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幼兒園大班教案

時間:2023-08-28 08:03:34 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案優(yōu)選【5篇】

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案優(yōu)選【5篇】

幼兒園大班教案 篇1

  設(shè)計意圖: 喜歡音樂是每個孩子的天性,他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此,從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣是十分重要的。《綱要》指出藝術(shù)活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺,是"表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式",使幼兒"大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象"。本次活動,利用身體動作幫助孩子感知和認(rèn)識節(jié)奏,注重音樂對幼兒的整體影響,重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過程中運(yùn)用多種感官感受音樂、主動地表現(xiàn)音樂,重視從節(jié)奏入手,讓幼兒感受互相合作的樂趣,領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。

  活動目標(biāo): 1、感受樂曲的特點(diǎn)和歡快的情緒。

  2、學(xué)會看懂圖譜,并能根據(jù)圖譜的提示,利用聲勢為音樂進(jìn)行伴奏。

  3、能看指揮協(xié)調(diào)一致的用樂器輪奏、合奏歡快的樂曲《小看戲》

  活動準(zhǔn)備: 音樂《小看戲》動物圖譜樂器(碰{、鈴鼓、舞板)

  活動重難點(diǎn): 能根據(jù)圖譜的提示,利用聲勢、身體樂器、樂器為音樂伴奏。

  活動過程: 一、情景導(dǎo)入。

  教師以邀請幼兒參加音樂會為由,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂拿起手中的手絹律動入場。

  師:"小動物們,今天森林里舉辦音樂會,你們參加表演的節(jié)目準(zhǔn)備好了嗎?(好了)我們一起出發(fā)吧!

  二、展開

  1、師幼共同討論,引出課題。教師引導(dǎo)幼兒初步感受樂曲的特點(diǎn)。

  師:"剛才我們跳舞的音樂好聽嗎?你覺得它是歡快的還是悲傷的.呢?聽了音樂后你的心情是怎樣的呢?你喜歡嗎?……"鼓勵幼兒大膽的說出自己的感受。

  2、出示動物圖譜,引出動物圖譜。

  師:"不僅小朋友喜歡這個音樂,小動物們也很喜歡,瞧,它們唱著歌排著整齊的隊(duì)伍來了……"教師和幼兒一起探討動物圖譜結(jié)構(gòu)。

  3、音樂游戲。

  模唱游戲:玩法--教師將幼兒分成三組(小貓隊(duì)、小狗隊(duì)、小鴨隊(duì)),根據(jù)動物圖譜,在教師的指揮下分別模仿動物唱歌的聲音。

  例如:小貓隊(duì)---喵喵喵

  小狗隊(duì)---汪汪

  小鴨隊(duì)---嘎嘎嘎嘎

  肢體(身體樂器)游戲:玩法--教師引導(dǎo)幼兒,想一想身體哪些部位可以發(fā)出聲音,并分別請每組幼兒想一個身體樂器,根據(jù)動物圖譜,在教師的指揮下為音樂進(jìn)行伴奏、合奏。

  4、樂器演奏。

 。1)教師出示樂器,介紹樂器以及演奏的正確方式,可請個別幼兒進(jìn)行嘗試。

 。2)發(fā)放樂器,講清規(guī)則,引導(dǎo)幼兒能自己管理好自己的樂器。

  小貓隊(duì)---碰{

  小狗隊(duì)---鈴鼓

  小鴨隊(duì)---舞板

 。3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物圖譜,在教師的指揮下進(jìn)行樂器演奏練習(xí)。

  5、幼兒展示正式演奏。

  鼓勵幼兒面向全體教師,以最好的狀態(tài),在教師的指揮下,進(jìn)行樂器演奏展示。

  三、活動結(jié)束。

  師:"今天的音樂會到此結(jié)束了,你們玩的開心嗎?有好的東西我們要學(xué)會分享,現(xiàn)在呢,就讓我們拿著樂器將我們成功的樂器演奏分享給其他的班級吧。"

  活動延伸: 將節(jié)奏樂譜張貼于表演區(qū),并投放大量樂器或自制樂器,供幼兒繼續(xù)練習(xí)。

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、樹立初步的環(huán)保意識和廢物利用的意識。

  2、學(xué)習(xí)用一些廢舊材料來設(shè)計和裝飾一件服裝。

  3、發(fā)展創(chuàng)造力和審美能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)用廢舊材料來設(shè)計和裝飾服裝。樹立廢物利用的意識

  難點(diǎn):裝飾服裝設(shè)計與眾不同

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請家長帶幼兒去服裝商店欣賞時裝;五名幼兒學(xué)會時裝表演。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:款式不同的衣服數(shù)件,范例一件;剪刀、雙面膠、舊掛歷、裝飾用的廢舊材料若干。

  活動過程

  一、時裝表演引出課題

  請五名幼兒穿上款式不同的衣服,伴隨音樂進(jìn)行時裝表演,讓全體幼兒欣賞。

  二、觀察范例并講解示范

  1、你看了剛才的時裝表演,你喜歡哪一款式樣的服裝?為什么?(幼兒自由討論)

  2、出示范例,問:這件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?

 。悍b是用掛歷紙制作的,上面的裝飾品有許多,這些亮片是舊包裝紙剪貼的,下面的小掛飾是用果凍殼串成的,英文字母是“哇哈哈”瓶的外包裝紙。

  我們來當(dāng)服裝設(shè)計師,設(shè)計最新、最美、最環(huán)保的服裝,今天舉行一個“綠色時裝秀”。

  教師示范最基本的背心的做法:先裁剪,將掛歷紙對折,并畫上衣服的半邊輪廓,剪下成衣服的前半片,同樣的方法制作后半片,用雙面膠粘合肩縫和側(cè)縫,這樣就做成衣服的基本樣子。再裝飾,衣服上的花紋用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行設(shè)計、裝飾,注意顏色的協(xié)調(diào)搭配。

  三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料,避免太復(fù)雜。

  2、提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中,回收一些廢舊材料,盡量避免垃圾的產(chǎn)生。

  3、幫助一些能力較差的幼兒設(shè)計及制作。

  四、展示作品,互相欣賞。

  讓幼兒將衣服套在自己的身上,隨著音樂表演,自由發(fā)揮,展示自己設(shè)計的服裝,互相欣賞,最后選出五件最漂亮的作品,放到美術(shù)作品展示區(qū)。

  延伸活動

  “綠色時裝秀”在幼兒園各班巡回演出,還可以向社區(qū)開放,表演給居民看。

  活動評析

  一、設(shè)計意圖

  舊掛歷紙、舊紙杯、瓶蓋、果凍殼、廢舊包裝紙是我們生活中十分常見的東西,在傳統(tǒng)的觀念里這些東西是廢物,自從開展環(huán)境教育以來,班里的廢舊物品越來越多,怎樣進(jìn)行很好的利用成為一個非常主要的`問題。在中班的時候,幼兒觀看了大班的畢業(yè)匯演,對其中的時裝表演特別感興趣,于是我們有了用舊掛歷紙、舊紙杯、瓶蓋、果凍殼、廢舊包裝紙進(jìn)行制作時裝的想法,設(shè)計了以上的手工活動。通過這次活動,讓幼兒體會到廢物的再利用,以及在廢物制作中獲得成功的喜悅,同時,也重視發(fā)展幼兒的審美能力和獨(dú)創(chuàng)。

  二、效果分析

  這是一次幼兒極為感興趣的服裝設(shè)計活動。開始由幼兒時裝表演引出主題,幼兒就對活動充滿了興趣。雖然都是設(shè)計服裝,但活動中幼兒自由創(chuàng)作的空間很大,設(shè)計出的服裝也十分的多樣化,有背帶裙、背帶褲、迷你裙、蝙蝠衫、西裝等等,樣式豐富;顒又杏屑粲挟嬘姓、有穿孔,有設(shè)計、有表演,幼兒有的在桌上做,有的在地上做,忙得不亦樂乎,十分的投入,手、眼、腦等多方面得到了訓(xùn)練。作品可以穿在身上,富有真實(shí)感,當(dāng)看到一堆“廢物”變成美麗的服裝時,幼兒體會到了成功的喜悅,增強(qiáng)了環(huán)境意識。在表演中,每個幼兒臉上洋溢著開心的笑,自信的笑,樹立了自信心和自我意識。

幼兒園大班教案 篇3

  【活動目標(biāo)】

  1、初步了解“上海說唱”的特點(diǎn),學(xué)習(xí)用“上海說唱”的表演形式有節(jié)奏地夸夸上海美景,體驗(yàn)“上海說唱”的獨(dú)特韻味。

  2、運(yùn)用分工合作的方式共同完成任務(wù),感受合作帶來成功的喜悅。

  【活動重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)用“上海說唱”的表演形式有節(jié)奏地夸夸上海美景,體驗(yàn)“上海說唱”的獨(dú)特韻味。

  難點(diǎn):把對上海旅游景點(diǎn)的已有經(jīng)驗(yàn),用簡潔的語句編到相應(yīng)的節(jié)奏型里。

  【活動準(zhǔn)備】

  材料準(zhǔn)備:

  1、上海風(fēng)景圖片、上海各處的名稱、編寫譜、記號筆、固體膠、剪刀等;響板、雙響鼓;

  2、“路邊童謠”音樂、“猜冬猜”的伴奏。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒已積累了對上海著名建筑和旅游景點(diǎn)的粗淺經(jīng)驗(yàn),并已經(jīng)接觸到一些簡單的節(jié)奏。

  【活動過程】

  一、唱唱說說——體驗(yàn)上海方言的韻味

 。ㄒ唬┏奥愤呁{”

  1、在我們上海有很多好聽的童謠,讓我們一起隨著音樂唱起快樂的“路邊童謠”吧。(歌表演:路邊童謠)

  2、提問:剛才你們是用什么語言表演“路邊童謠”?(引出上海方言)

  (二)說說“上海美景”

  如今說上海話的人是越來越少了,誰會說上海方言?那你們能不能用上海方言夸夸我們上海的美麗?(個別幼兒嘗試用上海話說上海美景,體驗(yàn)上海方言的嗲、糯等韻味。)

  二、聽聽學(xué)學(xué)——感受上海說唱的特色

  1、大家都很喜歡上海,為自己生活在上海,是個上海人而感到驕傲。我和你們一樣,所以我也想來夸夸我們的上海城,你們可要聽仔細(xì)了。ń處熡谩吧虾Uf唱”的形式夸上海城)。

  2、提問:我夸上海的方式與你們的有什么不一樣?(有唱、有說、還用響板來打節(jié)奏等)

  3、什么時候是唱的?什么時候說的?

  4、小結(jié):這種頭尾演唱、中間說白的又說又唱的表演形式是上海的`一種特色劇種,叫“上海說唱”。

  三、編編練練——探索創(chuàng)編上海說唱的規(guī)律

  1、老師都夸到了上海的哪些地方?一起學(xué)學(xué)上海說唱。(學(xué)學(xué)上海說唱中有節(jié)奏夸上海的語句)

  2、在剛才的上海說唱中,上海還有很多好地方?jīng)]夸到,我們也來嘗試用“上海說唱”的表演形式來夸夸我們的上海,那該怎么夸呢?(出示節(jié)奏型:XXXXXXX,幼兒觀察討論)

  ——一顆星節(jié)奏型是怎么樣的呢?(幼兒拍手打節(jié)奏感受節(jié)奏型。)

  ——試著把夸上海的話編到這個節(jié)奏型里去。(例如盧浦大橋像彩虹)

  ——這條兩顆星的節(jié)奏型,該怎樣打節(jié)奏?再編一句夸上海的話到這個節(jié)奏型里去。

  3、嘗試4個人一組編一段“上海說唱”,說說4個人創(chuàng)編時應(yīng)該注意些什么?(根據(jù)幼兒的討論得出幾個創(chuàng)編要素)

  ——要確定統(tǒng)一的節(jié)奏型,并粘貼上;

  ——每個人編一句可以加快速度;

  ——為了防止忘記以及共同練習(xí)的方便,在節(jié)奏型的下面貼上創(chuàng)編的圖片或文字,也可以畫畫或用漢字表示;

  ——編好之后馬上練習(xí),還可以適當(dāng)配上一定的樂器伴奏。

  4、幼兒創(chuàng)編,編好后要用小樂器輔助練習(xí)。

  四、交流分享——體驗(yàn)創(chuàng)編上海說唱的快樂

  (一)各組展示創(chuàng)編成果,說說你們成功或者沒有完成的原因。

 。ǘ┏送{、上海說唱,我們上海弄堂游戲也很有趣哦,讓我們一起玩一個有趣的弄堂游戲吧。ㄓ變罕硌荨安露隆薄#

  附錄: 童謠:上海說唱 說上海,唱上海,上海城,真正美,看看看,快來看,

  金茂大廈層層高,浦江游覽景色美,

  城隍廟里九曲橋,世紀(jì)廣場放風(fēng)箏。

  上海上海天天變,變得越來越美好,越美好!

幼兒園大班教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn),觀察理解圖片,并能用完整連貫的語言進(jìn)行講述。

  2、進(jìn)一步了解動物的生活環(huán)境,增強(qiáng)關(guān)注自然的興趣。

  3、能仔細(xì)傾聽同伴的講述。

  4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

  5、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒調(diào)查猴子和企鵝的生活習(xí)性。

  2、幼兒收集有關(guān)其他動物生活習(xí)性的掛圖。

  3、幼兒收集有關(guān)其他動物生活習(xí)性的文字材料。

  活動過程:

  一、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)討論猴子和企鵝的生活習(xí)性。

  1、教師:前兩天,你們和爸爸媽媽一起了解了猴子和企鵝的情況,現(xiàn)在請你們想一想,把知道的關(guān)于這兩種動物的事情說給大家聽。(幼兒自由地進(jìn)行交流。)

  2、請幼兒在集體面前進(jìn)行講述。

  觀察、理解猴子和企鵝幻想的畫面。

  3、教師:可是,猴子和企鵝在一個地方生活久了,就有了新的想法,仔細(xì)看一看,它們想做什么?(請幼兒觀察教學(xué)掛圖中左邊的畫面,自由講述。)

  4、討論:它們想干什么?

  二、有趣的猜想活動。

  1、教師:請小朋友來猜一猜,如果猴子和企鵝交換一下生活環(huán)境,會出現(xiàn)什么樣的問題呢?

  2、幼兒自由地進(jìn)行猜想,并相互交流自己的看法。

  三、觀察、理解畫面并進(jìn)行講述。

  1、教師:你們剛才說的都有自己的道理,我們一起來看看到底會發(fā)生的什么事情。(幼兒觀察猴子和企鵝生病的畫面。請幼兒說說它們怎么了,為什么。引導(dǎo)幼兒懂得環(huán)境對于生命的重要性。)

  2、觀察全部畫面,自由結(jié)伴進(jìn)行講述。

  3、教師:這些圖說的'是猴子和企鵝的故事,剛才有一部分圖我們沒有看,現(xiàn)在請你們仔細(xì)看看所有的圖,試試把這個圖完整地說出來。

  4、請幼兒和旁邊的小朋友說一說自己編的故事。

  5、教師鼓勵幼兒在集體面前用豐富的語言進(jìn)行講述,并提醒幼兒仔細(xì)傾聽,學(xué)習(xí)同伴講的好的地方。

  四、拓展經(jīng)驗(yàn),討論其他動物的生活環(huán)境。

  1、教師:小朋友們收集了一些動物的資料,請你和旁邊的小朋友說一說,你調(diào)查的動物生活在哪里,它為什么要生活在那里。(幼兒相互交流自己調(diào)查的資料,豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。)

  2、集體交流,激發(fā)幼兒進(jìn)一步關(guān)注自然界的興趣。

幼兒園大班教案 篇5

  目標(biāo):

  1、嘗試用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

  2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。

  3、體驗(yàn)通過實(shí)際操作,獲得知識和本領(lǐng)的愉悅情感。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  準(zhǔn)備:

  記錄卡、幼兒用筆吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機(jī)

  過程:

  一、開始部分。

  1、在《吹泡泡》的音樂中,一起進(jìn)入活動室。

  師:我們都很喜歡吹泡泡,那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色,

  大大小小,真漂亮呀!

  今天,我們一起來玩吹泡泡吧!

  2、出示各種材料,并討論。

  (1)師:平時,我們都是用吹泡器來吹泡泡的,可是今天,大家一起來看看,我給你們準(zhǔn)備了什么呀?

 。2)出示記錄卡,幼兒猜想。

  師:老師還帶來了一張記錄卡,并把這些材料畫在了卡上,請大家一起來猜猜,你覺得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾,覺得不可以的就打上叉叉。

  3、幼兒猜測,教師巡回指導(dǎo)。

  4、討論、介紹幼兒想法。

 。1)師:誰來介紹自己的猜想?請一到兩名幼兒上臺介紹。

 。2)師:你為什么這么想呢?有沒有和他不一樣的猜想?

  (3)師生共同討論,并統(tǒng)計在教師的記錄卡上。

  師:我們一起來侃侃,你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計各個材料)

  二、幼兒操作。

  師:小朋友的猜想都不一樣,那到底對不對呢?老師也不知道,但是我們可以自己去試試!

  1、請大家拿著你的記錄卡,把每一樣材料都去試一試,并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。

  2、幼兒操作嘗試,教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)

  3、比較猜測和嘗試后的結(jié)果。

  (1)師:誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果?

  有沒有不一樣的結(jié)果?

  請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。

 。2)師生再次討論,統(tǒng)計在教師記錄卡上。

  師:在我們小朋友操作了過后,你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計各個材料)

  三、總結(jié)

  1、誰來告訴我,你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點(diǎn)嗎?

  教師總結(jié):這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它們都有洞洞,這些有洞洞的材料有個名字,我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空,所以可以吹出泡泡來。

  2、結(jié)束部分。

  師:我還給大家準(zhǔn)備了一些材料,大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?

  想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!

  在音樂《吹泡泡》中跳出活動室。

  教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動的`開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

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