《有的人》教案設(shè)計(jì)（通用10篇）

教學(xué)目的  

  1·把握這首詩(shī)運(yùn)用對(duì)比抒發(fā)感受的寫(xiě)法，體會(huì)哲理性議論的作用。  

  2·了解詩(shī)歌語(yǔ)言的一般特點(diǎn)。 

  3·認(rèn)識(shí)本詩(shī)所表達(dá)的活與死的辯證關(guān)系，使學(xué)生受到革命人生觀的教育。

教學(xué)要求

   1·指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀。

2·通過(guò)讀，理解詩(shī)的深刻哲理。

3·把較難懂的內(nèi)容（第三、第六、第七節(jié)）講清楚，講透徹。

教學(xué)重點(diǎn)

1·理解對(duì)比的寫(xiě)法。

    2·體會(huì)用詩(shī)講道理。

教學(xué)難點(diǎn) 

  1·"有的人"指哪些人?

  （每節(jié)詩(shī)的前兩句都指反動(dòng)統(tǒng)治者，他們雖然"活著"，卻如行尸走肉，他們欺壓百姓，下場(chǎng)可恥。每節(jié)詩(shī)后兩句都是指魯迅以及像魯迅這樣的人。他們雖死猶生，永遠(yuǎn)活在人民心中，贏得人民的尊敬和歌頌。詩(shī)作的側(cè)重點(diǎn)是歌頌魯迅及像魯迅一樣的人。）

 ２·“有的人活著/他已經(jīng)死了；/有的人死了/他還活著”這兩句詩(shī)該怎樣理解?

     （“有的人活著/他已經(jīng)死了”指的是騎在人民頭上作威作福的人只軀殼活著，他們徒具形骸，雖生猶死，生命毫無(wú)價(jià)值；“有的人死了/他還活著”，指的且簧??嗣瘢?試缸鋈嗣竦吶Ｂ淼娜耍?庵秩慫瀋??桓創(chuàng)嬖諏耍???塹乃枷耄??裼雷と思洹＃?

  ３·為什么說(shuō)“把名字刻入石頭的/名字比尸首爛得更早”？為什么說(shuō)“只要春風(fēng)吹到的地方/到處是青青的野草”？

    （把名字刻入石頭的人，是想流芳百世，實(shí)際上這種人活在世上，靈魂早已死去，名字早已臭名昭著�！叭蹘r一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無(wú)可朽腐”，魯迅以野草自比，為了蕩滌舊社會(huì)的黑暗、腐朽，寧可犧牲自己的一切。一旦革命蓬勃發(fā)展起來(lái)，野草就會(huì)萌生，到處是一片青綠。）

課時(shí)安排

第1、2課時(shí)：熟讀課文，掃清字詞障礙，理解課后題。

第3、4課時(shí)：理解對(duì)比的寫(xiě)法，和本詩(shī)蘊(yùn)含哲理。

板書(shū)設(shè)計(jì) 

               第一部分                             第二部分                                      第三部分

              （第1節(jié)）                      （第2、3、4節(jié)）                        （第5、6、7節(jié)）

人生意義                                                                           

               （對(duì)比）                             （對(duì)比）                                       （對(duì)比）

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