(熱)實用的幼兒園大班教案10篇
作為一名教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
教學意圖:
當今社會的家庭結(jié)構(gòu),往往導(dǎo)致很多孩子處于“獨我”的教育環(huán)境。“不愿分享”,這是十分明顯的特點。培養(yǎng)孩子分享不是一天一時就能形成的,需要時間、時機,當然也需要策略。最重要的是讓孩子一點一滴地感受到分享的快樂。于是開展了此次活動《共享快樂》。
教學目標:
1、通過觀看多媒體課件及錄像,引導(dǎo)幼兒分析、討論,了解一些朋友間交往的方法。
2、創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒體驗,友好協(xié)商,才能獲得友情,感受快樂。
3、能結(jié)合自己的實際生活,體驗助人為樂的快樂。
4、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
教學重點難點:
1、重點:學會與他人交流、感受分享的快樂,培養(yǎng)良好的參與、合作意識。
2、難點:理解分享是種快樂。
教學準備:
1、信箱背景,信(有畫面),攝像機,事先錄好的錄像(幼兒生活中的一些交往情景),多媒體課件1、課件2。
2、創(chuàng)設(shè)四個活動區(qū)域。(根據(jù)幼兒的人數(shù),準備一些玩具、書等 新奇的東西)。
3、墻面布置“快樂屋”
幼兒已有相關(guān)知識和經(jīng)驗分析:
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女,遇事常常自我為中心,做事不顧及他人,交往意識越來越差,交往的能力也不高。例如:不能與他人共同擁有一個玩具,甚至有些幼兒還有很明顯的攻擊性。(如為了爭搶玩具出現(xiàn)打、推、撓、咬等行為。)還有一部分幼兒表現(xiàn)得孤僻,不愿意和同伴一起游戲,自己呆滯地坐在一旁等;針對幼兒的這一認知發(fā)展特點,作為教師應(yīng)該在日常生活中捕捉教育契機,指導(dǎo)幼兒怎樣與朋友交往,讓幼兒在真實的生活情景中,獲得認知和體驗,感受主動地幫助別人、做事互相謙讓,不僅會給對方帶去快樂,同時自己也會很快了。
教學過程:
一、出示信箱,引起興趣:
1、師:“又到看寶寶信箱的時候了,我們來看看今天誰的信箱里有信?”
2、師讀信(一封有關(guān)幼兒在家里能與客人有禮貌的說話的表揚信),師問:“xx,你聽后有什么感覺?”
幼1:說話有禮貌,誰都會喜歡的。
幼2:客人表揚xx,他一定很高興、很快樂。
3、師:為什么會高興和快樂?在生活中,小朋友做哪些事情還會感到快樂?”
應(yīng)對措施:如果幼兒說不出什么是快樂或不快樂的事情,師引導(dǎo)“快樂”一詞的含義。
幼1:說話有禮貌,大人們會夸獎我們,說我們是懂事的好孩子。
幼2:老師喜歡有禮貌的孩子,所以我們會高興。
幼3:幫助小朋友系鞋帶,我很快樂。
幼4:小朋友跌倒了,我把他扶起來,我會很高興!
評析:《綱要》中指出:要培養(yǎng)幼兒的注意傾聽的能力,并營造幼兒積極參與的語言氛圍,在這一環(huán)節(jié)讓幼兒說出自己對信的內(nèi)容的理解,并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,大膽的表達自己快樂的感受。
引出下一個環(huán)節(jié)
師:我這里也發(fā)生了一件事情,不知道是快樂的事情,還是不快樂的事情,請小朋友們看一看。
二、觀看多媒體課件1,引導(dǎo)討論:
1、 畫面上兩個小朋友發(fā)生了什么事?(兩個小男孩正在奪搶玩具槍的課件)
2、他們臉上有什么樣的表情?(明明橫眉立目,冬冬流著眼淚)
3、他們這樣做會快樂嗎?為什么?
幼1:他們都不會快樂的。
幼2:這樣做很沒禮貌,他們沒有互相謙讓。
幼3:如果把玩具槍搶壞了,誰也完不成了,他們就高興不了了。
幼4:如果沒有打仗的伙伴了,一個人玩玩具槍也不好玩。
3、我們小朋友有什么好辦法可以幫助他們,讓他們都高興起來?
實錄:幼1:玩具應(yīng)該大家一起玩,不應(yīng)該搶。
幼2:應(yīng)該大家一起分享玩具,這樣才會快樂。
幼3:明明應(yīng)該讓著冬冬,哥哥要學會照顧弟弟。
幼4:明明和冬冬應(yīng)該好好商量誰先玩,誰后玩,這樣就不會打架了。
評析:《綱要》中指出:“創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”,所以在這一環(huán)節(jié)我認為,教師應(yīng)該給幼兒更多的'時間來發(fā)言,而且應(yīng)該要求幼兒運用完整的語言進行表達。初步引導(dǎo)幼兒分析、討論,了解一些朋友間交往的方法。
4、再次觀看課件2(課件內(nèi)容:明明主動把槍讓給冬冬玩,并說:“冬冬你小,還是你先玩吧,冬冬高興得說聲“謝謝”,兩人都高興得笑了。)說一說:“明明和冬冬快樂嗎?他們是怎樣解決的?如果是你,你會怎樣解決這個問題?”
評析:在教師的引導(dǎo)下,幼兒能說出解決問題的好多種辦法,這說明活動前幼兒有了這方面的知識儲備,這與平時的教育是分不開的。
引出下一環(huán)節(jié)
師:“瞧,他們都在干什么?”
三、播放錄像(提前錄好的有關(guān)幼兒之間發(fā)生的一些事情)
1、讓幼兒觀察錄像中有哪些快樂的事情;有哪些不快樂的事情?(錄像內(nèi)容:①一個幼兒主動幫助小朋友系鞋帶,并說了一些有禮貌的用語。②小朋友在排隊洗手時互相擠③小朋友在活動區(qū)里能友好合作④大姐姐把正在哭著的小弟弟送回教室⑤兩個小朋友正在吵架,另外一個小朋友給他們說和好了)
2、xx事情為什么是不快樂的?如果是你,你會怎么做?
幼1:一個小朋友主動幫助系鞋帶,他會很快樂,因為他幫助別人做好事了,所以會很快樂。
幼2:洗手時應(yīng)排隊,不排隊會很擠、很亂,這樣我會很不高興。
幼3:我們都會說:“對不起、沒關(guān)系”就會很快樂。……
評析:《綱要》中指出“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物和過程,發(fā)展語言表達能力和思維能力”。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗對所看的錄像內(nèi)容具有一定的判斷力,能大膽的表達自己的見解和意見,這樣通過初步感知及再次滲透,讓幼兒了解朋友間的交往方法,這樣不僅突出了重點,難點也迎刃而解了。
3、在與小朋友玩耍時,都會遇到哪些不快樂的事情?我們應(yīng)該怎樣解決?在此我們會使用哪些禮貌用語。
(師提示:如果你想玩別人東西時,應(yīng)該怎樣做、怎樣說…)
評析:幼兒根據(jù)上述環(huán)節(jié)的情感經(jīng)驗,能說出日常生活中所用的一些禮貌用語。
引出下一環(huán)節(jié)
師:“今天活動室里開設(shè)了許多活動區(qū)域,想一想應(yīng)該怎樣與小伙伴一起玩!
四、創(chuàng)設(shè)情景,幼兒體驗:
幼兒自由結(jié)伴,分別到已創(chuàng)設(shè)的活動區(qū)域自由選擇玩,教師當場捕捉有價值的進行錄像。
評析:創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒來體驗禮貌交往給我們帶來的快樂。教師最好也要深入其中,與幼兒共同參與活動。
五、播放剛才幼兒游戲?qū)崨r錄像,再次討論:
1、剛才你們是怎么玩的?你們喜歡和誰在一起?快樂嗎?為什么?
2、幼兒情景表演
應(yīng)對措施:如果幼兒表演遇到困難,教師可隨機進入角色與幼兒一起表演。
(1)體驗想玩別人的東西時,應(yīng)該怎么辦?
小結(jié):如果要別人東西玩,可以有很多方法解決,關(guān)鍵要有禮貌,征得對方同意,大家一起玩既是快樂的,又會有很多朋友。
(2)想借東西時,應(yīng)該怎樣說?
小結(jié):如果想像別人借東西,必須說一些禮貌的話,這樣別人才會高興的給你使用。
(3)別人遇到困難了,你看見后會怎樣做?(模仿一些交往的方法,如禮貌用語等)
小結(jié):當別人遇到困難時,你主動地幫助別人,不僅會給對方帶去快樂,同時你自己也會很快了。
評析:讓幼兒通過親身體驗和情境表演進一步了解一些朋友間交往的方法,體驗友好協(xié)商,才能獲得友情,在帶給別人快樂的同時自己也會感受快樂。
活動延伸:
展示“快樂屋”墻飾
師小結(jié):每個人每天都會有一些快樂的事情,如果你的快樂也會給別人帶來快樂,那么,你將會得到一顆快樂星放到快樂屋里,小朋友們趕快行動起來吧!
教學反思:
成功之處:
1、能夠依據(jù)幼兒生成的有價值的教育內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境激起幼兒新舊知識經(jīng)驗之間的沖突
2、活動設(shè)計清晰,能按預(yù)設(shè)的活動環(huán)節(jié)展開教學活動,活動中各環(huán)節(jié)的過渡自然。
3、努力領(lǐng)悟《綱要》精神,在活動中,力爭成為幼兒學習的支持者、合作者、引導(dǎo)者。努力營造一個寬松、自由的活動氛圍,讓幼兒積極的、大膽的表達自己的情感。
4、教師適時的提問、引導(dǎo),鼓勵幼兒大膽地進行講述,在整個活動環(huán)節(jié)中,幼兒的積極性和主動性都得到很好的發(fā)揮,他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
5、能夠突出重點,突破難點。
不足之處:
幼兒的語言表述能力不是很好,部分孩子不能說完整話;在最后一個環(huán)節(jié)中,教師干預(yù)的有些多,(即給予的命題有些多),孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有充分的發(fā)揮出來。
總之,通過活動的教學,既有成功的收獲,也有不足。不過,我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂,盡情的回味著分享快樂的愉悅。通過反思把教學實踐中的"得"與"失"加以總結(jié),變成自己的教學經(jīng)驗,這是十分珍貴的財富。在不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上,不斷提高自身的整體素質(zhì)。
小百科:快樂,漢語詞匯,讀音為kuài lè。快樂是人類精神上的一種愉悅,是一種心靈上的滿足,是由內(nèi)而外感受到的一種非常舒服的感覺。
幼兒園大班教案 篇2
設(shè)計意圖:
大班多數(shù)幼兒性格活潑、開朗,他們想說,但由于部分幼兒年齡偏小,他們雖然想說,但又不敢在集體面前大膽的表達自己的想法,平時的生活中和活動中他們好學、好問,對事物的好奇心強,為滿足幼兒的求知欲望,激發(fā)他們對詩歌的興趣,我以自然現(xiàn)象中的風為亮點,設(shè)計了語言活動《風在哪里》。在活動中調(diào)動幼兒的主動性,擴展幼兒的想象力,鍛煉幼兒創(chuàng)造性應(yīng)用語言的能力,在玩玩、看看、說說中體驗活動的愉快。
目 標:
1. 引導(dǎo)幼兒學習和理解作品,體驗詩歌中蘊含的'美感。
2. 學習詞:翩翩起舞,頻頻點頭,輕輕晃動,幫助幼兒理解 這些詞語的意思。
3. 通過結(jié)合自己的經(jīng)驗進行仿編詩歌,擴展想象,鍛煉創(chuàng)造性運用語言的能力。
重 點:
學習并理解作品《風在哪里》。
難 點:
大膽地進行仿編詩歌。
準 備:
1. 扇子人手各一。
2. 花、草、樹頭飾各一。
3. 詩歌電教片。
過 程:
一.了解風從哪里來,知道空氣流通產(chǎn)生風。
1. 玩扇子引出風。
2. 討論風從哪里來,風是怎樣產(chǎn)生的。
二.詩歌欣賞《風在哪里》。
1.集體欣賞一遍后提問詩歌的名稱,誰和風做了朋友
2.集體在欣賞一遍后提問樹兒、花兒、草兒說了什么,風給四季帶來了什么變化。
3.結(jié)合圖象和動作幫助幼兒理解詞語翩翩起舞、頻頻點頭、輕
輕晃動的意思。
4.欣賞表演。
5.集體邊朗誦詩歌邊表演。
三.鼓勵小朋友相互討論后談?wù)剬@首詩歌的感受。
四.仿編詩歌。
1.討論風還會和誰做朋友。(水、風箏、風車、小船、國旗等)
2.請小朋友看錄象欣賞風的朋友。
3.教師示范。
4.幼兒仿編。
5.串連編好的詩歌。
6.看圖象集體朗誦編好的詩歌。
五.游戲《玩風車》。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標:
1、體會詩歌意境,感受兒歌的音律美、文字美、意境美的特點。
2、初步理解兒歌的主要內(nèi)容,了解小魚的形象特征、睡覺習性。
3、積極參與仿編活動,嘗試用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
活動重難點
1、活動重點:通過理解兒歌內(nèi)容,了解小魚的形象特征、睡覺習性。
2、活動難點:大膽參與兒歌的仿編、創(chuàng)編活動,能夠用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
活動準備:
物質(zhì)準備:教學掛圖,小松鼠、小老鼠、小狐貍、小魚、小烏龜?shù)阮^飾,小動物圖片,舒緩的音樂。
活動過程
(一)活動導(dǎo)入——手指謠導(dǎo)入
教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲:三條小魚水里游,調(diào)動幼兒興趣,引入活動主題。
一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁;兩條小魚水里游,搖搖尾巴點點頭;三條小魚水里游,大家一起做朋友。師:小朋友們你們知道小魚怎樣睡覺嗎?小魚睡在哪里呢?
(二)活動展開
1、教師有感情地朗誦兒歌,把握兒歌的韻律、節(jié)奏,請幼兒欣賞。師:你在兒歌里聽到了什么?這首兒歌叫什么名字?
2、教師出示教學掛圖,啟發(fā)幼兒用完整的語言講述兒歌內(nèi)容。
(1) 引導(dǎo)幼兒觀察畫面,根據(jù)配圖理解詩句。
師:圖中小狗、松鼠在哪里睡覺,它們的腳印通向哪里。小魚睡在哪里?小魚怎樣睡覺? 教師小結(jié):小狗在窩里睡覺,松鼠在樹洞里睡覺,小魚在水的深處睜著眼睛睡覺。
(2) 教師引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌。教師請幼兒集體朗誦形式進行朗誦表演。
3、幼兒對古詩內(nèi)容進行仿編,并在集體面前大膽表達。
師:你們還知道哪些動物是怎樣睡覺的?請你們把知道的小動物也用到這首兒歌中吧。海里/很黑,夜里/很靜,
小烏龜/小烏龜,你/睡在/哪里? 狐貍/的/腳印/通向洞里,
老鼠/的./腳印/通向地洞。河里/沒有,湖里/沒有, 黑乎乎/的,靜悄悄/的,
小烏龜/小烏龜,你/睡在/哪里?
4、引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。
幼兒戴上小動物頭飾,自主創(chuàng)編動作,邊做動作邊朗誦詩歌,教師觀察指導(dǎo)。
(三)活動結(jié)束
教師組織“猜猜小動物”的游戲活動,播放舒緩的音樂,幼兒模擬動物睡覺的方式。
游戲規(guī)則:教師扮演狐貍,每個小朋友看清楚自己身上的小動物圖案,聽音樂,來模仿所扮演的小動物的走路和叫聲。音樂一停,“小動物”馬上做睡覺的動作,不能動,誰做錯了動作或者動了,就要被拖進狐貍洞。
活動延伸
延伸至美工區(qū):請小朋友們給狐貍,老鼠,烏龜?shù)刃游镉卯嫻P描繪出美麗的家。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標:
1、學習5以內(nèi)的加減、分類數(shù)數(shù),比長短、粗細,排序;培養(yǎng)動手能力,發(fā)展思維能力。
2、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動準備:
橡皮泥五塊,玻璃紙五張(紅、兩色),木棒五根(四根粗,一根細),5以內(nèi)加減卡片一套。
活動過程:
1、做棒糖:
讓孩子在規(guī)定的時間內(nèi)將橡皮泥捏成球體狀或正方體狀,插上木棒后在包上玻璃紙(包出自己喜歡的式樣)。
2、數(shù)一數(shù):自己做了幾根棒糖?用了幾塊橡皮泥?幾張玻璃紙?幾根木棒?
3、說一說:自己做的所有棒糖中,有幾根是相同的?幾根不相同?相同在哪里?不相同在那里?
4、算一算:
根據(jù)自己做的棒糖的形狀、糖紙的顏色、木棒的粗細等不同排出5以內(nèi)的加減法式題。如:三根棒糖用紅色玻璃紙包,二根用綠色玻璃紙包,排出3 2=5。又如:有四根棒是粗的,另外一根棒是細的,排出4 1=5。
活動反思:
棒棒糖是幼兒十分喜歡的一種糖果,它顏色豐富、口味多樣,深受小朋友的喜愛,也能引起幼兒的興趣。因此,我根據(jù)小班幼兒的'興趣開展了美術(shù)活動《棒棒糖》。
教學一開始我并不急于去要求幼兒畫出棒棒糖,而是通過欣賞棒棒糖激發(fā)他們要畫的愿望。因為,小班幼兒年齡小,所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵。接下來幼兒都信心十足,開始動手繪畫了。只要他們愿意動手,愿意畫,我都會給于肯定,“你畫的真棒,你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰吃呢……”接著讓幼兒與他人分享自己的快樂,可以說幼兒畫得好與不好,在此時也不是最重要了,孩子們開開心心地完成了今天的活動。
課堂中的提問讓幼兒的情緒高昂,也導(dǎo)致場面有點小小的失控,到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題,在以后的教學中還應(yīng)多向他人學,在不斷的學習與探索中,使自己的教學越來越扎實。
幼兒園大班教案 篇5
一、活動設(shè)計意圖
我班趙大川從家里帶來兩只恐龍,孩子們圍在一起,有的用手摸,有的問趙大川:“這是什么龍?”趙大川見小朋友們這么喜歡非常得意,他告訴小朋友這兩只恐龍一只叫霸王龍,另一只叫劍龍,這兩只恐龍是夜光的,晚上關(guān)上燈后它還會發(fā)光……幼兒對探究恐龍表現(xiàn)出強烈的愿望和濃厚的興趣,第二天,杜彰昕、范傲、潘藝彤、孫程飛帶來了恐龍的模型、圖書、圖片等,老師也搜集了一些vcd片、卡片等,因此我設(shè)計了這個科學活動。
二、活動目標
。1)體驗觀察、交流的愉悅,初步形成關(guān)心保護自然資源的意識。
。2)幼兒在探究的過程中學會觀察,學會發(fā)現(xiàn)問題、思考解決問題。
。3)了解恐龍的外形特征和習性以及自然與人的`依存關(guān)系。
。4)愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
。5)使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
幼兒園大班科學教案《恐龍世界》
三、活動準備
充分挖掘各種可利用資源如家庭、社區(qū)等,搜集恐龍的活動資料、信息。
四、活動過程
。ㄒ唬╅_辦恐龍俱樂部。
請幼兒設(shè)計恐龍俱樂部展區(qū),將搜集到的有關(guān)恐龍的圖片、圖書、模型、玩具等進行展覽,啟發(fā)幼兒討論怎樣擺放展區(qū),便于其他人參觀,討論中幼兒得出兩種擺放方法:一是按資料的種類擺放;二是按恐龍的種類(食草和食肉恐龍)擺放。
幼兒自由的觀察,與同伴交流自己是怎樣搜集到這些資料的,并把自己了解的恐龍情況講給同伴聽,體驗交流的快感。
。ǘ┡e行恐龍研究會。
1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒回答:你知道哪幾種恐龍?它長得什么樣?你覺得它的外形最突出的特點是什么?它有哪些生活習慣?恐龍生活在什么時候?它們的生活環(huán)境是什么樣的?
2、恐龍趣味談。請幼兒講述自己知道的有關(guān)恐龍的一些有趣的事情。
3、恐龍之最。觀看幼兒帶來的恐龍之最vcd片。
4、討論:恐龍為什么不見了?啟發(fā)幼兒可以與生活環(huán)境的改變相聯(lián)系等。
5、聽故事《恐龍為什么會滅絕》,通過故事使幼兒初步理解恐龍滅絕的原因。
。ㄈ┍碚鳎何蚁矚g的恐龍。
1、畫恐龍。為幼兒提供紙筆等材料,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好畫恐龍,畫好后請幼兒講一講自己畫的恐龍叫什么?長的什么樣?
2、為幼兒提供各種材料如橡皮泥、紙漿、各種紙殼、彩筆、油畫棒等,讓幼兒進行創(chuàng)造性的表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒互相合作。畫玩后以小組為單位進行講評、交流。
五、活動延伸
1、在日常生活中繼續(xù)搜集有關(guān)恐龍的信息,并將搜集到的資料帶到幼兒園與老師小朋友一起分享。
2、回家后與爸爸媽媽合作制作立體恐龍?衫描F絲、大紙箱、掛歷紙、廢報紙、木棒等材料進行制作。
3、思考:恐龍滅絕的原因還有哪些?
活動反思:
恐龍是孩子們心中最神奇的一種動物。幼兒對恐龍有了一定的興趣和認識,所以希望能通過這一活動的學習,不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習性等知識,還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外,培養(yǎng)幼兒對恐龍知識的持久興趣,激發(fā)幼兒主動探索大自然的奧秘。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標
1、發(fā)展幼兒走跑交替、跳躍的能力,體驗游戲帶來的樂趣。
2、發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性和動作的靈敏性,提高幼兒聽信號快速反應(yīng)做相應(yīng)動作的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的擴散性思維。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中解放軍的特征。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
教學重點、難點
幼兒走跑交替及跳躍,聽信號快速反應(yīng)做相應(yīng)的動作。
活動準備
1、黃、銀、綠色的塑料圈每人四個。
2、黃、銀、綠色小旗各一面。
3、鼓一面。
4、音樂。
活動過程
一、談話引出課題,激發(fā)興趣。師:小朋友們你們喜歡解放軍嗎?你們想當解放軍嗎?
二、活動熱身。師:戰(zhàn)士們,現(xiàn)在我們要去訓練場操練了,準備好了沒有?(放音樂)教師帶領(lǐng)幼兒進行隊列整合和熱身運動。
三、基本部分。
(一)、熟悉鼓聲,練習基本動作,初步練習聽信號快速反應(yīng)做相應(yīng)動作的能力。
1、幼兒熟悉鼓聲。師:解放軍在打仗的時候都會聽信號行動,今天我這里有幾種信號請你們來聽一聽?師:請問你們聽到了幾種?如果用走、跑、跳這三種動作來表示,你覺得用哪一種動作表示哪一種聲音更合適呢?
2、聽信號做動作。幼兒根據(jù)不同的鼓聲信號練習三種動作:慢慢敲——走?焖偾谩,敲鼓邊——跳。
(二)走跑交替、跳躍練習,聽信號快速反應(yīng)做相應(yīng)動作
1、出示四種不同顏色的圓圈,增加顏色為第二種信號。師:現(xiàn)在當信號停止的時候,我會舉起手中的信號旗,我舉起什么顏色的`旗子就請你快速的跳入相應(yīng)顏色的圓圈占領(lǐng)那塊陣地,明白了嗎?
2、增加信號旗顏色的種類。師:現(xiàn)在當信號停止的時候,我會舉起兩種(三種、四種)顏色的信號旗,請你想一想你要怎樣才能同時占領(lǐng)這兩個顏色的陣地!
3、訓練結(jié)束收拾訓練場地。
(三)集體游戲——炸碉堡戰(zhàn)士們?nèi)w集合!馬上執(zhí)行司令部的命令進行軍事戰(zhàn)斗!
1、戰(zhàn)略部署分兩隊同時向敵人進攻。
2、進行軍事戰(zhàn)斗
、龠^橋
②過電網(wǎng)
、圻^雷區(qū):幼兒分為兩組,以老師出示的信號旗的顏色為信號分組前進,信號旗的顏色種類不斷變化,幼兒要根據(jù)信號旗的顏色向前跳入相應(yīng)顏色的圓圈才能安全度過雷區(qū),踩錯顏色的幼兒將被視為踩到地雷受傷不能參加戰(zhàn)斗。此環(huán)節(jié)顏色種類和幼兒人數(shù)都在不斷增加,并且整個過程都是在行進中完成,因此,這個環(huán)節(jié)不僅鞏固了前面的知識,又為幼兒提出了更高的聽信號做相應(yīng)動作的難度。活動的重難點在這個環(huán)節(jié)得到了突破。
、苷ǖ锉,攻陷陣地,奪旗歡呼。幼兒勝利的急昂的情緒得到抒發(fā)和釋放。
3、結(jié)束部分戰(zhàn)斗結(jié)束,幼兒跟著情緒歡快的音樂勝利回營(退場)。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標:
1、感受快樂的情緒;
2、隨著音樂大膽地用肢體動作表達自己愉快的心情
3、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準備:
音樂磁帶
活動過程:
1、歡天喜地慶新年。
新到了,人們會怎樣慶祝新年呢?(放鞭炮、敲鑼打鼓、跳舞等)
——幼兒在《新年帶著幸福來》的樂曲中做各種慶祝的動作。
2、新年帶著幸福來——完整欣賞歌曲。
——新年是怎么來的?帶著什么來?為什么?
——教師有節(jié)奏的朗誦歌詞,幼兒有節(jié)奏的拍打身體的.某一部位。
——再次欣賞歌曲,邊聽邊跟著歌曲哼唱。
——討論:怎樣唱出幸福的聲音?
——引導(dǎo)幼兒完整學唱,要求幼兒能將喜慶幸福的心情表現(xiàn)出來。
3、新年幸福舞一舞。
——隨音樂邊唱邊做動作。
——全體幼兒拉成圓圈,面帶幸福的微笑,邊唱邊一起按節(jié)奏做動作,表達自己愉快的心情。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標:
1、欣賞理解故事內(nèi)容,初步萌發(fā)保護環(huán)境的意識。
2、感受體會現(xiàn)代交通工具越造越新穎,大膽想象未來時代的車。
重難點:大膽想象未來時代的車。
活動準備:故事圖片、FLASH課件
活動過程:
一、激趣導(dǎo)入(引起興趣,感受甜甜村的美。)
導(dǎo)入語:今天帶你們?nèi)⒂^一個村莊,這個村莊有個很好聽的名字(出示圖片)甜甜村,猜猜看為什么這個村子叫甜甜村呢?
過渡:我們一起進村看看到底為什么叫甜甜村呢?
小結(jié):播放PPT甜甜村住著各種各樣的小動物,村子里種滿了果樹和鮮花,空氣特別新鮮,還有甜甜的'香味。原來甜甜村是一個環(huán)境優(yōu)美的動物村。
二、理解討論(理解故事內(nèi)容,萌發(fā)保護環(huán)境的意識。)
邊播放PPT邊講故事
1、為什么每次汽車來小伙伴都會咳嗽?
引導(dǎo)幼兒說出汽車尾氣的污染和危害。
小結(jié):汽車的尾氣是一種難聞的有害氣體,會讓人咳嗽,頭暈,對人的身體非常有害,汽車開過揚起的塵土對環(huán)境也會造成極大的破壞。
2、斑馬開著車子想要進村,那么村長大象會怎么說怎么做呢?
小結(jié):結(jié)合PPT講故事
過渡語:可是沒過多久斑馬開著車子來到了甜甜村,這次村長卻同意斑馬把車子開進村。
3、討論:村長為什么第二次同意汽車開進村呢?
過渡語:到底是什么原因呢?讓我們來聽聽故事《甜甜村》,尋找答案。
三、完整欣賞(感受體會現(xiàn)代交通工具越造越新穎)
1、播放FLASH課件。
2、第二次汽車進村來,斑馬到底是怎樣改裝它的汽車的?
提示語:改裝后的汽車少了什么,又多了什么裝置?汽車改成什么動力了?
四、遷移想象(大膽想象未來時代的車。)
提問:如果您是斑馬,你會怎樣設(shè)計汽車,讓汽車更環(huán)保、更加多功能呢?(集體討論后交流)
小結(jié):你們真的非常有想象力,都有做設(shè)計師的潛力,那我們回去把你們的設(shè)計畫下來吧,也許哪天你設(shè)計的汽車真的開上了馬路,成為了我們生活中最不可缺少的環(huán)保多功能汽車呢。
五、活動延伸
當一回小小汽車設(shè)計師,把自己想象的新型汽車畫下來。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標:
1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律,學會看整點、半點。
2、教育孩子珍惜時間,養(yǎng)成按時作息的好習慣。
活動準備:
實物掛鐘一個,自制大鐘、操作材料等
活動過程:
一、出示掛鐘,引出主題
1、提問:它叫什么?除了在家你還在什么地方看到過鐘?
2、鐘的作用是什么?
3、教師小結(jié):時鐘不停地走動,為人們顯示時間,人們按時鐘上的時間來進行工作學習和休息。
二、認識鐘的基本結(jié)構(gòu)
1、看看這個鐘是什么形狀的`?鐘上有什么?(時針、分針、秒針、數(shù)字、刻度)
2、想幼兒介紹鐘的各個結(jié)構(gòu)。
3、教師小結(jié):鐘的結(jié)構(gòu)。
三、學看正點和半點
1、時針和分針是怎么來告訴我們時間的呢?請你自己認真想一想,做一做。
2、時針和分針它們非常喜歡和我們一起做你追我趕的游戲呢,它們是怎么做的?
(教師撥動時針,讓幼兒仔細觀察并說一說)
3、時針走的慢還是分針走的慢?分針走一圈,時針走多少?
。〞r針走的慢,分針走的快,分針走一圈,時針走一格,這就是一小時。)
4、幼兒嘗試撥鐘,感受正電荷半點的不同。
5、師生共同小結(jié)。總結(jié)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。
教學反思:
本次教學活動的目標主要是幫助幼兒認識整點、半點和時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系,使幼兒建立初步的時間概念。為此,我提供了幼兒人手一只鐘,讓幼兒撥一撥,看一看的過程中掌握整點、半點,知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。在動手操作的基礎(chǔ)上幼兒逐步掌握了正點和半點的區(qū)別。
幼兒園大班教案 篇10
活動目標:
1、學習用北漍話朗誦童謠,感知家鄉(xiāng)方言的特點。
2、能有節(jié)奏地朗誦并伴隨童謠節(jié)奏結(jié)伴游戲。
3、體驗問答式童謠及結(jié)伴游戲的樂趣。
活動準備:
圖片、認識一些草字頭的漢字、音樂:楊柳青、橡皮筋
活動過程:
一、感知差別:
1、還記得前兩天我們學的一首數(shù)鴨子的童謠嗎?我們一起來朗誦一遍(拍手朗誦)。
2、你們朗誦的時候為什么要拍手?童謠就是要這樣很有節(jié)奏的.朗誦的。
3、今天老師又帶來了一首新的童謠,想聽嗎?我來朗誦給你們聽,請你們聽一聽,這首童謠和以前學過的童謠有什么不一樣?
4、老師示范朗誦。(邊拍手)
5、你聽出來有什么不一樣?你們朗誦童謠用什么話?老師朗誦童謠是用什么話?(土話,我們北漍的話,北漍話,家鄉(xiāng)話。)
6、這首童謠里說了什么?我們再來聽一聽。再次朗誦。
(幼兒說兒歌內(nèi)容)你聽到了些什么?你會不會用北漍話說?(用童謠里的語言講。)
7、幼兒集體、個別學說。(有序擺放圖片)(同時出示兩張圖片)解釋:“啥個”在普通話里是怎么說的?“你”在普通話里怎么說?“?”問號,表示問人家、問問題,回答,這樣一問一答的方式就叫問答歌。(童謠里還講了什么?小耳朵聽仔細了)朗誦,可以在空擋過后一點點就停下來,缺的地方可著重朗誦。這一段有沒有缺什么?
8、老師來完整朗誦一遍。(我們一起來朗誦吧。)
老師考考你們,我問,你們答。(拍手)
(交換)你們問,我來答。(運用圖片、身體語言回憶內(nèi)容)
二、感知風格
1、這首童謠還能兩個朋友一邊問答一邊玩游戲呢。想玩嗎?看我和費老師是怎么玩的?
兩位老師示范一段,誰來說一說老師是怎么玩的?(對拍,練習對拍。)
2、配上童謠,老師在前面指著圖片,幼兒一邊朗誦一邊打節(jié)奏。
3、跟你旁邊的朋友一起來玩吧。(背景音樂楊柳青)
找個空地方玩一玩,兩個人商量一下,誰是問,誰是答?商量好了嗎?(朗誦)
4、還可以做什么動作?
再去找個新朋友,兩個好朋友商量一下可以做什么動作?誰問誰答?
5、帶著你的好朋友坐到椅子上。今天我們用北漍話學了一首童謠跟以前學的童謠聽上去有什么不同?用北漍話朗誦童謠就好象在跟爸爸媽媽、爺爺奶奶說話,很親熱,很柔軟、也很溫和,所以北漍人脾氣好。
6、(出示橡皮筋)這是什么?老師會用它來玩跳皮筋的游戲,老師小時侯還會一邊玩跳皮筋一邊朗誦童謠呢。(示范一段)小朋友想學嗎?來,我們到外面去玩吧。
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