長做好溝通，了解幼兒的情況，并及時(shí)把幼兒在園表現(xiàn)反映給家長。讓幼兒了解中秋節(jié)、教師節(jié)。
5、音樂智慧奧爾夫音樂教育
6、空間智慧手工：送給弟弟妹妹的禮物
7、身體運(yùn)動智慧學(xué)新操復(fù)習(xí)體能游戲
七、主要活動內(nèi)容和過程
活動一：我是大班的小朋友活動中，孩子們學(xué)習(xí)了詩歌“我是大班的小朋友”，并且學(xué)習(xí)做值日生，自己的事情自己做�？纯此麄冏鍪虑檎J(rèn)真的樣子，真像大班的哥哥姐姐呢！自己套枕頭套！自己做清潔，做環(huán)保衛(wèi)士，擦干凈自己的凳子！
活動二：給弟弟妹妹送禮物孩子們折好了小紙球，準(zhǔn)備送給小班的弟弟妹妹！小弟弟，別哭，和我一起玩小紙球吧！活動中，孩子們先進(jìn)行了手工活動“折小紙球”，折好小紙球以后，他們都興高采烈地拿著小紙球想要送給小班的弟弟妹妹，希望他們不要哭。通過這次活動，孩子們自己體驗(yàn)到了自己是幼兒園最大的哥哥姐姐，學(xué)會了關(guān)心小班的弟弟妹妹。送小紙球以后，他們還和小班的弟弟妹妹一起玩，哄他們，叫他們不要哭，看著他們負(fù)責(zé)認(rèn)真的樣子，真覺得他們長大了！
活動三：慶祝教師節(jié)活動中孩子們先表演了自己新學(xué)習(xí)的大班早操，然后進(jìn)行了游園活動。孩子們都紛紛講了祝老師“教師節(jié)”快樂的話。
八、活動小結(jié)
通過三周的活動，孩子們基本上實(shí)現(xiàn)了以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變。老師進(jìn)行了每個小朋友的自我介紹活動，新的插班生也漸漸熟悉了班上的小朋友和老師。三周的活動中，班上老師堅(jiān)持一致地要求幼兒，并且督促幼兒基本上鞏固了良好的生活常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)。值日生的工作也在開展，孩子們都很樂意做值日生，責(zé)任心也很強(qiáng)。通過手工活動和給小班孩子們送禮物的活動，不僅鍛煉了孩子們的動手能力，還培養(yǎng)了孩子們關(guān)心他人的情感，增強(qiáng)了他們做大班哥哥姐姐的責(zé)任心。
在學(xué)習(xí)新的早操的過程中，孩子們都不怕累，認(rèn)真學(xué)習(xí)，很快就學(xué)會了，掌握得也比較好！活動中，孩子們堅(jiān)持做環(huán)保衛(wèi)士，在手工活動中能做到節(jié)約用紙，在慶祝表演活動中也能做到不大聲講話，不制造噪音。
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