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22荒島余生

時(shí)間:2023-05-01 21:31:16 初中一年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿

22荒島余生

22荒島余生1

授課日期: 年 月 日 總課時(shí):

22、荒島余生

笛福 (英)

教學(xué)目的:

1、快速閱讀課文,整體感知故事情節(jié),體會(huì)文中的思想感情。

2、自主合作探究,培養(yǎng)學(xué)生分析、概括語(yǔ)言的能力。

3、了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的`非凡經(jīng)歷,體會(huì)魯濱孫敢于戰(zhàn)勝困難的積極的生活態(tài)度,引導(dǎo)學(xué)生正確地看待生活中的不幸或挫折,培養(yǎng)積極、健康、樂(lè)觀的人生態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

1、理清人物的思路,感受他的心理變化歷程。

2、聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生正確地看待生活中的不幸或挫折,培養(yǎng)積極、健康、樂(lè)觀的人生態(tài)度

教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì):

[4] [5]

22荒島余生2

  教學(xué)目標(biāo)

  1快速閱讀課文。把握內(nèi)容,體會(huì)文中的思想感情。

  2培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和愛(ài)勞動(dòng)的作風(fēng)

  3自主合作探究的學(xué)習(xí)方式

  教學(xué)重點(diǎn)

  理清人物的思路,感受他的心理活動(dòng)。聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生正確。辨證地面對(duì)生活中的不幸或挫折,培養(yǎng)一種積極、健康、樂(lè)觀的人生態(tài)度

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  導(dǎo)入

  在西方,有一部小說(shuō),18世紀(jì)歐洲最杰出的思想家盧梭,曾建議每個(gè)成長(zhǎng)中的青少年,尤其是男孩子都應(yīng)該讀讀它,那么,這是一本怎樣的書呢?這就是<<魯濱孫漂流記>>.今天,我們就來(lái)看看其中的一部分,魯濱孫落難荒島是怎樣活下去的.,整體感知檢查預(yù)習(xí)情況

  學(xué)生快速讀課文思考下列問(wèn)題

  1魯濱孫在荒島的思考經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?

  2每個(gè)階段的側(cè)重點(diǎn)是什么?

  3這幾個(gè)階段的前后聯(lián)系是什么?

  4簡(jiǎn)要概括文中蘊(yùn)含的道理.

  學(xué)生四人小組討論,教師參與

  ...

  教師小結(jié)

  一個(gè)人在逆境中不要悲觀絕望,而要努力看到積極的因素,從而改變自己被動(dòng)的局面.魯濱孫在逆境中給我們做出了很好的榜樣.

  研讀探究

  教師導(dǎo)學(xué):魯濱孫是怎樣的一個(gè)人?再讀課文.邊讀邊思考,體會(huì)他的心理變化過(guò)程.

  思考題:

  1身陷絕境的.魯濱孫找到了哪些活下去的理由?

  2怎樣看待魯濱孫逆境中的自我安慰?

  學(xué)生朗讀第1~3段,體會(huì)魯濱孫的心理變化

  學(xué)生朗讀4~9段,考慮魯濱孫為了生存作了哪些事?

  學(xué)生朗讀10~12段,魯濱孫怎樣進(jìn)一步調(diào)整自己的生存的心態(tài)?

  學(xué)生討論,教師參與

  教師小結(jié)

  人沒(méi)有精神寄托是不行的,魯濱孫說(shuō)服自己要頑強(qiáng)地活下去,這需要很的的勇氣,他是一個(gè)非常珍惜生命熱愛(ài)生活的人.

  體驗(yàn)反思

  聯(lián)系自己的生活,把你在學(xué)習(xí)或生活中曾經(jīng)遇到或正面臨的一兩件不幸或挫折,試仿造課文中’借方”和貸方”的格式,把好處和壞處排列出來(lái)

  ..

  教師小結(jié)

  生活中有許多意想不到的事情, 要正確辨證地面對(duì)生活中的不幸或挫折,培養(yǎng)一種積極、健康、樂(lè)觀的人生態(tài)度。

  布置作業(yè)

  1積累字詞

  2假如你像魯濱孫一樣被棄荒島,你會(huì)怎樣想?將怎樣做?發(fā)揮想象,寫一篇短文..

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