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(經(jīng)典)大班幼兒繪本教案15篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的大班幼兒繪本教案,歡迎大家分享。
大班幼兒繪本教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、體會(huì)鱷魚和長(zhǎng)頸鹿之間濃濃的、和諧的愛(ài);懂得以善良、勇敢和智慧的品質(zhì)可以贏得別人的尊重。
2、仔細(xì)觀察畫面,嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的內(nèi)心活動(dòng)。
3、能根據(jù)故事發(fā)展的情節(jié)展開(kāi)想象,大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)重點(diǎn):
嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的內(nèi)心活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn):
在細(xì)節(jié)中體會(huì)鱷魚與長(zhǎng)頸鹿細(xì)膩、平等、欣賞的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、環(huán)境準(zhǔn)備:PPT課件,關(guān)于長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的主題墻裝飾。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已對(duì)三部曲的前兩部有閱讀。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看PPT第一頁(yè),在討論中引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、教師:這里有4只手套,哪2只手套是一對(duì),為什么?
小結(jié):相同的兩只手套可以配成一對(duì)。一對(duì),總是由兩個(gè)組成的`;兩個(gè)在一起,就成了一對(duì)。
2、教師出示第二頁(yè)P(yáng)PT(2只外形不同的手套、花朵、蝴蝶)
這里也有4樣?xùn)|西,請(qǐng)你也兩個(gè)、兩個(gè)把它們配成一對(duì)。誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)?為什么?
幼兒說(shuō)明配對(duì)的理由。
小結(jié):瞧,只要有理由,我們都可以把它們配成一對(duì)。
二、解讀畫面
1、教師:(回到圖書的封面)看,鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐盡管有很多不同,可是它們卻是一對(duì),是相親相愛(ài)的一對(duì)。讓我們一起翻開(kāi)故事——天生一對(duì)。
觀察圖片,針對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行討論、模仿、大膽想象:
第一幅:房子特別在哪里?生活在這樣的房子里會(huì)感到怎樣?
第二幅:請(qǐng)根據(jù)鱷魚和長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)作和表情來(lái)猜一猜他們?cè)谡f(shuō)些什么呢?
第三幅:意見(jiàn)不一樣該用什么辦法和平、公正地解決呢?總結(jié):原來(lái)兩個(gè)人意見(jiàn)不一樣時(shí),可以用猜拳、猜硬幣的辦法和平、公正地解決問(wèn)題,你們學(xué)會(huì)了嗎?
第四幅:這輛車有什么奇特之處?說(shuō)明了鱷魚先生對(duì)太太的一種怎樣的愛(ài)?總結(jié):愛(ài)就是體貼。
第五副:長(zhǎng)頸鹿為什么要用這種姿勢(shì)吃冰激凌呢?吃糖果這幅圖你看出了它的巧妙之處了嗎?這又是一種怎樣的愛(ài)?總結(jié):愛(ài)就是平等。
第六幅:鱷魚先生在幫愛(ài)人挑選鞋子的時(shí)候,它會(huì)對(duì)長(zhǎng)頸鹿小姐說(shuō)什么呢?這是怎樣的一種愛(ài)?
小結(jié):它倆互相幫助、互相配合,愉快地生活著,它們自己覺(jué)得它們很般配,簡(jiǎn)直是天生一對(duì)。
第七幅:大家看到這樣奇特的一對(duì)會(huì)說(shuō)些什么呢?如果你聽(tīng)到了別人的議論你又會(huì)怎樣做呢?
第八幅:什么是竊竊私語(yǔ)?鱷魚們?yōu)槭裁从闷嫣氐难酃饪粗麄儯?/p>
第九、十副:聽(tīng)到了鱷魚們的議論,他們的心情怎樣?你從哪里看出來(lái)的?
第十一副:聽(tīng)到救命的聲音,它們是怎樣去火場(chǎng)的?用一個(gè)詞來(lái)形容一下。
第十三副:長(zhǎng)頸鹿的姿勢(shì)像什么?
第十四副:幫助長(zhǎng)頸鹿一起喊鱷魚,讓他快跳下來(lái)。
第十五副:當(dāng)鱷魚跳進(jìn)長(zhǎng)頸鹿的懷抱的時(shí)候,會(huì)說(shuō)些什么呢?
第十六副:結(jié)尾。
三、整體感知內(nèi)容,進(jìn)行提問(wèn)
(1)除了奇特,這還是一對(duì)怎樣的愛(ài)人?你從哪里知道的?
。2)是什么事情讓大家改變了對(duì)他們的看法?總結(jié):原來(lái)我們可以用善良、智慧、勇敢這些優(yōu)秀品質(zhì),贏得別人的尊重!你們記住了嗎?
四、完整配樂(lè)有感情講述繪本,進(jìn)一步感受長(zhǎng)頸鹿和鱷魚這對(duì)愛(ài)人之間平等、細(xì)膩、和諧的愛(ài)。
你們認(rèn)為他們幸福嗎?原來(lái)奇特的愛(ài)人也可以幸福的生活。讓我們一起再來(lái)回顧一下這對(duì)奇特、幸福愛(ài)人的故事——天生一對(duì)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
對(duì)于鱷魚和長(zhǎng)頸鹿這對(duì)愛(ài)人,你們還想送上什么樣的祝福?
活動(dòng)延伸:
你的爸爸媽媽是天生的一對(duì)嗎?還有誰(shuí)和誰(shuí)也是天生的一對(duì)?你和誰(shuí)是天生的一對(duì)?要知道,在你家里,天生的一對(duì)越多,生活就過(guò)得越美滿;在幼兒園里,天生的一對(duì)越多,我們就過(guò)得越快樂(lè)。
大班幼兒繪本教案2
【設(shè)計(jì)意圖】
繪本《我的爸爸真麻煩》是一個(gè)畫面內(nèi)容豐富、情節(jié)發(fā)展生動(dòng)、有趣的幽默故事,這是一個(gè)講述生活中創(chuàng)造快樂(lè)的故事,能帶著孩子盡情地去享受幻想和發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣,在爸爸的事件中可以讓孩子們懂得生活正是因?yàn)橛辛藙?chuàng)造才如此生動(dòng)和精彩的道理。爸爸,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,扮演了一個(gè)極其重要而且不可替代的角色。孩子們可以在畫面中感受到爸爸的執(zhí)著、爸爸的智慧、爸爸的美德、爸爸的親情、爸爸的偉大,潛移默化的引導(dǎo)幼兒感受自己的爸爸也是世界上最好的爸爸,爸爸為了這個(gè)家在生活中打拼付出了很多努力與心血,很好地激發(fā)了幼兒對(duì)爸爸的尊敬與深深的愛(ài)。由此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,初步分析“爸爸的麻煩事”。
2、能從畫面中感知爸爸的形象特點(diǎn),感受爸爸對(duì)全家的愛(ài)。
3、生活遷移,激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸的美好情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT課件一套、圖片每組一套、背景音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入故事,激發(fā)幼兒了解故事的興趣。
師:今天老師帶來(lái)了一本書(出示圖一),看看書的封面有誰(shuí)?是一本關(guān)于誰(shuí)的故事書?認(rèn)讀書名,什么叫麻煩事?麻煩事會(huì)給我們帶來(lái)什么怎樣的感覺(jué)呢?猜猜我的爸爸遇到了哪些麻煩事?出示圖二。
小結(jié):原來(lái)爸爸的麻煩事與機(jī)器人有關(guān)。
二、幫助幼兒理解故事,初步分析“爸爸的麻煩事”。
1.引導(dǎo)幼兒觀察畫面,進(jìn)行猜測(cè)。
師:爸爸在哪個(gè)公司上班的?(出示圖三圖四)你從哪里看出爸爸的工作很麻煩?(出示圖五、圖六)下班后爸爸又會(huì)去哪里?我和媽媽為什么要為爸爸送飯?(邊觀察圖邊猜測(cè))你覺(jué)得爸爸喜歡怎樣的工作?(機(jī)器人研究)。爸爸的興趣愛(ài)好是搞機(jī)器人工作。(出示圖七、圖八)媽媽支持爸爸的研究嗎?你從哪里看出來(lái)的?爸爸的研究有沒(méi)有成功呢?(出示三幅圖圖九——圖十一)爸爸終于發(fā)明了什么?你從哪里看出爸爸在研究機(jī)器人時(shí)有哪些麻煩?重點(diǎn)觀察畫面。
2.分組討論,自由講述。
桌上擺放5幅圖(圖十二——圖十六)小組討論,自由講述說(shuō)出你最喜歡爸爸的.哪項(xiàng)機(jī)器人,為什么?出示圖十七:人們是否喜歡爸爸的機(jī)器人呢?出示圖十八——圖二十一:你發(fā)現(xiàn)小弟弟是怎樣的小弟弟呢?爸爸為什么要賠錢?
3.聽(tīng)錄音講述。
出示圖二十二——二十五,什么叫藝術(shù)品?你還見(jiàn)過(guò)哪些藝術(shù)品?(幼兒發(fā)散性思維)。出示圖二十六——二十七:故事中我們一家的生活發(fā)生了怎樣的變化?為什么我也和爸爸一起去研究機(jī)器人呢?
感知爸爸的形象,感受爸爸對(duì)全家的愛(ài)。
師:你覺(jué)得爸爸的“麻煩事”是什么?老師一一出示圖片。(煩透的工作、小屋里一團(tuán)糟、研究中失敗的機(jī)器人、機(jī)器人在街上亂跑罰款等),最后爸爸的麻煩事會(huì)給全家?guī)?lái)什么?你們認(rèn)為爸爸的麻煩事真得是很麻煩嗎?故事中的爸爸是一個(gè)怎樣的爸爸?說(shuō)說(shuō)你的理由。
三、遷移生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒對(duì)爸爸的愛(ài)。
師:孩子們,你們的爸爸會(huì)給你們?nèi)規(guī)?lái)哪些快樂(lè)?讓幼兒自由講述。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:我的爸爸會(huì)……。播放背景音樂(lè)邊小結(jié):是呀,我們每個(gè)人的爸爸都是世界是最好的爸爸,爸爸為了我們能過(guò)上幸福的生活,付出了很多汗水與心血,所以我們應(yīng)該對(duì)爸爸說(shuō)一聲怎樣的心里話?讓我們回到教室后也來(lái)畫一畫自己的爸爸,說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸,把它變編成一個(gè)很好聽(tīng)的故事好嗎?
大班幼兒繪本教案3
目的
1、理解故事內(nèi)容,在比賽中知道蔬菜的品種和特性
2、能說(shuō)出蔬菜的營(yíng)養(yǎng),體驗(yàn)同伴合作的樂(lè)趣
過(guò)程:
一、講述故事,分戰(zhàn)隊(duì)
1、今天我給你們帶來(lái)一個(gè)有趣的故事講述故事"出了城門往正東......大呼小叫爭(zhēng)輸贏"
2、提問(wèn):蔬菜園里發(fā)生了什么事?(考驗(yàn)孩子簡(jiǎn)要復(fù)述內(nèi)容)小結(jié):你們聽(tīng)的真仔細(xì),蔬菜個(gè)個(gè)成了精,他們要打仗了。
3、你們想打仗嗎?將孩子分成兩個(gè)隊(duì)伍。
4、給10秒,用一個(gè)蔬菜給你的隊(duì)伍起名字。
二、合作游戲,說(shuō)蔬菜品種和特性
1、打仗開(kāi)始了,我們先要把蔬菜都請(qǐng)來(lái)吧。規(guī)則:蔬菜園里有什么??jī)申?duì)依次說(shuō)說(shuō)不出來(lái)就輸?shù)艨┨崾荆阂髮?duì)方說(shuō)過(guò)的不能重復(fù)(考驗(yàn)孩子的傾聽(tīng)能力,對(duì)已知的蔬菜品種進(jìn)行梳理,化個(gè)體經(jīng)驗(yàn)為集體經(jīng)驗(yàn))獲勝隊(duì)伍給他們貼上一個(gè)"精"字小結(jié):恭喜你們,善于動(dòng)腦經(jīng),認(rèn)真聽(tīng),你們的`一園青菜成了精。
2、不過(guò)呀,打仗還沒(méi)結(jié)束,誰(shuí)輸誰(shuí)贏還不知道呢?落后的請(qǐng)不要放棄,領(lǐng)先的也不要驕傲。
3、讓我們來(lái)打第二仗出示——猜蔬菜怎么猜?一個(gè)孩子背對(duì)大屏幕,全組的隊(duì)員依次說(shuō)說(shuō)你看到的蔬菜特征,時(shí)間到了以后,猜對(duì)多的隊(duì)伍獲勝。舉例:提示:想想可以形容蔬菜的哪些特征,大小,形狀,顏色等等噓,天機(jī)不可泄露,不要把情報(bào)送給了對(duì)方戰(zhàn)隊(duì)哦。恭喜你們,善于捕捉蔬菜的特點(diǎn),齊心協(xié)力,你們的一園蔬菜成了精。給成功的戰(zhàn)隊(duì)貼上"精"字(過(guò)程中有孩子對(duì)特征的表述,也有互相合作的默契)
三、回歸故事,說(shuō)營(yíng)養(yǎng)價(jià)值
1、打仗的游戲先告一段落,看看我們精彩的故事吧講述故事"小蔥端起銀桿槍......一園青菜綠蔥蔥"故事里有哪些蔬菜。空l(shuí)最后贏了?小結(jié):其實(shí),每一種蔬菜都有自己不同的特征,他們還有許多的營(yíng)養(yǎng)呢
2、最后一關(guān),看看你們隊(duì)能說(shuō)出哪些蔬菜的營(yíng)養(yǎng)?黃瓜胡蘿卜玉米菠菜蘿卜恭喜你們,有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,你們的一園青菜成了精。
3、介紹書名《一園青菜成了精》小結(jié):老師相信,只要你午餐時(shí)留心生活中的食物,問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽他有什么營(yíng)養(yǎng),再去翻翻這本有意思的書,不久你的蔬菜知識(shí)就會(huì)更厲害更豐富咯。
大班幼兒繪本教案4
活動(dòng)目標(biāo):
一、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)觀看數(shù)字故事,理解故事內(nèi)容。
二、技能目標(biāo):能根據(jù)情節(jié)發(fā)展,仔細(xì)觀察畫面線索并大膽推測(cè)表達(dá)。
三、情感目標(biāo):體會(huì)作品所傳達(dá)的積極情感,樹(shù)立堅(jiān)持夢(mèng)想的信念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件
活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):體會(huì)作品所傳達(dá)的積極情感,樹(shù)立堅(jiān)持夢(mèng)想的信念。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
。ㄒ唬┬∨笥褌,有誰(shuí)知道剛生下來(lái)的小寶寶是什么樣的呢?
(二)嗯,手小小的`,臉小小的,腳丫小小的,身體小小的。但我們今天的這個(gè)小朋友卻有點(diǎn)特殊,我么一起來(lái)看,貝琳達(dá)小朋友。
二、播放PPT
(一)播放至第4頁(yè),提問(wèn):人們說(shuō)長(zhǎng)大之后,腳看起來(lái)就小了,是這樣的嗎?那長(zhǎng)大后貝琳達(dá)的腳是什么樣的呢?
。ǘ┎シ胖恋8頁(yè),提問(wèn):隨著年齡的增長(zhǎng),大腳丫有些什么好處以及不好的地方呢?
(三)播放至10頁(yè),提問(wèn):牛老師為什么選貝琳達(dá)扮演小丑呢?貝琳達(dá)想不想扮演小丑?牛老師說(shuō)貝琳達(dá)是天生的小丑,這樣說(shuō)對(duì)嗎?
。ㄋ模┎シ胖恋20頁(yè),提問(wèn):貝琳達(dá)最后成為了芭蕾舞者,牛老師為什么覺(jué)得可惜呢?
三、領(lǐng)讀故事,加深印象
教師領(lǐng)讀部分句子,加深幼兒理解。
四、教師總結(jié)
只要堅(jiān)持自己的熱愛(ài),堅(jiān)持自己的努力,自信與熱情,夢(mèng)想終究可以開(kāi)花。
五、活動(dòng)延伸:去繪畫區(qū)畫出自己的夢(mèng)想,并說(shuō)說(shuō)怎樣實(shí)現(xiàn)。
大班幼兒繪本教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解繪本內(nèi)容,感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈。
2.積極參加討論,表達(dá)自己的想法,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.懂得堅(jiān)持不懈很重要并懂得適時(shí)放棄,保護(hù)自己更重要。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本ppt、游戲"木頭人"活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入PPT1:畫面--封面師:今天我們幼兒園來(lái)了一對(duì)好朋友,我們一起來(lái)猜一猜他們他們是誰(shuí)呢?看看他們倆在干什么?(吵架)師:對(duì),他們倆確實(shí)在吵架,鴨子說(shuō)自己是最棒的,鵝也說(shuō)自己是最棒的!于是他們就想進(jìn)行比賽來(lái)證明自己是最棒的。
二、初步感受鴨和鵝的堅(jiān)持不懈1.PPT2:
。1)瞧:他們進(jìn)行了什么比賽?誰(shuí)贏了?你覺(jué)得他們的比賽公平嗎?為什么?
。2)師:對(duì),他們比的都是自己的強(qiáng)項(xiàng),不公平?現(xiàn)在比賽是1:1,那想想要比什么才公平?
。3)師:你們玩過(guò)木頭人游戲嗎?游戲是怎么玩的?要怎樣玩游戲才會(huì)贏?
2.PPT3:師:鴨子和鵝也玩起了木頭人游戲,鴨子說(shuō):我們來(lái)玩木頭人游戲,不許講話不許動(dòng),就連一根羽毛都不能動(dòng)一下,(邊說(shuō)邊點(diǎn)擊出示一根羽毛也不能動(dòng))誰(shuí)贏了誰(shuí)就是冠軍。于是鴨子說(shuō):預(yù)備不動(dòng),鵝就一動(dòng)不動(dòng)站著,鴨子也一動(dòng)不動(dòng)站著。
3.PPT4:這時(shí)候蜜蜂、兔子、烏鴉來(lái)了。他們?cè)诟墒裁?他們是怎樣搗亂的?(幼兒相互交流說(shuō))(2)師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)(3)鴨和鵝動(dòng)了嗎?(根據(jù)幼兒回答點(diǎn)擊出示文字"一根羽毛都不能動(dòng))
三、師幼玩木頭人游戲,再次感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈
1.師小結(jié):鴨子和鵝木頭人游戲玩的真好,堅(jiān)持到現(xiàn)在連一根羽毛都不動(dòng),我們也會(huì)玩木頭人游戲,想不想和他們一起來(lái)比賽?
。1)幼兒集體玩游戲一次,教師做"搗蛋鬼"
。2)采訪堅(jiān)持到底的成功木頭人提問(wèn):你有什么好辦法保持不動(dòng)?
。3)教師小結(jié):是啊,只要心里想著這件事,這件事就會(huì)成功。
2.再次玩游戲一次,邀請(qǐng)幾名幼兒來(lái)做搗蛋鬼。并提出要求:怎樣讓自己成為高手,高手會(huì)對(duì)自己說(shuō)什么?
四、閱讀繪本,知道遇到危險(xiǎn)時(shí)要懂得放棄。
1.PPT5繼續(xù)講故事:這時(shí)候突然天空吹起了大風(fēng),樹(shù)葉搖晃,葉子到處飛呀飛,教師指圖:看鴨子和鵝怎么啦?他們動(dòng)了嗎?(根據(jù)幼兒回答出示文字"一根羽毛都不能動(dòng)"
2.出示PPT6
。1)發(fā)生了什么事?
。2)鴨子和鵝還在想什么?(出示:一根羽毛都不能動(dòng))
3.出示PPT7
。1)狐貍在干什么?
。2)如果你是鴨子和鵝,你會(huì)不會(huì)動(dòng)?
4.出示PPT8
(1)狐貍把他們帶到了哪里?(狐貍洞)
(2)狐貍想干什么?
。3)鴨子和鵝又是怎么樣的?
(4)如果你是鴨子和鵝會(huì)干什么?
5.出示PPT9
。1)狐貍在干什么?
。2)這時(shí)候誰(shuí)應(yīng)該動(dòng)了?為什么?
6.PPT10
。1)鴨子做了什么事情?
。2)教師小結(jié):對(duì)呀在發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候,不能放棄朋友,比賽雖然重要但是生命最重要。
7.出示PPT11問(wèn):鴨子救了鵝,現(xiàn)在比賽結(jié)束了嗎?你認(rèn)為誰(shuí)贏了?為什么?
8.出示PPT12教師小結(jié):其實(shí)他們倆都贏了,鵝贏在堅(jiān)持到底,而鴨子贏在很勇敢。
活動(dòng)延伸師:生活中也有像鴨子一樣勇敢的朋友會(huì)保護(hù)你,有像天鵝一樣的朋友會(huì)陪你玩,現(xiàn)在就請(qǐng)你快去找你的朋友手拉手一起去玩吧。
附故事:《一根羽毛也不能動(dòng)》
一天,鴨子在湖邊游泳,它驕傲的說(shuō):"我真是個(gè)了不起的游泳健將啊。"這時(shí),她聽(tīng)到一陣啪啦啪啦的打水聲,是鵝來(lái)了:"你好啊,鴨子。""嗨,鵝,瞧我的。"鴨子快速地劃著水。
鵝說(shuō):"還不錯(cuò)!可是沒(méi)我游地快。"鴨子說(shuō):"那我們來(lái)比賽!預(yù)備.......開(kāi).......始!"他們快速的向湖對(duì)岸游去。
鴨子先到。"萬(wàn)歲!我是冠軍。"鵝說(shuō):"也許吧!但是我飛得比你高。"不信我們?cè)賮?lái)比一比。"預(yù)備......開(kāi).......始!"鵝飛得比較高。"耶!我是冠軍中的冠軍。"鴨子很不服氣。
啪!嗒!他們同時(shí)落地。
鴨子抖開(kāi)他的羽毛,來(lái)回地走著。
她轉(zhuǎn)身對(duì)鵝說(shuō):"我們來(lái)玩木頭人的比賽。不能動(dòng),不能講話,就連一根羽毛也不能動(dòng)一下!誰(shuí)贏了,誰(shuí)就是唯一的、真正的、永遠(yuǎn)的冠軍中的冠軍!""預(yù)備......不.......動(dòng)!"他們一動(dòng)也不動(dòng)地站著,都在等著對(duì)方先動(dòng)。
一只蜜蜂飛來(lái)了。嗡......它繞著鵝和鴨子的頭飛上飛下。它還停在了鴨子的脖子上?墒区喿雍往Z一動(dòng)也沒(méi)動(dòng)。蜜蜂飛走了。
一群兔子跳了過(guò)來(lái)。他們貼著鵝的頭,把它的脖子當(dāng)成滑梯溜了下來(lái)。但是鵝卻一動(dòng)也沒(méi)動(dòng)。
接著兔子去拍鴨子的嘴,跳過(guò)她的'背。鴨子也沒(méi)動(dòng),就連一根羽毛都沒(méi)動(dòng)一下。
最后,兔子跳走了。
呱、呱、呱,一群烏鴉飛了過(guò)來(lái)。
他們繞著鵝的頭飛,還在她的背上跳上跳下,多難受呀。
鴨子想: 快了、快了,再等一會(huì),我就會(huì)是唯一的、真正的、永遠(yuǎn)的冠軍中的冠軍了。但是鵝還是沒(méi)有動(dòng)。
接著烏鴉用翅膀去拍鴨子的臉,對(duì)著她的耳朵大聲叫,還搔她尾巴上的羽毛。
但是鴨子一動(dòng)也沒(méi)動(dòng),就連一根羽毛都沒(méi)有動(dòng)一下。烏鴉飛走了。
突然,天空刮起一陣風(fēng),吹起滿天風(fēng)沙。
咻!風(fēng)將鵝吹進(jìn)花叢里。咻!風(fēng)將鴨子吹進(jìn)樹(shù)叢里。
過(guò)了好久好久才平息下來(lái)。
這時(shí)候......來(lái)了一只狐貍。
"多幸運(yùn)啊!"狐貍開(kāi)心地努動(dòng)著鼻子,"今天和明天的晚餐都有了,等煮熟就可以吃了!"鴨子從眼角瞄了鵝一眼。鵝還是沒(méi)有動(dòng)。鴨子想,那我也不動(dòng)。
于是狐貍把鴨子和鵝滾進(jìn)麻袋,然后拖著它們穿過(guò)樹(shù)林。
狐貍回到了家將鴨子和鵝從袋子里取出來(lái),他開(kāi)始煮一大鍋水,切馬鈴薯、西紅柿、胡蘿卜、芹菜他抓了一把豆子丟進(jìn)鍋里,又加了點(diǎn)蒜和胡椒,他攪拌著這鍋湯。
可這時(shí)鴨子和鵝還是沒(méi)有動(dòng),就連一根羽毛也沒(méi)有動(dòng)一下。
狐貍眼睛發(fā)亮,用手點(diǎn)著他們。
"狐貍下山來(lái)點(diǎn)名!先煮鴨子還是鵝?我的肚子告訴我,就--是--你!"它把鵝拎到鍋邊,鴨子想:現(xiàn)在鵝該動(dòng)了吧。但是鵝沒(méi)有。
狐貍又打開(kāi)鍋蓋。
鴨子想:動(dòng)吧!鵝!請(qǐng)你動(dòng)一下吧!?声Z還是沒(méi)有動(dòng)。
這時(shí)狐貍把鵝高高舉起來(lái),"進(jìn)去吧!""嘎!--不要煮我的朋友!"鴨子咬住狐貍的尾巴,又緊咬狐貍的鼻子。
"救命。【让!"狐貍丟下鵝,急忙跑到樹(shù)林里去了。
鴨子嘆了一口氣,說(shuō):"好吧,鵝,我想你贏了木頭人的比賽。"鵝說(shuō) "也許吧,,"但是你才是唯一的、真正的、永遠(yuǎn)的冠軍中的冠軍。""我?"鴨子微笑著說(shuō) "對(duì)呀,我想我是吧。"鵝把頭探進(jìn)鍋?zhàn)永铮?聞起來(lái)好香哦,我們要不要喝了它?"然后,他們把狐貍煮的那整鍋美味的蔬菜湯喝得一干二凈。
大班幼兒繪本教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,感受圖畫書帶來(lái)的樂(lè)趣,喜歡上圖畫書,并嘗試運(yùn)用語(yǔ)言將猜測(cè)閱讀的內(nèi)容表述出來(lái)。
2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察、理解和想象能力。
3、引導(dǎo)幼兒感受圖畫中表達(dá)的。友誼、勇氣、分工合作的精神,激發(fā)幼兒互愛(ài)、互助的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《小黑魚》PPT
2、海浪聲
【活動(dòng)過(guò)程】
一、看圖猜測(cè)畫面
1、看一看“你覺(jué)得它是什么?”(猜測(cè)故事中三幅圖)
2、聽(tīng)一聽(tīng)
“這是什么聲音?”(播放海浪的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出海浪的聲音)
師:剛剛我們看到的,都是住在大海里的生物,今天老師帶你們?nèi)タ匆粋(gè)發(fā)生在大海里的故事。
二、感知故事內(nèi)容
師講述故事內(nèi)容,幼兒邊聽(tīng)邊看圖(部分章節(jié)采用猜測(cè)閱讀,進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練和想象思維訓(xùn)練。)
1、看PPT
“噓!小聲點(diǎn),我們已經(jīng)到了,不要驚跑大海里的小動(dòng)物喲!”(播放PPT圖1,老師做一個(gè)“噓”的動(dòng)作,提醒幼兒安靜)
你看到什么了?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,教師給予恰當(dāng)?shù)目隙ǎ?/p>
“小黑魚和小紅魚,在水里自由自在、快快樂(lè)樂(lè)的游來(lái)游去,做游戲喃!
2、聽(tīng)一聽(tīng)?
(播放PPT圖2)“在大海的一個(gè)角落里,住著一群快樂(lè)的小魚。他們都是紅色的,只有一條是黑色的,黑的就像淡菜殼。他比他的兄弟姐妹們游得都要快,他叫小黑魚!
。úシ臥PT圖3)“發(fā)生什么事了?”(請(qǐng)幼兒回答)
“一個(gè)可怕的日子,從海浪里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚。他一口就把所有的小紅魚都吞的肚子里,只有小黑魚逃走了!
3、想一想,說(shuō)一說(shuō)
“請(qǐng)我們小朋友把眼睛閉起來(lái)體會(huì),感受一下,如果你是小黑魚,你所有的好朋友都被兇惡金槍魚吃掉了,現(xiàn)在只剩下你一個(gè)人了,你的心情怎樣?你會(huì)怎么做喃?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出害怕、孤獨(dú)、恐慌、傷心以及會(huì)怎么做)(播放PPT4)“我們一起來(lái)看看,小黑魚他是怎么做的!小黑魚他逃到了大海的
深處,既害怕,又孤獨(dú),傷心極了!
。úシ臥PT5)“大海里到處是各種各樣的奇妙生命。小黑魚游呀游,碰見(jiàn)一個(gè)又一個(gè)奇跡。于是,他又高興起來(lái)。他看到了,水母像彩虹果凍?
“小黑魚怎么一下子又高興起來(lái)了”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:a大海還有許多的朋友,小黑魚不再覺(jué)得孤單了;b認(rèn)識(shí)了新朋友他很開(kāi)心等)
5、小結(jié):小黑魚他很勇敢,當(dāng)他失去了朋友時(shí),雖然很害怕,帶著傷心的`心情他沒(méi)有退縮,而是勇敢的繼續(xù)向前游。
6、猜一猜
“我們先不往下看,請(qǐng)你來(lái)猜一猜,小黑魚還會(huì)遇到誰(shuí)喃?(指名幼兒回答自由發(fā)揮想象,教師給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià))“是不是和你們想的一樣呢,我們接著往下看吧。”
。úシ臥PT圖6)“小黑魚遇到了大龍蝦,大龍蝦走起路來(lái)像水下行走的機(jī)器??”
三、觀察圖片,理解故事情感
1、看一看,說(shuō)一說(shuō)
。úシ臥PT圖8)“哇!多美的一副海洋景色!小朋友們,你們喜歡嗎?” “你喜歡他什么,說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:a長(zhǎng)得像森林一樣的海草我喜歡;b五顏六色石子我喜歡等)
2、邊聽(tīng)邊看
。úシ臥PT圖9)“小黑魚又游到了一個(gè)新地方,他看到了森林似的海草長(zhǎng)在糖果般的礁石上??”
3、說(shuō)一說(shuō)
“看一看,小黑魚再次遇到誰(shuí)了?”(老師的語(yǔ)氣充滿驚喜,啟發(fā)幼兒說(shuō)出對(duì)朋友的友好情誼播放PPT12)“再次遇到了自己的好朋友,小黑魚是怎樣的心情喃?他會(huì)和好朋友說(shuō)些什么喃?”(指名幼兒回答,老師給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià))
5、感受友誼
“我們來(lái)看看小黑魚是怎么說(shuō)的!
(播放PPT圖13)“后來(lái),他看到了一群和自己一樣的小魚,躲在礁石和海草的影子里!
“來(lái)游吧,一起玩,到處看看!”他快樂(lè)的說(shuō)。
“不行,”小紅魚說(shuō):“大魚會(huì)把我們通通吃掉的!”
“可是,你們不能老躲在那兒吧?”小黑說(shuō):“我們一起想想辦法。”
6、猜一猜
“如果你是小黑魚,你會(huì)想出一個(gè)什么樣的好辦法,把大魚嚇走?”(幼兒猜測(cè)閱讀,拓展幼兒的思維,引導(dǎo)幼兒說(shuō):“如果我是小黑魚,我會(huì)??”)
7、體會(huì)勇氣
“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小黑魚,想的什么好注意!
(播放PPT圖14)“小黑魚,想呀,想呀,想呀。”
突然,他說(shuō):“有了!”
“我們可以游在一起,變成海里最大的魚!”
8、師小結(jié):“小黑魚和我們小朋友一樣都愛(ài)動(dòng)腦筋,這個(gè)辦法真不錯(cuò)!”
9、感受合作成功的快樂(lè)
。úシ臥PT圖15)“小黑魚教他們各就各位,緊緊地游在了一起。”
“小朋友們,好好看著喲!,一件偉大而奇妙的事情就要發(fā)生了!”(播放PPT圖16)
“小黑魚喃?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最神奇的一幕,小黑魚變成大魚的眼睛了)
“等他們可以游得象一條大魚了,小黑魚說(shuō):‘我來(lái)當(dāng)眼睛’!
“小朋友們想知道接下來(lái)又發(fā)生了什么神奇的事了嗎?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出成功的感受)
。úシ臥PT圖17)“小黑魚和他的朋友們?cè)谇鍥龅脑缟嫌,在?yáng)光燦爛的中午游,把大魚都嚇跑了!
四、完整欣賞故事(完整看圖畫書,聽(tīng)故事)
體會(huì)朋友之情,升華情感
“小朋友們,你們喜歡這本小黑魚這個(gè)故事嗎?”
“你們喜歡小黑魚嗎?為什么喜歡他,說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?”
“你們認(rèn)為小紅魚又可愛(ài)的地方嗎?說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,小紅魚他們給小黑魚配合的很好,很默契)小結(jié):小黑魚他很聰明,當(dāng)他遇到困難遇到難題的時(shí)候,就動(dòng)腦筋,想辦法解決它。最后終于靠大家團(tuán)結(jié)合作的力量,把金槍魚給嚇跑了,不管我們遇到怎樣的困難,朋友之間要相互幫忙,相互鼓勵(lì)??!
五、游戲:拔河
大班幼兒繪本教案7
一、設(shè)計(jì)意圖:
《城里最漂亮的巨人》是一本很有意思的繪本,故事內(nèi)容很有趣,主題突出,形象生動(dòng),畫面感染力強(qiáng),整個(gè)故事以“樂(lè)于助人”為主線貫穿始終,故事情節(jié)突出,教育價(jià)值很大。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),他們已經(jīng)有了一定的閱讀能力和語(yǔ)言組織能力,這樣一本畫面豐富、內(nèi)容生動(dòng)又具有一定的情感教育意義的圖畫書很適合大班的幼兒。而且,故事中巨人選擇不同的衣物送給不同的小動(dòng)物也包含了一定的理性思考——合適與不合適,需要孩子們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)去理解故事,對(duì)孩子也有一定的挑戰(zhàn)性。所以,本次活動(dòng)我想利用這樣一本有趣的繪本,著重從情感——體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),感知主人公樂(lè)觀、善良的個(gè)性,和認(rèn)知根據(jù)朋友的需要選擇合適的物品進(jìn)行贈(zèng)送和幫助。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)理解故事,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),感知喬治樂(lè)觀、善良的個(gè)性。
2、愿意和喬治一起在幫助朋友的過(guò)程中,根據(jù)朋友的需要選擇合適的物品。
三、教學(xué)準(zhǔn)備自制繪本PPT
四、教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入,體會(huì)故事中的主人翁“喬治”的邋遢。
1、教師:小朋友們,你認(rèn)為什么樣的人是最漂亮的?(幼兒討論,說(shuō)一說(shuō)自己的想法)2、出示PPT1:在城里有位叫“喬治”的巨人,大家都說(shuō)他是城里最漂亮的巨人。你覺(jué)得他漂亮嗎?(不漂亮)你從哪里看出來(lái)的?
教師:你們看,像喬治這樣對(duì)穿著一點(diǎn)兒都不講究,我們可以用一個(gè)什么詞來(lái)形容?(邋遢)3、出示PPT2:喬治是個(gè)邋遢的巨人,那周圍的人會(huì)怎么看他?怎么議論他呢?(引導(dǎo)幼兒觀察人們的奇怪的眼神和表情并想象人們心里想說(shuō)的話)小結(jié):你們真是了不起的觀察家!喬治聽(tīng)了你們的議論難過(guò)的說(shuō):“我不想當(dāng)城里最邋遢的巨人了”。
二、喬治變漂亮。
1、出示PPT3:于是,喬治打算好好地打扮自己。令他興奮的是:他發(fā)現(xiàn)城里開(kāi)了一家賣巨人衣服的商店,他走進(jìn)了商店,買了什么呢?
。ǔ鍪綪PT4引導(dǎo)幼兒用合適的量詞來(lái)表示)2、哇!穿上這些漂亮的衣物,喬治變得怎么樣啊?誰(shuí)來(lái)夸夸他?(幼兒用一句話夸夸喬治)教師:聽(tīng)了大家的表?yè)P(yáng),喬治開(kāi)心地說(shuō):“現(xiàn)在,我可是城里最漂亮的巨人了”,喬治把舊衣服和舊袍子留在了商店里。
三、喬治幫助小動(dòng)物。
1、幫助長(zhǎng)頸鹿:
喬治穿著新衣服開(kāi)心地走出了商店,在人行道上他遇見(jiàn)了——長(zhǎng)頸鹿(出示PPT5),長(zhǎng)頸鹿正呼哧呼哧地喘著氣。喬治問(wèn):長(zhǎng)頸鹿你怎么了?說(shuō):“還不是因?yàn)槲业牟弊!它太長(zhǎng)了,太冷了。要是有一條溫暖的長(zhǎng)圍巾,那該有多好!”(PPT6)聽(tīng)了長(zhǎng)頸鹿的話,喬治說(shuō):“別擔(dān)心!”喬治說(shuō)著解下了他的條紋領(lǐng)帶,“反正這條領(lǐng)帶跟我的襪子也不相配”,一面說(shuō)一面把領(lǐng)帶一圈一圈地圍在長(zhǎng)頸鹿的.脖子上。
教師:小朋友們,喬治的領(lǐng)帶真的和襪子不相配嗎?那為什么喬治要這么說(shuō)呢?(喬治是真心的想要幫助長(zhǎng)頸鹿,想讓它安心的接受自己的幫助。)情境表演:誰(shuí)來(lái)當(dāng)愛(ài)幫助別人的喬治,誰(shuí)來(lái)當(dāng)長(zhǎng)頸鹿?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出人物對(duì)話)教師:你看周圍的人們現(xiàn)在會(huì)怎么說(shuō)?怎么想?(引導(dǎo)幼兒觀察繪本畫面:人們投來(lái)敬佩和贊美的眼神)喬治一路往家走,嘴里唱道:“領(lǐng)帶給受凍的長(zhǎng)頸鹿做圍巾,可是你們瞧瞧我——我還是城里最漂亮的巨人!”
教師:哈哈~小朋友們,你覺(jué)得喬治是一個(gè)怎么樣的人?(樂(lè)觀、善良、開(kāi)心、愛(ài)幫助人)他覺(jué)得幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
2、幫助山羊:
出示(PPT7-10)教師:接著喬治又遇見(jiàn)了誰(shuí)?他做了什么?會(huì)怎么說(shuō)?(幼兒觀察)誰(shuí)來(lái)把這幾副圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
教師講述故事:“喬治來(lái)到河邊——山羊說(shuō):謝謝你喬治!”
記憶提問(wèn):教師剛才為了讓山羊安心的接受他的幫助,他是怎么說(shuō)的?(反正這襯衫也老是從褲腰里跑出來(lái)。)教師:幫助了山羊,喬治的心里怎么樣,從哪里看出來(lái)?(美滋滋的)他又一邊走,一邊唱?(教師引導(dǎo)孩子一起講述故事:“領(lǐng)帶給受凍的長(zhǎng)頸鹿做圍巾——最漂亮的巨人”)3、幫助老鼠一家、狐貍、小狗,幼兒自主閱讀,小結(jié)故事情節(jié)內(nèi)容。
。ǔ鍪纠L本17頁(yè)、21頁(yè)、25頁(yè))教師:?jiǎn)讨伟杨I(lǐng)帶送給長(zhǎng)頸鹿做圍巾,把襯衫送給山羊做船帆,那后來(lái)他身上的其他漂亮衣物呢,都到哪里去了?什么給誰(shuí)做了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片,嘗試說(shuō)句式:把皮鞋送給誰(shuí)做什么、把襪子送給誰(shuí)做什么、把皮帶送給誰(shuí)做什么。)教師:小小探索家們,讓我們一起到書里去看看吧。(連續(xù)播放繪本第14頁(yè)——25頁(yè),引導(dǎo)幼兒閱讀。)教師:小朋友們,現(xiàn)在你知道喬治身上的這些東西都到哪里去了呢?(黑板上取物,生說(shuō)生感謝喬治)(引導(dǎo)幼兒大膽表述句式:把皮鞋送給老鼠一家做房子、把襪子送給狐貍做睡袋、把皮帶送給小狗鋪小路。)教師:現(xiàn)在的喬治還說(shuō)自己是城里最漂亮的巨人嗎?為什么?(沒(méi)有了皮帶,褲子掉到了腳后跟,喬治再也不覺(jué)得自己漂亮了。)喬治決定回那商店去,再買一身衣服,PPT28頁(yè)——可是等他趕到那里,商店已經(jīng)打烊了。ㄊ裁词谴蜢龋浚┚驮谒械椒浅牡臅r(shí)候,看見(jiàn)商店門口放著一個(gè)袋子,袋口露出的東西讓他很眼熟,是什么?(原來(lái)是他的舊袍子和舊涼鞋)喬治趕緊穿上。哈哈,喬治是怎么說(shuō)的?(我是城里最溫暖,最舒服的巨人)。他一邊喊,一邊高興的回家去。
大班幼兒繪本教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、師生共讀,感受語(yǔ)言文字和圖畫的魅力,讓每一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)閱讀,享受閱讀的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生讀書、讀圖的能力,學(xué)會(huì)用朗讀、猜想、角色體驗(yàn)等多種形式閱讀,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
3、通過(guò)閱讀欣賞圖書、討論、表演等方式理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的不安心情以及大老鼠對(duì)小老鼠的手足之情。
4、懂得自己遇到困難時(shí)要及時(shí)向年長(zhǎng)一點(diǎn)的人求助,同時(shí),當(dāng)別人遇到困難時(shí),也要向他伸出援助之手。
設(shè)計(jì)意圖:
《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》是《東方娃娃》推出的英國(guó)優(yōu)秀繪本故事,天真濃情的對(duì)白,絲絲入扣的心理刻畫,將快樂(lè)和溫情同時(shí)點(diǎn)亮在孩子的心田。作者戴安娜.亨德利將小朋友們常見(jiàn)的表現(xiàn)和背后的心理活動(dòng)升華成一篇親切可愛(ài)的睡前故事。繪者簡(jiǎn).查普曼以明快的畫風(fēng)描繪出許多使人入迷的細(xì)節(jié),如老鼠們用郵票掛在墻上的畫、用火柴盒做衣柜、人的手表做成掛鐘……會(huì)敏銳讀圖的小朋友們還會(huì)樂(lè)于發(fā)現(xiàn)更多有趣的細(xì)節(jié),百看不厭!
本課旨在引領(lǐng)二年級(jí)的學(xué)生在閱讀繪本故事的同時(shí),學(xué)會(huì)用朗讀,表演、猜想等多種形式感悟書中字里行間流露出的脈脈溫情,并且用這樣的方法嘗試自主閱讀。所以在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中,我重在引領(lǐng)學(xué)生們一邊讀文字,一邊看圖,用朗讀、表演和猜想來(lái)豐富故事的內(nèi)涵,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。在閱讀中認(rèn)識(shí)那只既膽小又天真可愛(ài)的小老鼠,并且與書共鳴,回憶自己的兒時(shí)趣事,成長(zhǎng)中的煩惱。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友們,周老師和你們講了很多優(yōu)秀的繪本,你最喜歡其中的哪一本呢?(學(xué)生交流)
2、今天周老師又給你們帶來(lái)一本新書,那是一個(gè)有趣的童話故事……出示《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》
◎理解“漫長(zhǎng)一夜”,再來(lái)一起讀讀故事的名字。
◎仔細(xì)看看封面,你能說(shuō)說(shuō)這只可愛(ài)的小老鼠嗎?(指名說(shuō))
3、在這只可愛(ài)的小老鼠身上可能會(huì)發(fā)生一個(gè)怎樣的故事呢,誰(shuí)來(lái)猜一猜?
4、到底發(fā)生了一個(gè)什么故事呀,好讓我們輕輕翻開(kāi)書,故事開(kāi)始了……
二、講述故事
(一)風(fēng)聲
1、描述小老鼠的家。(配樂(lè))開(kāi)始講述故事:夜已經(jīng)很深了,大老鼠早就躺在他的大床上睡著了。可是,小老鼠卻躺在小床上怎么也睡不著。 “大老鼠,大老鼠!”小老鼠喊著,“有什么東西正呼啦呼啦地繞著房子跑呢?
到底是什么聲音呢?小朋友們聽(tīng)。
2、師讀故事:(播放風(fēng)聲)那是什么聲音?你們感覺(jué)那風(fēng)聲聽(tīng)起來(lái)像什么呀?
3、聽(tīng)著這么可怕的風(fēng)聲,小老鼠的心里怎么樣呢?
4、指名讀指導(dǎo):“那……我能不能到你的床上去睡?”
(二)樹(shù)枝敲打窗戶聲
1、師讀:小老鼠躺在床上,忽然,在呼啦呼啦的聲音里,他還聽(tīng)到——
2、指名讀:啪!啪!啪!啪!
3、看圖說(shuō)說(shuō)小老鼠的動(dòng)作。
4、學(xué)生齊讀:“大老鼠,大老鼠!好象有人在啪啪啪地走路,說(shuō)不定屋頂上有小偷呢!”
5、小老鼠聽(tīng)著聲音,又請(qǐng)求道:“那……我能不能到你的床上去睡啊?”
6、大老鼠打了個(gè)哈欠,回答說(shuō):“不行,你睡覺(jué)不老實(shí)!
(三)貓頭鷹的.叫聲
1、大老鼠沒(méi)有同意,小老鼠只好回到自己的床上,他有沒(méi)有睡著呢?
2、請(qǐng)你們自己讀讀接下來(lái)的故事,可以大聲地讀出來(lái),一邊讀,一邊看看圖,想想小老鼠睡著了嗎?為什么?
3、學(xué)生讀10—13頁(yè);
4、小老鼠睡著了嗎?為什么?
5、不過(guò)大老鼠仍然沒(méi)有同意和小老鼠一起睡。
(四)水龍頭滴水聲
1、這么長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了,現(xiàn)在小老鼠該睡著了吧?我們接著往下讀。
2、這次小老鼠有沒(méi)有睡著呢?是什么原因呀?
3、聽(tīng)到“滴答滴答”的聲音,他是怎么做的?
4、他一邊撐傘,一邊又叫了起來(lái):(指名讀)
“大老鼠,大老鼠!不好了,屋里下雨了!”
5、屋里會(huì)下雨嗎?那是什么讓小老鼠覺(jué)得屋子里在下雨呢?你們猜那是什么呢?
6、是啊,那是水龍頭滴水的聲音,小老鼠對(duì)大老鼠說(shuō)——(學(xué)生齊讀)
(五)大老鼠胡嚕聲
1、小老鼠躺在床上,他迷迷糊糊地快要睡著了,就在這個(gè)時(shí)候……
2、齊讀:“大老鼠,大老鼠,你在打呼嚕!”
3、困得要命的大老鼠會(huì)想出什么好辦法呢?(指名想一想)
4、聽(tīng)不到任何聲音的小老鼠這下真的應(yīng)該睡著了吧?
5、害怕的小老鼠哭了起來(lái):(指名)“大老鼠,大老鼠!我好寂寞呀!”
6、小老鼠一次又一次的都沒(méi)有睡著,這次怎么很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)呢?
7、小老鼠睡著了,困得要命的大老鼠呢?
8、他們又迎來(lái)了新的一天,播放鬧鐘的聲音。
9、大老鼠那張小小的床上,他們沉沉地睡著了,他們正做著香甜的美夢(mèng)呢!
10、小老鼠可能在夢(mèng)里會(huì)夢(mèng)到什么呢?
三、總結(jié)回顧
1、在這個(gè)故事里你認(rèn)識(shí)了一只怎樣的小老鼠呀?
2、讀著故事,老師想起了我小時(shí)侯的故事。你想到你小時(shí)侯的事情了嗎?和大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
3、今天我們一邊看圖畫一邊讀書,有時(shí)候還猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、演一演。我們認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的小老鼠,他的漫長(zhǎng)一夜讓我們想起自己的故事!
4、感謝戴安娜亨德利,簡(jiǎn)查普曼給我們帶來(lái)了這個(gè)有趣的故事。他們非常喜歡我們,為我們寫了不少的書,小老鼠的故事還沒(méi)有完,想接著看嗎?
5、出示:《小老鼠忙碌的一天》,小老鼠在經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的一夜后,又迎來(lái)了怎樣忙碌的一天呢?
6小朋友們,讓我們展開(kāi)豐富的想象,自己來(lái)編這個(gè)故事好嗎?請(qǐng)同桌倆人一起合作,先討論討論,說(shuō)說(shuō):小老鼠忙碌的一天到底在忙什么?他是一只怎樣的小老鼠?
四、布置作業(yè)
今天老師帶小朋友們一起讀了一個(gè)故事,你們自己又編了一個(gè)故事,回家后把你編的故事寫下來(lái),再畫畫。下次的閱讀課上。老師就來(lái)講講這個(gè)故事,看看作者的故事和你們的故事哪個(gè)更精彩呢?
大班幼兒繪本教案9
設(shè)計(jì)意圖《母雞蘿絲去散步》是一本外國(guó)經(jīng)典圖畫書,它的文字與畫面形成一種非;膶(duì)比,文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無(wú)奇的故事,而另一個(gè)主人公--狐貍,卻在母雞的背后上演了一出滑稽可笑的"捉雞"屢屢受挫的故事。
本課的設(shè)計(jì)力求引導(dǎo)孩子在笑聲中理解畫面內(nèi)容,能講述出隱藏在圖畫背后的故事,并體會(huì)閱讀繪本的基本方法:大膽猜、細(xì)心看、清楚說(shuō)、快樂(lè)演,從而"得法于課內(nèi),得益于課外"。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)閱讀圖畫、上下圖的觀察對(duì)比,了解故事的情節(jié)發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和大膽想象及較完整語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、體會(huì)圖畫的'幽默詼諧,在讀圖中感受閱讀的樂(lè)趣。
3、習(xí)得簡(jiǎn)單的閱讀繪本的方法,進(jìn)一步激發(fā)閱讀繪本的興趣。
閱讀準(zhǔn)備PPT課件,母雞頭飾。
活動(dòng)過(guò)程一、封面閱讀設(shè)懸導(dǎo)入
1、談話回憶:還記得這學(xué)期我們一起讀過(guò)哪些繪本嗎?
2、今天,老師帶給小朋友一個(gè)非常有趣的繪本故事--《母雞蘿絲去散步》。(出示PPT1,板書故事題目)3、這是母雞蘿絲生活的農(nóng)場(chǎng),你看到了什么?瞧,母雞蘿絲邁著輕盈的步伐,帶著愉快的心情去享受這美麗的農(nóng)場(chǎng)美景嘍。
4、可就在這快樂(lè)安詳?shù)谋澈,卻潛藏著危險(xiǎn),看,(出示有狐貍尾隨的完整封面PPT2),母雞蘿絲知道背后的危險(xiǎn)嗎?猜猜她最終被狐貍吃掉了嗎?(板書:大膽猜)
二、引導(dǎo)閱讀想象練說(shuō)
1、讓我們一起跟著母雞蘿絲去散步吧。ǔ鍪綪PT3)她走過(guò)院子,呀!狐貍撲上來(lái)啦!猜猜:狐貍抓到母雞了嗎?如果沒(méi)有,是什么讓她逃離了危險(xiǎn)呢?引導(dǎo)觀察圖中的釘耙,會(huì)不會(huì)和釘耙有關(guān)系呢?(生說(shuō))
2、出示PPT5,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖中的意思。總結(jié):看繪本時(shí),除了要大膽猜,還要細(xì)心看(板書:細(xì)心看)
3、哎!這是虛驚一場(chǎng)!母雞知道生后發(fā)生的可笑的一幕嗎?(不知道)她繼續(xù)往前走,她繞過(guò)池塘,瞧,狐貍這次離她更近了,(出示PPT6)當(dāng)時(shí)還有哪些小動(dòng)物在場(chǎng)?(蝴蝶、青蛙、小鳥)把你自己當(dāng)做它們,想想它們當(dāng)時(shí)會(huì)怎么說(shuō)?(生想象說(shuō)),可是,當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景太嚇人,它們緊張得一句話也說(shuō)不出來(lái)了。這只可憐的母雞,這回估計(jì)沒(méi)救了。
4、出示PPT7,觀圖說(shuō)話。(突然,狐貍腳下一滑,"撲嗵"一聲,一頭栽到池塘里,水花四濺,差點(diǎn)把狐貍淹死。)總結(jié)評(píng)價(jià)。(板書:清楚說(shuō))
5、這只倒霉的狐貍!沒(méi)捉到母雞,倒弄得自己像個(gè)落湯雞。接著,母雞又到哪些地方散步呢?又經(jīng)歷了哪些驚險(xiǎn)的故事呢?接下來(lái),就請(qǐng)你大膽猜,細(xì)心看、清楚說(shuō)了。
6、出示畫面,引導(dǎo)學(xué)生講述畫面背后的故事。
越過(guò)干草堆。(出示PPT8、9)經(jīng)過(guò)磨坊。(出示PPT10、11)穿過(guò)籬笆。(出示PPT12、13)鉆過(guò)蜜蜂房。(出示PPT14、15)
7、(出示PPT16)師講述:母雞按時(shí)回到家吃晚飯。
三、回味感悟咀嚼反芻1、回憶,體會(huì)樂(lè)趣
。1)、老師剛剛發(fā)現(xiàn)你們看書時(shí)都笑了,笑什么呢?經(jīng)典的繪本總是讓人回味無(wú)窮,幻燈再播放一遍故事,想想哪一頁(yè)的故事讓你感到最好笑?
。2)、對(duì)于狐貍來(lái)說(shuō),這一路充滿了辛苦和失敗,對(duì)于母雞來(lái)說(shuō),這一路卻平安而愉快,母雞蘿絲回到家一定會(huì)回憶起她快樂(lè)的散步,還記得她都去過(guò)哪些地方嗎?(回憶,相機(jī)出示PPT17)體會(huì)動(dòng)詞的不同表示動(dòng)作的不同。
3、說(shuō)演,內(nèi)化語(yǔ)言
(1)、老師飾演母雞蘿絲,請(qǐng)學(xué)生將最好笑的一幕講給"母雞"聽(tīng)。
。2)、你想對(duì)那只狐貍說(shuō)什么?
四、拓展延伸推薦閱讀1、知道這本書的作者是誰(shuí)嗎?從哪里能知道?(封面)這本書的文字和圖畫都是佩特·哈群斯創(chuàng)作的,她是一位既會(huì)文章寫又會(huì)畫圖畫的人!赌鸽u蘿絲去散步》是她創(chuàng)作的第一部繪本,她創(chuàng)作的繪本色彩非常明麗,講述的故事幽默好笑。
大班幼兒繪本教案10
教材介紹:
這是一個(gè)由一棵有求必應(yīng)的蘋果樹(shù)和一個(gè)貪求不厭的孩子,共同組成的溫馨,又略帶哀傷的動(dòng)人故事:這是一則令人心酸動(dòng)容的寓言——在“施”與“受”之間,也在“愛(ài)”與“被愛(ài)”之間。故事的文字純樸直白,簡(jiǎn)潔明了,講述耐人尋味的故事,講述一段深沉的愛(ài),一種無(wú)私的給予和奉獻(xiàn),令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊(yùn)藏其中的愛(ài)的哲理,禁不住流下熱淚。這是一本經(jīng)典的圖畫書,它以簡(jiǎn)單利落的黑白線條勾勒形象,沒(méi)有背景,留有很大的空白,給人巨大的想象空間。圖文的配合非常融洽,簡(jiǎn)單的'線條,簡(jiǎn)單的文字,簡(jiǎn)單的故事,卻擄獲了無(wú)數(shù)讀者的心。
教學(xué)目標(biāo):
1、透過(guò)繪本「蘋果樹(shù)」的教學(xué)活動(dòng),了解植物的生老病死,與人類的生老病死的差別。
2、進(jìn)而體會(huì)出關(guān)懷植物、關(guān)懷生物;
3、進(jìn)一步體會(huì)出父母親的辛勞、多關(guān)心父母的苦心等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師介紹繪本故事名稱,并請(qǐng)幼兒欣賞繪本課件PPT
2、分析:
在故事中,樹(shù)的一生,只有一個(gè)目的:就是盡他所有的愛(ài)男孩,讓男孩開(kāi)心,即使男孩后來(lái)對(duì)他只有「拿取」,他還是不改初衷。你覺(jué)得蘋果樹(shù)是不是跟爸爸媽媽很像呢?
男孩小時(shí)候真的很愛(ài)樹(shù),但是隨著年齡的增長(zhǎng),他對(duì)樹(shù)的感情,不再單純,他只有在缺乏某樣?xùn)|西的時(shí)候,才會(huì)去找樹(shù);他向樹(shù)提出要求的時(shí)候,連一句「謝謝」都沒(méi)有,好像樹(shù)「理所當(dāng)然」要給他……。即便如此,樹(shù)對(duì)小男孩的付出依舊沒(méi)有條件……。你會(huì)像這個(gè)男孩一樣嗎?如果我們跟小男孩一樣,接受恩典的時(shí)候,沒(méi)有感恩的心,你想,爸爸媽媽會(huì)有多么的傷心呢?圣經(jīng)教導(dǎo)我們做兒女的要孝敬父母。在字典中,「孝」的意思是「盡心奉養(yǎng)父母」﹝動(dòng)詞﹞或「有孝心的」﹝形容詞﹞;「敬」則有「尊重」、「有禮貌的獻(xiàn)上」﹝動(dòng)詞﹞、「恭敬、慎重」﹝副詞﹞的意思,結(jié)合起來(lái),簡(jiǎn)單的說(shuō)就是:在態(tài)度上,要尊敬父母;在行動(dòng)上,要常常表現(xiàn)出你對(duì)他們的感謝。
你對(duì)爸爸媽媽的態(tài)度正確嗎?恭敬嗎?可以從以下的問(wèn)題中,好好的思考喔!
。1)我會(huì)主動(dòng)做好自己該做的事,例如:做功課、整理書包、整理房間等等。
。2)我會(huì)常常跟爸爸媽媽說(shuō)請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起。
。3)我會(huì)主動(dòng)幫忙做家事,例如:倒垃圾、折衣服、擦地板等等。
。4)當(dāng)爸爸媽媽提醒我要做某件事﹝例如洗澡、吃蔬菜、起床﹞時(shí),我會(huì)馬上去做,不會(huì)拖拖拉拉,
更不會(huì)擺一張臭臉。
喔,或許你會(huì)想:這些真的很難做到耶!但是只要你開(kāi)始做,就一定會(huì)進(jìn)步喔!
3、問(wèn)題討論
1.故事中的小男孩,要求樹(shù)為他做哪些事?
2.樹(shù)為什么答應(yīng)小男孩的要求?
3.你覺(jué)得小男孩知道樹(shù)為什么愿意付出他的一切嗎?小男孩有什么回應(yīng)?
4.說(shuō)說(shuō)在生活中,爸爸媽媽為你做的一切。
5.你上次跟爸爸媽媽說(shuō)謝謝,是什么時(shí)候?你常常會(huì)這樣做嗎?
6.通常你如何表達(dá)你對(duì)爸爸媽媽的感謝?你又可以有什么樣的進(jìn)步?
大班幼兒繪本教案11
這是一個(gè)由一棵有求必應(yīng)的蘋果樹(shù)和一個(gè)貪求不厭的孩子,共同組成的溫馨,又略帶哀傷的動(dòng)人故事:這是一則令人心醒動(dòng)容的寓言——在“施”與“受”之間,也在“愛(ài)”與“被愛(ài)”之間。故事的文字純樸直白,簡(jiǎn)潔明了,講述耐人尋味的故事,講述一段深沉的愛(ài),一種無(wú)私的給予和奉獻(xiàn),令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊(yùn)藏其中的愛(ài)的哲理,禁不住流下熱淚。
這是一本經(jīng)典的圖畫書,它以簡(jiǎn)單利落的黑白線條勾勒形象,沒(méi)有背景,留有很大的空白,給人巨大的想象空間,而文字的布局也富有動(dòng)感,圖文的配合非常融洽,簡(jiǎn)單的線條,簡(jiǎn)單的文字,簡(jiǎn)單的故事,卻擄獲了無(wú)數(shù)讀者的心。
整個(gè)活動(dòng)在感動(dòng)中結(jié)束,大寶說(shuō):我想哭了。徐一米說(shuō):太感人了……我也在一遍遍的試讀著感動(dòng)著。
一、賞讀封面,觀察環(huán)襯。
這本書很特別,除了封面是綠色的其余是黑白色,因此引起了幼兒的質(zhì)疑。
。1)賞讀封面。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到封面上畫的是什么?而后猜想故事可能發(fā)生了一件什么事?著嫩嫩的綠色看了之后又什么感覺(jué)?小朋友想象力很豐富,能完整的吧封面上的'小孩、蘋果、樹(shù)編成一件事進(jìn)行猜測(cè)。
。2)觀察環(huán)襯。
大片的白色讓你想到了什么?看后你有什么感覺(jué)?小朋友說(shuō)想到了天空,覺(jué)得很干凈;想到了雪,覺(jué)得很好玩。他們還不會(huì)與封面進(jìn)行聯(lián)想。
二、讀文賞圖 以問(wèn)題激發(fā)想象
故事分為三塊。
第一塊重點(diǎn)出示第三頁(yè):讓幼兒大膽猜猜,小男孩每天跑到樹(shù)下干什么?圖畫的空白處給幼兒很多想象的空間,他們遷移平時(shí)的故事中的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)出現(xiàn)4幅樹(shù)和小孩玩耍的畫面,讓幼兒感受到大樹(shù)和孩子之間的快樂(lè)時(shí)光。
第二塊討論:為什么大樹(shù)會(huì)覺(jué)得快樂(lè),小朋友被故事中的情節(jié)所吸引:胡恒說(shuō):因?yàn)榇髽?shù)犧牲了自己幫助了別人。楊帆說(shuō):幫助別人是一件很快樂(lè)的事。徐一米說(shuō):大樹(shù)很有愛(ài)心。當(dāng)看到大樹(shù)被男孩一點(diǎn)點(diǎn)的索取,只剩樹(shù)根,小朋友都情不自禁的說(shuō):“好可惜”“好可憐”當(dāng)我打開(kāi)后面的課件好多幼兒神情緊張,覺(jué)得不可思議。
第三塊談?wù)勛约簩?duì)愛(ài)心樹(shù)和小男孩的看法,小朋友情不自禁的說(shuō)這個(gè)小男孩“太過(guò)分了”,“真貪心”“很自私”… …
三、聯(lián)系生活 激發(fā)情感
在生活中,有誰(shuí)也像這棵愛(ài)心樹(shù)一樣給你快樂(lè),給你幸福,給你愛(ài)心呢?孩子談到的更多的媽媽,老師,他們傾其所有為孩子奉獻(xiàn)自己的一切我好感動(dòng)。
你愿意成為這樣一棵不斷付出,不斷給予的大樹(shù)嗎?在共同的“我愿意”的回應(yīng)中結(jié)束教學(xué)。
一切都是那么感動(dòng)。
提示:此教案有配套的課件
大班幼兒繪本教案12
設(shè)計(jì)意圖:
繪本《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》主要講述了一只大老鼠幫助小老鼠克服恐懼,嘗試獨(dú)自入睡的故事。接近幼兒實(shí)際生活題材的繪本,能讓幼兒產(chǎn)生共鳴,因此,我選擇該繪本開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
在活動(dòng)過(guò)程中,我選取書中部分內(nèi)容,采用集體閱讀的方式展開(kāi),通過(guò)觀察、想象、討論、學(xué)習(xí)角色對(duì)話來(lái)理解繪本內(nèi)容,并以啟發(fā)性、針對(duì)性的引導(dǎo),讓幼兒主動(dòng)理解畫面,感悟作品的情感。在不同聲音的解讀上我采用層層遞進(jìn)的方式,從最初聽(tīng)到風(fēng)聲的有針對(duì)性地導(dǎo)讀到后面滴答聲的自主閱讀,逐步提升幼兒的閱讀能力。在每次聲音釋疑后鼓勵(lì)小老鼠勇敢面對(duì),讓幼兒明白其實(shí)夜晚并不可怕,我們都能勇敢面對(duì);顒(dòng)最后通過(guò)完整欣賞故事讓孩子領(lǐng)會(huì)故事內(nèi)涵,逐步實(shí)現(xiàn)克服膽怯,獨(dú)自入睡這一理想狀態(tài)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解繪本內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色對(duì)話。
2.仔細(xì)觀察畫面,推理故事內(nèi)容,能用完整連貫的語(yǔ)句表述自己的觀點(diǎn)。
3.體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的`不安心情,理解鼠媽媽為鍛煉小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)意境,融入繪本
1.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)獨(dú)自睡覺(jué)的感覺(jué)。
"哪些小朋友是自己一個(gè)人睡覺(jué)的?你們第一次一個(gè)人睡覺(jué)的時(shí)候心里是怎么想的?""有一只小老鼠和我們一樣上大班,今天也獨(dú)自睡覺(jué)了,猜猜會(huì)發(fā)生什么事情?"2.出示繪本封面二、欣賞畫面,理解圖意,講述故事1。播放呼呼聲,學(xué)習(xí)角色對(duì)話
(1)聽(tīng),這是什么聲音呀?聽(tīng)著這么可怕的聲音,小老鼠的心里怎么樣呢?
。2)大老鼠聽(tīng)到小老鼠的呼喊聲,會(huì)怎么說(shuō)呢?
(3)大老鼠會(huì)同意嗎?為什么?
過(guò)渡:到底是什么聲音呢,讓我們看一看。你有什么方法來(lái)鼓勵(lì)一下小老鼠嗎?
2。播放嗚嗚聲,師幼合作表演(1)聽(tīng)到這個(gè)聲音小老鼠在干什么?
(2)它會(huì)和大老鼠之間怎么說(shuō)呢?
(3)師幼合作表演過(guò)渡:小老鼠只好又回到自己的床上,它多希望天可以早點(diǎn)亮起來(lái)呀!你再鼓勵(lì)一下它吧?
3。出示圖片,幼兒猜測(cè),生生合作表演(1)小老鼠在干嘛?它可能聽(tīng)到什么聲音?
(2)聽(tīng)到這個(gè)聲音,小老鼠又想跟大老鼠睡一起,它們之間又會(huì)怎么說(shuō)呢?
(3)幼兒互相合作表演角色對(duì)話(4)這一個(gè)晚上,小老鼠聽(tīng)到了幾次奇怪的聲音?
過(guò)渡:都這么晚了,大老鼠怎么還睡呢?最后大老鼠有沒(méi)有讓小老鼠睡到自己的床上呢?讓我們完整欣賞一下。
三、完整閱讀,領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵,克服膽怯1.幼兒完整欣賞故事。
2."是呀,當(dāng)我們遇到困難時(shí),爸爸媽媽也會(huì)這樣幫助我們,他們也是一直愛(ài)著我們,在鼓勵(lì)著我們。那從今天開(kāi)始我們也要獨(dú)自一個(gè)人睡覺(jué)了,就像故事里的小老鼠一樣獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。"
大班幼兒繪本教案13
活動(dòng)設(shè)計(jì)
《媽媽摘的葡萄》第一眼吸引讀者的是每頁(yè)上那火紅的身影。滿眼火紅之中,有小狐貍的哭泣、緊張,有狐貍媽媽的奔波、焦急。第二次細(xì)讀,還是那片火紅,火紅之中有小狐貍的難過(guò)、孤獨(dú)、無(wú)助,狐貍媽媽的辛苦、緊張、堅(jiān)定。那份濃濃的母愛(ài)盡現(xiàn)眼底,令人禁不住潸然淚下。心中有隱隱的痛,那是為狐貍媽媽的去世、小狐貍的孤苦無(wú)依;心中又有無(wú)限的感慨,因?yàn)槊總(gè)人都有一個(gè)愛(ài)兒女的媽媽。
學(xué)前期的孩子可能還無(wú)法體會(huì)媽媽對(duì)于自己的愛(ài),有時(shí)還難免對(duì)辛勞的媽媽發(fā)發(fā)脾氣,使使小性子,那么,為什么不可以用這個(gè)充滿愛(ài)的故事來(lái)感動(dòng)孩子,使他們感受到媽媽對(duì)自己的拳拳愛(ài)心呢?
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察圖畫中的狐貍媽媽,理解故事角色的情感。
2、討論故事中葡萄的來(lái)歷,說(shuō)說(shuō)媽媽為自己做過(guò)的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT課件;
2、媽媽關(guān)心孩子的相關(guān)圖片或錄像;
3、每人一張上面結(jié)滿大大葡萄(紫色外框、內(nèi)部無(wú)色)的圖片;
4、粉色水筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程
一、興趣導(dǎo)入
教師出示第一面:
猜猜小狐貍為什么嗚嗚大哭?它可能遇到了什么事了
你肚子餓得時(shí)候,誰(shuí)會(huì)你?
看看故事里,是誰(shuí)小狐貍的?(講述故事第二面)
:當(dāng)我們遇到困難時(shí),第一時(shí)間出現(xiàn)的總是媽媽,媽媽總會(huì)想出辦法我們。
二、好媽媽。
猜猜狐貍媽媽會(huì)怎么對(duì)寶寶說(shuō)?你來(lái)學(xué)一學(xué)。
猜猜狐貍媽媽會(huì)怎么做7
看看狐貍媽媽是怎么做的?仔細(xì)看,待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)介紹你看到了什么。
1、觀賞PPT地5-10頁(yè):
*你看到了什么?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
*狐貍媽媽是怎么走路的?它為什么要這樣走?
*狐貍媽媽找到了什么?它又是怎么走路的?為什么要這樣做?
*聽(tīng)一聽(tīng),故事中是怎么說(shuō)的?(教師講述故事地5-10面)
。簽榱俗屝『偪禳c(diǎn)吃到葡萄,狐貍媽媽www.300168.com再累也不停下來(lái)。
2、觀賞PPT第11-13面:
*看看發(fā)生了什么事?
*媽媽為什么要停下來(lái)?你是怎么知道的?(你是從哪里看出來(lái)的?)
*聽(tīng)聽(tīng)你們發(fā)現(xiàn)的和故事里講的是不是一樣?(教師講述故事第11—13頁(yè))
。簨寢尀榱藢殞毮艹缘胶贸缘臇|西,走了那么遠(yuǎn)的路,實(shí)在是太累了,媽媽真辛苦!
三、我的好媽媽。
*你的媽媽辛苦嗎?
*片上的一個(gè)葡萄里記錄下你覺(jué)得媽媽最辛苦的地方。
要求:時(shí)間為5分鐘,讓大家能明白是什么。
展示幼兒作品,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。(教師以“你的媽媽真辛苦”、“你的媽媽真不容易!焙嫱校
觀賞媽媽照顧孩子的圖片或錄像。
。簨寢尀閷殞氉瞿敲炊嗟腵事情,再累也不怕。
四、偉大的媽媽
1、教師講述故事第14—16頁(yè):
*看看是誰(shuí)來(lái)了?他正往狐貍家走,怎么辦?
*猜猜這么嚴(yán)重的一件事,狐貍媽媽會(huì)怎么做?你是從哪里看出來(lái)的。
*如果狐貍媽媽不這樣做,可能會(huì)發(fā)生什么?
2、觀賞PPT第19-24面:
*小狐貍為什么又哭了?
:小狐貍明白了媽媽的愛(ài),所以哭了。
*你的媽媽為你做什么事,你也會(huì)感動(dòng)?
*猜猜小狐貍會(huì)怎么說(shuō)?怎么做?
*你的媽媽也為你做過(guò)許多讓你感動(dòng)的事情,你準(zhǔn)備怎么做?怎么說(shuō)?
活動(dòng)拓展
把你想說(shuō)的話、想做的事,畫在剩下的“葡萄”里,記得帶回去對(duì)媽媽說(shuō)、為媽媽做。
大班幼兒繪本教案14
設(shè)計(jì)意圖:
《斑馬博士的圖書館》,選自小康軒大班上冊(cè)語(yǔ)言教材第18、19頁(yè)的內(nèi)容。
故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式,故事通過(guò)典型的人物形象、曲折的情節(jié),生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言,吸引著幼兒,使他們從中受到感染和教育。我選擇的《斑馬博士的圖書館》這個(gè)故事幼兒一打開(kāi)書就可以從中色彩鮮艷的圖畫中看出故事的主要內(nèi)容,開(kāi)始是斑馬博士因?yàn)橛泻芏鄷鵁⿶,后?lái)貓頭鷹想出了一個(gè)好辦法解決了他的煩惱。故事雖然篇幅不長(zhǎng),但情節(jié)很能吸引幼兒的注意,也能使幼兒受到很好的教育,為繼續(xù)培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大班幼兒的認(rèn)識(shí)水平在不斷提高,具體形象思維又占優(yōu)勢(shì),因此,他們對(duì)文學(xué)作品較感興趣,也能接受和理解內(nèi)容較豐富、表現(xiàn)手法較復(fù)雜的故事,并具有一定的傾聽(tīng)和語(yǔ)言表達(dá)能力。因此我設(shè)定的本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)為:
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)討論和講述,了解故事的內(nèi)容,知道圖書館的作用和注意事項(xiàng)。
2.積極參與討論和制作,能用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的'意見(jiàn)。
3.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解故事的內(nèi)容,知道圖書館的作用和注意事項(xiàng)。
活動(dòng)難點(diǎn):
積極參與討論和制作,能用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書、字寶寶(森林)、教學(xué)CD、各種圖書館圖片、幼兒園圖書室圖片、投影儀
活動(dòng)過(guò)程:
一、自由觀察幼兒用書,進(jìn)行猜測(cè)講述。
1.談話導(dǎo)入,激起幼兒看書的興趣。
2.請(qǐng)幼兒講講各自看到了什么?
3.大膽想象,講述斑馬博士解決問(wèn)題的辦法。
二、集體觀察教學(xué)掛圖并講述。
1.教師:斑馬博士到底是怎樣解決自己的煩惱的呢?仔細(xì)看圖講述。學(xué)習(xí)字詞:森林。
2.引導(dǎo)幼兒看圖完整講述故事。
三、邊觀看圖,邊聽(tīng)教學(xué)CD,完整欣賞故事。
四、討論圖書館的作用和注意事項(xiàng)。
1.幼兒看各種各樣圖書館圖片,說(shuō)說(shuō)圖書館給你的印象,猜猜它的作用是什么?
2.看人們?cè)趫D書館看書的圖片,說(shuō)說(shuō)去圖書館應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
3.看幼兒園圖書室和圖書角圖片,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)進(jìn)圖書室或圖書角應(yīng)注意的事項(xiàng)。
五、活動(dòng)延伸:分小組將討論去圖書室或圖書角的注意事項(xiàng)記錄在紙上。
大班幼兒繪本教案15
設(shè)計(jì)意圖:
孩子在成長(zhǎng)中總會(huì)遇到親人的故去、心愛(ài)寵物的死亡也會(huì)帶來(lái)強(qiáng)烈的內(nèi)心震動(dòng)。不能認(rèn)識(shí)死亡,就無(wú)法認(rèn)識(shí)生命與感恩。禁忌往往被賦予神秘的光環(huán),只會(huì)加重孩子的好奇心與害怕感。本活動(dòng)以情感為主線,旨在通過(guò)繪本“獾的禮物”的講述與角色扮演創(chuàng)造故事氛圍,讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué),好象自己就是青蛙、鼴鼠、兔子,是獾的朋友,并在過(guò)程中理解獾死后帶給人們?cè)S多精神禮物,值得大家去懷念它。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 關(guān)注情感體驗(yàn),適度引發(fā)幼兒對(duì)死亡的情緒體驗(yàn)。
2. 學(xué)習(xí)用感恩、祝福的心來(lái)面對(duì)親友、寵物的死亡。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本《獾的禮物》、相關(guān)課件活動(dòng)過(guò)程:
一、引起動(dòng)機(jī):故事「獾的禮物」◎「獾的禮物」 文?圖 / 蘇珊?巴蕾 譯 / 林真美 出版 / 遠(yuǎn)流出版公司◎內(nèi)容摘要:
有一只年紀(jì)很老的獾,是許多動(dòng)物們的好朋友。他知道自己就快要死了,可是他并不害怕,還常常告訴朋友們?cè)谒赖臅r(shí)候不要為牠難過(guò)!
有一天獾沒(méi)有出來(lái)跟大家說(shuō)早安,大家都知道:獾死了!大家都非常傷心、非常難過(guò)。土撥鼠覺(jué)得好孤單,他把毯子都哭濕了。大家都不知道沒(méi)有了獾要怎麼過(guò)下去?大家常聚在一起,說(shuō)的都是和獾有關(guān)的.事情。土撥鼠最會(huì)剪紙,他告訴大家獾是如何教牠學(xué)會(huì)剪紙的;青蛙也告訴大家,獾是如何教他學(xué)會(huì)溜冰的。
就這樣,森林里的動(dòng)物們都會(huì)想起獾以前教牠們學(xué)東西的事情。而且他們還常常利用自己學(xué)會(huì)的事情互相幫助,這是獾留給他們的禮物,他們不再傷心哭泣了,反而一講到獾都會(huì)很快樂(lè),想要謝謝獾,留給大家這麼好的禮物!
二、討論與分享:
1.獾死了,森林里的小動(dòng)物本來(lái)很難過(guò)、很傷心,后來(lái)為什么會(huì)變快樂(lè)了呢?
。ㄒ?yàn)橄氲解狄郧敖趟麄儗W(xué)會(huì)好多東西,很感謝獾!)2.如果你是獾,你死了以后,你會(huì)希望所有認(rèn)識(shí)你的人都一直在哭、很傷心、很難過(guò)?還是希望他們過(guò)得很快樂(lè)呢?
3.你曾經(jīng)有過(guò)面對(duì)親人死亡的經(jīng)驗(yàn)嗎?那時(shí)候你有什麼感覺(jué)?
你會(huì)用那一種方法想念他呢?
◎是用悲傷的方法一直流眼淚?
◎還是去想他曾經(jīng)教過(guò)你、幫助過(guò)你的事情,并感謝他呢?
三、角色扮演:
1.請(qǐng)小朋友一起來(lái)扮演故事「獾的禮物」。
2.若時(shí)間不夠亦可只扮演【在獾死之后,小動(dòng)物們對(duì)獾的想念和感謝之處】,讓小朋友練習(xí)說(shuō)出感恩的話語(yǔ)。
四、延伸活動(dòng):「好友的感恩」人若總是在失去后才知感恩和珍貴,實(shí)在有些可惜,所以希望小朋友從現(xiàn)在開(kāi)始就能懂得感恩身邊親友的好,尤其是身邊的同學(xué)喔!
1.可全班或分組進(jìn)行,每天以一位小朋友為感恩的對(duì)象,其他小朋友輪流說(shuō)出對(duì)他感謝的話。
2.在分享之前可先引導(dǎo)小朋友想一想:該位小朋友對(duì)自己的幫助是什麼?
3.若沒(méi)有或想不出來(lái),可由老師先分享,并鼓勵(lì)小朋友繼續(xù)努力觀察,下次再說(shuō)。
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