《我與地壇》..
陳凱歌
一、學(xué)目標(biāo):
1、人文——讓學(xué)生進(jìn)入作者的情感世界,體悟作者對母親深摯的感情并感受到偉大而深切的母愛。
2、知識——散文的閱讀理解。
3、能力——回憶性散文的片段寫作,注意內(nèi)心描寫。
二、學(xué)安排:兩課時
三、學(xué)設(shè)想:343+情境感悟式和問題研討式
1、切入點(diǎn)(拎動點(diǎn)):
天下母愛——?dú)埣踩四赣H的母愛。
2、制高點(diǎn):
母親深沉、痛苦又毫不張揚(yáng)的愛(行為、內(nèi)心)。
3、增長點(diǎn):
回憶性散文的寫作技能: ①設(shè)想人物內(nèi)心世界
②情景交融
4、延伸點(diǎn):
對親情的感悟;設(shè)想人物內(nèi)心世界的寫法。
5、語言:
把握好課文的感情基調(diào)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,學(xué)習(xí)描寫與抒情語言。
6、思維:
形象思維和分析歸納。
7、遷移:
聯(lián)系自身進(jìn)一步認(rèn)識母愛;回憶性散文的寫作技巧。
四、學(xué)過程
[第一課時]
▲學(xué)內(nèi)容(課文第一部分)
1、配樂朗誦,從整體上把握感情基調(diào)。
2、通過分析,把握文章整體思路。
3、領(lǐng)會本文語言特色。
4、帶感情朗讀文段。
[第二課時]
▲學(xué)內(nèi)容(課文第二部分)
▲學(xué)目標(biāo):
1、品味散文的語言和意境;
2、加深學(xué)生對母愛的理解,對親情的感悟;
3、設(shè)想人物內(nèi)心世界從而更好表現(xiàn)人物的寫作方法,訓(xùn)練配樂朗讀的能力。
▲學(xué)過程:
一、導(dǎo)入 新課
天下的母愛都是相同的:無私,偉大。那么我們再來看看《我與地壇》第二部分,史鐵生筆下的母愛又是怎樣的呢?[我與地壇(節(jié)選),作者:史鐵生。一個操勞的母親畫面相繼在電腦屏幕上顯現(xiàn)]
這節(jié)課我們一起來進(jìn)入作者的感情世界,去理解體會作者在母親去世之后,所感悟到的母愛。(顯示學(xué)目標(biāo))
二、研討文中母親行為描寫部分
(一)學(xué)生配樂朗讀1、2、8自然段,分三位同
學(xué)進(jìn)行。認(rèn)真體會母親對兒子的感情。
(二)問題研究:
剛才三位同學(xué)朗讀得很好,抓住了課文的基本感情基調(diào):作者在回憶中帶著淡淡的哀愁與悲傷。讀起來語調(diào)比較緩慢、沉重。
下面我們來進(jìn)一步理解課文。(以下問題相繼在電腦屏幕上出現(xiàn))
1、請同學(xué)們把書上1、2、8段中描寫母親行為的句子找出來,體會母親對兒子的感情。
2、學(xué)生討論
3、小結(jié):從這些行為描寫可看出,母親對兒子的感情除了偉大、無私外,由于面對的是一個殘廢兒子,所以有更多的痛苦而毫不張揚(yáng)的愛。
殘疾人的母親母愛(獨(dú)特的表現(xiàn)形式):偉大,痛苦而毫不張揚(yáng)。
三、研討文中母親內(nèi)心描寫的部分
1、提出問題:
課文中有一句話:“只是在她猝然去世之后,我才有余暇設(shè)想,當(dāng)我不在家里的那些漫長的時間,她是怎樣心神不定坐臥難寧,兼著痛苦,驚恐與一個母親最低限度的祈求!弊髡咴O(shè)想了哪些具體的內(nèi)容?請在文中找出有關(guān)句子。
2、作者的這些設(shè)想對描寫母親祈禱什么作用?
3、學(xué)生討論回答
4 、小結(jié):作者通過母親的行為進(jìn)一步探求母親偉大而痛苦的內(nèi)心世界。作這些設(shè)想,使母親的形象更加血肉豐滿,逼真可信。從中還給我們帶來的寫作啟示是:寫文章,既要反映客觀世界,也要表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界,才能使塑造的人物形象更逼真感人。
5、為了進(jìn)一步體會作者筆下的母愛,全班集體有感情地朗讀第九自然段。
四、總結(jié):母親對作者的作用
1、全班齊讀第十自然段
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