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幼兒園大班教案

時間:2023-10-07 10:12:36 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案優(yōu)選8篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案優(yōu)選8篇

幼兒園大班教案 篇1

,

  1、 故事教育價值的深入挖掘:

  《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出 :發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。《酒桶里的小老鼠》故事中,小老鼠和小花貓這對冤家卻在一種特殊的情況下相遇了,使得故事情節(jié)更加戲劇化,給人以豐富想象的空間,于是,我改變傳統(tǒng)的`故事教學(xué)模式,不単純的讓幼兒理解故事內(nèi)容,進行感情教育,而是充分挖掘故事本身的教育價值,站在幼兒發(fā)展的角度上創(chuàng)造性的設(shè)計本次教學(xué),用幼兒喜歡的錄像、圖片直觀教具引導(dǎo)幼兒大膽想象,創(chuàng)編故事情節(jié),積極講述,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、喜歡說的機會,發(fā)展幼兒講述能力和想象能力,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。

  2、 直觀教具的巧妙運用

  幼兒的思維具有明顯的具體形象性,從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看,在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。因此我采用錄像、圖片的直觀形式直接刺激幼兒的視聽器官,以錄像貫穿整個故事教學(xué),用動物圖片引導(dǎo)幼兒發(fā)散講述,直觀教具的巧妙運用,增強了活動的趣味性,幼兒在活動中積極主動、情緒愉快,充分體驗到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣,教學(xué)活動進行得生動活潑,輕松的完成教育目標(biāo)。

  該活動充分利用故事的情節(jié)沖突,為幼兒打開想像的空間,用自己的語言盡情講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié),師生互動積極有效,活動效果好。

  附故事: 酒桶里的老鼠

  農(nóng)夫買了一桶葡萄酒,放在了地窖里。有一天,他想喝酒,就叫小兒子去舀酒,可是小兒子太粗心,舀完了酒,卻忘了把酒桶的蓋子蓋上。酒的香氣呀,就慢慢地飄了出來,飄呀飄呀,地窖里到處都能聞到,有只小老鼠聞到香味,它嗅著嗅著就爬上了酒桶,準(zhǔn)備好好喝上一喝,一不小心腳下一滑,“撲通”一聲,就掉到桶里去了,酒桶里呀滿滿的都是酒,老鼠四只爪子亂撲騰,怎么也爬不出來,只好一邊喊救命,一邊拼命的游啊游啊,等著有誰來救它。這時來了一只小花貓,老鼠連忙對小花貓說:“貓先生,快點救救我吧!”小花貓說:“讓我救你也行啊,但是你上來后愿意讓我吃掉嗎?”小老鼠有點犯愁了,但又想,能出去總比淹死強啊。就對小花貓說:“我尊敬的貓先生,只要能把我救上來,我的命就是你的了!毙』ㄘ埪犃撕芨吲d,就伸出爪子,把老鼠救了上來。

幼兒園大班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、進一步加深五大類食物的認識。

  2、分辨五大類食物并進行分類,發(fā)展分類能力。

  3、喜歡朗誦兒歌。

  重點難點:

  分辨五大類食物并進行分類,發(fā)展分類能力

  活動準(zhǔn)備:

  音樂《螞蟻搬豆》、裝有食物圖卡袋子若干、糧倉5個、螞蟻頭飾若干、ppt(含有五類食物)

  活動過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入——音樂律動,播放《螞蟻搬豆》的音樂,做動作帶領(lǐng)幼兒進教室。

  師:螞蟻寶寶們,冬天快到了,天氣越來越冷了,我們要冬眠了,需要儲存很多的食物,我們一起去看看我們的糧倉里有哪些食物吧。úシ乓魳,跟隨音樂進教室一個一個的坐在座位上)

  師:我們的糧倉到了,我們來看看吧!

 。ǘ┱归_部分

  1、播放ppt圖片(糧倉里有葡萄、牛奶、肉、胡蘿卜、米飯)

  師:螞蟻寶寶們,你們看一看糧倉里都有哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說出食物名稱以及它們屬于哪類)

 。1)師:那你們知道葡萄是屬于什么類的嗎?

  師:水果類除了葡萄以外,還有哪些呢?

  小結(jié):螞蟻寶寶們,你們知道的可真多呀,像梨、橘子、蘋果……這些都屬于水果類,水果里含有豐富的維生素,可以增強抵抗力。水果在我們的生活中是不可少的。

  (2)師:還有那你知道牛奶是什么類的嗎?

  師:那你們知道的食物還有哪些是奶類?

  小結(jié):這些食物都是奶類,奶類食物含有豐富的鈣,吃奶類食物可以讓我們的骨骼更強壯。

  (3)師:那肉屬于什么類?那你知道的肉類還有哪些呢?

  小結(jié):吃肉能幫我們快快長大?墒俏医(jīng)?吹轿业男∥浵,有的特別愛吃肉,有的一口肉都不吃,這樣可都不好。我們要吃適量的肉,這樣才能讓我們的'身體更健康。

  (4)師:那胡蘿卜屬于什么類的呢?

  師:那你知道的蔬菜類還有哪些?

  小結(jié):吃蔬菜會讓我們更健康。在平時我會看到一些小螞蟻不吃蔬菜,這樣對我們的身體是不好的,我們要吃適量的蔬菜,讓我們的身體變得棒棒的。

 。5)師:那你們知道米飯屬于什么類?

  師:我們把用糧食做出來的食物叫做五谷類食物,那你們知道還有哪些食物屬于五谷類呢?

  小結(jié):我們平時吃的米和面都是五谷類食物,吃了米和面會讓我們更有力氣。

  2、尋找食物進行辨別和分類

 。1)尋找搬運食物并對五大類食物進行辨別

  引導(dǎo)語:親愛的螞蟻寶寶們,剛才你們說了很多的食物,但是媽媽覺得咱們糧倉里的東西太少了,這哪夠我們冬眠吃呀,我們要趕緊儲存一些食物。媽媽覺得現(xiàn)在你們都已經(jīng)長大了,這個任務(wù)就交給你們來完成。需要你們自己去尋找和搬食物。但是,你們現(xiàn)在的力氣還沒有那么大,今天我們每只小螞蟻只搬運一袋食物。媽媽的任務(wù)你們都聽清楚了嗎?每只小螞蟻搬運幾袋食物?(播放音樂,帶領(lǐng)幼兒搬運食物,教師里布置好裝有食物圖卡的袋子,搬運完了帶上食物回到座位上)搬完食物的螞蟻寶寶要帶著食物回到座位上哦。

  師:螞蟻寶寶們,你們搬運食物辛苦了,這次我們冬眠的食物又增加了一些。我們一起來看看你們都找到了哪些食物吧!

  師:請幼兒介紹一下拿到的是什么呀?它們屬于什么類的?(幼兒回答)

  師:螞蟻寶寶們,媽媽也尋找到了食物,我要把我找到的食物放進我們家的糧倉里,為了方便我們拿取和吃上美味新鮮的食物,媽媽要把我找到的食物分類擺放。我們來看看媽媽尋找到了哪些食物?它們屬于什么類呢?(將食物卡片放入相應(yīng)的糧倉里)

  (2)幼兒對食物進行分類

  師:媽媽的食物已經(jīng)分類放好了,現(xiàn)在,請螞蟻寶寶們把食物分類放進糧倉里吧。(播放音樂)

  (師幼共同驗證)

  師:我們一起看一看螞蟻寶寶們有沒有將食物分類放到糧倉里。好,我們把食物都分好類了,那在這個冬天我們就可以吃上美味新鮮的食物啦。

  (3)學(xué)習(xí)兒歌《健康的食物》

  師:這些食物都是健康的食物,是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚,每種食物都有它們的營養(yǎng)價值,媽媽為了你們養(yǎng)成不挑食、不偏食的好習(xí)慣,做一個健康的寶寶,媽媽給你們編了一首好聽的兒歌送給你們,名字叫《健康的食物》。我們來聽一聽。(出示ppt兒歌)

  米面讓我有力氣,

  蔬菜讓我更健康,

  肉能幫我快長大,

  牛奶水果不可少,

  不挑食來不偏食,

  我是健康小寶寶。

  師:剛才你們在媽媽的兒歌里聽到了什么,

  米面讓我···

  蔬菜讓我···

  ····

  (師幼再次一起朗讀一遍)

  總結(jié):螞蟻寶寶們,這次我們儲存了很多的食物,那我們一起說著媽媽送給你們的這首兒歌去冬眠吧。(播放音樂,帶領(lǐng)幼兒走出教室)

  活動總結(jié)

  在本節(jié)活動中,為了更好的服務(wù)于本次活動目標(biāo),教具準(zhǔn)備的比較充分,幼兒進一步加深了對五大類食物的認識,幼

  兒也能對五大類食物進行辨別和分類,相比較之前,自己的心理素質(zhì)有一點進步。但在本次活動中也存在著諸多的問題:首先,在整節(jié)活動中我的表情不是太豐富,語氣、語調(diào)平淡,缺乏活力,語言不精煉,對幼兒的評價語太少,評價語不能及時評價到點上。角色扮演不好,沒有進入情境。應(yīng)變能力不好。在提問上,開放問題應(yīng)個別回答,封閉問題應(yīng)集體回答。其次,ppt出示五大類食物可以把五大類名稱寫上去,在讓小朋友們尋找食物時,沒講清楚規(guī)則,在樹上和花里藏著許多的食物,有些小朋友只看到一棵樹上有,一直在那排隊。在分類那塊,教師可直接貼到糧倉上,減少時間的浪費,讓小朋友分類粘貼應(yīng)排隊粘貼,避免擁擠。再次,在出示ppt兒歌,圖太小,小朋友們看不見,每句應(yīng)再分開貼到白板上。在說到兒歌時,應(yīng)讓小朋友帶著問題有目的的聽兒歌,讓小朋友自己說出,再完整朗讀一遍。

幼兒園大班教案 篇3

  目的:

  1.初步感受歌曲的活潑與快樂。

  2.知道要關(guān)心集體,愿為集體做好事。

  3.培養(yǎng)幼兒的`協(xié)調(diào)能力和表演能力。

  準(zhǔn)備:錄有《幼兒園里好事多》歌曲的磁帶。

  過程:

  1.聽音樂做小兔跳的動作進入活動場地。

  2.節(jié)奏活動練習(xí)與發(fā)聲練習(xí)。

  3.談話活動:你們聽過雷鋒叔叔做好事的故事嗎?我們班有許多小朋友像雷鋒叔叔一樣,做了許多好事。

  4.教師范唱歌曲一遍。

  5.請幼兒說一說,他們做了哪些好事?引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲的歌詞內(nèi)容。

  6.教師教幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍,感受歌曲歡快、活潑的性質(zhì)。

  7.啟發(fā)幼兒在唱歌時自由表演動作,在間奏部分拍節(jié)拍。請部分幼兒發(fā)揮想象力,根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)造性地表演,教師給予引導(dǎo)和鼓勵。

  8.教師小結(jié).

幼兒園大班教案 篇4

  活動目的:

  1、初步感知理解散文的內(nèi)容,感受體驗作品的語言美、意境美。

  2、學(xué)習(xí)用完整連貫的語言講述,發(fā)展想象力。

  3、知道鳥是人類的朋友,樹立愛護鳥的意識,萌發(fā)熱愛大自然的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  實物投影儀一臺,幻燈片若干(配樂朗誦散文),錄音機一臺、圖片各一張。

  活動過程:

  一、談話引出課題。

  1、師:“小朋友,今天老師給你們帶來了一根神奇的魔術(shù)棒,看一看它會變什么小動物?(教師變魔術(shù))對了!是小鳥!

  2、師:“在大森林里,有許多許多大樹,大樹上有許多許多小鳥,小鳥都愛唱歌,小鳥的歌會落在什么地方?(幼兒想象表述)

  3、過渡:“小鳥的歌真美!真神奇!讓我們來聽一聽散文里是怎么說的?”

  二、初步感知散文的主要內(nèi)容。

  提問:

  (1)小朋友,剛才聽的散文的名字叫什么?聽了這首散文,你覺得怎么樣?

 。2)散文里你聽到了什么?過渡語:小鳥的歌會落在什么地方?那里變得怎么樣,我們再來聽一聽散文。

  三、分段感知散文內(nèi)容。

  教師逐一出示圖片,并朗誦散文。

  第一段提問:森林里有什么?大樹上有什么?它們在干什么?

  第二段提問:小鳥的歌灑向哪里?在樹枝的縫隙里瀉成了什么?小鳥的歌掉在哪里?草尖結(jié)出了什么?小鳥的歌落在地上,地上就長出了什么?

  第三段提問:小鳥的歌投進溪水里,游成了歡蹦亂跳的什么?

  師:“你聽,森林里到處都是小鳥的歌。”

  教師小結(jié):小鳥的歌真好聽,落到哪里,哪里就會變得很美、很美!

  四、幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。

 。1)幼兒觀察畫面,一起輕輕地念散文。師:“我們用優(yōu)美的聲音輕輕地念一念散文!

 。2)啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面大膽講述來散文內(nèi)容。師:“小朋友念的`真不錯!下面請小朋友拿著圖畫紙,按著1、2、3、4的序號把這首好聽的散文念出來,你可以念給自己的好朋友聽,也可以念給后面的老師聽。

 。3)幼兒完整念散文一遍。

  五、激發(fā)幼兒的想象力。

 。1)討論:小鳥的歌還會落在哪里?長出什么?

 。2)師:“下課后我們把小朋友說的話,畫成美麗的畫,然后編進散文,好嗎?”

  六、結(jié)束部分。

  師:“小鳥是我們的好朋友,你們喜歡小鳥嗎?我們應(yīng)該怎么樣呢?讓我們一起來做快樂的小鳥吧!”音樂《小鳥飛》走出教室。

幼兒園大班教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌韻律美。

  2.培養(yǎng)幼兒仔細傾聽,敢于表達的好習(xí)慣。

  3.進一步鞏固水果的名稱,豐富詞語:紅紅的、黃黃的、紫紫的、綠綠的。

  4.讓幼兒大膽表達自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。

  5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  重點難點

  重點:感受兒歌韻律美。

  難點:幼兒仔細傾聽,敢于表達的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  1、四幅大掛圖(蘋果樹、杏子樹、葡萄架、西瓜地)

  2、水果圖片。

  3、畫筆和畫好水果線條的圖紙。

  4、兒歌掛圖。

  活動過程:

  一)開始部分

  1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察水果。

  教師:“今天的天氣真好呀!小朋友我們?nèi)ス麍@看看,好嗎?”

  2、來到掛圖前,請幼兒說一說水果名稱。

  教師:“小朋友請看一看,這是什么水果?”

  請小朋友用“這是……”的句式結(jié)構(gòu)說一說水果的名稱及顏色。

  二)展開部分

  1、教師朗誦兒歌,提示幼兒注意傾聽兒歌。

  教師:“我們把看見的水果編成一首好聽的兒歌,好嗎?你們想聽嗎?”

  教師朗誦兒歌。

  2、 教師逐一出示水果圖片,對應(yīng)兒歌。

  例如:教師出示蘋果圖片,提問:“這是什么?他是什么顏色?”引導(dǎo)幼兒說出:“蘋果蘋果紅紅的!

  3、幼兒感受兒歌,并理解內(nèi)容。

 。1)師幼共同進行并答題—教師問幼兒答。

  例如:教師:“什么水果紅紅的?”幼兒:“蘋果蘋果紅紅的!保ㄟ@里可以用圖片和語言進行引導(dǎo))

  (2)游戲:我說你找。

  玩法:圖片放在地上,幼兒圍成圓圈,教師問,幼兒邊走邊答。(玩2-3遍)

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講述。

  教師:“還有什么水果是紅紅的?什么水果是黃黃的?什么水果是紫紫的?什么水果是綠綠的?”引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講述。

  三)結(jié)束部分:整體感受并朗誦兒歌。

  請幼兒集體朗誦兒歌(感受兒歌的韻律美)。再次念兒歌,引導(dǎo)幼兒加動作。

  教學(xué)反思

  水果是幼兒常吃的東西,我們應(yīng)該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導(dǎo)結(jié)合起來,走出教室進一步鞏固水果的名稱,通過蘋果樹,杏樹,葡萄和西瓜圖,關(guān)注幼兒生活,才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。我是這樣做的: 我讓幼兒集中在圖片前,觀察這里有什么水果,并請小朋友用這是……。的居室結(jié)構(gòu)說出水果的名稱及顏色,以兒歌的形式將水果變成一首好聽的`兒歌。教師逐一出是水果提問;這是什么,是什么顏色。引導(dǎo)孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的,教師提問,什么水果紅紅的?幼兒;蘋果蘋果紅紅的?梢杂谜Z言和圖片進行引導(dǎo)。通過說兒歌,讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。,孩子們特別的認真,也特別的興奮,對水果歌充滿了好奇感,整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以水果貫穿,即讓幼兒在活動中認真聽敢于表達,在游戲中體驗兒歌韻律美,在游戲中體驗快樂。

  小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng),而且能夠促進消化。

幼兒園大班教案 篇6

  近期在園內(nèi)組織的教育教學(xué)活動中,我執(zhí)教了一個中班美術(shù)活動《七星瓢蟲》。這個活動來自主題《生活真奇妙》中的一個泥塑活動,我把它延伸為繪畫活動。

  活動目標(biāo)是1:引導(dǎo)幼兒了解七星瓢蟲外形特征,大膽添畫,提高想象力;2:嘗試用漸變色來豐富畫面。

  活動第一個環(huán)節(jié)我采用了猜謎語直接引出活動主題-七星瓢蟲。引導(dǎo)幼兒仔細觀察外形特征并在細節(jié)上加以強調(diào),使幼兒對其印象更深些;第二個環(huán)節(jié)我采用了邊念兒歌邊范畫的`方式來激發(fā)幼兒的興趣,同時,也希望這種游戲的方式可以和孩子有個互動,讓孩子更好地投入到美術(shù)活動中。但這個環(huán)節(jié)我處理的還是略顯倉促,以致效果沒有想象中的那么好;活動第三個環(huán)節(jié),我請幼兒發(fā)揮想象力豐富畫面,請幼兒想辦法讓紅綠這兩種顏色變得多起來,因為幼兒在“毛毛蟲爬呀爬”活動中對漸變色以有所了解,所以沒有給予更多的講解,以致有的幼兒一時沒明白,從這一點我也認識到這個時候老師問話的明確性、引導(dǎo)性就特別重要,還需在日后的工作中不斷學(xué)習(xí)與積累。

幼兒園大班教案 篇7

  一、活動目標(biāo):

  1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)唱京劇《戲說臉譜》。

  2、通過觀察圖片的排列順序,熟悉歌詞的順序。

  3、感受京劇的效果,產(chǎn)生喜愛京劇的情緒。

  二、活動準(zhǔn)備: 1、與歌詞內(nèi)容有關(guān)的臉譜各一張。

  2、圓舞板、大鼓各一只。

  3、戲說臉譜的伴奏帶。

  三、活動過程:

  (一)臉譜配對游戲,認識張飛,以念的方式感受人物的性格。

  1、觀看ppt,孫猴、竇爾敦、曹操、關(guān)公,找到相應(yīng)的'臉譜,并根據(jù)小節(jié)線的提示依次擺放。

  2、還有一個人也很厲害,他長得怎么樣?生氣起來可不得了。猜猜他會是什么臉呢?

 。ǘ┱f臉譜,擺臉譜,嘗試有節(jié)奏地完整念歌詞。

  1、圓舞板也想來認識他們,你聽:打節(jié)奏念歌詞。跟念一遍。

  2、你聽到了什么?或者是不一樣的地方?出示馬、大刀、喳喳。

  3、想不想和圓舞板合作,他說前半句,你們來接后半句,再交換。

  4、大鼓也想加入呢?你會跟著大鼓完整地說一說嗎?

 。ㄈ┩ㄟ^傾聽、比較、接龍游戲等方式來戲說臉譜,體驗京劇的唱腔。

  1、告訴你們哦!這就是一首京劇,名叫《戲說臉譜》。想不想聽?教師范唱。

  2、想不想學(xué)呀?

  3、唱的和說的有什么不一樣?拖音——喳,出示圖譜多音——啊,出示圖譜。引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。

  4、接龍游戲,教師與幼兒。

  5、京劇唱起來和其他歌曲不一樣,除了歌詞的變化,給你的感覺是怎樣的?對呀!很有力也很有節(jié)奏,你會跟著京劇里的伴奏來唱一唱嗎?

  6、秘密導(dǎo)入,嘗試多次的比賽練習(xí)。

 。ㄋ模┯^看視頻表演,嘗試遷移動作來表演。

  1、在京劇中,臉譜的形象也是很講究的,紅色代表忠勇、白色代表奸邪、孫猴代表神的力量,那我們可以做什么動作呢?

  2、我們一看京劇演員他們是怎么做的?

  3、跟著他們一起來做一做。

  4、聽音樂加上自己的動作聲音表演一次。

  5、走到家長面前,與家長合作表演。

幼兒園大班教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1·理解故事內(nèi)容及發(fā)展情節(jié),體驗老奶奶的鄰居樂于助人的好品質(zhì)。

  2·學(xué)會觀察,區(qū)分不同。

  3·認識"開心"·"漂亮"·"舒服",能用它們說一句話。

  活動流程:

  (一)用《表情歌》導(dǎo)入:

  馮老師最近學(xué)會了一首歌,小朋友們和我一塊唱好嗎?

  問:小朋友開心嗎?今天呀,我給小朋友們帶來一個好聽的故事,故事中的人物是不是也很開心呢?小朋友可要仔細聽哦!(故事欣賞)

  (二)聽完了故事,我們一起為它取個好聽的的名字吧。(板書標(biāo)題)

  (三)馮老師把這個好聽的故事畫成了漂亮的畫,我們一起來看看好嗎?

  拿出掛圖,讓幼兒比較,并提問:

  (1)畫面上是誰呀?兩幅圖中的老奶奶有什么不同?

  (2)你們從哪兒看出老奶奶很難過呢?她是因為什么事情感到難過呢?

  ·門口的臺階 ·衛(wèi)生間濕滑的地磚 ·家里的白墻壁(3)老奶奶出門后,她的家里為什么會傳出刷刷刷·砰砰砰·鏘鏘鏘的聲音?(鄰居們幫老奶奶改造房子)(4)結(jié)果老奶奶的房子有什么地方不一樣呢?

  ·臺階不見了 ·衛(wèi)生間多了一根扶手 ·白墻壁被刷成粉紅色(5)老奶奶喜歡改造后的房子嗎?她開不開心?是誰給她帶來了快樂,使她開心的呢?

  (四)教師小結(jié):

  是呀,正是因為有了鄰居們的`幫助,使老奶奶開心起來,這時的鄰居看到老奶奶高興自己也很開心。所以當(dāng)小朋友們遇到需要幫助的人該怎么辦呢?(對了,要樂于助人)(五)馮老師手中有三個愛心寶寶,他們平時最愛幫助別人了,他們今天想跟小朋友們玩一個詞句游戲,你們想不想玩呢?(老奶奶住在漂亮舒服的房子里好開心好開心呀!)出識詞卡進行認讀:開心·漂亮·舒服 并用每個詞說一句簡單的話(六)結(jié)束語:小朋友們表現(xiàn)得真好,最后請小朋友們拿出語言書把這個故事講給同桌聽。

  老奶奶一個人孤獨地居住在一間大房子里,最近她常因不開心的事而連聲嘆氣。如:上臺階時,不小心絆了一跤;洗澡里又因為濕滑的地磚而滑倒;家里的白墻壁讓她覺得冷冷清清、孤孤單單的。唉!唉!老奶奶最近常常一聲連著一聲地嘆氣。大房子里陣陣的嘆氣聲傳到到鄰居們的耳朵里,他們聚在一起商量:要用什么方式才能讓老奶奶每天住得舒舒服服、高高興興的呢?他們想了很久。

  有一天,不開心、愛嘆氣的老奶奶提著皮箱出遠門去了。這時,鄰居們大大小小、老老少少提著油漆桶,拿著刷子、槌子和各式工具跑進老奶奶的大房子,不一會兒,刷刷刷、嘭嘭嘭、鏘鏘鏘,大房子里傳出好熱鬧的聲音。

  幾天后,老奶奶拎著皮箱回來了。她剛想提腳上臺階,咦?臺階不見了,一道鋪著彩色磚塊的斜坡在屋前,老奶奶慢慢地走上去,雙省力又穩(wěn)當(dāng),接著老奶奶開了門,她又驚呆了,白白的墻壁被粉刷成粉紅色,上面還有美麗的花紋,屋里既漂亮又暖和。"多舒服的房子呀!"老奶奶放下皮箱想去洗手,她小心地走進洗手間,順手摸到一根光滑的木扶手,扶著它前進,再也不會滑倒了。是誰想得這么周到?"老奶奶!希望你過得舒服又開心。"一群鄰居朋友捧著鮮花走進老奶奶的家。

  "謝謝你們體貼地幫我修了這間讓我開心的房子,瞧!我買了很多小朋友們喜歡的圖畫書和玩具,如果你們多來陪伴我,我會更加開心!"從此,老奶奶有了一座讓她處處開心的大房子,這房子里天天都傳出老奶奶和鄰居們開心的笑聲。奶奶真的好開心好開心呀!

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