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幼兒園大班社會教案

時間:2024-06-12 18:16:53 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班社會教案15篇(精選)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的幼兒園大班社會教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園大班社會教案15篇(精選)

幼兒園大班社會教案1

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解說謊會給自己和他人帶來不良后果。應(yīng)該做個誠實的人。

  2、教育幼兒愛日常生活中不說謊。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、積極參與活動,能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。

  活動準(zhǔn)備:

  錄像帶,木偶片“狼來了”有關(guān)圖片三幅。

  活動過程:

  欣賞故事,幫助幼兒了解說謊的危害。

  討論題;大人為什么不相信小孩子?(解釋說謊的含義)小孩子說謊后發(fā)生了什么事?

  如果小孩子不說謊會怎么樣?

  通過觀察和討論圖片,讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。

  1、介紹圖片:紅紅將姐姐的畫帶給老師看,說是她畫的,希望得到落實的夸獎。

  討論題:紅紅對嗎?為什么?這樣做了以后會怎樣呢?她應(yīng)該怎么做?

  2、介紹圖片:東東將圖書撕破了,媽媽問他時,他說;“不是我撕得!

  討論題:東東對嗎?如果你是東東,應(yīng)該怎么做?

  3、介紹圖片:幼兒園發(fā)了新玩具汽車,小云很喜歡,將它悄悄地帶回了家,對奶奶說:“這是老師送給我的!

  討論題小云做得對嗎?為什么?他應(yīng)該怎么做?

  與幼兒共同小結(jié):大家都一個做個誠實的好孩子。

  教學(xué)反思:

  在教學(xué)這一課時,我首先讓孩子們進(jìn)行了現(xiàn)場采訪活動,給他們提供了一個“實話實說”的場景,我做活動的主持人,鼓勵他們來說說自己誠實的事,還可以說一說自己是怎樣想的。

  在接下來的談話活動中,我注重加強(qiáng)孩子間的互動,保證他們每個人全過程的有效參與。如果你也是當(dāng)事人,你會想什么、怎樣說、怎樣做,比如,猜一猜他會怎樣做。這樣的參與,一方面提醒孩子集中精神傾聽,另一方面引導(dǎo)他們對事件發(fā)表自己的看法,或者換位思考,比如,小朋友講的這件事你覺得還可以怎樣解決?給你什么啟發(fā)?如果你是保育員,看到一個小朋友隨地扔了東西,你怎么想?這些問題地提出不僅有利于吸引兒童的注意力,而且有利于幫助他們進(jìn)一步理解誠實,并能思考面對突發(fā)事件,怎樣以誠實的品德、恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題。

  通過這種討論活動引導(dǎo)孩子們明白只有誠實,才會有更多的好朋友,生活才會更快樂。通過活動,他們對誠實的品德有了具體的認(rèn)知和積極的體驗。在他們對誠實的美德有了感知,對誠實的行為產(chǎn)生積極的體驗之后,我進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們對自己今后的`行動進(jìn)行規(guī)劃。這個規(guī)劃是在他們的思想感受、經(jīng)驗的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,而不是我要他們怎么樣做。我引導(dǎo)他們圍繞"如何做個誠實的孩子"展開討論。說一說誠實行為、找一找誠實現(xiàn)象,進(jìn)一步了解誠實的行為還有哪些。再結(jié)合生活中經(jīng)常遇到問題,商量怎樣做才是誠實的。能夠?qū)σ郧安徽\實的事情的后果進(jìn)行補(bǔ)救,例如借的書不小心撕破了,自己主動粘好,告訴圖書管理員。

  活動的最后我讓小朋友制作"誠實行為卡"。通過我一系列的活動使他們真正獲得誠實的思想,并且在行動上有所體現(xiàn)。在活動中,有的孩子不能夠把自己不誠實的一面說出來,缺乏一定的勇氣。

幼兒園大班社會教案2

  一、活動目標(biāo):

  1、初步了解人與地球的依存關(guān)系,逐漸形成保護(hù)環(huán)境的意識

  2、能用連貫的語言表述自己的見解,愿意與同伴和老師進(jìn)行積極的交流

  重點:

  能認(rèn)識到有了“健康的地球”才會有“健康的我們”

  難點:

  了解地球種種“病證”的原因

  二、材料準(zhǔn)備:

  1、電腦上網(wǎng)(美麗的地球)(大自然的美麗風(fēng)光)(被污染的大自然)

  2、錄音(地球的自述)

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┯^賞美麗的家園

  1、你們知道我們?nèi)祟惿钤谑裁吹胤絾幔?/p>

  2、還有誰生活在地球上呢?

  3、哇,地球真大。它是我們共同的――家園,來,讓我們來看看我們的家園吧。ㄉ暇W(wǎng))

  4、地球上哪些地方是很美的呀?

  5、生活在這么美的地球上你覺得怎樣?

  (過渡)師:可是這么美的地球上,有的地方卻遭到了破壞。其實地球和我們?nèi)祟愐粯右矔。阒赖厍蛏夏男┑胤缴×藛幔?/p>

 。ǘ┝私獾厍蛘谠馐艿姆N種危害

  1、請幼兒說說地球上的哪些地方生病了(可以說說身邊的所見所聞,如教室地板上廢紙、草地上的垃圾,地上的痰漬、大小便等等)――教師按幼兒所說的內(nèi)容投放相應(yīng)的“環(huán)境污染”圖片

  師:你們講得真好,原來有這么多的原因會使地球生病,讓我們來聽一聽地球是怎么說的吧!

 。犱浺簦何沂且粋生病的地球,最近幾年,我身上的`病越來越多了,我的空氣中有許多的細(xì)菌,空氣受到污染,我的海水、湖水都變了顏色,不再是藍(lán)藍(lán)的大海,清潔的河流,我的森林變得光禿禿了,有的樹葉也長不出來了,鳥兒沒有了自己的家,唉,真難過呀!)

  2、地球生病了它覺得很難過,那么我們生活在這個生病的地球上會覺得怎么樣?

  3、那么你想為地球治病嗎?你想讓地球健康起來嗎?為什么?

 。ㄈ┬〗Y(jié)

  對,只有在健康、美麗的地球上,我們才能健康的生活。所以我們把每年的4月22日定為地球的生日……時刻提醒我們要愛護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境。

幼兒園大班社會教案3

  活動目標(biāo):

  1、熟悉十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序。

  2、了解十二生肖的輪回,對不同生肖的年齡進(jìn)行簡單的判斷。

  3、培養(yǎng)幼兒對民族文化的學(xué)習(xí)興趣和熱愛情感。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  重難點:

  重點:掌握十二生肖中十二種動物的名稱及其排列順序;

  難點:理解十二生肖的輪回。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具的準(zhǔn)備:十二生肖動物課件、十二生肖的故事、十二生肖的圖片、十二生肖頭飾若干、十二生肖的兒歌、生肖鐘。

  2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:通過布置家庭作業(yè)使幼兒事先知道自己的屬相,知道父母的屬相,了解十二生肖中部分動物。認(rèn)識鐘表。幼兒會唱《十二生肖歌》。

  活動過程:

  一、開始部分

  師:“小朋友們,你知道自己屬什么嗎?屬牛的,你的屬相就是牛,屬虎的,你的屬相就是虎。每個人都有自己的屬相。那你知道爸爸媽媽的屬相嗎?”

  師:“除了剛才說的你還知道哪些屬相?

  二、基本部分

  師:原來小朋友們知道這么多的屬相。非常棒!我告訴你們,屬相一共有十二種,我們也叫十二生肖,十二生肖是我們中國的一種傳統(tǒng)文化,已經(jīng)流傳了幾千年。每個人都知道十二生肖,那它們到底都是什么動物呢?我把十二生肖都請來了。我們一起來看看吧!

  1、播放PPT課件

  邊出示圖片幼兒邊說出動物的名稱。

  師:我們把它們一起請出來。跟我一起說:十二生肖快出來。

  師:十二生肖里的動物有很多我們熟悉的,經(jīng)?匆姷模l能學(xué)一學(xué)它們?我們來猜一猜小朋友學(xué)的是什么動物。

  2、講故事

  師:我們認(rèn)識了十二生肖,那你知道十二生肖有什么用嗎?十二生肖是怎么選出來的?下面我們來聽一個小故事你就明白了。(欣賞故事)

  問:

  (1)十二生肖有什么用?

  (2)十二生肖是怎么選出來的?

  (3)渡河比賽誰得了第一名?第二名呢?……(邊說邊出示圖片帶數(shù)字)

  3、猜猜看

  師:十二生肖正在玩捉迷藏的游戲,小朋友們,看看誰藏起來了?

  (PPT課件出示圖片幼兒說出藏起來的小動物)

  4、生肖輪回

  師:因為剛才小朋友們表現(xiàn)得特別棒,所以十二生肖來和我們一起做游戲了,你們看!誰能按照順序把十二生肖排好隊?(出示生肖鐘)

  請幼兒把十二生肖圖片貼在鐘表上。

  (可以在白板上畫出生肖鐘,讓幼兒往上貼生肖圖片)

  師:小朋友們,在我們這個神奇的.鐘表中,各種動物依序排列,一個數(shù)字代表一年,一年一個屬相。下面我有幾個問題要考考你們了。

  a、一年一個屬相,把所有屬相輪流一遍要幾年?

  b、今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?

  c、今年出生的孩子屬什么?

  d、今年是什么年,12年后是什么年?屬鼠的小朋友今年幾歲?屬龍的小朋友今年幾歲?(請幼兒到前面操作)

  e、找到自己的生肖,看看從你的生肖到今年過了幾年?在跟你的年齡比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?(請幼兒到前面操作)

  f、一個小朋友屬猴,可是他又不是今年出生的,你猜他今年幾歲?

  g、誰的屬相和媽媽的一樣?那你和媽媽的年齡一樣大嗎?為什么?

  三、結(jié)束部分

  師:今天小朋友們表現(xiàn)特別棒!所以十二生肖要和大家去草地上做游戲!

  可是在出發(fā)之前,小動物們有個要求:大家都帶著漂亮的頭飾,請小朋友們按照十二生肖的順序排好隊我們再出發(fā)。這樣吧,我們分成兩組,看哪組動作快先排好隊。隊排好了,我們出發(fā)吧!

  (伴隨著歌聲,幼兒邊做動作邊走出活動室)

  附故事:十二生肖的故事

  你知道自己屬什么嗎?有屬小白兔的,有屬大老虎的……有屬貓的嗎?沒有,怎么有屬老鼠的,沒有屬貓的呢?這里有個故事。

  很久很久以前,有一天,人們說:“我們要選十二種動物作為人的生肖,一年一種動物!

  天下的動物有多少呀?怎么個選法呢?這樣吧,定好一個日子,這一天,動物們來報名,就選先到的十二種動物。

  貓和老鼠是鄰居,又是好朋友,它們都想去報名。

  貓說:“咱們得一早起來去報名,可是我一睡著了,就醒不過來,這怎么辦呢?”

  老鼠說:“別著急,別著急,你盡管睡你的大覺。我一醒來,就來叫你,咱們一塊去!

  貓聽了很高興,說:“你真是我的好朋友,謝謝你了!

  到了報名那天早晨,老鼠早就醒來了,可是它光想著自己的事,把好朋友給忘了。

  老鼠被選上了,高高興興回到家里,這才想起它的好朋友,跑到貓家里一看,它還在呼呼地睡覺呢。

  貓沒去報名,當(dāng)然也就沒被選上,你說它該多生氣呀!打這以后,貓見了老鼠就咬,現(xiàn)在還是這樣。

  你知道哪十二生肖嗎?

  對啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。

  怎么讓小小的老鼠排在最前面呀?這里也有個故事。

  報名那天,老鼠起得很早,牛也起得很早。它們在路上并排兒走著。牛個頭大,邁的步子也大,老鼠個頭小,跨的步子也小,老鼠跑得上氣不接下氣,才剛剛跟上牛。老鼠心里想:路還遠(yuǎn)著呢,我快跑不動了,這可怎么辦?它腦子一動,想出個主意來,就對牛說:“牛哥哥,牛哥哥,我來給你唱個歌!

  牛說:“好啊,你唱吧----咦,你怎么不唱呀?”

  老鼠說:“我在唱哩,你怎么沒聽見?哦,我的嗓門太細(xì)了,你沒聽見。這樣吧,讓我赤騎在你的脖子上,唱起歌來,你就聽見了。”

  牛說:“行啰,行啰!”

  老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子,讓牛馱著它走,可舒服了。它搖著晃腦的,真的唱起歌來:

  “牛哥哥,牛哥哥,過小河,爬山坡,駕,駕,快點兒啰!”

  牛一聽,樂了,撒開四條腿使勁跑,跑到報名的地方一看,誰也沒來,高興得哞哞叫起來:“我是第一名,我是第一名!”

  牛還沒把話說完呢,老鼠從牛脖子上一蹦,蹦到地上,吱溜一躥,躥到牛前面去了。結(jié)果是老鼠得了第一名

  教學(xué)反思

  結(jié)合中班幼兒活潑好動的年齡特點,引導(dǎo)幼兒多觀察,培養(yǎng)想象力。本節(jié)課充分調(diào)動了幼兒的積極性,幼兒和教師配合的也很好。幼兒思維活躍,能大膽表達(dá)自己的想法,并能基本講述十二生肖的故事。

幼兒園大班社會教案4

  活動目標(biāo):

  1.利用環(huán)保廢舊材料制作服飾,體現(xiàn)“綠色環(huán)保,保護(hù)地球”的活動主題;

  2.在活動中能大膽地展示自己;

  3.感受與父母一起活動的快樂,愉快的度過在幼兒園的最后一個“六一”兒童節(jié)。

  4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  5.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.發(fā)放家長邀請函;

  2.場地布置,制作橫幅、評分表、幼兒號碼牌;3.磁帶、錄音機(jī);

  4.活動前和幼兒一起練習(xí)走模特步。

  活動過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動

  1.師:在浩瀚的宇宙中,有一顆藍(lán)色的星球,這顆藍(lán)色的星球就是我們共同的家園。小朋友,你們知道這顆星球叫什么嗎?(地球)對呀,地球媽媽很高興地看著自己的孩子一天天的長大,可是最近她很生氣,知道為什么嗎?

  2.幼兒自由回答

  3.小結(jié)

  原來地球上的人在那亂砍樹木,地球媽媽的綠色衣服都被破壞了,做成的杯子、塑料袋、報紙、紙盒等,也都到處亂扔,都快讓地球媽媽變成垃圾場了,怎么辦呢?

  4.幼兒自由活動

  5.小結(jié)

  對呀,我們應(yīng)該關(guān)心我們的共同家園,今天是“六一兒童節(jié)”,是我們在幼兒度過的最后一個節(jié)日,我們應(yīng)該為地球媽媽做點有意義的事情,讓我們一起把地球媽媽身上的垃圾撿起來,好嗎?那么,這些垃圾還有沒有用呢?我們的爸爸媽媽和小朋友都很聰明,利用自己的雙手,可以制作一件又一件漂亮的衣服,是不是?小朋友,今天,就讓我們用這些東西打扮自己,可以請爸爸媽媽幫忙,好嗎?(二)幼兒和家長制作

  1.要求利用各種廢舊材料制作衣服,打扮自己和孩子。

  2.小心制作工具的擺放,注意安全。

  (三)時裝展示秀

  1.師:呀,小朋友都好漂亮呀,你們見過服裝表演嗎?那你們想第3頁共5頁

  不想上來和模特一樣走一走呢?

  2.提出要求

  (1)按學(xué)號排隊,每個幼兒和家長一起上臺。

 。2)由其他家長在下面打分,一位老師統(tǒng)計,并及時記錄在幼兒名單上。

  (3)最后評出“最佳模特獎”和“最佳服裝設(shè)計獎”

 。ㄋ模╊C獎

  1.師:今天我們和爸爸媽媽一起利用各種廢舊材料制作了許多漂亮的衣服,你們開心嗎?地球媽媽也很開心,把她打掃的干干凈凈,她給小朋友準(zhǔn)備了很多的.禮物,你們看,漂亮嗎?等一會每個小朋友自己去領(lǐng)一份,好嗎?

  2.今后我們要怎么關(guān)愛我的地球媽媽呢?(不亂砍樹木、不亂扔垃圾、多種樹、不使用一次性用具等)

  3.幼兒回答,結(jié)束活動。

  教學(xué)反思:

  通過活動,幼兒了解了一些動物對地球的環(huán)境清潔過程,知道有些動物各自的本領(lǐng)。在活動中幼兒能積極參與,且思維敏捷,從故事聯(lián)系到實際,孩子們懂得要愛護(hù)我們的地球,保護(hù)環(huán)境,不亂扔垃圾,提倡低碳生活,多種樹木,我們的家園將會變得更美好。不足的是:幼兒對動物清潔地球方面的知識還了解的比較少,所以希望家長和孩子一起收集關(guān)于這方面的材料,活動效果會更好。

幼兒園大班社會教案5

  認(rèn)知目標(biāo) 能從人的服飾變化中知道春天來了技能目標(biāo) 能用自己喜歡的方式表達(dá)對春天的喜愛情感目標(biāo) 感受春天來臨的美好與喜悅

  活動重點能用自己喜歡的方式表達(dá)對春天的喜愛活動難點能從人的服飾變化中知道春天來

  準(zhǔn)備課件 音樂 圖片

  導(dǎo)入:

  一、開始部分教師組織談話。"小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)你是怎樣知道春天來了?從什么地方看出來的?

  二、基本部分1.教師出示課件演示稿,請幼兒觀察圖片上都有什么?然后教師提問:"春天到底是怎樣來得呢?"2.教師配樂朗誦詩歌《春天是這樣來的》,請幼兒欣賞并思考:

 。1)你聽到詩歌里說誰來了?

 。2)小溪、柳樹、春筍是怎樣來得?(唱著歌來的、跳著舞來的、放著鞭炮來的)3.幼兒欣賞課件,教師朗誦詩歌,鼓勵幼兒大膽地用動作表達(dá)自己的感受。

 。1)小溪是怎樣來得?請幼兒學(xué)小溪唱歌,發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。

 。2)柳樹是怎樣來得?請幼兒學(xué)柳樹隨風(fēng)飄動的樣子。

  (3)春筍是怎樣來得?請幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的樣子。

  4.引發(fā)幼兒展開豐富的'想像,說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵幼兒自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物。

  三、結(jié)束教師帶幼兒出去尋找美麗的春天,盡情表現(xiàn)迎接春天到來的喜悅心情。

  活動延伸教育幼兒愛護(hù)春天的花卉、小草,不攀折嫩枝葉等。

幼兒園大班社會教案6

  活動目標(biāo)

  1、能夠理解故事內(nèi)容,了解幾種動物對地球的清潔作用。

  2、能用比較清晰、完整的語言介紹動物清潔工的本領(lǐng)。

  3、了解動物與環(huán)境的依存關(guān)系,懂得愛護(hù)小動物也是保護(hù)環(huán)境的行為。

  活動準(zhǔn)備:

  1、請幼兒收集動物清潔地球的資料。

  2、故事圖片(圖1海鷗清潔海中剩菜、剩飯;圖2鯽魚清潔河中垃圾、水草;圖3屎殼郎清潔地面上糞便;圖4蚯蚓清潔地下垃圾,使之變成肥料)

  3、地球受污染的圖片。

  活動過程:

  1、出示地球被污染的圖片,創(chuàng)設(shè)地球公公招聘清潔工的情景。?

  師:小朋友,今天我們班里來了一位客人,你們看它是誰?(圖一)

  幼:地球公公。

  師:小朋友,那你們看地球公公是什么樣子的呀?

  幼:地球公公特別的臟,特別的亂!

  師:對啊,你們看地球公公臟兮兮的,它很傷心,很難過,今天,地球公公要到森林里招聘地球清潔工的。那么誰會來應(yīng)聘地球清潔工呢?

  幼:海鷗、鯽魚、屎殼郎、蚯蚓(圖二)。

  師:哇,太陽公公剛把招聘的牌子掛上,就來了這么多的小動物。下面我們一起來聽聽地球清潔工的故事。

  教師小結(jié):地球公公又臟又亂,它很傷心,不得不到森林里招聘清潔工,小動物們都爭先恐后的去報名,想要幫地球公公分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)。

  2、教師邊出示圖片邊完整講述故事。

  師:那我們一起看看它們都有什么樣的.本領(lǐng)吧?

  師:首先,我們來看看海鷗。(圖三)它在干什么呢?

  幼:吃剩飯。。。(幼兒自由討論)

  師:嗯,海鷗真棒,海鷗除以魚蝦、蟹、貝為食外,還愛在海濱和沙灘上,對人們隨手拋棄的殘羹剩飯或動物的尸體,它能吃得一干二凈,為保持海面和沙灘的清潔立下了大功。它是海港清潔工。那鯽魚呢(圖四)?

  幼:它可以吃水草,河里的垃圾。。。(幼兒自由討論)

  師:哇,鯽魚的本領(lǐng)真大呀,它們可以吃掉一些水中的殘渣和廢物,把河水打掃得干干凈凈的。小朋友你們說鯽魚是哪里的清潔工?(河流清潔工)那在看看屎殼郎(圖五),它又有什么本領(lǐng)呢?它在干什么?

  幼:推糞球

  師:是的,屎殼郎在推糞球。屎殼郎發(fā)現(xiàn)了一堆糞便后,便會用腿將部分糞便制成一個球狀,將其滾開。它會先把糞球藏起來,然后再吃掉。屎殼郎還以這種方式給它們的幼仔提供食物。屎殼郎可以把草原上的糞便都清理干凈,它是草原上的清潔工。還有蚯蚓(圖六),它生活在哪里?想想看,蚯蚓能做什么?

  幼:地底下,它可以吃掉地下的垃圾,變成肥料。。。(幼兒自由討論)

  師:是呀,蚯蚓能吃腐爛的葉子和地下的垃圾,再把它們變成肥料,讓植物長得更茂盛,讓土地變得干凈。蚯蚓是土壤清潔工,小朋友猜對了,你們可真棒呀。

  3、教師小結(jié):小動物都有自己的本領(lǐng),那我們?nèi)祟愑譃榈厍蚬鲂┦裁茨兀?/p>

  清潔工(圖八):打掃衛(wèi)生,把我們的城市打扮得清潔又美麗。

  還有我們的保育員阿姨,把我們的教室打掃得干干凈凈,整整齊齊,讓我們的小朋友能高高興興在教室,在幼兒園里盡情的學(xué)習(xí)和玩游戲。

  4、聯(lián)系自己的生活,討論如何保護(hù)地球,如何保護(hù)動物。

  師:小動物的本領(lǐng)那么大,那小朋友你們有什么樣的本領(lǐng)來保護(hù)地球公公呢?

  幼:我們不能扔垃圾。。。(小朋友自由發(fā)言)

  師:嗯,對。那老師也來說一個,小朋友你們喜歡小汽車嗎?

  幼:喜歡。

  師:那你們知道小汽車排放的尾氣會污染環(huán)境嗎?會造成全球氣候變暖。

  幼:知道。

  師:那我們應(yīng)該怎么辦?

  幼:我們應(yīng)該走步。

  師:嗯,對,為了保護(hù)環(huán)境,我們可以以步代車,這樣可以讓我們的空氣更清新。小朋友,小動物的本領(lǐng)這么大,那我們要怎么保護(hù)他們?

  幼:我們要保護(hù)它們,不傷害它們。

  師:嗯,對我們要愛護(hù)他們,不傷害他們,讓他們回歸自然,這樣我們的地球才會更加健康,小朋友生活在這樣健康的環(huán)境里生活才會更舒服、更快樂。

  教師小結(jié):保護(hù)環(huán)境是每個小朋友應(yīng)該做的愛護(hù)小動物,讓我們的家園更加美好。

  師:地球公公有了大家的幫助,又變得干凈漂亮。地球公公開心極了(圖九)。

  5游戲:比賽運垃圾

  準(zhǔn)備兩個垃圾箱,每組派兩個小朋友,一個手拿垃圾桶接垃圾,一個來回用報紙運垃圾,每次只能運一個,看哪組最快,最快的一組頒發(fā)一個獎牌:清潔小能手。

  活動延伸:請幼兒收集、設(shè)計環(huán)保標(biāo)志、環(huán)保宣傳畫,開展作品展覽。

幼兒園大班社會教案7

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒理解認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志。

  2、懂得基本安全常識,提高自我保護(hù)能力。

  3、鼓勵幼兒在生活中做個善于觀察的有心人。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。

  活動準(zhǔn)備:

  紅綠燈、人行橫道等標(biāo)志,幼兒人手一張標(biāo)志。

  活動過程:

  一、通過"開汽車",引發(fā)幼兒思考,激發(fā)幼兒探索興趣。

  1、游戲"開汽車"。

  幼兒隨著音樂"開汽車"進(jìn)教室,教室出示紅綠燈標(biāo)志牌,只會交通,紅燈停,綠燈行。

  2、教師提問:老師沒有說話,為什么你們一會開車,一會停車?你在什么地方見過紅綠燈?紅綠燈告訴我們什么?

  二、幼兒自由探索,認(rèn)識標(biāo)志。

  1、幼兒沒人一張標(biāo)志圖,讓幼兒觀察,并討論標(biāo)志上的內(nèi)容及所代表的含義。

  2、引導(dǎo)幼兒交流標(biāo)志上所代表的含義,在哪里見過此類標(biāo)志。

  三、標(biāo)志分類。

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有斜線的標(biāo)志是禁止性標(biāo)志,并逐引導(dǎo)幼兒說出其含義。

  2、提示性標(biāo)志。

  3、請幼兒把禁止性標(biāo)志放在一起,提示性標(biāo)志放在一起。

  四、游戲《找朋友》

  1、聽音樂,分組請幼兒找出相同的`標(biāo)志圖片。

  五、結(jié)束活動。

  聽著音樂離開教室。

  活動反思:

  本次活動通過讓幼兒看看、說說,使幼兒了解了標(biāo)志的不同含意,并學(xué)會 了運用標(biāo)志,知道交通安全的重要性,也知道我們必須要遵守交通安全秩序。在教學(xué)活動中,幼兒積極性比較高,對各種交通標(biāo)志充滿著濃厚的興趣,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和自己所看到的標(biāo)志,進(jìn)行簡單的描述,幼兒的語言表達(dá)能力有明顯的進(jìn)步。本次活動開始以游戲引入主題,最后讓孩子們說說自己想設(shè)計的標(biāo)志并進(jìn)行設(shè)計,在這兩個環(huán)節(jié)孩子們興致高昂,都踴躍參與其中。不足的地方是應(yīng)該多引導(dǎo)、鼓勵他們,使能力較弱、生活經(jīng)驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言,主動探索,讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機(jī)會,促進(jìn)每個幼兒身心和諧發(fā)展。

幼兒園大班社會教案8

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,了解標(biāo)志的作用和特征,知道標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。

  2、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,激發(fā)幼兒對交通標(biāo)志的興趣。

  4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  1、關(guān)于標(biāo)志的PPT課件。

  2、準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的各種材料。

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入師:小朋友們看它是誰?(鼠小弟),它買了一輛新汽車來到我們城市游玩,但是一進(jìn)城,它發(fā)現(xiàn)馬路上到處是它不認(rèn)識的標(biāo)志,這些標(biāo)志它從來沒見過,也不知道是什么意思,所有它不敢開車了,小朋友能幫助它嗎?

  二、認(rèn)識交通標(biāo)志

  1、師:瞧!鼠小弟把不認(rèn)識的標(biāo)志都畫了下來,我們一起來看看它們代表什么意思吧。

  2、師用幻燈片出示各種標(biāo)志的圖片,請幼兒自由發(fā)表自己的意見,試著說出這些分別是什么標(biāo)志,代表著什么意思。

  3、師:剛才小朋友都說了說這些標(biāo)志的意義,那到底說的對不對呢?(教師講解標(biāo)志的名稱及意義)

  4、游戲:"我指你說"(教師指標(biāo)志,幼兒說出標(biāo)志的名稱及含義,讓幼兒鞏固復(fù)習(xí))

  三、交通標(biāo)志作用大

  1、師:我們了解了許多交通標(biāo)志的意義,小朋友們想象一下,如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志,那會變成什么樣子呢?

  2、師小結(jié):交通標(biāo)志在我們生活中起著重要的作用,如果沒有了交通標(biāo)志,那么路上的車就會隨意亂行沒有規(guī)則,馬路混亂影響人們的'工作生活,還會引起車禍。所以交通標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號,我們應(yīng)該遵守并認(rèn)真執(zhí)行這些交通標(biāo)志,做個文明的交通小標(biāo)兵。

  四、我是小小設(shè)計師

  1、鼠小弟明白了這些交通標(biāo)志的意義,它開著車來我們幼兒園參觀了,但是它對我們幼兒園不熟悉,我想請小朋友做回小小設(shè)計師,為我們幼兒園設(shè)計一些標(biāo)志,就像交通標(biāo)志一樣,讓鼠小弟一來看到這些標(biāo)志就知道是什么地方,要注意什么。

  2、幼兒尋找設(shè)計目標(biāo)師:我們幼兒園有哪些地方需要標(biāo)志呢?

  (如:我們在睡覺的地方可以設(shè)計一個睡覺的標(biāo)志,畫一幅圖片加上"噓!安靜"的要求。再比如,我們圖書室也可以設(shè)計一個標(biāo)志,并提出要求。在水龍頭那設(shè)計一個標(biāo)志,要求開水龍頭是要小一點,用完后要記住關(guān)水龍頭,不要浪費水資源等等)

  3、幼兒為幼兒園設(shè)計標(biāo)志,教師巡回指導(dǎo)。請設(shè)計者介紹自己設(shè)計的標(biāo)志的意義。

  4、標(biāo)志粘貼:師幼共同將自制的標(biāo)志粘貼在適合的場所。

  活動反思:

  近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位,我園一直重視幼兒的安全教育,我們每星期都會給幼兒上交通安全課,還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖,平時讓幼兒去走一走。

  《綱要》中所說:“既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此,次活動來源于社會生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起,本活動幼兒還是比較感興趣的,但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規(guī)則,今后還要多加強(qiáng)練習(xí)。

幼兒園大班社會教案9

  活動目標(biāo)

  1.了解名片的主要內(nèi)容和作用。

  2.初步學(xué)習(xí)交換名片的相關(guān)禮儀。

  3.嘗試為自己制作個性化名片。

  4.樂意與同伴交換名片,體驗與同伴交往的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  幼兒學(xué)具:各種形狀的彩色紙若干,熒光筆若干。

  教具準(zhǔn)備:老師自己的小名片,名片夾,小兔子菲菲的小名片,猴子醫(yī)生的大名片,電腦,PPT,音樂,小貼畫。

  活動過程

  1.用老師的名片導(dǎo)入,讓幼兒初步了解名片的主要內(nèi)容和作用。

  (1)幼兒觀察老師的名片(圖1)。

  師:你們認(rèn)識我嗎?那你們了解桑老師嗎?沒關(guān)系,我?guī)砹俗约旱拿?戳宋业拿,你就會對我有所了解?/p>

  師:我發(fā)名片給你,你該怎么接我的名片?

  要站起來雙手接名片,還要說“謝謝”。

  (師邊發(fā)名片邊說:“認(rèn)識你真高興!”、“這是我的名片!薄罢娓吲d認(rèn)識你!”“很高興見到你!”……幼兒起立,雙手接名片,說:“謝謝!”)

  師:仔細(xì)看一看,我的名片上有些什么?

  師:小朋友們觀察得真仔細(xì)!發(fā)現(xiàn)我的名片上有我的照片、名字、地址、手機(jī)號、QQ號、郵編,還有漂亮的背景?戳宋业拿銓ξ揖陀辛嘶镜牧私。

  (2)學(xué)習(xí)接受和保管名片的相關(guān)禮儀和知識。

  師:剛才老師發(fā)名片的時候你是怎么接的?(站起來雙手接并說“謝謝”。)那接受了別人的名片 ,該怎么保管呢?

  (幼兒說、教師小結(jié)保管的知識:要愛護(hù)別人的名片,不能在別人的名片上亂涂亂畫,不能折疊別人的名片,要妥善保管愛護(hù)別人的名片,可以放在名片夾或名片盒里。教師展示自己的名片夾。)

  師:現(xiàn)在請你們將桑老師的名片輕輕地放到你的口袋里吧!比比誰收得又快又好!

  小結(jié):名片是人們認(rèn)識新朋友、讓新朋友了解自己的小卡片。它很小巧,方便攜帶,所以許多人都使用它。

  2.通過故事《兔子菲菲》,讓幼兒進(jìn)一步了解名片的內(nèi)容和作用。

  (1)清講故事,讓幼兒感受名片給小兔子帶來的方便。

  師(拿著名片夾):在桑老師的名片夾里還有一張小動物的名片。瞧,它是小兔子菲菲的名片(圖2)。小兔子菲菲的名片有什么用?聽完老師帶來的故事,你就知道了。

  教師請講故事:《兔子菲菲的名片》

  免子菲菲是森林里新來的居民。為了讓森林里的動物們早點認(rèn)識自己,她特地制作了自己的名片,見到誰就發(fā)自己的名片。

  兔子菲菲遇到了黑熊壯壯,掏出名片說:“你好!我是新來的小兔子菲菲。這是我的名片,希望能和你成為好朋友!”“很高興認(rèn)識你,小兔子菲菲!我是黑熊壯壯。這是我的名片,有事多聯(lián)系!”

  免子菲菲遇到了猴子醫(yī)生樂樂,掏出名片:“你好!我是新來的小兔子菲菲。這是我的名片,希望能和你成為好朋友!”“很高興認(rèn)識你!我是猴子醫(yī)生樂樂。這是我的名片,有事多聯(lián)系!”

  兔子菲菲遇到了小鳥甜甜,掏出名片:“你好!我是新來的小兔子菲菲,這是我的名片,希望能和你成為好朋友!”“很高興認(rèn)識你!我是小鳥甜甜。這是我的名片 ,有事多聯(lián)系!”

  就這樣,兔子菲菲認(rèn)識了許多新朋友。師:小朋友們,現(xiàn)在你們知道兔子菲菲的名片有什么用了嗎?

  (幫她和許多動物成了好朋友。)

  師:你們說得真好,小兔子菲菲靠著這些小小的`名片讓大家都認(rèn)識了她,并且和她成了好朋友。有一天,菲菲病了,躺在床上不能動。她的朋友們都不知道菲菲生病的事情,該怎么辦呢?小兔子菲菲看到了名片夾里猴醫(yī)生樂樂的名片,很快就聯(lián)系到了猴子醫(yī)生。在樂樂的幫助下,兔子菲菲的身體很快就恢復(fù)了健康。

  (2)出示猴醫(yī)生名片,用“揭開謎底”的方式進(jìn)一步鞏固對名片的認(rèn)識。

  師:名片真是個好東西,幫助菲菲聯(lián)系到了猴子醫(yī)生。那小猴醫(yī)生的名片上會有些什么呢?你們想知道嗎?

  老師將小猴子醫(yī)生的名片放大了,帶過來了。

  師:哦,老師忘了告訴你們,為了考考你們呀,我把猴子醫(yī)生名片上的內(nèi)容都遮了起來。要請你們動腦筋來說說,猴子醫(yī)生的名片上會有些什么呢?說對了,我就會獎勵一張小貼畫!

  (幼兒說出來,教師——揭開長紙條。)

  小結(jié):猴子醫(yī)生的名片上,有它的照片、名字、住址、手機(jī)號、QQ、郵編、網(wǎng)址,內(nèi)容非常豐富,而且還有漂亮的背景,讓人一看就能記住它。名片在朋友相互聯(lián)系時會經(jīng)常被用到。

  3.遷移生活經(jīng)驗,欣賞生活中各種各樣的名片。

  (1)回憶生活中見過的名片。

  師:你們在活中有沒有見過名片?

  師:你見過誰的名片?他們?yōu)槭裁匆妹?

  (2)欣賞各種各樣的名片。

  師:老師收集了一些有趣的名片 ,我們一起來看一看吧!

  a.感知名片的不同造型。

  師:有什么形狀的名片?(長方形的橫的、豎的、唇形、心形。)

  師:看看這幾張名片是怎樣的?(折疊的,可以打開的,這種名片是立體的,這樣的名片里可以包含更多的內(nèi)容。)

  b.欣賞名片的特色背景。

  師:名片上除了有文字和號碼,還裝飾漂亮的花紋,我們一起來欣賞一下。(快速瀏覽。)

  c.了解名片的廣告作用。

  師:小朋友們看看我?guī)淼拿乱徊旅魅耸歉墒裁吹?(蛋糕店、兒童攝影、理發(fā)店、鞋子公司等。)

  小結(jié):名片真好,還可以為自己的公司做廣告宣傳呢。

  4.大膽想象,嘗試制作自己的個性名片。

  (1)啟發(fā)幼兒大膽設(shè)想自己的名片。

  師:看了這么多漂亮的名片,你們想不想做一張自己的名片?

  那你想做什么形狀的名片?想在上面寫什么?怎么知道是你的呢?

  (2)幼兒分組制作名片。

  師:老師在后面的桌上為你們準(zhǔn)備了彩色紙和熒光筆,今天你們一定要把自己的名片設(shè)計漂亮點,等會兒還要和好朋友交換名片呢。

  教師巡回指導(dǎo)。

  5.和同伴互換名片,結(jié)束活動。

  師:你的名片設(shè)計好了,讓我來欣賞一下。讓你的好朋友去看一看吧!

  師:制作好名片的小朋友,去找一個好朋友和他交換名片吧。知道怎么交換嗎?

  師:沒有設(shè)計好的小朋友趕快加油 ,已經(jīng)有許多小朋友和好朋友交換名片啦!

  師:和好朋友交換好名片后,高興嗎?和好朋友擁抱一下吧!

  (和好朋友一起聽音樂跳擁抱舞。)

幼兒園大班社會教案10

  活動目標(biāo):

  1、體驗合作的快樂,增強(qiáng)團(tuán)隊精神。

  2、嘗試分析故事,完整的表達(dá)自己的想法,理解合作的意義。

  3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  活動重難點:

  理解合作的意義,萌發(fā)合作意識。學(xué)會與他人合作并掌握合作的技巧。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件(圖片、故事動畫)、“好玩的大鞋子”六雙、背景音樂。

  活動過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入1、隨音樂《眾人劃槳開大船》進(jìn)入活動室,師幼交流!靶∨笥褌兒茫!今天來了這么多客人老師,我們先給客人老師打個招呼吧!“客人老師好!”2、引入動畫片,課前猜想:導(dǎo)語:“小朋友都喜歡看動畫片嗎?”今天,孔老師給小朋友準(zhǔn)備了一個好看的動畫片,動畫片里有一只猴子,一只鹿,小朋友說一說他們都有什么本領(lǐng)?”教師小結(jié):小朋友們說得都很好,猴子和小鹿都有自己的本領(lǐng),那到底發(fā)生什么事呢?我們一起來看一看。

  (二)展開:

  1、帶問題欣賞動畫片《猴子和鹿》,初步理解合作的意義

  (1)欣賞故事一、二段,提問:它們要比賽干什么?小朋友們猜一猜誰會獲勝?為什么?

 。2)欣賞故事第三段,提問:“小朋友們,誰獲勝了?教師小結(jié):原來爬樹摘果子是猴子的強(qiáng)項,所以猴子輕而易舉的獲得了比賽的勝利。

 。3)欣賞故事第四——六段,提問:這一次它們比的什么?誰獲勝了?教師小結(jié):比賽跑步梅花鹿獲勝了,因為跑步是梅花鹿的強(qiáng)項,所以這次它獲勝了。“

 。4)欣賞故事第七、八段,提問:這一次它們又要比賽什么?猜一猜這回誰會獲得勝利?

 。5)欣賞故事第九、十段,提問“猴子過不了河,梅花鹿夠不到桃子,它們倆都在干著急,小朋友幫它們想個辦法?”教師小結(jié),小朋友想的辦法真好,它們倆可以合作起來完成比賽,那他們是怎樣合作的呢?我們一起看一看

 。6)欣賞故事到最后提問:猴子和小鹿合作成功了嗎?它們是怎樣合作的?教師小結(jié),猴子和小鹿都有自己的本領(lǐng),它們合作起來力量就更大。

  2、出示各種圖片,讓幼兒觀察進(jìn)一步加深對合作的理解

 。1)出示賽艇圖片提問:這是在干什么?大家在電視里見過賽艇比賽嗎?賽艇運動員是怎樣做得,我們一起學(xué)一學(xué)?教師小結(jié):其實每個賽艇運動員的力量都很大,可是賽艇比賽不光需要力氣大,更重要的是合作,他們要步調(diào)一致才能取得比賽的勝利。

  (2)出示拔河圖片提問:這是在干什么?拔河需要合作嗎?怎么合作?

  (3)出示兩個孩子玩蹺蹺板的圖片提問:他們在干什么?玩蹺蹺板需要合作嗎?為什么?

 。4)出示推小車游戲圖片提問:這是在干什么?和誰在合作?

 。5)出示桌子,提問:孩子們看這是什么?如果把這張桌子搬到對面去,需要合作嗎?(請一個小朋友來試試,再請幾個小朋友來試一試)教師小結(jié):剛才一個小朋友沒有搬動大桌子,幾個小朋友合作就把大桌子搬起來了,看來,合作的力量真大。

  3、討論:生活中的合作!捌鋵嵨覀兊纳钜搽x開合作。小朋友動腦筋想一想,平時的生活中有哪些事是需要合作才能完成的,可以說給你旁邊的小朋友聽。(幼兒討論,教師巡回指導(dǎo)。)

  4、游戲體驗,進(jìn)一步感受合作游戲“好玩的'大鞋子”

 。1)讓幼兒自由結(jié)合三人一組,每組一雙大鞋子,自由探索練習(xí)。

 。2)討論:請成功和沒成功的幼兒都講一講自己的感想。

 。3)教師講解方法,進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)合作,幼兒再自由練習(xí)。

  (三)結(jié)束

  小結(jié):孩子們一定要記住,將來我們遇到困難的時候,一定要想到合作的力量是最大的!好,為我們今天的合作歡呼“合作力量大”“好孩子給客人老師說再見.”

  活動反思:

  亮點1:整個環(huán)節(jié)的設(shè)計遵循了先明理、后導(dǎo)行的原則。明理:讓幼兒先明白道理,首先我們根據(jù)故事、圖片、這些直觀的環(huán)節(jié),初步感受合作的含義,了解合作的意義。然后通過游戲,讓幼兒親身體驗合作,真正了解合作力量大。亮點2:目標(biāo)和重難點的定突出了具體性的教育和養(yǎng)成;顒舆^程中完成了重點、突破了難點。亮點3:最后一個環(huán)節(jié)的游戲“快樂的大鞋子”,比較新穎,是從成人拓展訓(xùn)練項目“有軌電車”中得到的靈感,其實有很多的經(jīng)典游戲都可以充分體現(xiàn)合作,如:蜈蚣競走、二人三足、卷白菜等,之所以選擇“好玩的大鞋子”是因為這個游戲更能充分的將合作體現(xiàn)的淋漓盡致,如果沒有合作,游戲?qū)o法進(jìn)行,這樣的游戲更能讓幼兒體會合作的意義。不足1:在嘗試分析故事,大膽的表達(dá)自己的想法上面還有所欠缺。不足2:教師缺少授課經(jīng)驗,和孩子的互動、交流不太嫻熟。不足3:在幼兒體驗這一環(huán)節(jié)上,“抬桌子”多少有點牽強(qiáng),沒有找到更適合幼兒體驗合作的例子。不足4:在難點突破還有所欠缺。

  小百科:合作就是個人與個人、群體與群體之間為達(dá)到共同目的,彼此相互配合的一種聯(lián)合行動、方式。

幼兒園大班社會教案11

  教學(xué)目標(biāo)

  1.自己身體哪些部位可以動,知道人的關(guān)節(jié)是可以動的

  2.了解保護(hù)關(guān)節(jié)的簡單方法

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.小朋友做操的錄像

  2.球

  3.音樂磁帶、錄音機(jī)

  教學(xué)過程

  1、看錄像小朋友做操,看老師拍球。

  提問:1.剛才我們看了錄像中,小朋友做操時身體的哪些部位在動?(手、腳、腿、腰、頭)

  2.老師拍球的時候有哪些地方在動?(肩膀、手、腰、手腕)

  3.我們身體為什么會有這么多的.地方在動?(因為有關(guān)節(jié))

  二、老師講述人的身體里有許多關(guān)節(jié),有了關(guān)節(jié)我們活動起來很輕松自在。

  提問:1.我們的身體里有哪些關(guān)節(jié)呢?它們有什么作用呢?

  2.幼兒根據(jù)老師的要求做動作,了解自己身體各部位的關(guān)節(jié),知道人的關(guān)節(jié)是可以動的,如:人的肩關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)可以幫助我們行走,腕關(guān)節(jié)可以幫我們拿東西,頸關(guān)節(jié)可以幫我們前后左右看東西。

  三、老師為每位幼兒準(zhǔn)備一張娃娃圖,請幼兒用鉛筆在能動的部位(有關(guān)節(jié)的地方)畫上一個小空圈表示這兒有關(guān)節(jié)。

  四、了解保護(hù)關(guān)節(jié)的簡單方法

  1.身體里有這么多的部位能動,靠的是關(guān)節(jié)。有了關(guān)節(jié)我們才能參加各項活動(請幼兒跟音樂跳舞,說出感覺很舒服)如果關(guān)節(jié)不動了,我們就不能參加活動了(請幼兒做“木頭人”的游戲,說出關(guān)節(jié)不動了難受不舒服的感覺)

  2.關(guān)節(jié)是怎樣動的呢?(用平拳和拳頭表示)如果用力拖關(guān)節(jié)就會脫下來很痛,一點也不能動,這樣就是脫臼,同時也不能把關(guān)節(jié)朝反方向扭轉(zhuǎn),如果朝反方向扭轉(zhuǎn),不但關(guān)節(jié)會受傷害,也會使你的骨骼被扭傷。

  3.提問:我們在平時的游戲和各項活動中應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的關(guān)節(jié)呢

幼兒園大班社會教案12

  活動目標(biāo):

  知道端午節(jié)的日期及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

  了解端午節(jié)的來歷及習(xí)俗。

  養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  樂于探索、交流與分享。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  幼兒對過端午有一定印象。

  課件準(zhǔn)備:

  《端午節(jié)》動畫視頻;“端午習(xí)俗”組圖;《過端午》兒歌音頻及圖片。

  活動過程:

  播放動畫視頻《端午節(jié)》,引導(dǎo)幼兒初步了解端午節(jié)的由來。

  ——你知道每年農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎?

  ——端午節(jié)是怎么來的?和誰有關(guān)?

  小結(jié):每年農(nóng)歷五月初五是中國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。端午節(jié)的來歷,最廣為流傳的說法是為了紀(jì)念我國古代的偉大詩人屈原。

  出示組圖“端午習(xí)俗”,引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的習(xí)俗。

  (教師也可出示粽子、艾草、香囊、五彩繩、彩蛋等實物)

  ——除了吃粽子和劃龍舟,你家過端午還有什么其他習(xí)俗嗎?

  ——圖片上的習(xí)俗你知道哪些?說說看是什么。

  小結(jié):端午節(jié)有兩千多年的歷史,每到這一天,大家都會吃粽子、賽龍舟、插艾草、配香囊、戴彩繩、掛彩蛋。

  播放兒歌音頻及圖片《過端午》,帶領(lǐng)幼兒誦讀兒歌。

  ——我們把端午節(jié)的一些習(xí)俗編成了一首兒歌,來聽聽看吧。

  ——跟著老師念一念。

  活動延伸:

  區(qū)域活動

  1.在生活區(qū),投放粽葉、糯米、餡料、繩子等,組織幼兒親手包粽子。

  2.在美工區(qū),投放繪畫彩蛋,組織幼兒畫彩蛋。

  日;顒

  制作簡單的報紙圈,組織幼兒到操場上模仿劃龍舟的動作,分組合作協(xié)調(diào)向前快跑。

  家園共育

  請家長在端午節(jié)讓幼兒盡可能多地感受端午習(xí)俗。

  附【兒歌】

  過端午

  五月五,是端午。

  門插艾,香滿堂。

  吃粽子,灑白糖。

  龍舟下水喜洋洋。

  活動反思

  重新站上講臺,一切都是新的。第一次在新的學(xué)校里上公開課,我不敢有任何懈怠,提前很多天就開始緊鑼密鼓地做準(zhǔn)備。在一番對課文和相關(guān)資料的細(xì)致研讀后,大致的教學(xué)思路逐漸形成。一篇文章,尤其是大家的文章,可講的東西很多,但要上好課顯然不宜面面俱到。本著“一課一得”的有效教學(xué)理念,我設(shè)計了以“學(xué)習(xí)精彩的場景描寫”為主要目標(biāo)的教學(xué)方案并付諸實施。

  臨到上課時,教室后面坐著的一排老師讓我的學(xué)生們多少有些緊張,我自覺準(zhǔn)備還算充分,自然要以微笑鼓勵他們。整節(jié)課基本上順利地按計劃進(jìn)行,也基本達(dá)到我所預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但課還沒上完,我已經(jīng)有了遺憾之感。因為臨場發(fā)揮的能力和經(jīng)驗的欠缺,交流討論場景鑒賞和實踐場景描寫兩個板塊完成得比較倉促,未能達(dá)到應(yīng)有的程度和水平。

  現(xiàn)在想來,這些應(yīng)該算是我對自己的教學(xué)所做的.最原生態(tài)的反思,而真正的反思是在聆聽了各位前輩和同仁的評價之后開始的。他們在給予肯定的同時,給了我很多切實有力、極富啟發(fā)性的指點。我歸納總結(jié)為以下三點:

  第一、語文課應(yīng)該實現(xiàn)內(nèi)容的深化理解?鬃佑醒裕骸拔膭儋|(zhì)則野,質(zhì)勝文則史。文質(zhì)彬彬,然后君子!蔽蚁,為人、為文固然要追求文質(zhì)兼美,上課也應(yīng)該以此為旨?xì)w。而我這節(jié)課在處理內(nèi)容和形式時有些偏頗,執(zhí)著于窮盡對描寫手法的鑒賞,而對課文本身的核心內(nèi)容有所忽略。《端午日》中流動的是濃郁的湘西民俗文化和風(fēng)土人情,也是我國傳統(tǒng)民族文化和民族精神的體現(xiàn),這是本課的教學(xué)重點,也是本單元的教學(xué)重點。而我卻未能加以強(qiáng)化,這是一處不容忽視的敗筆。另有,在PPT的制作上也有形式大于內(nèi)容的傾向,多配的動畫圖片有點喧賓奪主。

  第二,語文課應(yīng)該實現(xiàn)方法的落實掌握。本課中,我著重以《端午日》的場景描寫為例子,系統(tǒng)地總結(jié)了文中所體現(xiàn)的各種描寫方法。遺憾的是,我在講授這個環(huán)節(jié)時沒有進(jìn)行強(qiáng)化總結(jié),這使得學(xué)生們對這個知識點的理解流于倉促和浮泛,對這幾種描寫方法的認(rèn)知不夠扎實。在隨后的對“追鴨競賽”的場景描寫中,有的學(xué)生就沒有能夠有意識地以清晰的思路去加以練習(xí)。

  第三,語文課必須重視語文特有的感悟體驗。在本課中,我在強(qiáng)化方法的指導(dǎo)的同時,弱化了對朗讀的要求。我想,語文課要有明晰的方法指導(dǎo),更要有朗讀感悟,這二者是并行不悖、相輔相成的。上課時當(dāng)把二者有機(jī)結(jié)合,以理解促進(jìn)朗讀,用朗讀體現(xiàn)理解。

  再次回望開公開課的前前后后,感受最深的是那種無形的壓力,然而也深知這些壓力正是成長的契機(jī)。我想,也只有在不斷的歷練與反思中才能不斷地成長吧。

幼兒園大班社會教案13

  活動目標(biāo):

  在說說、畫畫中了解一些自己會做的事情。

  在自己制訂的計劃中體驗做事的快樂,萌發(fā)幼兒樂意做事的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT(小紅做事)。

  自己、家里、大三班、小區(qū)的四列小火車樣板。

  幼兒操作的紙和筆、漿糊。

  活動過程

 一、故事導(dǎo)入

  老師講故事《軍軍請客》。

  幼兒討論:軍軍為什么留不住朋友?

  二、觀看PPT(小紅做事)

  1、我們看看小紅會做些什么事?

  自己穿衣服。

  在家里掃地。

  幫助班級整理圖書。

  在小區(qū)中撿垃圾。

  三、幼兒制訂計劃

  想一想:你為自己、家人、班級、小區(qū)做過什么事?

  幼兒制訂計劃。

  用簡單的繪畫表現(xiàn)為自己、家里、班級、小區(qū)做的事。

  四、計劃歸類

  我們一起把你們做的事來分一分,貼一貼。(幼兒將自己的計劃書,按自己、家里、班級、小區(qū)進(jìn)行歸類)

  教師總結(jié)歸類。

  五、拓展“我會做……”

  引導(dǎo)幼兒嘗試做更多的事。

  大班上學(xué)期,幼兒已有一定的'生活自理能力,也能為集體做一些事情。但是大部分幼兒還存在一定的依賴性,尤其在家中凡事都由父母包辦,缺乏獨立性。為了提高幼兒的獨立意識與自理能力,豐富幼兒已有的生活經(jīng)驗,教師設(shè)計了讓幼兒在說說、畫畫中制訂做事的計劃,從而幫助幼兒提升已有的做事經(jīng)驗,萌發(fā)幼兒樂意做事的情感活動。在活動中,教師讓幼兒的念頭得到激發(fā),而教師則在兒童操作的過程(繪畫)的過程中觀察,教師注意到了幼兒的隨機(jī)反應(yīng),并及時地鼓勵、提醒、引導(dǎo)。當(dāng)然,后面的觀察和評價還要延伸到課后的拓展,這樣把評價也延伸到了課外,從而更深地強(qiáng)化了幼兒的印象。

幼兒園大班社會教案14

  活動目標(biāo)

  1.知道獨自在家時應(yīng)注意安全。

  2.了解應(yīng)對陌生人的方法,嘗試獨立解決問題。

  活動準(zhǔn)備

  1.教師和部分幼兒事先排練情境表演“獨自在家的時候”。

  2.掛圖,幼兒用書。

  活動過程

  1.觀看情境表演。

  教師扮陌生人,一幼兒扮小明,進(jìn)行表演:爸爸媽媽不在家,小明在家搭積木,他一邊搭積木,一邊高興地唱著歌。這時,有人敲門。小明問:“誰呀?”陌生人說:“我是賣玩具的,請開門。”(表演停)

  教師:小明遇到了什么事情?他應(yīng)該怎么辦?

  幼兒分組討論并在全班表演各自的答案。

  評議各組想出的辦法,挑選出適宜的行為。

  2.繼續(xù)觀看情境表演。

  表演:小明沒給賣玩具的陌生人開門,這時,又有人敲門。小明問:“誰呀?”陌生人說:“我是你媽媽的同事王阿姨,前幾天剛來過你們家,我給你帶好吃的來了,請開門!保ū硌萃#

  教師:小明又遇到了什么事情?他應(yīng)該怎么做?

  幼兒分組討論并在全班表演各自的.答案。

  幼兒評議各組的辦法,選出適宜的行為。

  3.教師結(jié)合掛圖進(jìn)行討論。

  教師:小朋友獨自在家時可以做哪些事?不能做哪些事?

  教師:除了獨自在家會遇到陌生人,我們還會在哪兒遇到陌生人?我們應(yīng)該怎么辦?引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或所見所聞進(jìn)行討論。如與大人走失后,要在原地等或找警察,不要跟陌生人走,也不要接受陌生人的東西。

  4.繪畫活動。

  幼兒以“獨自在家可以做/不可以做的事情”或者“拒絕陌生人”為主題繪畫。來鼓勵幼兒根據(jù)情境表演和討論的內(nèi)容,與同伴合作完成。

  將全班幼兒的繪畫布置為主題畫展。

  活動建議

  活動變式情境表演的內(nèi)容可以根據(jù)幼兒的生活實際加以改編。

  活動延伸畫展“獨自在家可以做/不可以做的事情”或者“拒絕陌生人”,可以在全園巡回展覽,請本班的幼兒向全園各班小朋友講解。

  日常生活滲透教師平時應(yīng)注意收集此類事件的信息,如媒體的報道,本班或本園幼兒發(fā)生的實際情況,隨時向幼兒進(jìn)行安全教育和自我保護(hù)教育。

幼兒園大班社會教案15

  教學(xué)意圖:

  當(dāng)今社會的家庭結(jié)構(gòu),往往導(dǎo)致很多孩子處于“獨我”的教育環(huán)境。“不愿分享”,這是十分明顯的特點。培養(yǎng)孩子分享不是一天一時就能形成的,需要時間、時機(jī),當(dāng)然也需要策略。最重要的是讓孩子一點一滴地感受到分享的快樂。于是開展了此次活動《共享快樂》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過觀看多媒體課件及錄像,引導(dǎo)幼兒分析、討論,了解一些朋友間交往的方法。

  2、創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒體驗,友好協(xié)商,才能獲得友情,感受快樂。

  3、能結(jié)合自己的實際生活,體驗助人為樂的快樂。

  4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  教學(xué)重點難點:

  1、重點:學(xué)會與他人交流、感受分享的快樂,培養(yǎng)良好的參與、合作意識。

  2、難點:理解分享是種快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、信箱背景,信(有畫面),攝像機(jī),事先錄好的錄像(幼兒生活中的一些交往情景),多媒體課件1、課件2。

  2、創(chuàng)設(shè)四個活動區(qū)域。(根據(jù)幼兒的人數(shù),準(zhǔn)備一些玩具、書等 新奇的東西)。

  3、墻面布置“快樂屋”

  幼兒已有相關(guān)知識和經(jīng)驗分析:

  現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女,遇事常常自我為中心,做事不顧及他人,交往意識越來越差,交往的能力也不高。例如:不能與他人共同擁有一個玩具,甚至有些幼兒還有很明顯的攻擊性。(如為了爭搶玩具出現(xiàn)打、推、撓、咬等行為。)還有一部分幼兒表現(xiàn)得孤僻,不愿意和同伴一起游戲,自己呆滯地坐在一旁等;針對幼兒的這一認(rèn)知發(fā)展特點,作為教師應(yīng)該在日常生活中捕捉教育契機(jī),指導(dǎo)幼兒怎樣與朋友交往,讓幼兒在真實的生活情景中,獲得認(rèn)知和體驗,感受主動地幫助別人、做事互相謙讓,不僅會給對方帶去快樂,同時自己也會很快了。

  教學(xué)過程:

  一、出示信箱,引起興趣:

  1、師:“又到看寶寶信箱的時候了,我們來看看今天誰的信箱里有信?”

  2、師讀信(一封有關(guān)幼兒在家里能與客人有禮貌的說話的表揚(yáng)信),師問:“xx,你聽后有什么感覺?”

  幼1:說話有禮貌,誰都會喜歡的。

  幼2:客人表揚(yáng)xx,他一定很高興、很快樂。

  3、師:為什么會高興和快樂?在生活中,小朋友做哪些事情還會感到快樂?”

  應(yīng)對措施:如果幼兒說不出什么是快樂或不快樂的事情,師引導(dǎo)“快樂”一詞的含義。

  幼1:說話有禮貌,大人們會夸獎我們,說我們是懂事的好孩子。

  幼2:老師喜歡有禮貌的孩子,所以我們會高興。

  幼3:幫助小朋友系鞋帶,我很快樂。

  幼4:小朋友跌倒了,我把他扶起來,我會很高興。……

  評析:《綱要》中指出:要培養(yǎng)幼兒的注意傾聽的能力,并營造幼兒積極參與的語言氛圍,在這一環(huán)節(jié)讓幼兒說出自己對信的內(nèi)容的理解,并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,大膽的表達(dá)自己快樂的感受。

  引出下一個環(huán)節(jié)

  師:我這里也發(fā)生了一件事情,不知道是快樂的事情,還是不快樂的事情,請小朋友們看一看。

  二、觀看多媒體課件1,引導(dǎo)討論:

  1、 畫面上兩個小朋友發(fā)生了什么事?(兩個小男孩正在奪搶玩具槍的課件)

  2、他們臉上有什么樣的表情?(明明橫眉立目,冬冬流著眼淚)

  3、他們這樣做會快樂嗎?為什么?

  幼1:他們都不會快樂的。

  幼2:這樣做很沒禮貌,他們沒有互相謙讓。

  幼3:如果把玩具槍搶壞了,誰也完不成了,他們就高興不了了。

  幼4:如果沒有打仗的伙伴了,一個人玩玩具槍也不好玩。

  3、我們小朋友有什么好辦法可以幫助他們,讓他們都高興起來?

  實錄:幼1:玩具應(yīng)該大家一起玩,不應(yīng)該搶。

  幼2:應(yīng)該大家一起分享玩具,這樣才會快樂。

  幼3:明明應(yīng)該讓著冬冬,哥哥要學(xué)會照顧弟弟。

  幼4:明明和冬冬應(yīng)該好好商量誰先玩,誰后玩,這樣就不會打架了。

  評析:《綱要》中指出:“創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”,所以在這一環(huán)節(jié)我認(rèn)為,教師應(yīng)該給幼兒更多的時間來發(fā)言,而且應(yīng)該要求幼兒運用完整的語言進(jìn)行表達(dá)。初步引導(dǎo)幼兒分析、討論,了解一些朋友間交往的方法。

  4、再次觀看課件2(課件內(nèi)容:明明主動把槍讓給冬冬玩,并說:“冬冬你小,還是你先玩吧,冬冬高興得說聲“謝謝”,兩人都高興得笑了。)說一說:“明明和冬冬快樂嗎?他們是怎樣解決的?如果是你,你會怎樣解決這個問題?”

  評析:在教師的引導(dǎo)下,幼兒能說出解決問題的好多種辦法,這說明活動前幼兒有了這方面的知識儲備,這與平時的教育是分不開的。

  引出下一環(huán)節(jié)

  師:“瞧,他們都在干什么?”

  三、播放錄像(提前錄好的有關(guān)幼兒之間發(fā)生的一些事情)

  1、讓幼兒觀察錄像中有哪些快樂的事情;有哪些不快樂的事情?(錄像內(nèi)容:①一個幼兒主動幫助小朋友系鞋帶,并說了一些有禮貌的用語。②小朋友在排隊洗手時互相擠③小朋友在活動區(qū)里能友好合作④大姐姐把正在哭著的小弟弟送回教室⑤兩個小朋友正在吵架,另外一個小朋友給他們說和好了)

  2、xx事情為什么是不快樂的?如果是你,你會怎么做?

  幼1:一個小朋友主動幫助系鞋帶,他會很快樂,因為他幫助別人做好事了,所以會很快樂。

  幼2:洗手時應(yīng)排隊,不排隊會很擠、很亂,這樣我會很不高興。

  幼3:我們都會說:“對不起、沒關(guān)系”就會很快樂!

  評析:《綱要》中指出“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物和過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力”。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗對所看的錄像內(nèi)容具有一定的判斷力,能大膽的表達(dá)自己的見解和意見,這樣通過初步感知及再次滲透,讓幼兒了解朋友間的交往方法,這樣不僅突出了重點,難點也迎刃而解了。

  3、在與小朋友玩耍時,都會遇到哪些不快樂的事情?我們應(yīng)該怎樣解決?在此我們會使用哪些禮貌用語。

  (師提示:如果你想玩別人東西時,應(yīng)該怎樣做、怎樣說…)

  評析:幼兒根據(jù)上述環(huán)節(jié)的情感經(jīng)驗,能說出日常生活中所用的一些禮貌用語。

  引出下一環(huán)節(jié)

  師:“今天活動室里開設(shè)了許多活動區(qū)域,想一想應(yīng)該怎樣與小伙伴一起玩。”

  四、創(chuàng)設(shè)情景,幼兒體驗:

  幼兒自由結(jié)伴,分別到已創(chuàng)設(shè)的活動區(qū)域自由選擇玩,教師當(dāng)場捕捉有價值的進(jìn)行錄像。

  評析:創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒來體驗禮貌交往給我們帶來的快樂。教師最好也要深入其中,與幼兒共同參與活動。

  五、播放剛才幼兒游戲?qū)崨r錄像,再次討論:

  1、剛才你們是怎么玩的?你們喜歡和誰在一起?快樂嗎?為什么?

  2、幼兒情景表演

  應(yīng)對措施:如果幼兒表演遇到困難,教師可隨機(jī)進(jìn)入角色與幼兒一起表演。

  (1)體驗想玩別人的東西時,應(yīng)該怎么辦?

  小結(jié):如果要別人東西玩,可以有很多方法解決,關(guān)鍵要有禮貌,征得對方同意,大家一起玩既是快樂的,又會有很多朋友。

  (2)想借東西時,應(yīng)該怎樣說?

  小結(jié):如果想像別人借東西,必須說一些禮貌的話,這樣別人才會高興的給你使用。

  (3)別人遇到困難了,你看見后會怎樣做?(模仿一些交往的方法,如禮貌用語等)

  小結(jié):當(dāng)別人遇到困難時,你主動地幫助別人,不僅會給對方帶去快樂,同時你自己也會很快了。

  評析:讓幼兒通過親身體驗和情境表演進(jìn)一步了解一些朋友間交往的方法,體驗友好協(xié)商,才能獲得友情,在帶給別人快樂的同時自己也會感受快樂。

  活動延伸:

  展示“快樂屋”墻飾

  師小結(jié):每個人每天都會有一些快樂的事情,如果你的快樂也會給別人帶來快樂,那么,你將會得到一顆快樂星放到快樂屋里,小朋友們趕快行動起來吧!

  教學(xué)反思:

  成功之處:

  1、能夠依據(jù)幼兒生成的有價值的教育內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境激起幼兒新舊知識經(jīng)驗之間的沖突

  2、活動設(shè)計清晰,能按預(yù)設(shè)的活動環(huán)節(jié)展開教學(xué)活動,活動中各環(huán)節(jié)的過渡自然。

  3、努力領(lǐng)悟《綱要》精神,在活動中,力爭成為幼兒學(xué)習(xí)的.支持者、合作者、引導(dǎo)者。努力營造一個寬松、自由的活動氛圍,讓幼兒積極的、大膽的表達(dá)自己的情感。

  4、教師適時的提問、引導(dǎo),鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行講述,在整個活動環(huán)節(jié)中,幼兒的積極性和主動性都得到很好的發(fā)揮,他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

  5、能夠突出重點,突破難點。

  不足之處:

  幼兒的語言表述能力不是很好,部分孩子不能說完整話;在最后一個環(huán)節(jié)中,教師干預(yù)的有些多,(即給予的命題有些多),孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有充分的發(fā)揮出來。

  總之,通過活動的教學(xué),既有成功的收獲,也有不足。不過,我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂,盡情的回味著分享快樂的愉悅。通過反思把教學(xué)實踐中的"得"與"失"加以總結(jié),變成自己的教學(xué)經(jīng)驗,這是十分珍貴的財富。在不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷提高自身的整體素質(zhì)。

  小百科:快樂,漢語詞匯,讀音為kuài lè?鞓肥侨祟惥裆系囊环N愉悅,是一種心靈上的滿足,是由內(nèi)而外感受到的一種非常舒服的感覺。

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