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幼兒園大班教案

時間:2023-12-01 09:37:24 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案(實用5篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的幼兒園大班教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案(實用5篇)

幼兒園大班教案 篇1

  一、設(shè)計理念

  《綱要》指出:“樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時,要高度重視幼兒的心理健康! 幼兒是一個獨立完整的個體,因此身與心也是不可分割的一個整體,身體健康和心理健康是兩個不可分割的方面,許多身體表現(xiàn)帶有心理因素,許多心理反應與身體狀態(tài)也密不可分。培養(yǎng)幼兒的健康行為是幼兒健康教育的出發(fā)點和歸宿,即養(yǎng)成健康的生活態(tài)度、情感、認知及生活方式,幼兒健康教育的根本目的就是提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量,讓幼兒愉快、健康地生活。

  二、設(shè)計來源

  我所教的中班孩子已漸漸開始進入換牙期,孩子在面對自己從來沒經(jīng)歷的事情時,都有一種不安甚至恐懼心理。因此很多孩子對拔牙感到害怕,對看牙醫(yī)存在恐懼心理。有些孩子甚至因為害怕拔牙,不敢把乳牙松動告訴父母,而錯過了最佳的換牙期。這樣、那樣的換牙經(jīng)歷對孩子來說,是非常真切的成長體驗。有趣的是當我們把看牙醫(yī)當作一件可怕的經(jīng)歷時,從來沒有想過牙醫(yī)也有他看病人的痛苦:難聞的口氣,可怕的蛀牙,還有病人的慘叫……《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》以其角色對話的相同性而使整個故事幽默詼諧,鱷魚和牙醫(yī)表現(xiàn)出的不同心理感受和變化貫穿了故事的發(fā)展。我借助《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》這一繪本故事及其生動形象的圖片作為一次嘗試,設(shè)計了這一活動,目的是借助繪本這一載體,對幼兒進行一次生動的`健康教育。

  三、教學思路設(shè)計

  這是一本能吸引人的繪本,簡單的語句,在反復之中,將兩個角色間復雜的心理變化刻畫地淋漓盡致。這樣一個經(jīng)典的繪本,如何呈現(xiàn)給孩子?選擇什么內(nèi)容呈現(xiàn)給孩子?從繪本內(nèi)容來看,心理變化這條線索是作品最顯現(xiàn)的內(nèi)容,可以與孩子蛀牙、看牙醫(yī)的生活經(jīng)驗相鏈接,讓孩子在同樣的經(jīng)歷中理解故事,體驗情感。結(jié)合中班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平我提出了本次活動的目標為: 1、理解故事,發(fā)現(xiàn)故事中角色的相同對話,體會角色不同的心理感受和心理變化過程。2、懂得勇敢面對生活中可怕、困難的事情。3、懂得愛護自己的牙齒的重要性,掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成每天早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

  活動過程為:

  首先,出示故事主要人物牙醫(yī)和鱷魚的圖片,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,讓幼兒回憶自己看牙醫(yī)的經(jīng)歷等,使幼兒對人物心理產(chǎn)生共鳴。

  然后,引導幼兒一起閱讀繪本故事《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》,并根據(jù)故事內(nèi)容,了解、體會鱷魚、牙醫(yī)矛盾的心理變化過程。這個心理變化的過程也是孩子情感思考的過程,這一環(huán)節(jié),深入挖掘作品的內(nèi)涵,使幼兒懂得要勇敢面對生活中可怕的、困難的事情。讓活動主題得到升華。

  接著,引導幼兒發(fā)現(xiàn)故事中相同的對話,并與教師一起進行角色扮演對話。再次體驗人物的心理變化。

  最后,再次結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗,談談如何保護牙齒,了解一些換牙的知識,在歡樂地《刷牙歌》表演中結(jié)束活動,并最終能和鱷魚一樣堅持刷牙,保護牙齒。

  四、活動亮點

  本次活動選材貼近幼兒的生活,設(shè)計理念來源于生活。深入挖掘繪本讀物的教育價值,關(guān)注幼兒的心理及身體的健康。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進了幼兒情感、能力的發(fā)展。為幼兒身心健康發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

  教學活動設(shè)計

  活動名稱:《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》

  活動目標:

  1、理解故事,發(fā)現(xiàn)故事中角色的相同對話,體會角色不同的心理感受和心理變化過程。

  2、懂得勇敢面對生活中可怕、困難的事情。

  3、懂得愛護自己的牙齒的重要性,掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成每天早晚刷牙 、飯后漱口的好習慣。

  重點:理解故事內(nèi)容,懂得愛牙重要性。

  難點:感受鱷魚和牙醫(yī)的心理變化過程,懂得勇敢地去面對生活中可怕、困難的事情。

  活動準備:

  1.《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本

  2.鱷魚玩偶及牙醫(yī)的圖片。

  活動過程:

  一、回憶經(jīng)驗,調(diào)動興趣

  1. 通過出示鱷魚圖片,引導幼兒觀察鱷魚圖片(小鱷魚長了一顆蛀牙,它要去看牙醫(yī),可是他從來沒有看過牙醫(yī)。小朋友長過蛀牙,看牙醫(yī)嗎?你看牙醫(yī)的時候心情是怎樣的?)

  2. 出示牙醫(yī)圖片:他是一位醫(yī)生,一位從來沒有給鱷魚看過牙的醫(yī)生。

  3. 一只從來沒有看過牙醫(yī)的鱷魚,和一位從來沒有給鱷魚看過病的牙醫(yī)會發(fā)生什么有趣的故事呢?

  二、共讀繪本,理解故事內(nèi)容

  今天,老師給小朋友帶來一個有關(guān)鱷魚和牙醫(yī)的故事,名字叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》”。

  第一遍閱讀繪本《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》:引導幼兒逐一看圖猜測故事發(fā)展,重點引導幼兒體會角色的心理感受和心理變化的過程。然后教師用課件上的文字逐一講述。

  重點提問:

  1. 剛才老師說故事的題目是什么?

  2. 說一說為什么鱷魚會怕怕?牙醫(yī)會怕怕?

  3. 后來鱷魚去看牙醫(yī)了嗎?(面對讓自己感到害怕的事情的時候,鱷魚也想過逃避,但是最后它還是很勇敢面對,并堅持把它克服。)

  4. 鱷魚長了蛀牙需要去看牙醫(yī),還有哪些情況我們需要去看牙醫(yī)?

  第二遍閱讀繪本:教師完整講述故事,引導幼兒發(fā)現(xiàn)故事中人物的相同對話。

  重點提問:

  1.誰發(fā)現(xiàn)了一個秘密,鱷魚和牙醫(yī)說的話是怎么樣的?

  三、師幼分角色講述故事,進一步體會心理

  引導幼兒表演故事中的對話(教師先說一句鱷魚的話,幼兒學說一句牙醫(yī)的話)根據(jù)故事情節(jié),把鱷魚(和牙醫(yī))從害怕——面對——忍耐——克服的過程表現(xiàn)出來。

  四、懂得愛牙,保護牙齒

  1、教師與幼兒一起交流、分享保護牙齒的知識及正確的刷牙的方法。

  2、《刷牙歌》,邊表演邊離場。

幼兒園大班教案 篇2

  活動意圖:

  幼兒對于士兵、警察、軍人非常的崇拜,威武,勇敢,不怕困難,但平時幼兒更關(guān)注男兵,覺得 “兵”就是男生的特權(quán),我們結(jié)合花木蘭的故事加入了關(guān)于女兵的內(nèi)容,通過視頻、圖片,體驗女兵的生活,感受女兵和男兵一樣有著不怕困難、不怕苦的`,通過討論,使幼兒明白女孩子和男孩子一樣,經(jīng)過訓練同意可以成為英勇善戰(zhàn)的軍人,感受女兵的風采。

  活動目標:

  通過圖片欣賞,感受女兵的風采。

  重難點:

  女兵和男兵是一樣的,感受女兵的風采。

  活動準備:

  1.女兵列隊、訓練、打戰(zhàn)等的照片。

  2.女兵訓練作戰(zhàn)的視頻短片。

  3.音樂CD。

  活動過程:

  一、欣賞女兵的圖片

  引導幼兒逐一欣賞女兵的圖片,提問:你看到了什么?他們是誰?他們

  穿什么樣的服裝?他們在做什么?

 。核齻兙褪菫t灑勇敢的女兵,女兵是一個部隊中征收的女性軍人,他們也會打戰(zhàn)。

  二、觀看視頻,討論:女兵真威風

  1.提問:你見過女兵嗎?她給你的感覺是怎樣的?女兵有哪些本領(lǐng)?他們是怎樣學會這些本領(lǐng)的?(幼兒憑經(jīng)驗自由回答)

  2.觀看女兵訓練作戰(zhàn)的視頻短片,提問:現(xiàn)在小朋友知道我們的女兵有哪些本領(lǐng)了吧!那他們是怎樣學會這些本領(lǐng)的?

  三、學做女兵,激發(fā)對女兵的喜愛之情

  1.師:“小朋友你們喜歡女兵嗎?今天,我們也來當當瀟灑的女兵,學學他們走路、跑步、訓練、打戰(zhàn)好不好?”

  2.播放《軍隊進行曲》,讓幼兒嘗試模仿女兵走路、訓練、打戰(zhàn)等動作。

  3.活動結(jié)束

  :小朋友,女兵和男兵一樣的威風,勇敢,經(jīng)過訓練同意可以成為英勇善戰(zhàn)的軍人,現(xiàn)在,我們?nèi)康呐湍斜黄鹋胖犎パ萘曇淮?

  活動延伸:

  引導幼兒玩“賽馬”的游戲,兩人一組。

幼兒園大班教案 篇3

  目的:

  1.引導幼兒主動參與操作活動,激發(fā)幼兒的探索興趣、求知欲望。

  2.引導幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗。

  3.發(fā)展幼兒的觀察、比較及思考、表達等能力。

  準備:

  1.知道產(chǎn)生影子所需要的條件,即物體擋住光就有了影子。

  2.彩色紙剪的烏龜、金魚、風車、小鳥、電扇、打鼓的小熊、鐘等各種形象若干(如圖)。

  3.白紙、手電筒、膠水、擦布若干。

  附圖****************888

  過程:

  一、激發(fā)興趣

  出示紙烏龜。昨天老師在手電筒和白紙的幫助下,讓紙烏龜在紙上跳起了舞。它究竟是怎么跳舞的呢?讓我們一起來試試看,好嗎?

  二、引導幼兒操作

  1.提供每個幼兒一支手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料,啟發(fā)幼兒設(shè)法讓紙烏龜跳起舞來。

  2.幼兒操作,教師觀察、了解幼兒的探索情況,引導幼兒大膽想辦法解決問題。

  3.組織幼兒交流討論。

  ①請幼兒把自己玩的方法、過程與鄰座同伴交流,并互相演示。

 、谡垈別幼兒把自己的探索結(jié)果告訴大家,并演示過程。

 、塾懻摚簽槭裁从械摹盀觚敗睍,有的“烏龜”不會跳舞?(組織幼兒交流,在幼兒發(fā)表意見時,教師不要急于表態(tài),而是充分打開幼兒的思路,激發(fā)幼兒主動克服困難的愿望。)

 、芙處熜〗Y(jié):要讓“烏龜”跳舞,烏龜?shù)耐扰c紙之間必須有距離,也就是說只要把烏龜?shù)纳眢w粘在紙上即可,四肢不必粘上(如圖七)。

  4.讓每個幼兒自己糾正錯誤并驗證,使其體驗成功的`樂趣。

  三、啟發(fā)幼兒進一步探索

  1.是不是“烏龜”在跳舞(如圖八)?(是“烏龜”的影子在跳舞。)

  2.提供各種形象(如圖二~圖六),請幼兒任選一種材料,想一想這些物體的哪些部分適于活動,然后設(shè)法讓它們動起來。

  3.幼兒探索,教師應允許幼兒失敗,鼓勵幼兒創(chuàng)新,并根據(jù)幼兒的探索情況予以及時的指導。如當幼兒未能讓“小熊”打起“鼓”來時,可啟發(fā)幼兒思考:“鼓槌”的角度折疊得是否合適?手電筒移動的角度、方向是否與“鼓槌”的活動有關(guān)?

  4.交流與討論。

 、僬堄變褐v述操作方法并示范,引導幼兒觀察這些物體是怎么活動的。

 、谀銈儼l(fā)現(xiàn)了什么秘密?(手電筒左右移動時,影子也左右移動;手電筒上下移動時,影子也上下移動。)

 、劢處熜〗Y(jié):當手電筒移動時,光線的位置發(fā)生了變化,這時影子也會變化,這些小熊、金魚、風車等就會動得更加歡快,更加好看。

  活動延伸:

  1.引導幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光線位置變化,影子也隨之變化”的現(xiàn)象。

  2.組織幼兒在區(qū)角活動中繼續(xù)探索有關(guān)內(nèi)容,以保持幼兒濃厚的探索興趣。

幼兒園大班教案 篇4

  活動目標:

  1、引導幼兒在游戲中認識飛、跳、爬、游幾個表示動作的字,復習小鳥、小兔、小蟲、小魚等幾個動物詞;

  2、發(fā)展幼兒擴散思維,讓幼兒初步接觸更多會飛、會跳、會爬、會游的動物名稱。

  3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  4、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

  活動準備:

  大盒子一個、小盒子數(shù)個(中間挖有一個洞);大、小字卡(大的一份、小的數(shù)份):小鳥、小兔、小蟲、小魚、飛、跳、爬、游;磁鐵黑板;各種各樣動物圖片或動物字卡(與幼兒人數(shù)相同)

  活動過程:

  1、復習導入

  教師拿出一個盒子(事先已將字卡“小鳥”、“小兔”、“小蟲”、“小魚”放入,讓個別幼兒進行摸摸看的游戲,摸出來后,該幼兒要說出這是什么詞?若說對,全體幼兒齊聲說:“對、對、對,這是XX。”幫助幼兒進行小鳥、小兔、小蟲、小魚等幾個動物詞的認讀復習。

  2、認讀新字

  教師把小兔,小鳥,小蟲,小魚的字卡貼在黑板上。請幼兒說說這四種動物常做什么動作?(小兔跳,小鳥飛,小蟲爬,小魚游),教師在幼兒說出后出示字卡:跳,飛,游,爬。

  3、認讀字卡:跳,飛,游,爬

  4、看字卡做動作

  教師將字卡放入盒內(nèi),第一遍教師抽出一張字卡,全體幼兒認讀并做相應的動作;第二遍,個別幼兒上前抽讀并做動作,做對全體幼兒齊聲說:“對、對、對,這是X。”第三遍將幼兒分成數(shù)組,每組幼兒一個盒子,分別在組內(nèi)進行抽字卡做動作的游戲。

  5、游戲:對號入座

  教師發(fā)給每位幼兒一張動物圖片,并在黑板上貼上字卡:跳,飛,游,爬。請幼兒把動物們對號入座,分別把它們貼到飛,游,跳,爬四個字的下面,并讀出來。(能力強的幼兒可發(fā)給動物字卡)

  6、結(jié)束

  小朋友回去后可以繼續(xù)找會游,會飛,會跳,會爬的`小動物的名稱,下次來教給其他小朋友。

  活動反思:

  我在教學的一開始,利用教材主題圖創(chuàng)設(shè)情境,以孩子們喜歡的故事形式導入新課,旨在激發(fā)學生的學習興趣。

  在課堂教學中充分發(fā)揮學生的主體作用,是《標準》的一個基本理念,我在引導學生觀察情境圖后,讓學生自己在心里數(shù)一數(shù),在班級匯報時說一說,在自己的桌面上擺一擺,引導孩子動腦、動口、動手,全方位地參與數(shù)學的學習過程,體現(xiàn)了學生學習的主體性。

  《標準》強調(diào)學生之間的交流,這是發(fā)揮學生主體性的重要方式之一。我在設(shè)置問題情境時,引導學生圍繞“誰和誰比,怎么比,比的結(jié)果怎樣”進行討論,給學生思考、探索與表達留下了較大的空間。同時我還以兒童化的語言,以商量的語氣、以平等的身份和孩子們共同學習,激發(fā)孩子們更高的學習熱情,使孩子們敢說、敢想、敢做、敢于表達自己的想法,樂于參與課堂學習。

  現(xiàn)在的孩子,由于各種原因,已經(jīng)不同程度地具備了一些簡單的數(shù)學知識。所以在認識同樣多和“=”的過程中,只要是學生能說的就讓他們自己說,能做的就讓他們自己做,能寫的就讓他們自己寫,能教的就讓他們自己來當小老師,教自己的小伙伴。

  記住“>”“<”對孩子來說不是件容易的事,我在教學過程中,用各種各樣生動有趣的語言,幫助學生理解記憶,解決了學生記憶和使用符號的困難。

  整堂課的教學試圖從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)一個問題情境,使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學,同時把學習到的數(shù)學知識應用到生活實際,使學生感受到數(shù)學就在身邊,生活中處處有數(shù)學,體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切關(guān)系,從而增強了學習數(shù)學、理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心。

幼兒園大班教案 篇5

  活動目標

  1.能仔細觀察畫面,初步了解沙雕海報的主題、名稱、吉祥物等主要內(nèi)容。

  2.嘗試用較完整、連貫的語言講述沙雕海報的主要內(nèi)容。

  3.樂于參與沙雕海報的閱讀活動。

  活動準備

  1.材料準備:沙雕海報、沙雕圖書、沙雕動畫、沙雕海報ppt等。

  2.知識準備:課前了解相關(guān)的沙雕節(jié)的內(nèi)容,收集相關(guān)的海報資料。

  活動過程

  1.談話引題,了解海報含義。

  (1)談話:什么是海報?

  (2)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗交流。

  (3)呈現(xiàn)ppt,小結(jié):海報是電影放映、文藝演出、體育比賽等活動之前,貼在各個地方,以吸引更多的人來觀看電影、演出、比賽等活動的一種宣傳形式。

  2.自主閱讀,感知沙雕海報內(nèi)容。

  (1)出示沙雕海報:你們知道沙雕節(jié)嗎?每一屆沙雕節(jié)開幕之前,沙雕組委會的`叔叔阿姨都會把制作好的沙雕海報貼在各個地方,以吸引更多的人來觀看沙雕。今天方老師帶來了以前舉辦過的lO屆沙雕節(jié)的海報,請你們?nèi)タ匆豢础?/p>

  (2)幼兒自主觀看。

  (3)交流:你看到了什么?

  3.集體閱讀,梳理沙雕海報內(nèi)容。

  (1)幼兒再次閱讀。

  (2)呈現(xiàn)沙雕海報并提問:沙雕海報里都有些什么內(nèi)容呢?

  (3)根據(jù)幼兒回答,呈現(xiàn)相應內(nèi)容。

  ①主題:a.提問:什么是主題?b.觀看課件,了解主題的含義。c.小結(jié):你們看到的這些沙雕,其實就是每張沙雕海報的主題內(nèi)容。在每一屆沙雕節(jié)開幕之前,沙雕組委會的叔叔阿姨們都會選擇一個中心內(nèi)容,然后圍繞這一內(nèi)容創(chuàng)作出許許多多跟它有關(guān)的沙雕作品。

 、诿Q、時間、吉祥物、贊助商、地點。

  (4)教師小結(jié):原來每張沙雕海報里都有名稱、時間、吉祥物、贊助商、地點、主題。

  4.合作閱讀,比較沙雕海報內(nèi)容。

  (1)提問:這些海報的內(nèi)容一樣嗎?什么地方不一樣?

  (2)幼兒兩兩合作閱讀,找出不同。

  (3)交流:什么地方不一樣?

 、僦黝}。提問:你看到了什么,想到了什么?

 、诿Q、時間、吉祥物。

  (4)小結(jié):原來每張沙雕海報里名稱、時間、吉祥物、主題都不一樣。

  5.完整講述,提升海報閱讀經(jīng)驗。

  (1)互相介紹沙雕海報。

  (2)集體完整講述。

  6.合作暢想,遷移海報閱讀經(jīng)驗。

  圍繞主題、名稱、時間、吉祥物、贊助商、地點進行海報設(shè)計。

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