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鄂教版八年級語文上冊第18課《一個少年的筆記》教案

時間:2023-05-01 21:54:14 初中二年級語文教案 我要投稿
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鄂教版八年級語文上冊第18課《一個少年的筆記》教案

  18一個少年的筆記

鄂教版八年級語文上冊第18課《一個少年的筆記》教案

  【教學構想】

  1.教材分析。

  課文包含三則筆記,前兩篇原載《旅行家》1965年第ll期,第三篇原載1965年11月1日《中國少年報》,內容相對獨立又聯(lián)系緊密,有機構成一篇兒童文學作品。

  三則筆記通過生動地呈現(xiàn)一個成長著的少年的精神世界的美麗和奇妙,引導青少年具有熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情懷,學會仔細觀察細心體驗,勤于思考和記錄,善于展開并表達自己豐富的聯(lián)想和想象,去大膽嘗試,去發(fā)現(xiàn)自然、文學乃至生活的奧秘,感受發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣,從自然里獲取踏實做人的生活道理,從而健康成長。有了這一認識,才是對單元編寫意圖的正確和準確的把握。

  2.學情分析。

  課文文字淺顯,預計學生困難在于:一是文本的主旨和寫作意圖是含蓄的、深刻的,需要學生閱讀構建;二是文本的語言質樸,寫作形式也沒什么特別包裝,這樣的文章對于學生來說興趣可能不濃。這兩點是學生看不到文本價值的主要原因。

  3.教學策略。

 、俟膭畈⒔M織學生提前研讀,圍繞讀懂課文提交問題,教師課前對學生感到困惑或不解的問題進行匯總整合和篩選。

 、谠诮滩奶幚頃r教師可以《詩的材料》為重點,舉一反三讓學生讀懂全文。

 、壅n堂教學中要深入探究,通過研讀文本激發(fā)學生思考、發(fā)現(xiàn)和構建,教學要有序討論學生提出的有價值的問題,突出主體探究,體現(xiàn)教師的“導”。

 、芡ㄟ^“比較寫作”體味語言。

 、菀浴白鲆粋陽光少年”為話題寫一則隨筆拓展學習。

  【教學設計】

  [教學目的]

  1.了解文學作品主題的含蓄性特點并認識兒童文學作品的語言特色;理解文中聯(lián)想和想象的作用;把握文章蘊涵的主旨和寫作意圖。

  2.培養(yǎng)學生細心體驗、主動探究文學作品的意蘊的習慣;激發(fā)仔細觀察身邊事物展開聯(lián)想、想象的興趣;理解文學與生活的關系。

  3.培養(yǎng)熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情懷i體會勇于創(chuàng)造的樂趣。

  [教學重難點]

  重點:理解聯(lián)想和想象及其關系。探究文章蘊涵的主旨和寫作意圖。

  難點:探究把握文章蘊涵的主旨和寫作意圖。

  [教學安排]兩課時

  [教學準備]

  1.師生搜集有關作者葉圣陶的資料和兒童文學作品。教師搜集關于當代陽光少年的資料備用。

  2.組織學生反復研讀課文并提交問題。

  3.教師將搜集到的材料整理制作課件,篩選出以下學生的問題作為課堂依次討論的內容:

  ①“詩的材料”指的是什么?要怎樣才能收集到詩的材料?

  ②“我”是一個什么樣的少年?(學生原問:作者“我”是一個什么樣的人?)

 、畚恼碌降滓f什么?(學生原問:作者要告訴我們讀書的方法嗎?文章到底要說什么?)

  [教學步驟]

  第一課時

  一、導人

  1.交流所搜集的有關作者葉圣陶的資料和兒童文學作品,了解作者。

  多媒體展示:葉圣陶,1894.年生于江蘇蘇州。原名葉紹鈞,曾任出版總署副署長、教育部副部長、人民教育出版社社長。現(xiàn)代著名作家、教育家。作為現(xiàn)代著名作家和教育家,作為當代的“語言大師”之一,葉圣陶在我國兒童文學史上有著特殊地位,是我國現(xiàn)代童話創(chuàng)作的重要奠基人。代表作品有第一部童話集《稻草人》《一個少年的筆記》《葉圣陶童話選》等。

  2.課文體裁:兒童文學作品

  多媒體展示:兒童文學作品,是指以兒童為閱讀對象的文學作品。從本質上說是“供兒童審美的文學”。

  世界上著名的兒童文學作品資源非常豐富,如:卡洛科洛迪寫的《木偶奇遇記》、奧斯卡王爾德寫的《快樂王子》、葉圣陶寫的《稻草人》、馬克吐溫的《湯姆歷險記>《赫克歷險記》、安徒生的《安徒生童話》、伊索的《伊索寓言》、格林兄弟的《格林童話》、J.K羅琳由1997年開始創(chuàng)作,到現(xiàn)在還沒有完結的《哈利波特》系列。

  (“了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識”、“能利用圖

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