幼兒園大班教案優(yōu)秀[7篇]

　　作為一位杰出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

　　幼兒園大班故事教學：南瓜房子

　　活動目標：

　　1、看圖欣賞故事，進一步蔬菜的名稱，感知故事中數量遞增以及對話重復的特點。

　　2、探索根據故事的結構，續(xù)編故事，清楚地講述參加蔬菜的數量、名稱以及與南瓜房子的對話。

　　活動準備：

　　1、幼兒對蔬菜已有所了解。

　　2、投影儀，幼兒用書

　　活動過程：

　　一、玩游戲“蔬菜接龍”

　　今天我們一起來玩游戲“蔬菜接龍”請你們每人說一個蔬菜的名字，請大家認真聽，別人說過的就不能再說了。

　　游戲時當幼兒說到不是蔬菜時，可以讓幼兒討論這個是不是蔬菜。是什么？

　　二、故事欣賞“南瓜房子”

　　今天蔬菜王國要舉行一個蔬菜舞會，請小朋友聽聽，蔬菜舞會在什么地方舉行，有誰來參加？

　　教師講述故事。

　　提問：蔬菜舞會在什么地方舉行？誰來參加了舞會誰第一個到，有幾個？他們說了什么？誰第二個到？有幾個？他們說了什么？還有誰來參加舞會，他們是怎么說的？

　　小結：這些蔬菜在來參加舞會時有什么規(guī)律？（從少到多）

　　除了這些蔬菜來參加舞會還有誰來參加了舞會？南瓜房子讓它們進去了嗎？為什么不讓它們進去？

　　我們一起給這個故事起個名字。

　　故事的名字要簡短，讓別人一聽就能知道，故事講了什么內容。

　　我們一起來把這個故事講一遍，我們可以邊講邊學故事中的蔬菜。

　　幼兒分角色講述故事。

　　三、創(chuàng)編故事“南瓜房子”

　　南瓜房子里除了剛才的蔬菜來參加蔬菜舞會，還有哪些蔬菜也會來參加呢？他們是幾個人來的，誰會第一個來能？我們也來做小作家編一個南瓜房子的故事。

　　把你編的故事講給朋友聽。

　　幼兒園大班古詩教案《絕句》

　　活動內容：古詩《絕句》

　　活動目標：

　　1.激發(fā)幼兒對美好大自然的熱愛之情。

　　2.在給詩配畫的基礎上理解古詩的內容，學會整首吟誦。

　　3.采用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

　　活動準備：課件、掛圖、畫有古詩內容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1.師幼自由交流認識的飛禽引入課題。

　　2.教師利用課件引導幼兒簡單了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色非常好

　　看，經常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會用嘴捉魚，當它們成群的飛上天空的時候，經常是排成一行。

　　3.師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。

　　二、展開

　　1.前兩句采用幼兒給詩配畫的方式，引導幼兒理解內容。

　　老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請幼兒根據自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思，并請幼兒解釋其含義。（兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空。）

　　2.后兩句采用看大掛圖的形式，理解其詩句的內容。

　�。�1）“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個地方的名字；千秋雪：一年又一年，

　　幾千年都化不了的雪；窗含：從窗戶里向外望去，這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。

　�。�2）“門泊東吳萬里船”。東吳：是一個地方的名字，離這里有幾萬里路，

　　這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來的，都停在這里；停也叫停泊，或者直接叫一個字“泊”；門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。

　　3.老師示范朗誦并演示操作活動教具，請幼兒完整欣賞古詩。

　　4.教師采用字圖搭配的方法，幫助幼兒理解古詩中的動詞。

　　鳴：鳥的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶里一樣；泊：停泊、�？�。

　　5.知識拓展：古詩是描寫人物的還是描寫景色的？哪個季節(jié)的景色？ 你是

　　從哪里知道的？作者是誰？他為什么要寫這首古詩？

　　三、結束

　　幼兒自由朗誦學過的古詩。

　　幼兒園大班語言教案：神奇的小火車

　　活動背景

　　在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動物的頭等，一些廢舊的物品經過手的'加工，可以變成許多有趣、新奇的東西，他們對自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣�！渡衿娴男』疖嚒烦錆M神奇、變化、詼諧的情節(jié)，讓孩子讀來有趣、有能引起他們的探究，因此本活動納入了這個主題。

　　活動目標：

　　1、理解故事中事物的神奇變化。

　　2、能主動關注周圍事物的變化過程。

　　活動準備：

　　1、自制背景圖及若干小圖片

　　2、幼兒收集有關動植物的變化過程的資料。

　　活動過程：

　　1、發(fā)現小火車的神奇。

　　——出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。

　　——什么是神奇？

　　——教師結合故事將角色“小核桃”演示插入火車，變出一只“桃子”。

　　——原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會有那些變化呢？讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。

　　2、看看小火車會變什么。

　　——完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客？它有什么變化？為什么小桃核下車后會變成大桃子呢？你知道其中的秘密嗎？

　　——接著誰又上了車？它發(fā)生了什么變化？下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢？

　　——小青蟲們上了車，它又變成了什么？（重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程）

　　——小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢？

　　——原來大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎么辦呢？

　　——這真是一輛神奇的小火車，它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開能長大，往后開就還原。

　　在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。

　　3、讓他們坐上小火車。

　　——嗚。。。。。嗚！藍色的神奇的小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車？小火車會把它變成什么？

　　——鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發(fā)芽等。

　　4、延伸活動：鼓勵幼兒今后在生活中仔細尋找事物的變化，獲得更多的表現。

　　大班語言領域活動：反義詞

　　一 活動目標

　　1、對實物，圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。

　　2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學習興趣。

　　3 、學會正確運用反義詞

　　二 活動準備

　　1實物：娃娃，書，糖，藥

　　2多媒體課件

　　三 活動過程

　　1、通過實物引導幼兒理解反義詞的含義

　�。�1）出示寶貝盒引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，今天老師帶了一個寶貝盒，里面住

　　著很多對好朋友，老師請一個小朋友來摸寶貝。

　�。�2）請幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導

　　幼兒說出高矮，長短。

　　師：像高矮，長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。

　　教師與幼兒以摸寶貝的方式，利用實物，各種器官，

　　理解什么是反義詞。

　　如娃娃，引導幼兒說出大小

　　如書，引導幼兒說出厚薄

　　如聽拍手速度，引導幼兒說出快慢

　　3、請幼兒說說自己還知道什么反義詞。

　　4、利用幻燈片圖片，玩游戲“找相反好朋友”。

　　并讓幼兒用反義詞正確表達

　　5．師幼互動游戲“和我說的做的不一樣”，體驗語言

　　交流的樂趣。

　　6．帶小朋友出去找反義詞。

　　師：總結：小朋友們，只要我們有一顆善于發(fā)現的心，

　　我們就能在生活中找到很多反義詞，那現在老師帶你

　　們出去找反義詞，看哪個小朋友找到的反義詞最多。

　　幼兒園大班語言教案：釣魚的一天

　　活動背景

　　《釣魚的一天》是《東方娃娃》20 l O．11繪本版，這本書沒有一個字，但里面有許多有趣、幽默的情節(jié)，我們把它投放到了圖書區(qū)后，孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物，因為故事中的情節(jié)零散，有趣的事情很多，幼兒往往不能抓住主線完整講述，為了滿足幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪本設計了這節(jié)活動。以釣魚大叔為主線，讓幼兒更好地理解繪本內容，從而掌握閱讀的技能。

　　活動目標：

　　1、通過細節(jié)觀察，了解繪本內容。

　　2、積極主動地參與尋找和發(fā)現，感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述，體驗閱讀的樂趣。

　　活動準備：

　　1、與繪本相關的圖片。

　　2、每人一本繪本《釣魚的一天》。

　　活動過程：

　　一、談話導入，引起幼兒閱讀興趣 師：小朋友，你們看，今天老師帶來了一本書，看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的，那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》，我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)

　　二、觀察細節(jié)，逐步了解故事情節(jié)

　　1、了解釣魚大叔。

　　師：在一個晴朗的早晨，釣魚大叔騎著自行車，帶上他心愛的魚竿和小桶，去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細找一找，告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求，看書時要從前往后一頁一頁輕輕翻。

　　2、幼兒自由閱讀。

　　師：小朋友看完了嗎?現在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。

　　師：請你來說說你看到了什么。

　　(1)2—3頁

　　我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎著自行車，他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)

　　(2)4—5頁

　　請大家一起翻到第五頁，釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨，這是怎么回事呢?好，你來說說看，你從哪里看出來的?我們一起來看一看，哦，原來是這位阿姨在追公交車，沒趕上，釣魚大叔看到了，熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)

　　(3)6—7頁

　　請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了，她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。

　　(4)8—9頁

　　從咖啡館出來，釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過街道。

　　(5)1 0—1 1頁

　　現在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來?

　　(6)1 2—1 5頁

　　釣魚大叔來到碼頭，他停了下來，他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚，他在想自己也能釣到這么一條大魚，也可能是被小企鵝主人的訓斥聲所嚇到)

　　(7)1 6—1 7頁

　　這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會進去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌，釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。

　　(8)1 9—2 1頁

　　釣魚大叔一路前行，他來到了鐵路邊，剛好一列火車經過，他看到了誰?你覺得他心里會怎么想?是的，剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友，釣魚大叔和這位阿姨認識嗎?(不認識)是的，原本并不認識的兩個人，因為釣魚大叔的熱心相助，當他們再次見面的時候已經變成了朋友。所以小朋友們在平時的生活中要多去幫助別人，這樣你就會有更多的朋友。

　　(9)22—23頁

　　釣魚大叔來到了海灘上，他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。

　　(10) 24—25

　　終于來到了海邊，釣魚大叔開始釣魚了，紅嘴鳥在干什么?(靜靜地等待)你覺得他會釣到魚嗎?

　　(11)26—27

　　釣魚大叔終于釣上了一條魚，他現在是什么心情? (高興、開心)

　　你是什么心情?(為釣魚大叔感到高興，終于釣到了一條魚)其實我還有點擔心呢，紅嘴鳥正飛了過來，會發(fā)生什么事呢?

　　大班語言活動三句半《拜年》

　　活動目標：

　　1、感知三句半的形式美和韻律美。

　　2、能圍繞“拜年”這個主題，嘗試仿編三句半并進行大膽表達。

　　3、能積極、主動地參與活動，體驗拜年帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　《恭喜》的動畫，鑼鼓一副，三句半的圖標、祝福的話漢字卡片。

　　活動過程：

　　1、播放《恭喜》動畫，導入課題：

　　師：今天，老師給小朋友帶來了一個動畫片，想看嗎？

　　師：好看嗎？你看到了什么？聽到了什么？恭喜誰？恭喜什么？（心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。）

　　2、采用平行示范的方式引導幼兒講述祝福語。

　�。�1）教師：我也喜歡歌曲里“新年快樂，萬事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。

　　(2）你喜歡過年嗎？你是怎樣給人們祝福的？（學一學福娃祝福恭喜的樣子，并出示相應的字卡），引導幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對誰說？

　　3、出示三句半的圖標，初步感知三句半的形式美和韻律美。

　　（1）師：今天我?guī)�來了一首《拜年》的三句半，你們想聽嗎�?/p>

　　如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺來，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個年，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給小朋友們拜個年，祝你們學習進步，恭喜恭喜！

　�。�2）老師剛剛念的是什么？給誰拜年的，祝福什么？你最喜歡老師念的哪一句？我們一起來學一學。（帶領幼兒念兩遍）

　　（3）你有什么地方聽不懂的話？讓我們一起來幫助他。

　�。�4）看圖完整地朗誦二遍三句半。

　　4、看圖標創(chuàng)編三句半。

　�。�1）你們喜歡過年嗎？那么你在過年的時候會給誰拜年、祝福什么呢？請你來編一段拜年的三句半。

　�。�2）根據幼兒的回答，在原來的圖標上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。（鼓勵幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。）

　　5、給老師拜年。

　　師：剛剛有的小朋友很主動，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師，你想給她們拜年嗎？祝福老師什么？現在，請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。

　　6、延伸活動：三句半表演《拜年》。

　　幼兒園大班語言教案《花園里有什么》

　　活動目標

　　1.學習用擬人的手法表現春天的美好景象。

　　2.嘗試續(xù)編散文詩，并能用繪畫的形式表現自己的想象。

　　活動準備

　　1.課件-花園里有什么

　　2.繪畫材料人手一套

　　活動過程

　　一、說一說：花園里有什么

　　教師：現在已經是春天了，我們的周圍發(fā)生了什么變化？花園里有什么不一樣？

　　二、學習散文詩《花園里有什么?》

　　1.教師朗誦散文詩，幼兒欣賞。

　　2.教師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？

　　教師引導幼兒理解擬人的表現手法：

　　如，柳樹姑娘長長的辮子在微風里飄來飄去，蚱蜢在草地里學跳高。

　　3.教師播放散文詩，幼兒學習有感情地朗誦散文詩。

　　三、續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》

　　1.教師：春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？

　　聞到些什么？

　�。ㄈ缏牭讲脊萨B的叫聲、

　　小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）

　　2.幼兒嘗試根據自己的想法，續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么?》。

　　四、 畫一畫

　　1.教師：春天的花園里有那么多好朋友，我們把它們畫出來吧！

　　2.幼兒操作，畫出自己想象中的春天的花園。

　　3.交流展示。

　　附散文詩：

　　春天，花園里有什么？

　　春天的花園里有什么？噓--讓我們仔細去尋找。

　　太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，

　　青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，

　　柳樹姑娘長長的辮子在微風里飄來飄去，

　　勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，

　　蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學跳高。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，知道每個人都有自己的特點和特長，學習悅納自己，尊重別人。

　　2、樂意表達自己對故事內容的猜測和理解。

　　3、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　掛圖5號；磁帶及錄音機。

　　活動過程：

　　1、引出主題，講述故事。

　　你覺得個子高是好事嗎？為什么？

　　2、教師完整播放故事錄音，幼兒傾聽理解。

　　討論：

　　故事的名字叫什么？

　　故事里有什么人？他們有什么特點呢？

　　故事講了一件什么事？

　　3、出示掛圖一，教師講述故事，從開頭至“這正是卡勒所希望的，它不愿意自己再長高了”。

　　教師講述故事，幼兒傾聽。

　　師幼根據故事內容，展開討論：

　　卡勒為什么不開心？發(fā)生了什么事？

　　小伙伴們不喜歡卡勒，卡勒決定怎么辦呢？

　　4、依次出示掛圖二、三、四。教師講述故事，從“不久，媽媽帶卡勒去看醫(yī)生”一直到結束。

　　卡勒去看醫(yī)生的時候遇見了誰？為什么大家叫啊德“小蟲蟲”？

　　醫(yī)生對卡勒、啊德說了什么？

　　卡勒為什么那么高興？

　　5、討論分析，進一步理解故事內容。

　　為何故事的名稱叫《你很特別》呢？

　　說說卡勒和啊德的特別之處？你喜歡他們嗎？

　　你有什么話想對卡勒、啊德說呢？

　　6、說說特別說一說你有什么特別的地方，你有什么特長。

　　你結實的小班弟弟妹妹有什么特別的.地方，有什么特長。

　　活動反思：

　　經常聽到家長說，現在的孩子不知怎么了，都不太懂事。尤其在關心別人方面，孩子做得很不好，不管是在家里還是在幼兒園，看到父母或者小朋友生病或者受傷什么的，孩子沒有一點同情心，更不會去關心他人，覺得很難過，要怎樣才能讓孩子學會去關心他人呢？所以這次上課選了社會《我來幫助你》這節(jié)課，目的讓幼兒學會關心、幫助同伴，能夠用簡單的語句去幫助和安慰同伴。著名教育家烏申斯基曾經說過：“沒有絲毫興趣的強制學習，將會扼殺幼兒探索的欲望�！彼�以活動一開始，我就出示了圖片一只流血的小青蛙，讓幼兒們看到受傷的青蛙有點憐憫之心。師：那小青蛙為什么會流血呢？帶著疑問，幼兒跟著我的思路一起欣賞了故事《小青蛙和小黃鴨》，通過故事幼兒知道了小黃鴨是如何幫助小青蛙的。我們都要向小黃鴨學習幫助別人的精神，幫助別人會給別人帶來快樂，也會給自己帶來快樂。為了能讓幼兒更進一步的把幫助別人的精神運用到生活當中去。我搜集了一些孩子們日常生活中遇到的困難，請幼兒來幫助他們解決，引導幼兒形成正確的認知。如：翟康馨走路時摔倒了？常海鑫玩的積木掉地上了？黃若子美的拉鏈拉不上去？等等，當他們遇到這些困難時，我們小朋友該如何幫助他們呢？孩子們都能學故事中的小黃鴨說：“讓我來幫助你……”課堂上得到了很好的反響。培養(yǎng)了幼兒的移情能力來引導幼兒學會關心他人。讓幼兒積極地想辦法解決問題。

　　我覺得本次活動的亮點：1.適當運用了生活中的一些例子讓幼兒參與進來，便于理解。通過畫面體會到：原來幫助他人就是那么簡單。在課堂上，幼兒的表現的確讓人刮目相看，我想，給幼兒提供了開放的空間，讓他們回到了現實生活中，他們的感觸一定很深。這樣擴展教材，增強了活動的實效性。2. 精選的課件能很好地吸引孩子們的眼球，讓他們懂得了得到別人幫助和幫助別人時應說的話。

　　但也存在很多問題，如：1. 在第二次觀看課件時能分段觀看，讓孩子們集中練習對話。2. 在活動中能讓幼兒親自去體驗一下幫助別人的感覺會更好3. 最后環(huán)節(jié)教師通過幼兒身邊事讓幼兒感受幫助別人是件快樂的事情，同時還可以問一下有誰遇到過困難的，別人是怎么幫助他的，讓幼兒感受被別人幫助也是一件快樂的事情。4. 可以設計一個實例情境，如老師突然捂住肚子說肚子疼，進一步檢測和培養(yǎng)一下幼兒的反應能力和實際幫助能力情況（幼兒無反應可讓配班老師提示幼兒給老師倒杯水、讓老師到旁邊休息、幫老師揉揉等）。

　　人常說，好文不厭千回改。其實，好課就要千回練。通過對課后反思的認識，我就能找到實現教育實踐的創(chuàng)造性與探究性的途徑，從而，不斷更新教學觀念、改變教學行為，形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性的見解，做一名懂理論，敢實踐的的教師。

　　小百科：幫助，指以出錢、出力或出主意的方式相助別人。

幼兒園大班教案 篇3

　　一、活動目標

　　1、樹立初步的環(huán)保意識和廢物利用的意識

　　2、學習用一些廢舊材料來設計和裝飾一件服裝

　　3、發(fā)展創(chuàng)造力和審美能力

　　二、活動重難點

　　1、重點：學習用廢舊材料來設計和裝飾服裝。樹立廢物利用的意識

　　2、難點：裝飾服裝設計與眾不同

　　三、活動準備

　　1、經驗準備：請家長帶幼兒去服裝商店欣賞時裝;五名幼兒學會時裝表演

　　2、物質準備：款式不同的衣服數件，范例一件;剪刀、雙面膠、舊掛歷、裝飾用的廢舊材料若干

　　四、活動過程

　�。ㄒ唬�時裝表演引出課題

　　請五名幼兒穿上款式不同的衣服，伴隨音樂進行時裝表演，讓全體幼兒欣賞。

　�。ǘ�）觀察范例并講解示范

　　1、你看了剛才的時裝表演，你喜歡哪一款式樣的服裝?為什么? (幼兒自由討論)

　　2、出示范例，問：這件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?

　�。悍�裝是用掛歷紙制作的，上面的裝飾品有許多，這些亮片是舊包裝紙剪貼的，下面的小掛飾是用果凍殼串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包裝紙。

　　我們來當服裝設計師，設計最新、最美、最環(huán)保的服裝，今天舉行一個“綠色時裝秀”。

　　教師示范最基本的背心的做法：先裁剪，將掛歷紙對折，并畫上衣服的半邊輪廓，剪下成衣服的前半片，同樣的`方法制作后半片，用雙面膠粘合肩縫和側縫，這樣就做成衣服的基本樣子。再裝飾，衣服上的花紋用適當的材料進行設計、裝飾，注意顏色的協(xié)調搭配。

　　（三）幼兒制作，教師巡回指導

　　1、指導幼兒選擇合適的材料，避免太復雜。

　　2、提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避免垃圾的產生。

　　3、幫助一些能力較差的幼兒設計及制作。

　�。ㄋ模┱故咀髌�，互相欣賞

　　讓幼兒將衣服套在自己的身上，隨著音樂表演，自由發(fā)揮，展示自己設計的服裝，互相欣賞，最后選出五件最漂亮的作品，放到美術作品展示區(qū)。

　　五、活動結束

　　1、

　　2、

　　六、活動延伸

　　“綠色時裝秀”在幼兒園各班巡回演出，還可以向社區(qū)開放，表演給居民看。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、理解歌曲內容，感受歌曲輕快活潑的情緒。

　　2、能用連音和斷頓的聲音演唱三拍子歌曲。

　　3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　Flash課件、曲譜、豐富幼兒已有經驗，理解有關年輪方面的知識。

　　活動過程：

　　一、故事導入，引發(fā)興趣。

　　教師邊畫邊講一個關于“大叔年輪”的故事，讓幼兒形象地理解年輪的意義。

　　二、理解歌詞。

　　1、幼兒安靜傾聽歌曲：“大樹樁你有幾歲”。

　　2、啟發(fā)幼兒說出歌曲的名稱和內容。

　　3、教師范唱，重點讓幼兒感受連音和頓音的演唱方法。

　　三、遷移模仿。

　　1、總結第一段演唱特點。

　　2、聽出第二段歌詞內容， 認讀歌詞內容

　　3、幼兒輕聲跟唱

　　四、創(chuàng)編動作，完整表演。

　　五、教育幼兒愛護森林。

　　你知道大樹樁是怎么來的嗎?教育幼兒每伐一顆樹就要種一棵樹，讓我們的'生活變得更加美好。

　　活動反思：

　　(1)活動的重點不夠突出，學習頓音和連音的演唱方式時應嘗試用多種方式練習，如聽鋼琴彈奏、教師唱前半句，教師唱后半句等更容易突出重點、突破難點，達到活動目標。

　　(2)環(huán)節(jié)安排不夠合理，第四個環(huán)節(jié)完全可以不要，應讓孩子有更多的時間練習頓音和連音的唱法。

　　(3)頓音的唱法教師的講解有爭議，“像被人嚇了一跳一樣跳躍著唱”不太合適。

　　(4)歌譜教師沒有充分利用。

　　在以后的活動中，教師要緊緊圍繞目標，突出重點，突破難點，環(huán)節(jié)清晰明了，充分了解幼兒的現有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，讓每個幼兒在原有水平上都充分得到提高。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標

　　1.學習火災中正確的自我保護方法，懂得火災發(fā)生時如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。(重點)

　　2.能正確撥打火警電話119，面對火災不慌張，積極動腦筋想辦法，增強自我保護能力。(難點)

　　3.感受消防員的勇敢，體驗人與人之間的關愛之情。

　　活動準備

　　1.知識準備：活動前請幼兒制作“發(fā)生火災怎么辦”安全宣傳畫。

　　2.物質準備：視頻(“亮亮家失火”事件報道、消防員救火、火災求生法)，課件“遇到火災怎么辦”，快樂成長宣傳片，濕毛巾與幼兒人數相等，安全出口標志若干。

　　活動過程

　　通過講述“亮亮家火災”事件，引導幼兒感受火災給生活帶來的危害

　　1.播放亮亮家失火的視頻。提問：亮亮家發(fā)生了什么事情?你有什么感覺?

　　2.播放消防員救火視頻。提問：消防員叔叔表現得怎樣?你想對他們說些什么?

　　3.結合火災后家園的變化圖片，讓幼兒感知火災的嚴重危害。

　　小結：火災很可怕，能給我們的生活帶來嚴重的危害，它不僅能讓美麗的景色化為灰燼，還能讓人們失去家園和生命。

　　交流引發(fā)火災的多種原因，引導幼兒了解如何避免發(fā)生火災

　　1.提問：為什么會發(fā)生這么多的火災?怎樣做能夠避免發(fā)生火災?

　　2.演示課件，引導幼兒看不能玩火、禁止燃放鞭炮、不碰打火灶、禁止吸煙的標志，說說生活中不能做的事。

　　小結：會看防火安全標志，注意用電、用火、用氣的安全。

　　通過多種形式，學習運用撤離、躲避、求救的方法自救和自護，懂得面對火災要沉著、冷靜，積極想辦法。

　　1.通過交流，引導幼兒了解發(fā)生火災時如何撤離。

　　(1)幼兒相互交流宣傳畫，說出自己知道的自救方法。

　　(2)教師帶領幼兒模擬練習撥打火警電話的方法，要求幼兒說清地點和人員。

　　(3)通過圖片(電梯、樓梯、窗戶、安全通道)判斷，讓幼兒了解發(fā)生火災時，從安全出口撤離最安全，并引導幼兒現場尋找安全出口標志。

　　(4)幼兒觀看視頻“火災自救法”，進一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。

　　2.通過實地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經驗。

　　(1)用濕毛巾捂住口鼻，引導幼兒從安全通道撤離。

　　(2)引導幼兒運用多種方法迅速撤離。

　　3.創(chuàng)設情境，引導幼兒了解無法撤離時，如何正確躲避。

　　(1)提問：當火勢很大無法撤離時，應該怎么辦?可以用哪些方法躲避?

　　(2)演示課件，引導幼兒判斷分析躲避在哪里是正確的。

　　小結：室內躲避時，適宜在衛(wèi)生間和窗口，要遠離床、廚房等易燃易爆的物品與地點；室外躲避時，要迎風撤離。

　　4.講述故事，引導幼兒懂得發(fā)生火災要沉著冷靜，積極動腦筋想辦法。

　　(1)教師講述“婷婷火場自救”小故事。

　　(2)提問：婷婷是怎樣自救的?婷婷是個怎樣的孩子?還可以用哪些方法自救?

　　小結：遇到火災不要慌張、不要害怕，要動腦筋想辦法，運用多種方法自救，并發(fā)出求救的信號，等待救援。

　　5．運用兒歌，幫助幼兒進一步梳理火災中的自救方法。

　　借助課件、圖片，師生用兒歌共同總結：起火了，快快撥打119，說清地點和人員；捂住口鼻快撤離，安全通道不擁擠，跟好大人聽指揮；火勢太大要躲避，衛(wèi)生間、窗口最安全，易燃易爆要遠離；沉著冷靜不慌張，積極動腦想辦法，發(fā)出信號等救援。

　　觀看公益片“我們快樂成長”，體驗人與人之間的'關愛

　　1.請幼兒觀看公益片，感受火災無情人有情的美好情感。

　　2.引導幼兒將安全宣傳畫張貼在幼兒園里，讓更多的小朋友知道在火災中自救和自我保護的方法。

　　活動評析

　　火災是日常生活中對生命財產危害最大的險情，發(fā)生頻率較高。幼兒年齡小，自我保護能力弱，在火災發(fā)生時，往往驚慌害怕、不知所措，安全事故時有發(fā)生。盡管每個幼兒園都會定期組織消防演習，但大多數幼兒只知道簡單的逃生方法，相關經驗并不全面，所以，讓幼兒了解火災中正確的自救方法是非常必要的，也是很有價值的。依據《綱要》中“教育內容的選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的思想，本活動將原教材的目標和內容進行了調整，從“險情”中選定了“火災”這一內容，設計了活動“遇到火災怎么辦”。并在活動過程中，通過讓幼兒畫“火災自救”的宣傳畫，了解幼兒的已有經驗。在此基礎上，有目的地梳理和提升這些經驗，同時豐富關于火災的預防和自救方法。這既符合社會性教育生活化原則，也體現了陶行知先生的“生活即教育”理念。

　　本活動主要運用了以下四個方面的教學策略：

　　1.巧用視頻，為幼兒創(chuàng)設較為真實的活動情境。選取恰當的視頻運用到活動中，具有很強的真實感，能夠增強幼兒的情感體驗�；顒又�，教師選取了火災現場、消防員救火、火災撤離的規(guī)范做法等三段視頻，將幼兒帶入相對真實的情境中，直觀感受火災產生的嚴重后果和消防員在火場救人的勇敢精神，并對為什么撤離時要掩住口鼻、彎腰前進有了正確的了解和認識。這不僅有利于激發(fā)幼兒參與活動的積極性，也為幼兒主動學習火災自救做好了前期鋪墊。

　　2.故事講述，讓幼兒懂得遇到險情不慌張，積極動腦想辦法。故事講述最能引發(fā)幼兒深刻的情感共鳴和體驗，給幼兒留下深刻的印象�；顒又型ㄟ^講述“亮亮家失火”事件、“婷婷火場自救”小故事，能讓幼兒在故事情境中了解到掌握火災自救知識的重要性，知道在遇到火災險情時不慌張，沉著冷靜，積極動腦想辦法自救。

　　3.實地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經驗。社會性．教育應與幼兒的生活相結合，體現“取之于生活，用之于生活”的理念。在活動中，教師引導幼兒實地尋找場地中的安全出口標志，讓幼兒懂得在新環(huán)境中，要學會留意安全出口標志，養(yǎng)成看標志的好習慣，提高安全意識。在幫助幼兒梳理了安全撤離的正確方法后，現場組織幼兒進行火災撤離的模擬演練，可以鞏固幼兒對撤離時會看標志、不擁擠、捂住口鼻、彎腰行走、行動快速等正確方法的認識，也能更好地提高幼兒遇到火災的自救能力。

　　4.情感渲染，幫助幼兒形成積極的社會情感體驗。社會活動中，幫助幼兒形成積極的社會性情感體驗是非常重要的。運用情感渲染的方法，可以起到以情激情、以情染情的效果�；顒又�，教師通過讓幼兒觀看火災后造成嚴重危害的照片和觀看公益片展示，能夠讓幼兒的心靈產生碰撞，深刻感受到火災無情人有情，體驗到人與人之間的愛心、同情心。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、能開動腦筋，運用多種方法妙玩呼啦圈

　　2、培養(yǎng)幼兒相互合作能力。

　　3、游戲《大家一起變變變》，培養(yǎng)幼兒機智、遵守紀律的品質。

　　4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一個嘩啦圈。

　　2、韻律操音樂磁帶及錄音機。

　　3、鼠媽媽頭飾一個、老鼠頭飾人手一個。

　　4、情景器材：獨木橋、山洞。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、幼兒入場，做準備運動。

　　師：今天周老師當老鼠媽媽，你們當小老鼠我們一起去操場上去玩一玩好嗎？

　�。ㄓ變菏帜煤衾踩�，頭戴老鼠頭飾，在音樂聲中有精神地做開車動作入場）

　　師：風景多美啊!小橋，山坡，教師帶領幼兒隨著情景做動作。（教師和幼兒手拿呼啦圈，走獨木橋、過山洞、繞彎，注意說明安全）

　　2、準備運動：韻律操。

　　師：鼠寶寶們我們到了，看這里多么美啊！我們一起來歡快地做做運動！幼兒在教師的帶領下，手拿呼啦圈，有精神地做呼啦圈操。

　　二、基本部分

　　1、教師手拿呼啦圈，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：呼啦圈能怎么變。

　　（1）呼啦圈放在手上轉圈

　�。�2）雙手從呼啦圈中穿過

　　(教師做一兩個示范，幼兒跟學)

　　師：你們看媽媽的呼啦圈是怎么變的，你們也來試一試。

　　（幼兒分散的學習）

　　師：鼠寶寶都很棒，那現在要看看誰的想法多。你們自己單獨試一試，等下來告訴大家。

　　（幼兒分散去玩，教師提醒幼兒可通過身體的`各個部位進行游戲）

　　2、試后，請幼兒集中，談談做做嘗試的結果。

　　（教師根據幼兒的動作，選擇兩三個變法讓其他幼兒跟學）

　　師：你們看剛某某是怎么變的我們來學一學。

　　3、第二次嘗試相互合作能變出什么？

　　師：剛鼠寶寶都很棒，但是我們都是自己在變，我們要學會合作，現在請你們找到朋友一起來變。

　　（幼兒再次自由嘗試數次）

　　4、教師讓幼兒集合，說說做做剛剛你們合作的是都是怎么樣的，同樣讓幼兒根據其他幼兒集體想出的變法，一起來變三四個造型。

　　變后讓它們分組一起念：大家一起變變變同是變出不同的造型。

　　5、游戲《大家一起變變變》。

　　師：剛剛我們變了很多，寶寶們表現的真棒，現在媽媽和你們一起玩游戲《大家一起變變變》

　�。�1）曲線走

　　把四、五個呼啦圈平放在地上，呼啦圈之間留一小段距離，相互連成一條直線。

　　玩法：游戲開始，讓幼兒從第一個呼啦圈的右邊走到第二個呼啦圈左邊，依次繼續(xù)前進，直至最后一個呼啦圈，順勢再轉回來走到第一個呼啦圈。

　�。�2）青蛙跳跳

　　在場地上畫一條起跳線，距起跳線一米處平放一個呼啦圈，并每隔一米都平放一個呼啦圈（5個左右）。

　　玩法：游戲開始，幼兒用雙腳（或單腳）向前行跳進第一個呼啦圈中央后，再向前看跳，用同樣的方法跳過第二個、第三個等直至最后一個呼啦圈（玩法熟悉后，可把呼啦圈一個一個緊靠，擺成直線，幼兒從每個呼啦圈的中央連續(xù)行進跳。）

　　三、結束部分

　　師：小老鼠們都玩累了，今天都表現的很棒，現在和媽媽一起回家吧！

　　教師帶領幼兒做小汽車開回家的動作，以放松肌體和情緒，對幼兒活動情況作簡單評價。

　　活動反思：

　　因為每天游戲時間充足，孩子可以充分投入游戲，這為游戲多樣化、創(chuàng)新性地開展提供了時間上的保障。這個游戲過程中以個體、分組、集體活動相結合的形式進行，幼兒能想出很多的玩法，并能很快的做出來，紀律也可以。

　　開始部分的熱身運動，我以游戲的形式展開，幼兒跟著老師學開車入場，聽歡快的音樂做《呼啦圈操》。分別作了上肢和下肢的運動，訓練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運動。孩子們的激情特別高，效果非常好。

　　幼兒第一次探索：幼兒獨自玩呼啦圈，孩子們玩的花樣特別多，孩子們都迫不及待在我面前展示新玩法，在這一環(huán)節(jié)中，我多次和幼兒分享他們的玩法。小結時我告訴他們一個人玩呼啦圈好玩，但是很多人一起玩呼啦圈更好玩，這樣將幼兒帶入下一個環(huán)節(jié)。

　　幼兒第二次探索：老師引導，請幼兒合作玩呼啦圈，在這一環(huán)節(jié)大部分幼兒能合作玩呼啦圈。

　　第三個環(huán)節(jié)以游戲為中心�？粗�孩子們快樂的玩著，我想他們在這個活動中是很快樂的。

　　本次活動充分調動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內自由探索，發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣，同時在活動過程中我根據突發(fā)狀況及時對活動進行調整，在不影響活動目標的前提下使其更加符合了幼兒的興趣。

幼兒園大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、初步了解關于中國結的初淺知識，欣賞中國結的多樣性，感受中國結的美，產生喜愛中國結的情感。

　　2、發(fā)展動手能力，體驗編中國結的樂趣，萌發(fā)對中國勞動人民的熱愛之情。

　　3、了解中國結的編織工具與材料，嘗試學編簡單的十字結。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5、能呈現自己的中國結，并能欣賞別人的中國結。

　　活動準備：

　　1、請家長在本次活動前利用雙休日帶幼兒欣賞大商場布置的中國結，了解 中國結的多種式樣。

　　2、收集各種各樣的中國結掛件、圖片、書籍等懸掛在教室內。

　　3、幼兒紡織用的材料：紅絲線。

　　活動過程：

　　一、 故事導入引出主題

　　1、今天，劉老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，在聽故事之前給小朋友一個任務，希望您在聽完故事之后，能給它取個好聽的名字。

　　2、小朋友看，我們教室內懸掛著許多美麗的藝術品，這些藝術品是我們中國特有的，猜猜是什么？（中國結）

　　二、 了解中國結

　　1、這些掛在墻上的中國結，小朋友都已經摸過了，也仔細的看過了，你們知道這些中國結都是用什么做的嗎？

　　2、你看到的中國結都是什么形狀的？它是什么顏色的？（有紅色的如意結、魚形結、還有金色的平安結、福字結…….）

　　3、中國結里顏色最多的是什么顏色？（主要是紅色），還有什么顏色？（金色、藍色、綠色），為什么要用這些顏色？（這些顏色看上去特別喜慶、美麗，代表如意、吉祥）

　　4、（教師出示魚形結、如意結、飾品結、平安結）誰來說說這些中國結的圖案代表什么意思？（幼兒討論回答）

　　5、你們喜歡中國結嗎？為什么？你家有中國結嗎？你還在哪里見過中國結？我們中國人喜歡中國結，外國人也喜歡中國結。他們到中國來旅游，總喜歡把中國結帶回家，看我們的中國結有這么多人喜歡，真棒！作為一名中國人我們感到無比的自豪！

　　6、中國結既美麗又帶著美好的祝愿，所以大家都喜歡它。

　　三、 嘗試編織簡單的中國結（十字結）

　　（一）、認識編織材料和工具

　　1、大家都說中國結漂亮又很喜歡它，那我們今天也來動手編一款中國結好嗎？

　　2、你們想想編中國結需要一些什么材料？

　　3、簡單說說古代中國結的起源。

　�。ǘ�）、嘗試操作

　　1、教師引導幼兒觀察老師制作的中國結（十字結）是什么樣子的？

　　2、幼兒嘗試編“十字結”，教師觀察并進行個別指導。

　　活動延伸：

　　幼兒講講你的中國結表示了什么祝愿？請你為自己的中國結取個好聽的名字，并向對方（親人、朋友、同伴）表達美好的祝愿。

　　活動反思：

　　漂亮的中國結是主題《我喜歡的民間藝術活動》中的一次教學活動，它具有以下兩方面的特點：一是從審美目標出發(fā)引導幼兒感知編織藝術的魅力，提高幼兒對美的熏陶；二是從大班幼兒的年齡和特點出發(fā)，引導幼兒充分觀察、體驗、交流，激發(fā)幼兒對民間藝術的情感。

　　同時，在活動前我做了充分的`準備，創(chuàng)設了“漂亮的中國結”引導幼兒欣賞墻面上布置的各種各樣的中國結掛件，充分調動了幼兒的感官、感知。在活動的第二個環(huán)節(jié)，讓幼兒了解中國結的過程中，我用鼓勵的語氣讓孩子去表達自己的感受，肯定每個孩子，讓他們始終充滿自信。比如劉心怡小朋友平時不愛表現自己，在回答問題的時候，我鼓勵他：“你說的真棒”，用這種鼓勵的方式調動了更多孩子的積極性，從而使活動達到了一定的**。

　　不足之處：在活動的最后，我為幼兒準備的編織材料太單一，如果再添加些飾品裝飾進去，效果會更好。有的孩子還通過家長幫忙，在網上查詢編織出了其它的中國結。我想如果編織方法再多樣化更會調動孩子參與活動的積極性，從中讓孩子在編織的過程中去感受古代勞動人民的心靈手巧。

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