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幼兒園大班語(yǔ)言繪本教案《安的種子》
作為一名老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的幼兒園大班語(yǔ)言繪本教案《安的種子》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班語(yǔ)言繪本教案《安的種子》1
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)真聽(tīng)老師講故事培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的能力。
2.適當(dāng)想象說(shuō)話,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
3.回家復(fù)述故事,續(xù)編故事想象作畫,培養(yǎng)孩子們的復(fù)述說(shuō)話能力。
4.從故事中懂得要團(tuán)結(jié),不輕信挑撥,和平相處的道理。
5.閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,膽的表述對(duì)故事的理解。
6.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
教學(xué)重點(diǎn):
聽(tīng)故事講故事想象作畫。
教學(xué)準(zhǔn)備:
制作PPT教學(xué)過(guò)程:
1、小朋友,我們來(lái)看看這副圖,圖上有三個(gè)小朋友,一個(gè)是白種人,一個(gè)是黑人,一個(gè)是黃種人,你覺(jué)得他們當(dāng)中誰(shuí)的顏色最美麗?為什么?
再來(lái)看一幅圖(五顏六色的羽毛圖),在他們當(dāng)中誰(shuí)的顏色最美麗?為什么
2、這節(jié)課顧老師給你們帶來(lái)這樣一個(gè)有趣的繪本故事題目是《彩色的烏鴉》
老師讀繪本:“從前烏鴉可不是這樣黑乎乎的.,……據(jù)說(shuō),有一個(gè)雪人曾經(jīng)提出一個(gè)不幸的問(wèn)題,從而給美麗快樂(lè)的烏鴉帶來(lái)了一場(chǎng)災(zāi)難!
3、猜猜看雪人提出了一個(gè)什么問(wèn)題?
猜不出來(lái)了吧?我們看……點(diǎn)出:“在你們當(dāng)中到底誰(shuí)的顏色最美麗?”雪人為什么會(huì)提出這個(gè)問(wèn)題呢?
這個(gè)問(wèn)題一提出,我們來(lái)看看烏鴉們?cè)鯓踊卮鹉?繼續(xù)看下去……后來(lái),人們就只能看到顏色十分接近的烏鴉們聚在一起,但是他們的爭(zhēng)吵并沒(méi)完全結(jié)束,因?yàn)樗麄兊念伾⒉灰煌耆粯。烏鴉之間多少還有些區(qū)別,每只烏鴉都認(rèn)為自己的顏色是唯一正確的。
4、你認(rèn)為他們錯(cuò)在哪里?
每只烏鴉都自認(rèn)為自己的顏色是唯一正確的。
說(shuō)得太好了,我們繼續(xù)看下去:事情發(fā)展得越來(lái)越糟糕……你看一只灰貓釣起一根彩色的羽毛腳步沉重的走出濕漉漉的草坪。
繼續(xù)看繪本:從此……
5、猜一猜:那會(huì)是一場(chǎng)怎樣的雨?
對(duì)這是一場(chǎng)黑雨……而且永遠(yuǎn)成了黑色的了。
還在下黑雨的時(shí)候,一只……到原始森林度假去了……他成了一只與眾不同的烏鴉?
6、猜一猜,這只彩色烏鴉的命運(yùn)如何?小組討論一下再來(lái)匯報(bào)。
7、我們來(lái)看第二個(gè)繪本《一只與眾不同的烏鴉》點(diǎn)擊繪本,讀下去……“彩色的烏鴉坐在樹(shù)枝上……這真讓他感到難堪。
提問(wèn):他現(xiàn)在最想做的是什么?怎樣使自己變得不再那樣耀眼。
8、繼續(xù)看繪本:這時(shí)烏鴉的首領(lǐng)……飛進(jìn)那可以接納他的濃濃的白霧中去了。
猜一猜:這只彩色烏鴉最后的命運(yùn)如何?
學(xué)生猜測(cè)。
9、繼續(xù)看繪本:原來(lái)這只是一個(gè)夢(mèng)?看烏鴉們還是緊緊的靠在一起,那么親密。
我們來(lái)看看首領(lǐng)會(huì)怎么說(shuō)?
朗讀烏鴉首領(lǐng)的話:”這樣的事情在現(xiàn)實(shí)中是有可能發(fā)生的,不過(guò),這在我們這里是不會(huì)發(fā)生的!“
10、再看看:”在他們當(dāng)中,到底誰(shuí)的顏色最美麗?“
11、這樣的事情,你覺(jué)得在我們?nèi)祟愔袝?huì)不會(huì)發(fā)生呢?
”同學(xué)們,這樣的爭(zhēng)名奪利、輕易聽(tīng)信別人的挑撥,種族歧視等等的事情在現(xiàn)實(shí)生活中是很容易發(fā)生的,但你們一定要在心里說(shuō)'我保證,這樣的事在我們這里一定不會(huì)發(fā)生'!齊讀:“這樣的事情在現(xiàn)實(shí)中是有可能發(fā)生的,不過(guò),在我們這里是不會(huì)發(fā)生的!”
12、作業(yè):回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng),然后想象作畫,續(xù)編故事:彩烏鴉以后的生活怎樣呢?
幼兒園大班語(yǔ)言繪本教案《安的種子》2
《啪啦啪啦—砰》
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡聽(tīng)故事,理解繪本內(nèi)容,了解生活在地底下的動(dòng)植物。
2、能根據(jù)情節(jié)對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行大膽猜想,清晰表達(dá)自己的想法。
3、能積極參加活動(dòng),感受故事幽默有趣的情節(jié)。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件,實(shí)物:紅薯、蘿卜各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)根據(jù)故事的名稱猜故事內(nèi)容
師:今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事,故事名字是《啪啦啪啦—砰》。
師:《啪啦啪啦—砰》,這個(gè)故事會(huì)講些什么呢,請(qǐng)你們先來(lái)猜一猜。
小結(jié):根據(jù)故事的名字就能想出這么多好聽(tīng)的故事,你們真了不起。故事的作者寫了一個(gè)什么事情,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(二)圖文共讀
1、小鼴鼠搬家的原因
提問(wèn):(1)春天來(lái)了,花兒開(kāi)了,小草和大樹(shù)都穿上了嫩綠的衣裳。在地洞里,有個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物在和我們玩捉迷藏呢,會(huì)是誰(shuí)呢?(讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的自我介紹吧:大家好,我是小鼴鼠,我生活在泥土里,這里就是我的家。我們和小鼴鼠打個(gè)招呼吧!)
(2)有一天,天空中下起了大雨,路面積滿了水,小鼴鼠的家里,發(fā)生了什么事情?
(3)小鼴鼠的家被水淹了,不能再住下去了,誰(shuí)來(lái)幫它想想辦法?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))
過(guò)渡語(yǔ):我們幫助小鼴鼠想出了很多的辦法,小鼴鼠也想出了一個(gè)辦法,它決定去找一個(gè)新家。
2、小鼴鼠找新家
提問(wèn):(1)小鼴鼠在啪啦啪啦地挖洞找新家,讓我們和小鼴鼠一起挖洞吧,啪啦啪啦,啪啦啪啦,突然“砰”,發(fā)生了什么事情?
(2)這是什么東西呀,撞的我好疼啊,誰(shuí)知道撞到我的是什么呀?
小結(jié):小鼴鼠撞到的是香噴噴的'紅薯呀,嘗一口吧,喀嚓,真甜哪。
3、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了
提問(wèn):(1)小鼴鼠又繼續(xù)找家,它挖土的時(shí)候又發(fā)出了什么聲音?
(2)哎呀,好疼啊,小鼴鼠又撞到了什么?從哪看出來(lái)的?
(3)你平常是怎么吃蘿卜的?那你生吃過(guò)蘿卜嗎?味道怎么樣?
(4)小鼴鼠覺(jué)得味道怎么樣呢?那蘿卜生長(zhǎng)在什么地方?
(5)原來(lái)紅薯和蘿卜都生長(zhǎng)在地底下,還有什么植物也生長(zhǎng)在地底下呢?
小結(jié):原來(lái)地底下長(zhǎng)著這么多好吃的,這可把小鼴鼠高興壞了,于是,小鼴鼠決定繼續(xù)挖洞,啪啦啪啦,啪啦啪啦。
4、繼續(xù)挖洞,遇到動(dòng)物大蛇
提問(wèn):(1)咦,小鼴鼠聽(tīng)到了奇怪的聲音,嘶嘶,嘶嘶……會(huì)是誰(shuí)呢?
(2)這是一條什么樣的蛇?你覺(jué)得小鼴鼠看到大蛇之后會(huì)發(fā)生什么事情呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))
5、教師和幼兒一起完整講述故事
(三)完整講述故事
1、出示圖片,教師完整講述故事。
2、幼兒講述故事
教師:好了,我的故事講完了,你能看著圖完整講一講嗎?如果你愿意,你可以講給你旁邊的小朋友聽(tīng)。(幼兒看圖片講述)
(四)你猜,我猜,大家猜
教師:小鼴鼠趕快逃走了,咦,接下來(lái)小鼴鼠又會(huì)遇到誰(shuí),會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?
幼兒講述
活動(dòng)延伸
師:小朋友說(shuō)出了很多有趣的故事,一定還會(huì)有許多有趣的事情,請(qǐng)小朋友把你的想法畫下來(lái)吧。老師會(huì)把它們裝訂成冊(cè),做成一本新書,請(qǐng)你講給小班的弟弟妹妹聽(tīng),F(xiàn)在請(qǐng)小朋友回到班里,完成你們的作品吧!
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的選材比較好,不僅生動(dòng)有趣,而且符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。活動(dòng)中我還設(shè)計(jì)了自主閱讀環(huán)節(jié),更是讓孩子能夠自己親自翻閱書本,體驗(yàn)一頁(yè)一頁(yè)翻書的過(guò)程,不僅豐富了孩子閱讀的經(jīng)驗(yàn)而且讓孩子有了動(dòng)手的機(jī)會(huì),并不是一味的坐在聽(tīng)故事,看圖片。但是由于我的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富,上課時(shí)不夠機(jī)智靈活,不能很好地和幼兒靈活互動(dòng),活動(dòng)中我對(duì)孩子們的回答所給出的回應(yīng)不夠到位,對(duì)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)不夠靈活,照搬教案等。所以我還需要繼續(xù)改進(jìn),多預(yù)設(shè)一些孩子的想法,不斷提高,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
幼兒園大班語(yǔ)言繪本教案《安的種子》3
教材介紹:
這是一個(gè)由一棵有求必應(yīng)的蘋果樹(shù)和一個(gè)貪求不厭的孩子,共同組成的溫馨,又略帶哀傷的動(dòng)人故事:這是一則令人心酸動(dòng)容的寓言——在“施”與“受”之間,也在“愛(ài)”與“被愛(ài)”之間。故事的文字純樸直白,簡(jiǎn)潔明了,講述耐人尋味的故事,講述一段深沉的愛(ài),一種無(wú)私的給予和奉獻(xiàn),令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊(yùn)藏其中的愛(ài)的哲理,禁不住流下熱淚。這是一本經(jīng)典的圖畫書,它以簡(jiǎn)單利落的黑白線條勾勒形象,沒(méi)有背景,留有很大的空白,給人巨大的想象空間。圖文的配合非常融洽,簡(jiǎn)單的線條,簡(jiǎn)單的文字,簡(jiǎn)單的故事,卻擄獲了無(wú)數(shù)讀者的心。
教學(xué)目標(biāo):
1、透過(guò)繪本「蘋果樹(shù)」的教學(xué)活動(dòng),了解植物的生老病死,與人類的生老病死的'差別。
2、進(jìn)而體會(huì)出關(guān)懷植物、關(guān)懷生物;
3、進(jìn)一步體會(huì)出父母親的辛勞、多關(guān)心父母的苦心等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師介紹繪本故事名稱,并請(qǐng)幼兒欣賞繪本課件PPT
2、分析:
在故事中,樹(shù)的一生,只有一個(gè)目的:就是盡他所有的愛(ài)男孩,讓男孩開(kāi)心,即使男孩后來(lái)對(duì)他只有「拿取」,他還是不改初衷。你覺(jué)得蘋果樹(shù)是不是跟爸爸媽媽很像呢?
男孩小時(shí)候真的很愛(ài)樹(shù),但是隨著年齡的增長(zhǎng),他對(duì)樹(shù)的感情,不再單純,他只有在缺乏某樣?xùn)|西的時(shí)候,才會(huì)去找樹(shù);他向樹(shù)提出要求的時(shí)候,連一句「謝謝」都沒(méi)有,好像樹(shù)「理所當(dāng)然」要給他……。即便如此,樹(shù)對(duì)小男孩的付出依舊沒(méi)有條件……。你會(huì)像這個(gè)男孩一樣嗎?如果我們跟小男孩一樣,接受恩典的時(shí)候,沒(méi)有感恩的心,你想,爸爸媽媽會(huì)有多么的傷心呢?圣經(jīng)教導(dǎo)我們做兒女的要孝敬父母。在字典中,「孝」的意思是「盡心奉養(yǎng)父母」﹝動(dòng)詞﹞或「有孝心的」﹝形容詞﹞;「敬」則有「尊重」、「有禮貌的獻(xiàn)上」﹝動(dòng)詞﹞、「恭敬、慎重」﹝副詞﹞的意思,結(jié)合起來(lái),簡(jiǎn)單的說(shuō)就是:在態(tài)度上,要尊敬父母;在行動(dòng)上,要常常表現(xiàn)出你對(duì)他們的感謝。
你對(duì)爸爸媽媽的態(tài)度正確嗎?恭敬嗎?可以從以下的問(wèn)題中,好好的思考喔!
。1)我會(huì)主動(dòng)做好自己該做的事,例如:做功課、整理書包、整理房間等等。
。2)我會(huì)常常跟爸爸媽媽說(shuō)請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起。
。3)我會(huì)主動(dòng)幫忙做家事,例如:倒垃圾、折衣服、擦地板等等。
(4)當(dāng)爸爸媽媽提醒我要做某件事﹝例如洗澡、吃蔬菜、起床﹞時(shí),我會(huì)馬上去做,不會(huì)拖拖拉拉,
更不會(huì)擺一張臭臉。
喔,或許你會(huì)想:這些真的很難做到耶!但是只要你開(kāi)始做,就一定會(huì)進(jìn)步喔!
3、問(wèn)題討論
1.故事中的小男孩,要求樹(shù)為他做哪些事?
2.樹(shù)為什么答應(yīng)小男孩的要求?
3.你覺(jué)得小男孩知道樹(shù)為什么愿意付出他的一切嗎?小男孩有什么回應(yīng)?
4.說(shuō)說(shuō)在生活中,爸爸媽媽為你做的一切。
5.你上次跟爸爸媽媽說(shuō)謝謝,是什么時(shí)候?你常常會(huì)這樣做嗎?
6.通常你如何表達(dá)你對(duì)爸爸媽媽的感謝?你又可以有什么樣的進(jìn)步?
幼兒園大班語(yǔ)言繪本教案《安的種子》4
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞繪本,感知每個(gè)人都有其存在的意義與價(jià)值。
2.能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)字間的秘密并進(jìn)行游戲。
3.體會(huì)數(shù)字游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT;數(shù)字卡片
活動(dòng)過(guò)程:
1、師:看老師給大家?guī)?lái)了一些數(shù)字,誰(shuí)能把這些數(shù)字讀一讀?
2、第二排第二個(gè)這個(gè)856,這個(gè)要怎么讀呢?有誰(shuí)會(huì)讀嗎?第三排第二個(gè)呢?
3、這些數(shù)字中有一位數(shù)7,有兩位數(shù),三位數(shù)。其實(shí)這些數(shù)字都是由這幾個(gè)數(shù)字組成的',出示PPT10個(gè)數(shù)字圖。
4、這是10個(gè)數(shù)字,誰(shuí)能讀一讀這十個(gè)數(shù)字?
5、出示PPT課件,數(shù)字王國(guó)里數(shù)字駕著車每天忙忙碌碌的,你們看現(xiàn)在駕車來(lái)的是誰(shuí)?
6、出示PPT課件,幼兒猜測(cè)里面的數(shù)字,出示5和3現(xiàn)在知道是誰(shuí)了嗎?
7、現(xiàn)在駕車過(guò)來(lái)的又是誰(shuí)呢?還有可能是哪個(gè)數(shù)字呢?出示2和3,如果出來(lái)的是你猜的數(shù)字請(qǐng)為自己鼓鼓掌
8、現(xiàn)在又來(lái)了一輛車,是哪個(gè)數(shù)字呢?師出示三種可能089,如果出來(lái)的是你猜的數(shù)字請(qǐng)為自己歡呼。
9、出示PPT圖片,其他數(shù)字看見(jiàn)0都不理它,0路過(guò)數(shù)字1的身邊,為數(shù)字1解決煩惱,遇到了其他數(shù)字,看見(jiàn)他們的時(shí)候都要敬個(gè)禮。這是怎么回事呢?變成10
10、于是所有的數(shù)字都排隊(duì)要和0做朋友。
11、出示3658排在前面的是這4個(gè)數(shù)字,你準(zhǔn)備為0找哪個(gè)數(shù)字,幼兒指定,老師來(lái)猜。
12、幼兒嘗試來(lái)猜。
13、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)里面的奧秘
14、出示6個(gè)數(shù)字,0站在誰(shuí)的后面變成的數(shù)字最大?最小又要和誰(shuí)站在一起呢?
15、再次進(jìn)行魔術(shù)師猜數(shù)字游戲。
16、小結(jié)
幼兒園大班語(yǔ)言繪本教案《安的種子》5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)閱讀,使學(xué)生知道植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、水分、適宜的溫度和土壤等自然條件。
2、培養(yǎng)閱讀圖畫書的能力,體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
3、感受小種子為長(zhǎng)成巨型花而一刻不停地努力的精神。感悟在成長(zhǎng)過(guò)程中需要自己的努力堅(jiān)持和幸運(yùn),才能擁有精彩美麗的人生。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):培養(yǎng)閱讀圖畫書的能力,體會(huì)其中的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn):知道植物生長(zhǎng)需要的'自然條件;感悟在成長(zhǎng)過(guò)程中需要自己的努力堅(jiān)持和幸運(yùn),才能擁有精彩美麗的人生。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放視頻,導(dǎo)入課題
1、同學(xué)們,今天老師給大家?guī)?lái)了視頻,請(qǐng)大家看一下,視頻里都有什么。
2、你看到了什么,你們喜歡聽(tīng)故事嗎?你最喜歡哪個(gè)故事?
今天,老師給大家?guī)?lái)一個(gè)故事《小種子》。
二、閱讀封面
1、觀察封面插圖,說(shuō)說(shuō)看到了什么?
2、觀察插圖和題目,想想之間有什么關(guān)系。
三、閱讀畫面,了解故事
1、出示畫面,了解種子在旅行及成長(zhǎng)中的遭遇。
師:秋天來(lái)了,大風(fēng)吹來(lái),把花種子們高高地?fù)P起來(lái),帶到遠(yuǎn)方;▼寢屨谒蛣e她的這些可愛(ài)的孩子。這些種子又會(huì)去哪里呢?
2、小組合作,歸納總結(jié)
小組合作:先閱讀資料,把資料上的內(nèi)容整理到表格中,組長(zhǎng)記錄后全班交流。
3、播放微課,讓學(xué)生知道植物生長(zhǎng)所需的條件。
四閱讀故事,感悟道理
1、放圖片,師生一起閱讀畫面
種子們一路走來(lái),真是太不容易了!有些種子沒(méi)能完成他們的旅行,沒(méi)能順利地長(zhǎng)成植物。而有些種子卻很幸運(yùn),它們?cè)陉?yáng)光的照耀下,在溫暖的氣候里,把根深深地扎在泥土里,使勁地吸收土壤中的水分,快速地生長(zhǎng)著。它比房子高了,比樹(shù)都高了還開(kāi)出了一朵美麗的大花。很多人都來(lái)看這朵花,因?yàn)樗懒,太高了,太大了?/p>
整個(gè)夏天,小鳥(niǎo)蝴蝶蜜蜂不停地來(lái)拜訪,因?yàn)樗鼈兲矚g這朵美麗的大花了。
又一個(gè)秋天來(lái)了,天氣涼了,風(fēng)把樹(shù)的。葉子都吹下來(lái)了,大花的花瓣也被吹下來(lái)了,同那些彩色的葉子一起落到地上。
天氣更涼了,風(fēng)更大了,巨大的花幾乎失去了所有的花瓣,它在風(fēng)中搖晃著,低下了頭。又一陣風(fēng)吹來(lái),果莢打開(kāi)了,很多種子從里面飛出來(lái),隨風(fēng)飄去。
2、同學(xué)們,你們想不想知道這些種子要飛到哪里,又將經(jīng)受怎樣的考驗(yàn)?zāi)兀课覀儊?lái)看一段視頻,來(lái)了解種子坎坷而精彩的一生。
師一邊放視頻,一邊提出以下問(wèn)題:
種子里有一粒特別細(xì)小的,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
小種子已經(jīng)沒(méi)有力氣了,快跟不上哥哥姐姐了,你想對(duì)它說(shuō)點(diǎn)什么?
你覺(jué)得小種子能夠活下來(lái),植物能夠健康地成長(zhǎng),還和什么有關(guān)系?
3、故事中講了小種子的一生經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程?種子是怎樣一代一代傳承下去的?
風(fēng)吹呀吹,小種子隨風(fēng)飄呀飄,忽然,一顆種子太幸運(yùn)了,飄到我們的手里,你會(huì)怎樣做,又會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么呢?
其實(shí),我們每一個(gè)人都像一顆種子,都在不斷地成長(zhǎng),在成長(zhǎng)的過(guò)程中,都會(huì)遇到很多困難和挫折,老師希望你們能夠努力,堅(jiān)持,戰(zhàn)勝困難,面對(duì)挫折,健康成長(zhǎng),將來(lái)能夠擁有自己美麗精彩的人生!
五、了解繪本,推薦作品
1剛才我們讀的其實(shí)是一本書,上面有圖畫和文字,這種書叫繪本。
2向大家推薦幾部作品,都很有趣,我們課下可以讀一讀。
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