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幼兒園大班教案

時(shí)間:2023-08-08 09:12:41 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案通用【5篇】

  作為一名老師,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案通用【5篇】

幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察發(fā)揮想象,畫出印象中的冬天。

  2、愿意積極思考,大膽表現(xiàn)自己的想法。

  3、體驗(yàn)完成作品的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前豐富幼兒有關(guān)冬季的知識(shí)。

  2、白紙和油畫棒等人手一份。

  3、幼兒用書。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  教師:出示幼兒用書《冬天小畫報(bào)》引導(dǎo)幼兒欣賞。引出活動(dòng)激發(fā)幼兒繪畫興趣。

  1、小朋友看這是什么季節(jié)呀(冬季)。

  2、今天我們就要來畫一幅畫,畫的名稱就叫《冬天小畫報(bào)》。

  二、提問式談話,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解冬季的特點(diǎn)。

  1、教師:小朋友冬天是什么樣子的天氣怎樣 (引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談對(duì)冬季的感受,如冬季氣候寒冷,刮大風(fēng),有時(shí)候會(huì)下雪、結(jié)冰。)

  2、教師:那人們開展什么運(yùn)動(dòng)讓自己不拍冷(人們?cè)诙纠镞M(jìn)行跑步、跳繩、踢毽子、溜冰、滑雪和堆雪人等運(yùn)動(dòng),通過鍛煉讓自己的身體強(qiáng)健,不拍冷。)

  3、教師:人們都穿什么樣子的衣服怎樣保暖 (引導(dǎo)幼兒說在家里開暖氣,在戶外人們穿上厚厚的棉衣、棉褲、棉鞋、手套和帽子,讓身體保暖等)。

  4、教師:在冬天里,小動(dòng)物是怎樣過冬的呢樹木又怎樣過冬的 (請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的的'知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。如:熊在樹洞里冬眠:青蛙和蛇等動(dòng)物在泥洞里過冬:大雁遷移到南方過冬:還有狗和狼等動(dòng)物換上厚厚的皮毛過冬等:大樹落光了葉子,保持水分和熱量。) 教師小結(jié)關(guān)于冬季的特征。

  5、教師示范繪畫冬天小畫報(bào)。

  (1)教師我們先布置畫面,先設(shè)計(jì)好是人物。

  (2)燃后在畫出相應(yīng)的景物如有樹木、等等。

  (3)最后畫上冬天里的小動(dòng)物這樣完整的一幅小畫報(bào)就畫好啦。

  6、教師:小朋友們,現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友把自己看到的冬天畫出來,把自己的畫面設(shè)計(jì)好制作成冬天小畫報(bào),小朋友們可以設(shè)計(jì)屬于自己的冬天小畫報(bào)繪畫出冬季各種不同的事物。

  7、發(fā)放畫紙、油畫棒讓幼兒進(jìn)行繪畫。

  8、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒,指導(dǎo)其合理的布置畫面。

  三、結(jié)束部分

  1、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品。

  2、教師:請(qǐng)個(gè)別幼兒來講述自己的冬天小畫報(bào),要求幼兒邊指著自己的作品進(jìn)行講述,

  3、集體討論看看自己和別人的小畫報(bào)有什么不同,試著給自己的小畫報(bào)取一個(gè)名字。結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  美術(shù)教育的核心是審美教育,我們的美術(shù)教育不是培養(yǎng)畫匠,而是要培養(yǎng)有審美情趣,有審美理想,有審美能力的人,因此,我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要注意培養(yǎng)幼兒的審美能力。在本活動(dòng)中,我通過賞畫報(bào)、做畫報(bào)、評(píng)畫報(bào)等環(huán)節(jié),將審美教育貫穿始終,讓幼兒從小學(xué)會(huì)審美,有一定的審美觀。

幼兒園大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解基本的勞動(dòng)技能,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

  2、養(yǎng)成從小愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

  活動(dòng)過程:

  1、餐前準(zhǔn)備:

 。1)、保育員指導(dǎo)值日生有序地鋪?zhàn)澜,分碗、勺、盤、筷子等餐具及毛巾。

  (2)、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒自己盛飯、盛湯(吃多少盛多少),并為同伴服務(wù)。

  2、進(jìn)餐過程:

 。1)結(jié)合膳食,知道幼兒剝、剔食物。

  (2)鼓勵(lì)幼兒不挑食,吃完自己的一份飯菜。

 。3)將事物的'殘?jiān)旁诠潭ǖ谋P子里,保持桌面清潔。

  (4)及時(shí)處理幼兒進(jìn)餐中出現(xiàn)的問題,如飯菜打翻時(shí),提醒幼兒即使避讓,再用工具清理。

  3、餐后:

  (1)、餐后幼兒先清理桌面的殘?jiān)賹⒉途叻诸悢[放在固定的地方。

 。2)、值日生餐桌。

幼兒園大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事中小水滴變化的過程和原因。

  2、對(duì)水滴的變化過程感興趣。

  3、養(yǎng)成仔細(xì)觀察、積極思考的習(xí)慣。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小水滴形象 小水滴旅行課件 電鍋一個(gè) 鏡子、紙、透明玻璃杯

  活動(dòng)前一天,請(qǐng)幼兒在家裝兩杯水,一杯放入冰箱,一杯不放入冰箱,第二天早上請(qǐng)幼兒觀察

  活動(dòng)過程:

  一、小水滴去旅行

  1、小朋友,你們喜歡旅行嗎?(出示小水滴形象)小水滴能旅行嗎?怎么旅行?(小水滴可以流到各個(gè)地方去旅行)

  2、如果小水滴想到天上去旅行,怎么去呢?

  3、播放課件,幼兒觀看。

  4、太陽照著小水滴,小水滴覺得怎么樣?(暖烘烘——受熱)它們的身子變得怎么樣?(變輕了——變成了水蒸氣)

  飛到很高的地方,小水滴覺得很冷,它們?cè)趺礃恿耍浚ㄈ齻(gè)一伙,五個(gè)一群,抱在一起,變成了細(xì)細(xì)的小水滴——由水蒸氣又凝結(jié)成細(xì)小水滴)

  很多小水滴在天上飄來飄去,變成了什么?(白云)

  幾個(gè)小水滴抱成一團(tuán),變成了什么?(小雨滴)

  二、小水滴旅行過程

  1、幼兒聽教師講述故事,幼兒邊念“我是一滴小水滴,要求太陽來幫忙,照得渾身暖洋洋,快快帶我上天空”,邊將自己想象成小水滴,根據(jù)故事的發(fā)展順序表演水滴旅行的'過程,教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出水滴發(fā)生變化時(shí)的狀態(tài)。

  三、小水杯里的奧秘

  1、出示幾杯水,請(qǐng)幼兒觀察。這是小朋友在家里準(zhǔn)備的幾杯水,看看發(fā)生變化了嗎?(教師可將結(jié)冰的杯子翻轉(zhuǎn),引導(dǎo)幼兒觀察:水結(jié)成了冰,是固體,不會(huì)像液體那樣流動(dòng)了)

  2、你發(fā)現(xiàn)了什么?(有的已結(jié)成冰,有的還是水)怎么會(huì)這樣的呢?

  3、引導(dǎo)幼兒討論并得出結(jié)論:昨天放進(jìn)了冰箱的杯子里有冰塊,而沒有放進(jìn)過冰箱的杯子里仍是水,結(jié)冰的杯子里,有些冰已經(jīng)融化,又有冰,又有水。

  四、移動(dòng)小水杯

  1、將已結(jié)冰的小水杯分散放在每張桌子上,要求幼兒仔細(xì)觀察水杯里的變化。

  2、小水滴變成了冰,我們有什么辦法讓它變成水嗎?

  3、幼兒嘗試用各種方法讓杯子里的冰融化。如:用紙去扇扇,用嘴去吹吹,用手去握杯子,看看有什么變化。

  五、抓住小水滴

  1、教師將一杯水倒入鍋中加熱煮沸,請(qǐng)幼兒猜測(cè)水會(huì)怎么樣。

  2、幼兒觀察幾分鐘,看看發(fā)現(xiàn)了什么,鍋中的水是否會(huì)減少。

  3、講述用鏡子、紙、透明玻璃杯等舉到鍋上方,去“抓住”(吸附)小水滴。

  4、小水滴為什么都透出來了?(熱了以后,水滴變輕了,變細(xì)小了)它被“抓住”了嗎?告訴幼兒細(xì)小的“水滴”被“抓住”以后,又“抱”在一起,變成“胖胖”的水滴了。

幼兒園大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  熟悉彩沙的性能,初步學(xué)習(xí)沙畫的作畫步驟。

  對(duì)大自然產(chǎn)生興趣,熱愛大自然,大膽表現(xiàn)大自然的美麗景色。

  重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):沙畫的作畫步驟。

  難點(diǎn):固體膠涂均勻。

  材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  油畫棒、水彩筆、卡紙。

  彩沙:固體膠、小勺、大盤。

  環(huán)境:部分桌子放卡紙及油畫棒、水彩筆,幼兒任選一種比作畫,也可兩種工具交替使用。部分桌子中間放一大盤,內(nèi)置一罐彩沙,若干小勺,固體膠。

  設(shè)計(jì)思路

  大班幼兒手部肌肉的靈活性、準(zhǔn)確性日趨提高,如一成不變地使用同一種工具,同一種方法,將不利于促進(jìn)手部肌肉的正常發(fā)展,也不利于藝術(shù)的表現(xiàn)與創(chuàng)造。

  此活動(dòng)迎合幼兒愛玩沙的心理,又里利用蔡殺的特點(diǎn)與藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合,為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表現(xiàn)、自由創(chuàng)造,充分嘗試的機(jī)會(huì),能進(jìn)一步擴(kuò)大使用工具材料的范圍,體會(huì)多種材料組合創(chuàng)造的效果,從而提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)流程

  語言引導(dǎo)――欣賞討論――操作演示――幼兒操作――引導(dǎo)講評(píng)

  語言引導(dǎo),引起興趣

  建議教師可請(qǐng)幼兒介紹去海邊的經(jīng)驗(yàn)并通過設(shè)問來引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,初步了解人與自然的關(guān)系。(陽光、水、沙、空氣)

  設(shè)問(1)、為什么大家都愛去海邊?(2)在海邊可做些什么事?

  欣賞討論

  建議讓幼兒來尋找這張畫上“特別”的地方,說說它與我們平時(shí)畫的畫有什么不同?(有一處地方是用沙來代替深色的)

  說明

  范例中的哪一部分作沙畫可有教師自己選擇(根據(jù)沙的顏色)太陽、海水、樹和沙灘。

  教師還可引導(dǎo)幼兒觀察畫面上人物的動(dòng)態(tài)及遠(yuǎn)近的物體,提示幼兒運(yùn)用已有的技能及新的方法組合創(chuàng)作。

  操作演示

  建議繪畫部分不演示,重點(diǎn)是演示作沙畫的步驟:

 。1)在畫面中央決定某一部分作沙畫留出不涂色。

 。2)將留出部分用固體膠涂均勻。

 。3)用小勺把彩沙撒在固體膠上,并用小勺背面抹勻。

  (4)把卡紙豎起,讓多余的彩沙會(huì)到大盤里。

  說明

  涂固體膠時(shí)可讓幼兒觀察涂均勻與不均勻的大小感,體會(huì)到做事認(rèn)真、仔細(xì)與“美”的關(guān)系。

  4、幼兒創(chuàng)作

  教師可指示:誰拾的.貝殼多?(表現(xiàn)出動(dòng)態(tài))

 。1)選擇最突出的部分做沙畫。

 。2)選擇彩沙是,注意配色。

 。3)邊制作沙畫、邊思考制作步驟。

  說明

  當(dāng)有的幼兒固體膠沒涂勻,沙畫部分出現(xiàn)“漏洞”時(shí),應(yīng)勸阻幼兒即時(shí)加深固體膠,這樣回使畫面“一團(tuán)糟”,要鼓勵(lì)幼兒下次再嘗試。

  5、引導(dǎo)講評(píng)

  集體找找或由作者介紹哪一部分是沙畫。

  說說制作時(shí)的體會(huì):怎樣把沙畫作好的。

  在教師的幫助下給沙畫噴定型膠。

  說明

  讓幼兒談?wù)勚谱鲿r(shí)的體會(huì),有助于幼兒動(dòng)作的內(nèi)化和思維的發(fā)展,同時(shí)也為幼兒創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí),共享成功樂趣的環(huán)境。

幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  2、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  活動(dòng)分析

  "自然測(cè)量"的課例研討活動(dòng)主要關(guān)注教師采用怎樣的教學(xué)策略,真正發(fā)揮老師的"主導(dǎo)"和幼兒的"主體"作用,以及大班幼兒對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的反應(yīng)和學(xué)習(xí)興趣。

  我們知道,自然測(cè)量是指利用身邊常見的自然物,例如曲別針、腳步、粉筆等,作為測(cè)量工具進(jìn)行直接測(cè)量,僅僅是身邊常見的工具的測(cè)量,而不是如直尺,曲尺等標(biāo)準(zhǔn)工具的測(cè)量。它包括對(duì)物體長(zhǎng)度、高矮、粗細(xì)、輕重等的測(cè)量。

  幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的掌握,需要反復(fù)練習(xí)多次操作,才能獲得,幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,也需要在豐富多樣的活動(dòng)中進(jìn)行培養(yǎng)。我設(shè)計(jì)的"自然測(cè)量"這一活動(dòng)(本次活動(dòng)立足于對(duì)物體長(zhǎng)度的測(cè)量),試圖實(shí)現(xiàn)讓每個(gè)孩子在自己的操作過程中探索出自然測(cè)量的方法,以充分體現(xiàn)孩子是學(xué)習(xí)的主體,而教師在這一活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)支持者、引導(dǎo)者和組織者。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬、導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、組織幼兒游戲:我的飛機(jī)就要飛,熟悉全國(guó)各地地名(自由站在大的中國(guó)地圖輪廓線上)。

  2、結(jié)合目測(cè),比比從北京出發(fā)到各個(gè)城市誰遠(yuǎn)誰近。

 。ǘ、學(xué)習(xí)自然測(cè)量。

  1、以充當(dāng)"地質(zhì)勘察員"為名,請(qǐng)幼兒利用彩色吸管嘗試測(cè)量。

  2、幼兒交流各自測(cè)量的方法,并引導(dǎo)幼兒討論出正確的測(cè)量方法:測(cè)量時(shí),測(cè)量工具要和起點(diǎn)對(duì)齊,在測(cè)量工具的另一頭用粉筆或手做個(gè)記號(hào),第二次測(cè)量時(shí),要從記號(hào)開始接下去量。

  3、結(jié)合表格1,教師講解記錄的方法。

  4、幼兒倆倆結(jié)伴選擇測(cè)量線路進(jìn)行測(cè)量,教師觀察適時(shí)輔導(dǎo)。

  5、請(qǐng)部分幼兒說一說測(cè)量的結(jié)果。

 。ㄈ、體驗(yàn)測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。

  1、教師提問:"老師這里還有竹簽和積木兩種測(cè)量工具,你能不能用這兩種材料,也來測(cè)一測(cè)路線?看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密?"(同時(shí)請(qǐng)幼兒猜測(cè)表格2的使用方法)

  2、幼兒再次操作,并進(jìn)行表格記錄,教師指導(dǎo)。

  3、幼兒交流操作結(jié)果,并將結(jié)果在黑板上呈現(xiàn)。

 。ㄋ模、活動(dòng)延伸:

  出示毛線,交代如果用毛線測(cè)該怎么測(cè)?--需要合作、將繩子拉直;出示筷子等其它操作材料(測(cè)量時(shí)不能剛好測(cè)完)--學(xué)習(xí)新的記錄方法。

  活動(dòng)反思:

  1、關(guān)注幼兒間的合作。通過幼兒的'合作測(cè)量,有效地提升了課堂教學(xué)效果,既滿足了教學(xué)時(shí)間符合大班孩子的年齡特點(diǎn),又保證了幼兒間互相學(xué)習(xí)的互補(bǔ)性、合作性。

  2、注重各個(gè)領(lǐng)域的整合。能將主題活動(dòng)"我愛祖國(guó)"的學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)活動(dòng)有機(jī)融合,一方面讓孩子了解了各個(gè)主要地區(qū)在地圖上的相應(yīng)位置,另一方面也讓孩子通過測(cè)量清楚城市間的距離長(zhǎng)短(地圖的設(shè)計(jì)基本按照比例完成,選取的城市具有較強(qiáng)的典型性)。

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