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幼兒園大班教案《小鳥小鳥》

時間:2023-11-02 18:05:09 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園大班教案《小鳥小鳥》

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案《小鳥小鳥》,歡迎大家分享。

幼兒園大班教案《小鳥小鳥》

幼兒園大班教案《小鳥小鳥》1

  活動目標(biāo):

  1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)歌曲的長音、跳音及休止符。

  2、體會小鳥在春游的快樂情緒,并能積極的投入與表現(xiàn)。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  幼兒每人一個小鳥頭飾。

  重點與難點:

  掌握3/4的節(jié)奏和“啦”的唱法。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入活動

  師:昨天你們?nèi)ゴ河危诖河蔚臅r候看到了什么漂亮的風(fēng)景?

  師:春天的風(fēng)景真美啊!小鳥也去春游了,聽聽他們看到了哪些漂亮的風(fēng)景?

  二、欣賞歌曲

  1、小鳥在春游的時候也看到了很多漂亮的風(fēng)景,不過小鳥不說,它要用唱歌的方法告訴你們,請你們聽聽好。

  2、教師示范唱一遍

 。1)小鳥去了哪些地方?(把孩子聽到的東西按順序表現(xiàn)出來)

 。2)我們學(xué)著小鳥用好聽的聲音把漂亮的風(fēng)景唱出來好嗎?

 。3)幼兒跟唱歌曲

  提出要求:

  (1)小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌,所以我們要把歌聲唱的`高一點,這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。

  (2)引導(dǎo)幼兒注重“啦”的唱法:里面有長音、跳音、和休止符

  三、小鳥在游玩

  1、今天小鳥們看到這么多漂亮的風(fēng)景,都非常的開心,他們唱著好聽的歌,跳著美麗的舞繼續(xù)去春游。我們也來做小鳥,比比看誰的歌聲最動聽,誰的舞姿最美麗好嗎?

  2、幼兒學(xué)做小鳥邊唱邊飛。

  四、復(fù)習(xí)音樂游戲:套圈

  要求幼兒自由結(jié)伴三人一組邊唱邊游戲。

幼兒園大班教案《小鳥小鳥》2

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)演唱有領(lǐng)唱、齊唱的歌曲,享受與同伴合作演唱的快樂。

  2.感知體驗小鳥對老鳥的孝敬之情,懂得要敬愛長輩。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  歌曲內(nèi)容圖譜、演唱形式圖譜若干;歌曲磁帶、錄音機等。

  活動過程:

  1.律動:“聽音辨音”

  師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做動作,感受領(lǐng)唱、齊唱、間奏部分的音樂變化。

  “小朋友天氣冷嗎?我們來運動運動好嗎?帶領(lǐng)幼兒聽音樂做飛翔與擁抱的動作一遍。

  教師:“小朋友們飛翔的動作做得很好,但是有一個動作沒有做出來,你們知道是哪個動作嗎?”幼:擁抱的動作。

  教師:你知道什么時候該做抱的動作嗎?我們再來一遍,看看誰的耳朵最靈。”

  帶領(lǐng)幼兒聽音樂再做一遍

  第一環(huán)節(jié)的“聽音辨聲”,能引導(dǎo)孩子去關(guān)注音樂的.變化,又能讓孩子熟悉音樂,起到良好的拋磚引玉的效果。

  2.結(jié)合故事,熟悉理解歌詞內(nèi)容。

  “在一棵大樹上住著兩只鳥,它們之間怎么樣呢?讓我們來聽個故事!

  (1)簡單講述自編故事“鳥媽媽與小鳥”,提問“小鳥小時候鳥媽媽是怎樣關(guān)心照顧它的?”

  幼兒:很細心地照顧。鳥媽媽捉蟲給小鳥吃。還筑溫暖的窩給小鳥住。

  “鳥媽媽老的時候小鳥又是怎樣做的?”

  幼兒:捉蟲給鳥媽媽吃。不貪玩、不胡鬧,關(guān)心媽媽。

  “你喜歡這只小鳥嗎?為什么?”

  幼兒:喜歡,因為這只小鳥愛媽媽,會捉蟲給鳥媽媽吃。

  教師:我們一起來夸夸它“小鳥小鳥你真好”并出示漢字。

 。2)出示歌曲內(nèi)容圖譜引導(dǎo)幼兒觀察并用簡短的語言講述圖譜內(nèi)容。

  在熟悉理解歌詞內(nèi)容環(huán)節(jié)中結(jié)合融入情感故事,旨在一開始便給歌曲注入情感因素,給孩子帶來情感的感染,奠定學(xué)唱這首歌曲的情感基礎(chǔ),也更好地凸顯情感目標(biāo)。

  3.利用歌曲圖譜,學(xué)習(xí)歌曲

  “有一首好聽的歌,名字也叫小鳥小鳥你真好,讓我們一起來聽聽!”

 。1)傾聽教師范唱。

  第一遍清唱范唱,提問:“你聽到歌曲中唱了什么?”

  “我們再聽一遍,仔細聽聽你剛才沒聽清的地方。”

  教師:知道苦惱是什么意思嗎?鳥媽媽為什么苦惱?我們一起來做一做苦惱的樣子?

  第二遍手指圖譜,再次清唱范唱。

  在教學(xué)中使用歌曲內(nèi)容圖譜,利用歌曲內(nèi)容圖譜引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,并學(xué)習(xí)演唱歌曲,為孩子學(xué)習(xí)提供了很好的支持平臺。

  第三遍聽琴聲范唱,師在演唱過程中遇到間奏部分時強調(diào)傾聽的動作。

  教師:我在唱歌時為什么做一個聽的動作?

  幼兒:因為中間不要唱,要停下來。

  教師:對了,歌曲中間有間奏部分不要唱。

  第四遍聽琴聲范唱,師在演唱過程中帶領(lǐng)幼兒遇到間奏部分時做出傾聽間奏的動作。

  第五遍聽琴聲范唱,這首歌曲有幾段?兩段的結(jié)束句一樣嗎?有什么不一樣?

 。2)幼兒跟唱。教師借助圖譜帶領(lǐng)幼兒跟唱2—3遍。

  4.學(xué)習(xí)歌曲中的領(lǐng)唱與齊唱

  (1)傾聽歌曲磁帶,學(xué)習(xí)歌曲中的領(lǐng)唱與齊唱。

  第一遍傾聽,提出問題“歌曲中從頭到尾都是一個人在唱嗎?”

  幼兒:有的時候一個人在唱,有的時候許多人在唱。

  教師:一個人在唱是叫領(lǐng)唱,許多人在唱時叫齊唱。(解釋同時出示形式圖譜。)

  第二遍傾聽,提出問題“歌曲中什么時候是領(lǐng)唱、什么時候是齊唱?”

  請幼兒聽到齊唱部分用與同伴搭肩膀的動作來表示。

 。2)幼兒練習(xí)領(lǐng)唱與齊唱。教師采用多種練習(xí)方式讓幼兒練習(xí)演唱。如:“師幼合作”、“個別幼兒與集體合作”、“幼兒分組合作”等。

  5.交流分享

  (1)鼓勵幼兒說說應(yīng)該怎樣關(guān)心孝敬家中的長輩。

 。2)教育幼兒要像歌曲中的小鳥一樣去關(guān)心孝敬家中的長輩。

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