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小露珠

時間:2023-05-02 00:41:07 初中三年級語文教案 我要投稿
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小露珠

小露珠

教材分析

這是一篇美麗的童話。寫小露珠由形成到消失的過程以及小動物和植物對小露珠的喜愛,表現(xiàn)了小露珠外表美麗,心靈更美,它在美化、滋潤萬物的同時蒸發(fā)犧牲了自己。贊揚了小露珠無私奉獻、無怨無悔的高尚品格。全文共7個自然段。

學(xué)情分析:

揭示課題以后,先引導(dǎo)學(xué)生回憶小露珠是什么樣的?讓學(xué)生帶著這個疑問初讀課文。檢查自學(xué)課文前,要提出自讀要求:字字入目,讀準字音,讀通句子,不理解的詞語自己查字典或聯(lián)系上下文嘗試解決。在讀通課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生大體了解課文。

教學(xué)要求:

1、 學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語。

2、 通過學(xué)習(xí),理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)小露珠無私奉獻的精神。

3、能正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文。

教學(xué)時間:

三課時

第一課時

一、 揭示課時,設(shè)疑激趣。

1、 揭示課題:今天我們來學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的童話故事。

2、 設(shè)疑激趣:你見過小露珠嗎?是什么樣的?她一般在什么時候出現(xiàn)?又在什么時候消失?

二、 初讀指導(dǎo)

1、 自學(xué)生字詞。

(1) 默讀課文,畫出不認識、不理解的字詞。

(2) 會讀會寫田字格的生字,會讀田字格上面的生字。

(3) 查字典并聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

2、 檢查自學(xué)效果。

(1) 出示詞語(略)

(2) 指名逐個讀,指點學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音等方面區(qū)分,讀準字音。

(3)齊讀生字詞。

(3) 指導(dǎo)書寫生字詞。

3、 各自輕聲試讀課文。

4、 分自然段指名朗讀課文。教師相機指導(dǎo)。

5、 理清脈絡(luò)。

三、 朗讀課文

四、 布置作業(yè) 

1、 讀讀寫寫

2、 比一比,再組詞。

湖( )股( )蝶( )

蝴( )投( )碟( )

第二課時

一、 精讀訓(xùn)練

1、 理清課文的寫作順序思考:課文是按什么順序?qū)懙?請在文中勾畫出有關(guān)表示時間的詞語或語句。導(dǎo)讀第一自然段。

2、 (1)指名讀第一句,思考:“夜幕”是什么意思?這一句主要講了什么?(2)齊讀第二句后提問:第二句講了什么?可以從哪些詞語看出?

(3)知道朗讀。引導(dǎo)學(xué)生用輕柔的語調(diào)、稍慢的語速讀出夜幕中和睦寧靜的氛圍和小露珠的小巧玲瓏。

3、 導(dǎo)讀第二至五自然段。

(1) 指名讀這幾個自然段,思考:小動物們?yōu)槭裁炊枷矚g小露珠?

(2) 指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生用贊美的語氣進行誦讀,進入課文情境,體會小露珠外表的美麗及小動物們對小露珠的喜愛、贊美之情!

(3) 分角色朗讀,品味語句的節(jié)奏美,進一步體會文章所要表達的思想感情。

4、 導(dǎo)讀第6自然段。讀讀、想想、議議。

(1) 啟發(fā)思考:小露珠的美麗、可愛僅僅表現(xiàn)在外表嗎?請同學(xué)們輕聲讀讀,想想還有沒有其他的原因。

(2) 引導(dǎo)學(xué)生用“因為……所以……”把這一段的第二句話進行重組,從而理解句意!

(3) 讀最后一句話,想想最后一句話,想想為什么會有“像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶”的說法!

(4)指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生用歡快的語調(diào)進行朗讀,把萬物在陽光下充滿了活力、生趣盎然的景象展現(xiàn)出來!

二、 布置作業(yè) 

完成課后練習(xí)四。

第三課時

一、 繼續(xù)精讀訓(xùn)練

1、 導(dǎo)讀第7自然段過渡:小露珠在陽光下反射霞光,把美麗帶給了大家,可是她自己呢?請同學(xué)們齊讀最后一個自然段。

(1) 啟發(fā)思考:小露珠“笑著”說明了什么?

(2) 師訴:太陽越升越高,散發(fā)的熱量越來越大,小露珠的身體也越來越輕,她就要與大家分別了。那么,大家是如何向她告別的?能不能用一個詞來形容當(dāng)時告別的場面?

(3) 用由衷的語氣來朗讀這一段!體會大家對小露珠依依不舍的情感!!

二、 總結(jié)全文

1、 喜歡小露珠嗎?為什么?

2、 朗讀全文

3、 教師總結(jié):同學(xué)都喜歡小露珠,這是因為她的美不僅僅表現(xiàn)在外表,更重要的是她那無私奉獻的美好心靈給我們留下了深刻的印象。

4、 指導(dǎo)背誦。

(1)結(jié)合板書,熟讀課文。

(2)分角色朗讀課文。

(3)指名背誦。

三、布置作業(yè) 

把《小露珠》改成課本劇進行表演。

小露珠

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