[熱門]幼兒園大班教案8篇

　　作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣，能表達(dá)出自己對(duì)過(guò)節(jié)的快樂(lè)感受。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

　　3、掌握仰面人物的畫法，運(yùn)用遮擋關(guān)系合理安排畫面布局。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師范畫

　　2、幼兒用油畫棒、黑色水筆、畫紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話引入主題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　教師：快快樂(lè)樂(lè)的新年過(guò)完了，小朋友們玩的高興嗎?

　　有沒(méi)有和爸爸媽媽一起賞花燈啊?你們喜歡看花燈嗎?

　　小朋友向?qū)W一學(xué)，你是怎樣看花燈的?

　　(啟發(fā)幼兒，了解抬頭仰面看花燈。)

　　二、出示仰面人物的范畫

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面中抬頭向上看的小朋友，了解仰面人物的五官位置。

　　教師：這是一個(gè)抬頭向上看的小朋友，你們仔細(xì)看看他的頭發(fā)、眼睛、嘴巴的位置和正面人一樣嗎?有什么不一樣?

　　2、小結(jié)：頭發(fā)在下，嘴巴在上，和正面的人物相反。

　　三、請(qǐng)幾名幼兒到前面做模特

　　請(qǐng)其他幼兒觀察這幾位小朋友，看看他們背面有什么不一樣的地方?

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、衣著、高矮、動(dòng)作等方面進(jìn)一步觀察仰面人物。

　　四、教師適當(dāng)調(diào)整幼兒的前后位置關(guān)系

　　啟發(fā)幼兒思考：看花燈的人很多，街道上很擁擠，這可怎么辦呢?

　　引導(dǎo)幼兒用遮擋關(guān)系表現(xiàn)人多。

　　五、幼兒動(dòng)手繪畫，教師逐步指導(dǎo)。

　　1、教師：今天我們就來(lái)畫一幅《賞花燈》的情景畫，把你看花燈的熱鬧場(chǎng)景畫出來(lái)，花燈可以是任意形狀的。

　　2、繪畫提示

　　(1)注意區(qū)分人物的不同表情，可以是男孩也可以是女孩。

　　(2)運(yùn)用遮擋關(guān)系表人出人多，合理安排畫面布局。

　　(3)注意色彩的協(xié)調(diào)搭配以及仰面人和背景之間的'遠(yuǎn)近、主次關(guān)系。

　　六、結(jié)束

　　表?yè)P(yáng)幼兒在作畫過(guò)程中的良好習(xí)慣，對(duì)個(gè)別完成較好的作品進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

　　活動(dòng)反思

　　本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周，恰逢傳統(tǒng)的節(jié)日“元宵節(jié)”，我們讓幼兒把自己在節(jié)日里玩的花燈帶到班上，并布置成花燈展示區(qū)，讓幼兒互相介紹、欣賞各自的花燈，幼兒在賞與玩中認(rèn)識(shí)了各種花燈的造型、色彩、玩法，并在討論中了解傳統(tǒng)節(jié)日的一些習(xí)俗。

　　小班的幼兒年齡小，動(dòng)手能力較差，尤其在沿線條撕紙方面，多數(shù)幼兒沒(méi)有多少基礎(chǔ)，也沒(méi)有相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，況且，現(xiàn)在的花燈不管外形、功能都較復(fù)雜，如果讓幼兒獨(dú)立撕出較復(fù)雜的花燈輪廓可能性不大。因此，在園本撕紙活動(dòng)“賞花燈”中，我選擇了幾種輪廓線條簡(jiǎn)單的花燈，既能讓幼兒感受傳統(tǒng)的民俗文化，又結(jié)合課題讓幼兒學(xué)習(xí)沿線條撕紙的技能。

　　近階段幼兒對(duì)花燈可以說(shuō)非常熟悉，也比較感興趣，讓撕紙活動(dòng)在一個(gè)輕松、熟悉且較感興趣的氛圍中進(jìn)行，活動(dòng)的效果將更完美�；顒�(dòng)中，幼兒先回憶自己在十五夜晚的賞燈活動(dòng)，讓他們?cè)谙胂蟮那榫爸虚_(kāi)始，在玩耍中撕紙，利用已有的物質(zhì)環(huán)境，讓幼兒在趣味的撕貼中體驗(yàn)成就感，從而激發(fā)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣。

　　整個(gè)活動(dòng)在活潑愉快的氣氛中進(jìn)行，在活動(dòng)開(kāi)始部分，通過(guò)回憶賞花燈導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。并通過(guò)自己喜歡什么樣的花燈，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去觀察去思考，選擇自己喜歡的花燈式樣。由于個(gè)別幼兒還是不能很好地掌握撕紙的方法，本次活動(dòng)，我使用發(fā)投影儀進(jìn)行示范講解，詳細(xì)地演示如何沿線條撕的過(guò)程。這次活動(dòng)更多的幼兒能按教師傳授的方法進(jìn)行撕紙，但還是有部分年齡小的幼兒不能很好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。相信不斷的練習(xí)，會(huì)讓他們逐漸掌握技巧。

　　本次活動(dòng)中，大部分幼兒輕松地學(xué)會(huì)了按要求撕紙，更重要的是讓他們練習(xí)技能的同時(shí)也能夠得到快樂(lè)！他們?cè)谶@個(gè)活動(dòng)中提高了想象力、表達(dá)力、自信心，激發(fā)了積極參與撕紙活動(dòng)的興趣。

　　小百科：花燈，又名燈籠�；�燈是起源于中國(guó)的一種傳統(tǒng)民間工藝品，在古代，其主要作用是照明，由紙或者絹?zhàn)鳛闊艋\的外皮，骨架通常使用竹或木條制作，中間放上蠟燭或者燈泡，成為照明工具。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受兒歌中描寫的優(yōu)美意境，理解兒歌的內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)有感情朗誦兒歌。

　　3、萌發(fā)對(duì)燕子和大自然的美好情感。

　　4、能大膽表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容、情感。

　　5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)是： 感受兒歌中描寫的優(yōu)美意境。

　　教學(xué)難點(diǎn)是：理解兒歌的內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、有關(guān)燕子的圖片

　　2、帶幼兒觀察小燕子筑巢、銜泥巴的過(guò)程

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、提問(wèn)①“小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)的燕子是什么樣子的?”（有一個(gè)剪刀似的尾巴，全身是黑色的，肚子是白色的.）

　　②“它們會(huì)干些什么？”(會(huì)銜泥巴和小樹枝來(lái)筑巢、會(huì)飛、會(huì)找蟲子、喂食)

　　二、教師出示燕子的圖片，教幼兒朗誦兒歌“小燕子，真靈巧，身上帶把小剪刀。”

　　三、提問(wèn)“它們上天干什么？下河又干什么？知道嗎？”（不知道。）“好，我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)后面的.”“上天剪云朵，下河剪水波；剪根茅草當(dāng)枕頭，剪塊泥巴打窩窩”

　　四、朗誦兒歌、表演兒歌。邊朗誦邊做動(dòng)作

　　教學(xué)反思

　　在第四步中，如果有家長(zhǎng)參與，可以培養(yǎng)親子間的親密度。在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，會(huì)給孩子營(yíng)造健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

　　小百科；燕子學(xué)名家燕，是雀形目燕科74種鳥類的統(tǒng)稱。形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。羽衣單色，或有帶金屬光澤的藍(lán)或綠色；大多數(shù)種類兩性都很相似。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)傾聽(tīng)、欣賞及幼兒的自身活動(dòng)，初步感受散文詩(shī)的意境美、語(yǔ)言美和韻律美。

　　2.能大膽想象，嘗試創(chuàng)編散文詩(shī)。

　　3.豐富幼兒的情感體驗(yàn)，滲透德育教育。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件《小樹葉》。

　　2.繪畫紙，記號(hào)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入詩(shī)歌《小樹葉》。

　　今天老師帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的散文詩(shī)《小樹葉》，我們一起來(lái)聽(tīng)吧！

　　二、分段欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。

　　1.欣賞散文詩(shī)《小樹葉》前半部分。

　�。�1）小蜜蜂怎么了？小蜜蜂怎么會(huì)跌落在河邊的呢？

　�。�2）這是一只什么樣的小蜜蜂呀？

　�。�3）這只小蜜蜂跌落在河邊的水面上，它心里會(huì)怎么想呀？

　�。�4）小蜜蜂好害怕、危險(xiǎn)呀，你們有什么好辦法來(lái)幫幫小蜜蜂呀？

　　2.繼續(xù)欣賞散文詩(shī)。

　�。�1）那么散文詩(shī)里是誰(shuí)幫助了小蜜蜂呢，它是怎么幫助它的呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　�。�2）是誰(shuí)幫助了小蜜蜂，它是怎樣幫助小蜜蜂的呀？

　�。�3）這是一片什么樣的小樹葉��？

　　3.第二遍欣賞散文詩(shī)。

　　（1）你喜歡這首散文詩(shī)嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，請(qǐng)你邊聽(tīng)邊想最喜歡哪一句。

　　（2）你最喜歡哪一句？

　　4. 跟念散文詩(shī)一遍。

　　5.聽(tīng)錄音為詩(shī)歌創(chuàng)編動(dòng)作。

　　6.幼兒聽(tīng)錄音表演詩(shī)歌。

　　三、創(chuàng)編詩(shī)歌。

　　1.散文詩(shī)里的小樹葉是一片非常樂(lè)于幫助別人的小樹葉，它除了幫助小蜜蜂，還會(huì)去幫助很多同伴。假如你是一片小樹葉，你會(huì)去幫助誰(shuí)，怎么幫助它呢？

　�。�1）幼兒相互講述，自由創(chuàng)編。

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)講述想法。

　　2.啟發(fā)幼兒把想法畫出來(lái)。

　　要求：小朋友說(shuō)得真好，等會(huì)請(qǐng)把你的想法畫下來(lái)，并把它編成一首散文詩(shī)。

　　3.幼兒自由繪畫。

　　4.請(qǐng)幼兒嘗試把畫中的'內(nèi)容編成散文詩(shī)。

　　5.請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)朗誦自己創(chuàng)編的散文詩(shī)。

　　四、延伸活動(dòng)。

　　你的小樹葉還會(huì)幫助誰(shuí)呢，讓我們把我們編的散文詩(shī)給其他同伴聽(tīng)聽(tīng)吧！

幼兒園大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　2、知道不怕冷的秘密是多運(yùn)動(dòng)。

　　3、能積極主動(dòng)的說(shuō)出自己的見(jiàn)解。

　　4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

　　5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的.趣味性。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師提問(wèn)："在冬天怎樣才能使自己不冷？"請(qǐng)幼兒回憶有哪些保暖用品。

　　2、教師講故事《不怕冷的大衣》，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

　　3、提問(wèn)：故事的名字是什么？

　　小白兔為什么不起床？

　　兔媽媽說(shuō)姥姥有什么東西要送給小白兔？

　　小白兔是怎么去姥姥家的？

　　小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎？

　　不怕冷的大衣是什么？

　　4、帶著問(wèn)題再請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事，鼓勵(lì)幼兒積極回答問(wèn)題。

　　5、延伸活動(dòng)

　　讓幼兒在戶外活動(dòng)中體會(huì)"不怕冷的大衣"。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)知:認(rèn)識(shí)快遞員工作內(nèi)容和工作流程

　　2.技能:能夠?qū)ふ业貓D上并畫出運(yùn)送快遞的最佳路線

　　3.情感:在游戲中體驗(yàn)快遞員這一角色任務(wù)，從而滿足幼兒的求知欲和好奇心，培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

　　幼兒對(duì)快遞員工作流程的深刻了解與認(rèn)識(shí)

　　難點(diǎn):在游戲活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程，幼兒準(zhǔn)確找到從起點(diǎn)到終點(diǎn)不能交叉連線最佳的路線，以及幼兒對(duì)找好相應(yīng)頭飾顏色的小朋友應(yīng)到與之相對(duì)應(yīng)的呼啦圈中的游戲規(guī)則

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　知識(shí)準(zhǔn)備:對(duì)網(wǎng)上淘寶購(gòu)物流程有了一定認(rèn)識(shí)，能從生活中了解收快遞及快遞員相關(guān)工作

　　物質(zhì)準(zhǔn)備:

　　幼兒教師自備淘寶買東西頁(yè)面的電腦（玩教具）、大一點(diǎn)的中國(guó)地圖（將每個(gè)省份省會(huì)城市給予一個(gè)顏色），與省份顏色相對(duì)應(yīng)做成幼兒頭飾、黑色水彩筆、菜鳥包裹、呼啦圈若干、快遞員投遞快遞的視頻

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分:

　　情境導(dǎo)入：

　　今天老師想買一件心愛(ài)的玩具，可是跑遍了很多商店都沒(méi)有找到，而在網(wǎng)上看中了一個(gè)玩具，有誰(shuí)能幫我買下來(lái)呢？

　　二、基本部分:

　　1.操作玩教具，復(fù)習(xí)網(wǎng)上購(gòu)物的步驟

　　展示電腦（玩教具）讓幼兒探索購(gòu)買的步驟，從購(gòu)買頁(yè)面到填寫地址頁(yè)面，最后提交訂單支付成功。

　　2.提出問(wèn)題：老師從網(wǎng)上購(gòu)買的這個(gè)玩具怎么才能拿到我的手里呢？

　　引導(dǎo)幼兒回答“小小快遞員”。

　　展示快遞員工作圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)快遞員及其重要工作。

　　3.游戲活動(dòng)“我是小小快遞員”

　�。�1）拿出準(zhǔn)備好的中國(guó)地圖將終點(diǎn)定為北京并貼上中國(guó)小國(guó)旗，廣州作為起點(diǎn)（購(gòu)買貨物出發(fā)點(diǎn)）用小黑點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)，讓其中一個(gè)幼兒連線從小黑點(diǎn)出發(fā)，畫出他想經(jīng)過(guò)的點(diǎn)最終連到貼有小紅旗的地方。在幼兒連的過(guò)程中告知幼兒連線不能交叉，不然我們駕駛的“小汽車”就會(huì)發(fā)生碰撞，不能抵達(dá)終點(diǎn)。

　�。�2）連好后所有幼兒手拉手圍成一個(gè)大圈，并戴好準(zhǔn)備好各種與地圖省會(huì)城市一樣顏色的頭飾（顏色可重復(fù)）

　　老師下達(dá)指令說(shuō)，“快遞員”出發(fā)了，我們大家一起找到地圖上被黑線串起來(lái)的顏色，然后找到頭飾一樣顏色的小朋友。我們快遞才能安全的到達(dá)老師的手中哦！下面我們一起做“小小偵探”去尋找被黑線連起來(lái)的顏色吧。并先把找好的小朋友放到呼啦圈里、一個(gè)呼啦圈里只能放頭飾顏色一樣的小朋友。最后將所有被找出來(lái)的小朋友按被黑線連接的順序排成長(zhǎng)隊(duì)站好，從開(kāi)始（代表廣州）點(diǎn)的`小朋友出發(fā)，將“菜鳥包裹”以最快的速度一一傳遞給下一個(gè)小朋友，直至送到老師手中。老師確認(rèn)簽字，快遞才算投遞成功�？纯葱∨笥涯闶欠袷且粋�(gè)合格的快遞員，就讓我們一起動(dòng)起來(lái)合作完成我們投遞快遞的工作吧。

　　三、結(jié)束部分:

　　觀看現(xiàn)實(shí)生活中快遞員認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成快遞投遞的流程視頻，加強(qiáng)與鞏固幼兒對(duì)快遞員工作的認(rèn)識(shí)。

　　通過(guò)游戲以及視頻提問(wèn)

　　1.作為一個(gè)小小快遞員我們應(yīng)該在投遞快遞的過(guò)程中注意什么問(wèn)題？

　　2.小朋友覺(jué)得怎樣才能做好一名合格的小小快遞員呢？

　　活動(dòng)總結(jié)

　　1.本次活動(dòng)通過(guò)游戲活動(dòng)的形式，讓幼兒親身體驗(yàn)快遞員工作的樂(lè)趣，在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用活動(dòng)中幼兒的參與度較高。

　　2.本次活動(dòng)運(yùn)用教師自制玩教具，能充分的利用玩具材料引起幼兒興趣，活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活，并通過(guò)角色扮演的形式豐富幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

　　3.在本次活動(dòng)游戲的活動(dòng)開(kāi)展，從起點(diǎn)到終點(diǎn)不能交叉連線的過(guò)程中，幼兒不能快速又準(zhǔn)確的找到不能交叉的最佳路線。因此在幼兒連線的過(guò)程中，幼兒教師應(yīng)在旁邊進(jìn)行相應(yīng)的提示與引導(dǎo)，保證活動(dòng)的有序進(jìn)展。

　　4.在幼兒找到與連線點(diǎn)顏色相對(duì)應(yīng)頭飾顏色小朋友并讓其進(jìn)入呼啦圈后，幼兒教師應(yīng)注意活動(dòng)秩序與安全，避免發(fā)生推撞行為。

幼兒園大班教案 篇6

　　設(shè)計(jì)背景

　　結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景進(jìn)行活動(dòng)預(yù)設(shè)，通過(guò)活動(dòng)中孩子集體編出的密碼，自然地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系，理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題的道理。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題。

　　2.熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

　　3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　5.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　熟練10以內(nèi)的加減法。 熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號(hào)碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號(hào)碼卡片，紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗，記分牌。

　　2.開(kāi)展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)人部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

　　師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過(guò)分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來(lái)玩一個(gè)破譯電話號(hào)碼的游戲。

　　(一)看式題破譯電話號(hào)碼。

　　老師出示由8道加減法式題組成的號(hào)碼卡，如3+3，7-4，8+1……

　　這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

　　活動(dòng)中：

　　老師從多個(gè)角度提問(wèn)，如這個(gè)電話的第一個(gè)號(hào)碼是幾?“6”是第幾位號(hào)碼?最后一位是幾?

　　師：你們真棒!一下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來(lái)了，你們是怎么破譯的?

　　幼：是用加減運(yùn)算的'方法破譯的。

　　師：你們知道這是誰(shuí)的電話嗎?

　　幼：幼兒園。

　　師：你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話。一起告訴我’幼兒園的電話號(hào)碼是幾?

　　(二)心算破譯電話號(hào)碼。

　　1.老師出示第二個(gè)電話密碼，提出要求：在心中計(jì)算，把答案記在心里’等一會(huì)兒我們大家一起說(shuō)。

　　2.老師出示第三個(gè)電話密碼，要求破譯準(zhǔn)確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來(lái)。

　　二、學(xué)習(xí)部分：為電話號(hào)碼設(shè)置密碼并破譯。

　　(一)根據(jù)式題計(jì)算答案。

　　1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì)，每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼’用小組競(jìng)賽的形式，比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大，破譯的電話號(hào)碼又快又準(zhǔn)確。

　　2.各組交換檢查。

　　3.請(qǐng)每一組派一名代表報(bào)對(duì)方的得分?jǐn)?shù)。

　　(二)嘗試根據(jù)答案編式題。

　　師;這里有三個(gè)很特別的電話號(hào)碼，等一會(huì)兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號(hào)碼設(shè)置密碼，電話號(hào)碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。

　　——?jiǎng)傞_(kāi)始請(qǐng)幼兒編題時(shí)，老師提供的號(hào)碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如1 10、119、120)o這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對(duì)應(yīng)多個(gè)式題-如可以將“1 19竹編成一組密碼：4 - 3,7 - 6,2+7.廚樣還可以編成：7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。

　　1.幼兒分組嘗試編式題。

　　2.小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。

　　3.請(qǐng)你們把破譯出來(lái)的、與黑板上號(hào)碼一樣的電話號(hào)碼貼在黑板上。

　　教學(xué)反思

　　在學(xué)習(xí)完10以內(nèi)的加減法后，孩子們已對(duì)教材豐富多彩的知識(shí)呈現(xiàn)方式越來(lái)越熟悉，越來(lái)越喜歡了。我深深認(rèn)識(shí)到把生活帶進(jìn)課堂，讓孩子們?cè)谏�活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激起學(xué)習(xí)的興趣，擴(kuò)展思維的空間，主要表現(xiàn)為以下三個(gè)方面：

　　一、注意問(wèn)題呈現(xiàn)多樣性，激起挑戰(zhàn)的欲望

　　解決問(wèn)題，是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重要學(xué)習(xí)目標(biāo)，怎樣才能更好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中也作了深深的思考，真誠(chéng)的感謝實(shí)驗(yàn)教材的編委，教材本身與安排上都注意了有層次的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，緊密結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，以教材為依托。平時(shí)教學(xué)中注意結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意問(wèn)題呈現(xiàn)的多樣化，例本案例的教學(xué)中，由學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境后自主提出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境，生問(wèn)、生答，更能激起學(xué)生的解決欲望。平時(shí)課堂上“你難不倒我”“我來(lái)考考你”都是學(xué)生積極主動(dòng)參與問(wèn)題解決的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，大家解決后，也注意人際化的情感教育�！皩�(duì)同學(xué)們的解答你滿意嗎?”“謝謝大家”，無(wú)一不透露出濃濃的情。平時(shí)結(jié)合課本的實(shí)際情景，常以第三人稱的方式請(qǐng)小朋友幫助解決。

　　二、緊密與生活實(shí)際相結(jié)合，提供思維發(fā)展的空間

　　低年齡兒童的思維以形象思維為主，而數(shù)學(xué)中的計(jì)算教學(xué)，以要求學(xué)生具有一定的抽象思維能力。這種過(guò)渡不能是跳躍式的，應(yīng)該給孩子一根拐杖扶持。在低年級(jí)教學(xué)中，這根拐杖是十分有必要的，即創(chuàng)識(shí)與生活實(shí)際緊密相關(guān)的問(wèn)題情境，通過(guò)直觀的操作、觀察，過(guò)渡到抽象的算式表達(dá)。有了問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生們才會(huì)更清晰地了解算式的計(jì)算過(guò)程，依次運(yùn)算、條理清晰。所以低年級(jí)的教學(xué)中把數(shù)學(xué)還源于生活，在生活中找數(shù)學(xué)是十分有必要的。

　　三、計(jì)算教學(xué)中滲透實(shí)際問(wèn)題，改變問(wèn)題呈現(xiàn)方式

　　解決問(wèn)題教學(xué)長(zhǎng)久以來(lái)一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目，教材的精心編排我深深認(rèn)識(shí)到雖只涉及到10以內(nèi)的加、減教學(xué)，然而每一課的計(jì)算教學(xué)無(wú)一不滲透著應(yīng)用教學(xué)，所以在課的設(shè)計(jì)上，盡力挖掘計(jì)算教學(xué)中的應(yīng)用素材，不僅有利于計(jì)算教學(xué)中算理的講清、講透，更是滲透了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、應(yīng)用生活的思想。

幼兒園大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受三拍子音樂(lè)寧?kù)o、柔和的氣氛，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、講講中熟悉歌詞。

　　2、根據(jù)音樂(lè)和歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的感受。

　　3、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

　　5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前熟悉樂(lè)曲的'旋律節(jié)奏。

　　2、音帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)《魚游》進(jìn)活動(dòng)室。

　　師：小朋友們，讓我們一起到池塘里看看小魚吧！

　　二、練聲：和小魚問(wèn)好。

　　師：靜靜的小池塘真美呀！小魚們?cè)诔靥晾锟旎畹赜蝸?lái)游去，好象在歡迎我們小朋友的到來(lái)！讓我們跟小魚問(wèn)個(gè)好吧！

　　1=C—F 3/4拍1— 2

幼兒園大班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試迎面接力，掌握遞接棒的方法。

　　2、練習(xí)迅捷行動(dòng)，學(xué)會(huì)耐心等待。

　　3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紙棒每人一根，紅黃綠藍(lán)接力棒4根。

　　2、場(chǎng)地布置障礙物。

　　活動(dòng)流程：

　　一、開(kāi)始部分教師和幼兒每人一根紙棒做小棒操，活動(dòng)身體。

　　1、練習(xí)快速抓棒。

　　教師示范快速"抓小棒"：左手豎直握小棒，松開(kāi)左手，垂直落下時(shí)，右手迅速抓住，反復(fù)進(jìn)行，使幼兒看清楚左右手抓放的動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒練習(xí)。

　　2、做小棒操聽(tīng)教師口令做小棒操：小棒小棒胸前玩玩，一二一二，小棒小棒下邊玩玩，一二一二，小棒小棒左面玩玩，一二一二，小棒小棒右面玩玩，一二一二。

　　胸前：兩手在胸前交替抓住小棒。

　　下面：兩腳分開(kāi)，向下彎腰，兩手自然下垂交替抓住小棒。

　　左面：左腳朝左跨出，側(cè)身朝左，兩手交替抓住小棒。

　　右面：右腳朝右跨出，側(cè)身朝右，兩手交替抓住小棒。

　　二、游戲?qū)�入目�?biāo)

　　1、游戲你傳我傳大家傳。

　�。�1）前后傳小棒：幼兒分4組，每組幼兒一個(gè)接一個(gè)站立，聽(tīng)教師的'信號(hào)，從對(duì)首開(kāi)始，一個(gè)接一個(gè)前后快速傳接小棒。

　　（2）左右傳小棒：幼兒分2組站成橫隊(duì)，從對(duì)首開(kāi)始，一個(gè)接一個(gè)向左或右快速傳接小棒。

　　（3）向下傳小棒：從對(duì)首開(kāi)始，幼兒兩腳分開(kāi)，向下彎腰，一個(gè)接一個(gè)的快速在兩腳之間傳接小棒。

　　2、接力賽

　　（1）幼兒分成4組（紅花綠藍(lán)）。

　　（2）聽(tīng)教師口令，對(duì)首幼兒立即跑出，先繞障礙物（Ｓ形），接著過(guò)小河（平衡木），到達(dá)終點(diǎn)，接著按原路返回到起點(diǎn)，將小棒傳給下一位幼兒，一直排到最后，以完成接力最快并且落棒次數(shù)最少組優(yōu)勝。

　�。�3）教師要及時(shí)提醒幼兒：傳棒時(shí)要迅速，要有耐心，如果不耐心等待隨便亂動(dòng)，可能會(huì)相互沖撞，不眼疾手快，會(huì)把小棒落到地上。

　　三、結(jié)束部分

　　聽(tīng)老師口令做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

【幼兒園大班教案】相關(guān)文章：

幼兒園大班教案幼兒園大班音樂(lè)教案12-16

大班幼兒園大班綜合教案10-05

【經(jīng)典】幼兒園大班教案07-22

幼兒園大班教案【經(jīng)典】07-24

幼兒園大班教案[精選]08-30

幼兒園大班教案（經(jīng)典）09-08

幼兒園大班教案[經(jīng)典]09-05

(精選)幼兒園大班教案09-06

幼兒園大班教案【精選】07-04

[精選]幼兒園大班教案07-06