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幼兒園大班體育教案《跳高》
作為一名無私奉獻的老師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編整理的幼兒園大班體育教案《跳高》,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班體育教案《跳高》1
活動目標:
1、能較熟練地掌握雙腳向上跳的動作。
2、會正確做出落地動作,提高自我保護意識和能力。
3、學習游戲的玩法及規(guī)則。
4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
活動準備:
1、戶外場地上布置好三種不同高度的皮筋分別為20cm、30cm、40cm。
2、錄音機、音樂磁帶《大家一起來》、《小白船》。
活動過程:
開始部分:
1、組織幼兒到活動場地,放音樂《大家一起來》,做熱身運動。
2、幼兒排成一路縱隊,利用場地上的障礙物練習走、跑、跳等動作。
基本部分:
1、教師出示小蚱蜢頭飾,分發(fā)給幼兒,提高幼兒學習的興趣。
2、教師引導幼兒學說兒歌《小蚱蜢學跳高》,“小蚱蜢,學跳高,一跳跳上狗尾草,腿一伸,腳一翹。哪個有我跳的高!
3、教師引導幼兒學習正確的“雙腳向上跳的動作”,并講解動作要領:雙腳并攏,小腿一彎用力蹬地向上跳起,雙腳輕輕落地。請幼兒按動作要領分散練習,教師觀察幼兒的動作,指導幼兒練習“輕輕落地”的動作。
4、幼兒嘗試跳不同高度的皮筋,反復練習。(教師注意提醒幼兒安全)
5、游戲:《小蚱蜢學跳高》
教師講解玩法及規(guī)則:小蚱蜢分成兩組(男孩組與女孩組),聽到信號后跳過三種不同高度的皮筋,然后跑回來,拍后面小朋友的'手,看哪組先完成,跳過皮筋的時候,雙腳盡量不要觸及皮筋。
6、在歡快的音樂背景下,幼兒游戲2—3次,教師看幼兒的身體狀況和情緒隨時調整活動量,注意幼兒的安全。
結束部分:
播放《小白船》音樂,引導幼兒坐在草地上,一起隨音樂做腿部放松動作。
幼兒園大班體育教案《跳高》2
活動目標:
1.能較熟練地掌握雙腳向上跳的動作。
2.會正確做出落地動作,提高自我保護意識和能力。
3.幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結協(xié)作能力。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。
活動準備:
易拉罐拼成的三角形,長的細圓筒等。
活動過程:
先將圓筒插到三角形最低的位置,幼兒排隊依次雙腳跳過。(教案出自:快思老師教案網(wǎng))將高度依次增加,鼓勵幼兒采用正確的方法跳過去,落地時注意安全。
活動反思:
從課的開始部分我就滲透新的教學模式,以“跳低竿、頭頂球”的游戲以及姿勢操來代替以往傳統(tǒng)的慢跑熱身以及徒手操的練習,新穎、有趣味性,充分調動學生學習的積極性和主動性,使學生在一種很愉快的心情下進行準備活動,既活躍了課堂氣氛,又達到輔助練習的目的,學生都樂此不疲。
而在課堂教學的基本部分,我考慮到男女生喜好不一,于是有了讓男女生分開練習的想法,給他們一個自由發(fā)揮施展的空間,讓他們進行各自喜歡的游戲,來共同達到發(fā)展腿部力量以及彈跳力的目的。首先從玩民間體育游戲開始,本節(jié)課教材選取女生喜愛的跳皮筋游戲和男生喜愛的跳房子游戲,在聽了我的介紹之后,學生都躍躍欲試,場地了就一片騷動,興趣十足。在進行分組練習時,我是讓小組長帶領各自的隊員去指定的.區(qū)域進行活動,我也適當?shù)貐⑴c各組的練習,跟學生進行交流,我發(fā)現(xiàn)學生的練習熱情高漲了,并一個個爭先恐后地邀請去參與到他們那一組,還有人找我PK,課堂氣氛很是活躍。在練習助跑起跳觸懸掛物這一環(huán)節(jié),學生的練習熱情也很高,大家都積極地盡自己最大的努力去觸摸目標,但是課前我沒有深入調查學生的實際能力,把目標得很高,所以能夠完成任務的學生只是少數(shù)。在練習跨越過一定高度的橡皮筋這一環(huán)節(jié),在進行試上的時候我只是要求學生利用各種方法跳過橡皮筋,沒有考慮到學生會拓展思維,有的學生從下面鉆過去,有的學生翻跟頭過去,存在一定的危險性,所以在正式上課的時候,我再三申明,必須是從橡皮筋上“跳”過去。同時開展探索式學習,利用小組討論法給學生一個充分展示自我的舞臺,并讓學生自己選擇高度,這樣可以使學生的發(fā)展既有共同特點,又有不同層次,有利于教師區(qū)別對待,因材實教。在教學過程中引導學生探究學習、合作學習,并結合中年級學生特點貫徹“自己選擇、自主練習、自我評價、自覺調控”的四自教學模式的指導思想,織學生根據(jù)自己練習情況選擇適合自己的高度進行練習,開展自評與互評的評價,在練習的過程中學生根據(jù)評價結果自覺調整練習的次數(shù)與目標,既培養(yǎng)學生之間的人際交往能力,提高學生實踐能力,又使他們的求知動機和自我表現(xiàn)動機得到展示,促使學生主動全面發(fā)展。最后讓學生協(xié)助布置比賽場地,師生的共同參與,激發(fā)了學生的練習欲望,教師為指導者,讓學生也成為教學的設計者,發(fā)展學生的動手能力,給予學生終身體育鍛煉的技能,用比賽的形式,復習鞏固本課學習內容,使學生在娛樂中學習,在玩耍中鞏固,從而產生學習的欲望,將注意力不集中的學生都吸引過來。
在結束部分,我改變以往的整齊列隊站立、教師點評的傳統(tǒng)模式,正好利用做放松運動的體操墊,讓大家坐在墊子上休息,以談話的形式引導學生進行自我點評與總結。
本節(jié)課教學重難點是助跑與踏跳的結合以及充分踏跳蹬地,但是在教學過程中,我沒有重點體現(xiàn)出來,應該在學生練習的時候明確地突出。但是從整體看課前的教學目標,計劃、教材的選用、設計,都很成功,開始部分的準備活動和結束部分的放松運動都很理想,課堂教學組織及各個環(huán)節(jié)緊湊有序、清楚明確教學內容與游戲合理搭配,體現(xiàn)出了體育教學的“四自”教學模式的教學新理念,充分發(fā)揮了學生的自主性,通過練習全班學生基本上都能完成動作,教學效果較好。
小百科:跳,一個物體向下俯沖。
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