二等分幼兒園大班教案
作為一名教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的二等分幼兒園大班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
二等分幼兒園大班教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過嘗試性的操作活動(dòng),學(xué)習(xí)將一個(gè)整體分成相等的兩份,感知整體和部分的關(guān)系。
2、愿意參與討論活動(dòng),探索不同材料的二等分方法。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、大膽說出自己對的理解。
5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、分別在兩塊黑板上布置小熊寶寶和小熊貝貝及它們的大盤子。
2、長方形、正方形、圓形、橢圓形彩色紙若干,剪刀人手一把。
3、每人一份食物:飲料、糖果、花生、方形面包片、豆腐干、干果
4、人手一套工具:兩個(gè)小盤子、兩個(gè)小量杯、紙條、線、尺、餐刀
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。
師:熊媽媽有兩個(gè)孩子,一個(gè)叫小熊寶寶,另外一個(gè)是小熊
貝貝,這一天熊媽媽買了一些各種口味的餅干,小熊寶寶和小熊貝貝吵著要吃到每種口味的餅干,這可難住了熊媽媽,怎么辦呢?
二、第一次嘗試:二等分長方形
。薄⒄堄變簢L試將長方形分成一樣大的兩份。
師:現(xiàn)在請小朋友試一試,看能用什么方法把長方形的餅干
分成一樣大的兩份,好嗎?
。、幼兒嘗試操作,將長方形二等分,教師巡回觀察幼兒
的操作,鼓勵(lì)幼兒想想有幾種分法。
3、嘗試操作后提問
。ǎ保⿴煟赫垼∨笥迅嬖V大家,你是怎么分的?
怎么知道分出來的兩份是一樣大的?根據(jù)幼兒的回答教師邊操作課件邊提問:原來長方形的餅干和現(xiàn)在分出來的一份餅干,誰大誰?
。ǎ玻┬〗Y(jié):像這樣把一件東西分成一樣大的兩份叫
做二等分,二等分后的每一份都是一樣大的。而且每一份都比原來的整體小,整體比部分大。
。、師:現(xiàn)在我們把二等分后的餅干分別送給小熊寶寶和小熊貝貝吧。ㄓ變喊逊趾玫娘灨煞謩e放進(jìn)寶寶和貝貝的大盤子)
三、第二次嘗試:二等分正方形、圓形、橢圓形
。、熊媽媽這里還有許多各種形狀的餅干要分給寶寶和
貝貝,你們愿意再來幫熊媽媽分一分嗎?記住要二等分噢,不然寶寶和貝貝會(huì)不高興的。
。、幼兒自由選擇圖形進(jìn)行二等分操作
3、幼兒將各種形狀二等分后,貼到寶寶和貝貝的盤中。
四、第三次嘗試:實(shí)物二等分
1、師:為了感謝小朋友,熊媽媽為小朋友準(zhǔn)備了好多好吃
的東西,有、面包、豆腐干、花生、糖果、飲料……可以用什么方法把它們分成相等的兩份呢?
。病煄ьI(lǐng)幼兒集體觀察、交流:你分的是什么?使用什
么方法來分的?(用了什么工具)分得對嗎?為什么?有不同的方法嗎?哪個(gè)方法更好?為什么?
五、師:現(xiàn)在讓我們拿著自己二等分后的食物一起回教室和你的好朋友一起分享吧!
活動(dòng)反思:
在我園“園本教研”中,我有幸參加了“一課多研”活動(dòng),我把大班的“二等分”這一活動(dòng)經(jīng)過了“設(shè)計(jì)-教學(xué)-再設(shè)計(jì)-再教學(xué)”,其中自己也經(jīng)歷了不斷的反思。
在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,幼兒是通過活動(dòng)、通過與材料的.相互作用,發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)數(shù)學(xué)關(guān)系的,教師設(shè)計(jì)的材料是否適宜直接關(guān)系到幼兒的操作興趣,探索效果也直接影響教育目標(biāo)的達(dá)成。
1、緊扣活動(dòng)目標(biāo),遵循數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)部的邏輯規(guī)律操作
材料的特點(diǎn)以及由這些特點(diǎn)規(guī)定的活動(dòng)方式往往決定幼兒能獲得什么樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),獲得哪些方面的發(fā)展,所以“操作材料應(yīng)暗含幼兒通過操作能夠達(dá)到適宜的教育目標(biāo)的內(nèi)容!痹诘谝淮卧O(shè)計(jì)的二等分圖形材料,請幼兒幫忙分窗紙,通過這樣的操作,幼兒能將材料分成兩份,但目的性很不強(qiáng),對于相等的兩份概念不清,整體與部分也難搞懂,貼的窗花較為凌亂,所以在設(shè)計(jì)操作材料時(shí),教師要從目標(biāo)出發(fā),把教育意圖和要求融入到每一種材料中,充分挖掘材料的潛在價(jià)值,發(fā)揮其最大的功效,如在第三次設(shè)計(jì)的方案中,把圖形材料設(shè)計(jì)成餅干及設(shè)置的給熊哥倆分餅干的情境,幼兒把二等分的概念深入理解后,把餅干整整齊齊的分別置于兩個(gè)盤中。
2、滿足不同發(fā)展水平幼兒的操作需要
操作材料的難易度應(yīng)適中,既不能讓幼兒輕而易舉地得到答
案又不能使幼兒覺得太難,失去操作興趣。
在活動(dòng)中,提供的材料難度應(yīng)層層遞進(jìn),由簡到難,在“二
等分”這一活動(dòng)中由讓幼兒嘗試多種方法二等分一個(gè)圖形——用多種方法二等分其他圖形——二等分不同實(shí)物。
由于同一年齡班的幼兒的發(fā)展水平并不平衡,所以應(yīng)從不同
幼兒的發(fā)展水平及“最近發(fā)展區(qū)”出發(fā),允許他們從不同的起點(diǎn),按不同的發(fā)展速度選擇操作材料,逐步達(dá)到目標(biāo)。
3、要多樣化
操作材料的多樣化有利于幼兒獨(dú)立思考,相互學(xué)習(xí),獲得更
多的信息,在活動(dòng)中,我為幼兒提供的實(shí)物,準(zhǔn)備了顆粒狀態(tài)的、液體狀態(tài)的、固體形態(tài)的,這些材料難易程度不同,供不同幼兒選擇,幼兒也可選擇不同的材料。
另外,數(shù)學(xué)知識(shí)存在一定聯(lián)系,在設(shè)計(jì)操作材料時(shí),我提供
幼兒的測量工具,以激發(fā)幼兒回憶先前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)幼兒的操作經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)了學(xué)習(xí)能力的遷移。
二等分幼兒園大班教案2
。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用多種方法將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份,解決生活中的問題。
2.能大膽介紹自己等分的方法。
3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒每人2張圓形紙、剪刀。
2.分組活動(dòng)材料,每組材料若干份:
①糖果若干,小盤若干;
、陬伭纤舾桑勘,不同大小的本子若干;
③正方形、圓形、長方形各2個(gè),剪刀等;
④補(bǔ)圖游戲材料。
。ㄈ┗顒(dòng)過程:
1.能小熊"分蛋糕"的問題導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
師:小熊過生日,準(zhǔn)備了一塊圓形蛋糕,小熊把蛋糕分給朋友吃。如果來了兩個(gè)朋友,它要怎么分才好呢?如果來了四個(gè)朋友,又應(yīng)該怎么分?請小朋友幫小熊想想辦法吧。
幼兒動(dòng)手操作,在圓形紙上進(jìn)行二等分、四等分(可用折或剪的辦法)。
師幼交流:
、僖粔K圓形蛋糕,平均分給兩個(gè)朋友吃,怎么分?分幾份?平均分給四個(gè)朋友吃,怎么分?分幾份?
、谛∨笥褎偛攀怯谜郫B和分割的方法把一塊圓形的蛋糕平均分成2份和4份,如果是糖果、飲料可以怎么分?
2.幼兒分組活動(dòng),嘗試用多種方法將物體二等分、四等分。
(1)介紹分組操作材料。
分糖果:將一盒糖果平均分給四個(gè)小朋友吃,怎么分,分幾份?
分飲料:將一瓶飲料平均分給兩個(gè)小朋友喝,怎么分,分幾份?
制作拼圖玩具:分別將2塊正方形、圓形、長廊形的.紙進(jìn)行二等分和四等分,鼓勵(lì)幼兒想出不同的等分方法。
補(bǔ)圖游戲:先找出圖形缺少的部分,再把圖形補(bǔ)成整體,并讓幼兒說一說補(bǔ)成的圖形是什么圖形,幾等分后又是什么圖形,有幾份。
(2)幼兒操作活動(dòng),教師重點(diǎn)觀察幼兒能否根據(jù)不同的問題采用不同的等分方法。
鼓勵(lì)幼兒每一組的內(nèi)容都要嘗試。
3.分享交流等分的做法:
①你用什么方法、什么工具來分糖果和飲料?分幾份?一樣多嗎?
②你用什么方法將正方形、圓形、長方形進(jìn)行二等分和四等分?
活動(dòng)反思:
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我本著以幼兒為主體的原則,讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題,我在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒通過操作和探索,自己找出了二等分的分法,建立等分的概念。整個(gè)過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的,有個(gè)別兩三個(gè)幼兒不喜歡動(dòng)腦筋探索,在以后應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽探索,不要太過于拘謹(jǐn)。
二等分幼兒園大班教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、積極創(chuàng)設(shè)輕松的探索氛圍,培養(yǎng)幼兒參與操作活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)分享的快樂。
2、操作探索二等分,體驗(yàn)整體和部分的'關(guān)系。
3、積極培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作及邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、毛線段、圖形(圓形、正方形、長方形)、剪刀幼兒人手一份。
2、黃瓜段、蛋糕、香蕉、果汁、牛奶、蘋果等。清潔用毛巾人手一份。
活動(dòng)過程
一、手指游戲——餅干圓圓。
二、操作探索二等分。
。ㄒ唬┨剿鞫确置繩。
1、出示毛線繩,提出要求。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、交流操作結(jié)果。
師:我想請一個(gè)小朋友說一說你用什么方法把一根毛線繩變成兩根一樣長呢?(先把毛線對折,再看兩端對齊,找準(zhǔn)中間點(diǎn),咔嚓剪剪開。)
4、教師。
師:像這樣,把一根毛線平均分成一樣長的兩根,叫做二等分。二等分就是把一根毛線繩平均分成了幾份?(兩份)而且兩份是(一樣長)。
(二)探索二等分圖形(圓形、正方形、長方形)
1、出示圓形、正方形、長方形,并提出要求。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、交流操作結(jié)果。
、俳涣鲌A形的二等分方法。
師:誰來說一說,你是怎樣二等分圓形的?(幼兒演示)(先把圓形對對折、壓壓平,打開圓形看中線,看準(zhǔn)中線剪剪開,圓形分成兩半來)。圓形二等分變成了兩個(gè)什么圖形?(半圓)
二等分后的半圓是原來圓形的多少?(一半)二等分的兩個(gè)半圓合起來又會(huì)變成原來的圓形。
②交流正方形的二等分方法,并請幼兒上前演示。(對角,對邊)
、劢涣鏖L方形的二等分方法,并請幼兒上前演示。
師:請小朋友們把圖形收到操作筐內(nèi),操作筐放在椅子下面。
三、幼兒操作:二等分立體實(shí)物。
1、介紹操作材料(香蕉、黃瓜、牛奶、果汁、蛋糕等),提出操作要求。
2、幼兒分組將食物、飲料二等分。
二等分幼兒園大班教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能把物體平均分成二分,知道整體大于部分,部分小于整體。
2、樂意探索多種二等分四等分的方法,體驗(yàn)解決問題的喜悅。
3、初步了解等分的概念,解決生活中的實(shí)際問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、各種圖形(心形、長方形、正方形、圓形、平行四邊形)。本袋(每袋8個(gè)本)。
教學(xué)過程:
1、利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示課件。
提問:故事中大黑和小黑為什么會(huì)讓狐貍大嬸幫忙分面包?(他們要平分面包)結(jié)果怎么樣?(面包讓狐貍大嬸騙著吃了,哥倆只剩下一點(diǎn)點(diǎn)面包)他們是不是兩只笨狗熊?假如請你幫忙,你怎樣分呢?
2、 教師操作,二等分圓形,引出概念二等分。
任意對邊折。怎樣驗(yàn)證圓形二等分?折好后完全重疊。說明兩份一樣大。(課件講解,實(shí)物展示。)
引出概念:把一個(gè)圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。
。涸敿(xì)說明整體與部分的關(guān)系。
分出來的一份和原來的相比哪個(gè)大?哪個(gè)小?幼兒講述,然后老師演證。出示兩個(gè)一樣大的半圓形和一個(gè)完整的圓形,重疊比較得出結(jié)論:把一個(gè)物體平均分成一樣大的兩份叫二等分, 分后的每一份都比原來的小。
3、 教師操作,四等分圓形,引出概念四等分。
兩只小熊如果把看到的干面包分成四份,每人吃一份在留一份,怎么分呢?教師用圓形紙操作,說明兩次對齊折疊的操作方法。(課件講解,實(shí)物展示。)
。河^察分開的和整體的關(guān)系。平均分成一樣大的四份叫四等分,分后的每一份都比原來的小。
4、出示正方形,引導(dǎo)幼兒思考并操作把正方形進(jìn)行二等分、四等分。
圓形的面包我們會(huì)二等分、四等分了,如果大黑和小黑看到的是方形的餅干,你能幫他們二等分、四等分么?給發(fā)圖形幼兒操作探索,教師觀察指導(dǎo)。提問“你是怎么分的?”。幼兒操作后,課件展示各種分法。
:平均分成一樣大的兩份叫二等分,平均分成一樣大的四份叫四等分,分后的每一份都比原來的小。
5、指導(dǎo)幼兒分組用折疊的方法進(jìn)行三角形、心形二等分,長方形、平行四邊形四等分,并觀察講述。
圓形和正方形可以二等分四等分,那么如果我們用長方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分? 今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了好多材料,小朋友自己動(dòng)手分分看,要怎樣才能把它們進(jìn)行二等分和四等分,有幾種分法?然后告訴老師和小朋友你是怎樣分的?(兩組二等分,兩組四等分)
談話后:生活中很多東西可以直接等分,如布、面包、蘋果等,有很多東西可以按數(shù)量如糖塊、書本、衣服、椅子等,很多東西按重量分白糖、米、面、肉, 還有很多東西按容積分如水、油、牛奶等 。
6、 啟發(fā)指導(dǎo)幼兒用剛剛學(xué)習(xí)的.二等分四等分解決生活中的問題。——分本。
生活中很多用品是不能切開、截?cái)喾值模巫咏財(cái)嗑筒荒苡昧,毛巾剪開就壞了,那這樣的物品我們怎么等分呢?可以按物品的數(shù)量、物品的重量來進(jìn)行等分
老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一袋本,(出示準(zhǔn)備好的本)想一想按數(shù)量怎么等分呢?啟發(fā):你手中的本分給兩個(gè)小朋友,怎么分?每人幾個(gè)本?你手中的本分給四哥小朋友,怎么分?每人多少個(gè)本? 7、拋出問題,結(jié)束活動(dòng)。
如果老師再多給你一個(gè)本,請你把都分給三個(gè)小朋友,怎么分呢?這節(jié)課我們就上到這,下節(jié)課我們學(xué)習(xí)三等分,F(xiàn)在跟園長老師們說“再見”。
活動(dòng)延伸:
如果老師給你一杯水,請你把它分成相同的兩份或四份,怎樣分?如果給你一大碗的面,要把它分成相同的兩份或四份,怎樣分?
二等分幼兒園大班教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用多種方法將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份,解決生活中的問題。
2.能大膽介紹自己等分的方法。
3.感知整體與部分的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒每人2張圓形紙、剪刀。
2.分組活動(dòng)材料,每組材料若干份:
、偬枪舾,小盤若干;
、陬伭纤舾,量杯,不同大小的本子若干;
、壅叫、圓形、長方形各2個(gè),剪刀等;
、苎a(bǔ)圖游戲材料 。
活動(dòng)過程:
1.能小熊"分蛋糕"的問題導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
師:小熊過生日,準(zhǔn)備了一塊圓形蛋糕,小熊把蛋糕分給朋友吃。如果來了兩個(gè)朋友,它要怎么分才好呢?如果來了四個(gè)朋友,又應(yīng)該怎么分?請小朋友幫小熊想想辦法吧。
幼兒動(dòng)手操作,在圓形紙上進(jìn)行二等分、四等分(可用折或剪的辦法)。
師幼交流:
、僖粔K圓形蛋糕,平均分給兩個(gè)朋友吃,怎么分?分幾份?平均分給四個(gè)朋友吃,怎么分?分幾份?
②小朋友剛才是用折疊和分割的`方法把一塊圓形的蛋糕平均分成2份和4份,如果是糖果、飲料可以怎么分?
2.幼兒分組活動(dòng),嘗試用多種方法將物體二等分、四等分。
、俳榻B分組操作材料。
分糖果:將一盒糖果平均分給四個(gè)小朋友吃,怎么分,分幾份?
分飲料:將一瓶飲料平均分給兩個(gè)小朋友喝,怎么分,分幾份?
制作拼圖玩具:分別將2塊正方形、圓形、長廊形的紙進(jìn)行二等分和四等分,鼓勵(lì)幼兒想出不同的等分方法。
補(bǔ)圖游戲:先找出圖形缺少的部分,再把圖形補(bǔ)成整體,并讓幼兒說一說補(bǔ)成的圖形是什么圖形,幾等分后又是什么圖形,有幾份。
、谟變翰僮骰顒(dòng),教師重點(diǎn)觀察幼兒能否根據(jù)不同的問題采用不同的等分方法。
鼓勵(lì)幼兒每一組的內(nèi)容都要嘗試。
3.分享交流等分的做法:
①你用什么方法、什么工具來分糖果和飲料?分幾份?一樣多嗎?
②你用什么方法將正方形、圓形、長方形進(jìn)行二等分和四等分?
二等分幼兒園大班教案6
一、設(shè)計(jì)意圖:
隨著年齡的提高,大班幼兒對圓形,正方形,長方形是熟悉的,因此對圖形進(jìn)行等分就有可操作性。本次活動(dòng)從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶入手,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探索的欲望,接著圍著圖形層層展開活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)遵循由易到難,循序漸進(jìn)地原則,并通過幼兒自己動(dòng)手探索操作,對認(rèn)識(shí)新事物具有積極意義。第一環(huán)節(jié)提供圓形可學(xué)習(xí)用對折的方法二等分,理解部分與整體的關(guān)系。第二環(huán)節(jié)提供長方形、正方形,幼兒憑自己地思維能力選擇二等分地方法,在講解中學(xué)習(xí)多種二等分的方法。第三環(huán)節(jié),使知識(shí)能力得到進(jìn)一步提高。第四環(huán)節(jié),要求幼兒在掌握二等分概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行操作,聯(lián)系生活嘗試用多種方法進(jìn)行二等分。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過嘗試性的操作和判斷,學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份,感知整體和部分的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力,比較能力,判斷能力。
3、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過嘗試性的操作和判斷,學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份,感知整體和部分的關(guān)系活動(dòng)難點(diǎn):探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.材料:綢帶,紙(圓形,正方形,長方形),等分練習(xí)紙,各種食物(花片、毛線、吸管、米、水)。
2.工具:筆,剪刀,直尺。
四、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬╅_始部分:講解演示1.出示綢帶問: "小朋友,今天老師的頭發(fā)有什么變化嗎?(扎兩個(gè)辮子)我還想給兩條小辮扎上漂亮的綢帶,現(xiàn)在只有一根綢帶,怎么辦才能扎兩根小辮呢? 請小朋友幫老師想想辦法,怎么分?"2. 組織幼兒討論,等充分表達(dá)意見后,教師邊講解邊演示,讓幼兒注意觀察。
3.教師小結(jié): 把綢帶兩頭對折,剪成一樣大小的`兩份,叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。 (此環(huán)節(jié)以形象直觀的具體事物DD綢帶為材料,吸引了幼兒的注意力;并提出問題,讓幼兒開動(dòng)腦筋,幫助分綢帶。通過把操作的過程與結(jié)果展現(xiàn)給幼兒,使幼兒初步認(rèn)識(shí)"二等分"這一概念)。
。ǘ┗静糠郑翰僮魈剿饕、游戲:分蛋糕師(展示課件):今天小熊生日 ,請來了兩位小客人,看看是誰?它想把一塊蛋糕分給兩位好朋友吃,怎么辦? 請小朋友動(dòng)手試一試。
。1)每人兩塊圓形蛋糕,幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)、觀察 。
(2) 組織幼兒討論等分方法。
。3)師 小結(jié):把圓形蛋糕對折,然后剪成一樣大小的兩份,叫二等分。(使幼兒進(jìn)一步感知二等分的含義。)(4) 操作驗(yàn)證二等分: "怎樣讓別人相信你的兩份蛋糕是一樣大的呢?"(疊在一起比較)(5) 討論整體與部分的關(guān)系。
、僬埿∨笥寻训确趾蟮膬刹糠峙c原來的蛋糕作比較,看它們有什么不同。比一比,等分后的部分是否一樣大,以及原來的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大?哪個(gè)?
、趲熜〗Y(jié):二個(gè)部分合起來是原來的一份。 (此環(huán)節(jié)讓幼兒開動(dòng)腦筋想出對折的折法來二等分圓形,得到一樣大小的兩份,然后通過驗(yàn)證來證實(shí)二等分和理解整體和部分的關(guān)系,充分感知二等分的實(shí)際含義)。
二、比一比:誰的方法多 。
1. 出示(正方形):引導(dǎo)幼兒思考怎樣把正方形進(jìn)行二等分。
2. 幼兒操作探索,教師觀察指導(dǎo)。
3. 請幼兒介紹新方法。
4. 教師小結(jié):向幼兒介紹講清對邊折、對角折的方法。請沒這樣折過的幼兒重新試一次。
5.出示(長方形):幼兒再次操作。
6.師:課件展示(此環(huán)節(jié)提供正方形和長方形的紙,讓幼兒操作,探索多種二等分的方法,給幼兒增加了難度,有個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒能想出對角線折的方法二等分,教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì),能激發(fā)幼兒積極性和獨(dú)創(chuàng)精神。教師讓沒有嘗試對角線折和對角折的幼兒一個(gè)充分學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),再次鞏固新的二等分方法)三、游戲"看誰說的對"天線寶寶想和你們做游戲,請你看圖形說說它是不是二等分?比一比誰說的又對又快?
過渡語:剛才我們把圓形、正方形、長方形用對折的方法進(jìn)行了二等分,可是,在生活中還有很多東西像圓形、正方形、長方形,比如:桌子、椅子等。現(xiàn)在請小朋友看看這些東西,怎樣進(jìn)行等分。
四、探索二等分的方法。
1、將幼兒分四組,嘗試用多種方法進(jìn)行二等分 。
師:今天老師帶小朋友參觀超市,看看超市里有什么?請小朋友動(dòng)腦筋把這些實(shí)物分成相等的二份。
。ń處熃榻B各種材料,請小朋友幫忙把里面的東西進(jìn)行二等分。)2.幼兒自由操作,教師指導(dǎo)。(鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦,遇到問題自己想辦法解決)3,幼兒講述操作過程、方法。
。1)提問:(分別出示毛線、吸管、花片、米、水)小朋友你剛才是用什么方法、什么工具把毛線分成兩個(gè)相同的部分?(對折、尺子量,剪刀剪、用手撕)(2)幼兒講述各種分法,教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過目測法、數(shù)數(shù)法、計(jì)量法(3)教師小結(jié):小朋友用了目測法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對超市里的東西進(jìn)行了二等分。不同的物體性質(zhì)不一樣,所以要用不同的方法。和紙一樣又軟又薄的東西可以用折疊法來分,和蛋糕一樣比較厚的可以用分割法,和水一樣的液體和數(shù)量較多的物體可以用等量的方法來
五、結(jié)束部分:活動(dòng)延伸。
二等分幼兒園大班教案7
一、設(shè)計(jì)意圖:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:"引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、物體、空間、時(shí)間等等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。"生活是數(shù)學(xué)的源泉,數(shù)學(xué)來自于生活。等分是生活中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),探索性強(qiáng),操作性大,在平日分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品的活動(dòng)中,幼兒已經(jīng)接觸過這方面的內(nèi)容。本次活動(dòng),選用不同圖形啟發(fā)幼兒通過操作,自己去探索發(fā)現(xiàn),然后反復(fù)比較,充分調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性。讓幼兒自主探索對不同形狀物體和實(shí)物進(jìn)行二等分的方法,實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的平衡,做到舉一反三,獲得發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相等的二份。 理解部分與整體的關(guān)系,知道整體大于部分,等分后的一份叫整體的二分之一。
2、掌握對折,學(xué)習(xí)用重疊的方法進(jìn)行驗(yàn)證,進(jìn)一步感知二等分的`含義;
3、發(fā)展幼兒的觀察力和嘗試能力,提高解決實(shí)際問題的能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽探索多種二等份的方法(目測、計(jì)量、數(shù)數(shù)、折疊),將不容易對折的材料等份成兩份。體會(huì)二等分給我們生活帶來的便捷、美化作用。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn): 指導(dǎo)幼兒用對折、重疊的方法來驗(yàn)證是否是二等分,體會(huì)整體與部分的關(guān)系。
2、活動(dòng)難點(diǎn):能利用目測、計(jì)量、數(shù)數(shù)、折疊的方法對不同材料進(jìn)行二等分。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.材料:綢帶,紙(圓形,正方形,長方形),毛線,紅豆、雪花片,番茄、豆腐干,水。
2.工具:筆,剪刀,量杯,刀子,菜板,籃子。
3.ppt課件
五、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┲v解演示 ,引出二等分
。1)、教師出示綢帶,選出一名扎兩個(gè)小辮的女孩,問: "小朋友,我這里有一根綢帶,你想扎到頭上,讓自己變得更漂亮嗎?""可是,現(xiàn)在只有一根綢帶,你有兩根辮子,怎樣才能把這一根綢帶分成一樣長的兩根綢帶扎到兩根辮子上呢?請小朋友幫老師想想辦法吧。"
。2)、 組織幼兒討論,等充分表達(dá)意見后:
、佟⒄垈(gè)別幼兒演示;
②教師邊講解邊演示,讓幼兒注意觀察。(引導(dǎo)幼兒說出用對折的方法)
(3)教師小結(jié):把綢帶兩端邊對邊、角對角對整齊,從中間對折,出現(xiàn)一條中線,順著中線剪開來,剪成一樣長短的兩份,叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。(學(xué)習(xí)"對折"、"二等分")
。4)出示PPT圖片一,進(jìn)一步感知二等分。
(二)操作探索一: 理解二等分
1. 為幼兒提供平面圖形圓形、正方形、長方形材料,幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)等觀察。
2. 組織幼兒討論并交流,說說自己是怎樣給圖形進(jìn)行二等分的。
3. 出示PPT(圖片二、三、四),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形、正方形、長方形的不同分法。
。ㄈ┎僮魈剿鞫豪斫庹w與部分的關(guān)系
1. 操作驗(yàn)證材料的二等分。 "怎樣讓別人相信你的兩份紙是一樣大的呢?"(疊在一起比較) "這兒有個(gè)好聽的詞,叫"重疊""。(學(xué)習(xí)詞:"重疊" 。)
幼兒操作,把剪開后的兩部分重疊在一起進(jìn)行驗(yàn)證。
2. 討論整體與部分的關(guān)系。
。1)請幼兒把剪開后的兩部分與原來的材料作比較,看它們有什么不同。比一比,原來的圖形和等分后的每一部分哪個(gè)大?哪個(gè)。
幼兒操作:把等分后的一部分與整體疊在一起對比。
(2)總結(jié):等分后的每一份正好是原來的完整圖形的一半,我們把這一半叫做整體的二分之一,二個(gè)部分合起來是原來的完整圖形。整體大,二分之一小。 (此環(huán)節(jié)讓幼兒開動(dòng)腦筋想出對折的折法來二等分圓形,得到一樣大小的兩份,然后通過驗(yàn)證來證實(shí)二等分和理解整體和部分的關(guān)系,充分感知二等分的實(shí)際含義。)
。ㄋ模⒂螒"找朋友"(播放PPT五"找朋友"音樂)。
1、我們現(xiàn)在來玩找朋友的游戲,游戲時(shí)每人拿一個(gè)圖形的二分之一,跟隨音樂去找另外的二分之一,找到之后,比如圓形要說:我是圓形的二分之一,我也是圓形的二分之一,我們合起來是一個(gè)圓。 其它圖形同樣。
2、幼兒游戲,教師判斷幼兒找的是否正確,語言是否完整。
。ㄋ模┎僮魈剿魅河變悍纸M操作,嘗試用多種方法對不同的物體進(jìn)行二等份。
1、分組操作
第一組:毛線、彩帶、剪刀。
第二組:紅豆、雪花片等。
第三組:量杯、水。
第四組:番茄、豆腐干、刀(塑料刀)、菜板。
2、幼兒講述操作過程、方法。
(1)小朋友分過很多東西,請你想一想你分了什么?怎樣分的?
(2)幼兒講述各種分法,教師著重講述數(shù)數(shù)法和計(jì)量法。
(3)教師小結(jié):小朋友用了目測法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法進(jìn)行了二等份。
。ㄎ澹┏鍪綪PT圖片六,判斷對錯(cuò)。
。┙處熃o予評價(jià),活動(dòng)結(jié)束。
二等分幼兒園大班教案8
活動(dòng)要求:
在操作和判斷活動(dòng)中,嘗試把有些實(shí)物分成一樣多的兩份,并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用自己的辦法來解決生活中的.實(shí)際問題。
活動(dòng)流程:
復(fù)習(xí)二等分操作活動(dòng)分享交流活動(dòng)
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):
幼兒人手一份:圍兜、毛巾、臺(tái)布;每組一份:鹽金棗、華華丹、飲料、花生、青豆、糖、瓜子肉、一次性杯子、湯匙、果凍盒、刀等。
活動(dòng)指導(dǎo):
一、(結(jié)合實(shí)際)復(fù)習(xí)二等分
1.《兩只笨狗熊》里的`兩只小熊為什么最后都只吃到一丁點(diǎn)兒干面包,狐貍是怎么分的?
幼兒討論:兩只笨狗熊應(yīng)該怎么分?
2.通過分析比較,得出:
。1)把東西分成相等的兩份,是二等分。
(2)遷移:還有哪些東西可以分成相等的兩份。(幼兒討論、爭議)
二、操作活動(dòng)(幼兒探索嘗試把實(shí)物二等分)
1.這里有一碗米要把它分到二只杯子里該怎么分?(幼兒討論)
2.探索實(shí)踐:在你們桌上有好多吃的東西,有青豆,有糖,有可樂……可以用什么辦法把它們分成相等的二份。
三、交流分享活動(dòng)
1.交流:你分的是什么?是用什么方法來分的?(用了什么工具)分得對嗎?為什么?有不同的分法嗎?哪個(gè)方法更好?為什么?
2.分享:請你把二等分后的食物自己吃一半,還有一半留給好朋友。
二等分幼兒園大班教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1.借助四季花圃設(shè)計(jì)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將物體分成兩份和四份。
2.探索各種圖形四等分的方法,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
3.通過種花的活動(dòng)體驗(yàn)園丁的辛勤勞動(dòng),培養(yǎng)幼兒綠化意識(shí)。
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
正方形花壇圖片一張,長方形、圓形、橢圓形各種形狀花壇卡片若干;剪刀;膠水
活動(dòng)過程
。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入,引出話題
1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花圖片。
師:這里有一些是特定季節(jié)的花朵,你能說說它們是在哪個(gè)季節(jié)開花的嗎?
2.在教師的示范下,幼兒在白紙上繪畫這四種花,并剪下。
(二)實(shí)例操作,理解知識(shí)
1.出示正方形的花壇。
師:裴老師家的小院子里要建造一座小花壇,準(zhǔn)備種上剛才的那四種花,小朋友請你們幫我想一個(gè)辦法,在這個(gè)花壇里種上四種花卉,并且讓每種花卉所占的地方一樣多呢?(幼兒自由發(fā)言)
2.教師小結(jié):要把正方形的花壇分割成大小相同的4塊,才能保證四季的花卉所占的地方一樣大。
3.師:觀察一下這個(gè)正方形的花壇,怎樣才能把它平均分成大小相同的四塊呢?你是怎么分的`?還有沒有其他小朋友有不一樣的分法?
4.教師小結(jié):用對折的方法,先把正方形二等分,然后再對折一下,就能得到四塊形狀、大小都一樣的花壇了。
5.師:小朋友,我們來想一下,在我們的生活中,你在哪些地方還用過對折的方法?(整理跳繩、折疊小手帕等)
。ㄈ﹩栴}拓展,升華課堂
1.出示各種形狀的紙(長方形、圓、橢圓)。帶著幼兒再次認(rèn)識(shí)一些這些圖形。
2.師:花園里還有許多各種各樣形狀的花壇,都要種上四季花卉,請你們試著把花壇分成大小不一樣的4塊。
3.布置任務(wù),幼兒從三種圖形中任選一種自己喜歡形狀的花壇進(jìn)行等分活動(dòng)。
4.完成任務(wù),交流挑戰(zhàn)成果:
。1)誰分的是長方形花壇?你是怎么分的?還有其他方法嗎?
。2)圓形花壇怎么才能平均分成4塊呢?你是用什么辦法分的?
。3)橢圓形花壇的分法和哪種形狀的分法是一樣的?
5.幼兒將課堂開始時(shí)畫的花粘貼在花壇上。
(四)延伸活動(dòng)
想一想,三角形的花壇能分成4塊同樣大小的花壇嗎?怎么分呢?
活動(dòng)反思:
今天的數(shù)學(xué)教學(xué)中,我準(zhǔn)備了一些圖形(正方形、三角形、圓形、長方形等)。我邀請幼兒自己來動(dòng)腦筋先將圓形分成兩份,并且分出兩份的要一樣大。調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,興趣是幼兒學(xué)習(xí)的最好老師,正式這樣,在教學(xué)中才能有效的和幼兒互動(dòng)起來。幼兒都非常愿意的嘗試,讓幼兒自己動(dòng)手操作,更能讓幼兒去集中精神思考如何能將物體進(jìn)行二等分,也能大膽的嘗試各種方法。但是幼兒對“二等分”這個(gè)詞是很陌生的,這是需要老師幫助更好的理解。經(jīng)過這一環(huán)節(jié),提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣,使孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為他們自愿進(jìn)行的、快樂的事情。也使幼兒思想集中,開始研究怎么樣進(jìn)行二等分。通過學(xué)習(xí)二等分之后,已經(jīng)初步形成了分的概念。接下來的四等分,幼兒們就更容易掌握。
接下來的環(huán)節(jié)“分蛋糕”,是要求孩子進(jìn)行四等分。這個(gè)提材非常好,使幼兒認(rèn)識(shí)到生活中的許多場景充滿著數(shù)學(xué)知識(shí),使孩子能主動(dòng)地進(jìn)行自主學(xué)習(xí),并且能從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。
整個(gè)活動(dòng)下來,幼兒逐漸認(rèn)識(shí)到運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決現(xiàn)實(shí)問題是一個(gè)比較有效的方法。久而久之,孩子會(huì)自愿從數(shù)學(xué)的角度來思考現(xiàn)實(shí)生活中的問題,進(jìn)而去解決問題,即運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題。通過這次活動(dòng)收獲頗多,做為一個(gè)教師應(yīng)該更注重?cái)?shù)學(xué)在教學(xué)中的重要性。
小百科:在初等幾何中,二等分是指對幾何圖形進(jìn)行對稱等價(jià)的分割,這里既有線,也有面。為了實(shí)現(xiàn)二等分,進(jìn)行面積分割多對應(yīng)的圖形,以軸對稱圖形為主。
二等分幼兒園大班教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、 通過嘗試性的操作和判斷,初步理解二等分的含義。
2、 發(fā)展幼兒的觀察能力,比較能力,判斷能力,感知整體和部分的關(guān)系。
3、讓幼兒運(yùn)用二等分知識(shí),合作解決生活中的問題,體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種圖形的紙若干2、工具:剪刀3、 課件4、 實(shí)物:糖。
活動(dòng)過程
一、情景引出課題,初步感知二等分定義。
有一個(gè)調(diào)皮的小猴子,最近它學(xué)了一種新本領(lǐng),為了讓大家知道本領(lǐng)的厲害,他拿小兔子最愛的東西做實(shí)驗(yàn),結(jié)果變成了這樣(白板課件 一些被二等分的物體 蝴蝶結(jié)發(fā)夾、太陽鏡、裙子)小兔子看到后很傷心,你們愿意當(dāng)回魔法師,把小兔子的東西找出來,變回原來的樣子嗎?(原來是你知道小猴子對這些東西做了些什么?現(xiàn)在你知道他學(xué)了什么本領(lǐng)嗎?它把小兔子的東西都分成了相同的兩半。
小猴子用的這種,把物體分成相同大小的兩部分的本領(lǐng),叫做二等分。
二、實(shí)踐操作,探索給圖形二等分的方法,理解二等分的定義。
(1)探索方法小猴子學(xué)了本領(lǐng)沒有用到應(yīng)該用的地方,他對自己做的事感到很難過,于是它決定用學(xué)到的本領(lǐng)去幫助別人。小朋友們想幫助別人嗎?那我們一起去看看吧!
勤勞的牛伯伯在正在做香噴噴的奶酪餅,今天客人要求把奶酪餅分成相同大小的兩份,瞧!牛伯伯都做了哪些形狀的餅?(圓形、正方形、長方形、三角形),這回可把牛伯伯難倒了,餅這么多,形狀各不相同,該怎么分呢?小猴子想幫忙,你們想嗎?桌子上,每人都有幾塊餅,想一想,剪一剪,把分好的餅放在盒子里,捧到座位上,看誰分的又快又好!
A、為幼兒提供各種圖形材料,幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)觀察。
B、操作驗(yàn)證材料的二等分。
教師:"誰來告訴大家,你分了什么形狀的'餅?你是怎樣把它分成一樣大的兩份的。怎樣證明這兩份是一樣大的?
重點(diǎn)探討一下正方形和長方形的分法!
我們來看看小猴子分的奶酪餅吧!(課件展示圖形不同分法)小猴子分的好不好?快給它拍拍手吧!
(2)了解整體與部分的關(guān)系。
教師:"我們剛才用不同的方法把餅分成了一樣大的兩份。請小朋友看看分出來的一半和原來的餅比,(課件演示)哪個(gè)大?哪個(gè)。糠殖鰜淼囊环菔窃瓉盹灥亩嗌?
總結(jié):
二等分后,整體大于部分,部分小于整體。
三、拓展延伸
用所學(xué)知識(shí)解決生活問題,體驗(yàn)合作的愉快。
你們今天分的奶酪餅顧客非常滿意,牛伯伯為了答謝你們,買來了糖果感謝你們!請你們自己找好朋友分一分,但是有一個(gè)要求:你們找的好朋友必須是雙數(shù)的,而且同一組好朋友中每個(gè)人得到的糖果必須一樣多。(可以兩人、四人、六人自由搭配)
二等分幼兒園大班教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過操作和判斷,學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份,感知整體和部分的關(guān)系。(重點(diǎn))
2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。(難點(diǎn))
3、發(fā)展觀察能力,比較能力,判斷能力。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、材料:綢帶,紙(圓行,正方形,長方形),等分練習(xí)紙。
2、剪刀
【活動(dòng)過程】
一、講解演示,出示繩子(以形象直觀的具體事物——繩子為材料,吸引了幼兒的注意力;并提出問題,讓幼兒開動(dòng)腦筋,幫助分繩子。通過把操作的過程與結(jié)果展現(xiàn)給幼兒,使幼兒初步認(rèn)識(shí)“二等分”這一概念。)
1、老師這里有一根繩子,請小朋友想一個(gè)辦法,將繩子分成相同的兩段。
2、組織幼兒討論,等充分表達(dá)意見后,教師邊講解邊演示,讓幼兒注意觀察。
3、把繩子對折,兩頭對齊,剪成一樣大小的兩份,叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。
二、操作探索。
操作一:(讓幼兒開動(dòng)腦筋想出對折的折法來二等分圓形,得到一樣大小的兩份,然后通過驗(yàn)證來證實(shí)二等分和理解整體和部分的關(guān)系,充分感知二等分的實(shí)際含義。)
1、為幼兒提供圓形材料,幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)等觀察。
師:你想不想試一試,將物體進(jìn)行二等分,F(xiàn)在老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張圓形紙,請小朋友將圓形紙二等分。
2、組織幼兒討論等分方法。
師:你是怎么將圓形紙進(jìn)行二等分的.?
3、小結(jié):把圓形對折,然后剪成一樣大小的兩份,叫二等分。使幼兒進(jìn)一步感知二等分的含義。
4、操作驗(yàn)證材料的二等分。
“怎樣讓別人相信你的兩份紙是一樣大的呢?”(疊在一起比較)“這兒有個(gè)好聽的詞,叫“重疊””。(學(xué)習(xí)詞:重疊)
5、討論整體與部分的關(guān)系。
。1)等分后的兩部分與原來的一份一樣大嗎?等分后的每一部分和原來的圖形哪個(gè)大?哪個(gè)小?
(2)總結(jié):二個(gè)部分合起來是原來的一份。
操作二:(提供正方形和長方形的紙,讓幼兒操作,探索多種二等分的方法,給幼兒增加了難度,有個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒能想出對角線折的方法二等分,)教師讓沒有嘗試對角線折和對角折的幼兒一個(gè)充分學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),再次鞏固新的二等分方法。)
1、為幼兒提供正方形,長方形材料,考慮有沒有其它對折的辦法來二等分正方形、長方形。
師:剛才小朋友都很棒,已經(jīng)能將圓形進(jìn)行二等分,現(xiàn)在老師再來考考你,每人一張正方形紙和一張長方形紙,看你能用什么辦法進(jìn)行二等分。
2、幼兒操作探索,教師觀察指導(dǎo)。
3、請幼兒分別介紹正方形的二等分方法和長方形的二等分方法。
4、教師小結(jié):向幼兒介紹講清對角線折、對邊折的方法。請沒這樣折過的幼兒再試一次。
三、鞏固練習(xí):(為幼兒鞏固二等分的知識(shí)而設(shè)計(jì),在活動(dòng)中幼兒通過判斷,選擇正確的二等分圖形。)
教師把各種幾何圖形等份成二份,一份在黑板上,一份在參加游戲的幼兒手中。幼兒找到和自己手中一份同樣大小的圖形,并把兩份圖形拼成一個(gè)整體,看誰找的又快又對。
師:剛才小朋友都很認(rèn)真、也很能干,現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲吧,老師已經(jīng)將各種圖形進(jìn)行二等分了,一份在黑板中,一份在籮筐里,看誰能快速將兩份圖形拼成一個(gè)整體。
1、教師講評幼兒的活動(dòng)結(jié)果
2、幼兒展示自己拼貼的圖形
四、活動(dòng)延伸(給幼兒思維拓展的空間,為學(xué)習(xí)四等分作鋪墊。)
正方形的紙能二等分,它還可以進(jìn)行四等分,八等分呢,怎么分呢?開動(dòng)腦筋想想辦法。
【活動(dòng)反思】
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我本著以幼兒為主體的原則,讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題,我在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒通過操作和探索,自己找出了二等分的分法,建立等分的概念。整個(gè)過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的,有個(gè)別兩三個(gè)幼兒不喜歡動(dòng)腦筋探索,在以后應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽探索,不要太過于拘謹(jǐn)。
二等分幼兒園大班教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過嘗試性的操作和判斷,學(xué)習(xí)將一個(gè)物體二等分。
2.探索物體等分的多種方法,對等分活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
3.嘗試運(yùn)用二等分方法解決生活中的問題,體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《二等分》課件。
2.人手一份操作紙、剪刀。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境激發(fā)活動(dòng)興趣。
教師:你們認(rèn)識(shí)團(tuán)團(tuán)圓圓嗎?冬天到了,不知道他們過得怎么樣,有三個(gè)小朋友去看望它們。(演示課件)教師:它們怎么啦?怎么辦呢?
教師:聽聽三個(gè)小朋友想到了什么好辦法。(演示課件)(二)初步嘗試用一種方法進(jìn)行二等分。
1.討論交流。
教師:看,他們找到了什么?(演示課件)教師:每人找到了一塊布,要幫兩個(gè)熊貓寶寶分別做兩條一模一樣的圍巾,怎么辦?
2.實(shí)踐探索。
教師:老師給你們準(zhǔn)備了材料,請你們用剛才想到的方法去試一試。
3.交流探討。(演示課件)教師:誰說一說用什么方法來分的.。
教師:它原來是什么形狀,二等分后是什么形狀?你怎么知道它是一樣大的。
。ㄈ┨剿鞫喾N方法進(jìn)行二等分。
1.實(shí)踐探索。
教師:把一個(gè)圖形對折,剪成完全相同的兩份,這種分法叫做二等分。把圖形二等分還有很多方法,我們再去嘗試一下,看看誰的方法多。
2.交流學(xué)習(xí)。
教師:你用了哪些新方法?介紹給大家分享。
教師:誰也用到這種方法的?
小結(jié):東東、麗麗、貝貝謝謝你們,看,他們用你們的好辦法做了把圍巾做好了,送給了團(tuán)團(tuán)圓圓。瞧,團(tuán)團(tuán)圓圓圍上了一樣的圍巾多開心啊,在謝謝小朋友呢。(演示課件)(四)拓展延伸二等分經(jīng)驗(yàn)。
。1)將多個(gè)物體進(jìn)行二等分。
教師:團(tuán)團(tuán)圓圓肚子餓了,怎么辦呢?
教師:(演示課件,出現(xiàn)一堆竹子)這么多的竹子,請大家也幫團(tuán)團(tuán)圓圓來分一下,怎么分呢?
(2)將液體進(jìn)行二等分。
教師:熊貓口渴了,叔叔趕緊送來了一桶水,怎么分呢?
活動(dòng)延伸:
回教室嘗試將多個(gè)物體和液體進(jìn)行二等分。
二等分幼兒園大班教案13
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試將一個(gè)物體分成相等的兩份,知道部分小于整體,整體大于部分。
2.運(yùn)用二等分知識(shí),合作解決生活中的問題,體驗(yàn)成功的喜悅。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備
1.蠟光紙:圓形、正方形、心形、花邊形、泡沫正方形,木棒一支。
2.花生米、紅豆仁、紅棗、黃豆仁。
3.故事掛圖二張,塑料藍(lán)若干個(gè),小盤若干個(gè),錄音帶。
(三)活動(dòng)過程
1.初步接觸二等分通過故事導(dǎo)入課題,熊媽媽有兩個(gè)孩子,一個(gè)叫大黑,一個(gè)叫小黑,一天哥兒倆拾到一個(gè)香噴的面包,大黑怕小黑多吃一點(diǎn),小黑又怕大黑多吃一點(diǎn),正在鬧著,狐貍大嬸來了,不安好心地幫熊哥倆把面包分成了兩塊,哥兒倆一看,急得叫起來:"不行,不行,一塊大,一塊小"。狐貍大嬸說:"你們別急,這塊大一點(diǎn)的,我咬它一口?哥兒倆一看,那塊大的變小了,小的變大了,又急得叫起來:"不行,不行,一塊大,一塊小"。……就這樣,大黑、小黑只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)面包,還不知道上了狐貍的當(dāng)呢。
教師提問:小朋友,假如你們碰到哥兒倆,你們愿意幫忙嗎?假如老師給你們一個(gè)圓形面包,小朋友們會(huì)分嗎?怎樣才能分成一樣大的兩塊面包?老師提供圓形紙引導(dǎo)幼兒想辦法把它分成一樣大的兩份,幼兒操作。
討論:誰來告訴大家你是怎么分的?怎樣證明你分的'兩份是一樣大的呢?教師鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法加以證明。
2.用不同方法等分幾種圖形教師說:"圓形面包小朋友們都會(huì)分了,如果熊哥倆拾到的是心形面包、正方形面包、花邊形的面包,小朋友們會(huì)分嗎?怎樣才能分成一樣大的兩份?教師提供各種圖形,幼兒操作,教師參與小組活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒探素圖形的各種分法。
3.理解整體與部分的關(guān)系
。1)集體交流,請幼兒講述各種圖形的分法,老師說:"誰來告訴大家,你是怎樣把正方形面包分成一樣大的兩份是一樣大的?還有誰用不一樣的方法把正方形分成了一樣大的兩份",用同樣方法讓幼兒說心形、花邊形的分法。
教師小結(jié):"通過對折,我們把這些圖形分成一樣大的兩個(gè)部分,這就是二等分"。
(2)師生共同探討,深入探素正方形的其他分法。
教師出示正方形泡沫,操作給幼兒看,教師用小棒在上面任意擺一擺,分一分,看看不對角分,也不以邊中心對折,是否也能分得二等分,根據(jù)操作情況加以驗(yàn)證,讓幼兒進(jìn)一步明白。
。3)引導(dǎo)幼兒理解整體和部分的關(guān)系。
教師:"我們剛才用不同的方法把圓形、正方形、心形、花邊形分成了一樣大的兩份,請小朋友看看已分出來的一米和原來的圖形比(出示圖形)哪個(gè)大?哪個(gè)小?分出來的一份是原圖形的多少?(一半)
4.解決新問題。
教師問:"1塊面包,1塊點(diǎn)心,小熊哥倆分著吃,每人只吃一半,如果有2塊點(diǎn)心,2塊面包,小熊哥倆分著吃,每人吃到多少?如果有4個(gè)蘋果,哥兒倆各吃幾個(gè)"?
分實(shí)物教師:"小朋友今天我們幫助熊哥倆分面包、分點(diǎn)心,熊媽媽心里可高興了,熊媽媽現(xiàn)在準(zhǔn)備煮八寶粥給小朋友吃,可是熊媽媽說八寶粥的配料要先分成二份才能煮,小朋友,下面我們再來幫助熊媽媽分配料好嗎?"(好)那我們先看一下配料里都有些什么,有紅棗4顆、花生米2粒、紅豆仁2粒、黃豆仁2粒,下面請小朋友們兩個(gè)人一組把籃子里的配料分在兩個(gè)盤子里,分的時(shí)候要注意兩份一樣多。
教師提供配料,幼兒討論操作,分好后教師集體提問:"小朋友,你們盤子里紅棗多少顆?花生米有幾粒?紅豆仁有幾粒?黃豆仁有幾粒?好,小朋友真聰明,都分對了!
5.結(jié)束部分:
教師:好了,聰明的小朋友們已經(jīng)幫助熊哥倆把不同形狀的面包分成一樣大的兩份,教會(huì)了熊哥倆二等分的知識(shí),熊哥倆為了謝謝大家,現(xiàn)在請小朋友們一起到外面去做游戲。
二等分幼兒園大班教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒嘗試在操作過程中將一個(gè)物體等分成兩份,知道部分小于整體,整體大于部分。
2、鼓勵(lì)幼兒用(目測、計(jì)量、數(shù)數(shù)、折疊)等多種方法大膽去嘗試、探索二等分的多種分法。
3、引導(dǎo)幼兒大膽講述操作過程和結(jié)果。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)材料:
教具:天線寶寶兩個(gè)、蛋糕一塊。
學(xué)具:長方形紙、剪刀、尺、毛線、包裝紙;吸管、圓片、三角形、正方形;硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗;量杯6個(gè)、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。
活動(dòng)過程:
1、幼兒將長方形紙進(jìn)行二等分(PPT)。
(1)班上請來了兩位小客人,看看是誰?(天線寶寶)它們還帶來了最喜歡吃的蛋糕,可是只有一塊蛋糕,兩人都想吃,怎么辦?
(2)請一位幼兒動(dòng)手試一試,有什么辦法分成兩塊一樣大呢?
(3)教師小結(jié):把蛋糕分成一樣大的兩份,這種方法叫二等分。想想蛋糕除了這樣分,還有不一樣的分法嗎?每位小朋友面前都有一張像蛋糕一樣的長方形紙,請你想出和別人不同的方法進(jìn)行二等分?
(4)幼兒動(dòng)手操作,展示幼兒分法。(邊與邊對折、對角折)請幼兒比較一下,分出來的圖形和原來的圖形有什么變化?
(5)教師小結(jié):小朋友用了對折、對角折對長方形紙進(jìn)行了二等分,把它分成了兩份一樣大的圖形。
第四組:量杯、水。
第五組:天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板
3、幼兒講述操作過程、方法。
(1)小朋友分過很多東西,請你想一想你分了什么?怎樣分的?
(2)幼兒講述各種分法,教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活想想在什么時(shí)候用過目測、數(shù)數(shù)法。
(3)教師小結(jié):小朋友在樂園里用了目測法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等對樂園里的東西進(jìn)行了二等分。
4、游戲“看誰說得對”
天線寶寶想和你們做游戲,請你看圖形說說它是不是二等分?比一比誰說得又對又快?
5、延伸活動(dòng)
在生活中,除了進(jìn)行過二等分,還可以分成幾份?以后我們還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)四等份、五等份。
注意事項(xiàng):
1.教師事先應(yīng)將天平調(diào)試好,在幼兒操作天平稱量物體時(shí),教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒稱量物體時(shí),要使天平保持平衡。
2.如果幼兒在操作中對樂園里的物品進(jìn)行了四等分,教師可請?jiān)撚變赫f說自己的分法,鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新,自然引申到四等分。
知識(shí)背景的材料:
幼兒在園吃蘋果、蛋糕等點(diǎn)心時(shí),有的幼兒常要求吃一半,我說:“怎樣才能分成一樣大的兩塊?”想想平時(shí)在生活中還對哪些東西進(jìn)行過分塊?幼兒紛紛從家中找來了吸管、毛線、硬幣、紙、橡皮泥等多種材料,并三五成群地聚在一起,商討著具體的分割法,有時(shí)還爭論不休,看著孩子們有如此濃厚的興趣,便產(chǎn)生了二等分的課題。
活動(dòng)反思:
二等分最重要的知識(shí)點(diǎn)在于掌握二等分的操作,知道二等分必須是兩部分一樣大或是一樣多;知道二等分中整體比部分大,部分比整體小;掌握等分的方法。對二等分的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確的分析后,活動(dòng)按以下幾個(gè)流程進(jìn)行:
一、故事導(dǎo)入,是以故事《狐貍分餅》導(dǎo)入,一下子吸引住了孩子,把孩子帶進(jìn)如何公平的分餅的情景中,使孩子們的興趣很自然的被調(diào)動(dòng)起來。
二、操作探索,我本著以幼兒為主體的原則,活動(dòng)一開始,我就為幼兒提供可操作材料,每人一個(gè)圓圓的`餅(圓形卡片),讓幼兒親自動(dòng)手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題,老師在操作活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者,孩子們通過操作和探索,自己找出了圓形二等分的分法,建立等分的概念。接下來,對幼兒掌握的知識(shí)進(jìn)行提升,探索、操作各種圖形二等分的方法,對二等分的概念有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。 三、游戲鞏固,出示PPT,讓幼兒找出進(jìn)行二等分的禮物,進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)二等分。四,拓展延伸,老師為孩子提供了許多可操作實(shí)物:如飲料,讓幼兒知道生活中,許多東西都可以二等分,把學(xué)過的知識(shí)與生活結(jié)合起來,進(jìn)行生活中的實(shí)際操能夠作,幼兒通過切食物、分飲料等實(shí)踐,拓展二等分的知識(shí),同時(shí)激發(fā)了幼兒對等分的興趣,在操作中幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅。
在集體備課時(shí),理想的狀態(tài)是在活動(dòng)中通過操作、探索、觀察、比較,掌握二等分的方法,在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺入深,學(xué)習(xí)從不同角度、不同方向思考問題,能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。但在課堂實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)還是存在需要反思、調(diào)整的地方。
本節(jié)課活動(dòng)優(yōu)點(diǎn):在上課過程中我比較注重幼兒的等分結(jié)果, 材料準(zhǔn)備較充分,幼兒的參與性較高,回答問題都很積極,動(dòng)手操作 也很主動(dòng)的探索等分并且記錄。很好利用了大班幼兒的年齡特點(diǎn)能獨(dú)立完成教師布置的任務(wù),能大膽的表達(dá)自己等分的結(jié)果,與他人分享。給幼兒輕松愉快大膽創(chuàng)新的探索環(huán)境,讓幼兒沒有拘束感的上課。
活動(dòng)缺點(diǎn):我的思路不是很清晰,條理不明確,只注重分的結(jié)果,沒有強(qiáng)調(diào)幼兒等分可以有很多的分法。當(dāng)幼兒單一的橫一下的分時(shí),教師的引導(dǎo)有些牽強(qiáng)。在講述整體與部分時(shí)候教師有些嗦,幼兒都有些注意力不集中了,教師沒有很好的調(diào)整課堂氣氛,導(dǎo)致整體與部 概念模糊,總的來說知識(shí)點(diǎn)太多,教師沒有把握好隨機(jī)教育。
整改方向:今后教學(xué)中一定要思路清晰,語言簡短有目的性,知識(shí)講解時(shí)候一定要把握幼兒的接受程度,緊緊圍繞目標(biāo)來制定活動(dòng)過程,了解孩子個(gè)體差異進(jìn)行選擇適中的課程,知識(shí)點(diǎn)不要太多,有貫穿游戲活動(dòng)才生動(dòng)、有趣。
小百科:在初等幾何中,二等分是指對幾何圖形進(jìn)行對稱等價(jià)的分割,這里既有線,也有面。為了實(shí)現(xiàn)二等分,進(jìn)行面積分割多對應(yīng)的圖形,以軸對稱圖形為主。
二等分幼兒園大班教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過嘗試性的操作活動(dòng),學(xué)習(xí)將一個(gè)整體分成相等的兩份,感知整體和部分的關(guān)系。
2、愿意參與討論活動(dòng),探索不同材料的二等分方法。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)二等分。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、分別在兩塊黑板上布置小熊寶寶和小熊貝貝及它們的大盤子。
2、長方形、正方形、圓形、橢圓形彩色紙若干,剪刀人手一把。
3、每人一份食物:飲料、糖果、花生、方形面包片、豆腐干、干果
4、人手一套工具:兩個(gè)小盤子、兩個(gè)小量杯、紙條、線、尺、餐刀
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。
師:熊媽媽有兩個(gè)孩子,一個(gè)叫小熊寶寶,另外一個(gè)是小熊
貝貝,這一天熊媽媽買了一些各種口味的餅干,小熊寶寶和小熊貝貝吵著要吃到每種口味的餅干,這可難住了熊媽媽,怎么辦呢?
二、第一次嘗試:二等分長方形
1、請幼兒嘗試將長方形分成一樣大的兩份。
師:現(xiàn)在請小朋友試一試,看能用什么方法把長方形的餅干
分成一樣大的兩份,好嗎?
2、幼兒嘗試操作,將長方形二等分,教師巡回觀察幼兒
的操作,鼓勵(lì)幼兒想想有幾種分法。
3、嘗試操作后提問
(1)師:請xx小朋友告訴大家,你是怎么分的?
怎么知道分出來的兩份是一樣大的?根據(jù)幼兒的回答教師邊操作課件邊提問:原來長方形的餅干和現(xiàn)在分出來的一份餅干,誰大誰小?
(2)小結(jié):像這樣把一件東西分成一樣大的兩份叫
做二等分,二等分后的每一份都是一樣大的。而且每一份都比原來的整體小,整體比部分大。
4、師:現(xiàn)在我們把二等分后的餅干分別送給小熊寶寶和小熊貝貝吧!(幼兒把分好的餅干分別放進(jìn)寶寶和貝貝的大盤子)
三、第二次嘗試:二等分正方形、圓形、橢圓形
1、熊媽媽這里還有許多各種形狀的餅干要分給寶寶和
貝貝,你們愿意再來幫熊媽媽分一分嗎?記住要二等分噢,不然寶寶和貝貝會(huì)不高興的`。
2、幼兒自由選擇圖形進(jìn)行二等分操作
3、幼兒將各種形狀二等分后,貼到寶寶和貝貝的盤中。
四、第三次嘗試:實(shí)物二等分
1、師:為了感謝小朋友,熊媽媽為小朋友準(zhǔn)備了好多好吃
的東西,有、面包、豆腐干、花生、糖果、飲料……可以用什么方法把它們分成相等的兩份呢?
2、師帶領(lǐng)幼兒集體觀察、交流:你分的是什么?使用什
么方法來分的?(用了什么工具)分得對嗎?為什么?有不同的方法嗎?哪個(gè)方法更好?為什么?
五、師:現(xiàn)在讓我們拿著自己二等分后的食物一起回教室和你的好朋友一起分享吧!
活動(dòng)反思:
在我園“園本教研”中,我有幸參加了“一課多研”活動(dòng),我把大班的“二等分”這一活動(dòng)經(jīng)過了“設(shè)計(jì)-教學(xué)-再設(shè)計(jì)-再教學(xué)”,其中自己也經(jīng)歷了不斷的反思。
在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,幼兒是通過活動(dòng)、通過與材料的相互作用,發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)數(shù)學(xué)關(guān)系的,教師設(shè)計(jì)的材料是否適宜直接關(guān)系到幼兒的操作興趣,探索效果也直接影響教育目標(biāo)的達(dá)成。
1、緊扣活動(dòng)目標(biāo),遵循數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)部的邏輯規(guī)律操作
材料的特點(diǎn)以及由這些特點(diǎn)規(guī)定的活動(dòng)方式往往決定幼兒能獲得什么樣的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),獲得哪些方面的發(fā)展,所以“操作材料應(yīng)暗含幼兒通過操作能夠達(dá)到適宜的教育目標(biāo)的內(nèi)容。”在第一次設(shè)計(jì)的二等分圖形材料,請幼兒幫忙分窗紙,通過這樣的操作,幼兒能將材料分成兩份,但目的性很不強(qiáng),對于相等的兩份概念不清,整體與部分也難搞懂,貼的窗花較為凌亂,所以在設(shè)計(jì)操作材料時(shí),教師要從目標(biāo)出發(fā),把教育意圖和要求融入到每一種材料中,充分挖掘材料的潛在價(jià)值,發(fā)揮其最大的功效,如在第三次設(shè)計(jì)的方案中,把圖形材料設(shè)計(jì)成餅干及設(shè)置的給熊哥倆分餅干的情境,幼兒把二等分的概念深入理解后,把餅干整整齊齊的分別置于兩個(gè)盤中。
2、滿足不同發(fā)展水平幼兒的操作需要
操作材料的難易度應(yīng)適中,既不能讓幼兒輕而易舉地得到答
案又不能使幼兒覺得太難,失去操作興趣。
在活動(dòng)中,提供的材料難度應(yīng)層層遞進(jìn),由簡到難,在“二
等分”這一活動(dòng)中由讓幼兒嘗試多種方法二等分一個(gè)圖形——用多種方法二等分其他圖形——二等分不同實(shí)物。
由于同一年齡班的幼兒的發(fā)展水平并不平衡,所以應(yīng)從不同
幼兒的發(fā)展水平及“最近發(fā)展區(qū)”出發(fā),允許他們從不同的起點(diǎn),按不同的發(fā)展速度選擇操作材料,逐步達(dá)到目標(biāo)。
3、要多樣化
操作材料的多樣化有利于幼兒獨(dú)立思考,相互學(xué)習(xí),獲得更
多的信息,在活動(dòng)中,我為幼兒提供的實(shí)物,準(zhǔn)備了顆粒狀態(tài)的、液體狀態(tài)的、固體形態(tài)的,這些材料難易程度不同,供不同幼兒選擇,幼兒也可選擇不同的材料。
另外,數(shù)學(xué)知識(shí)存在一定聯(lián)系,在設(shè)計(jì)操作材料時(shí),我提供
幼兒的測量工具,以激發(fā)幼兒回憶先前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)幼兒的操作經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)了學(xué)習(xí)能力的遷移。
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